读书会

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读书会活动总结(集合15篇)

读书会活动总结1

__趁早读书会的第一期活动选址在__大路的漫咖啡，一楼的

安静角落，背靠巨大的书架，伴随幽暗的灯光，见证了我们第一

期活动的顺利举行。

初次见面的我们，凭借着寻找趁早读书会的粉红色标志，自

然而然地聚在了一起。

参加这次活动的有七位同样爱生活，爱趁早精神的朋友们，

都抱着一颗热爱生活的心，我们第一次的见面没有任何陌生人的

尴尬，取而代之的都是聊不完的话题。

活动开始，各位首先做了简短的自我介绍，彼此了解了大家

的基本情况，能够来参加这次读书会的都是气场十分契合的，有

刚步入研究生行列的恬静女孩儿；有热爱跑步的上班族；还有谈

吐沉稳见识广博的贸易行业新秀，个人的不同经历，为后续的话

题拓展了思路。

我们以趁早精神为出发点，谈及了时间管理、怪诞心理学、

人生整理术——断舍离以及经济学领域的具有代表性的书籍。

关于时间管理：

《记事本圆梦计划》——熊谷正涛（日本）

一个可以改变一生命运的记事本；成功人士没有告诉你却默

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默实践的秘密武器；华人世界金牌文案多栖作家李欣频盛情推荐；

日本最大影响力gmo网络集团总裁熊谷正寿详细解析自身从零开

始的筑梦经验，从二十一岁在记事本写下梦想和圆梦计划起，__

年后终于实现自创公司股票上市的第一个梦想，日本最具影响力

的网络公司gmo集团创办人。

这本书的阅读，可以为你打开一扇关于记事本使用的新的天

窗，让你的生活工作从此变得更加高效。谈到这本书的同时，分

享者又提到了一个行之有效的时间管理法——番茄工作法。所谓

番茄工作法，选择一个待完成的任务，将番茄时间设为25分钟，

专注工作，中途不允许做任何与该任务无关的事，直到番茄时钟

响起，然后在纸上画一个_短暂休息一下（5分钟就行），每4个番

茄时段多休息一会儿。大家还可以在手机上下载番茄工作法软件，

来提高平时时间的使用效率。

关于心理学：

《怪诞行为学》——艾瑞里（美）

生活中我们常有莫名其妙的举动。你真的会失控？一时冲动

就是没道理可言？本书作者丹·艾瑞里告诉你：错！所有的现象，

背后都有经济的力量！社会当实验室，真人做小白鼠，本书一语

道破，用轻松幽默的方式告诉我们这是为什么，又该如何改变。

他比别的所有经济学家都更好地揭示、解释了我们不可思议的行

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为背后的原因。这是一本能让你恍然大悟的经济学，用行为经济

学家的另类视角看世界，从此你看待生活的眼光会全然不同。

关于人生整理术：

《断舍离》——山下英子（日）

人生的种种苦恼，总混杂在我们对物品的`执着中，作者山下

英子通过参透瑜伽“断行、舍行、离行”的人生哲学，并由此获

得灵感，创造出了一套通过日常的家居整理改善心灵环境的“断

舍离”整理术。其中，断=断绝不需要的东西，舍=舍弃多余的废

物，离=脱离对物品的执着。通过学习和实践断舍离，人们将重新

审视自己与物品的关系，从关注物品转换为关注自我——我需不

需要，一旦开始思考，并致力于将身边所有“不需要、不适合、

不舒服”的东西替换为“需要、适合、舒服”的东西，就能让环

境变得清爽，也会由此改善心灵环境，从外在到内在，彻底焕然

一新。分享者讲述自己通过读了这本书，理清了自己与物品之间

的关系，在整理物品的过程中，发现心情变好，心境与以往不同，

使围绕自己的物品都是自己最爱的，生活质量自然就会提高。

通过近三个小时的聊天分享，大家初步了解了彼此的关注点

和兴趣爱好，分享了生活中觉得对自己有切实帮助的心得体验，

在读书会尾声，还对趁早读书会提出了个人的宝贵建议，有助我

们未来的路走得更好更远！

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最后一张活动结束后的合影留念，纪念我们长春趁早读书会

第一期的圆满成功！读书会活动总结2

学期开始，我根据班级的具体情况和学生的年龄特点，制定

了一个很好的阅读计划。积极动员学生参与“我读书，我快乐”

的活动。也动员学生把自己喜欢的书捐给班级，可以主动介绍给

其他同学。带领每一个学生遨游书海，以书为友，努力提高学生

的知识水平，让学生从小养成良好的阅读习惯。

首先，创建一个学术类：

(1)建立“班级图书馆角”。班级组织动员学生自带书籍，设

立班级书角。现在有数百本书

(2)开展“换本书交朋友”活动，鼓励孩子交流阅读好书，分

享好书，换本书交朋友，既读好书，又加深同学之间的友谊。

(3)还记得班上的`读书口号“你今天读书了吗？”让这句话

成为学生见面的问候，要求每个学生一走进教室就养成阅读的好

习惯，无论是早上，课间，还是中午。

二、引导学生掌握读报方法。

第一：读书要注意正确的姿势，眼睛离书一尺远，不要在床

上看书，时刻保护眼睛；另外，看了半个小时的书要让眼睛休息

一下。可以看着绿色，眺望远方，缓解眼睛的疲劳。第二：爱惜书

籍。你可以在自己的书上做读书笔记，画一些好的单词和句子，

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写一些感受。如果是别人的书，不能这样写，要记在本子上。

第三，交换意见。

可以基于交流，也可以基于评论；通过故事、背诵、表演、实

验等方式进行交流。利用早读、班会、课外活动组织学生交流“好

书推荐”。

第四，开展阅读活动。

不仅能让学生“读书”，还能让学生“享受读书”、“好好

读书”。同时，建立奖励制度。活动期间，颁发了各种奖牌，同时

定期评选和奖励阅读积极分子。红的，黄的，蓝的，绿的苹果，还

有金色的五星，都是孩子们的收获，都是我的满足。

“与好书为伴，与文明同行”。留点时间看书，留点时间思

考，奉献一份学习的激情。我们所有的老师和学生都会把校园阅

读活动作为阅读的新起点，让阅读成为一种习惯，让学习成为一

种生活状态！读书会活动总结3

晚上7点至9点，由财政金融学院团学会心理健康部组织的

“读书会”在阳光驿站成长辅导室圆满举行。

此次活动旨在引导学生养成良好的读书习惯，使读书成为一

种乐趣，一种风气，一种氛围。

活动开始前，主持人熊立志对此次读书会的整个流程做详细

介绍，以及书籍的内容方向。介绍完后，励志，主持人组织活动

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开始。

首先是由来自财政一班的施振辉说自己的读书感悟：

第一本书《小王子》，它讲述了小王子从自己星球出发前往地

球的过程中，所经历的各种历险。作者以小王子的孩子式的眼光，

透视出成人的空虚、盲目，愚妄和死板教条，用浅显天真的语言

写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。__同学特别

提到了此书对孩子天性的赞扬。

第二本书《活着》，展现了一个又一个人的死亡过程，掀起一

波又一波无边无际的`苦难波浪，表现了一种面对死亡过程的可能

的态度。__同学提到了“孤独”，并联系了江南的《龙族》主角

路明飞。每个人成长都需要经历孤独。

紧接着是由来自财政一班的__谈《明朝那些事儿》这本书，

它以一种网络语言向读者娓娓道出明朝三百多年的历史故事、人

物。其中原本在历史中陌生、模糊的历史人物在书中一个个变得

鲜活起来。《明朝那些事儿》为读者解读历史中的另一面，让历史

变成一部活生生的生活故事。胡文宇同学在此基础上还给大家讲

了其他朝代的历史。在他的介绍下，大家对历史非常感兴趣，讨

论了历史上有名的人物…

经历了历史的熏陶后，金融六班杨丽娟带我们走进了另外一

本书，《异类》。从这本书，我们找到了成功的根源，发现了更深

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刻的成功契机，也为社会变革带来新的启示。

接下来是税收班__漫画，讲述了丰子恺的漫画，漫画是人们

喜闻乐见的一种通俗的艺术形式，也是表达历史信息的一种方式。

最后是由金融二班的__谈了东野奎吾的《解忧杂货店》的感

悟：它以人与人之间的羁绊为主题。它是偏暖的，乐观的，张扬

善的。是那种可信的，常人的善。

同时，__同学又特别提到了东野奎吾的另一作品《白夜行》。

其中雪穗和亮司爱情悲剧让我们了解到那个时代家庭的冷漠和社

会的冷酷。

讲述过程结束后，主持人对整个活动做总结，然后通过投票，

选出了此次活动获奖者：财政一班施振辉。

“读书节”活动虽已结束，但活动的开展，将对每个学生的

健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文

明、健康的教育工程。今后，要进一步深入开展读书活动，营造

浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求

知、读书成才的新风尚，在全班形成人人读书的良好风气

与书相伴的人生，一定有质量，有生机，书香飘溢的校园，

一定有内涵，有发展。与书为伴，学生的人生定会绽放华彩！读

书会活动总结4

为增加师生的阅读量，提高幼儿的阅读兴趣，养成良好的阅

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读习惯，建设师幼的精神家园，在幼儿园形成“爱读书、读好书、

会读书”的`良好氛围，我园一年以来认认真真扎扎实实开展了各

项工作。

一、成立领导小组

我园高度重视“书香校园”工作，把此项活动作为推进教育

改革发展、提升幼儿园品质的一项重点工作，列入幼儿园工作的

重要日程，成立了以__园长为组长，书记周金枝为副组长，其他

班子成员和年级组长为组员的领导机构，根据活动方案将活动进

程落实到每周的工作中去，充分调动广大师生参与活动的积极性、

主动性，推动读书活动扎实开展并取得实效。

二、创设良好读书环境

1、我园邀请家长来园观摩教学活动，要求家长注重亲子阅读，

培养幼儿阅读兴趣。

2、我们制定了幼儿阅览室活动安排表，保证幼儿每周都能进

入幼儿阅览室阅读，满足幼儿的读书需求，班级语言活动区则全

天开放，让幼儿随时可以阅读。

3、充分发挥校讯通的作用，通过“我和妈妈一起看”等亲子

共读活动，指导家长养成阅读的好习惯。

三、开展“书香校园”系列活动

1、开展“读书心得”交流活动，教师阅读后撰写读书心得，

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利用备课时间和同事们进行交流;开展“好书推荐”活动，教师将

自己的推荐和书中的美文在微信上与大家分享，营造“爱读书、

读好书、会读书”的校园文化氛围。

2、开展“故事大王”读书实践活动。每班经常利用餐前、课

间等时间进行幼儿讲故事比赛，鼓励幼儿多读书、多讲故事。读

书会活动总结5

4月14日，__书社与__音乐厅共同举办了题为春日读书会的

读书沙龙。这一次读书沙龙我们有幸邀请到了乐队小娟和山谷里

的居民中的主唱小娟和吉他手小强，通过他们的语言以及他们熟

悉的表达方式音乐，来为我们分享书中的故事。

当晚七点，主讲人小娟和小强到达了主楼c105教室，受到沈

杨书社和其他到场同学老师们热烈欢迎。读书会前小娟和小强在

调音之余，与大家进行了亲切的交谈，现场气氛十分轻松欢快。

读书分享会开始后，小娟拿出了自己随身携带的《歌之绘本》，

在小强的吉他恰到好处的伴奏声中，将书中插图描绘出不同的景

色和国家风情娓娓道来，令人广开眼界。讲述至斯卡布罗时，小

娟和小强更是弹起吉他，为我们带来了一首经典英国民谣《斯卡

布罗集市》。之前关于斯卡布罗优美的文字仍在脑海中回荡，此时

又与宛转悠扬的歌声水乳交融，令人不禁双眼微眯，侧耳细听，

仿佛身临其境。讲述至意大利，小娟和小强谈起了他们在当地的

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有趣经历，并同样演唱了一首名曲《我的.太阳》。与大家所熟知

的帕瓦罗蒂的高昂激烈不同，这首在低吟浅唱中道出了意大利的

万种风情，大家都被这别具一格的异域小调深深地吸引了。

大约一个小时的读书分享之后，活动进入到互动环节。大家

在事先发下的小纸片下，或写或画，记录下自己对春的感受和体

悟，又或提笔写下自己相对小娟和小强说的话。然后，由小娟一

一展示小纸片上的内容，并与同学们和老师们展开了热情的交流，

也回答了同学老师提出的一些问题。在互动之余，应同学们的要

求，两位又为我们带来了《浣溪沙》、《晚风》以及自己的作品《爱

的路》等，令同学在享受音乐盛宴的同时，也感受到了文字在其

中的魅力，使人回味无穷。

春之读书会在掌声、音乐和一片欢声笑语中结束了，小娟和

小强不仅仅带来了他们的故事、文字和音乐，也带来了他们如同

春天一般充满着勃勃生机的乐观向上的人生态度，这无疑在所有

人心中播下了一颗装载着希望与热情的种子。沈杨人将汲取其中

希望的力量，秉持着书社读书成才，实践报国的宗旨，砥砺前行。

正如马丁路德所言，强大的勇气，崭新的力量，这就是希望。读

书会活动总结6

今天早上天气阴沉沉的，好几个妈妈都在问，今天的活动是

否照常？嘿嘿，天气到了下午好给力啊，还出了点小太阳，老天

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都不想让我们大家准备了这么久的活动失望啊！活动结果让人震

憾啊！我们的活动越来越精彩，感谢各位的家长的热烈支持，感

谢各位小盆友的精彩表演，特别感谢涵妞妈所编的精彩故事+无比

强大的道具和苗苗妈和苗苗的'精彩故事+加精彩的表演，参加活

动的妈妈我已将视频发到各位的邮箱了，请查收！（大家可能没注

意到，好多人跑来看我们的活动，甚至来偷拍我们表演的照片，

哈，不知有木有狗仔呢，一小心明天上报纸就麻烦了）

参加完活动以后回去的家长希望都要写日志，然后再带着自

家小盆友看着照片一起重温那些温馨的画面，鼓励他们上来sHow

一把，活动的目的不单止是为了小朋友，准确地说也是为了家长。

这些活动其实与早教相比，我觉得甚至比早教更有意义，能接近

大自然又能呼吸新鲜空气又能和亲子互动，何乐而不为。真心希

望更多家长上来参与到活动中来，如果你擅长讲故事或者手工或

者等等其他特长或者有更好的活动方案，大家一起提出来，让我

们的活动办得更加出色。不知大家有没有看到，其实有些妈妈已

参与到活动中来了，可喜可贺。

涵妞妈的作品让你不得不大开眼界啊，口水一下吧！这是涵

涵，此道具是用纸箱做的，这些画也是涵妞妈画的，嘿嘿！大家

不要羡慕，如果想要玩，有时间就报名我们的活动吧！读书会活

动总结7

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根据理教发20__130号理县教育局关于印发《开展幼儿园读

书月活动》的通知精神，结合我乡学前教育实际，本着“阅读是

开启孩子智慧的窗，是打开孩子心灵的门，是一个人精神成长的

重要渠道”的宗旨，我园开展了读书月系列活动。现将工作总结

如下：

一、开展了教师读书活动：“我读书、我成长、我快乐”

1、倡导了教师与家长结伴。教师制定帮扶读书计划，由一

个教师帮扶10名家长，教师与家长畅通交流，与孩子一起共同阅

读，共同成长。

2、幼儿园教师与小学教师之间积极参与了读书交流活动，交

流读书心得、好书推荐，促进了教师间的相互交流与学习。

二、借书活动：“我和好书交朋友”

1、鼓励幼儿把自己喜欢的书借回家阅读，我园的藏书有故事

类、经典类、手工制作类，等书籍。都受到家长和孩子们的欢迎，

家长每周一选好书做好借书记录后方可将书带回去。家长和孩子

们在借书还书这个过程中不仅和好书交上了朋友还培养了孩子爱

惜公物爱惜书籍。

2、创设完善班级“阅读区”，鼓励幼儿带一本自己喜欢的书

进教室，与同伴之间分享阅读。

3、开展“故事妈妈进课堂”活动，本活动每周邀请一名家长

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进课堂为孩子们讲故事，本活动的开展既促进了家长又鼓励了孩

子。活动尾声我们还评选了“我最喜爱的故事妈妈”，收到了较

好的效果。

活动中各主题活动都符合本园实际，制定了有效活动方案，

积极组织、大胆实施，并做好相关资料(文字、图片)的'收集、整

理、上报工作;做好各类资料的收集、归档工作。

通过开展读书月活动，激发了师生读书的兴趣，促进了家园

合作，延伸了课堂外学习。本次活动中师生的阅读习惯、阅读能

力都得到大大提升。读书会活动总结8

“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导;似导师，

循循善诱;如朋友，心心相印。

(1)读书会活动总结

初中化学组人不多，为了有共同的交流话题，我们选择的都

是《美国最优秀教师的自白》一书。在当今，高度信息化的时代，

电脑、手机等获得信息如此的便捷，我们历来对报纸、杂志等是

不屑一顾的。但是，哪怕我们只随意的看了一本书，一本书的一

个小部分，收获是巨大的，对自己职业的启示和震撼也是无以伦

比的。接下来就本次阶段交流的各自的收获作汇报。

一、教学理念的执行力：

菲利普·比格勒1975年参加工作，我20__年参加工作，中

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间横亘32年，我也自诩为新世纪的教师，教学理念的执行上确相

距甚远。菲利普老师在上世纪七八十年代能让历史课呈现：总统

竞选模拟活动、1914年世界大战前日内瓦国际和平会议过程模拟

活动。而我们现代的初中化学课，还从未离开过一次课堂，去实

践任何一个化学知识和现象，我们现在认为，一个老师必须具备

的教学理念是：要尽量多让学生参与到教学活动中来，参与到题

目的讨论中来。和菲利普老师比，我们很严重的忽略了孩子们参

与的内在需求，他们会认为这是老师们想让我们这样的，而并不

是我们需要的。我们似乎不具备先进的教学理念以及去努力实现

它的执行力。

二、教师需要做出改变：

教师有一个通病，对变革和新思想表现出恐惧，甘心平庸，

封闭在课堂狭小的空间，几十年不变的使用同一本教材，教同一

门课程，忘却了时代的变迁。教师本应该是新思想、新思维的传

授者、传递者，但是我们却抗拒着。

菲利普老师所在的20世纪80年代，会为了让学生观看一部

历史影片而等待几个月，当影片由图书馆借回来时，不惜停止教

学，来使用当时称之为宝贵的视听资料，学生们的学习兴趣也是

无比的高涨。现代社会的`我们，计算机、数码相机、播客、班级

网页、网络日志等等现代技术，我们又运用了多少到教学场景中

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呢?真该反思。

三、教师需要充满激情：

菲利普老师说到：无论在哪个学校，我们都很容易辨认出优

秀的教师。他们备受尊敬，因为自己的杰出工作得到广泛赞誉。

他们对自己的职业充满热情，对学生高度负责，身边洋溢着自信

的光芒。

我们需要给予学生以自信，我们需要对待学生以热情，我们

需要带领学生以激情。为师者，交流的都是对学生对同事对学校

不利的话题，这样的教师会破坏学校的校风使教师队伍变得涣散。

四、教师需要做对学生最有意义的事：

菲利普老师每年都会带领班级去宾夕法尼亚州的葛底斯堡战

役的战场实地考察，活动大受欢迎。这样的活动需要花几个星期

做细致的安排，大量的后勤准备工作。甚至，其他学科的老师抱

怨会因此而影响其他课程。菲利普老师写到，我对那些无视学生

需要的的会议和提议毫无兴趣。每次写教案，我首先想到的都是

学生的需求，希望自己的教案能帮助学生学到知识、取得成绩。

结合自身实际反思，初中化学有那么的素材需要我们学生去

感受、去实践。可我们却反复都是以考试为借口，从未开展。我

们为什么不能去参观岷江自来水厂生产流程、我们为什么不能去

参观青白江化工厂、我们为什么不能联合物理、生物参观市科技

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馆等等，我们能够为学生们提供更多的学习方式和体验。

五、怎样才能做一名优秀的教师：

韦德这样认为：优秀的教师相信每一个孩子都具备天赋、智

慧和才能!

他会根据对每个学生的了解为每个人安排任务，比方说：让

奥利弗研究植物的高度和质量的关系，因为他喜欢数学;赛文的任

务是创作一本有关植物分类的漫画书，因为他擅长绘画，而最让

我感动的是，对于患有口吃的罗伯特，韦德老师也布置了特殊的

作业，他发现一项有趣的研究，口吃的孩子在唱歌时不一定口吃，

口吃的人对动物讲话时不会口吃，所以，韦德老师让他回答这样

一个问题：对着植物唱歌，植物会不会生长得更好?小罗伯特用一

个惊喜来回答了大家，经过一段时间，他能对着植物唱歌，唱的

很动听，每个发音都格外清晰，罗伯特的口齿障碍终于消除了，

他运用对科学的热爱解决了口吃问题!罗伯特很幸运，他遇到了一

位优秀的教师。

细想一下我们的教学有这样的耐心和细心吗?我们会为孩子

量身定做适合他的作业吗?

优秀的教师随时倾听学生!

优秀的教师喜欢倾听学生，韦德认为：最优秀的教师会有意

识地建立起师生界限非常模糊的学习环境，他们通常和学生一起

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学习，一起探索。我们也经常说：能蹲下身子和学生交流吗?真正

能仔细倾听学生的心声的老师又有多少呢?在学生违反课堂纪律

时，我们知道他们要做什么?是什么事情让他能在老师讲课时不能

专心呢?法国道德家约瑟夫·朱伯特说道：“教学的过程也是再次

学习的过程。”

优秀的教师让学生成为课堂的中心!

韦德认为：优秀的教师会设计出一定的情境，帮助孩子自主

学习，培养青少年的兴趣和爱好。这并不意味着优秀的教师让学

生接管课堂，让学生为所欲为或者由学生来决定何时学习。相反，

优秀的教师能够把直接教学和间接教学结合起来，创造出以学生

为中心的探索环境。

对于这样的课堂我很排斥，因为这样势必课堂会有些混乱、

吵闹。无法预测，我更喜欢课堂在我的预设情况下，有条不紊的

进行下去，可是，是不是正因为如此，我的课堂没有吸引力呢?我

是不是应该像查普曼老师那样适时的为我学生图画背景上的野牛

填上几笔，而不是告诉他怎样布局，否定他的想法呢?

(2)读书会活动总结

“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导;似导师，

循循善诱;如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶

情操，受益终生。”为进一步推动我校教育工作，激发学生读书

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热情，增长知识，活跃校园文化，树立正气，营造清风屡屡满校

园的书香氛围。我校开展了为期一个月的首届读书节活动。每个

班级创造性地开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，

逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。通过读书节活动的开展，

进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班

集体的建设，营造了书香校园，达到了活动的目的。现总结如下：

一、深入宣传，营造读书学习的良好氛围。

根据学校德育工作计划制定了详实可行的读书节活动方案，

按照活动方案，我班迅速开展了“读书节”活动的动员工作。利

用晨会举行了隆重的启动仪式，随后召开主题班会、出主题黑板

报、制作格言、名人名言牌布置“星星乐园”，多渠道、深层次

宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造班级文化氛围，

提高学生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了

坚实的基础。

二、落实责任，确保读书节活动的顺利开展。

为确保“读书节”活动有效、规范、深入、有序地开展、根

据活动方案，层层落实责任、分解任务。结合本班特色班集体建

设，也相应地制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，

形成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了读书

节活动的顺利实施。

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三、创新活动，为每位学生的成长导航。

学校在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全

面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开

展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的

效果。

(一)召开主题班会，不断把读书活动推向深入。按照活动方

案各班分别召开了动员会、读书经验交流会、采蜜酿蜜、古诗词

诵读、读书节活动总结会等系列主题班会。开展了班级读书心得

交流会，交流会上，各代表畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了这

半个月来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自

己阅读的好书;怎样合理利用课余时间，有序读书;并介绍了自己

在家庭中是怎样带动父母阅读，争取评上“书香家庭”的实际行

动。

通过此次交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和

方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书

竞赛活动的自觉形成。

(二)征文比赛。认真指导学生阅读读本，积极开展以“情谊

伴我成长”为主题的读书征文活动。共收到优秀征文28篇，值得

一提的是本次征文考虑到学生年龄和读本没有人手一册的客观原

因，但可喜的是同学们的积极性很高。

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(四)“书香班级”与“读书小明星”评比。为树立学生身边

的榜样，通过班内推荐，评选出了1名学校表彰的读书之星，学

校将对他们的事迹在学校网站、宣传窗等阵地进行宣扬。同时，

从各班捐赠图书、发表通讯、撰写读书笔记、学生习作发表、开

展活动、书香氛围形成等方面综合考评。

(五)板报评比。为烘托读书氛围，开展了以“好书伴我成长”

为主题的黑板报评比活动。

(六)各班特色活动精彩纷呈。每个小组的小报展评，在教师

与家长的指导下学生搜集资料、版面设计、书写，精心制作了图

文并茂的手抄报;开展了课外阅读指导活动，通过一周一张阅读表

的下发、反馈、评议，切实加强了对学生读书活动的指导和引导，

增进了师生情感，为开展教育教学工作提供了动力支持;举办“采

蜜酿蜜”活动，一本本精美的采蜜集记录了同学们读书节活动的

脚印;开展“经典诵读考级”活动，学生们朗诵经典古诗的兴趣更

浓了，兴致更高了，在活动中，班级中有找总结之九十六的学生

考级过关。

本次读书节的活动虽然项目多，但获得了预期的效果。尤其

是提高了学生对阅读的兴趣，培养了学生的阅读能力，促使学生

从优秀的文学作品中汲取养料，促使学生的素质全面发展。虽然

本次读书节即将闭幕，但同学们的阅读才刚刚开始。在今后的日

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子里，我们不仅要让书香溢满校园，还要让书香飘向家庭，飘向

社区，让我们的阅读更丰富，让我们的生命更精彩!读书会活动总

结9

20__年10——11月，我园举行了第二届读书节活动。全园教

师、家长、幼儿积极行动，掀起了"读经典书，做高尚人"读书热

潮。伴随着故事表演的落幕，我园第二届读书节活动也告一段落。

回头看看，这个读书月很精彩，虽然忙碌但收获颇多。现简单回

顾一下本次读书节活动的主要工作。

一、主要工作内容

1、向家长发读书倡议书，推荐优秀幼儿故事读本，鼓励家长

为幼儿购买优秀绘本图书，引导幼儿多读书、读好书。

2、挑选优秀教师教育心得、优秀亲子阅读心得，并展示给全

园教师及家长。

3、策划、组织《幼儿早期阅读及阅读习惯培养》专家讲座。

4、策划、编写幼儿园园刊，鼓励教师家长积极投稿。

5、优秀幼儿自制图书展示、各班图书角创设评比和幼儿故事

表演活动。

二、工作效果评价

本次读书月活动的宗旨是"为幼儿提供读书环境、激发读书兴

趣、养成读书习惯，让幼儿与书本做朋友，使其听说读画的能力

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都有一定的提高。"现在对工作评价如下。

1、通过班级老师的宣传和鼓动，家长都能积极购买幼儿图书，

并开展了图书漂流活动，为幼儿提供了一个丰富的读书环境。

2、家长对教师及家长读书心得的关注度比较高，她(他)们经

常驻足翻阅，但由于展示地方有限，只能有少部分家长看。教师

教育心得的质量还有待进一步提高。

3、《幼儿早期阅读与阅读习惯培养》专家讲座使家长更科学、

全面地认识了早期阅读及亲子阅读，并且积极与专家互动，效果

比较好。

4、幼儿小书制作展示，有不少亲子坐下来细细地看幼儿自制

小书。但由于展示时间较短，展示地方所限，还有很多家长没有

看过幼儿自制图书。教师跟家长的沟通有待加强，应多引导家长

如何让幼儿更多地参与到小书制作中，通过小书制作让幼儿的情

感、认知及技能都有所提高。纠正家长"漂亮就是好图书"的`观念，

避免家长全部包揽。

5、幼儿故事表演过程中，幼儿基本上都能投入到故事中，观

看兴趣比较高。从中也看出幼儿对故事的偏好，他(她)们喜欢多

人组合的情景故事表演。而个人故事表演由于缺乏情景，幼儿语

言有时不清楚，影响故事的观赏性。加之场地限制，坐在两边的

幼儿只能看到表演者侧面，影响观看效果。下次应多安排情景故

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事表演，录音效果好，幼儿能全身心投入到故事表演中。

读书月的各个活动都按计划完成了，但离最初的设想效果还

有一定的距离。一则是一些细节问题没有做好，二则是老师的时

间有限，加之人手不够，很多想法都难于实现。下一次我们会总

结经验，争取明年活动办得比今年好。读书会活动总结10

为了促进幼儿语言的发展，结合“书香幼儿园”创建活动我

们开展了一一系列的“书香阅读”活动。

首先，我们为幼儿创设了一个温馨民主的、开放的的阅读环

境。根据幼儿的发展水平和喜好在阅读区投放了不同类的书籍。

阅读区要有必要的阅读规则，和孩子们一起商讨，讨论的结果，

让幼儿用图画的形式展现出来，发挥了幼儿的主动性。我们设置

了图书推荐，每月要推出两本新书，让幼儿能有目的地阅读。为

了激发幼儿读书的兴趣和积极性，我们还选出“阅读小明星”。

当看到别人被评为“小明星”时，其余幼儿满眼的羡慕，于是在

活动区的时候多了许多孩子的身影。我们鼓励孩子将自己的书带

来幼儿园和大家一起分享，我和幼儿们利用废旧的分离阅读盒子

一起制作了放书的小书架，并请幼儿给每个书架起了名字，放不

同类的书。

其次，多种形式促进幼儿语言的发展。例如大班幼儿在语言

方面已经累积了一定的经验，老师要依据幼儿已有的经验推动幼

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儿的进一步发展。幼儿阅读的过程是成人的参与过程，从老师来

说，以身作则去感染幼儿，老师喜欢读书，每当有新书上架的时

候，老师一多关注和孩子们一起阅读，当孩子看到老师喜欢哪本

书时，他们也去争着读。根据大班幼儿的特点，我们选择情节生

动有趣的、故事性强长篇故事，在每天的离园前连续给孩子们讲，

每天孩子抓紧收拾好等待每天的

“故事时间”。每次讲故事前都是幼儿提醒老师昨天讲到了

哪里。充分地利用阅读区，我们每月根据主题活动和幼儿的兴趣，

选择不同类的图书投放在阅读区，当看到孩子们在那边阅读边交

流，知道这是他们喜欢的书。为了孩子喜欢，我们变换不同的形

式，我们把分享阅读的故事选择表演性强的《我是山大王》在表

演区进行故事表演，为了满足幼儿的幼儿表演兴趣，又将制作成

故事盒在图书区进行表演。我们班也受到了其他老师的指导，我

们把故事图片制作成立体故事盒，请幼儿仔细观察图片，然后根

据图片内容讲故事，在幼儿进行讲述的时候没有打扰幼儿按老师

的思路进行讲述，因为不同的幼儿讲述的顺序不一样也是不同的

故事内容，充分地尊重幼儿。针对我们班孩子对于创编存在的问

题，我们在平时给孩子讲故事时，和孩子一起总结故事的六要素。

每次在讲故事前让幼儿带着任务去听，了解了故事的要素，为幼

儿以后的创编故事打下基础。我们根据园内的教研组活动内容，

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把乡土阅读活动的

再次，充分利用家长资源。我们利用家长会向家长宣传早期

阅读对幼儿发展的好处，让家长充分认识早期阅读的重要性。在

会上向家长推荐适合幼儿看的书，尤其是绘本。指导幼儿家长在

家中为幼儿创设阅读环境，坚持和幼儿一起阅读，我们向家长介

绍如何指导幼儿阅读。向家长发放“亲子阅读”记录表，请家长

把幼儿在阅读过程中的收获，发现的问题及自己的`感受记录下来，

大家一起分享。我们和孩子一起分享孩子从书中学到的词语，一

句话。并请其他幼儿也用这个词语来说一句。学习并且运用。家

长和孩子都有了收获，同时增进了

亲子感情。我们也把家长与幼儿在一起阅读的成果给一个展

示的机会，开展了“亲子故事会”，家长和孩子都积极准备，活

动结束之后，家长的反应强烈，因为通过活动看到自己家的孩子

的出色表现，对自己的付出的了回馈。有的家长在活动中看到自

己孩子的不足，希望在以后多开展这样的活动，给幼儿以展示的

机会，以此来提高幼儿大胆表现的能力。

通过这半年的活动，我们班的孩子在语言表达方面有了很大

提高，有近一半的幼儿有表现展示讲故事的欲望。语言的发展不

是一蹴而就的，需要在日常生活中渗透，通过多种方法，多种途

径来实现。读书会活动总结11

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__的夏季白天热浪滚滚，到了晚上太阳公公收起了灿烂的笑

脸，按耐不住寂寞的市民们陆续出门，或是湖边散步，或是公园

纳凉，或是街边觅食，或是广场健身，八月十五日的夜晚，有一

群人迈着匆匆的步伐走向高林仕家，因为今天“__（星沙）第一

届读书会”将在这里举行！

进入会场浓浓的书香气席卷而来，这是书友们不辞辛苦从家

里带来的上百本图书，以方便入场的书友们借阅和交流。会场内

整齐的座椅，精美的糕点，益香的鲜花，无不昭示着这是一个美

好的夜晚。

读书会在美丽动人、姿态优雅的主持人玄子的甜美开场白中

揭开帷幕。都说读史使人明智，今天我们一起交流的是《大明王

朝的七张面孔》让我们一起揭开历史，共长智慧。

第一张面孔——开国皇帝朱元璋，一个从社会最底层走向九

五之尊，把一件不可能的事做到可能的皇帝。他的主讲嘉宾是李

赞老师，她分别从朱元璋的生平、贫民成功的条件和我眼中的朱

元璋三个方面来讲解。她用历史和自己对历史的思索来和书友们

交流，把朱元璋如何从一个赤民走向社会的顶端，为什么他会走

向社会的顶端剖析的很透彻，书友们听的津津有味。

第二张面孔——篡位皇帝朱棣，一个智勇双全、雄才伟略的

篡位者。他的主讲嘉宾是蒋敬老师，蒋老师以一个睿智的学者形

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象为书友们分析了朱棣其人，他酷似朱元璋，继承了朱元璋的智

慧，但他文化水平更高，性格更阴鸷，手法更老道更圆熟，不得

不承认他是一个大有作为的君主，经过蒋老师的讲解书友们对朱

棣的认识更深一步。

第三张面孔——清官海瑞，他的主讲嘉宾是任__老师。任老

师把海瑞这个大清官的政治生活和他所处的政治背景紧密结合，

分析海瑞的同时还分析了当今的官场。是啊，一个社会只靠一个

清官的力量是不能达到清廉的社会的，要达到海晏河清还需要整

个社会的共同努力。

第四张面孔——宦官魏忠贤，一个大字不识的五毛屌丝。他

的主讲嘉宾是吴涛老师，吴老师以风趣幽默的语言向观众道出了

一个屌丝宦官如何与东林党争斗的。魏忠贤嗜赌成性，不得已自

阉入宫以求生存，他在宫里对主子忠心不二，明熹宗朱由校登记

之后，魏忠贤得以翻身走向了世界的制高点。吴老师读古思今，

把古代的历史和现代史以及现实社会联系起来，最后表达了自己

对当今政治的忧虑，观点独特让书友们耳目一新。

第五张面孔——传说中的屠夫张献忠，他的主讲嘉宾是吴菲

老师，孟子说“尽信书不如无书”机智的吴老师表现的是对历史

记载的质疑，是啊，一个人哪有这么大的能耐屠杀四川省的六万

万人，他用的不是导弹、核武器而是锄头和石头，经过_老师独特

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的`解读我们不得不深思：史书的记载一定正确吗？我们能够“尽

信书”吗？

第六张面孔——吴三桂，他的宿命竟是无处收留。他的主讲

嘉宾是陈__老师，__老师以温婉的语调讲述了这个以反叛为宿命

的孝子良臣，这个在历史的洪流中摸爬滚打一生终以悲剧收场的

藩王。__老师把吴三桂的悲惨命运细细道来，让人无不为这个被

命运捉弄的王爷惋惜！

第七张面孔——民族英雄郑成功，一个血液里充满了海水的

英才！他的主讲老师是刘晓军老师，刘老师一上台大家就被他带

入了“何为民族英雄，何为乱臣贼子？”的思索中，刘老师以流

利的语句论述了自己的观点。通过刘老师独到的讲解，加深了书

友们对郑成功的敬佩与惋惜！

不知不觉两个半小时过去了，书友们还沉浸在老师们的精彩

讲解中，相信通过今天的交流活动，书友们对读书的兴趣又增添

了几分，对历史的探索也会愈发着迷了吧！读书会活动总结12

11月16日，一个暖暖的冬日，小桔灯读书会第十八次读书

活动——“西方经典故事”主题活动在郑州东区的草地举行。大

家一起读书，交流家庭教育心得，小朋友们还愉快的进行了踢足

球游戏。

这一次读书活动由李嘉润小朋友主持。

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活动中，大家先领读了《开明国语课本》第二十六课至三十

课，然后又一起分享了史记》中《夏本纪》中的内容，对于“崩”

一词进行了解读。

在第四个环节中，大家认真的`朗读了《希腊神话故事》，这

是一本非常有意思的书，每一个小朋友读一个故事。经过学习和

训练，现在小朋友的朗读水平非常高，认识的字多了，逐步掌握

了朗读的技巧。小朋友们以前对于《希腊神话故事》还不是太熟

悉，这次读了其中的一些故事，非常的感兴趣。如“木马计”的

故事，小朋友从前没有听过，这一次进行了专题分享。

当时，一位路过的老教师在旁边观看了许久，对小朋友的读

书活动多有赞赏。

读书会活动已经进行了十八期，有几位小朋友参加的次数比

较多，真切的感受到大家从中有所收益。我们认为这是一种比较

好的家庭教育方式。主张多在户外进行，多多运动，亲近自然，

亲近太阳。这可以说是一个不小的“工程”，要长期坚持下去，

才能有更好的效果，我们有信心经过家长努力持续配合，完善活

动流程，将活动不断举办下去。读书会活动总结13

第_次读书会经过果酱和妈妈的紧张准备，于上周六晚在人民

广场如期举行了。回顾此次读书会，可以说，有欢乐，有收获，有

惊喜，也有遗憾。

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一、此次读书会设置的主要环节和内容

A：美文共欣赏：分三轮进行，第一轮由孩子们分别朗读诗歌、

散文、故事等题材；第二轮轮流讲述一个数学故事；第三轮，每

人带给大家一个科普故事。

B：复习串串烧：将语文、数学学习中易出错的、易忽略的内

容以及重点、难点内容，以闯关的形式让孩子们进行复习，初步

设计了十二关。

C：故事大联播：给出一个故事的开头，三个孩子分别从三位

妈妈手中抽取三个词语，然后依次进行故事续编，续编时一方面

要接着上一位小朋友续的内容，使故事情节连贯、合理，另一方

面还要用上自己所抽取的三个词语。

D：麻辣情景剧：以同学、小朋友之间相处时常发生的矛盾为

内容编一个短小的情景剧，孩子们以抽签的形式来分别来扮演班

主任和同学，其具体情节、语言、处置方法自由发挥，最后家长

们负责点评。

E：魔法愿望卡：每人发一张能够实现愿望的魔法卡片，写下

自己最想实现的一个愿望和大家分享。

二、这些环节的设置基于的一些想法

１、第一个环节属于读书会开展以来一直保留延用的内容，

是一个必不可少的环节，也是非常受孩子们欢迎的一个环节。此

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环节一般放在读书会的前面，一方面可以让孩子们先热热身，迅

速进入读书会的氛围当中，另一方面，可以给孩子们单独展示自

己的机会，提高孩子们的朗读水平，锻炼孩子们大方、沉稳的台

风。另外，基于孩子们在读书会上表现出的倾听方面的不足，这

个环节之后专门设置了点评环节，即由孩子分别就其她孩子的表

现进行点评，要求先说优点，再讲不足。

２、第二个环节的设置，其灵感主要来自于巳祺妈妈。上次

读书会后，巳祺妈妈曾提议说，孩子们临近期末考试，我们的读

书会是否暂停几周？考虑到孩子们对读书会高涨的热情和期待，

此提议未得到我和果冻妈妈的有效支持，但鉴于妈妈们的担心，

突生灵感，何不将复习溶入其中呢。想到此，就认真翻阅了果酱

的课本和试题，从课文的背诵，到易错的读音、字词等，一一列

下来，精心设计了十二关的题目，并准备了两块黑、白板写于上

面，以闯关的形式提高孩子们参与复习的积极性。另外，为了增

加复习的趣味性，第一关的背诵环节，将所需要背诵的课文题目

分别写在一张张条上，折成一个个小星星。由孩子们分别抽取，

抽到哪个背哪个。我还另外设计打印了一张表格，将孩子们抽签

背诵的情况记录了下来，以备孩子们在读书会后就自己薄弱的地

方加强复习。在第三关“找错”环节，则将孩子易搞错的十多个

错别字，以三个孩子及孩子们非常喜欢的果冻爸爸为主角编了下

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面一段话，让孩子们来挑错：周未（末），果冻爸爸代（带）着果

冻、果酱、巳祺三位小朋友去参加厂庆３０周年记（纪）念活动。

谁知，果冻爸爸大（太）高兴了，竟渴（喝）醉洒（酒）了，遥遥

（摇摇）晃晃的（地）要往家走，着（这）可急坏了三个小朋友。

最后，再（在）果冻妈妈的帮住（助）下，把果冻爸爸安全的（地）

送回了家（文中多加了一点）。

3、第三个环节的设置，主要考虑到第二次读书会上孩子们和

妈妈们对“故事接龙”和“根据词语编故事”这两个环节的喜爱。

此次，进一步提高了难度，将两个环节揉合在了一起。另外，还

是基于提高孩子倾听能力方面的考虑，此次的故事接龙，以故事

续编为主，三个孩子的故事续编在故事情节上要有连续性、合理

性，因此，这就要求小朋友在讲故事的时候，其她小朋友必须认

真倾听，否则既无法立即衔接得上，故事情节也可能会出现矛盾

的情况。

４、第四个环节的设置，其灵感主要来自于暖暖，曾在她家

看到过《你会与同学交往吗？——记二(1)班主题队会》这篇日志，

曾经很受启发，此次读书会前又专门找来学习了一遍。考虑到要

给每个孩子一个处理问题的机会，就设置了一、二、三三个班级，

由三个孩子分别来当班主任，并设置了3个孩子们在与同学、小

朋友交往过程中经过会遇到的问题，其中一个问题留给巳祺妈妈

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和果冻妈妈根据自己孩子遇到的问题来设置。这些问题交由孩子

们来自导自演，最后妈妈们进行点评，主要考查、锻炼孩子们的

交往、处事、解决问题的能力。

５、第五个环节的设置，主要是果酱的想法，其灵感主要来

自于《五毛钱的愿望》。果酱也很想有这样的魔法卡法，来与大家

一起分享各自的愿望。

三、读书会实施的效果

读书会之前，照例就此次读书会的安排征求了另外两位妈妈

的意见。原设想将复习的环节在考前作为固定内容坚持下来，没

想到首先遭到了巳祺妈妈的反对。巳祺妈妈认为孩子们复习的压

力已经很大了。另外，从果冻妈妈那儿了解到，近段时间进入复

习以来，果冻每晚的作业非常多，几乎是果酱的四五倍，要写到

11点多。这点倒是我事先没有想到的。不过，最终两位妈妈还是

尊重我的意见，先试试看，视效果再作决定。

读书会的第一个环节，三个孩子尤其是果酱算是过足了朗读

瘾，在第三轮读科普故事时，竟整整读了一本。第二轮读数学故

事时，由于事先准备不足，孩子们所拿的数学故事书难度较大，

效果不好，只好临时取消了。进行第二个环节“复习串串烧”时，

由于我准备的题目均是一些易错、易忽略的题目，孩子所做出来

的效果均不理想，果酱更差一些。因此，孩子们的情绪就有些低

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落。看到这里，我鼓励孩子们说，我们今天这个复习串串烧，就

是找不足的，谁出的差错越多，并能够在读书会之后把它全部弄

会了，谁的收获就越大。孩子们的情绪才略有好转。不知不觉，

读书会第二个环节还未全部进行完，时间就已经来到了近十点钟，

三个妈妈临时决定读书会到此结束，没想到立刻遭到了主持人果

酱的反对。最后，妈妈们和孩子们商定，以孩子们最期待的第四

个环节“麻辣情景剧”来作为此次读书会的结束。为了节约时间，

仅挑选了一个情景剧让孩子们来演，没想到，孩子们经过短短几

分钟的熟悉、分工之后，却还给了我们一个大大惊喜，将原设定

的简单的一个情景剧演绎成了三个不同版本的剧情。果酱在当班

主任处理整个事件当中，表现出来原则性较强，说理充分，但是

灵活性不够。经巳祺妈妈的`提醒，也提出了较为灵活的处理办法。

果冻扮演的则是一个勤奋的老师，边批改作业边处理学生的事情，

把老师的形象演得象模象样的。最出彩的还是巳祺，她面对果酱

和果冻扮演的两个顽劣的小朋友的纷争，告状，处理得不慌不忙，

非常得体，首先是找来双方问明情况，之后让双方认识到自己的

错误，再同时互相道谦、言好。看到果酱和果冻扮演的小朋友不

够配合，巳祺老师无奈之下还采取了讲故事、奖励等多种措施，

俨然一个很有经验的小老师，这也与巳祺妈妈平时循循善诱的教

育分不开。

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读书会后，果冻妈妈忙着召集孩子们征求对此次读书会的意

见之时，可心的果冻却已为此次读书会写来了一封信，交由果冻

妈妈深情地念了出来，以此作为我们此次读书会的总结性发言：

我对此次读书会感到很满意，愿我们的读书会越办越好，如果老

师能来参加我们的读书会就更好了。

四、读书会的几点得失

未和另外两位妈妈沟通，下面是读书会后自己的一点体会：

此次读书会较为成功的几点是：

１、针对性较强。无论是第一环节之后孩子们之间的点评，

还是第三个环节的故事续编，具有较强的针对性，就是针对孩子

们在前几次读书会上所表现出来的表现欲强、倾听不够的现象而

设置的，从此次效果来看，孩子们倾听的效果有较大好转，尤其

是巳祺可作为果冻和果酱的榜样。第四个环节的设置则是针对孩

子们交往过程中易出现的问题，以此提高孩子们的交往、解决问

题的能力。

２、形式较新颖。此次读书会秉承了上几次读书会的宗旨，

保持了形式新颖、多变的特点，不断带给孩子们新鲜感，以此来

促进孩子们对读书会的期待和热情。

３、趣味性较强。无论是较为枯燥的复习环节，还是麻辣情

景剧的设置，由于针对性强，贴近孩子们的学习、生活，加之用

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心设计，增加了许多趣味性，使孩子们参与的兴趣和劲头很足，

总有意犹未尽之感。在读书会中体会最深的就是快乐。

暴露出来的几点不足：

１、时间把握不好。此次读书会整体设置内容很多，但由于

经验不足，整体时间和节奏把握不好，致使前两个环节用时过长，

其他环节未进行完，有草草收场之感。

２、会前准备不足。有些环节的内容需要会前作些准备，但

由于沟通不够、准备不足，致使效果大打节扣。如第一环节中第

二轮的数学故事，由于提前没有准备，孩子们临时挑选的数学故

事因难度较大，没有达到应有的效果。

３、果酱除了在前几次读书会中所暴露出来的倾听方面的不

足外，此次点评环节，如何对待意见和批评的问题也摆在了我和

果酱的面前。读书会活动总结14

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟，10月13日中午，新闻与

传播学院在钟楼广场举行了“从心悦读——和你一起读书的日子”

主题活动，活动共分为书签交换、书籍互推、有奖问答三个环节，

吸引了广大师生的积极参与。

活动过程中，在书签交换活动区，参与活动的同学在事先准

备好的书签上写下自己的读书笔记、读书感悟，拍照留念后便可

将书签留在现场，等待下一位写书签的同学与之交换。一位参与

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交换的同学说：“这样的书签交换活动让我们得到了一个交换思

想的平台，感觉很好!”在书签交换的`卡片上，常常能看到诸如

“为乐趣而读书”这样一句短小精悍的读书感悟。

同时，书籍互推活动也在如火如荼地进行。帐篷两边的桌子

上摆满了为大家推荐的60余本书，其中涵盖了文史哲、理工科等

多个门类的图书。参与活动的同学在看过大家推荐的图书后，纷

纷在展板上写下自己想要推荐的书目。

在抽奖环节中。参与的同学抽取文学知识相关题目，回答正

确的同学即可获得一张写有书摘的明信片。有奖问答的问题大多

是名著相关知识，如：“中国的第一部章回体小说是什么?”“《红

楼梦》中金陵十二钗分别是谁?”等，其中也包含涵盖唐宋的古诗

词填空。读书会活动总结15

9月29日下午，本班“迎国庆”诗歌朗诵比赛隆重举行，本

班小选手参加了比赛。这次竞赛按班级组进行，评委由各语文老

师担任。

在比赛中，选手们用动听的声音和真挚的感情表达了自己对

亲爱的祖国的赞美与歌颂。他们精彩的表演博得了台下同学们的

一阵阵热烈的.掌声。选手们的朗诵充满着自立、自强的精神，充

分展示了我校学生立志成才、报效祖国的精神风貌。

经过1个多小时的激烈角逐，本着公平公正、好中选优的原

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则，产生了一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

此次活动让同学们在舞台上锻炼了自己，并切实参与到诗歌

学习中来，加深了同学们对诗歌的领悟、对祖国优美语言的热爱。

增强了同学们的爱国情感，弘扬和培育了我们的民族精神。