一分钟教案

幼儿园大班教案《一分钟》

幼儿园大班教案《一分钟》1

活动目标：

1、初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。

2、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异。

3、激发幼儿当一名小学生的愿望。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

幼儿前期参观过小学、反应与小学生活的照片。

活动过程：

一、引导幼儿回忆已有经验，说说小学是什么样子的。

1、幼儿交流讨论，说说小学校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。

“上次我们去小学参观了，谁来说一说，小学和幼儿园有什么不

一样？”

2、说一说，小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。

“小学的厕所在教室里吗？”

“我们幼儿园老师有办公室吗？”

3、引导幼儿说说，小学教室和幼儿园教室还有那些不一样。

二、看图片，再次回忆小学环境和幼儿园环境的不同。

1、讨论交流，小学上课和幼儿园上课有哪些不一样。

“小学的桌椅和我们幼儿园摆放的一样吗？”

“小学每个教室都有两块黑板，分别是干什么的呢？”

2、观看小学一年级的课表，了解小学课程。

“小学的课程和我们一样吗？”“都有哪些课程呢？”

根据幼儿的疑问左适当回答。

3、学一学小学上课时师生的礼貌用语。

三、解答幼儿疑问，说说愿望。

1、大家的疑问。

“上小学后，我们的座位怎么办？”

“为什么上课要先举手再发言？”

“什么是作业？什么时候做作业？”

“还有什么不了解的地方呢？”

2、幼儿的愿望。

“就快要上小学了，你最大的愿望是什么？”

选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个

小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己

长大了，越来越能，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与

幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，

用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。

活动反思：

本次活动从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，以幼儿

参观小学掀开活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，都体现了

大班幼儿的年龄特点，情感发展。我组织孩子参观了小学，观摩了小

学的环境、操场、音乐室等场景，消除了幼儿对小学的陌生感。通过

对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”

的兴奋心理。

通过本次活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是

教学活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求。教学

活动是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩

子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相

结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信

孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、

提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。

幼儿园大班教案《一分钟》2

活动目标：

1、体验一分钟的长短，发现时间的价值与自身的努力有关系。

2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

4、体验游戏的快乐。

活动准备：

幼儿体锻视频、筷子、珠子、线、弹珠、蚕豆，时钟一面、统计

表活动过程

活动重难点：

知道一分钟有多长，并体验一分钟的长短。

知道时间的价值与自身的努力有关系。

活动过程：

一、猜测交流：

一分钟有多长师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生

了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多

长呢?(幼儿可能会回答"60秒"。)师：60秒又有多长呢?一秒种很短暂，

滴答一下就过去了，60秒就是滴答60下，那一分钟到底有多长呢?让

我们来边做游戏边感受一下吧!

A游戏：

山山山，山上有个木头人，不许说话，不许动。(开始记时)师：谁

来说说，在扮演木头人的时候，你有什么感觉?

师：那你们觉得一分钟的时间怎样?(一起回答：很长)B游戏：

师：那现在，老师再给我们小朋友一分钟，小朋友回到自己的位

置上去玩起来。感觉一下，这一次的一分钟有什么不一样?

(幼儿玩积木)师：刚才的一分钟，你做了什么事情呢?

师：那你们觉得这次的一分钟怎样?

总结：原来当我们扮演木头人，一动不动时，会觉得时间很长，

很长。我们玩的时候，又觉得时间很短，很短。

二、播放视频

了解一分钟时间里可以做什么?

1.你想知道一分钟里面，世界上会发生什么事情吗?给你们看一场

小电影吧，就一分钟哦(观看PPT)

2.提问：你刚听到了一分钟里世界上发生了哪些事情?

三、幼儿操作;

师：一分钟世界上能发生这么多的事，真了不起，今天，老师也

给小朋友准备了一些材料，我们小朋友也来试试一分钟做了多少事情。

1.老师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

2.明确规定：秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻

停下来，看看大家一分钟里做了多少事情。

3.幼儿分组操作。

4.交流汇总，教师记录结果。

(1)请你数一数在一分钟里夹了几粒珠子、几个弹珠?

(2))请幼儿介绍一分钟的成果。

师：同样花了一分钟，为什么最后的结果不一样?有的多，有的少

呢?幼儿讨论。

师小结：虽然时间相同，都是一分钟，但每组做的事情不一样，

有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

师：我还发现刚才穿珠子那组的小朋友，他们相同的时间里，做

着相同的事情，可他们的结果也不一样?有的穿得多，有的穿得少，这

是为什么?

师小结：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快

慢，所以结果也会不同。

原来只要抓紧时间，加快速度，在一分钟时间里就可以做更多的

事情。那我再给大家一分钟的时间，你们有没有信心比刚才做的更多

呢?好，准备幼儿操作第2次5.再次总结各组操作数据，师：为什么有

好多小朋友这次做的要比上次的多呢?幼儿自由说说。

让幼儿明白，做事情要专心，要抓紧时间，不拖拉，动作就快了

四、总结对时间的感受，知道要珍惜时间

师：小朋友们，今天我们玩了一些游戏，玩得可开心了!你们觉得

时间过得快吗?

师：一分钟的时间不多，可是只要我们珍惜时间，抓紧时间，也

能做很多种有意义的事情。在这次四川雅安大地震中，我们警察叔叔

抓紧每一分钟，后来救出了好多被压的人，而医生们也抓紧每一分钟，

救活了那些垂死的伤病员。一分钟看起来很短，但在我们的生活中却

能做好多有意义的事情呢还有几个月我们就要升入小学做小学生了，

都要自己安排时间，如果你拖拖拉拉事情会怎么样?如果你抓紧时间结

果又会怎样?

五、结束让幼儿用一分钟的时间站成一队。

活动反思：

为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准

备，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟

的运转，帮助幼儿认识一分钟，这样孩子对于一分钟已经有了初步的

认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作，体验同样

一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白

在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，熟练程度不一样所有结

果也会不一样。时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢

了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。学

会珍惜生活中的每一分钟。

幼儿园大班教案《一分钟》3

【活动设计】

幼儿园有序而宽松的生活节奏，使幼儿对时间意义的理解和时间

长短的体验较少。有的小朋友时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比

较普通。那么，该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习

惯，进一步提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢？为此，设计

了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽短，但只要珍

惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间，珍惜

时间。

【活动目标】

1、体验一分钟的长短，知道时间的不可塑性。

2、知道一分钟在时钟上如何表示。

3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、发展观察、辨别、归案的能力。

【活动准备】

1、一个大闹钟和一分钟计时器，（ppt）课前让幼儿认识整点和

半点。

2、幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人

手一份。

【活动过程】

一、出示闹钟引题，交流：一分钟有多长。

1、复习、巩固认识时钟。

师：小朋友这是什么？认识吗？（钟）你们真的都认识？我要来

考考你们。

师：这根粗粗的、最短的针叫什么？比时针稍微细一点长一点的

叫什么？那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢？

师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢？那一分钟有

几秒呢？数一数。

2、教师总结：一分钟有60秒。

3、感受秒针无论从哪来开始走，只要走一圈又回到开始的位置都

表示一分钟。

如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢？

让幼儿观察秒针走一圈分针有什么变化。

4、教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

5、感受一分钟。

师：你觉得一分钟是长还是短？那我们来感受一下吧？

6、教师总结：一分钟说长不长，说短也不短，我们在玩游戏的时

候可能觉得一分钟很短，但像现在这样静静地坐着等也觉得它蛮长的。

二、体验一分钟能干什么。

1、一分钟能做些什么？

在条件允许的情况下请幼儿动手试试？

（1）欣赏成人一分钟内能做什么？（ppt）

（2）教师总结：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了不起的事，

那我们小朋友想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个《挑战一分

钟》的游戏。

2、游戏一：山上有个木头人

3、游戏二：一分钟内不眨眼

4、游戏二：夹弹珠

A、请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠，然后把它记录在记录表

上。

B、请幼儿介绍夹弹珠的方法，传授经验。

C、幼儿再次操作，分享成功。

D、同样花了一分钟时间，为什么有的小朋友夹的多，有的小朋友

却夹的少呢？

结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有

慢，所以结果也会不同。抓紧时间了你完成的任务就多了。

三、讨论：如何珍惜时间

1、刚刚我们用了很多个一分钟，现在还能回去吗？

2、教师总结：时间过去了就不能再倒回了，所以我们小朋友要珍

惜时间，做有意义的事情，不要让时间白白浪费。

【活动延伸】

请小朋友在一分钟之内把玩具收好。

【活动反思】

本次活动我根据本班的年龄特点及兴趣爱好，以幼儿感兴趣的竞

赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟。活动的准备分为知识

准备和物质准备，教师能充分为幼儿准备感兴趣及富有挑战性的操作

材料。幼儿的知识准备，开展活动前幼儿已认识时钟，并懂得一分钟

时间的概念。教师为幼儿创设了情景及图片，让幼儿在愉快的活动中

感受时间的重要。但是在游戏活动中我没有很好的引导幼儿去说，由

于教师组织活动比较紧张，所以导致整个活动教师的语言过多、语速

较快，活动时间没有很好的支配。通过本次活动让我成长了不少，在

今后的工作中，我会更好的结合新纲要，学会如何有机地总结、提升

幼儿的探索发现，同时我也要掌握幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生

活经验，在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动

地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效

性。

幼儿园大班教案《一分钟》4

一、设计意图：

大多数孩子爱拖拉，为了增强孩子的时间观念，改变拖拉的习惯，

设计了《一分钟有多长》的活动，目的是想让幼儿感受一分钟的长短，

通过操作活动了解一分钟的作用，明白只要珍惜时间一分钟也能做很

多事情。从而体会到时间的宝贵，合理运用时间。

二、活动目标：

1、感知一分钟时间的长短，初步建立时间概念。

2、愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。

3、懂得做各项事情都要抓紧时间，珍惜时间。

三、活动准备：

1、多媒体课件“一分钟”。

2、操作材料：筷子、弹珠；泥工板、油泥；彩笔、形状涂色。

3、时钟一个、记录用的白纸、彩笔。

四、活动流程：

一、故事导入。

元元上学迟到的故事。（它告诉我们时间和我们的生活有着密切

的关系）

二、感知一分钟的长短。

教师：你们知道一分钟有多长吗？答：60秒，很长......

教师：今天我请小朋友亲自来体验一分钟长短。

通过课件钟表中秒针走动60秒是1分钟，来理解一分钟的长短。

小结：秒针走动60秒是1分钟。

三、讨论交流：一分钟可以干什么呢？

1、提问：小朋友可以想一想一分钟我们能完成什么事情呢？

2、老师分享生活中一分钟能完成的事情资料：

附：一分钟，银行点钞机大约可以点1500张人民币。

一分钟，中央电视台播音员大约可以播800个字。

一分钟，人大约可以走80米。

一分钟，汽车大约可以跑1200米。

一分钟，大人跳绳可以跳160个……

小结：看来一分钟在我们的生活中真是太重要了，一分钟不仅可

以让我们做很多的事情，还可以给我们带来无尽的快乐。

四、操作体验。

师：一分钟说长也不长，说短也不短，现在老师就给你们一分钟

的时间，看看一分钟你到底能做多少事情。

1、介绍材料：筷子、弹珠；泥工板、油泥；彩笔、形状涂色。

2、介绍规则：幼儿分四组。秒针开始走时，大家要一起动手，一

分钟停下来，看看大家一分钟里能做些什么。

3、幼儿操作。请数数在一分钟里你夹了几粒弹珠(夹了几粒珠子、

图几个圆圈)。

4、交流汇总，教师记录结果。

小结：时间是很宝贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了。

一分钟很短，但如果小朋友抓紧时间，还是能做很多事情，我们可不

能小看了一分钟。只要我们抓紧每一分钟的时间，做事专心，不拖拉，

我们肯定会做更多的事情。所以从现在开始，我们要珍惜每一分钟的

时间。

幼儿园大班教案《一分钟》5

教育目标：

1、体验一分钟的长短。

2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

1、多媒体课件“一分钟能干什么”。

2、幼儿操作材料若干，如图形圈和绳子，套环，木珠和筷子。

活动过程：

一、交流：一分钟有多长

师：我们现在已经是大班小朋友了，再有几个月的时间我们就要

进入小学，成为一名小学生了，所以老师希望大家能够抓紧在幼儿园

的每一分钟，快快乐乐的度过每一天。

师：说到了时间，今天老师带来了一个时钟，你们认识时钟上边

的指针吗？哪一根针转一圈是一分钟？如果有的钟没有秒针，只有两

根针，我们怎么可以知道一分钟到了呢？

（教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。）

师：你觉得一分钟长吗？有多长？我们请秒针宝宝走一圈，感觉

一下一分钟到底有多长？

二、体验：一分钟有多长，一分钟能干什么

1、一分钟有多长?

(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。

教师小结：一分钟说长也不长，说短也不短，但是静静的等一分

钟，也是蛮长的。

2、一分钟能做什么?

（1）.你们觉得一分钟能做什么事情？

（2）.大人们在一分钟里能做些什么事呢?我们一起来看看。

(教师边播放多媒体课件边解释：)

●运动员一分钟能跑200米。

师：你们知道200米有多远吗?

●跳绳高手一分钟能跳300次。

●电脑打字高手一分钟能打600多个字。

教师小结：你们觉得他们牛吗？为什么？看来，一分钟能做的事

情也很多，只要我们抓紧时间来做的话，也是很有收获的。

3、我们一分钟能做些什么?

(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?

(2)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

(3)秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看

看大家一分钟里能干些什么，并记录在记录表中。

(4)幼儿操作。

(5)交流汇总，教师记录结果。

请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另

一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼儿的报

数。)

C、同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样?

结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的

比较容易，所以结果也不同。

D、做同样的事情，可他们的结果也不一样，为什么?

结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有

慢，所以结果也会不同。

三、讨论：如何珍惜时间

1、前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所花

费的时间进行了统计，结果怎样呢?

2、幼儿说说自己花费的时间。

3、谁花的时间最长?谁花的时间最短?

4、为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢?

5、做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎

样?

四、教师总结“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”

活动反思：

在日常生活中，我们发现幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的

情况比较普遍。尤其是早晨入园经常会有迟到的小朋友，现阶段我班

幼儿正处于幼小衔接的重要时期，幼儿园有序而宽松的生活节奏．使

幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少；幼儿园、小学截然不

同的学习环境和要求．使幼儿面临着种种入学适应问题的考验。如何

增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，

为他们入小学奠定基础呢?充分考虑幼小衔接阶段幼儿的学习兴趣和良

好习惯培养的需要．力图在这一重要的过渡期给予幼儿一些必要的支

持，以帮助幼儿熟悉小学生活．萌发对当小学生的向往之情。为此我

设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但

只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时

间．珍惜时间。

“认识时钟．逐步建立时间概念”是上学之所需，首先在活动前

我先巩固幼儿对时钟的认识，活动开始我先让幼儿自己交流一分钟有

多长，因为幼儿对时钟的分针、时针都认识，所以幼儿在讨论时就非

常的积极。时间的长短必须通过比较来感受设计时力求逻辑严密、环

节相扣、步步推进。例如，为使幼儿懂得“在拥有同等时间的情况

下．抓紧时间者完成的任务就多”我安排了如下环节：一分钟能做些

什幺事的资料分享—+一分钟做事的操作体验—，一分钟可做不同事

的交流了解一一分钟所做相同事的数量比较，等等，使幼儿初步理解

了影响单位时间办事效率有多种因素(是否抓紧时间、动作快慢等)．从

而引发幼儿思考“做事慢的原因”等问题，帮助他们克服过渡期中的

时间运用障碍。

本次活动适合大班幼儿的年龄特点，活动中每个幼儿都能认真参

与活动，尤其是操作部分孩子们兴趣很高，效果非常好。

幼儿园大班教案《一分钟》6

活动目标

感知一分钟的时间到底有多少，能做些什么事情;

通过游戏活动体验一分钟能做的事情;

懂得珍惜时间，不浪费时间。做事情不拖拉。

培养幼儿的尝试精神。

幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教学重点、难点

重点：在一分钟做完事情

难点：知道一分钟的长短

活动准备

头饰：狮子老虎

时钟

鞋袜打乱的彩色笔散乱的玩具

活动过程

一、组织幼儿上场。

教师扮演活动主持人带好头饰红果果：亲爱的小朋友们，大家好。

我是主持人红果果，欢迎来到跑跑一分钟的比赛现场。现在有请我们

的老虎队和狮子队入场!(播放进行曲)

二、感知一分钟

出示时钟，认识时针、分针、秒针，让孩子说出每种针的'特征。

提问：你们知道一分钟有多长时间吗?听时钟滴答声感受一分钟的时间。

提问：我们能在一分钟内做哪些事情?

三、体验一分钟能做的事，和秒针赛跑

游戏规则：两队参赛者在一分钟只能完成规定的事情获小星星一

颗。

1、穿鞋比赛;2、收拾画过的彩色笔;3、收拾玩过的玩具：①两队

各派一个小朋友收拾(让小朋友知道人越多收拾得越快的道理)②两队小

朋友全部参与，比赛哪一组更快(总结出收拾的方法，让小朋友知道相

互协作的道理)。

四、总结：珍惜时间

提问：在日常生活中，我们还有哪些事情能够在一分钟之内完成?

幼儿园大班教案《一分钟》7

给别人快乐是一件很容易的事，只要一分钟就能做到。也许你会

不屑一顾：“一分钟?能做什么?”不要小看一分钟，生活就是由无数

个一分钟组成的，生活中的许多事情就发生在一瞬间，一分钟能做很

多事。一句祝福，一个微笑，一声赞美……一分钟真的具有让别人快乐

起来的魔力。只要你愿意，每个人都可以成为拥有“有魔法的一分钟”

的魔法师，包括我们的孩子。

目标：

1．体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意

义的事。

2．尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。

准备：

多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机。

过程：

一、门卫爷爷不快乐(打开多媒体课件，画面出现不快乐的门卫爷

爷。)

师：门卫爷爷怎么了?

幼：不开心，很难过……

师：你是从哪里看出来的?

幼：爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，

看来心情很坏……

二、有魔法的一分钟

1．一分钟是多久。

师(出示多媒体课件)：可是，一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。奇怪，

这一分钟里到底发生了什么事，使门卫爷爷变得快乐了呢?

幼：爷爷到超市买了很多吃的东西；有小鸟为他唱歌……

师：一分钟是多久呢?

幼：一会儿。

幼：妈妈说秒针走一圈，挺长的吧。

2．体验一分钟。

①第一次体验。孩子看大钟体验一分钟。

②第二次体验。孩子做一件事体验一分钟。(如，有的孩子走了三

十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。)

③小结：一分钟很短，但是可以做很多事情。

3．有魔法的一分钟。

①观看多媒体课件，内容为：然然边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，

门卫爷爷快乐地笑了。

②一分钟里发生了什么事?为什么这些事能让爷爷快乐起来?

③小结：一分钟能做一件让别人快乐的小事!这太神奇了，简直是

有魔法的一分钟!真的那么神奇吗?请大家试一试。

三、送你“有魔法的一分钟”

1．一分钟，你准备做一件什么事让别人快乐?

2．幼儿尝试用各自的方式让同伴和教师在短短的时间里快乐起来。

活动后记：

“有魔法的一分钟”的确具有神奇的魔力!没有想到，我竟成了

“快乐”的第一受益者。不时有孩子从我身边走过：“李老师，你真

漂亮!”“李老师，你真辛苦，需要我的帮助吗?”“李老师，这是我

的爱心卡片，我把它送给你，因为你也有一颗爱心!”……整个上午，

所有孩子的脸上都洋溢着快乐。大家很默契，每做一件“让别人快乐

的事”就会产生这样的对话：“你快乐吗?”“快乐!”“我也很快乐!”

我想起一句话，“快乐是一种香水，洒给别人，自己手上也会留下余

香!”接着，快乐开始走向家庭。不时听到家长激动的反映――“早餐时，

孩子为我剥了一个鸡蛋。”“昨晚，孩子又为我敲背，又为我揉肩，

还问我快乐吗!”“我家孩子总在说‘快乐’，我倒真被他说快乐了!”

这就是“有魔法的一分钟”!是世界上最神奇的一分钟!由此，我想到一

分钟可以让孩子拥有更多的魔力，它能减轻焦虑和压力，让孩子的内

心平和宁静，使孩子逐渐形成一种积极、快乐、健康的生活观。例如：

一分钟教师：每天可让不同的孩子做一分钟教师，也许可以培养

孩子的自信，挖掘孩子的闪光点!一分钟认字：每天只要花一分钟认字，

日积月累的效果具有滴水穿石般的功力!

一分钟床头小幽默：睡前一个小笑话，能使孩子带着快乐进入梦

乡。一分钟问题：当孩子生气要伸出拳头的时候，引导他用一分钟问

自己一个问题：“除了拳头，怎样才能让我不生气?”

一分钟勇气：遇到困难时，用一分钟让自己安静一下：“没关系，

我还有其他办法吗?”

一分钟忘记：也许同伴之间会发生很多不愉快的事，给自己一分

钟，忘记不愉快!

幼儿园大班教案《一分钟》8

活动目标：

1.知道一分钟是秒针走一圈，并体验一分钟的长短。

2.懂的参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

活动准备：

多媒体课件“一分钟能做什么”;游戏材料：夹弹珠、算术题、串

珠子。

活动过程：

一.游戏导入，激发兴趣

1.导入：今天老师跟小朋友们玩一个“木头人”的游戏，请小朋

友说完儿歌后摆好姿势，看谁能一动不动坚持一分钟。

2.提问：你们觉得一分钟时间长吗?

3.过渡：一分钟到底有多长让我们跟着“钟先生”来走一走。

(1)提问：钟面上哪一根针走一圈是一分钟?

(2)让我们一边观察中面一边把秒数读出来。

小结：原来一分钟就是分针走一圈的时间，现在小朋友知道一分

钟有多长了吧。那我们能在短短的一分钟内做什么呢?

二.游戏体验，感受时间

过渡：那人们在一分钟里能做什么呢?我们一起来看看吧。

1.教师边播放多媒体课件边解释：

(1)一分钟人能跑200米;

(2)一分钟人骑自行车能骑700米等。

过渡：我们一分钟到底能做些什么呢?你们想不想动手试试?

2.幼儿操作

(1)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组材料都是不同的。

(2)提要求：秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停

下来，看看大家一分钟里能干些什么?

(3)幼儿操作

(4)交流汇总，教师记录结果

A.请你数一下一分钟里你夹了几颗弹珠?做了几道数学题?

B.请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，

另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做的最多。

C.同样花一分钟时间，为什么没组的结果不一样?

小结：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的

比较容易，所以结果也不同。

D.我刚才发现做算术题小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们

的结果也不一样，这又是怎么回事呢?(当场让该组幼儿再次报数验证)

小结：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，

所以结果也会不同。

三.学会珍惜时间小结：其实小学生每天都要安排好自己的时间，

比如：课间十分钟，在课间十分钟的时候要做很多事情，有的同学去

上厕所，有的同学整理学习用品准备下节课的学习用品，有的同学还

有一些上课没弄懂的问题需要问问其他同学，如果小朋友动作慢，不

珍惜时间，你就会来不及，所以小朋友要珍惜每一分钟。

幼儿园大班教案《一分钟》9

活动目标：

1、懂得要珍惜每一分钟。

2、感知时间的永不停顿，初步了解时间的宝贵。

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

重难点：

在观察比较中发现丢失的一分钟。

能理解一分钟很短，但是也很重要，要珍惜每一分钟。

活动准备：

经验准备：了解孩子对钟的认知度，增强孩子对时间感知和体验

环境准备：

PPT投影仪，四张大桌子呈一字排放，上面摆放材料桌子前面留

一空场地空场地材料准备：故事PPT一分钟体验材料（皮球6个，呼

啦圈6个，小毛巾20条，毛豆一篮，泡沫砖20块，记号笔6支，画

纸6张，数学练习纸6本，串珠子插塑积木一筐）

活动过程：

一、导入故事——调动幼儿的生活经验，交流时间的重要性观看

ppt：金爷爷最近很苦恼，因为他家里没有钟。

重点提问：

1、没有钟，有什么苦恼呢？

2、辅助递进的提问：为什么我们需要知道时间呢？（因为不知道

时间了，他不知道什么时间该做什么事情了）小结：没有钟，金爷爷

的生活一团糟，所以他决定去买钟。

二、第一次讲故事——了解一分钟的重要，懂得要珍惜每一分钟

（一）讨论一分钟的重要性1、观看ppt：金爷爷买了两个钟，一个放

在楼下，一个放在楼上。

2、重点观察：

（1）楼上楼下的两个钟：显示的时间不一样：楼下是3点，楼上

3点零一分。

重点提问：

1、两个钟就差一分钟，爷爷为什么要这么苦恼呢？

2、少掉一分钟行不行？为什么？

小结：金爷爷跟你们想的一样（不一样）。在金爷爷看来，一分

钟可重要啦。他可以做很多事情。

3、观看ppt：一分钟爷爷浇好一盆花；转热一杯牛奶；削好一个

苹果。

小结：原来金爷爷的一分钟可以做那么多事情。

（二）体验一分钟的任务1）一分钟的感受（孩子在座位上静静的

坐上一分钟，感受一下一分钟究竟有多长）重点提问：一分钟过去了，

你有什么感觉？（过的很慢，过得很快）小结：有的觉得很快，有的

觉得一分钟挺长的。那都是我们坐着体验的感觉。

2）第一次体验活动在老师规定的一分钟时间里，幼儿自由选择喜

欢的操作材料进行活动。

要求：可以做个有心人，把自己做的数一数。等一会来告诉大家：

你做了什么事情，完成了多少？

重点提问：

你在一分钟里做了什么事情？做了多少？

3）第二次体验重点提问：

（1）还是一分钟，和刚才的一分钟相比，你多做了（少做）多少

事情？为什么会这样？

（2）怎么样才能在短短的一分钟里做更多的事情？

小结：只要我们做好准备，加快速度，合理分配，就能在一分钟

里做更多的事情。

4）进一步感知观看ppt：火箭发射，刘翔跨栏感受一分钟可以做

更重要的事情）小结：原来，一分钟真的可以做这么多事情，所以金

爷爷才会这么苦恼呀！

三、第二次讲故事——感受时间的永不停顿（一）讨论金爷爷"失

踪"的一分钟1、观看ppt：一楼的钟——八点二楼的钟——八点零一

三楼的钟——八点零二（其中穿插金爷爷走楼梯画面）2、重点提问：

（1）、怎么回事？为什么钟时间都不一样呢？

（2）为什么总是差一分钟？是钟不准？还是什么原因呢？

（幼儿自由讨论，寻找原因）小结：原来不是钟不准，而是时间

不会停顿，爷爷在一楼看好时间，他要走到二楼去。当爷爷在走楼梯

时候，时间也在向前走，而爷爷走楼梯正好花了一分钟时间，那当他

到二楼的时候就看到了时钟多了一分钟。到三楼的时候又多了一分钟。

爷爷少掉的一分钟就是在走楼梯。

（二）联系生活，进一步激发幼儿要珍惜时间。

1、老师联系实际讲述生活经历：感知时间不等人重点提问：

你们有没有遇到像老师这样希望时间停下来的事情吗？（鼓励孩

子联系生活经验大胆讲述）小结：时间总是在不停的流逝，它是不会

停下来的。所以，我们做什么事情都要抓紧时间，不要让时间白白溜

走了。

四、活动的延伸我们一起学习看钟，学习安排自己的时间，也象

金爷爷一样，做一个爱惜时间的人。

活动反思：

1、在整个活动过程中，教师是"旁白者""画外音"，教师通过讲述

故事，提供幼儿探索的材料、提供环境及表达和交流的机会，为幼儿

创设自由探索学习的条件，让孩子主动发现问题，解决问题，获得成

功。

2、精彩的绘本和巧妙的ppt制作让孩子在观察比较中发现问题，

解决问题，激发探究的兴趣。

3、在一分钟时间内，提供各种适合大班孩子经验和能力的操作材

料充分让孩子动起来，活起来，获得亲身的体验和感受。

幼儿园大班教案《一分钟》10

活动目标：

1．体验一分钟的长短。

2．懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

3．能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的

愿望。

4．积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备：

1．多媒体课件"一分钟能干什么"。

2．幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。

活动过程：

一、交流：一分钟有多长

师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉

得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可

能会回答"60秒"。)

师：60秒又有多长呢?

师：我们请时钟走一分钟吧。

二、体验：一分钟能干什么

1．一分钟有多长?

(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。

(1)(教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我

们一分钟到了?(秒针。)

(2)如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了

呢?

(3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

(4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。

教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。

2．一分钟能做什么?

师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一

起来看看吧。

(教师边播放多媒体课件边解释：)

●一分钟人能跑200米。

师：你们知道200米有多远吗?(幼儿园门口到农民公园)

●一分钟人骑自行车能骑700米。

师：你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有700

米?(幼儿园到葫芦岛)

●一分钟跳绳150下

师：猜猜这个人一分钟跳绳几下？

3．我们一分钟能做些什么?

(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?

(2)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

(3)秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看

看大家一分钟里能干些什么。

(4)幼儿操作。

(5)交流汇总，教师记录结果。

A．请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套

环)。

B．请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，

另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼儿的报

数。)

C．同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样?

结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的

比较容易，所以结果也不同。

D．我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的

结果也不一样，为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)

结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有

慢，所以结果也会不同。

4．再给你一分钟

我们用心的再来一次，这次你们可要好好珍惜者一分钟了啊！时

间可不等人啊！

四、介绍一下名人一分钟内可以做的事情

跑步。明明经常练习跑步，一分钟可以跑200多米呢，他在运动

会上还得了冠军呢？

穿衣服。红红小手可能，起床只要一分钟就能穿好衣服，冬

天还不容易着凉。

口算。方方一分钟能做20多道算术题，做得又快又准确，是班级

里的口算大王，大家都夸他真聪明。

五、讨论：只要我们珍惜时间，就能把事情做得又快又好，那我

们怎样来珍惜时间呢？

1．前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。

花费的时间进行了统计，结果怎样呢?

2．幼儿说说自己花费的时间。

3．谁花的时间最长?谁花的时间最短?

4．为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢?

5．做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎

样?

6．小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。谁知道课

间十分钟要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉结果会怎样?如果你抓紧时

间结果又会怎样?

六、小结

做事专心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜时间的好方

法。其实时间是很宝贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了，所

以我们要珍惜每一分钟的时间，不要让它白白地浪费，让自己学习好、

生活好，精彩度过每一分、每一天。

活动反思：

为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准

备，利用网络下载了课件时钟，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使

幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮助幼儿认识一分钟，感知一分

钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师

在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么

结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里

做的事情的快和慢会影响结果，熟练程度不一样所有结果也会不一样。

时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长

时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的

每一分钟。

在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进

行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。

幼儿园大班教案《一分钟》11

【活动背景】

我们班很多孩子干事磨磨蹭蹭，我们对孩子一日生活进行了观察

和分析，发现或多或少有磨蹭习惯的幼儿高达78％。在家中，幼儿磨

蹭的行为习惯更为严重。早晨起床让家长很头痛。大班孩子将要升入

小学，孩子没有时间观念的现状急需改变，于是，我设计组织了“一

分钟”的社会学习活动。

【活动目标】

1．知道时间的价值，初步树立时间概念。

2．体会一分钟的长短，懂得珍惜时间。做事不磨蹭。

3．学习制订作息时间计划，并能按计划执行。

【活动过程】

1．在理解故事中初步感受时间

活动开始，我给幼儿讲述了故事《一分钟》，孩子们都被元元的

慌张、忙乱逗笑了。“为什么元元只是在床上懒了一分钟，最后到学

校却迟到了20分钟?”当我的问题一提出，孩子们有的说：“因为元

元太懒了!”有的说：“因为元元碰到了红灯!”还有的说：“因为元元

没有挤上公共汽车。”他们的认识都停留在元元做的事情上，没有把

元元的行为与浪费时间挂钩，同时也充分表明孩子们没有时间概念。

我在肯定了幼儿的回答之后，出示了一副图：晚起床一分钟一十字路

口遇红灯耽误时间一没赶上公共汽车走着上学，耽误时间一上课迟到

20分钟。

在图的提示下，幼儿明白了由于元元晚起床一分钟，导致了在十

字路口和车站都耽误了时间，于是一分钟就变成了20分钟。但是，一

分钟到底是多长呢。从孩子的目光中我觉得他们的理解仍然是混沌的，

于是引出了下面的环节。

2．在操作实验中体会一分钟的长短

我先请幼儿进行猜想“一一分钟可以干多少事情”?孩子的猜想五

花八门：“一分钟看一本书、一分钟可以看电视、一分钟可以玩儿电

脑、一分钟能听一首歌、眨一下眼”……一分钟到底是多长?可以做哪

些事情呢?我计时，幼儿开始做实验，并把做事的结果记录下来。一分

钟后，

幼儿开始交流自己记录的实验结果。“我一分钟眺了87个绳、我

用一分钟涮完了牙；我用一分钟洗干净了脸；我用一分钟穿好了大衣、

戴好了帽子；我用一分钟时间叠好了被子；我用一分钟看了3页

书”……“一分钟的时间就可以干这么多事情，我们小朋友生活中一定

要珍惜每一分钟的时间！”我及时进行了小结。在这个环节中，幼儿

在操作和实验中真正体会了一分钟时间的长短。

3.在制定计划中理解时间与做事情之间的联系

幼儿有了对一分钟长短的经验，我就开始引导幼儿制定作息时间

计划。首先，我们一起讨论：每天早晨起床、叠被子用几分钟时间，

从家到幼儿园需要多长时间等。然后，幼儿开始制定自己的作息时间

计划。由于幼儿尚不认识时间，只是对多长时间能干多少事情有初步

的体验。因此，我们选择了图表形式制定作息计划。

在做计划的过程中，孩子们真正把自己的实际生活和时间紧紧联

系在一起了。计划完成以后，我们进行了小组内交流，每个幼儿都能

够把早晨需要做的事情和需要的时间说给同伴听。最后，孩子们自己

提出要把这份时间计划贴到家里，并决心每天早晨严格按照计划做事，

不浪费一分钟时间。我从孩子的表现中欣喜的发现：孩子体验到了自

己制定作息时间计划的重要性，从内心产生了自己做决定的需要。经

过家园的共同努力，必将慢慢内化成他们的行为。

附：故事：一分钟

丁铃铃，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再多睡

一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着

书包上学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红

灯亮了。他叹了口气。说：“要是早一分钟就好了。”

他等了好一会儿，才走过十字路。他向停在车站的公共汽车跑去，

眼看就跑到车站了，车子开了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就

好了。”他等啊等。一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去，到

了学校，已经上课了。元红着脸、低着头，坐到了自己的座位上。李

老师看着手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。”

元元非常后悔。

幼儿园大班教案《一分钟》12

一、活动目标：

1、体验一分钟的长短。

2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

二、活动准备：

1.多媒体课件“一分钟能干什么”。

2.幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。

三、活动过程：

1、交流：一分钟有多长师：今天老师带来一个谜语请小朋友猜一

猜。滴答滴答当当当，会说没有嘴，会走没有腿，他会告诉我们什么

时候起，什么时候睡。今天老师带来了一面钟请小朋友看一看钟上有

什么？

幼：有数字，还有针师：有几根针？

幼：3根针师：这3艮针分别有不同的名字，最粗的是时针。最长

的，有点粗的教分针。短的叫秒针。秒针从12走一圈就走了一分钟。

那一分钟有多长，我们请秒针走一圈，我们静静的等一等。

2、体验：一分钟能干什么。

师：小朋友一分钟到了，你觉得一分钟时间长吗？

幼1：我觉得一分钟有点长幼2？：我觉得的一分钟有点短总结：

一分钟其实说长也不长，说短也不短，在一分钟的时间里你能做些什

么呢？

幼1：我能在一分钟时间里我能折5个纸船。

幼2：我能在一分钟时间里写10个字。

师：小朋友你们是个能干的孩子，在一分钟的时间里做很多事，

那么，今天老师带来了一些串珠要请小朋友帮忙穿一下，要请小朋友

在一分钟的时间里看一看你能穿几个老师说开始的时候大家一起动手，

老师说停大家就要停下来。你们听明白了吗？

（每张桌子上放一珠）幼儿动手操作。

师：小朋友，时间到，请小朋友数一数你穿了几颗珠子并把它，

记操作纸上，记录在操作纸上。（老师请小朋友，开火车来说一说。）

师：小朋友，谁穿的最多？谁穿的最少？

师：为什么在同样的时间里，有的小朋友穿的多，有的小朋友穿

的少？

幼1：有的小朋友，没有找到串珠的孔。

幼2：有的小朋友一边做事一边玩。

幼3：有的小朋友穿的快，有的小朋友穿的慢。

师总结：小朋友讲的真好，在同样的时间里，大家在做同一件事

的时候，如果你做事情认真，掌握了串珠的，你就会比别的小朋友穿

的多一些。那么，小朋友你还想再试一次吗？

幼：想师：还是一分钟的时间，看一看这次你能穿几个？能比第

一次穿的多一点吗？（全体幼儿进行操作）师：时间到。请小朋友数

一数你穿了几颗，并把它记录在操作纸上。（幼儿进行记录）师：谁

来说一说。你这次穿了几颗？你第一次穿的多还是第二次穿得多？为

什么？

幼：因为第二次我找到了找到了方法，加快了速度。所以第二次

比第一次多。

师：对了，只要我们小朋友，在做事情的时候，找到方法，加快

速度，你就能比别的小朋友快。

师：刚才小朋友在一分钟的时间里，做了一件事，现在老师要请

小朋友用3分钟的时间完成3件事，你们想挑战一下自己吗？

幼：想师：第一件事，你们要穿5颗珠子。

第二件事，要用筷子夹8颗弹珠第三件事，要套8个回形针。（一

个一个串连起来）看一看那位小朋友能在3分钟的时间里完成所有的

事。，在做事情的时候，先想一想你要先做什么？老师说开始的时候

大家一起动手。（幼儿在老师的指令下开始操作）师：时间到，3件事

全部完成的小朋友请举手。

师：你来说一说，为什么你能完成了3件事？

幼：因为我，速度快，不和别的小朋友讲话。

师：你真棒。老师希望所有的小朋友要向他学习，做一个珍惜时

间的好孩子。

师：我们小朋友在一分钟时间了可以穿5个珠珠，夹8个弹珠、

套8个回形针，那大人在一分钟时间里可以做什么事呢？老师在网上

查了一些资料，我们一起来看一看。（老师播放PPT）

●一分钟人能跑200米。

师：你们知道200米有多远吗?

●一分钟人能踢毽子100多个。

●一分钟人能包30个大馄饨。

师：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，

所以结果也会不同。

（四）讨论：如何珍惜时间

（五）老师总结

幼儿园大班教案《一分钟》13

活动目标：

1、在娱乐赛场的气氛中，让幼儿体验一分钟，知道一分钟是很短

暂的，但可以做有意义的事，让孩子们懂得珍惜时间。

2、相互合作能完成许多个人在一分钟内不能完成的事。

活动准备：

1、多媒体课件，有秒针的大钟

2、幼儿事先分好红、黄、蓝三队

活动过程：

一、引题

1、“欢迎小朋友们来到一分钟赛场，首先让我们向客人老师问好，

请红队（黄蓝两队同上）”

2、今天所有的比赛都和一分钟有关，在每个游戏环节中，我们

都将为获胜的队伍加上一分，最后比一比哪队的分数最高，所以大家

都要加油。

二、体验一分钟

1、那小朋友你们知道一分钟是多长的时间吗？让我们一大时钟，

哪根针是秒针，秒针怎样走才是一分钟？

2、接下去让我们先进入今天比赛的第一个环节，让我们一起来玩

“黑胡子的猎人”的游戏，比一比，哪队的小朋友能够坚持一分钟？

3、幼儿比赛，教师统计

4、宣布比赛结果，并为获胜的队加分

5、给X队鼓掌，其余两队要加油了。刚才小选手们让胡子在你的

脸上停留了一分钟，那么在日常的生活中，你在一分钟内能完成些什

么事呢？

三、猜想一分钟

1、“小朋友真棒，在一分钟里可以做那么多事情，现在老师想请

你们来猜一猜在下面的几件事情中，哪些是可以在一分钟内完成，哪

些是不能完成的？为什么？让我们进入第二关——猜猜看”（播放多

媒体）

2、“红队小选手你们觉得哪些事是能在一分钟内完成的？黄队？

绿队？”

3、好，小选手们都猜完了，到底哪些事是能在一分钟内完成的呢？

好，现在让我们一看。（播放多媒体）

4、“刚才谁猜对了，X队猜对的人最多，让我们为X队加上一

分。”

四、合作一分钟

1、“让我们现在来看看比分情况，呀，X队暂时落后，接下去的

比赛加油争取把比分赢回来。”

2、接下去的一分钟比赛需要两个小选手相互配合。老师想请一个

小朋友带上眼罩，请另一个小朋友这个盲人的后面，不用戴眼罩，双

手搭住他的肩膀，把他该走的方向告诉他好吗？希望你们加油，争取

在一分钟里完成？”

3、儿两两尝试，其余幼儿为他们加油，并进行倒数记时。

4、他们刚才用了X秒一分钟不到的时间就完成了，来给他们鼓鼓

掌，谁还愿意来试一试，争取也在一分钟里完成？”

5、幼儿活动

6、给获胜的队加分

五、离开教室

1、比较分数“现在领先的是X队，让我们给他们颁奖，那么X队

和X队分别获得亚军和季军，也给自己鼓鼓掌。

2、最后老师给你们再你们一个挑战，请你们在一分钟内带着椅子

全部离开这间教室，而且不能相互碰撞，好请你们想一想你要怎么

做？”

幼儿园大班教案《一分钟》14

【活动目标】

1、幼儿乐于参加体验活动，让幼儿感知时间。

2、通过不同方式感受体验一分钟的长短，明白时间长短与自身努

力有关。

3、知道要珍惜时间，把握好每一分钟。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

5、让孩子们能正确判断数量。

【活动准备】

幻灯片、铅笔，本。

【活动过程】

一、引题。

1、认识时钟，知道一分钟有60秒。

一匹师：今天老师给小朋友猜一个谜语（猜谜：马儿三条腿，日

夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜）。你知道是什么

吗？

出示时钟，认识时针、分针、秒针，有谁知道秒针走一圈是多长

时间呢？（说完钟表秒针走一圈）它走一圈又要走多少下呢？让我们

一起来数一下吧。知道一分钟有60秒。

总结：60秒就是一分钟，一分钟等于60秒。

二、感受一分钟的长短。

（1）游戏《木头人》：静静感受一分钟的长短。（山山山，山上

有个木头人，不许说话不许动，动了就是小淘气。）当老师说到动了

就是小淘气时，只许做身体坐直的动作。而且，要停一分钟。幼儿做

游戏一遍。

教师提问：停一分钟有什么感觉？现在觉得一分钟是长还是短？

怎么又觉得长了呢？

提问：谁来说说这一分钟你有什么感觉？那这一分钟你感觉是长

还是短呢？

（2）大家体验一下一分钟。

我们一起来玩个一分钟说古诗的游戏，你觉得这一分钟时间长还

是短？

为什么同样是一分钟，感觉却不一样呢？

（3）总结：同样是一分钟，每个人的感受是不一样的，有的时候

会觉得一分钟很长，有的时候又会觉的一分钟很短。

现在请小朋友看一分钟的动画片，说说你觉得一分钟时间长还是

短。”请幼儿说说感受。

小结：“原来我们在等待或者痛苦时就会觉时间很长，而很高兴

地时间就会觉得时间很短。”

三、挑战一分钟

1、“现在老师想请你们猜猜这些活动在一分钟内能不能挑战成

功？”播放视频。

2、“很厉害，对不对，你觉得，她为什么会挑战成功？”做事要

专心。

3、幼儿猜测一分钟能做哪些事情。

（1）幼儿自由猜测

（2）让幼儿猜一猜，他们在一分钟分别能跑多少米、写多少个字？

（上网上查了些资料，一分钟跑400米，写70个字。

4、分组活动：挑战一分钟。

师：刚才小朋友看到图片上的人物他们利用一分钟达到了很好的

效果，今天老师也请小朋友来挑战一分钟，看看我们能和一分钟挑战？

看看小朋友能在一分钟内数多少个数，多的获胜。

看谁能在一分钟内写数字最多，多的获胜。

看看一分钟能拍多少下手，多的获胜。

5、检查幼儿情况并总结。

（1）幼儿体验结果，选出获胜者。

（2）小结：一分钟不像我们想象的那样短，只要抓紧时间，我们

一分钟可以做的更多；原来一分钟没有我们想象的那么长，一分钟是

很短暂的，我们要珍惜每一分钟。

“一分钟可以完成许多事情，我们要珍惜时间把事情做的又快又

好。我们要怎样珍惜时间呢？”

做事要专心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜时间。时间宝

贵，一分钟过去了就再也不回来了。不要浪费它。精彩的度过每一分

钟，每一天。

6、结束活动，体验一分钟能走多远的路。

【活动反思】

本次活动我根据本班的年龄特点及兴趣爱好，以幼儿感兴趣的竞

赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟。活动的准备分为知识

准备和物质准备，教师能充分为幼儿准备感兴趣及富有挑战性的操作

材料。幼儿的知识准备，开展活动前幼儿已认识时钟，并懂得一分钟

时间的概念。教师为幼儿创设了情景及图片，让幼儿在愉快的活动中

感受时间的重要。但是在游戏活动中我没有很好的引导幼儿去说，由

于教师组织活动比较紧张，所以导致整个活动教师的语言过多、语速

较快，活动时间没有很好的支配。通过本次活动让我成长了不少，在

今后的工作中，我会更好的结合新纲要，学会如何有机地总结、提升

幼儿的探索发现，同时我也要掌握幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生

活经验，在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动

地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效

性。

小百科：分钟，表示时间长度的词语。

幼儿园大班教案《一分钟》15

活动目标：

1、感受一分钟的重要，懂得珍惜一分钟

2、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备：

时钟flansh，多媒体课件，幼儿活动材料

活动过程：

一、激趣导入，初步感受一分钟师：小朋友，每天早晨，谁叫你

起床的?(爸爸、妈妈、闹钟)老师这儿有个小朋友，也是闹钟叫醒他的，

我们一起看看他起床的故事，好么。

师：刚才故事里的小朋友叫什么名字?发生了什么事?为什么会迟

到20分钟?(晚起一分钟)师：一分钟到底有多长呢?(60秒)出示钟表，

又细又长的红针是秒针，秒针走一圈是一分钟(感受一分钟)。

师：你觉得一分钟长还是短呢?

二、集体涂色游戏，体验一分钟。

1.师：现在我们来做一个游戏，看看一分钟你能涂几个桃形。

2.请幼儿停止后数自己涂了几个桃形，把总数写在下方横线上。

3.每人一格，贴在黑板上。

4.刚才小朋友涂的一样多么?为什么同样是一分钟却涂的不一样多

呢?那怎样涂得快一些?(抓紧时间、专心)

三、自选游戏，体会一分钟能做更多事。

1.小朋友今天学会了，只有认真做，抓紧时间，才能在一分钟内

多做事。

2.现在老师这儿有许多材料：夹玉米、图画、捏泥、拼图案、搭

积木。

3.小朋友分组来玩，看看你一分钟能做多少事情?(记住，要抓紧时

间)4.小结：一分钟能做的事还真不少。

5.生活中，一分钟还能做完什么事?爸爸、妈妈呢?

四、联系生活实际，体验一分钟的重要，懂得珍惜一分钟。

1.(课件)一分钟做的事。

2.小结：看来，一分钟能做好多意想不到的事，其实，我们的生

活就是由许多一分钟组成的，我们一定要珍惜每一分钟。

五、送时间名言，教育珍惜时间。

教学反思：

整体来看孩子们比较喜欢参加这一教学活动，也能从中知道了1

分钟的重要性，学会珍惜时间抓紧时间。可是从中也有一定的问题，

在以各种方式体验1分钟的环节中有一个游戏要求幼儿保持一个动作1

分钟不动，有个别体力不好的小朋友没站稳碰到其他的小朋友了，是

因为人与人之间的距离太近了这是老师没有要求到位以后的工作中要

注意。