自我发展

自我发展目标及计划

为适应时代的要求，不断培养自己的教育教学能力，做一个与时

俱进的教师，特为自己制定3年发展规划。

一、指导思想。

我要不断学习先进的教学理论，与时俱进，提高自己的教学能力，

在先进理念的引领下，使人文素质教育真正落到实处,并能熟练运用

现代教育技术,更好地服务于教育事业；探索教育规律和教育方法。

真正做到学有目的教有计划

二、个人情况分析：1、发展优势：罗列几点

从踏上工作岗位至今，一直工作在教学第一线，不断地研究实践

使我的课堂教学有了很大的提高和发展，科研意识也有所增强，科研

能力也得到一定的提高。同时我更是一个对工作极度负责的人。平

时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。“不放弃任何一个学生”

是我一贯的工作作风，我的工作也得到了同事的认可。2、存在问题：

罗列几点：但我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在学习上

对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。其

次，课堂教学能力还有巨大的发展空间，在教学方法手段上要创新

新。

三、个人专业发展目标：

1．认认真真学习、扎扎实实做事、堂堂正正做人，做学生、家

长信赖的教师。

2．发展目标：努力形成爱岗敬业、任劳任怨、淡泊名利、严以

律己、宽厚容人的人格魅力；练就处事豁达、谨慎，待人真诚、和善

的处世能力；提升勤于学习、乐于思考、善于领悟、精于表达的业务

水平。

四、分项目标和任务

师德方面目标：教师职业作为一种教书育人的职业，对其劳动

质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻

告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实

践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、

历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、

奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

学识方面目标：

1．认真参加每一次的教研活动，主动向有经验、有先进教学理

念的老师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己之短。

2．结合班级学生的实际情况，精心设计教案，备好每节课，课

前做好充分准备，课后写好教学反思。

3．课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养成自

主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究性的学习活动。

教育教学方面：

以学生为本。使学生整个身心投入学习活动，去经历和体验知识

形成的过程，在教学中去感受学习的乐趣，去体会学习的方法。新课

改特别强调的一点是，就是学生学习方法的习得，要求学生联系自己

的经验、体验、以及收集到的新的知识信息，开发学生的原始资源，

把学生的想法、问题进行交流，达成新的知识资源，不断综合、完善

新的知识体系。多向互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学

习、交流使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热情。

教育科研方面：

1．加强人文底蕴，增强人文精神，做有反思能力的研究型教师。

将课题研究的思想渗透到教育教学中，落实在课堂上。

2．及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题报告。

五、通过3年对规划的逐步实施，应达到如下预期效果：1．学

习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。2．能够产生

比较强烈的自我提高欲望。