研修总结

更新时间:2023-03-01 22:26:47 阅读: 评论:0

班级小游戏-春天的祝福

研修总结
2023年2月28日发(作者:键盘按键失灵)

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教师研修总结6篇

教师研修总结(1)

一、提升师德修养

认真学习优秀教师爱岗敬业的先进事迹,比照自身不足之处,多反思,多思

考,多实践,努力将自己塑造成为业务精湛、家长信任、学生爱戴的优秀教师。

并勇于探索,为人师表,严于律己,积极承担学校分配的各项教学科研任务,以

特级教师为榜样,进一步提升自己的人格魅力,努力使自己成为一名出色的骨干

教师。不断的提高自己的科研能力,平时多研读一些有关自己学科的最新前沿资

料,注意收集,注意积累,积极做好课题研究,早日成为一名贯彻二期课改精神

的排头兵。

二、教育教学

不断提高自己的组织工作能力,起好带头作用。认真履行自己的职责,加强

和结对教师的交流与切磋,上好校示范课和专题讲座,积极地为学校的建设出谋

划策。

今年研修的预期目标及现状:

1、经过数年一线工作的打磨与不断探究,本人已经有一定的教育教学,科

研能力与经验,但是还需要进一步的充电。在这期间,我深深感觉到自身能力及

学识上的欠缺,虽然能够一边工作,一边坚持学习,使自己的专业知识有了进一

步的提高。但是时代在飞速的发展,在这两年来,我虽然积极探索,积极参加各

种培训和学习,但是自己也感到再不大充电,有可能被时代所淘汰。因此,非常

有必要认真提升自己,完善自己,怀着与时俱进的思想不断研修.。

2、具有一定的科研能力,但对世界上先进的教育教学理念和思想还是不够

敏锐。我有县级立项的课题,也有被送到参加市里选拔的课题,但是这些课题都

有着比较共同的缺陷,就是观念还不够新颖,还有就是实际操练的不够,这和自

己平时阅读教育杂志,专业理论不多是有关系的。

3、作为一名市级骨干教师,其本身应该具备的骨干辐射能力还不强。因此,

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还必须有计划地让自己真正成为有课改精神和创新能力的骨干教师,争取成为县

教育教研和科研优秀人才。

近期应该完成研修计划的具体措施如下:

1、一学年研读和教育有关的书籍不少于两本,并且写好读后感。

2、积极参加市、县、镇、校的各种公开示范方面的教育教学活动,不断提

高自的教学水平。

3、和组内的教师结成对子,认真听好课,互相取长补短。

4、积极参加市县组织的骨干教师培训活动。

5、参加英特尔未来教育培训活动,力争取得好成绩。

三、形成独特教法,撰写经验文章

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴

趣。及时对每节课进行反思,争取每学期都能有1至2篇质量较高的反思和教学

设计。同时,还要坚持每天都有点滴收获,每年都能写出1至2篇有较高质量的

教育教学论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动,提升教学研究能

力。积极参与学校的课题研究,争取开展的县级立项课题顺利结题。

总之,本人将力争在此次在师资培养方面做努力,珍惜并利用这次机遇,奋

发努力,在教育教学这片热土上,播撒自己的智慧与汗水,通过网络载体,充分

利用好师训平台,积极参与教学交流,发挥骨干教师的作用,在各级层面尽力发

挥骨干教师的辐射作用,为创建威远教育品牌尽心尽力。

并非每个教师都拥有这样好的培训机会,既然成为市级骨干教师群体中的一

员,我一定会抓住这次骨干教师培训的契机,在导师的指导下,同行老师们的帮

助下,努力提高专业素养,充分发挥骨干教师作用,走一条教师成长、成功、成

才之路。努力使自己成长为拥用学识魅力和人格魅力名副其实的教师。

教师研修总结(2)

在这学期的时间里,我认真进行着研修,从自己的教育教学中寻找突破口,

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为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现将其总结如下:

一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学

习中不断充实自己,提高自己的理论素养。

二、参加多种研修模式,全面提升自我素质

1、积极参与辽西北远程研修活动,认真聆听专家的指导,多看看同行们对

于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位沟

通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世

界。

2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不

足,然后制定计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力。

三、研修内容丰富多彩

1、加强师德培养

把师德教育和学校的各项活动结合起来,能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为

人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,成为教书育人

的楷模,学生、家长、社会满意的好教师。

2、新课程理念研修。加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、

新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根

据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用

了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,

寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

总之,在工作中,有收获信任的喜悦,也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下

求索,为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。

教师研修总结(3)

5月12日至17日,泸州市教育局组织的“古叙送教”跟岗研修活动已圆满

结束。能再次参加这样的学习,我倍感机会难得,也十分珍惜每一次成长的机会。

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现将学习心得总结如下:

感想:

一、研修主题突出。作文教与学的问题,始终困扰着初中的语文教师与学生。

市教育局“古叙送教”下乡项目部紧紧围绕《初中作文教学》这一主题深入开展

活动,于4月17日、18日在叙永县城郊中学开展作文送教活动,不仅为全县的

初中语文教师呈现了精彩的作文教学课堂,更重要的是分享了阅读与作文教学的

方法。继上次送教后,又及时组织这次跟岗研修,虽减小了参与成员,但是研修

更注重深入岗位,更注重理论与实际的结合,开启了初中作文序列化模式教学的

探究之路,为我们指明了作文教学的方向。

二、研修组织有序。研修学科较全,覆盖较广,时间安排紧凑。我们参加研

修的教师从拿到学员手册起,就知道此次研修的具体安排,明确研修的作息、纪

律、及相关要求。特别是各学科的项目负责人对学员们的食宿也倍为关心,让学

员们倍感温暖与感动。从初中语文作文教学跟岗研修活动中,我们也感受到了陈

邦老师的特色组织与辛苦付出。他通过让学员画手签名,报数分组,观看视频、

解析漫画等趣味活动,打破了学员心里障碍,建立了富有凝聚力的团队。并让我

们分享工作的经验,提出工作中的问题,在些基础上,指导我们做好研修规划。

三、研修得法有效。研修打破了地域界限,我们古叙教师能走出自己狭窄的

教学空间,聚集在一起深入知名学校跟岗学习,共同交流与分享;研修改变了陈

旧观念,变各行其政为有序有效,变各行其是为相互学习、相互交流、相互促进;

研修形式多样、长远跟进,除集中跟岗研修外,还考虑到网络研修,考虑到第二

轮甚至第三轮研修。这样能让教师将研修学得的理论知识与教学方法运用到自己

的作文教学中,同时再去发现问题,再一次带着问题研修解决,如此往复让初中

作文教学更为得法、更符合学生的实情。

打算:

一、作文序列提出与推进。通过此次跟岗研修,陈邦老师已提出了初中作文

序列教学的多种模式,但是什么模式更适合山区学生,更适合所教学生的学情呢?

这是我们将进一步落实研究的内容。我将在众多模式中择其一二,拟出计划、大

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胆尝试,在尝试中加以完善与创新,找到适合学生习作的方法。

二、阅读与写作的强化训练。首先,从自我做起,拟出自己的成长计划,借

助跟岗研修的平台,网络学习的平台,加强专业知识的理论学习,认真及时完成

作业,提升业务能力。其次,将自己所学的东西与学校更多的语文教师共同分享、

探讨,也借助学校的教学资源,提出切实可行的教学办法。最后,还是关注学生,

教有技法但是教无定法,教学中注重学生个性的发展,既讲究模式但也不拘泥于

框框架架。

三、调整心态保持激情。随着教学资历的增长,我们大多数老师还存在教法

机械单一的现象,不太适应新课改理念的要求与发展需要,加之自我满足与倦怠

情绪的增加,更难激发学生学习的兴趣与激情。我想以跟岗研修学习为契机,注

入新的教学理念,保持良好的心态及奉献的精神,以饱满的激情去感染更多的师

生,做好力所能及之事。

总之每一次学习都能让我有所收获,都会点亮我心中的灯塔,都会促使我将

教育教学之路行得更加坚实。

教师研修总结(4)

20年10月,我有幸参加了河北省幼儿教师国家级培训课程。首先,我要感

谢领导给了我这个普通的一线教师这样一个难得的学习机会,让我能够有幸亲耳

聆听多位专家教授的精彩讲座,能够与来自多个地市的同行姐妹们一起学习探

究、交流研讨,真的就像重新走入校园倾听老师的教诲一样,使我对自己的教学

有了更多新的认识。让我重新了解到幼儿教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国

培养下一代的历史重任。当一名教师容易,但是要当一名好幼儿教师却是不易的,

通过本次的培训,在此我做以下总结:

第一、师德修养方面。开班第一天我就有幸聆听了杨欢进教授关于《幼儿教

师师德》讲座,使我进一步的了解“学高为师,身正为范”这八个字对于幼儿教

师的重要性。因为教育质量的高低,取决于教师素质的高低。良好的师德乃教师

最关键的素质。幼儿教师的权利比任何教育阶段的老师的权利都大,所以其职业

道德素质显得尤为关键。身教重于言教,幼儿教师个人的范例,对于幼儿幼小心

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灵的健康和成长是任何东西都无法代替的,所以幼儿教师要加强师德修养,以自

己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿,为幼儿树立良好的

榜样,给予他们正面,积极的教育,使幼儿从小身心都得到健康的发展。

第二、教育教学方面。在教育教学过程中,必须要做到“一日活动皆教学”,

让幼儿在一日活动中学习,在游戏中学习,正如杜威所说的:教育即生活”。因

为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯,良好的规则意识,良好的成长状态。

让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人;成为坚强勇敢、自我节制、自

我管理的人;成为能保持持续的学习兴趣,养成好习惯的人。同时,在教学过程

中,我们要努力实施“有效教学”,杜绝低效、无效、甚至反效的教学。

第三、家园共育方面。要实现幼儿园的教育目标,让幼儿健康、快乐的成长,

仅靠幼儿园教育是不够的,还要借助家长、社会等的力量。我们要重视家长资源

的开发,建立以促进幼儿和谐发展为目标的共同愿望,建立以尊重为前提的相互

认同与接纳,建立以平等为基础的相互合作。

以上是我在此次20余天的培训过程中的心得体会。通过这次的学习,学到

了新的教育理念和观点,也更加坚定了自己从事幼儿教育,服务基础教育的信念。

希望自己能学以致用,把这次学习的知识积极运用到日常教育教学中,做一名积

极向上的幼儿教师。

教师研修总结(5)

3月7日,我有幸以湖北省“国培计划”第三批跟岗学员的身份,来到__市

__区__小学开始为期一个月的跟岗研修。一个月来,我和其他五个来自湖北不同

县市的跟岗学员一起,自觉遵守培训纪律,吃住在学校,跟着指导老师听课,上

课,课例研讨,读书,开展反思,参与集体活动,与水小师生朝夕相处,和谐共

进。临近结业,还意犹未尽!这里有太多值得我们学习,借鉴和留恋的地方。在

这里我们真切地感受到了教师职业的崇高与幸福感!真希望能像她们一样工作

着,辛苦着,幸福着!

初识水小,印象并不那么好。大__热闹街道边不起眼的校门,已显陈旧尚不

如农村学校气派的教学楼,拥挤的校园,紧凑的空间,让我这个来自农村的老师

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有一种压抑感——论办学环境和办学条件还真不敢恭维。报到后学校领导的热情

介绍和周详安排,那些不熟识的老师的真诚的笑脸,还有同学们的礼貌问候,让

我初步打消了种.种顾虑。随着校园环境的熟悉,活动的渗透,这种印象很快改

变了。这里环境整洁,师生和谐上进,校园文化凸现,处处透漏出一种浓厚的育

人氛围。一块块奖牌,昭示着水小光辉的办学历程和不菲的业绩,让我顿生一种

膜拜之感。水小,我来了,一个来自农村基层的“骨干”教师向你学习取经来了!

感受一:先进的办学理念和独特的校园文化

__小学位于“九省通衢”的____区,是汉江之滨的一所名校,因临近__最大

的水厂---宗关水厂,与“水文化”有着不解之缘而得名。学校有着六十多年的

办学历史,文化底蕴深厚,和谐相生的环境,令这里人才辈出,被誉为“教研员,

名师,干部的摇篮”,学校教育教学质量一直以来名列区前茅,培养的学生深受

家长和社会的称赞。

水小于__年率先提出了“水育文化”的概念,实施用“水育文化”治校的方

略。其意在师生中弘扬“水”为生命之源,文化之源,谋福万物,滋补万物,却

不与万物争上下的精神,推崇一切关于水的优秀品质,用优秀的中华水文化精髓

来诠释现代社会的核心价值观,发挥传统文化育人的独特功能,探索基础教育与

水育文化的关系,承担水育文化育人的重任,摸索一条基础教育利用水文化育人

的新路。学校首先创建了“水育文化”的氛围,校门上设计了活泼的七彩河流,

进门设计了水幕墙,墙上“上善若水”四个强劲有力的大字赫然在目。让所有从

这里走过的人都能对学校特色文化一目了然。教学楼形成了走廊文化,楼道文化,

办公室文化等。校园里四层走廊分别以名水篇、水利篇、环保篇、励志篇为版块,

以卡通水宝宝为主持人,带领师生逐一了解国内外名水、著名水利工程、水环保

知识、以水明志的成语故事、名言警句。四层楼道分别挂有本校学生、老师的书

法作品,所有作品均为与水有关的名人名篇。学校的每一处水龙头旁,都有水宝

宝的节水温馨提示。学校班牌、部门标识均以七彩河流图案和水宝宝卡通人物为

背景,老师办公室、各班教室也以水育文化为特色布置。行政办公室更是依据部

门特点挂有水育文化名句。生动有趣的校园环境,营造出浓浓的“水育”文化氛

围,深深地吸引着师生们,潜移默化地影响着师生,让他们情不自禁地爱水、惜

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水、亲水、品水,从而进一步上升为爱岗,爱校,爱家,爱社会,和谐相处,愉

快工作,快乐学习。

在此基础上,学校确立了“寻精神生命之源,奠终生发展之基”的办学理念,

确立了“水育文化”为价值导向的学校主流文化。

“水育”文化建设的思路:以水论事、以水喻理,以水明志、以水导行。

“水育”文化核心价值:上善若水(挖掘一切关于水的优秀品质)。

“水育”文化具体目标:像水一样奉献、和谐;(滋养万物;随物赋形)

像水一样公正、包容;(水满即平;恶浊不让)

像水一样柔韧、勇敢;(刚柔并济;赴渊无惧)

课余时间学校还成立了各种兴趣小组,篮球,葫芦丝,二胡,电子琴等,还

聘请社会上的老师来校上课,培养学生特长,促学生全面发展,效果十分明显。

感受很多,没能一一列举。唯有变思想为实际行动,用所思所感所悟去改变

自己,带动周围,才算不虚此行!

教师研修总结(6)

一、勤勤恳恳,积极研修

在研修过程中,我坚持每天进行网上学习,认真观看各个专家的视频讲座,

通过学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教

育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、

教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,

丰富了教学经验,为今后从事幼教工作,打下了良好的基础。同时也结识了许多

优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。

二、受益匪浅,感受颇深

(一)网络研修使教育生活更加丰富多彩

网络研修从无到有,从少到多,对学前教育的发展起到了极大的推动作用。

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随着教改的深入和网络教研的蓬勃开展,网络研修项目已成为推动教改,推进素

质教育的强大动力,成为提高保教质量的重要手段。

网络研修是借助于积累了巨量课程资源的网络平台,与不特定的教师就彼此

感兴趣的教育教学问题进行分析与探讨的过程。如果我们把没有参与教研的教师

比喻成“徒步者”,把使用传统教研的教师比喻成“骑马者”,那完全可以将使用

网络教研的教师比喻成“驾乘者”。“希望能有更多的机会参加一些高质量的教研

活动,学习更多的知识”,是众多一线教师的心里话。他们已开始意识到自己专

业发展的重要性,专业发展的自主意识正在形成。

(二)网络研修使教学和研究充盈着成功的喜悦

网络研修跨时空交流的特性,突破了专家、教研员与教师,教师与教师之间

小范围、短时间互动的局限性,使普通教师与异地的同行、专家们一路同行。专

家与教师之间的互动,使一线教师的理论与一线教师的实践相互促进;教师与教

师之间的互动,使一线教师之间的经验和优势能得到互补。

网络研修模式中的学习,一改传统的、呆板的传授模式,科学遵循动静结合

的原则。一方面为教师提供高质量的静态资源,另一方面坚持以教师为主体,利

用专家讲座、在线答疑、讨论板、感言等多种交互媒体提供动态助学,通过案例

学习、问题探索、交流研讨、自我评价等方式帮助教师构建自主学习的环境,促

进自主学习的文化,最终形成学习共同体。

网络研修为教师打开一个敞开、明亮的世界,让教师畅谈教育的心得体会,

议论教学中存在的问题,思考让教学更有效的对策。

三、继续努力,力求完美

我的研修虽然取得了一些成绩,但仍有待加强和完善的内容,在今后的工作

中,我将更加努力工作,为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友,

是提高教育教学的水平的一大基石。我相信只要我们用心,网络研修学习会助我

们乘风破浪,飞向成功的彼岸。我坚信:我研修、我进步、我快乐!

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