孩子总是喜欢咬人怎么办?

首先,要想阻止宝宝咬人,家长就一定不能咬宝宝。

有些家长会用轻轻咬宝宝的方式来逗他玩,这是十分错误的,会给宝宝做出错误的示範。

大部分宝宝第一次出现咬人的举动都是出于好奇所致,也有些宝宝是因为磨牙在萌出中感到疼痛而咬人,不论是何种原因,在宝宝第一次出现咬人的动作时就应该受到制止,家长应该清楚明确地告诉他“不可以咬人”,然后在宝宝心情平静时再教导他咬人是会让别人受到伤害的。

不过,往往在宝宝出现咬人举动的初期,大人都没有将咬人这件事放在心上,等到宝宝频繁咬人时才感到事情的严重,而这时再去管教他就会受到不小的阻力。

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这是宝宝处于口腔敏感期的表现,这么大的宝宝,视觉还未发育完全,所以他会用嘴和手来探索这个世界,具体表现就是,拿什么都放进嘴里,“一言不合”就咬人。

宝宝咬人,有很多原因,有的可能是一种表达自己情绪的表现,有的可能是因为正处于长牙齿的阶段,牙床痒痒很难受。

作为家长来说,首先可以準备一些软硬不同的食物,或者是可以“啃咬”的玩具,供宝宝尽情“享用”,帮助他来平稳度过口欲期。

对于宝宝咬人的行为,家长不要大声指责或者呵斥,只需要告诉宝宝,这样不可以,然后把咬痕给宝宝看,引导他用别的方式来发洩自己的情感。

要坚持不懈地告诉宝宝不可以这样,每次都说,让他慢慢改正这个习惯。

另外,要记住儘量控制自己不要发出很大的声音,这样反而会让宝宝觉得咬人“很有趣”,激发了他咬人的慾望。

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孩子咬人,家长这样做,不打不骂阻止孩子的“坏习惯”:一、根源我们必须明白孩子为什么咬人。

首先,咬人是一种攻击方式,也是一种表达方式。

对于孩子来说,咬人的原因千奇百怪,但到底只有一个:他已经习惯了这种表达方式,也只会这种表达方式。

其次,咬这一个动作,在幼儿期,是孩子认识事物的一个途径,我们可以看到,孩子总是会把东西敲一敲,丢一丢,往嘴里放一放咬一咬。

这就是孩子在对事物进行认知。

以上两点,就是孩子咬人的根源所在。

二、错误的引导每一个咬人的孩子,其家庭都有以下的引导方式,或其一或混杂。

1. 幼儿时期鼓励孩子咬人最常见的就是,孩子咬家长,而家长则哈哈大笑,让孩子感受到了“鼓励”,让孩子认知到这种行为可以让对方开心;2. 家长有暴力教育的方式家长习惯了用暴力来教育孩子,孩子自然也就学会用暴力来表达自己的情绪。

而对于孩子而言,他发现挥拳不太能使对方疼,而咬人则可以让对方哇哇大叫。

自此,咬人成了孩子的攻击手段;3. 孩子的语言系统发育不好有些家庭,没鼓励孩子咬人,也没有暴力教育过孩子,但孩子仍然会出现咬人等暴力方式。

这部分家庭,很有可能是孩子的语言系统发育不好,孩子没办法或者是不懂得用语言来表达自己的想法和感受,那么他就使用最直接的方式来进行表达。

4. 错误的学习物件孩子无时无刻都在观察和学习。

例如孩子观察到其他小朋友用咬来达到自己的目的,那么孩子就会进行模仿学习。

又例如孩子在看动物世界,看到狮子老虎咬合的力量感,孩子也在模仿狮子老虎的行径。

三、不打不骂纠正孩子的行为1. 迅速阻止孩子,让其停下;2. 待孩子发洩完(哭)情绪,不需要哄或者骂,静静的陪着他,等他;3. 告诉孩子,咬人是不对的;4. 引导孩子,怎么样用语言来表达自己的情绪;整个过程,家长对着孩子的态度要温和、端正而且坚定,而在教育的过程中,家长们的意见必须一致,此间任何的红脸、白脸都会让孩子有更加错误的认知。

记着,孩子知道这样做是错误的,他只是没有习得其他方式去表达。

仅此而已。

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最近看到身边有些家长总是抱怨家里的小宝宝爱咬人,实际呢对于孩子来说,我们对他扣这帽子有点过大。

其实很多家长觉得宝宝爱咬人是与生俱来的,但是其实并不是这样的,宝宝由于比较小,心智还发展得不太成熟,所以分不清哪些是对的,哪些是错的。

但是他们都不知道小孩子之所以经常咬人是因为,每次宝宝做家长认为不对的事情的时候,家长的反应就表现得特别的激烈,但是很多家长都不知道,这样反而会强化了孩子在这方面的行为,他觉得一咬人,就得到了家长们的特别关注,他可能就把这个作为一个有趣的行为保留下来。

因此家长遇到这种情况的时候一定要注意,对待孩子你认为不对的行为,应该淡化处理,他咬人的时候,家长忍一下,而且没有任何表情,咬两次之后,他觉得没有趣,然后他就不咬了,另外对于打人等等的情况,也是如此。

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孩子在幼儿时期,出现咬人的行为没什么大不了的,孩子处在口欲期、或者孩子正在长牙齿,还有的孩子通过这种方式想引起大人的关注,这些都会引发咬人的事件发生,家长需要注意的是,要有耐心经常告诉孩子,不可以咬人。

在孩子发生咬人的情况下,不可以嬉笑给孩子造成误解,间接的鼓励了孩子的行为,也不要大声的训斥孩子。

要分析具体原因,细心的帮助孩子养成一个不咬人的好习惯!

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多和孩子沟通、多交流把孩子内心的想法挖掘出来然后进行疏导和沟通因为有些问题或者困难在孩子看来是天大的但是对大人们来说可能就没有那么难了

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这种情况处在幼儿阶段比较正常,就好比你见过几个当代父母动不动打架的,所以说出现了这种事情,要分析原因,是不是受家庭环境影响,是不是受动画片等影响,问问老师是不是受学校同学之间的环境影响,小孩子的社交圈比较窄,通过一一排查绝对能够找到原因,接下来在针对原因,通过各方面沟通和一定的手段来调整和指导就能改变了。

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这种情况是很正常的,小孩对任何事物都觉得新鲜,爱动爱玩是天性。

爱咬人是因为正在长新牙,牙槽瘙痒,需用咬东西来止痒。

可以给小孩豌豆、坚果、核桃、花生等硬食,帮助新牙的盟出。

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我家孩子在三岁的时候也特别喜欢咬人,每次他咬人,我会,打他的嘴巴,可能小孩子在长牙齿的时候啊,那个牙龈比较痒,谁总喜欢拿着东西咬?有时候小朋友跟她玩,她都喜欢咬别人的手,或者是其他地方都是长牙的时候,还是还是磨牙棒比较好

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除去孩子长牙期间外,孩子咬人最大有两种可能:要么有攻击行为倾向故意为之,要么,就是孩子并不是真的想咬人,只是孩子处于口腔敏感期或者在口腔敏感期,孩子没有得到满足。

孩子咬人,通常发生在较小的年龄阶段,比如,2-3岁多的孩子,特别是刚上幼儿园小班的孩子,很多这种现象,一般咬人都是处于着急状态的情节之下。

这个阶段的孩子,语言表达能力弱,又容易着急,孩子大脑又主要是受底层大脑的支配,即比较原始的部分,情绪化,本能原始的反映,处于理智的上层大脑还没有发育好。

当孩子之间发生冲突或遇到时,很难控制自己,情节之下最先动用的是嘴,因为这能让他马上得到想要的结果,一般孩子都会用咬的方式来解决问题,这是他们最容易操作和想到的。

作为家长,我们要善于引导孩子,提高孩子的语言表达能力和社交能力,给予孩子解决问题的正确方法,充当孩子的上脑,帮助孩子返回理智的一面,学会正确的处理和解决问题。

如果孩子频繁的咬人,除了咬人,还有吃手或者咬其他东西的现象,那么,孩子可能处于口腔敏感期。

在幼儿园小班,常会发现一个孩子突然就给另外一个孩子咬了,就是属于这种现象。

敏感期,是着名教育家蒙台梭利提出的,他认为孩子的成长是存在敏感期的。

口腔敏感期的孩子,他不是真的想咬人,他也不知道,自己咬了别人,别人会疼,会难受。

有时候他都控制不住自己,他都不知道自己为什么会这么做。

4~12个月是口手敏感期,孩子喜欢吃手,用口进行尝试、感觉,同时喜欢扔东西,这是最早的手眼协调发育的标誌。

在这一阶段,要给孩子口腔发育的机会,不要管制孩孩子太多,多给孩子能咬的东西,尝试不同的东西,保持卫生即可。

如果这个时期,孩子没有得到满足,在三四岁甚至五六岁,孩子还会出现咬桌椅,书,甚至咬人的现象,这些都是在口腔期没有得到满足的现象。

解决的办法,就是儘量地满足孩子,给予孩子能咬的一些东西。

只要得到充分的满足,这种心理需求自然就消除了。

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低龄儿童的很多行为都是用嘴和手来进行,所以咬人和打人有可能在孩子看来就是正常的交流方式,并不是生气或攻击性行为,我们大人不要因此就给孩子定性。

但是咬人或打人毕竟看起来比较讨厌,而且可能导致没有人愿意跟咬人者玩,所以这个行为我们还是要帮孩子纠正过来的。

我女儿二岁多时也出现了频繁咬人打人的行为,在查阅了相关资料,跟前辈宝妈交流之后,我是这样分三步来引导她改正掉攻击人的行为的。

第一步找到导火索站在孩子的角度看是什么事让她想要咬人和打人,是不是饿了、累了、无聊,还是生病了不舒服,找出是什么原因导致了孩子的攻击性行为。

那段时间,我刚生二胎,家里鸡飞狗跳,女儿开始上幼儿园的半日託,老师频繁反馈女儿经常打班级里面的男生。

听到这个讯息后,我反思应该是有了二宝,大宝感觉受到了冷落,没有安全感导致的。

我开始儘量每天去接她放学,放学路上这段时间妈妈是专属于她一个人的,跟她聊天陪她跑跑跳跳。

第二步教孩子用温和的方式来表达很多父母发现有一个阶段,孩子在家开始动不动就摔玩具,扔玩偶,这个时候我们可以教孩子用温和的方式来表达情绪。

当女儿扔自己的洋娃娃时,我跟她说“这样子洋娃娃很痛,我们一起轻轻的摸摸她”。

接着就示範如何轻轻地摸,这里的示範很关键哦,这个年龄段的孩子她会把这个当成一个游戏而去模仿你。

另外当孩子情绪波动很大的时候有一个超级好用的方法就是拥抱。

我试过在女儿大哭时跟她讲道理,呵斥她都没有效果,而蹲下来给她一个拥抱,五秒钟女儿立马就安静下来。

所以在她摸完洋娃娃以后,我也会让她给洋娃娃一个拥抱。

我们希望孩子没有暴力行为,首先我们自己要心态平和,教孩子用温和的方式来表达。

第三正确的惩罚

有深度的历史

孩子喜欢咬人,一般是两种环境影响导致的后果第一是来自父母给以的家庭环境,孩子的咬人行为来自于父母行为的模仿,就是父母日常时无形中做出的类似咬人行为,对孩子造成了一定影响后,孩子出于模仿就咬人,长时间会习惯性喜欢咬人。

第二来自外界环境,比如学校或同伴同学行为的模仿。