护理带教工作总结

2021年护理教学工作总结（通用6篇）

护理教学工作总结1

首先感谢护理部及护士长对我的信任，让我有机会在护理组

长的岗位上锻炼。负责科室护理教学工作以来，在医院和护理部

的领导下，在科护士长的支持下，通过全体同事及学生共同努力，

圆满完成了本年度教学任务。

实习生的临床教学是医院的一项重要工作，它的好坏直接影

响培养下一代护理人才的质量。我院是清远职业技术学院，连州

卫校等多所护理学院的临床护理实习基地。在我科实习的护理学

生共有50人，其中本科生1人，大专生28人、中专生21人。

实习护生人数多、水平参差不齐。针对实际情况，结合我院的教

学资源进行合理分配，加强素质教育，提升教学质量，以利教学

相长。实习期间未发生任何差错、事故。现作总结如下：

1、计划教学。

根据各学校教学计划要求及护理部制定的相关教学计划，结

合本科室的具体情况，制定了详细的教学计划、入科培训计划、

出科理论及护理操作考试并严格按计划进行考核。对新入科的实

习生详细介绍本科特点及病房管理制度。按照教学计划要求安排

好护生的实习，严格遵照护理本、专、中专学生实习大纲安排临

床教学。每月组织护理讲课1～2次，使其了解本科常见病种护

理常规及围手术期护理，健康宣教；

每月组织护生参加护理查房至少一次，教学查房1-2次，并

组织疑难护理讨论会，读书报告会等教学活动，实习结束前，对

护生基础护理，基础技能操作，专科护理以及基础理论进行考核，

根据考核结果，实习表现等，对护生的政治思想、服务态度、工

作能力、业务技术水平等作出评价，及时填入实习手册中，最后

由护士长审查签名。督促各带教老师定期完成护理带教记录本。

由于骨二区是一个高风险科室，所以在认真执行已制定的教

学计划同时还新加入了有关医疗安全的相关内容如加强查对制

度，消毒隔离制度，职业暴露及其标准预防原则等内容的学习。

11月，还专门邀请ICU主任孟启勇对全科在职护士及实习护士

进行CPR配合及除颤仪使用的培训。

2、严格学生管理，防范护理差错。

严格落实实习护士管理规定，负责学生的考勤，经常了解实

习学生在本科室的实习情况，如有违纪、差错或其他特殊情况发

生，及时向护长汇报，对学生进行规范、系统的管理。全年实习

生未有医疗问题出现，未出现违反纪律情况。严格做好实习生的

考核。本年度共对实习护士进行理论考核50人次，合格率100%；

操作考核合格率100%。

3、选择合适带教老师，因材施教。

选择带教认真、负责、有丰富临床理论和实践经验、善于表

达和与人沟通的带教老师进行带教。因临床护士素质参差不齐，

对于带教老师的培训，在这一年度做得不够好。本人认为，在带

教工作开始之前，科室应培训带教老师，统一教学标准，加强老

师自身的专业和教学水平。所以，对带教老师的培训，是来年带

教工作的.重点之一。本科室相对固定带教老师带教。在带教中

以各种形式，结合医院特点，带思想、带作风、带技术，使护生

能运用所学知识指导实践，尽快掌握基本工作和基本操作。带教

过程中要求带教老师做到放手不放眼，鼓励护生细心、大胆。重

视培养护生的自身调节能力，在保证外在表现良好的情况下，重

视自身情绪和其他状况的调节，自我疏导，自我学习，授人以渔。

4、及时双向沟通，提升教学水平。

不定期对带教老师、实习生进行调查，充分听取各方合理化

建议，及时反馈，达到双向沟通，不断促进教学质量。合理排班，

关心学生生活，指导实习护士找工作。由7月至11月各校实习

生顺利完成实习计划，先后安全离院。

要做好骨二区的护理带教工作，首先要对带教老师严格要

求，其次切身从带教工作出发，根据护生的特点，人性化的实施

带教方法，教导其增强法律意识、职业素养、专业素养、内外兼

修等。严格的要求、专业的培训最终使护理事业得以发展和壮大。

护理教学工作总结2

一、强化服务意识，提高服务质量

坚持以病人为中心，以病人的利益需求为出发点。如要求护

士听到救护车的鸣声后要迅速推车到急诊室大门接诊病人。为病

人提供面巾纸，纸杯和开水。为无陪人的老弱病人代挂号、取药。

每个急诊住院病人均有护士或护工护送入院。为了解决夏天夜间

输液病人多，实行弹性排班，加派夜间上班人数。这些措施得到

病人的好评。特别是在有医患纠纷时，甚至打骂我们医务人员时，

我们的护理人员做到尽力合理解释，打不还手，骂不还口，受到

医院的表扬。

二、加强学习，培养高素质队伍

急诊科制定学习制度和计划，加强护理人员的业务知识学

习。开展急救专业培训，选送护士到麻醉科、手术室学习气管插

管，要求急诊八大件操作人人过关。与医生一同学习心肺复苏新

进展、急性冠脉综合症的急诊处置、创伤急救。提高了急诊急救

水平和抢救反应速度。全科人员自觉学习尉然成风，目前有8名

护士参加全国高等教育护理大专班和本科自学考试。两位工作一

年的护士参加护士执业考试均通过。指派高年资的护士外出学习

国家级《急救护理新概念与急诊模拟急救培训》。

三、做好新入科护士及实习生的带教工作

根据急诊科的工作特性，制定了新入科护士三个月的培训计

划，要求其三个月内掌握急诊的流程，院前急救，如何接急救电

话、掌握急诊科所有的仪器使用，同时加强理论方面的学习与考

核。在实施培训第一年时，取得了很好的效果。对于实习生做到

放手不放眼，每周实行小讲课。

四、关爱生命，争分夺秒

急救药品准备及各种急救设备的调试是急诊工作的基础，现

已施行每项工作专人负责，责任到人，做到班班清点、定期检查，

这一年里未出现因急救药品和急救仪器的原因而影响抢救工作。

从而保证了抢救患者的及时、准确、快速。

护理教学工作总结3

在临床带教过程中，贯彻理论与实际统一的原则，我科不仅

注重培养护生的动手能力、鼓励发挥护生工作积极主动性，还有

的放矢开展带教培训计划、培养护生敏锐的观察力与创新思维，

保证护生们顺利安全的进行实习，使护生在我科高质量完成实

习，并且在全体带教老师与其他护士的共同努力下，带教工作取

得了一定的成绩与进步。回顾本年度带教工作，我科还存在一些

不足之处需要不断完善与改进。

一、我科在带教过程中存在的问题

1、监督力度不够，带教老师责任心不强临床带教制度不够

完善，监督措施不得力。

例如个别老师带教意识淡漠，缺乏责任感，片面认为带教是

一种负担，害怕护生出了问题要老师负责。个别不重视带教工作，

只让学生跑腿干杂活，不教予知识;而有的带教老师在护生实习

后期，认为护生有了一定的操作能力，就放手让其独立操作，不

再亲自监督指导，从而增加了差错发生率，为医疗纠纷的发生埋

下了隐患。

2、带教老师经验缺乏：

由于实习护生与带教老师之间存在年龄差距，导致带教老师

不懂得年轻护生的心理状况，此外，由于对教育心理学了解不够，

其教学方法、方式死板，很难激发护生的学习兴趣。

3、带教老师自身职业素质不足：

临床带教老师职业素质不足主要体现在：如上班时和同事大

声喧哗嬉笑玩手机，夜班睡觉，把护生当劳动力，使唤他们做这

做那，自己却坐着不动等等。

4、护生操作技术生硬，工作责任心较差：

由于护生的护理操作技术生硬、不熟练，让患者难以接受，

即使勉强接受，也会引起患者不满，易引起医疗纠纷。部分护生

责任心、耐心较差，对患者的询问感到不耐烦。对自身要求不高，

5、护生理论知识薄弱：

实习是护生过渡为称职护生的必须阶段，在实习过程中不能

很好的运用理论知识，思维还处于在学校时期的幼稚期，独立思

考能力及观察力还有待提高。

6、护生的法律意识薄弱：

护生进入临床实习，对医疗护理所面临的一些法律问题知之

甚少，有的护生认为出了差错有带教老师顶着与己无关，对自己

应负的法律责任不明确。所以在实习中不注重护理与法律的关

系，不能从法律的角度去看待自己所从事的护理工作，说话做事

不够严谨，容易引起医疗纠纷。还有些护生过于自信，尤其是在

实习后期，会出现脱离带教老师的监督，擅自执行医嘱的现象，

以致造成护理差错，引起医疗纠纷。

二、我科针对以上问题采取了相应的措施

1、增强带教意识与责任心，加强对带教工作的组织与管理，

实行一对一的带教。

带教老师必须严格示教，坚持一带一，放手不放眼，在临床

护理教学中能突出重点，讲清难点，并能将护理学及相关学科的

新进展、新技术传授给护生，以认真负责的精神、关心体贴的态

度爱护教育学生，使护生在获取知识的同时得到爱护、尊重和理

解。采取多种带教方法，理论与实践紧密结合多年来，我们坚

持了以实践为中心的方针，带教中注重提问式为主，灌输式为辅;

示范性为主，理论为辅，带教老师尽量多引导、启发学生在眼看、

口问、手做上下工夫，提高学生的认识能力、观察能力。

2、不断完善自身的教学素养：

临床带教老师应积极参加各种带教培训，学会主动摸索、改

进教学方法。要抓住护生的心理特点和心理状态，因人施教，灵

活变通。在带教中注重理论与操作相结合，使护生不仅知其然，

还要知其所以然。同时注意把多种教学方法相结合，多为护生创

造合适的临床操作机会。要及时准确回答他们的问题，采用激励

式教学法，多鼓励少批评。要设法提高他们的学习兴趣，充分调

动他们的积极性，以达到不断提升他们职业素质的目的。

3、师生双方建立互相信任、互相学习的关系。

我科改变传统的“护生是护士的附属品”的观念，从护生入

科开始，科室便通过护生基本情况和个性特点，针对每个人的优

点与长处，鼓励护生展现个人的优势与长处，让其在适当的时机

得到充分发挥。并调动护生主观能动性，鼓励经常向老师提问，

在解答问题的过程中，互相学习，一起进步。且关心护生的生活

状况及心理状态，分享其实习过程中的喜怒哀乐，让护生感觉既

是老师又是朋友。

4、重视护理教学查房、鼓励护生积极参与。

我科能严格按护理部的教学要求及认真执行科室教学计划，

按要求定期组织护理教学查房，事先安排护生对查房病种相关知

识进行预习，让其按照新的护理查房模式开展查房，改变过去搬

书照念的习惯，有针对性的，制定切实可行的护理措施，老师在

整个教学查房过

5、提高护生工作条理性及动手能力。

首先，让其在实习前阶段制定实习计划，有目标的去学习，

并让其了解护士的工作流程，明确每班工作任务，脱离一味听从

带教老师安排的呆板学习方法，多动脑思考，灵活安排工作任务，

提高工作效率及条理性;其次，培养护生动手能力，这是一个长

期的过程，也是一个循序渐进的过程。开始时作为带教老师将一

些复杂的操作技术分成简单容易的操作程序，以促进记忆和操

作，并给予鼓励和肯定，使学生愿意学、有兴趣学，逐步熟悉操

作规程后，再到实践中应用，做到了熟练，并指导她们按正规操

作流程进行操作，避免从一开始就养成错误习惯;再次，培养对

工作认真负责的态度，养成良好的习惯，随时指出工作中的不足

之处及恶习。

6、加强带教老师和实习护生法律意识的培养。

组织带教老师认真学习相关的法律知识，及时查找在护理带

教工作中容易引起医疗纠纷和医疗差错的隐患，一经发现立即予

以纠正。带教过程中始终坚持尊重患者，维护患者的权利，保护

患者的隐私。组织实习护生认真学习相关的法律法规知识，严格

执行各项规章制度，指导护生明确自己在临床工作中的法定职责

范围，要求严格在带教老师的指导下对病人实施护理，不能独立

进行操作，避免出现纠纷和差错。

20__年在我科实习较突出的实习生：何蒙蒙、左群峰、刘盼

盼、银立姿、佘颖颖、刘雨、肖丝丝、海彬彬、康红苹、李昱婷

等。

护理教学工作总结4

做好这项工作是每个带教老师义不容辞的责任。要在临床实

践中不断补充知识，培养实事求是的科学态度，养成严谨的科学

作风和勇于开拓进取的素质，才能成为国家教育部所要求的护理

人才。

培养学生的创新意识

创新意识是创新素质培养的前提。因为创新素质表现为善于

发现问题，求新求变，积极探索的心理趋向。创新意识包括强烈

的创新激情、探索欲、求知欲、好奇心、进取心、自信心等心理

品质，也包括具有远大的理想，不畏艰险的勇气，锲而不舍的意

志等非智力因素。在临床实践教学中，教师要善于激发学生对自

己教学的兴趣，确立自己教学内容的吸引力。在教学中注意根据

所授内容设疑、提问和求新，激发学生向上进取的精神和创造力。

注意理论联系实际，培养学生综合能力

必须从护理的实际工作出发，树立高的标准，并将该标准加

以细化，以便执行。此后，根据树立的标准落实具体的要求，以

求实、严谨的态度，贯穿带教工作的始终。在要求明确，讲解清

晰，确认学生能胜任的情况下，鼓励、督促学生大胆操作，放开

手脚，给她们独立锻炼的机会;同时，要注意对其操作进行评价

与总结，对操作中出现的问题及时指出，及时加以解决。护理临

床教学最忌脱离临床实际照本宣科。要结合临床实践典型病例，

还要更新知识，掌握国内、外新的学术动态，介绍新技术、新疗

法，继承和发扬并重，讲授每一堂课，都应把新概念交代清楚，

深入浅出，有重点、有步骤地讲解，并着重讲解与其他几个疾病

的鉴别。这样，学生记忆起来比较深刻。

注重教学实践，选择适当的教学方法

采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形

式进行临床教学，随时提问和检查，如出现差错，带教老师及时

进行分析和总结。实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护

生进行操作及理论测试、签好实习生鉴定;护生将实习生鉴定和

每月的实习情况写1篇心得体会或总结交护理部，同时按“优、

良、中、差”对带教老师进行评价，护理部根据护生对带教老师

的带教方法、反馈的意见，作为对科室和带教老师年终的考核

内容之一;以便针对性地指导带教工作，建立真正的个性化、人

性化的师生沟通。在教学实践中，老师还要善于运用丰富有趣的

逻辑性、系统性很强的教学内容和生动的教学方法激发学生的求

知欲和兴趣，使学生热爱自己讲授的课程。如在讲授总论部分时，

对于病因病机，因为学生已在校对中医基础、中医内外妇儿的常

见病、多发病系统学习过，所以对重要内容一带而过，重点讲解

中医的辨证施护、病因病机，治则治法，在强调整体观念的同时

突出专科特点。这样，使学生加深理解和记忆，以免使学生感到

重复内容，产生厌烦情绪。注重学生实际能力的培养，从临床中，

到临床中去，切忌“纸上谈兵”。

注重临床实践，带好临床实习生

学生最后阶段的毕业学习，是一个学生到护士成长过程中的

一个特殊阶段。学生经过3年的基础理论学习,具有一定的理论

积累，但尚未实践，还未从1名学生走向护士，而这1年的毕业

实习，将完成从学生到护士的初步转变，是关键性的1年。进入

社会，使学生从理论知识的学习转向工作能力的锻炼、课堂教学

转向临床工作，接触患者家属及老师，这就要求处理好上述之间

的关系，这就要求老师要经常与实习学生沟通，包括沟通思想、

心理活动、业务提高、对待病人的态度等诸多方面，并指导学生

将课堂学到的知识与临床结合起来。比如观测血压，血压突然上

升要注意高血压脑病、脑出血，血压突然下降要警惕脑血栓形成、

急性肾衰竭等。要综合分析，不能只看表面，应从整体出发注意

鉴别，以患者每一个细微变化，观察病人集体的整体情况是一个

护士的基本功，这要从实习时开始培养。从日常工作的每件事抓

起，在指导学生过程中，教师本身也是自我提高的过程。同时，

护士的职业道德要求中最重要的就是关爱病人。这方面言传在

前，而身教尤胜言传。对病人主动热情的态度，对病人的关心与

理解，对病人各种各样的问题与要求的答复与处理，与病人的交

流与沟通，都是职业道德的体现，而这一切都要靠日常带教工作

潜移默化地影响教育学生，让她们认识理解并在其行为观念中扎

根，成为行为准则。

护理教学工作总结5

20__年在医院领导的关心与支持及全体护理同仁的共同努

力下，护理部和各科护士长严抓护理质量计划目标的落实、实施，

本着“一切以病人为中心，一切为病人”的优质护理服务为宗旨，

较好地完成了各项工作任务，现总结如下：

（一）、建立健全有关规章制度，明确岗位职责

年各科室按照优质护理服务工作计划，落实目标任务和实施

措施。规范临床护理执业行为，临床护理人员注册上岗，科室护

士实行定岗定编，落实护士岗位责任制，护士认真履行岗位职责

和工作标准。

2。根据整体护理要求和《临床护理实践指南20__版》修订

了常见疾病临床护理常规和临床护理服务规范、标准以及各项常

用技术操作规程，制定并落实了护理质量考核制度，护理安全管

理制度，护士岗位责任制度，印发了《优质护理服务手册》全院

护士人手一册。

3．根据优质护理服务考核标准，我们建立并落实护士优质

护理服务绩效考核制度，根据护士完成临床护理工作的数量、质

量以及住院患者满意度，将考核结果与护士的工资奖金、评优相

结合。实行非惩罚性不良事件（缺陷）报告制度，把问责制和非

惩罚性制度有机结合，建立病人安全管理流程，鼓励主动上报不

良事件，开展有效的信息交流，落实护理安全制度，将患者的意

外伤害降低到最小程度。

（二）深化“以病人为中心”理念，丰富优质护理服务工作

内涵

年我院开展责任制整体护理病房达100%，护理工作实行“责

任护士管床制+床边工作制+床边记录制的工作模式，减少了护士

在办公室书写记录的时间，增加了护士与患者相处时间，责任护

士实行8小时在班，24小时负责，病人从入院到出院由专人负

责。

2。把“以病人为中心”的护理理念和人文关怀融入到对患

者的护理服务中，在提供基础护理服务和专业技术服务的同时，

加强与患者的沟通交流，重视健康教育，把健康教育贯穿患者住

院治疗和出院回访的全过程，为患者提供人性化护理服务。

3。责任护士明确基础护理项目内容及工作规范，严格履行

基础护理职责，规范护理行为，大大提高了护理服务质量。病区

建立生活护理记录本，护理部每天巡查病房，了解患者对护理工

作的评价，检查各种护理记录，检查督促各病区基础护理工作。

切实转变“重专业、轻基础，重技术、轻服务”的观念。

4。病区落实巡视卡，严格按分级护理标准巡视、观察记录，

护理人员做到一级护理患者六知道，危重患者七知道。加强了危

重病人的护理，坚持了床头交接班制度和晨间护理，明确了分级

护理服务的内涵、为患实施的病情观察、治疗和护理措施、生活

护理、健康指导等，并通过每月的护理质量考核和患者满意度调

查，评价护理服务质量。

5。责任护士对所负责的患者提供连续、全程的护理服务，

实施责任制整体护理，增强护士的责任感，密切护患关系。得到

患者及家属的好评。责任护士负责出院患者电话回访，促进护患

关系长久和谐。

（三）、落实三基培训计划，提高护理人员素质

1、护理部重视护士培训管理，全院护士按层次、专科、岗

位需要进行“三基”培训。科室每月培训一次，护理部每季度培

训一次，科护士长每周晨会提问两次，有效提高了专科护士的护

理技能，为我院培养专科护理人才队伍。

2、护理部不定期抽查进行护理制度或专科知识等的提问和

操作考试。对考试成绩优良护士给予表彰和奖励。

3、鼓励护士参加再继续教育，积极组织护士长、护士参加

市护理学会举办的各项培训。

（四）、提高护士长管理水平

1、坚持了护士长手册的记录与考核：要求护士长手册每月

8日前交护理部进行考核，并根据护士长订出的适合科室的年计

划、季安排、月计划重点进行督促实施，并监测实施效果，要求

护士长把每月工作做一小结，以利于总结经验，开展工作。

2、坚持了护士长例会制度：按等级医院要求每二周召开护

士长例会一次，内容为：安排本周工作重点，总结上周工作中存

在的优缺点，并提出相应的整改措施，向各护士长反馈护理质控

检查情况，并学习护士长管理相关资料。每月对护理质量、护理

安全进行检查，并及时反馈，不断提高护士长的管理水平。

3。通过不断培训学习，护士长技术水平和整体素质有很大

提高，在专业技术和服务理念上成为科室护士的榜样。病房全体

成员爱岗敬业，优质服务，勤奋工作，在病人中享有较高满意度。

（五）、完善临床护理质量管理，持续改进质量

年度在护理部带领下，完善临床护理质量考核标准，进一步

细化考核指标，保证优质护理服务工作的落实。护理部与临床科

室建立落实基础护理的责任制，建立各级护理管理人员和临床护

士的质量考核制度，将经常性检查和定期考核相结合，并将检查

和考核结果作为护士个人和部门奖惩、评优的依据，持续改进护

理质量。2。严格执行基础护理与专科护理措施、规章制度和操

作规程，按护理程序实施基础护理和专科护理，基础护理合格率、

危重病人护理合格率、护理人员技术操作合格率均达到要求。及

时准确执行医嘱。配合医疗开展临床路径、单病种质量控制。

（六）院领导高度重视临床护理工作，保障措施到位

年我院院领导高度重视临床护理工作，把优质护理服务工作

作为医院“抓服务、树形象”的重要契机，每月全院通报优质护

理质量考评成绩。在患者满意度调查中，患者提名表扬的护士；

收到患者感谢信、表扬信的护士，技术考核成绩优异的护士，院

领导及时给予表彰奖励。同时以每月评选“服务之星”的院内活

动为依托，深化优质护理服务工作的开展，在全院营造了良好优

质服务氛围，调动广大护士的工作积极性。进一步推动优质护理

服务在我院的开展。今年五月我院妇科护士张缨玉被评选为西安

市优质护理服务先进个人，为我院争得了荣誉。目前我院护士人

人争当“服务之星”临床一线护士工作状态良好。

2。医院各部门切实履行责任，本年度完成了手术室、人流

室、产房、急诊科的改造，完成了三个病区的改造、粉刷，改造

了供应室下送车，医废转运车，更换了病区患者被服、床头柜、

床旁椅，冬季为患者增加了电暖宝等取暖设备，加强了保障支持，

加强部门团结协作，医院为优质护理服务工作加大专项经费投

入，向临床一线倾斜，调动各方面力量为临床一线服务，为落实

基础护理工作提供便利条件和有力保障。患者满意度有了很大提

高。

3。我院领导注重护理人员的在职培训，本年度西安市护理

学会的培训均派相关人员参加培训，医院投入大量资金支持护理

管理人员参加各种培训班，回来后组织院内培训，使医院学习氛

围浓厚，护理人员能够及时掌握新知识、新理论，使我院优质护

理服务示真正达到科学规范。

（七）、存在问题

1、个别护士素质不高，无菌观念不强，操作时消毒隔离做

的不到位。

2、对责任制整体护理及优质护理服务工作内涵认识，仍有

待提高。

3、基础护理工作不到位，如一级护理病人生活护理仍依赖

患者家属。

4、主动巡视不到位，仍存在液体输完靠病人呼叫。住院患

者床头卡、输液卡等身份标识做不到及时准确，和医嘱一致。

5、遵守劳动纪律自觉性差，如个别科室护士长带头上班时

间吃东西，着装不整齐，不带头花。

6、在规章制度执行方面，仍有少数护士意识淡漠，有换错

液体加错药情况。

7、在服务态度、病人满意度上还需加强。

一年来，虽然我院护理工作虽然取得了一些成绩，但是仍然

存在许多的不足，我们会珍惜荣誉，抓住机会推动我院护理质量

提升。我们会牢记“以病人为中心”的服务宗旨，夯实基础护理，

扎实推进优质护理服务工作。在管理意识上还要大胆创新，持之

以恒；今后我们将不断总结经验、刻苦学习，使服务更情感化和

人性化，为医院的服务水平登上新台阶而不懈努力，朝着“患者

满意、社会满意、政府满意”的目标不断前进，。创造华仁医院

美好的明天！

护理教学工作总结6

20__年在医院和护理部的领导下，在科护士长、病房护士长

支持下，通过全体带教老师和实习同学的努力，完成了本年度临

床护士实习生教学任务。本年度呼吸内科共82人，其中本科6

人、大专32人、中专44人。

为提高护理临床教学质量，依据PDCA系统原理，结合我科

特点和教学实际，制订出PDCA带教系统，将PDCA应用到临床教

育中，使教与学有程序、质与量可监控，取得较好的护理临床教

学效果。现将全年教学工作总结如下：

1计划阶段（P）

1.1制订教学计划

根据学校的教学大纲，结合我科的专科特色，制定出详细的

教学计划，把护生须学习的内容分掌握、熟悉、了解等不同要求

分类，具体到周目标，使带教老师和实习同学明确达标要求，做

到有章可循。要求每一位带教教师学习教学大纲，依据教学大纲

及实习要求，结合个人带教经验，进行临床带教。

1.2合理安排带教人员

在护理部领导下组成教学小组，全面管理；合理安排带教人

员，督促教学计划实施；选拔业务能力、责任心强的护理骨干担

任临床带教。由工作5年以上，具有丰富临床经验的护师职称以

上的护理人员担任临床带教；低年资护士可协助配合，以积累教

学经验。形成护士长监督、临床带教老师组织实施，临床护师及

以上职称的护理骨干具体带教的三级带教体系，三者互相协同、

配合，形成良好的教学氛围。

1.3施教前准备

包括态度、理论、技能准备。由护理部组织，在每年教学任

务下达前进行教学计划、教学重点、教学目标、专科理论学习、

总结个人带教方法及经验，端正态度，做好思想准备，在全院进

行操作和理论考核，达标者才能担任教学。

1.4评估护生情况

包括学校、专业、层次、素质、籍贯及人数等便于安排带教

力量。

2实施阶段（D）

2.1进科介绍

每批护生进科第1天，由教学组长或临床带教老师介绍环

境、制度、工作程序、物品设施，强调实习重点，使护生在跟班

之前，较快熟悉工作日程，熟悉环境，及工作制度，减轻临床老

师带教量。

2.2专科知识训练

临床带教老师负责每周理论授课＞1次，要求有教案，讲课

方式灵活，护理部安排各科带教老师每周集中对护生进行专科技

术和基础护理操作训练，使护生在实习中尽快掌握专科技术。同

时加强基础护理技能的操作训练，护士长和临床带教老师对不同

疾病进行2～3次教学查房，以提问方式引导护生进行观察和护

理，巩固护生的理论知识。

2.3专人带教

护生的实习过程，是理论与实践相结合及良好作风形成的过

程，教师的言传身教对护生有着巨大的影响力。按照教学计划，

要求教师在带教中严格要求护生，操作示范要正规，操作示范时

可将整套动作分解开来，分别演示，操作完毕，立即要求护生将

示范过的操作演练一遍。以便发现缺点，加以纠正。临床实践时

老师要多提供操作的机会，但放手不放眼，严防差错事故的发生。

用启发式的教学方式指导护生思考和分析，注重以提问为主的带

教方式，巩固理论知识。注重护生专业素质的培养，重视医德教

育，使护生具备良好的医德医风，对护生强调仪表规范的重要性，

以帮助护生树立良好的护理职业形象，顺利完成护士角色的转

换。

3检查阶段（C）

3.1提问方式进行检查

护士长利用3次/周的晨间提问，以教学计划中要求护生掌

握的内容为主，检查护生对知识的掌握程度，促进护生学习积极

性，同时也是对老师带教的一次评估。

3.2参与课堂授课评审，提高讲课质量

护士长或临床带教老师参加每一轮教学讲课，及时补充讲课

内容，并进行评审，以不断提高讲课水平。对专科技术和基础操

作，采用定期或不定期的方式进行检查，以考核教与学的质量。

3.3出科考试

建立各科题库，每轮实习结束之前由临床带教老师根据护生

实习重点从题库中抽题，保证了考试内容灵活，加强专科特点。

每次考试的卷子由临床带教老师及时批改，并且快速反馈给护

生，便于护生发现不足，以利改进。

3.4写周记

要求护生每周写周记，记录本周学习的内容，了解实习的收

获、不足和想法。带教老师每周检查并有答复，便于师生相互了

解、沟通，再对照教学大纲，弥补不足。

3.5实习鉴定和出科小结

实习鉴定由带教老师填写，力求对护生实习期间表现作公正

的评价，指出优缺点，以利在下轮实习中扬长避短。出科小结由

护士长组织实行，对实习内容作全面总结，以了解护生对实习任

务的完成程度和老师是否全面执行教学计划的情况，征询护生对

带教老师和教学方法的意见和建议，使教与学之间有评估，有利

于教学质量的提高。

4总结处理阶段（A）

总结处理是对以上三个阶段进行总结，同时也贯穿于三个阶

段之中，以及对出现的问题进行处理，促进不断完善。本科带教

老师通过检查阶段所获的结果，操作及理论考核的成绩、定期、

不定期的抽查中所发现的优缺点，将以上结果及时反馈给带教老

师和护生，从普遍的个性中找到共性，获得双向反馈信息，每个

月教学会上总结带教效果1次，组织实习生评选优秀带教老师和

最差带教老师，重奖优秀，取消最差带教老师的带教资格。带教

人员的带教成绩直接同年终评奖挂钩，增加临床带教老师的教学

积极性和自觉性。

通过实行PDCA循环系统，使护理临床教学由难到易，利于

管理和监控。完整的教学计划、定期理论讲课、出科理论考试、

技术操作考核，既查了护生知识掌握情况，同时也检测了带教老

师的教学质量，及时发现师生双方的不足，以便改进。还有层层

的评估制度即护理部、护士长、师生相互评估，形成良性循环，

既调动了护理人员带教积极性，又间接提高业务水平，护生也能

学有所获，使每批护生都能以优良的成绩通过考核，并使带教整

体水平得到明显提高。

5下年带教工作的重点

带教老师起到率先垂范，以身作则的作用，应有针对性、目

的性和启发性地将护理学的重点、难点及相关学科的新进展、新

技术和防范护理安全的知识传授给护生；同时生活上主动关心、

帮助她们，在放手不放眼的情况下，尽快让护生熟悉各项护理技

术操作，使她们在步入社会的初始阶段就得到正确的价值观、人

生观的熏陶。另外在临床带教中，应让护生理论联系实际，尽快

适应角色，调动她们的学习积极性，提高她们发现问题、分析问

题和解决问题的能力，使她们顺利走向临床第一线，成为一名高

素质的护理人才。