生产队时，只有高小或初小文化的人为什么能担任民办 代课教师？

什么是初中，四年级。

高三，六年级。

这样的人一般做不了民办教师。

高中毕业后，有可能做民办教师。

如果你小学毕业，成为一名私人手表老师，有两种可能。

当地农村太偏远；这个人从后门走了。

有这样的人，不走后门也能当老师教。

他们是自学的，文化程度比初中高。

反正公社有专门的教育官。

我经常去农村做学校体检。

水平太低，人家问我为什么。

当然，教育那些专做安排的人就另当别论了，只要他们专做，不被良心谴责。

长安闲人z

这个题目有问题。

制作团队时间？七年的生产队还是七七年的生产队？不知道七年制作组的情况。

一般来说，77年生产队里的民办和代课老师都是初中毕业，当然也有高中毕业的。

我侄子1946年出生，1964年初中毕业，在村小学当民办教师，直到我退休。

热心多的友

在五六十年代初，很多生产队很难找到一个大四学生做他们的会计。

那时，教师的工资很低，尤其是在小学，许多小学生在那里教小学生。

那时候上学的孩子很少，尤其是小学。

在我家乡的一个中心小学，五年级(当时是五年制)只有三个班，一二年级一个班，三四年级一个班，叫复式。

有些小学有三进制。

了解了这段历史，让我们都来尊师重教吧。

使用者陈维仁501

不管是什么年代，不管你怎么打造，怎么吹捧，教师这个职业还是一个让人看不起的职业。

只是因为很多人没有找到更适合自己生活的工作，所以选择当老师，尤其是小学老师。

但是，这个职业在世界上还是不可或缺的。

不然过去怎么会把老师列在“天地君之师”的牌位上，让人烧香祭拜呢？在古代，为了使年轻一代能够出人头地，一些大家族任命官员和私人教师来教育他们的孩子。

这些私塾老师只是当地有一些知识的人，也许是学者，也许是才子，也许只是几天的私塾知识，他们不一定有很高的知识水平，但是他们在当地发展了文化，改变了一方文明，造就了一些有文化的人，也许甚至教出了一个秀才，状元，甚至王侯来。

当年的民办教师、代课教师，虽然没上过专业，文化水平不高，但一旦被组织认可，成为真正的民办代课教师，就要不辜负组织的重托，发扬敬业精神，以身作则，积极从事教书育人的工作。

从我接触过的一些民办和代课老师来看，他们以前的生活和工作条件都很艰苦。

为了谋生，为了完成组织交给的扫盲和义务教育任务，他们虚心好学，努力学习，努力工作，从实践中获得真知。

他们从不来参加会议。

通过多年的教学实践活动和组织培训，他们积累了教学经验，不仅成功提升了自身，也提高了教学质量。

在专业能力和教学质量方面，由于他们非常了解自己，而且特别务实好学，所以他们中的很多人通过参加教师资格证考试成为了正式的中小学教师，也有一些人因为学历不达标被评为小学高级教师。

曾经的私塾、民办教师、代课教师，为中国的教育做出了巨大的贡献。

有目共睹，历史永远不会忘记他们。

zwhyxdh50502

我曾经遇到过一个只有小学学历的人，他担任民办教师。

他是个老兵。

回村后，为了照顾他，安排他做私塾老师。

他不上课，他成了学校的负责人。

为什么？因为人家根是红的！

金秋实悦

有一段时间，当时全民教育水平落后，很多成年人还是文盲。

一个村子里有几个高中生真是太好了。

所以文化基础好的初中生担任私教也就不足为奇了。

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60年前，农村地区90%的人是文盲。

一个生产队有200人，包括会计、出纳、识字的人、办事员，每年都被招募来识字的人。

一些商店或其他单位也有识字的人和招聘人员。

1961年，我们1600多人的大队，适龄儿童人口有130多人。

当时我们大队学校四个年级42个学生，两个老师，一个三十多岁的小伙子，一个五十多岁的前私塾老师。

当时我上初二，说实话他们学历不高，但是很努力。

在学习和教学的同时，他们还得组织我们清除泥土。

补课，

荷叶村夫

12岁的宝宝，不可能！首先，在那个年代，一般文凭都低，有些人的文凭可能会高一些，但不一定是实际水平。

因为在那个招聘民办教师的时期，很多初中高中都是上了更高的学校，靠的是出身和推荐，文凭不等于水平。

当然，大部分的私教都是初中水平，有的高中水平。

去教书的大四学生还是不多。

即使有高年级学生去教，一般也是经过其他培训课程。

大部分都参军了，或多或少学了点东西。

其次，低层次的人也教小学，小学的内容比较简单。

不一定要很高的水平。

第三，学校采取了一些措施来提高民办教师的水平。

比如有的学校把私教分成小组，备课甚至授课，只有组长修改同意后才能去上课。

有的班组长水平高，业务能力好。

像我二年级的时候，老师是低年级组的组长。

她是一名老湘乡师范学生。

其实所有的小学生都是各年级的专家！组长授课后，可以在一定程度上提高教学质量。

后来又被送去私塾教师培训，所以“不在吴之后，而在阿蒙之后”。

第四，那个时代的私塾老师还是教错了东西，做了一些洋形象。

回答供参考。

何之敏

解放初期，中国广大农村几乎是文盲或半文盲。

国家号召大办学校，没钱建学校。

于是只好请有点文化的人到村社上课，生产队评工分，用闲置的破庙办学校。

所以就出现了教师学历低的情况。

风云去哪了

生产期间，只有高中或初中学历的人，确实可以做私教和代课老师。

建国初期，80%以上的成年人是文盲，国家开展了大规模的扫盲运动，从而实现了大多数人的扫盲。

识字后很多人其实能看懂一些汉字和一些简单的文章，和系统学校毕业的学生还是有一定差距的。

后来组织基础教育，几乎所有生产大队都要自己办小学，所有适龄儿童都要在学校学习。

谁来教那些小学生？这是一件非常紧急的事情，所以大量的私人教师和代课教师被招聘，招聘时不得不降低标准。

对于每个生产大队来说，基本上都是挑选队员，从高学历到低学历安排队员。

高中和初中文化程度的安排已经做完了，但还是不够人。

高三和初中生自然就进入了大家的视野。

一般来说，能被安排做私塾或代课老师的，还是农民，挣工分，但总体上比其他农民略胜一筹。

因此，民办教师和代课教师在工作中非常积极、敬业，同时在实践中不断学习、不断进步，圆满完成了时代赋予的任务。

农村师生在一起。

王文奇200

民办教师是当时教育教学的要求，反映了当时教育的快速发展和教师的短缺。

高中或初中担任私人教师。

一二年级完全能胜任，实践证明还是有优秀的成为正式教师。

野地一草

当时国家财力薄弱，没有力量设立大量师范院校培养师资。

农村迫切需要普及中小学教育来提高农民的文化素质，适应社会主义建设，所以农村中小学使用民办教师和代课教师是无奈之举。

风姿卓越梦想家wM

虽然是小学，但是知识面已经远远超过小学了！另一方面，初中毕业，教初中，也可以教的很好。

而且全公社八所学校，初升学率第一！那是我1972年的班级。

诗书迖理上头条

学历不如经历，文凭不如水平。

在过去的小学里，初中毕业是普通家庭无法企及的。

那时候读书的人少，师德严格，即使读完小学，初中毕业的也不多见。

在孩子多老师少的时候，民办代课老师是农村孩子的希望。

他们在中国教育史上起到了承上启下的作用。

没有他们，就没有今天中国教育的发展。

在特定的历史环境下看问题，具体情况具体分析。

我们不能把20世纪20年代的中国和50年代的人民相提并论。

如今，随着初中教育的普及，大学生就业压力很大。

那时候他们小学读完，初中毕业，硕士研究生比较吃香。

此外，私人代课教师因其敬业和教学深受家长和孩子的喜爱。

实践证明，他们不负众望，肩负着重要的社会责任，用忠诚的努力浇灌着一代又一代祖国的花朵。

历史不会忘记他们，桃李赏自然。

郭氏明

代表：科目很少，没有课外题。

学完拼音后，你可以根据教材来上课。

如果教语文教得好的老师多做分析，那么农村小学就有很多复合班。

两个老师教小学1-4年级后拼两点，一个老师教语文、算术、体育、唱歌画画等等。

他(她)也教得很好。

仁义

这取决于社会人口的文化水平和结构。

解放初期扫盲的时候，高中生都可以成为扫盲老师。

现在普及了九年制教育，农村的中青年基本上可以达到中学生的水平，但是偏远山区教育的缺失就是另一回事了。

[方艺]

爱读书的谭叔

解放初期，农村大部分人还是盲人，很难找到识字的老师，或者记工分的老师。

那时候办学最难的就是没有老师。

对于那些受过一点教育的人来说，当老师也是一种应急的方法。

到了60年代，情况就好很多了，因为农村的年轻人都有一定的文化，来自城市的知青成为了当时农村小学教师的主力军。

也逐渐取代了学历低，只有高小学历的代课老师，农村学校更加正规。

桦树66

六十年代，高中或初中毕业的，加上一些领导，可以当私塾和代课老师。

我初中毕业，自学完高中数学，也没人找我代课。

在哪个时代当老师很美好？令人羡慕。

改革开放后，我高考100分化学考了99分，然后有人找我当化学老师，我没去。

良140826759

因为那时候中国解放时间不长，中国的教育刚刚起步，有知识的人很少。

尤其是农村，当时公办教师很少，让孩子在农村学点知识。

只有在农村，从上到下，选拔一些有知识的人来充实教师队伍服务。

没有小学高毕业的也可以代课。

所以当时的情况就是这样。

微笑豆花rX

什么时候？农村有文化的人太少了。

有些村子只能有一两个会写信的人。

那时候我是我们村唯一一个读完高中的女人。

后来，我去了一所业余初中。

我做了四年的私教。

一个月三元。

早上走路去学校才明天。

有时候我起床晚了，我只要走过冰面。