综合实践活动怎么写

综合实践活动方案

关于综合实践活动方案汇总六篇

综合实践活动方案篇1

活动目的：

1、讲创业者的故事，让学生从他们身上挖掘闪光点，学习他们的美德。

2、针对学生中日趋严重的乱扔废纸现象，教育学生认识纸的制造过程，从而

激起学生爱护环境、保护环境的意识。

3、发现就在自己身边的创业机会，动员学生能主动捡起生活中的废纸、塑料

瓶，知道“变废为宝”，回收利用，创造财富。从小就要树立创业的观念，学会创

业，学会生存。

活动准备：

1、寻找故事题材，让学生练习讲。

2、排练小品。

3、准备道具：头饰。

活动过程：

一、故事，了解创业知识

队员们，知道我们学校少先队大队部在这学期开展了一个什么活动？（创业启

蒙教育活动）对，为了把这个活动开展好，少先队大队部开展了一系列活动。比如

星期一的国旗下讲话，还有我们现在开展的这个活动。首先，我们来听一则故事

《不恋安乐窝的雄鹰》。

二、表演，点燃创业火花

听了创业者的创业故事，是否感受到他们的聪明和那股敢闯敢干、自强不息的

精神。“三百六十行，行行出状元”，要想创业成功靠的就是自己的意志和不怕挫

折的精神，要能把握机会，奋勇拼搏。我们从小就要树立创业的观念，学会创业，

学会生存。其实，在我们的身边也有创业的机会，你是否能把握？下面请看表演

《一张纸的经历》。

三、小品，激活创业思维

听完纸的介绍，大家已经了解了纸张的大量生产需要消耗大量的木材，不知道

砍倒多少大树。生活中纸张的浪费，废纸得不到合理运用，既浪费资源又污染环

境。请看小品《他们流泪了》。

四、讨论，找到创业机会

队员们，树木无节制的砍伐，森林无限度的毁灭让许多小动物无家可归，让我

们的地球母亲变脏、变丑。可是没有树木，造纸厂就没有生产原料，没有纸，我们

就没有书看，没有纸画画了，该怎么办？请大家帮他想想办法吧！（讨论，交流）

生1：砍树时可以一边适量地砍，一边栽下幼苗，植树造林，既能保证树木不

再无节制的砍伐，又能取得自己需要的原料，让地球仍然美丽。

生2：其实造纸的原料除了树木，还有其他的原料，比如说同样含有造纸纤维

的草、麻等等，我们可以选择这些原料造纸。

生3：还有在我们的身边还有一种大量存在的造纸原料，那就是废纸。我们可

以把废纸回收，经过再生产仍然可以造出干净有用的纸来。这种原料既节省资本，

又保护环境，又何乐而不为呢？

五、相声，创业者在行动

刚才大家出谋划策替造纸厂想了很多办法，造纸厂非常感谢你们的提醒。队员

们，我们每天都在消耗物品，产生大量的垃圾，你可知道在这些垃圾中有些是可以

回收再利用的。（知道。）根据以上所得，中队决定开展创业者行动，建议同学们

把身边的废纸、塑料瓶、饮料罐捡起来，然后再卖掉，搞创收，来挣钱。看，他们

已经开始行动了。表演《创业者在行动》。

六、汇报，创业成果展示

你看，我们班的小创业者已经行动起来了，来看看我们两周以来的收获吧。这

是我们开展创业活动捡到的，两袋废纸，一袋塑料瓶，废纸4毛钱一斤，塑料瓶6

毛一斤，估算下来，我们已经赚到十几元钱了。收获不小吧！想着这是自己挣的第

一笔钱，心里是什么滋味？是啊，别提多开心了！我们以后还要继续努力。来，让

我们一起来为自己的创业呐喊助威：加油，加油，加油！齐唱《创业歌》

七、活动结束，鼓励继续创业

辅导员：队员们，开展了这个活动是不是深有感触。是呀，在我们身边有大量

的没用的垃圾，而在这些垃圾中有些是能回收再利用的，而且还能由此创造财富。

开展这个活动，一是为了让大家体验一下创业的过程，感受一下收获的喜悦；二是

让大家要懂得废物合理运用，懂得保护环境，爱护我们共同的家园。通过活动，队

员也已经看到了我们活动的成果，创业的滋味，虽然有些难为情，但看着自己的劳

动成果，心里却是甜的。队员们，我们的创业活动已经开了一个很好的头，贵在

坚持，希望以后还要继续下去，有一个好的结尾。到时我们再来开个庆祝会，分享

甜蜜的滋味。

附：《创业者在行动》。乙手拿工具走上台，甲跟上。

甲：哎，哎，你们拿着这些东西上哪去呀？

乙：我们捡垃圾去

甲：捡垃圾？

乙：对，捡垃圾，变废为宝，回收利用，创业呀！

甲：喔？是吗？捡垃圾也是创业？

乙：怎么不能？废纸不是能卖钱吗？

甲：对！

乙：能卖钱就是创业。我们中队搞了个“创业者行动”的活动兵分两组，一组

捡废纸，一组捡塑料瓶，饮料罐。现在已经收到了一蛇皮袋废纸，半袋塑料瓶了，

估计可以卖到十块钱了。甲：真的？那你们准备用这些钱干什么？

乙：能干的事情太多啦！作班费买东西，开活动作经费，在别人需要帮助时捐

助给他，钱少意义却很大，因为这可是我们挣到的第一笔钱。化自己挣的钱心里就

是舒坦。再见，我要行动了，否则要落后了。

甲：等等我，我也参加一份。

乙：好呀，那走吧！

甲：走！

甲、乙同唱：团结就是力量。

综合实践活动方案篇2

一、活动思路

本次活动的探究是为了学生对海洋有进一步了解。对于三年级的学生来说，对

神秘的大海了解的并不多，对海底的世界更是没有太多了解，因此在导入时，教师

要创设好情境，充分地调动起学生研究的兴趣和积极性，使学生始终以一种饱满的

热情，全身心地投入到实践活动中去。

在活动的选择上，教师要指导学生积极地进行调查和收集，通过查阅资料收

集，掌握第一手资料，并进行整理和记录。通过亲身体验和探究，学生对神秘的海

底有了较多地了解，教师要指导学生可根据自己的爱好，将学生分成五个小组充分

展示活动成果，使学生体会到探究活动的意义，享受成功的喜悦。

二、活动目标

1、通过进行综合学习活动，拓展学生对大海的认识层面，加深对大自然的热

爱与保护之情。培养学生自主学习的能力和社会交际能力。

2、通过活动，加强学生搜集、整理资料的能力。

3、在研究、交流、展示的过程中培养表达能力、合作意识。

三、活动准备

1、教师事先将学生分成小组，最大限度地调动学生的积极性。

2、教师准备各类海底的录像或图片。

3、制作竞赛课件。

四、活动过程

（一）活动准备课（1课时）

1、教师事先准备好各类海底的图片，让学生谈谈自己知道的有关海底矿产方

面的知识，激发学生的研究兴趣。

2、学生根据自己的爱好组成各个小组。在组合过程中，教师要充分考虑到学

生的知识、能力的差异等方面的因素，适当协调各小组的人员安排，力争使各小组

的水平比较平均，有利于活动的开展。

3、制定活动计划，包括活动分工步骤和方法等方面。教师要深入到各小组

中，听听学生的看法，以便对学生进行具体指导。

（二）活动指导课（1课时）

1、交流各小组第一阶段的活动情况，教师要针对学生在活动过程中出现的问

题做出及时的指导和帮助，培养增强学生的信心，使学生能够把活动较好地继续开

展下去。

2、展示部分小组的活动成果，比如绘画、网络浏览和资料收集等，为其它小

组的活动提供参考。

3、教师对上一步的活动提出自己的建议。并鼓励学生更好地进行积累和调

查。利用课后的时间，对学生活动过程中出现的问题及时作出答复，让教师能真正

与学生合作研究。

（三）成果展示课（1课时）

1、各小组将自己收集整理的海底的资料展示出来，将学生分成小组，通过知

识竞赛的形式，让学生体验到成功的喜悦。

2、将各小组的资料综合起来，进行分类整理，最终成为一份较全面的海底资

料

活动总结

这节《探索海洋》综合实践交流汇报课是本学期最大的一次综合实践活动课。

由于平时学生对海洋知识了解的就很少，所以本节课学生在收集整理资料的时候遇

到了很多的困难。学生家长很少给孩子买这类的书籍，加上学生居住所在地是乡镇

没有图书管可阅览，即便是学生家里有电脑，对于三年级的学生来说，网上查找也

是很困难的。这样我和王永吉老师利用课下时间帮助学生在网上收集了部分资料给

学生。可以说本次活动不但学生对海洋知识有了进一步的了解，就连我们两位老师

也是满载而归。活动中学生无论是对海洋里的鱼类还是矿产以及地理概况等都有了

一些简单的了解，可以说学生从听说读写等语文综合素养方面，在活动中都能得到

锻炼培养。但我还是认为这类活动不适合我们乡镇的学生开展，因为条件所限学生

根本无法体验到从收集到整理的过程中，那种对海洋知识探索的趣味性。同时学生

那种收集整理信息的能力也没有得到培养。

综合实践活动方案篇3

一、活动主题：

怎样过好生日

二、活动主题分析：

在当今小学生中间，有一种乱花钱，消费攀比的现象，归根到底是他们对物质

消费的错误认识，形成消费观念上的偏差，影响他们正确的价值观的形成，从一定

程度上妨碍了心理的健康发展，这次活动以小学生中最常见的过生日现象为例，引

导他们正确认识生活中的消费问题，帮助他们从小树立正确的消费观念。

三、活动目标:

1、通过活动,帮助小学生树立正确的生日观念,培养小学生勤俭节约的良好消

费习惯、

2、通过实践活动,让学生知道作为一名小学生应该采取怎样的方式来庆祝自己

的生日、

3、通过活动培养学生关爱他人,珍惜父母劳动成果、

4、从能力上培养学生制定计划搜索整理资料的能力,学会分析和锻炼实践的能

力、

四、活动准备:

1、了解小学生生日消费的一些情况、

2、收集生日的来历,为什么过生日、

3、调查大人们怎样庆祝

五、活动时间:

1个月

六、活动内容与时间安排:

第一周：导人新课,了解过生日意义,确定研究课题,分组分工，安全教育。

第二周：调查有关人过生日费用，以及名人怎样过生日。

第三周：讨论研究，怎样过一个文明生日

第四周：汇报结论

七、活动过程：

第一次活动

一、导入新课：

1、教师：“同学们，每个人都有自己的生日，在过生日的时候，大家总会

说：“生日快乐”。那么怎样过生日才快乐呢？

2、课堂讨论：怎样过生日才快乐呢？

3、学生自由发言：

二、讲故事：

老师给同学讲“明明过生日”，这天是明明的生日正巧又是“五一”节，明明

的爸爸、妈妈、爷爷和奶奶都在家，忙着为明明准备了丰富的生日菜肴，大人们忙

的不亦乐乎。可明明只顾看电视，过了一会儿明明的朋友小泉和婷婷来了，他们给

明明带来了贵重的生日礼物，以祝贺明明的生日。

三、讨论交流

1、你认为明明的生日过得快乐吗？

2、是不是花很多钱过生日，才算是快乐的生日?

3、快乐的生日标准是什么？

4、你以前的生日过的怎样？哪一次生日最有意义最快乐？

四、教师小结：

明明的生日确实过的很热闹，有长辈的厚礼，但是长辈为了明明的生日花去了

很多的钱和精力。同学们也为明明的生日花了一大笔钱，增加了家长的负担，其实

过生日最重要的给生活增添意义，而不在与生日的形式。

五、提出问题

1、过生日有什么意义和来历？

2、你怎样去过生日？

3、爸爸妈妈怎样过生日的？

4、伟人们怎样过生日？

5、你认为明明怎样过好生日？

六、确定课题、分组分工、落实任务。

要求学生从中选课题，课题相同的人为一组，各组确定组长，组长明确组员任

务。

七、教师对全体学生进行安全，文明礼貌教育。

综合实践活动方案篇4

一、指导思想

以《学校安全工作条例》为指针，认真落实各项安全措施，教育学生遵守各种

安全法律法规，培养引导学生具备一定的自护能力，让活动既突出意义，又安全愉

快。

二、综合实践时间、地点、人员

时间：

地点：

人员：全校师生

三、领导小组及应急小组

组长：李xx

副组长：李xx

组员：张xx、陈xx及各班班主任和任课老师

后勤保障组：何xx

医疗保障组：周xx

四、领导及应急小组职责

1、组长：制订本次活动的各种方案，领导活动顺利进行，指导处理活动中发

生的一切意外事故。后果较严重事故在第一时间内立即上报区教育局。

2、副组长：分管各年级的具体事务，包括随时了解年级段学生出勤情况和所

在位置，掌握学生的动态。

3、医疗保障组：主要负责遇突发事件时的现场指挥、处理、救护及善后安抚

等工作。

4、后勤保障组：负责乘车安排和一切后勤保障工作；负责车辆进出校园的安

排及活动过程中的安全保卫，巡视综合实践活动过程中安全隐患，负责重点位置安

全工作。

五、工作要求

1、全体领导和教职工均要以高度的责任心对每个学生的安全负责。对学生加

强安全教育，抓好安全管理，确保外出活动万无一失。

2、出发前集队做好安全教育及宣布活动安排。

3、按规定的路线排队出发，回校，途中带队教师与学生不离不弃，特别要提

醒学生注意途中安全，如水塘、湖边、山路等，到达目的地和回校后及时点名，确

保学生外出安全。

4、租用的车辆必须要有正规的营运执照客车。

5、组织学生有秩序地上车，教育学生不要争先恐后，要礼让。乘车时不要将

头手伸出窗外。

6、到达目的地后要组织和开展活动，不要随意“放羊”。

7、教育学生不要到危险的地方玩耍，特别是山水及偏僻的地方。

8、分散自由活动时，要求学生结伴而行，不要个别行动，教育学生出现问题

或发生事故时要及时报告，班主任和带班老师要加强巡视，分管领导要做好监控，

发生事故要采取应急措施。

9、活动结束要在规定的地点按时集中，清点人数上报，并有秩序上车，班主

任及带班老师跟车回校，待学生离校后，才能离开。

10、带好教师通讯录及学生家长通讯录，以便及时联系。

11、如遇突发事件不慌张，要冷静、果断采取措施。坚持原则：迅速平息、减

轻伤亡、保护学生、控制事态的原则。小事自己处理，大事立即上报领导小组。

六、具体应急方案

1、建立安全领导班子，分工负责（各班的安全由班主任负责）。如有带队老

师不能处理的意外事故应马上向领导小组汇报，做一些力所能及的事，如止血、稳

定学生情绪、联系车辆和医院等。

2、如有学生负轻伤如受伤、磨破等，以红药水、紫药水、创口贴、红花油等

或涂或贴。

3、如发生重大事故：由带队老师第一时间组织报警，迅速拨打“120”和

“110”，及时和学校领导小组沟通，做好有关上报事宜；以最快的时间进行抢救

医治，医疗保障组进行现场保护、临时救援，后勤保障组和当场其他老师组织疏散

学生，，控制混乱场面（阻止学生围观）和二次事故现象的发生；班主任老师及时

与学生家长进行联系，加强与家长的沟通，稳定家长的情绪；所有老师要镇定协助

做好事后处理工作，不以个人名义向外扩散消息，以免引起不必要的混乱。

综合实践活动方案篇5

一、问题的提出

21世纪，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。综合国力竞争实质就是劳

动者素质的竞争。而国民的创新精神和实践能力是劳动者真正素质和能力的重要表

现。而我国原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生

已有的知识和经验，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中

心，难以真正培养学生的创新精神和实践能力。

我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主

生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识

和善于实践的能力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的

自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会

探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。

二、课程实施的主要内容

综合实践活动课程主要内容包括：信息技术教育，探究性学习，社区服务与社

会实践以及劳动与技术教育等。

三、综合实践活动的实施

1、实施原则

“综合实践活动”不是以往几种课程的随意叠加，它的内容和形

式和其他课程有交叉，但价值取向和功能是相对独立的。我们在实施中须遵循

以下几个原则：

（1）关注兴趣。基于学习者的需要、动机，兴趣和直接经验来设计、实施相

关课程活动，是综合实践活动有别于学科课程的一个基本标志。充分关注学习者的

兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建立

一个更接近学生真实学习世界的创新课程领域，是综合实践活动确立自身存在合理

性的必然选择。

（2）回归生活。学校课程建设回归儿童的生活世界，课程设计向真实生活情

景转化，是当今世界课程改革的'一大趋势。综合实践活动必须最大限度地回归儿

童的生活世界。当今学习理论表明，只有当学习发生在有意义中和有背景中，即与

学习者的生活世界发生密却联系时，才是有效的。综合实践活动的课程性质客观上

决定了这类课程在确定课程内容时必须真正回归学生的生活世界，从学生真实的生

活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题事件、现象来设计课

程内容。这是综合实践活动选择课程内容时必须坚持的一条最基本的准则。

（3）立足实践。不在局限于书本知识的传授，让学生亲身参与，主动实践，

在实践中运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际

问题的能力，是综合实践活动的最根本特点。需要指出的是，实践的内容是丰

富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访

问，更重要的是为学生营造实践情景，通过引导，让学生自己能够发现问题，提出

问题，解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知

识，主动去探索、发现、体验、重演、交往、亲历亲为，获得解决现实问题的真实

经验，从中培养实践能力。

（4）着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，是综合

实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生创

新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。它不受学科知识体系和逻辑结构的限

制，在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己

收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创造力可以充分发挥出

来。着眼创新的根本目的在于，要以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，

尽可能创造条件，让学生在积极探索、主动实际的过程中，不断有所发现，有所思

考，有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思考问题的能力和解决

问题的能力，为将来成为创新人才奠定基础。

2、实施途径

（1）信息技术教育

帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，即获取、传递和处理信息的能力

和素质。

（2）社区服务与社会实践

组织引导学生接触大自然，参加实际，使书本知识在运用的过程中成为活知

识，使实践能力和创造性得到培养。

（3）劳动与技术教育

增加科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，给

学生让出创造的空间。将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得富有生命

力。

3、实施步骤

（1）加强学习，更新观念

加强学习，转变教育观念是综合实践活动课程开展成败的关键。这不是几个担

任该课程教师的事，而是全体教师的事。通过学习和研究，要从根本上转变教师的

教育观、人才观和学习观，把创新意识和实践能力的培养渗透到学校的教育教学之

中。

（2）健全组织，加强领导

综合实践活动课程的设立是一种新生事物，必须动员全员参与，全社会参与和

支持。以协调和组织顺利开展各项活动，必须健全组织，加强领导。学校设立综合

实践活动课程实施领导小组与协作小组，制定具体工作计划，落实各年级综合实践

活动内容。

综合实践活动小组名单：

（3）选好主题，落实内容

综合实践活动是教师和学

生合作开发和实施的。教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实

施者。选题既要体现学校特色（文学）和社区实际情况（城乡结合部），又要引导

学生从日常生活中选取自己感兴趣的问题进行探究。

（4）加强联系，取得支持

综合实践活动涉及面广，工作难度大，要探究建立社区、家长有多效参与实践

活动的新机制，积极利用各种社会资源，通过丰富多彩，形式多样的活动，增进学

校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

四、课程实施的评价

综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。

评价应以主体性、过程性、形成性和发展性评价为主，它应根据学生在综合实践活

动中所取得的成果和表现状况，对其优点、学习态度和进步情况进行多样性评价。

强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行鉴赏。以形成评价目标多

元，评价手段多样，评价方式灵活，注重学习过程，注重情感表现，注重实际环节

的开放性评价体系

综合实践活动方案篇6

为丰富同学们的校园生活,充分参与阳光体育运动,体验运动的快乐,明集中学

在阳光体育节期间开展以“参与运动,快乐提高”为主题的综合实践活动。

一、活动主题

“参与运动,快乐提高”

二、活动时间

4月中旬~5月底

三、活动内容

此次活动的内容包括两个方面:一是“运动赛场”征文活动,二是“运动快乐”

摄影活动。备注:(体育课、下课、校外都可行)

(一)一是“运动赛场”征文活动

为提高同学们参与运动的热情,抒发对运动的热爱,请同学们以“运动赛场”为

主题,将阳光体育运动的所见、所思、所感、所悟,记录下来,字数在600字左右。

(二)“运动快乐”摄影活动

要求同学们深入运动会每个项目,以自己独特的视角发现运动场上的“运动快

乐”美,“精彩瞬间”美,“团结和谐”美,用相机记录下来,激发同学们班级向心力,

增进班级团结。

四、活动要求

(一)要树立安全第一的意识,班级要对每项活动都要制定切实可行的规章制度

以及安全应急处置预案,对学生加强安全教育工作,绝对保证活动安全。

(二)本次活动成果分文字类、摄影类两种形式。文字类稿件可以是打印稿和手

写稿,打印稿用A4打印,版式按照正式格式排版,手写稿件请用学校统一稿纸;摄影

类,请用A4纸打印出来,附上简短的文字说明(作品名称、摄影者、拍摄地点等),学

校评选后集中洗印(可以自己洗印)。

(三)各班于5月30日之前将摄影照片和征文上交体育组。体育组汇总后,每项

各评选16份活动成果参加学校评选。所有作品严禁抄袭,一经发现,取消所在班级

所有作品参评资格,并全校通报。评选结果作为班级考核的依据。