发现的同义词

美国当代英语语料库(COCA)在词汇教学中的应用价值

张仁霞

【摘要】本研究介绍了美国当代英语语料库(COCA)在英语词汇教学中的利用

价值：充实单词语义，建立图式；学习单词搭配，归纳语义偏好；培养学生语

体意识，学会恰当使用单词；发现单词的同义词近义词；真实语料和语境中习

得词汇，培养观察归纳思维能力。COCA对于学生进行英语词汇网络自主学习

是很有价值的语料库资源和工具。

【期刊名称】齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）

【年(卷),期】2015(000)004

【总页数】4

【关键词】语料库；COCA；词汇教学

□学科教学研究

近年来，计算机和网络技术的迅猛发展为英语教学创造了新的条件，大大提高

了英语教学的效率。教学中引入网络语料库手段，将极大丰富英语教学的手段。

COCA—美国当代英语语料库(CorpusofContemporaryAmericanEnglish)

是美国最新当代英语语料库，是当今世界上最大的英语平衡语料库。关于其系

统介绍，可以参考《美国当代英语语料库(COCA)——英语教学与研究的良好

平台》[1]

专业语料库需要购买昂贵的软件或者注册费用，繁忙的教学使得教师们无暇自

建语料库，所以提到语料库，很多英语教师望而却步，加上多数具有“技术恐

惧症”，认为语料库望尘莫及。

英语教师和学习者要观察当今美语使用变化的情况,COCA提供了在线免费使用

的良好平台。它是由杨伯翰大学MarkDavies教授开发的高达4.5亿词汇库容

的美国最新当代英语语料库,是当今世界上最大的英语平衡语料库。其界面主要

是为语言学家和语言学习者了解单词、短语以及句子结构的频率及进行相关信

息比较而设计。它具备了一个好语料库的三项最基本条件:规模、速度以及词性

标注。[2]它收集的数据涵盖了最近22年(1990年到2012年)美国的口语、小

说、流行杂志、报纸和学术期刊五大类型的语料,并且每种类型基本呈均匀平衡

分布。值得一提的是,COCA具有其它语料库不可企及的突出优势,它是一种动

态的语料库资源,没有最后的版本,处于不断更新与发展中,每年约2000万词汇,

而且今后每年至少更新两次。[1]

打开网址/coca/进行简单注册，即可免费使用此网上

语料库。

一、COCA教学应用价值

(一)充实单词语义，建立图式

在单词fantasy的学习中，进行如下操作。

在COCA界面选择collocate左右跨距4，postlist词性adj.形容词，输入

fantasy,点击arch,得出表1，即距离fantasy左右各4个单词距离的常用

形容词搭配词。

这样，课堂单词讲授脱离枯燥的意义呈现和费时的例句，而代之以表明搭配值

MI(互信息值)的搭配形容词。我们可以看到fantasy的不同的语义场：浪漫幻

想，性幻想，历史幻想，人类幻想，诗一般的幻想，英国人的幻想。幻想的程

度：纯粹的幻想，仅仅/不过是幻想，奇怪的幻想等。这些搭配充实了学生的语

境和认知图示。图式是人脑中一种抽象的、结构化和系统化的知识表征。当主

体再次遇到相似经历时，相关的图式就会被唤起，从而使主体对外部世界的处

理逐步达到自动化。

(二)学习单词搭配，归纳单词语义偏好

比如学生学了单词crucial，但是用语料库检索软件AntConc进行检索之后发

现：百万词次的CLEC(中国英语学习者语料库)中crucial仅仅出现了5次，而

在同样百万词次的本族语语料Brown中，crucial却出现了30次。通过对比，

明显看出中国英语学习者对于crucial使用过少。为什么学生不能恰当地输出呢，

也许在输入阶段就应该改变方法。教师利用语料库可以节省时间提高效率，在

课堂上用较少的时间向学生展现更多的词语搭配。

教学步骤：

首先启发学生思考，crucial可以搭配什么名词？

然后，在学生的头脑风暴之后，在COCA中检索crucial的右搭配名词，按照

relevance排列，设置频率至少5以上，得到按照MI排列的crucial的搭配名

词。例如：determinant,factor,importance,ingredient,breakthrough,

role,element,well-being,distinction,survival,timing,component,

respects,profitability,difference,moments,aspect,issue,decision-

making,decisions,morality,significance,step,success,stages,vote,

executives,dimension,understanding,debate,innovation,outcome,

question,feature,differences等。

让学生进行归纳总结，得出搭配规律。crucial主要的语义偏好有：因素/(组成)

元素/要素/决定因素，方面/事情/特征/角色，重要性/重要意义，突破/成功/创

新/生存、时刻/阶段/后果、决策/执行等。这个归纳过程对于培养学生思维能

力、加深词汇理解有重要意义。

在CLEC中crucial出现了5次，右搭配的名词只有factor2次，way1次，

policy1次而已。显见中国英语学习者在形容词名词搭配结构中词汇的贫乏和

单一。通过COCA学生会附带习得“因素/(组成)元素/要素/决定因素”的诸多

用词：determinant,factor,ingredient,element,component,dimension

等等。这对于扩充学生的词汇量、增加用词的多样性是一个高效的方法。教师

可以将课本例句与COCA检索灵活地结合利用。

(三)培养学生语体意识，学会恰当使用单词

词汇量的大小，不但要看广度，还要看深度。学生作文口语化倾向比较严重。

学生对于口语与书面语经常没有区别意识，混淆书面语和口语用词，导致口语

文绉绉，书面语又太不正式。通过单词mediocre在COCA中的查询为例，

来说明其在区别单词不同语体利用的应用价值。

COCAChart图1显示单词mediocre在COCA语料库的不同文体中的分布差

异。Mediocre在报纸杂志等书面语中的应用多于在小说中的应用，而在口语

中应用相对最少。在口语中也许我们更多使用的是average,ordinary,

commonplace等更加高频使用的词语。当然COCA也可以帮助找到

mediocre的同义词近义词。

(四)发现单词的同义词近义词

在COCA输入框中输入字符串[=mediocre]，得到单词mediocre近义词表，

如表2，近义词按照在语料库COCA中的出现频率排列。

结合网上词典释义，整理mediocre近义词思维导图如图2，

其中包括语料库出现频次、词性和汉语意思。

COCA不但可以帮我们找到mediocre的意义相近的词，而且这些意义相近词

的使用频次一目了然，点击词语本身还可以进入具体语境察看其用法。

同法，得到单词painless的同义词，如表3，也是按频率排列。

我们可以利用easy,simple来解释painless,因为这两个词应用的非常多，简

单易懂。而effortless,trouble-free则是可以附带习得的替换词。

(五)真实语料和语境中习得词汇，培养观察归纳思维能力

点击检索词mediocre得到174个索引行，将索引行拷贝为纯文本格式，然后

利用AntConc检索，设置每个索引行KWIC(KeyWordsinContext)仅显示

25个单词(最多显示50个单词)，拷贝到WORD文档中，删减掉一些索引行，

根据教学目的大概保留30个以内即可。对索引行进行编号如下：

n-of-the-millormediocreaboutthat,nowisthere

ybestrikingormediocreaccordingtosomehidden

ribedRojasas"amediocreactor".The1991WorldY

at

,orcomparativelymediocre,andcanalsocomparet

ehisgradesweremediocreandhisprincipalpreocc

manymediocreand/orfailedbureaucrat

callofboththemediocreandtheplainugly."We

saidthathewas"mediocre"and"uninspired".The

ultismediocreandwillprobablysound

and'lderhehasa

lectgenerallymediocrecandidatesintotwocate

llenfrombadtomediocre,couldnotfallfurther

guishinggoodfrommediocrecurriculumdesigners.(I

edtoeatarathermediocredinnerattheairportbe

,infact,thiswasamediocreFrenchteamandthatthe

rgwassurprid

,buttheirrathermediocrehandlingandsomeexcell

pious,hewasofmediocreintelligenceandinherit

ayingthem,everlook

olesce

donlyeverbeamediocremusicianandwentoffto

asmoresurpri

uishbetweengood,mediocre,orbadart."Therehav

,are"routine","mediocre"or"lending-libraryfo

mepressureaftermediocreperformances."Wearegi

28.s;wasnot

reare

"avidencebyamediocrequalitystandard,relati

Schmidt(1990，2001)指出，形式上的凸显是引起学习者注意的重要原因之一，

能够为认知图式的建构、确认、扩展和重构提供良好的语言环境。(转引自徐曼

菲，何安平)

教学步骤：

向学生提供从电脑语料库抽取的语境共现资料片断。然后进行教学加工，设计

问题，让学生根据设定的指令来完成一系列任务。问题设计如下：

(1)观察mediocre搭配的名词是什么？

(2)观察与mediocre并列的形容词。

(3)总结mediocre使用规律。

(4)……似乎例外。

2.6利用词缀构词法习得大量单词

输入检索项ill-*，得到以ill-为前缀的众多单词，如ill-fated(647次)，ill-

advid(308),ill-equipped(268),ill-fitting(260),ill-defined(217),ill-

prepared(207),ill-conceived(197),ill-gotten(158),ill-suited(145),ill-

informed(134),ill-considered(115),ill-tempered(107),ill-timed(78),ill-

mannered(57),ill-starred(48),ill-trained(42),ill-founded(41),ill-health

(40),ill-rved(39),ill-lit(2),ill-chon(24),ill-concealed(23),ill-

treatment(23),ill-bred(21),ill-matched(21),ill-treated(21),ill-ud(21),

ill-educated(2),ill-at-ea(19),ill-structured,ill-formed,ill-assorted,ill-

planned,ill-effects,ill-fed,ill-favored,ill-dispod,ill-disciplined,ill-

behaved,ill-intentioned,ill-afford等。同法可以输入over-*,out-*,得到以

over-，out-为前缀的英语单词。所有的前缀和后缀几乎都可以利用COCA找

到足够多的例子来进行归类学习。

二、结语

计算机信息量巨大，电脑检索快捷准确。语料库不失为信息技术与英语课程整

合的一种高效的教学手段。所使用的不是某些个人臆想编造的话语或者从某本

书上摘抄的个别例证，而是有目的有系统地收集大量在现实生活中使用的书面

语或者口头语。[2]

词汇，是英语学习极其重要的一部分，借助网上语料库COCA，可以实现有效

的词汇自主学习。

参考文献：

[1].汪兴富，刘国辉.美国当代英语语料库(COCA)——英语教学与研究的良好

平台[J].外语电化教学，2008，(5).

[2].何安平.语料库语言学与英语教学[M].广州:外语教学与研究出版社，2004.

(责任编辑吴明东)

【文献来源】/academic-journal-cn_journal-qiqihar-university-

philosophy-social-science-edition_thesis/