课题要求包括所具备的条件怎么写？

课题要求包括所具备的条件怎么写？1、课题符合科学和自然规律，交代课题负责人主要贡献。

2、课题具有研究性，课题的研究基础，包括机构、资金等情况。

3、该课题研究所需的条件已基本具备。

4、该课题已经有一套成熟的、具有可行性的研究方案。

5、具备研究该课题的设备、场地或者环境等。

交代清楚所具备的条件有助于外界对课题进行全面的了解和评估，也能体现课题研究的科学性和严谨性，所以在开题报告中，这部分的写作还是非常重要的。

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教案的课题内容怎么写？1.确定好课题名称。

依据课程标准和教学指导用认真研读。

2.写出详细的教案。

教案步骤要完整，从教学目标、教学重难点、教学课件、教学过程都写清楚包括导入语、结束语等。

3.公开课的听众是学生或者同行，课题和内容要有很强的针对性，要知道他们想听什么，做到有的放矢。

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课题研究的一般程序：准备阶段：1.确定课题；2.课题申报；3.制定方案；4.组织开题。

研究阶段：5.实施研究，展开调查，建构资料。

总结阶段：6.申报结题，成果推广。

一、确定课题爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。

所以说课题的选择非常重要，课题需要创造力与想象力来反映现有的理论和实践的广度与深度、反映科研前景的广度与深度。

课题名称的来源一般从课题指南和自拟来完成。

选定课题需坚持基本原则：1、创新性原则：课题要有新意，立足点要高，视野要开阔，把握住“起点低，立意高；问题小，思路阔”的原则。

2、科学性原则：课题须符合教育科学理论及规律，具有明确的指导思想和科学根据。

3、可行性原则：课题须符合实际，要有现实意义，以改进教育教学面临的实际问题为指向。

是日常工作中遇到的、亟待解决的实际问题，而不是宏观层面的一般问题。

课题题目的句式一般要采用陈述句，而不能用疑问、否定、比喻、祈使句等句式；不能用结论性的题目。

二、课题申报1、课题名词界定课题申报书里要界定课题的核心概念，需要把课题名称里面的几个关键词说清楚、讲明白。

课题的清晰表述对课题的实践操作具有重要作用。

2、课题设计论证（1）国内外研究现状述评、选题意义和研究价值①国内外研究现状述评前人对本问题或相关问题做过哪些研究；主要形成的观点；产生的成果、存在哪些不足，在哪些方面可以有所创新和突破等。

②选题意义和研究价值选题意义指研究此课题的必要性，也就是为什么要进行研究。

研究价值指选题对理论研究有哪些贡献，对实践具有哪些帮助和指导。

⑵ 研究目标、研究内容、研究假设和创新之处①研究目标研究目标是通过这样的研究，要达到哪些预期的效果。

②研究内容课题研究内容是从这个课题出发，需要研究哪些方面的问题或具体内容，研究的顺序怎样安排。

③研究假设：研究假设是对研究问题做出推测性和假定性说明，针对问题进行分析和研究，找到解决问题的有效办法，形成思路和计划。

④创新之处：指出以往教育教学的不足之处，讲清针对这一现象将有怎样的革新，与以往有何不同。

⑶ 课题的研究思路、研究方法、实施步骤①研究思路：不同课题，研究思路各异。

②研究方法：常用的方法：观察法；调查法；文献研究法；经验总结法；行动研究法；比较研究法；叙事研究法；追踪研究法；个案研究法；实验研究法等。

③实施步骤：具体写出X年X月—X年X月对课题进行的阶段。

3、完成课题的可行性分析⑴已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献。

⑵主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）。

⑶完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）。

4、预期研究成果课题预期的研究成果有哪些成果主件（如研究报告）和成果附件（如论文、案例、叙事、设计、反思、调查报告等）。

三、实施研究按照课题申报书中计划实施研究，研究过程中收集整理资料，研究中需要整理：1．过程性材料：（调查报表、会议记录等）。

2.成果性材料：研究论文和报告，专着和教材等。

3.课题开题报告、中期报告、阶段总结、结题总报告等。

四、结题申请不同的研究报告有其自身的特点和要求，所以，内容也不尽相同。

但少不了以下几方面的内容：①为什么要研究？②研究是怎么进行的？③研究的结果是什么？④结果说明了什么？研究报告写成后，整个研究就算完成了。

填好结题鉴定书，就可以上报、进行课题鉴定了。

课题是人人可以做的事情，掌握课题研究的方法，按照研究的要求一步一步去做，课题研究就不是难事。

更详细的讲解在课题管理办公室

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1、发现问题；2、制定研究方法；3、按照方法解决问题；4、总结研究过程；5、实践运用。

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一、课题的提出：提出一个研究课题，一般是从背景、现状和基础（或说从重要性、必要性和可能性）等三个方面去思考的。

1．背景：即我们所面对的发展了的教育形势、新的教育观念、思想、要求或教学理念、方法、手段等，对教学工作实际产生了重要影响。

2．现状：本地区、本单位教育、教学工作的实际状况与变化了的教育背景存在着的差异中，我们必须及时加以研究和解决的最急切的问题。

3．基础：对这方面的问题课题组成员或他人所作的探索性研究，已经取得的初步研究成果。

二、概念的界定：指主课题（有时也包括某些子课题）名称中容易产生异议的一些重要词语的内涵，课题研究涉及的范围等。

注意：不必阐述课题研究的重要观点。

三、理论基础：课题研究试图借鉴、应用的主要理论、学说、观点、原理，从而得出支撑本课题研究的主要研究思想和教学理念。

四、主要研究目标和内容：

通过本课题的研究试图达到的主要研究目标（课题的假设），以及主课题分解为哪几个子课题，每个子课题的具体研究任务。

课题的研究目的与子课题之间应具有较合理、紧密的逻辑关系。

各子课题的研究能比较完整地表明主课题的研究框架，这些子课题既相对独立，又互有联系，并有较强的可操作性，能为课题组的成员落实于教育、教学的实践之中。

五、主要研究方法和研究对象：

1．研究方法：主要有文献资料法、行动研究法、调查研究法、个案研究法、经验总结法等，还可以运用数理统计法、检测分析法、跟踪比较法、结构功能法、观察法、追因法、归因法、历史法、实验法等研究方法加以辅助。

要说明准备怎样充分发挥所采用的研究方法的工具性作用，为本课题（或某子课题）的研究服务。

2．研究对象一般是指人，大多是指学生，也有的是指教师。

要说清楚研究的是本单位的全体学生还是某一部分学生（或教师）。

六、课题研究的成果形式：一般包括课题研究结题报告、论文集、优秀教案或活动设计汇编、个案汇编、观摩课（课件、光盘）、学生作品集、教师论文发表或获奖情况汇总等等；七、课题组的成员组成及分工：

课题组成员应包括课题负责人、子课题责任人、参与研究的一线教师。

对外聘的指导、顾问等人员应视他们所承担责任、义务大小、多少，作不同的具体处理。

课题组成员应分别负责或兼任策划、组织、协调、统筹、管理、研究、指导、顾问工作。

八、实施步骤：1． 前期准备阶段:

确立主课题，构建子课题；组建课题组，明确分工职责；建立、健全学习交流制度；完成论证、申报工作；制定主课题实施方案和子课题工作计划；进行必要的前期调查或检测。

2．研究实施阶段：可分为研究实施的第一阶段、第二阶段，按实施方案进行研究，其间可安排一次中期汇报。

中期汇报不图形式上的轰轰烈烈，要讲究实际效果，要通过中期汇报让课题组成员看到研究的初步成果，发现存在的不足或问题，明确下阶段的研究任务，然后调整实施方案，修订子课题的工作计划，使后阶段的研究不偏离方向，为课题顺利结题奠定良好的基础。

3． 结题鉴定阶段：完成结题报告的撰写和资料汇编工作，为成果鉴定做好充分准备。

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课题格式？“前言”、黑体、二号,空一行。

课题用“摘要”,宋/楷。

小二加粗。

居多,“前言”可去掉,“内容摘要”。

宋体、四号、加粗、300—500字。

摘要正文不加粗“关键词”空一行。

三、五个词来概括主题内容。

….这是论文格式2、页眉、页脚、五号、居中,页脚楷体、页眉,宋/楷、3、总标题、黑体、小二、不加粗,用宋,楷多

一只小粉猪的

1、名称要准确、规范准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如“小学语文指导自主教学模式研究”，这里研究对象就是小学语文教学，研究的问题就是指导自主教学法。

有时候还要把研究方法写出来。

2、名称要简洁，不能太长不管是论文或者课题，名称都不能太长，要简明扼要，通俗易懂，能不要的文字就尽量不用，一般不要超过20个字。

但要尽可能表明三点:研究对象、研究问题和研究方法。

3、课题研究的目课题研究的目标就是通过研究，要达到目标，要解决哪些具体问题?研究的目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。

扩展资料：

课题研究成果预测即研究过程可能出现哪些情况、问题?研究会带来什么成果?有什么对策?课题研究的成果形式包括研究报告、教育论文、专着、软件、课件等多种形式。

课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题没有完成。

在开题报告中设计出成果形式，可以使研究者明确将来用什么表现研究成果，以便从开始就可以着手努力积累材料、构思框架、进行分工，以利于研究成果的顺利问世。

同时也有利于课题管理者据此对课题进行检查验收。

来源：百度百科-课题研究

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课题格式？1、“前言”(黑体、二号)空一行(课题用“摘要”(宋/楷,小二加粗)居多,“前言”可去掉) “内容摘要”(宋体、四号、加粗、300—500 字)摘要正文不加粗 “关键词”空一行(三、五个词来概括主题内容)主报告(正反面打印):大题目(黑体 小二号字)署名(楷体 小四号字)校名(加粗 小四号字)空两行正文(宋体 小四号字 1.5倍行距)大标题(黑体 四号字)二、三级小标题(黑体 小四号字)举例引用的段落(上下空一行体 小四号)表格(楷体5号字)参考文献(宋体5号字)分报告(如有分报告，排版字号、格式与主报告一致)附件(佐证材料，证明自己真的在操作、真的有实际效果)封面: 名称 校名 时间 图案(个性化设计)扉页: 名称 课题组成员 校名 时间彩页:(精致 图文结合 有加分效果)内容提要:(简明扼要)大事记:日期 大事目录:主报告目录 分报告目录 附件目录一、研究的背景二 概念的界定三、研究的目标四、研究的过程与主要措施五、研究的成效六、结论与思考

一、研究的背景说明课题的来源、背景、针对性及解决该课题的实际意义的价值，明确表示出课题的研究方向、目的。

1把握时代发展的脉搏，结合世界、国家发展的趋势，阐述课题研究的必要性(大背景-发展趋势);2分析本单位的现状，从存在的问题与差距上，阐述课题研究的重要性(小背景-发展需要);3.分析同类课题研究现状，阐述研究的突破口(创新点一研究方向)。

二、概念的界定主要是涉及到一般人不熟悉的术语或者某些容易引起歧义的概念，如果这些术语或概念在教育科学词典中找不到明确的定义，而且它又是本课题必须涉及的，那么，在此处应当对这些术语或概念作出界定，即说明此处说的这个词是指什么意思，最好能表达其内涵和外延，使本研究报告的阅读者能正确理解课题涉及的概念的真正意思

三、研究的目标一般从两个方面阐述研究的目标:1理论目标:阐述要探索研究出什么科学规律;2实践目标:阐述课题研究对学生发展及整体工作的促进作用。

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确定一个主题如果已经有一个明确的主题当然好，而当大脑有一个很模糊的疑问时，这个主题到底是什么可能很难说出来，这时可以采用头脑风暴法。

头脑风暴就是把所有关于这方面的现象、疑问、知识等都列出来，不要考虑想法是否现实，不要考虑评价怎样，只要写下来就行了，越多越好，越详细越好。

当无法再提出更多的问题时，问自己哪个问题最重要？实际上，在现有知识体系下，这时已经把疑问的内涵和外延都表述出来了，选择最关心的方面作为主题即可。

精确描述问题根据自己的需要，提出更加精确的问题。

基本的问题分为三类，即“是什么”、“为什么”、“怎么办”。

“是什么”和“为什么”，是对概念进行的界定和理解，“怎么办”强调实用，是方法论。

一个完整的研究应该涵盖从概念到方法论，如果时间和篇幅受限，可以只突出某一个方面。

比如某个幼儿教育主题，最实用的是研究“怎样在XXX条件下进行幼儿教育”，也可以进行概念性研究，比如“什么是XXX条件下的幼儿教育”、“XXX条件下的幼儿教育与XXX 的关系”、“XXX条件下的幼儿教育为什么重要”等等。

学习前人经验

在刚开始研究这个主题时，对概念的理解比较模糊，认识也比较肤浅。

闭门造车效率极低，学习前人积累的经验必不可少。

因为研究要站在前人的肩膀上有所突破才有价值，不一定非要是重大的理论创新，应用上的拓展和连接也是突破。

选择资料。

现在资料获取越来越方便，最快捷的方法是上网（维基百科、谷歌搜索），更深一步的研究则要浏览与这个主题相关的研究、着作等。

一定要学习这个主题最权威的研究成果，不要害怕。

大师的东西都可以学会。

不是权威成果经常会误导人。

评估资料。

前人的研究成果可能汗牛充栋，互相矛盾，用前要对资料进行甄别。

一定要把观点和事实区分开，没有事实支撑的观点只是猜想，只学习那些论据充分、尊重事实的资料。

学习资料。

到这一步才开始真正的学习，方法可以写很多本书了，可以根据个人需求，或精读或略读，把那些值得学习的资料理解透，将不同的观点列出来。

这个过程与个人的理论基础、阅历、理解能力、学习能力等因素都有关系，有必要花功夫深入学习一下学习的方法。

（李笑来的订阅号“学习学习再学习”，讲的就是这个意思，学会了学习方法，再去学习）。

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1、写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来。

2、写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来。

3、开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明穗首中心内容等。

前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。

调查报告的类型是不同的，所以具体的内容也存在差异，但是基本写法是大同小异的，所以必须得掌握相关的写作方法，才能得到领导的认可，首先需要熟练调查报告的一些结构特点，另外还要把握相关的写作程序。

调研报告不同于调查报告调查报告是因为发生了某件事才去作调查，然后写出报告。

调研报告的写作者必须自觉以研究为目的，根据社会或工作的需要，制定出切实可行的调研计划。

即将被动的适应变为有计划的、积极主动的写作实践，从明确的追求出发，经常深入到社会第一线，不断了解新情况、新问题，有意识地探索和研究，写出有价值的调研报告。

调研报告的核心是实事求是地反映和分析客观事实。

调研报告主要包括两个部分:一是调查，二是研究。

调查，应该深入实际，准确地反映客观事实，不凭主观想象，按事物的本来面目了解事物，详细地钻研材料。

研究，即在掌握客观事实的基础上，认真分析，透彻地揭示事物的本质。

至于对策，调研报告中可以提出猜厅数一些看法，但不是主要的。

因为，对策的制定是一个深入的、复杂的、综合的研究过程，调研报告提出的对策是否被采纳，能否上升到政策，应该经过政策预评估。

调研报告是整个调查工作，包括计划、实施、收集、整理等一系列过程的总结，是调查研究人员劳动与智慧的结晶，也是客户需要的最重要的书面结果之一。

它是一种沟通、交流形式，其目的是将调查结果、战略性的建议以及其他结果传递给管理人员或其他担任专门职务的人员。

因此，认真撰伏扮写调研报告，准确分析调研结果，明确给出调研结论，是报告撰写者的责任。