课题分析怎么写？

课题申报书填写范例？课题申报书填写可以有以下内容第一:基本情况陈述。

主要是申请人的一些基本内容。

比如:申请人的姓名，年龄，学历等，还有打算做哪方面的课题等第二:申请理由。

主要说为什么选择这个课题。

比如说对这个课题的热爱等第三:说说如何去写的计划

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课题的基本内容怎么写？选题的基本内容实际就是研究的主要内容，这要结合选题具体论述通过研究解决什么问题，提供什么方案、形成什么成果，有什么价值（学术价值与现实意义）等。

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1.研究问题：评审者对课题的兴趣首先源于题目所反映的研究问题，所以，科研工作者对题目的表述一定要吸引人眼球，并全面反映研究对象、内容余槐和方法，让人一看就知道课题要研究什么，怎么研究。

2.研究背景：写明课题研究的来龙去脉、发展情况，并说明本人拟在他人研究的基础上有哪些创新和发展。

3.研究内容：研究问题所涉及的具体因素，无需所有要素逐一进行研究，是具体情况而定。

4.研究方法：写明拟采取的主要研究方法，除了方法的名称，还要写这一研究所要解决的具体问题是什么。

5.研究条件：研究条件件包括主客观两个方面。

主观条件主要包括研究者的理论水平，以往的研究基础、经验背景、研究能力和研究组织能力，课题组人员构成的优势等。

客观条件主要包括进散毁卜行课题研究的时间、研究资料、研究经费、研究设备等物质条件方面的保证等。

6.研究步骤和成果形式：交代冲穗研究大致分为几个主要阶段及具体时间安排，每个阶段的主要研究任务及预期的研究成果。

此外，撰写课题研究设计，科研工作者还要注意避免一些常见错误，例如，在选题时，科研工作者要考虑相关资料是否充足、课题成员是否有实力去研究等，千万不可自不量力，量力而行才是科研选题的最佳方法。

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一、课题的提出：提出一个研究课题，一般是从背景、现状和基础（或说从重要性、必要性和可能性）等三个方面去思考的。

1．背景：即我们所面对的发展了的教育形势、新的教育观念、思想、要求或教学理念、方法、手段等，对教学工作实际产生了重要影响。

2．现状：本地区、本单位教育、教学工作的实际状况与变化了的教育背景存在着的差异中，我们必须及时加以研究和解决的最急切的问题。

3．基础：对这方面的问题课题组成员或他人所作的探索性研究，已经取得的初步研究成果。

二、概念的界定：指主课题（有时也包括某些子课题）名称中容易产生异议的一些重要词语的内涵，课题研究涉及的范围等。

注意：不必阐述课题研究的重要观点。

三、理论基础：课题研究试图借鉴、应用的主要理论、学说、观点、原理，从而得出支撑本课题研究的主要研究思想和教学理念。

四、主要研究目标和内容：

通过本课题的研究试图达到的主要研究目标（课题的假设），以及主课题分解为哪几个子课题，每个子课题的具体研究任务。

课题的研究目的与子课题之间应具有较合理、紧密的逻辑关系。

各子课题的研究能比较完整地表明主课题的研究框架，这些子课题既相对独立，又互有联系，并有较强的可操作性，能为课题组的成员落实于教育、教学的实践之中。

五、主要研究方法和研究对象：

1．研究方法：主要有文献资料法、行动研究法、调查研究法、个案研究法、经验总结法等，还可以运用数理统计法、检测分析法、跟踪比较法、结构功能法、观察法、追因法、归因法、历史法、实验法等研究方法加以辅助。

要说明准备怎样充分发挥所采用的研究方法的工具性作用，为本课题（或某子课题）的研究服务。

2．研究对象一般是指人，大多是指学生，也有的是指教师。

要说清楚研究的是本单位的全体学生还是某一部分学生（或教师）。

六、课题研究的成果形式：一般包括课题研究结题报告、论文集、优秀教案或活动设计汇编、个案汇编、观摩课（课件、光盘）、学生作品集、教师论文发表或获奖情况汇总等等；七、课题组的成员组成及分工：

课题组成员应包括课题负责人、子课题责任人、参与研究的一线教师。

对外聘的指导、顾问等人员应视他们所承担责任、义务大小、多少，作不同的具体处理。

课题组成员应分别负责或兼任策划、组织、协调、统筹、管理、研究、指导、顾问工作。

八、实施步骤：1． 前期准备阶段:

确立主课题，构建子课题；组建课题组，明确分工职责；建立、健全学习交流制度；完成论证、申报工作；制定主课题实施方案和子课题工作计划；进行必要的前期调查或检测。

2．研究实施阶段：可分为研究实施的第一阶段、第二阶段，按实施方案进行研究，其间可安排一次中期汇报。

中期汇报不图形式上的轰轰烈烈，要讲究实际效果，要通过中期汇报让课题组成员看到研究的初步成果，发现存在的不足或问题，明确下阶段的研究任务，然后调整实施方案，修订子课题的工作计划，使后阶段的研究不偏离方向，为课题顺利结题奠定良好的基础。

3． 结题鉴定阶段：完成结题报告的撰写和资料汇编工作，为成果鉴定做好充分准备。

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确定一个主题如果已经有一个明确的主题当然好，而当大脑有一个很模糊的疑问时，这个主题到底是什么可能很难说出来，这时可以采用头脑风暴法。

头脑风暴就是把所有关于这方面的现象、疑问、知识等都列出来，不要考虑想法是否现实，不要考虑评价怎样，只要写下来就行了，越多越好，越详细越好。

当无法再提出更多的问题时，问自己哪个问题最重要？实际上，在现有知识体系下，这时已经把疑问的内涵和外延都表述出来了，选择最关心的方面作为主题即可。

精确描述问题根据自己的需要，提出更加精确的问题。

基本的问题分为三类，即“是什么”、“为什么”、“怎么办”。

“是什么”和“为什么”，是对概念进行的界定和理解，“怎么办”强调实用，是方法论。

一个完整的研究应该涵盖从概念到方法论，如果时间和篇幅受限，可以只突出某一个方面。

比如某个幼儿教育主题，最实用的是研究“怎样在XXX条件下进行幼儿教育”，也可以进行概念性研究，比如“什么是XXX条件下的幼儿教育”、“XXX条件下的幼儿教育与XXX 的关系”、“XXX条件下的幼儿教育为什么重要”等等。

学习前人经验

在刚开始研究这个主题时，对概念的理解比较模糊，认识也比较肤浅。

闭门造车效率极低，学习前人积累的经验必不可少。

因为研究要站在前人的肩膀上有所突破才有价值，不一定非要是重大的理论创新，应用上的拓展和连接也是突破。

选择资料。

现在资料获取越来越方便，最快捷的方法是上网（维基百科、谷歌搜索），更深一步的研究则要浏览与这个主题相关的研究、着作等。

一定要学习这个主题最权威的研究成果，不要害怕。

大师的东西都可以学会。

不是权威成果经常会误导人。

评估资料。

前人的研究成果可能汗牛充栋，互相矛盾，用前要对资料进行甄别。

一定要把观点和事实区分开，没有事实支撑的观点只是猜想，只学习那些论据充分、尊重事实的资料。

学习资料。

到这一步才开始真正的学习，方法可以写很多本书了，可以根据个人需求，或精读或略读，把那些值得学习的资料理解透，将不同的观点列出来。

这个过程与个人的理论基础、阅历、理解能力、学习能力等因素都有关系，有必要花功夫深入学习一下学习的方法。

（李笑来的订阅号“学习学习再学习”，讲的就是这个意思，学会了学习方法，再去学习）。

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研究课题如下：1、数学中的黄金分割2、气象学中的数学应用问题

3、如何开发解题智慧4、 数学灵感的培养5、 有关房子粉刷（装修）的预算6、 日常生活中的悖论问题7、 关于数拍启手学知识在物理上袭嫌的应用探索8、 黄金数的广泛应用9、 余弦定理在日常生活中的应用10、古典小说与武侠小说的历史背景及文学考究对现实生活的影响11、环境规划与数学12、数学的发展历史13、中学生心理承受能力研究14、撩开图书馆神秘面纱15、解答应用题的思维方法16、二次函数图像旁槐特点应用17、书店管理与图书馆规划18、丈量教学楼

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1、名称要准确、规范准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如“小学语文指导自主教学模式研究”，这里研究对象就是小学语文教学，研究的问题就是指导自主教学法。

有时候还要把研究方法写出来。

2、名称要简洁，不能太长不管是论文或者课题，名称都不能太长，要简明扼要，通俗易懂，能不要的文字就尽量不用，一般不要超过20个字。

但要尽可能表明三点:研究对象、研究问题和研究方法。

3、课题研究的目课题研究的目标就是通过研究，要达到目标，要解决哪些具体问题?研究的目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。

扩展资料：

课题研究成果预测即研究过程可能出现哪些情况、问题?研究会带来什么成果?有什么对策?课题研究的成果形式包括研究报告、教育论文、专着、软件、课件等多种形式。

课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题没有完成。

在开题报告中设计出成果形式，可以使研究者明确将来用什么表现研究成果，以便从开始就可以着手努力积累材料、构思框架、进行分工，以利于研究成果的顺利问世。

同时也有利于课题管理者据此对课题进行检查验收。

来源：百度百科-课题研究

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第一、研究课题的基础工作——搜集资料。

考生可以从查阅图书馆、资料室的资料，做实地调查研究、实验与观察等三个方面来搜集资料。

搜集资料越具体、细致越好，最好把想要搜集资料的文献目录、详携晌细计划都列出来。

首先，查阅资料时要熟悉、掌握图书分类法，要善于利用书目、索引，要熟练地使用其他工具书，如年鉴、文摘、表册、数字等。

其次，做实地调查研究，调查研究能获得最真实可靠、最丰富的第一手资料，调查研究时要做到目的明确、对象明确、内容明确。

调查的方法有：普遍调查、重点调查、典型调查、抽样调查。

调查的方式有举隐宏：开会、正册访问、问卷。

最后，关于实验与观察。

实验与观察是搜集科学资料数据、获得感性知识的基本途径，是形成、产生、发展和检验科学理论的实践基础，本方法在理工科、医类等专业研究中较为常用，运用本方法时要认真全面记录。

第二、研究课题的重点工作——研究资料。

考生要对所搜集到手的资料进行全面浏览，并对不同资料采用不同的阅读方法，如阅读、选读、研读。

第三、研究课题的核心工作――明确论点和选定材料。

在研究资料的基础上，考生提出自己的观点和见解，根据选题，确立基本论点和分论点。

提出自己的观点要突出新创见，创新是灵魂，不能只是重复前人或人云亦云。

同时，还要防止贪大求全的倾向，生怕不完整，大段地复述已有的知识，那就体现不出自己研究的特色和成果了。

第四、研究课题的关键工作――执笔撰写。

下笔时要对以下两个方面加以注意：拟定提纲和基本格式。

第五、研究课题的保障工作――修改定稿。

通过这一环节，可以看出写作意图是否表达清楚，基本论点和分论点是否准确、明确，材料用得是否恰当、有说服力，材料的安排与论证是否有逻辑效果，大小段落的结构是否完整、衔接自然，句子词语是否正确妥当，文章是否合乎规范。

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1、本课题研究的现状。

2、本课题研究的内容。

3、本课题研究的意义。

选题意义和目的一般作为开题报告里面的第一块内容，是阐述你所研究的这个选题有没有专研究价值或者说讨论价值的。

写开题报告的目的，其实就是要请导师盯败兆来评判我们这个选题有没有研究价值、这个研究方法有没有可能凯租奏效、这个论证逻辑有没有明显缺陷。

写意义的时候根据你的选题来决定形式，可以分现实意义和理论意义，也可以不细分，把目的和意义和在一起写，总之突出你观点的新颖和重要性即可。

扩展资料：科研课题研究的主要过程1、准备阶段课题枯棚正式立项之前，已经为该课题搜集相关的研究成果。

课题正式立项之后，有课题主持人组织课题组成员讨论研究课题研究的主要任务构成，拟定总体研究内容提纲，并将任务分解到个人，同时将课题组成员分为调研组、分析组等，为课题研究的有效推进提供了强有力的组织保障。

2、调研阶段课题组调研成员分成两部分，一部分成员采用问卷调查，实地走访，文献综述等多种方法，开始大量搜集课题中的资料以及数据。

3、汇总分析阶段本阶段，课题组成员结合实际调查资料，剖析分析资料的情况事项，并且做出对策与建议。

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撰写课题报告有一般性的共同要求。

但不同类型的课题报告由于其结构的不同，表现出不同的风格和特色。

研究者撰写课题报告，首先必须把握各类报册喊乱告的特征。

教育调查报告是对某种教育现象的调查，经过整理分析后的文字材料。

一般由题目、引言、正文、讨论或建议、结论等几部分组成。

教育经验总结报告是对在教育教学实践中，经过去粗取精、渗升去伪存真的积极探索而积累起来的经验的系统化、理论化的书面材料。

由题目、引言、正文、结尾等几部分组成。

至此可见，课题报告的写作形式是不尽相同的，但可以归结为前言，正文、结论这种三段式的基本格局。

二、撰写课题报告的基本要求1.引言 引言是课题报告的开场白。

引言部分必须说明进行这项课题研究工作的缘由和重要性；前人在这一方面的研究进展情况，存在什么问题；本研究的目的，采用什么方法，计划解决什么问题，在学术上有什么意义等。

要求简明扼要，直截了当。

应该指出的是，有的人在文章中对前人的工作随意否定，或轻易断言此问题前人没有研究过，属于 历史空白，这是不妥当的。

怎样开头为好，应根据课题报告的内容、各人的写作风格等因素全面考虑后确定。

但必须注意防止面面俱到，不着边际，文不对题；或一步登天，言尽意止，不留余地等毛病。

2.正文 正文是课题州档报告的主体，占报告的绝大部分篇幅；是课题报告的关键部分，体现着报告的质量和水平。

所以，必须重视正文部分的撰写。

各种不同类型的课题报告在正文部分叙述的内容不尽相同。

但要写好正文部分，都必须掌握充分的材料，然后对材料进行分析、综合、整理，经过概念、判断、推理的逻辑过程，最后得出正确的观点。

并以观点为轴心，贯穿全文，用材料说明观点。

做到材料与观点的统一，这是基本的要求。

对初学者来说。

往往易出现两种毛病：一种是只限于表述自己的论点，而缺乏科学的论证；只有论点，没有材料，缺乏说服力。

另一种毛病是罗列大量材料，平铺直叙，看不出其主要论点是什么。

出现上述毛病的原因就在于没有能以确凿的论据来说明论点，做到论点与论据的统一。

为了科学、准确、生动形象地表达研究成果，提高说服力和可信性还应减少不必要的文字叙述，而采用图、表、照片来集中反映数据和关键的情节。

当然，选用的图、表、照片也要注意少而精，准确无误。

3.结论 课题报告的结论部分是作者经过反复研究后形成的总体论点，它是整篇报告的归宿。

结论必须指出哪些问题已经解决了，还有什么问题尚待研究。

有的报告可以不写结论，但应作一简单的总结或对结果开展一番讨论；有的报告可以提出若干建议；有的报告不专门写一段结论性的文字，而是把论点分散到整篇文章的各个部分。

不论是哪种类型的科学研究报告。

都必须总结全文，深化主题，揭示规律。

而不是正文部分内容的简单重复，更不是谈几点体会，喊几个口号。

写结论必须十分谨慎，措词严谨，逻辑严密，文字简明具体，不能模棱两可，含糊其辞。

三。

撰写课题报告应注意的几个问题1．重点应放在介绍研究方法和研究结果方面。

课题报告的价值是以方法的科学性和可靠性为条件的，而这两者又有内在的联系，因为只有研究方法是科学的，才能保证研究结果是可靠的。

人们阅读或审查课题报告，主要关心的是如何开展研究，在研究中发现了什么问题，这些问题解决了没有，是如何解决的。

研究结果在现阶段达到什么程度，还有什么问题需要继续解决等。

因此，写作课题报告，主要精力应花在方法和结果部分，把研究方法交代清楚，使人感到该项研究在方法上无懈可击，从而不得不承认结果的可靠性。

2．理论观点的阐述要与材料相结合。

在课题报告中怎样使自己的观点得到有力的论证，是应该关心的重要问题。

论点的证实除了必须依靠逻辑的力量外，还需要依靠科学事实的支撑，做到论点与事实相结合。

课题报告一定要有具体材料，尊重事实，从事实中列出观点。

首先在论述过程中要处理好论点与事实的关系，要求研究者首先选好事实。

除了要注意事实的典型性、科学性以外，还要善于用正反两方面的事实来说明问题，揭示普遍规律。

其次是恰当地配置事实，用事实论证，主要是用来帮助人们理解不熟悉的论点。

3．分析讨论要实事求是，不夸大，不缩小。

在下结论时要注意前提和条件，不要绝对化，也不要以偏概全，把局部经验说成是普遍规律。

满意。

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课题分析怎么写？写研究课题案例分析的技巧如下：

先有好的开题报告，才能使研究工作者有计划、有系统、有组织地开展研究工作，以保证课题研究任务的顺利完成；撰写科研课题开题报告的基础性工作，写好科研课题开题报告要了解它们的基本结构与写法，要了解别人在这一领域研究的基本情况；研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，才不会重复别人走过的路，而是站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的东西去研究；了解科研课题开题报告的结构与写法，撰写开题报告是进行科研课题申请的首要工作，通过开题报告的思考与写作可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题，能否达到自己的预期目标。

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课题格式？1、“前言”(黑体、二号)空一行(课题用“摘要”(宋/楷,小二加粗)居多,“前言”可去掉) “内容摘要”(宋体、四号、加粗、300—500 字)摘要正文不加粗 “关键词”空一行(三、五个词来概括主题内容)主报告(正反面打印):大题目(黑体 小二号字)署名(楷体 小四号字)校名(加粗 小四号字)空两行正文(宋体 小四号字 1.5倍行距)大标题(黑体 四号字)二、三级小标题(黑体 小四号字)举例引用的段落(上下空一行体 小四号)表格(楷体5号字)参考文献(宋体5号字)分报告(如有分报告，排版字号、格式与主报告一致)附件(佐证材料，证明自己真的在操作、真的有实际效果)封面: 名称 校名 时间 图案(个性化设计)扉页: 名称 课题组成员 校名 时间彩页:(精致 图文结合 有加分效果)内容提要:(简明扼要)大事记:日期 大事目录:主报告目录 分报告目录 附件目录一、研究的背景二 概念的界定三、研究的目标四、研究的过程与主要措施五、研究的成效六、结论与思考

一、研究的背景说明课题的来源、背景、针对性及解决该课题的实际意义的价值，明确表示出课题的研究方向、目的。

1把握时代发展的脉搏，结合世界、国家发展的趋势，阐述课题研究的必要性(大背景-发展趋势);2分析本单位的现状，从存在的问题与差距上，阐述课题研究的重要性(小背景-发展需要);3.分析同类课题研究现状，阐述研究的突破口(创新点一研究方向)。

二、概念的界定主要是涉及到一般人不熟悉的术语或者某些容易引起歧义的概念，如果这些术语或概念在教育科学词典中找不到明确的定义，而且它又是本课题必须涉及的，那么，在此处应当对这些术语或概念作出界定，即说明此处说的这个词是指什么意思，最好能表达其内涵和外延，使本研究报告的阅读者能正确理解课题涉及的概念的真正意思

三、研究的目标一般从两个方面阐述研究的目标:1理论目标:阐述要探索研究出什么科学规律;2实践目标:阐述课题研究对学生发展及整体工作的促进作用。

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课题研究怎么写 课题研究怎么写，课题研究是为适应新课堂，课题的研究是保证我们的教育进步。

促进教学工作发展和教师专业成长，教育科研可以向更深层次引导学校教师积极参与教学，我们一起看看课题研究怎么写吧。

课题研究怎么写1

“xx”词汇立体卜拦学习法于xx年1月被批准为河北省“xx”重点科研课题。

为了保证课题研究工作的顺利进行，生成更多的科研成果，为英语教学改革做出更多的贡献，特制定本课题实施方案。

一、指导思想 以面向全体学生，一切为了学生的发展为宗旨，坚持以教研为基础，在搞好教研的基础上提高科研水平。

以科研带教研，以教研促科研。

求真务实，脚踏实地。

二、工作目标 以“塑科研型教师，育创新型学生”的总体目标，加大教育科研力度，以转变教育观念和教学方式为先导，提高课堂教学质量，优化课堂词汇教学，提高游戏活动的效能，全面提高学生的本事和综合素质。

引导全体教师进取参与教育科研活动，提升教师队伍的整体素质。

三、科研原则：求真务实，大胆创新。

课题研究以改变课堂词汇教学模式、教授高效词汇学习方法，改变学生的单词记忆模式为宗旨，实验直接关系着教学的成败和学生的得失。

所以，在具体的实验教学中，要本着对学生和学校负责的态度，务必坚持求真务实的原则，踏踏实实做研究，真真正正搞学问。

实验要在吸收的基础上有所创新，我们不能跟在人家后头跑，要结合自我的独到见解搞研究，拿出自我有特色的真东西。

四、方针策略：三线并举，齐头并进。

为了节省人力物力，提高工作效率，我们实行“三线并举，齐头并进”的工作方针，开展相互独立又相互交融的研究工作。

在本阶段的研究中，不一样年级的实验教师具体研究范围不一样。

总体上以本学期所执教学段的课本词汇为主，研究单词的具体学习和活动方法，在此基础上尽量多的与其他学段资料融会贯通。

具体研究资料以年级小组为单位，主要开展两方面的工作：针对不一样学段的单词学习方法和词汇游戏活动形式进行系统的研究。

各年级负责人为：七年级组由王xx教师负责，八年级组由顾京颖教师负责，九年级组由伏会先教师负责，各年级组成员的调配和衔接由组长王xx教师负责。

课题小组定于周四为组内教研工作日，教研组团体进行教研活动，就日常教学中的实验工作进行交流，共同探讨。

五、工作措施 1、强化职责，提高认识，保证课题研究的实效性。

课题的研究关系到广大的中小学生英语学习的前途，甚至关系到学生的终身命运。

所以，要强化实验教师的职责意识，本着对学生负责对社会负责的态度，不骄不躁，潜心科研，确保科研的实效性。

2、加强学习，更新观念，增强教育科研意识。

组织全体教师学习“英语词汇逻辑记忆法”、《黑英语》以及其他与词汇学习有关的文件材料，以丰富的理论为先导，结合实际教学进行“xx词汇立体记忆法”的探究。

在研胡弊拿究的过程中，及时关注与课题相关的前沿性理论的进程，保证科研成果的时效性。

3、健全科研制度，保障科研工作的顺利开展。

在科研组讨论的基础上制订科研制度，保障研究工作的顺利进行。

树立团体意识和合作意识，团结进取，共同提高。

4、加强师资队伍建设，不断提高教师业务素质。

号召本校骨干教师开展课题研究，以专题研究为载体，指导其他相关英语教师，充分发挥骨干教师的带动和辐射作用。

充分利用多媒体和其他的教学资源，开展信息技术培训，提高教师应用多媒体辅裤搭助教学本事和课件制作的本事。

5、努力探索教育改革，创设新型教学模式。

把课题研究和学校的教研活动相结合，完善教师公开课交流制度，在课堂教学中进行词汇教学方式的改革，力争构成自我的教学模式。

年级组及时开展说课、做课活动，研究教材，交流教法，并做好评价记录。

6、扩大交流，寻求指导，坚持科研的前沿性。

为了保证课题研究的前沿性和开放性，课题研究要争取得到有关专家和学者的支持和引导。

同时，聘请一些科研人员来咨询，辅导，解决科研工作中的实际问题。

要坚持科研的开放性，经常和其他学校相互交流。

六、课题研究的方法和手段 1．实验法：针对不一样的年级开展各种形式的课堂教学和词汇立体活动的实验。

2．调查法：实验班的学生进行不一样阶段的学习方法和活动形式的调查，了解研究中存在的问题及其对策。

3．分析总结法：分析具体单词的构词方法和结构特点，就相同构词规律或特点的词汇进行分类汇总。

七、实施步骤设计: (一)第一阶段：准备阶段（xx年1月—xx年3月）： 成立课题小组、确定实验课题、制定实验方案。

对参与成员进行培训，进行组内分工，进行资料和文献的收集、整理和加工。

(二)第二阶段：实施阶段（xx年4月—xx年9月）： 课题成员及相关的教师在本校进行实验研究，深入开展针对不一样学年段的学生的实验，指导学生运用新的方法进行词汇学习，在班级或学校内组织丰富多彩的活动，开辟一条学习英语词汇的`新途径。

经过听课、讲课、评课、座谈等进行研讨交流，积累优秀课例和优秀课件，写出阶段总结和阶段性论文，不断进行完善和提高。

请市教研员进行指导，然后与周边学校进行汇课、讲座交流或网上交流，集思广益，最终构成一整套关于“奥妙爱迪”英语词汇立体学习法的模式，以及组织相应活动的方法和规则。

(三)第三阶段：总结阶段（xx年10月—xx年12月） 1.对实验进行全面总结，汇集各种实验材料，对实验材料（实验研究报告、研究论文、优秀课件、优秀教案、优秀案例、工具书、辅导材料等）进行分析和整理。

2.撰写成果报告。

3.写课题结题报告，邀请专家对课题进行鉴定。

课题研究怎么写2

一、课题名称：... 二、课题研究的现实背景及意义 培育一所好学校，必须培育一支素质过硬、作风优良的教职工队伍。

如果把一所好学校比作一座漂亮的大厦，那么，优秀教师就是支撑起这座大厦的栋梁。

名教师是优秀教师群体的重要组成部分，也是学校重要宝贵的教育教学资源之一。

单单一个名教师，也许起不到多大的作用，可是，对于一所好学校来说，名教师就是教职工队伍的引领者。

所以，在新课程改革高潮渐起的今日，各个学校都重视对教师队伍的建设，尤其是对优秀教师的渴求。

如何培育出更多的名教师和优秀教师，并最大程度的激发他们的工作热情、发挥模范引领带动作用，是摆在每一位教育管理者面前的重大课题，也是本课题研究的根本意义所在。

三、课题研究的理论依据 1、国内外研究同一研究领域的概况 关于名教师，国内外许多专家、学者对此进行过专门的研究。

尤其是进入知识经济时代，对名教师的内涵、名教师教师的思想品德、现代教育观念、法律意识、知识结构、基本技能、良好心态、外在形象、教学艺术、教育科研、现代教育技术应用等，不少学者进行了专门的探索与研究，并出版了《优秀教师全书》、《新课程优秀教师管理实用手册》等专着。

美国学者还专门研究了“美国成功教师的五个标准”、“成功教师的15条特征”、“成功教师八要素”等，对指导中小学教师在教育教学中走向成功发挥了重大作用。

关于学校优秀教师与教师队伍专业发展的关系研究，国内外也有所关注，但并不是很多。

如有的学者从教师专业发展与人力资源的关系出发，强调从以往关注教师的自治和个人发展，转而强调名教师与教师队伍整体专业发展的同伴互助、引领示范和合作文化，即首先建立进取的伙伴关系，以使双向学习，在此基础上加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业对话、沟通、协调和合作，共同分享经验，经过互动彼此支持，以减少教师由于孤立而导致的自发行为，从教师作为研究者走向同伴互动。

2、本课题研究的价值 (1)有利于建设研究型学校，促进教师专业化发展和可持续发展; (2)有利于完善教师评价体系，激励教师自强不息，超越自我，实现自我完美的教育人生。

(3)有利于加强学校教师伍建设，推动学校管理改革，提高学校的办学效益 四、课题研究的资料及预期目标 (一)课题研究的资料 本学期，我校课题研究的资料是“名师与教师队伍建设研究”。

以名师的成长环境、培养途径、作用与效益、与教师队伍成长之间联系等方面为主要研究对象，贴近名教师的工作实践和成长心路历程，探索名教师在教师队伍建设中发挥的主力军与引领者作用，并且结合这个课题，研究发挥名教师作用的`途径与策略。

(二)预期目标 认真制定课题研究实施方案，并精心组织实施，不断总结经验与教训，逐步探索出一条有利于名教师的成长、充分发挥名教师的模范引领示范带动作用的教职工队伍管理评价体系，为优秀教师的成长创造优越的环境条件。

在逐步总结经验的基础上，分阶段构成研究成果，最终构成《名师与教职工队伍建设的研究》论文获报告。

五、《名师与教职工队伍建设的研究》课题研究的组织机构和人员分工 课题总召集人：李国伟，主要负责宏观调控和行政指导统筹、全程跟踪课题研究。

课题组长：杨建涛。

具体主持课题研究，总体构思、设计研究方案，确定研究步骤、研究方法，协调组织不一样阶段研究工作，汇集研究经验，并最终构成研究成果。

副组长：虎二伟。

负责本课题与学校整体教科研发展的协调和指导工作和评价工作。

副组长：刘二定。

负责组织课题研究，处理研究材料，进行研究指导。

课题组成员：刘法宪、杨春霞、魏丽霞、杨炎秋、张喜风、李世红。

负责子课题研究管理、实践研究、资料搜集等。

六、课题研究的步骤和方法 本课题研究时间为20XX年5月——20XX年5月。

1、20XX年5月——20XX年8月开题阶段：申报课题，由上报上级科研主管部门备案，并通报学校教科室，由学校教科室牵头，课题负责人确定实验小组人员，明确人员职责分工。

研讨课题实验方案，做好前期研究准备工作。

2、20XX年9月——20XX年12月为第二期研究阶段：在此实验研究阶段，主要研究名教师的培养途径成长环境与教师队伍建设之间的联系。

3、20XX年1月——20XX年5月为课题第三实验阶段：在此阶段，主要是研究和总结名教师在教师队伍成长中所发挥的作用与学校在名教师的管理使用方面的创新成果，汇集资料，优秀课例成果汇报。

总结研究成果，汇编资料，完善研究报告。

本课题研究的方法有： 1、调查法。

在研究前、中、后期采用问卷、谈话、观察等方法进行调查，为研究供给科学依据。

2、文献研究法。

针对调查中了解到的名教师的学习、生活、工作现状，广泛收集和查阅有关资料，收集国内已有的影响名教师成长的各种因素的研究的成功经验，对其进行分析归类，为研究供给理论依据和实践经验。

3、个案研究法。

选取不一样层次的优秀教师工作实践成长经历作个案研究。

4、经验总结法。

广泛收集和总结各学科各年级优秀教师影响个人成长的各种因素并进行归纳整理。

5、行动研究法。

边实践边研究，循序渐进，不断反思，不断修正，探索最佳名教师培养策略 七、《名师与教职工队伍建设的研究》课题研究保障措施 1、建立课题网络，成立课题组，制定课题研究制度。

2、由课题组组长负责开展活动，组员之间结成研究伙伴，定期汇报、交流。

每月月底举行课题组长例会，经常对课题进行阶段性分析，并指导下阶段工作。

3、对课题组成员的研究工作实行不定期检查，并进行阶段性工作汇报和总结，校行政进行监督和管理。

4、筹集经费，保证本课题各项研究工作正常开展。

5、与上级教科室领导多联系，及时汇报课题研究进展，确保课题扎实地有成效地开展。

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1、本课题的来源。

2、研究目的和意义

(1)科学地腔辩总结自己的研究工中族作，反映自己的研究结果;

(2)向教育界和社会提供教育科研信息;

(3)丰富教育理论宝库;

(4)推动教育的改革和发展。

3、当前社会上对该课卖圆弊题的研究状况(或文献综述)。

国内外对该课题或有关内容研究的状况,如深度、广度、已取得的成果和存在的主要问题, 有什么问题还没有进行研究或有待于进一步去研究等。

4、本课题研究的有关背景、研究的基础、研究的理论依据。

本课题是在什么背景下进行研究的;教育教学的现状如何;作了那些前期研究，取得了那些与本课题有关的初步成果;本课题是在什么平台上进行研究的;本课题研究所依据的主要理论、研究思路等。

5、本课题的研究成果将产生的作用和价值。

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一、选题选定题目是课题研究的关键。

题目决定了研究的深度、广度、意义、内容和过程。

选题不可盲目草率。

一般的思路是发现问题——查找资料握颂——分析问题——确定课题。

二、论证课题论证是对选定的待研究的课题进行分析、预测、和评价。

目的在于避免选题中的盲目性。

进行这种课题论证，本身也是一种研究，它必须依据详实的资料，并以齐全的段衫郑参考文献和精细的分析来支持自己关于课题的主张。

通过对课题进行论证，进一步理清研究思路，制定研究方案，使整个课题研究具体化、系统化和完善化，保证课题研究的顺利进行。

三、开题开题开题是指课题被批准立项后，进入实质性研究前对课题研究整体构思和设计再探索的活动，是开始实际研究工作之前的一个重要步骤，由课题组写出反映课题研究全面设计和构思的开题报告，请专家评审塌卖组来评审、指导。

专家评审通过之后，课题组根据专家的评审意见，将开题报告进一步修改完善，然后才能正式开始实施研究。

四、实施制定实施方案课题研究是—项复杂的探索性工作，也是一项有序的系统工程，需要很强的计划性，要做到有序、有控，以确保课题研究的质量。

因此，课题研究必须重视研究方案的设五、中期检查（小课题研究也可以不用做中期检查）中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。

一般是由学校、科研管理部门组织开展，课题组也要对课题进行自我检查，以便及时发现课题研究存在的问题，及时调整研究方向与内容。

课题组要按要求撰写课题研究中期报告，提交检查组进行课题中期检查。

中期检查的要点包括：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等。

六、结题课题完成了研究任务，取得了预期研究成果，就可以申请结题，步骤一般分为准备的材料、申请结题的一般程序、结题报告的撰写和研究报告等。

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研究设计的写法：首先要确定你的研究题目、研究范围、研究目的等，而研究设计即依据你的研究目的，研究问题与相关文献进行探讨，找出具有针对性，并且可以正确解答研究问题的可行研究设计，进而阐述选题存在的意义，达到最初磨昌的研究期望值，最后也要注意整体布局的完整性。

论文的研究设计通常考察作源激者的基础知识，还雹游袜有逻辑思维能力。

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研究课题怎么写？确定一个主题如果已经有一个明确的主题当然好，而当大脑有一个很模糊的疑问时，这个主题到底是什么可能很难说出来，这时可以采用头脑风暴法。

头脑风暴就是把所有关于这方面的现象、疑问、知识等都列出来，不要考虑想法是否现实，不要考虑评价怎样，只要写下来就行了，越多越好，越详细越好。

当无法再提出更多的问题时，问自己哪个问题最重要？实际上，在现有知识体系下，这时已经把疑问的内涵和外延都表述出来了，选择最关心的方面作为主题即可。

精确描述问题根据自己的需要，提出更加精确的问题。

基本的问题分为三类，即“是什么”、“为什么”、“怎么办”。

“是什么”和“为什么”，是对概念进行的界定和理解，“怎么办”强调实用，是方法论。

一个完整的研究应该涵盖从概念到方法论，如果时间和篇幅受限，可以只突出某一个方面。

比如某个幼儿教育主题，最实用的是研究“怎样在XXX条件下进行幼儿教育”，也可以进行概念性研究，比如“什么是XXX条件下的幼儿教育”、“XXX条件下的幼儿教育与XXX 的关系”、“XXX条件下的幼儿教育为什么重要”等等。

学习前人经验在刚开始研究这个主题时，对概念的理解比较模糊，认识也比较肤浅。

闭门造车效率极低，学习前人积累的经验必不可少。

因为研究要站在前人的肩膀上有所突破才有价值，不一定非要是重大的理论创新，应用上的拓展和连接也是突破。

选择资料。

现在资料获取越来越方便，最快捷的方法是上网（维基百科、谷歌搜索），更深一步的研究则要浏览与这个主题相关的研究、着作等。

一定要学习这个主题最权威的研究成果，不要害怕。

大师的东西都可以学会。

不是权威成果经常会误导人。

评估资料。

前人的研究成果可能汗牛充栋，互相矛盾，用前要对资料进行甄别。

一定要把观点和事实区分开，没有事实支撑的观点只是猜想，只学习那些论据充分、尊重事实的资料。

学习资料。

到这一步才开始真正的学习，方法可以写很多本书了，可以根据个人需求，或精读或略读，把那些值得学习的资料理解透，将不同的观点列出来。

这个过程与个人的理论基础、阅历、理解能力、学习能力等因素都有关系，有必要花功夫深入学习一下学习的方法。

（李笑来的订阅号“学习学习再学习”，讲的就是这个意思，学会了学习方法，再去学习）。

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教案的课题内容怎么写？1.确定好课题名称。

依据课程标准和教学指导用认真研读。

2.写出详细的教案。

教案步骤要完整，从教学目标、教学重难点、教学课件、教学过程都写清楚包括导入语、结束语等。

3.公开课的听众是学生或者同行，课题和内容要有很强的针对性，要知道他们想听什么，做到有的放矢。

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1、发现问题；2、制定研究方法；3、按照方法解决问题；4、总结研究过程；5、实践运用。

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课题分析怎么写？1.选择这个课题的原因和意义2.课题与学生的关联及教育意义3.课题怎么开展实施

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课题研究的一般程序：准备阶段：1.确定课题；2.课题申报；3.制定方案；4.组织开题。

研究阶段：5.实施研究，展开调查，建构资料。

总结阶段：6.申报结题，成果推广。

一、确定课题爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。

所以说课题的选择非常重要，课题需要创造力与想象力来反映现有的理论和实践的广度与深度、反映科研前景的广度与深度。

课题名称的来源一般从课题指南和自拟来完成。

选定课题需坚持基本原则：1、创新性原则：课题要有新意，立足点要高，视野要开阔，把握住“起点低，立意高；问题小，思路阔”的原则。

2、科学性原则：课题须符合教育科学理论及规律，具有明确的指导思想和科学根据。

3、可行性原则：课题须符合实际，要有现实意义，以改进教育教学面临的实际问题为指向。

是日常工作中遇到的、亟待解决的实际问题，而不是宏观层面的一般问题。

课题题目的句式一般要采用陈述句，而不能用疑问、否定、比喻、祈使句等句式；不能用结论性的题目。

二、课题申报1、课题名词界定课题申报书里要界定课题的核心概念，需要把课题名称里面的几个关键词说清楚、讲明白。

课题的清晰表述对课题的实践操作具有重要作用。

2、课题设计论证（1）国内外研究现状述评、选题意义和研究价值①国内外研究现状述评前人对本问题或相关问题做过哪些研究；主要形成的观点；产生的成果、存在哪些不足，在哪些方面可以有所创新和突破等。

②选题意义和研究价值选题意义指研究此课题的必要性，也就是为什么要进行研究。

研究价值指选题对理论研究有哪些贡献，对实践具有哪些帮助和指导。

⑵ 研究目标、研究内容、研究假设和创新之处①研究目标研究目标是通过这样的研究，要达到哪些预期的效果。

②研究内容课题研究内容是从这个课题出发，需要研究哪些方面的问题或具体内容，研究的顺序怎样安排。

③研究假设：研究假设是对研究问题做出推测性和假定性说明，针对问题进行分析和研究，找到解决问题的有效办法，形成思路和计划。

④创新之处：指出以往教育教学的不足之处，讲清针对这一现象将有怎样的革新，与以往有何不同。

⑶ 课题的研究思路、研究方法、实施步骤①研究思路：不同课题，研究思路各异。

②研究方法：常用的方法：观察法；调查法；文献研究法；经验总结法；行动研究法；比较研究法；叙事研究法；追踪研究法；个案研究法；实验研究法等。

③实施步骤：具体写出X年X月—X年X月对课题进行的阶段。

3、完成课题的可行性分析⑴已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献。

⑵主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）。

⑶完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）。

4、预期研究成果课题预期的研究成果有哪些成果主件（如研究报告）和成果附件（如论文、案例、叙事、设计、反思、调查报告等）。

三、实施研究按照课题申报书中计划实施研究，研究过程中收集整理资料，研究中需要整理：1．过程性材料：（调查报表、会议记录等）。

2.成果性材料：研究论文和报告，专着和教材等。

3.课题开题报告、中期报告、阶段总结、结题总报告等。

四、结题申请不同的研究报告有其自身的特点和要求，所以，内容也不尽相同。

但少不了以下几方面的内容：①为什么要研究？②研究是怎么进行的？③研究的结果是什么？④结果说明了什么？研究报告写成后，整个研究就算完成了。

填好结题鉴定书，就可以上报、进行课题鉴定了。

课题是人人可以做的事情，掌握课题研究的方法，按照研究的要求一步一步去做，课题研究就不是难事。

更详细的讲解在课题管理办公室

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钉钉小班授课课题怎么写？1、阶段研究任务（一般来说，原课题方案中有预设的）

2、本课题研究的重点难点

3、主要采用的研究方法

4、阶段研究幼儿园活动（为完成这个任务你具体开展了哪些研究幼儿园活动，采取了哪些具体措施、策略；需要注意的是对这些工作情况应进行梳理和归纳，不能泛泛而谈。

）

5、阶段研究成效、成果（这也是课题小结中需要重点介绍的内容，即通过研究达到了哪些目标，取得了哪些成效和成果）

6、探索实践中存在的问题和困惑：

7、课题下阶段研究重点及预期成果

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第一课题背景是在虚稿什么情况或条件滚誉乎下产生的，第二课题研究的目的意义，第三如何进行大悉调差与分析第四得出结论 等等。

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课题来源及选题依据怎么写？无论是自主选题、科研项目还是学生自拟，课题来源就是指选题依据，主要包括：1、国内外背景，研究动态。

其中国外的动态可以少写一点（毕竟了解得少），就从网上搜集一些数据资料。

国内动态，就写一些近几年的研究状况成果什么的。

2、理论及实际意义阐述下你设计对理论或者实际工作的意义等情况。

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1、本课题研究的现状。

2、本课题研究的清卜冲内容。

3、本课题研究的意义。

选题意义和目的一般作为开题报告里面的第一块内容，是阐述你所研究的这个选题有没有专研究价值或者说讨论价值的。

写开题报告的目的弊氏，其实就是要请导师来评判我们这个选题有没有研究价值、这个研究方法有没有可能奏效、这个论证逻辑有没有明显缺陷。

写意义的时候根据你的选题来决定形式，可以分现实意义和理论意义，也可答歼以不细分，把目的和意义和在一起写，总之突出你观点的新颖和重要性即可。

论文种类1、专题型这是分析前人研究成果的基础上，以直接论述的形式发表见解，从正面提出某学科中某一学术问题的一种论文。

2、论辩型这是针对他人在某学科中某一学术问题的见解，凭借充分的论据，着重揭露其不足或错误之处，通过论辩形式来发表见解的一种论文。

3、综述型这是在归纳、总结前人或今人对某学科中某一学术问题已有研究成果的基础上，加以介绍或，从而发表自己见解的一种论文。

4、综合型这是一种将综述型和论辩型两种形式有机结合起来写成的一种论文。

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