点评语怎么写？

点评语怎么写？

学习态度端正了，学习成绩一定会提高。

今年，我们家长很高兴看到孩子这一可喜的变化：作业比以前认真了，对学习感兴趣了，能主动学习了??我们有信心，xx就这样努力下去，一定是学习最棒的!2、学习成绩总是不能进步，不能够增加自信心。

希望在老师的指导下、在同学们的帮助下、在家长的指引下，增强自信心，学习进步

阿金不会理科1

一看论文的选题是否有创新所谓选题，就是要确定文章的主题，明确文章要写些什么，要阐述什么思想观点。

古人说，“意在笔先”，也就是说，只有确定好了主题。

才好动笔。

还有人说，“确定一个好的主题，等于完成论文工作的一半”。

因此，确定论文主题是撰写论文的第一要务．那么，怎样才能选好主题呢?最关键的就是主题要有新意。

创新是文章的灵魂，论文的好坏就取决于此。

我们评价一篇文章有没有价值，就看这篇文章有没有新意。

“文贵出新”，这是最根本的要求：那么，什么是“新”呢?主要表现为新的思想、新的见解、新的视角。

一是观念要新。

就是说，文章写作的指导思想要正确，要符合新的教育思想和教育观念。

如果你文章讲的仍然是旧的观念、旧的培养模式、旧的教学方法，那就不行了。

比如，我们对教学辩者观的探讨，就经历了一个从“知识本位”到“能力本位”，再到现在的“以人为本”的过程。

现在，你写文章讲教学观，就要讲以人为本，以学生为本，千万不要讲以知识为本位。

二是角度要新。

就是说，论文选题的角度要别具一格。

“一树梅花万首诗”，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，讲的就是租做观察事物的新视角。

选题同样有个角度问题、找切入点的问题。

同样的问题，同样的材料，不同人来选就有不同的感受、不同的主题。

因为他们看问题的角度不同。

我们在选题时必须坚持：“老问题要有新角度，常规的东西要有特色。

”如《融“逗”于数学教学中》一文，通过相声能逗大家乐这二现象启示，把相声“逗”的艺术应用到数学教学中，来激发和保持学生的学习兴趣，作者选题的角度就比较独特。

又如《在数学教学中如何培养学生的阅读能力》、《浅谈在课堂教学中合作技能的培养》，选题也比较好，很有新意。

在选题时，中小学教师要注意两个问题．一是陈旧雷同，二是贪大求全。

选题陈旧雷同和贪大求全都有悖创新，写出来的论文也谈不上有什么价值，论文题目小，观点集中，以小见大，就容易做到厚积而薄发。

题目小的对立面就是大而空，贪大求全。

如《素质教育浅谈》、《素质教育中的数学教育》、《职业教育之管见》、《谈语文教育中的思想教育》、《浅谈创新教育》等。

这些题目的概念外延都很大、很全，尽管有的在“谈”前冠以“浅”字，或者缀以“之弊灶衡管见”，但那都是客套话。

关键是贪的面大，要谈的问题根本没谈清楚。

在实际中，初学写作的人比较喜欢用全景式、统览式、鸟瞰式的题目来写文章，这些文章可能涵盖的内容多，比较容易写。

殊不知，有不少这类文章，因为

裴弋

某些方面、某些问题深邃而独到的见解和缜密精辟的分析

用户7204460152452

点评怎么写及范文？简单点就跟读后感差不多，就是看了新闻有什么感想就写什么.能读懂新闻反映出的信息和要表达的看法就行了，再论述一些自己的感想。

第 一，我们要读懂新闻。

通过阅读，我们要了解：①新闻报道了什么事件；②事件是因为什么而发生的，相关背景如何；③文段中指出的事件发生过程中的突出细节是 什么；④事件造成的后果是什么；⑤事件的本质是什么，透过事件的表面现象，我们看到了什么社会问题。

通过这样的梳理，我们就可以把新闻的脉络理清楚。

第二，选好点评的角度，切中要害，点到位。

针对新闻，我们要抓住主体，抓住要害，抓住事件的本质（透过现象到本质），准确提炼观点。

新闻点评一般可以概括地表述为：某某事件怎么样，折射出社会中的何种现象（或反映了社会中哪些方面存在的何种问题），对这类现象我们该怎么做。

这里要注意，点评不能面面俱到，不能泛泛而谈，不能什么都想评。

点评的篇幅要小，目标要集中，要切中要害。

第 三，点评要精当、独到，要鞭辟入里，以理服人。

针对新闻所报道的事件，我们要高屋建瓴，从理和法的角度去看待。

然后旗帜鲜明、是非分明地把我们或褒或贬的 态度表述出来，那样评的导向也就十分明晰了：或引导人们向善，或劝戒人们警醒，或引起人们深思……切不可凭空漫说，言不及义，无理取闹。

第四，点评要讲究艺术性。

看准了问题后，我们还要选择表述的角度。

这样我们才能做到力求新颖、独到，做到生动形象、文采丰富、言简意赅、干净利落，才能使人耳目一新，切忌陈旧、老套、死板。

浮生若梦聊教育

点评的写法1、第一人称写法本文采用第一人称写法， 写出了 ……事情， 说明自己是事件的见证者， 体现文章的真实感和亲切感。

2、顺叙法本文采用顺升羡庆叙法， 按事情发展顺序写出了 ……事情， 把文章写得条理清楚。

3、总分写法本文采用总分写法， 先总写了 ……，然后围绕着……分写了 ……。

4、篇末点题法本文采用篇末点题法， 写出了 ……道理， 点明了 中心。

点评文章的万能句子

1、详略安排不当，主次不够分明。

2、详略得当，主次分明，思路清晰。

精挑细拣，素材似为主题量身定制。

3、以环境烘托人物的情绪，情景交融，情现景中，景随景现。

4、想像奇妙，既源于生派中活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

5、神态描述生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

6、叙述详细具体，细节描述生动逼吵握真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

7、资料紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

8、景物描述传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈此刻读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

快乐南宁7x8

点评文案怎么写？1、详略安排不当，主次不够分明。

2、详略得当，主次分明，思路清晰。

精挑细拣，素材似为主题量身定制。

3、以环境烘托人物的情绪，情景交融，情现景中，景随景现。

4、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

5、神态描述生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

匿名用户

一看论文的选题是否有创新所谓选题，就是要确定文章的主题，明确文章要写些什么，要阐述什么思想观点。

古人说，“意在笔先”，也就是说，只有确定好了主题。

才好动笔。

还有人说，“确定一个好的主题，等于完成论文工作的一半”。

因此，确定论文主题是撰写论文的第一要务．那么，怎样才能选好主题呢?最关键的就是主题要有新意。

创新是文章的灵魂，论文的好坏就取决于此。

我们评价一篇文章有没有价值，就看这篇文章有没有新意。

“文贵出新”，这是最根本的要求：那么，什么是“新”呢?主要表现为新的思想、新的见解、新的视角。

一是观念要新。

就是说，文章写作的指导思想要正确，要符合新的教育思想和教育观念。

如果你文章讲的仍然是旧的观念、旧的培养模式、旧的教学方法，那就不行了。

比如，我们对教学观的探讨，就经历了一个从“知识本位”到“能力本位”，再到现在的“以人为本”的过程。

现在，你写文章讲教学观，就要讲以人为本，以学生为本，千万不要讲以知识为本位。

二是角度要新。

就是说，论文选题的角度要别具一格。

“一树梅花万首诗”，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，讲的就是观察事物的新视角。

选题同样有个角度问题、找切入点的问题。

同样的问题，同样的材料，不同人来选就有不同的感受、不同的主题。

因为他们看问题的角度不同。

我们在选题时必须坚持：“老问题要有新角度，常规的东西要有特色。

”如《融“逗”于数学教学中》一文，通过相声能逗大家乐这二现象启示，把相声“逗”的艺术应用到数学教学中，来激发和保持学生的学习兴趣，作者选题的角度就比较独特。

又如《在数学教学中如何培养学生的阅读能力》、《浅谈在课堂教学中合作技能的培养》，选题也比较好，很有新意。

在选题时，中小学教师要注意两个问题．一是陈旧雷同，二是贪大求全。

选题陈旧雷同和贪大求全都有悖创新，写出来的论文也谈不上有什么价值，论文题目小，观点集中，以小见大，就容易做到厚积而薄发。

题目小的对立面就是大而空，贪大求全。

如《素质教育浅谈》、《素质教育中的数学教育》、《职业教育之管见》、《谈语文教育中的思想教育》、《浅谈创新教育》等。

这些题目的概念外延都很大、很全，尽管有的在“谈”前冠以“浅”字，或者缀以“之管见”，但那都卖明穗是客套话。

关键是贪的面大，要谈的问题根本没谈清楚。

在实际中，初学写作的人比较喜欢用全景式、统览式、鸟瞰式的槐稿题目来写文章，这些文章可能涵盖的内容多，比较容易写。

殊不知，有不少这类文章，因为没谈清楚而被编辑“枪毙—r。

二看论文的题目中卜是否恰当题目是什么?《说文解字》中是这样解释的：“题”，就是额头，“目”，就是眼睛。

人们常说，器宇轩昂、眉目清秀是帅哥靓女的“题目”，给人留下的印象是潇洒和漂亮。

文章的题目亦然。

如果第一眼见你的文章题目不行，那就完蛋了。

如《抓关键，提质量》一文，明显缺少一个副标题，一看题目，不明白文章的主题到底是什么。

“文章要好，题目要巧”。

有的文章题目好，令人拍案叫绝，过目不忘，甚至终生难忘。

例如，马克思的《哲学的贫困》、《路易·波拿巴十八日》，恩格斯的《反杜林论》、《社会主义从空想到科学的发展》，列宁的《宁肯少些，但要好些》、《进一步，退两步》，毛泽东的《星星之火，可以燎原》、《反对本本主义》、《别了，司徒雷登》，邓小平的《两个“凡是”不符合马克思主义》、《尊重知识，尊重人才》、《科学技术是第一生产力》，江泽民的《创新是民族进步的灵魂》、《面向新世纪的中国共产党》等等，都是十分好的题目。

有些理论家、学者的文章题目也起得非常好，如胡乔木的《西藏的革命和尼赫鲁的哲学》、《中国共产党怎样发展了马克思主义》，胡绳的《马克思主义是发展的理论》，郭沫若的《甲申三百年祭》、《科学的春天》等等，堪称题目的典范。

至于鲁迅先生，更是文章高手，他的文和题，极具创造力和个性，诸如《一件小事》、《辱骂与恐吓决不是战斗》、《战士与苍蝇》、《中国人失掉了自信心了吗?》、《骂杀和捧杀》、《老调子已经唱完》等等，清新隽永，回味无穷。

那么，怎样的题目才算好呢?有三点是共识的：第一，贴切、醒目、生动，不能太平淡；第二，题目要小一些、短一些、简洁-些，题目不能太长，不要超过20个字。

第三，要有爪．1生，切忌似曾相识，人云亦云。

总的来说，文章的题目要令人耳目一新。

如，《融“逗”于数学教学中》、《课堂导语的设计》、《班主任的“糊涂艺术”》等，就是很好的题目。

三看论文的观点是否有吸引力在中小学教师撰写的论文中，很多观点都是照搬有关杂志上文章的观点，没有自己的体会和特色。

也就是说，观点一般化，没有吸引力。

如《让学生主动参与学习，真正成为学习主人》一文，写了四个观点：创造情境；动手操作；质疑问难；交流讨论。

主题很好，但观点缺乏新意，太一般化了。

又如《在创新中求发展——对小学数学课堂教学的几点探讨》一文，讲了四个观点：改进课堂教学结构；改革课堂教学方法；改进课堂教学的组织形式；突出学生的主体作用，优化课堂练习过程。

观点覆盖面太大，每一个观点都可以写一篇大文章。

又如《浅谈数学课堂教学与素质教育》一文，讲了5个观点：素质教育的主体性；素质教育的发展性；素质教育的差异性；素质教育的创造性；素质教育的渗透性。

虽然作者结合教学实践谈了素质教育的“五性”，但以这“五性”为二级标题，就不贴切，针对性和吸引力都不强。

一篇优秀的教学论文，它的观点应该语言精练，紧扣中心，并且能准确地概括自己所写的内容。

有一位写了一篇《写字教学断想》的文章，这篇文章总共谈了三个观点。

原先的三个观点是：1．重视教师的写字基本功；2．平时写字也要有练字意识；3．抓好“一寸”是关键。

这三个观点概括每段的内容本来是准确的，但他觉得比较一般化，不能给人留下深刻的印象。

于是，他反复琢磨，作出了如下修改：1．打铁还得自身硬；2．提笔即是练字时；3．牵牛要牵牛鼻子。

意思还是那个意思，但用的是熟语。

熟语大家经常说，生动形象，表现力强，读者看一篇就记住了，表达的效果就不一样。

四看论文是否有自己的感受写论文要有自己的感受和个性，千万不要盲目地照搬照抄。

教学论文如果写得实在，让人读后就会感到所举例子来自自己的教学实践，不虚假且操作性强。

这样的文章，读者读起来才有亲切之感，才会津津有味，永读不厌。

因此，教学论文的“实”主要体现在实践性和应用性上。

如有篇《感受古诗语言的精练与优美》的论文，讲了五点：一是比较辨析，感受语文的精确性；二是品味推敲，学习语言的精练性；三是拓展描述，体悟语言的丰富性；四是朗读背诵，体会语言的音韵美；五是角色表演，体会语言的情感性。

文章从五个方面来论述古诗语言的精练与优美，一看感受就很实在，又让人知道怎样操作。

每一点下面又都有具体例子，一点也不空洞。

这是一篇既有实践性，又有应用性的好论文。

每年我都参加中小学教育教学优秀论文的评选，发现不少论文纯粹是定义、概念、观点加上一些例子的简单组合，缺乏自己的分析、综合、提炼、推理，看不出到底是作者本人的感受，还是别人的感受，不能给人以深刻的印象。

有的论文引用经典和名言过多，缺乏自己的见解和分析。

诚然，恰当地引用经典和名言能给文章起到画龙点睛的作用。

但引用要恰到好处，适可而止，如果过多过滥，则适得其反。

一篇教学论文真正能打动读者、启迪读者的，往往并不一定是经典和名言的力量，而是论文作者对教学领域中某些方面、某些问题深邃而独到的见解和缜密精辟的分析。

因此，教学论文要反映对教育或教学现象的一些真实认识和感受。

只有认识深刻，感受才能新颖；是自己的感受，才能有个性，才能给人以新知。

五看论文的思路是否清晰，结构是否严谨许多中小学教师的论文存在论述欠完整，层次不清，思路混乱，缺乏逻辑性的现象。

这是撰写教学论文最忌讳的。

要克服这一毛病，写论文时就必须重视布局谋篇。

所谓布局谋篇。

就是筹划采用怎样的结构，选择哪些材料，才能有效地表达主题。

布局谋篇，是写好文章的一个重要问题，是必不可少的一个准备过程。

如果说一篇文章的主题犹如人之“灵魂”，一篇文章的材料好比人之“血肉”，那么一篇文章的结构，正恰似人之“骨骼”。

没有灵魂只能是一个躯壳；没有血肉就只剩了一个空架子；而没有坚实、健壮的骨骼，血肉就无所依附，灵魂也无处寄托。

因此，布局谋篇这个工作做好了，就会思路畅通，顺理成章．否则，心中无数，边想边写，就难以写好文章。

为了使一篇文章结构完整，层次分明，条理清楚，必须做好以下两个工作：一是拟好一个三级提纲。

如文章标题，下面分一、二、三，文章的最大论点；再下面又分(一)、(二)、(三)，从属论点；下面又分1、2、3，以此类推。

提纲的作用是很大的：(1)可以保证思路连贯．文脉畅通，防止相互脱节和前后矛盾；(2)可以保证紧扣中心，突出重点，防止内容分散和跑题；(3)可以保证条理清晰。

防止杂乱无章；(4)有利于材料的选择与安排．防止漏掉重要内容和写进无关内容，并可避免重复；(5)便于瞻前顾后，纵观全局，通盘考虑，协调各部分比重。

因此，花在拟提纲上的时间是值得的，“磨刀不误砍柴工”。

二是安排好层次，划分好段落：层次的安排和段落的划分是非常讲究的，有些人写文章不注意这一点，一篇文章就是一大段。

中心不突出，观点不明朗。

层次不清，思路混乱。

这样的文章，姑且不论它写得如何，一大段看下去，就觉得很累。

还有，有些文章进入主题不直接．显得很罗嗦，讲了好多无关紧要的话才显出主题，这样看起来也很累。

再有，有些文章的各个部分、层次失衡．有些太长，有些又太短。

一般来说，论文层次的安排和段落的划分，按照“提出问题——分析问题——解决问题”这种格式比较多.

阳光爱聊教育

如下：1、非常好，包装很好，喜欢的小伙伴么快快下单，量很足，味道很好啊！已经是第二次购买了，真的很好吃哦！2、量非常足，套餐一个人完全吃不完，还是一如既往的好吃，色香味俱全，下次再尝尝其他没吃过的。

3、很喜欢这家的餐点，味道正宗，口感很好，是我喜欢的味道，很满意，值得推荐！4、哈哈，干净又卫生，味道还特别好，特别适合好朋友一起去吃饭聊天。

5、非常好恰，香脆可口，很是下饭 贼正宗的长沙臭豆腐！ 量很足 就可惜都是双人份的量，炸肉还好，臭豆腐和脆藕这种一个人吃一半左右就扛不住了。

如果能外卖小份的就完美辣！6、这家的炸物还是很不错腔猛弯的，辣知竖椒酱配的很好，特别爱吃他家炸的花菜和臭豆腐，味道特别棒，支持饿了么。

7、今天的外卖真的很好吃，特别喜欢吃灌汤的臭豆腐，炸的刚刚好，量也挺多的，一下子吃光光?8、听朋友说这边东西挺好吃的，今天试了味道果然不错，很正宗，分量也多，配送快。

好评好评！9、鸡翅6个，非常入味，这个必须单独拿出来说，因为一抢而空所以没有美照哈哈哈哈。

10、第二次在你家点了，味道还是一如既往的好。

菜品新鲜口味很好，送来的时候都是热的，还会再吃。

11、这家店的食物干净卫生，放心食用，味道不错，及时送达，份量很足，包装精美，价格便宜，服务态度很好。

12、及时送达，饭闻着臭吃起来香，味道很好，价格实惠，服务态度很好，非常棒，下次再来。

13、经常在你店里买，味道不错很好吃，份量很足，价格便宜，及时送达，包装完整，服务态度好，下次再来。

14、第一次吃他们家味道还行，食材配制的蛮丰富，老板还是蛮用心的，包装盒也很干净卫生，让我食用的非常放心。

15、餐点味道好极了，份量也多，也很好吃，值得推荐给大家。

下次必订！16、外酥里嫩的特别好吃， 配送非常快热乎乎的更好吃， 非常快，服务好，味伍闷道好，包装精美，物美价廉。

匿名用户

评语一般要根据所要评的内容上来判定，不同的内容就会有不同的方法去评神竖，比如你所说的参观蒙牛工业园，应该是从这个工业园的科学方面，技术方灶瞎悉面去考虑，了解关于工业园的资隐乎料，或许你可以发现什么，评语最重要的是自己的理解与思想，需要好好考虑下。

飘云流苏

阅读一篇文章，我们常常看到老师们都习惯给文章写点评，有时老师也组织学生对同学的习作进行互动点评。

这时，你是否感到很茫然，不知如何下笔呢?为此,老师就指导你如何给文章写评语,希望对你有所帮助悉猛卜。

　　我们点评文章，主要看文章的结构是否完整，语言是否优美，内容是否充实，想象是否丰富，立意是否深刻，我们应该注意以下四点：　　　　一、牢记三大文体的一些常见术语　　　睁穗　常见的三大文体包括记叙文、说明文和议论文。

记叙文，我们要看文章的时间、地点、人物、起因、经过、结果这六要素是否交代清楚，故事情节是否完整，是否有肖像描写、语言描写、动作描写和心理活动描写，这些描写对表现人物起到了什么作用。

事件与事件的衔接和过渡是否自然，详略是否恰当。

广义的记叙文还包括散文和小说，谈到散文，我们就要想到散文的形散而神聚，散文中的排比铺陈，散文的象征等技巧。

谈到小说，我们要分析人物、环境和故事情节。

人物的描写（与记叙文同）；环境既包括社会环境，又包括自然环境；情节有开端、发展、高潮和结局四个部分。

小小说，还要注意其结尾往往是意料之外知唯又情理之中的。

从顺序安排来看，有顺序、倒叙、插叙和平叙。

　　下面我们来说说议论文，第一要看它的三要素：论点是否鲜明，观点是否正确；论点是开门见山还是在文中或文末；论据用的理论论据还是事实论据，还要看它是否新颖，是否贴近时代等选择论据；论证方法多种多样，有立论、驳论和正反论证等。

还要看论证结构是否严密等。

在议论文中，我们还要看论据是否为论点服务等。

　　再看说明文。

说明文有事物说明文和事理说明文之分。

事物说明文，其目的是向读者介绍清楚事物的结构和生活习性。

事理说明文要在文中回答是什么，为什么，怎么发展等。

从写作顺序来看，事理说明文是逻辑顺序，事物说明文是时间、空间和程序顺序。

　　以上就是我们必须了解的三大文体的一些信息。

要想点评到位，必须了解这些基本信息，记住一些术语，做到手中有粮，心中不慌。

　　　　二、必须了解文章评判的标准　　　　作文评判的标准包括基础等级和发展等级。

基础等级包括内容和表达两个方面。

内容包括题意、中心、内容和感情；表达包括文体、结构、文字和书写；发展等级包括深刻、丰富、有文采和有创意。

作文的评分标准共12项，每项又包括四个等级。

对这12项四个等级的术语，我们必须了然于心。

因为这是我们给作文下评语的依据。

　　　　三、必须结合文章具体内容进行点评　　　　点评文章，切忌抛开原文，空洞抽象地说教，那些不着边际的评析是毫无意义的，这是我们给文章写点评的大忌。

如2006年黑龙江高考满分作文《“清茶”、“快餐”两相宜》，如果我们将评语写成：“运用修辞手法，语言优美，气势宏大，底蕴深厚，是一篇考场优秀习作。

”这就是无效点评，因为读者读后根本不清楚文章好在哪里？所以我们还应该结合文章的具体内容写点评。

如将评语写成：“这篇考场作文很好地理解了作文题中所给的材料，那就是：随着时代的发展，人们的读书方式在变。

作者能紧紧抓住这个中心话题展开论述，形象地将‘读书’比喻为‘品茶’，生动又贴切，让我们仿佛看到：午后，一杯清茶，一卷泛黄的古书，一个陶醉其中的读者。

好不惬意！读书中，人的身心在不知不觉中发生变化。

作者将网上阅读称作‘读网’，来与‘读书’相对应，恰到好处！作者又将‘读网’比作吃‘快餐’，让我们联想到‘麦当劳’里火爆的生意。

那里是年轻人的乐园。

是的，‘读网’，大部分不就是年轻人吗？营养学家一再呼吁，说它没有什么营养，但你能否认它不能充饥吗？这就是‘读网’。

真是够丰富的想象!令人叫绝。

文章多处运用排比和引用等修辞方法，文章气势宏大、底蕴丰富，给人很强的感染力。

”这样结合文章具体内容写点评，使文章的优缺点具体化，给人学习提供了具体的意见，使点评显示出其价值来。

　　总之,我们应该结合原文的具体内容进行点评,使点评言之有文。

　　　　四、点评时应有所侧重点　　　　点评文章,万不可面面俱到,而应该选择自己要评析的侧重点进行,切忌眉毛胡子一把抓,那样就不能凸现文章的特色。

我们或从文章的思想，或从文章的语言表达或从文章的创新角度等入手，选择文章最具特色的亮点进行，使点评能抓住文章的特点，避免避重就轻。

　　综上所述，掌握了以上四点，我们就可以给文章写点评了。