怎么写观后感啊？

怎么写观后感，从专业教学上肯定有一个套路的框架了。

我想，就我个人的写作体验来分享下：比如看一场电影吧。

首先要说明下为什么选择看这场电影呢？是单位交给的观看任务，还是听朋友介绍这部影片不错，或是从宣传渠道获知的信息。

这些都可以做为观后感的开篇来写。

观看中的情况也可以做个说明。

比如现场观众的反应，人流的多少，观景的硬件设施时都可以一带而过，或详细说明。

整个影片看完后呢，大概可以从以下几个角度来分析。

一，演员的演技方面二、故事情节方面三、导演拍摄手法、四、音乐过场如何等等都可以做为观后感来详细书写。

把整个影片介绍完后，做一个同类影片的对比。

或做一下相关演员演技方面比前一场电影是否有所提升等等。

最后呢，总结强调下这部影片带给了你什么样的感受，让你得到哪些启示等等。

鲁小宵

观后感离不开 “观”——对原片的引述、概括、评价等等，离不开“感”——自己的感想。

只要把这两个字表达好了，就是好的观后感。

1、亮明基本观点：选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。

这样的句子可称为“观点句”。

“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。

初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

2、简述有关内容：写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。

这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

3、摆事实讲道理：这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。

这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

4、联系实际：这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。

联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。

扩展资料注意事项：1、重点在“感”字：很多人开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。

这就搞错了观后感的重点。

观后感不是要你讲故事，而是让你谈体会，写感想。

2、离不开“观”：

有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片。

说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。

要让“观”和“感”相吻合。

语文溜溜老师

想法，可先记住写下看完后心里的感受与想法也可以说是对自己的触动点，可先定下大致内容，过后再整理，想法与感觉有时是有时效性，也是最灵感的词汇，对后续总结可起中心作用。

标题，人们的好罩好奇一个陌生的事物，首先会先看标题内容，而一个标题它是整篇文章或整部的中心概括词，对此也可从标题与整个内容是否相符性友灶闹做论点。

主次，一篇文章或一部电影都有一个中心点人物主次，可先辩弯针对人物事件的主次起因与事态的发展方向进行逐步的分析记述。

笑走情感路

怎么写观后感啊？我给你设计一个观后感大纲如下：一、今天由于什么原因+在什么情况下看（可以选择写或者不写），看了什么（书、电影等）。

二、对作者的文采、文章的细节做点简单描述。

三、找出你感觉最好的情节重点进行介绍或者解释。

四、在看了你选择的重点情节以后，引发你的什么感触或者感慨。

五、在感慨以后联想到社会上的某些类似的系列事情。

六、最后用一句精辟的话（可以引用名人名言）进行画龙点睛。

最好有一定的寓意。

叶子爱说教育

观后感怎么写？观后感一开始就要点明你观看了什么作品，简单介绍作品的主要内容和你看后的整体感受。

接下来再详细写。

一定要以感为主

职场张老师

观后感，就是看了一部电影或电视剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。

所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。

观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。

要“会看”电影要写观后感，首先要“会看”电影。

也许有人会发笑：只要眼不瞎耳不聋，谁不会看电影？可是为什么许多人看完影片留不下印象呢？更不必说写出感想了。

因此，老师在此提醒各位同学在看电影时要“投入”，要让自己沉浸在影片所营造的情感世界里，与主人公同悲欢、共休戚。

同时，还要并用眼、耳、脑各种感官，留意细节。

所谓细节，就是影片画面中对表现对象的局部或细微的变化进行精要细致地描绘。

细节包括人物的举手投足、一颦一笑，道具的运用，色彩的调度，声音的变化等。

典型的细节对展现人物性格、设置悬念、推动情节发展都起着积极作用。

观众观看影片的过程，其实就是一种视听享受的过程，既是视觉美感逐渐积累的过程，也是情感刺激不断深化的过程。

只有聚“睛”会神，我们在观看时获得的感受才能愈丰富、强烈，对影片内涵的理解也就愈深刻、透彻，写观后感就更有基础。

要将重点放在一个“感”字上写观后感，要从自己观赏影片的感受出发。

可是，不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。

应强调以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的五六倍。

文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。

因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。

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说声失陪再相见

　　当观看完一部作品后，相信大家的收获肯定不少吧，让我们好好写份观后感，把你的收获感想写下来吧。

那么你会写观后感吗？下面是我精心整理的关于观后感怎么写，希望能够帮助到大家。

　　观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。

所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。

观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。

　　议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。

　　注意事项 　　一、要将重点放在一个“感”字上 　　不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。

如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身;接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。

最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。

针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。

因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。

我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。

文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。

因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。

观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程;还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。

我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。

如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。

　　二、“感”是重点，不等于离开“观” 　　有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片。

说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。

要让“观”和“感”相吻合。

如《火烧圆明园》的观后感，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。

抓不住影片的主题思想。

为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。

有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。

在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。

　　三、要联系实际而“感” 　　要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。

　　这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。

　　如观了《四个小伙伴》，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里?你们也有过他们的想法吗?学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。

有个同学说，他自己原来就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自己就是雷锋似的好少年了。

还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。

认为老师、同学们偏心。

看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自己的理想。

　　看了《虎门销烟》后，学生认为无法联系实际，我就这样启发学生：你看后印象最深的是哪个镜头?有的说林则徐带领官兵虎门销烟的镜头，大展中国人的志气;有的说，当时的清朝政府的贪腐无能给我教育最深;有的说我印象最深的是那些受**片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人们。

然后我再要求学生用比较法，针对现今社会，看是否有类似于林则徐这样有民族气节或与此相反的人。

什么东西给现今人们带来精神和身体摧残?我们应该如何对待?这样，学生马上想到了电视上披露有的海关把关不严，让一些走si物品进入中国，有的想到了社会上的吸毒现象和不健康的游乐场所，同学们畅所欲语，仿佛一下子有话可写了，一个同学在《观林则徐有感》一文中这样写到：“……在18世纪，**片使我们国败家亡，但可悲的是在二十世纪的今天，吸毒的现象又有抬头，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡。

我们青少年一定要认识它的危害，如发现吸毒、贩毒现象要立即向公安机关报告，同时希望我们的海关把住家门，不让drug品再次蔓延……” 　　例如： 谁不曾有过美丽的梦?谁不曾有过欢乐的童年?当你在明亮的教室里，你不觉得是一种幸福吗?当我怀着好奇的心情看完了《小兵张嘎》这部电影后，我的心就像大海的波浪，久久不能平静。

我被主人公嘎子哥那热爱祖国、不屈不挠的精神所感动，我对他充满了敬佩。

　　一提起小兵张嘎，想必大家都熟悉吧!他不屈不挠的精神倍受人们敬仰。

他小时候生活很苦，但为了改变人们艰苦的生活，他少时就参加了红军，他给红军战士带来了快乐。

嘎子多次完成艰巨的任务，有一次，他屁股上中了敌人一枪，但他仍不顾伤痛毅然追击。

他有聪明的脑袋瓜，用一只假枪就把敌人的首领捉了回去，为红军立了大功。

我真佩服他的勇气。

嘎子的爱国热情、机敏、滑稽、幽默、可爱、坚强不屈、不达目的绝不罢休的精神感动了我。

　　看完电影，我思绪万千也想到自己，嘎子的.形象总在我脑海中浮现。

嘎子与我虽然是同龄人，拿自己和他一相比真是天壤之别，我显得是那么渺小，真是惭愧之极。

　　现在的生活条件好了，我们生活在这科技发达的今天，可以坐在宽敞明亮的教室里学习，老师、父母对我们关怀备至，我们有什么理由不奋发向上呢?哪又怎样面对生活中的困难呢?困难和挫折不仅在艰苦残酷的战争年代，同样也会出现在我们的学习中。

我们只有像嘎子哥一样，勇于挑战困难和挫折，不断努力，才能使逆境变为顺境，从而到达理想的彼岸。

　　今天，我国已经步入新的历史时期，加入世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切，机遇与挑战并存，我们将面临越来越多的新情况、新问题。

推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。

只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。

　　回顾过去，我们雄心激扬;盛世年华，我们信心百倍;展望未来，我们豪情满怀。

沧桑的岁月已留痕，繁荣的祖国正兴盛。

这片热土早已是天翻地覆慨而慷，龙腾虎跃今胜昔了。

少年兴则国兴，少年强则国强。

我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心;弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。

　　牢记苦难的昨天，珍惜美好的今天，建设更好的明天。

鲁迅先生说过：“人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木柴，而结果往往是一小块。

”革命先烈抛头颅洒热血，才有今天的和平社会，我们不能忘记“落后就要挨打”的教训。

我们是充满希望的青少年，肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整;要热爱祖国的历史和文化，提高民族的自尊心和自信心。

在祖国方兴未艾的改革大潮中，一切要通过实践去摸索，去开创。

这就是新一代建设者的精神。

我们要像张嘎那样，做生活的强者，争做祖国的有用人才。

为了实现我们的光荣使命，我们必须努力学习，用最先进的科学技术和人类的灿烂文化武装自己，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力，为祖国的持久繁荣富强贡献力量。

长江后浪推前浪，一代更比一代强。

我坚信，在我们的不懈努力下，祖国的明天，天更蓝、山更绿、水更清、经济更繁荣、人民更幸福、国力更强盛，祖国的明天更美好。

学海语言教育

观后感怎么写？观后感就是看了一部影片、电视剧或参观展览等后，把具体感受和得到的启示写成的文章。

观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。

简单来说就是观赏过后的感触。

观后感大体上分为四个部分第一部分，由观而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚看了什么影片，有什么感想。

第二部分，具体谈感受是什么。

可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。

第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。

具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和电影中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。

第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。

一逯阳光

写好观后感的方式如下：一、正确把握文章内容。

常见的观后感一般包括三大块内容：1、内容简介。

用简单几句话概括影片内容，就像我们平时读了一篇课文归纳主要内容一样，做到既完整又简练。

2、发表。

写这部分时，同学们可向自己提这样几个问题：你对影片中哪件事印象最深刻，为什么？哪个人物你最喜欢，为什么？哪个场面最使你感动，为什么？只要选择其中一个问题深入思考并写下来，就构成了自己对影片中某人启燃或某事、某个镜头的个性评价。

3、抒写感受。

这是观后感的主体部分，学生往往言不由衷，空喊口号。

最有效的方法是作比较：或将片中人物与自己比较，寻差距，找不足。

或与身边熟悉的人相联系，阐发自己的观点；或将电影中的先进事迹与生活中、社会上的现象比比较，从正反两方面谈感受。

在写作时，同学们可简单列举一些亲身经历、耳闻目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，叙议结合。

一句话，只有联系自己，联系生活和实际，才能写出真情实感。

悄薯虚二、找准写作的切入口。

一部电影人物众多，内容纷繁，情节纵横交错。

写作时不能面面俱到，必须找到一个切入口展开全篇，好像一条红线将“简介－－感受”三块内容串连起来。

下面简单介绍几种方法：1、选择一个人物。

一部电影看完，有的同学对主角赞不绝口，有的对某一配角记忆深刻。

不管怎样，只要挑选一个人物，透过其言行举止走入他的内心，由此而发表，抒写感受。

2、截取一个片断。

即选择影片中的一个小故事或一个独立的情节展开。

如电影《任长霞》中，表现任长霞一心为民的事例很多。

同学们就可选择其中的一个小故事作为切入口，联系实际谈感受。

3、描写一个镜头。

即采用特写或素描的方法，生动描述影片中感人至深的一个镜头，引发自己的情感共鸣，进而谈体会说感受。

三、循序渐进写出特色。

初学观后感的同学可按照常见的“简介－－感受”三段式顺序谋篇布局，这样容易上手。

有时，“”和“感想”可合二为一，边点评边写感受。

有了一定基础后可突破固定结构，采用边叙边议边抒情等方式，围绕一条中心线索，写出手雀真正属于自己的独特感受。

四、结尾注意强调、升华感发点读后感观后感结尾时要注意强调和升华感发点：如“《小兵张嘎》观后感”这样结尾：“张嘎凭着机智勇敢战胜了敌人，他是一个小英雄。

我要学习张嘎，机智勇敢地应对学习和生活中的种种挑战和考验。

”既强调了感发点——嘎子机智勇敢，又说了自己要机智勇敢地应对学习和生活的挑战和考验，从而升华了文章的中心。

小叶教育问答

观后感该怎么写？观后感，包括两个过程，先观后感，观者，看也，但为什么不说看后感而说观后感，乃因看与观，有相当大的区别，看者，有正常视力者皆能为也，观者，要将所观之内容经大脑细细过滤以有心得也，故欲写好观后感，必先走好第一步，观好欲写之对象也。

如要写游中山陵记，首先去中山陵一游，游前要了解中山先生何许人也，做了些什么，为什么做，历史地位如何，为什么会给他修建这么一个陵墓，修墓前后有一些什么事情发生，然后要好好游一下陵区，注意从大的方面到小的方面都要注意观察，同时记录好自己的心情和感受与各种游人的表现与感受，总之要有意识地看，记，想，走好第一步，才好动笔。

观后，就是感了，回家以后，静静思考，动笔写下自己所看所记所想，就是一篇观后感了。

主要还要自己写。

多积累好词好句。

沐铭我就喜欢你

篇一：如何写观后感 要写好有体验、有见解、有感情、有新意的观后感，必须注意以下几点： 一、要将重点放在一个“感”字上 不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕观者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身；接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。

最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。

针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。

因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。

我强调学生应核销以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。

文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。

因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。

观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容？有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程；还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。

我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。

如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且观后能感人。

二、“感”是重点，不等于离开“观” 有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。

要让“观”和“感”相吻合。

如观了《火烧圆明园》，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。

抓不住影片的主题思想。

为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。

有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。

在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。

三、要联系实际而“感” 要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。

这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。

如观了《四个小伙伴》，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里？你们也有过他们的`想法吗？学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。

有个同学说，他自己原来就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自己就是雷锋似的好少年了改芹游。

还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。

认为老师、同学们偏心。

看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自己的理想。

篇二：如何写观后感 1、要“会首亮看”电影 要写观后感，首先要“会看”电影。

也许有人会发笑：只要眼不瞎耳不聋，谁不会看电影？可是为什么许多人看完影片留不下印象呢？更不必说写出感想了。

因此，老师在此提醒各位同学在看电影时要“投入”，要让自己沉浸在影片所营造的情感世界里，与主人公同悲欢、共休戚。

同时，还要并用眼、耳、脑各种感官，留意细节。

所谓细节，就是影片画面中对表现对象的局部或细微的变化进行精要细致的描绘。

细节包括人物的举手投足、一颦一笑，道具的运用，色彩的调度，声音的变化等。

典型的细节对展现人物性格、设置悬念、推动情节发展都起着积极作用。

观众观看影片的过程，其实就是一种视听享受的过程，既是视觉美感逐渐积累的过程，也是情感刺激不断深化的过程。

只有聚“睛”会神，我们在观看时获得的感受才能愈丰富、强烈，对影片内涵的理解也就愈深刻、透彻，写观后感就更有基础。

2、要将重点放在一个“感”字上 写观后感，要从自己观赏影片的感受出发。

可是，不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕观者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。

应强调以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的五六倍。

文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。

因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。

3、感”是重点，不等于离开“观” 有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。

要让“观”和“感”相吻合。

如观了《火烧圆明园》，有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。

抓不住影片的主题思想。

有个同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。

在这段结尾中，作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。

4、要联系实际而“感” 要写好观后感，就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。

这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。

5、观后感属于评析性的议论文一类。

电影观后感，即对影片发表，抒发自己的感受和见解。

它又有别于影评：影评--重在“评”，在挖掘了主题之后，应当对主题的成功与否、主题的表现所依赖的环境是否真实，人物形象的塑造是否符合现实生活以及电影语言的运用是否成功等方面展开评价与论述；观后感--重在“感”，表达方式以抒情、叙述为主，内容多为电影对观众的启发，观众看了影片后的感想等。

在影片中可感的角度很多。

就一部影片而言，可以从主题、人物、细节、场面、语言等方面入手；就多部影片来说，有的侧重于思想内容，有的侧重于表现形式，有的截取影片的某个场面、某个事件。

“感点”的选择，各具特色，可资借鉴。

写电影观后感，要选择好角度。

一篇几百字的观后感，容量很小，而一部电影所牵涉的内容却很多，切忌面面俱到，必须选好角度，把重点放在一个侧面上，这就叫“口子要小，挖掘要深”。

选择角度，一方面要看影片本身的特色，另一方面要看自己感受最深的是什么地方。

角度选得好，对立意、选材、构思、谋篇都直接产生连锁反应，有利于把观后感写好。

第三、厚积薄发，调“兵”遣“将” 写电影观后感，要充分而又妥贴地运用学过的语言。

民间有一个给“语言”下定义的谜语：“不是蜜，但是它可以粘住一切。

”高尔基也说过类似的话：“语言是一切事物和思想的衣裳。

”“文学的第一个要素是语言。

”电影是一种艺术，电影观后感自然要牵涉到方方面面，没有足够的语言储备，就无法把自己的感受表达出来。

对影片没有真切而深刻的感受，自然写不好观后感；有了真切而深刻的感受，如果语言贫乏，同样也写不好电影观后感。

针对这样一篇观后感，作者尽管记住了影片的情节，但从观后感的文体要求和语言要求上看，都是不合格的。

全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，语言平淡无味，很难吸引观者的眼球。

6、正确把握文章内容。

常见的观后感一般包括三大块内容： 1、内容简介。

用简单几句话概括影片内容，就像我们平时观了一篇课文归纳主要内容一样，做到既完整又简练。

2、发表。

写这部分时，同学们可向自己提这样几个问题：你对影片中哪件事印象最深刻，为什么？哪个人物你最喜欢，为什么？哪个场面最使你感动，为什么？只要选择其中一个问题深入思考并写下来，就构成了自己对影片中某人或某事、某个镜头的个性评价。

3、抒写感受。

这是观后感的主体部分，学生往往言不由衷，空喊口号。

最有效的方法是作比较：或将片中人物与自己比较，寻差距，找不足；或与身边熟悉的人相联系，阐发自己的观点；或将电影中的先进事迹与生活中、社会上的现象比比较，从正反两方面谈感受。

在写作时，同学们可简单列举一些亲身经历、耳闻目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，叙议结合。

一句话，只有联系自己，联系生活和实际，才能写出真情实感。

7、找准写作的切入口。

一部电影人物众多，内容纷繁，情节纵横交错。

写作时不能面面俱到，必须找到一个切入口展开全篇，好像一条红线将“简介————感受”三块内容串连起来。

下面简单介绍几种方法： 1、选择一个人物。

一部电影看完，有的同学对主角赞不绝口，有的对某一配角记忆深刻。

不管怎样，只要挑选一个人物，透过其言行举止走入他的内心，由此而发表，抒写感受。

2、截取一个片断。

即选择影片中的一个小故事或一个独立的情节展开。

如电影《任长霞》中，表现任长霞一心为民的事例很多。

同学们就可选择其中的一个小故事作为切入口，联系实际谈感受。

3、描写一个镜头。

即采用特写或素描的方法，生动描述影片中感人至深的一个镜头，引发自己的情感共鸣，进而谈体会说感受。

篇三：如何写观后感 写好“观后感”要做到四点：一、观懂原文抓中心：我们在观中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路，只有引导学生通过认真地“观”，才有写“感”的条件。

二、选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感”的点很多，必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深，角度最新，现实针对性最强，最善于写的感点，作自己观后感的切入点。

三、观感结合有侧重：指导学生处理好写观后感时“观”与“感”的关系，做到二不二要。

四、联系实际谈感受：指导学生联系自己或别人的思想和生活实际，写出真情实感。

一、观懂原文抓中心？ “观后感”的“感”是从观中产生的。

只有观得认真，才能有所感，并能感得深刻。

如果有必要的话，在观文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。

在观中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初观感知，理清层次，把握文章的来龙去脉，建立起对课文的初步总体印象。

初观《小音乐家扬科》我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打，含冤死去的事。

二是细观深思，抓重点，引导学生评词析句，细观深思，体会用词的生动、准确。

细细品观文章，可先让学生找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句，再细细体会语言的形象生动，故事的扣人心弦之处。

三是研观体悟，突破难点，引导学生掌握文章的内容和表达的中心思想，用心去感悟生活、研观文章，理解含义深刻的句子，学生们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人，人剥削人的资本主义社会，在这样的社会里穷人的孩子即使有才能，也只能被埋没，甚至遭到被-迫-害至死的悲惨命运，使学生感悟到我们生活在社会主义社会里是如此幸福。

我们只有引导学生通过认真地“观”，才能领会到文章的内容和作者的思想感情，在此基础上，才具备了写“感”的条件。

？ 二、选择重点作感点？ 一本好书或一篇好文章的观后感，可“感”的点很多，要写好观后感，必须选好“感点”。

什么叫“感点”呢？感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。

面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点，作为自己写观后感的切入点，切不可面面俱到。

例如《三顾茅庐》这篇文章，有这么三个方面可以作为感点：一是张飞对诸葛亮粗鲁无礼，张飞很莽撞。

二是写刘备的语句和写张飞的语句对应起来可以看出刘备态度很谦恭。

三是从刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐完成统一国家大业，从中体现刘备求贤若渴，礼贤下士。

我们可发现第三个感点是这个故事的中心，也就是反复观这个故事后感受最深的一点，那么我们就选第三个作为观后感的切入点。

？ 三、观感结合有侧重 写观后感要处理好“观”与“感”的关系。

我们说，“观”是“感”的前提和引子，“感”是“观”的结果和目的。

观后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，观后感中的“叙”要做到简明。

小学生写观后感常犯的毛病是复述原文，没有做到简明扼要。

有的只“感”不“观”，离开原文意思漫无边际地胡编乱写，说道理时空发议论，而缺乏身边的实例。

写观后感可以说经验，也可以谈教训。

大多出色的观后感，总是受原文内容或情感触发，从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思考。

观后感，是有“观”有“感”，“观”、“感”结合的。

可以先叙述文章内容，后集中谈体会，这种写法适于只谈一点体会。

还可以边叙边谈体会，“观”和“感”交叉写，这种写法可以谈几点体会。

无论用哪种方法写，必须叫学生做到二不要；不抄录课文：要用自己的话简要叙述；不离开文章的内容，要真切联系自己的实际抒发感想。

四、联系实际谈感受？ 这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。

没有情感的观后感苍白无力，有情感的观后感才能感染人。

以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里？你觉得应该珍惜时光老人送的礼物吗？平时你有哪些珍惜时间的事例或不珍惜时间的做法呢？以后你会怎样对待时光老人送的礼物呢？通过一系列问题的思考，学生就把文章内容、自己的思想和生活实际联系在一起，这样就能写出真情实感，倾吐真实心声。

而在指导学生联系实际谈体会时，不要就事论事，要注意启发学生展开想象，从古到今，从近到远，从己到人，从正面到反面，只要与文章的主要内容有关系，都应允许他们大胆自由地写，如果指导学生把自己的经验教训与作者的切身体会结合起来写，那么他们的观后感一定更真切，更有感染力。

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以电影《李学生》观后感写作为例观后感第一个层次是带入感，深刻体会剧中人物的悲欢离合、喜怒哀乐。

首先是引题，写出为什么要写：近日，在单位的组织下会中观看了电影《李学生》，通过荧幕再次近距离感受了李学生平凡而伟大的一生，他见义勇为、舍己救人、重情重义、拾金不昧的精神深深触动着每位的心弦。

接着是展开，概括介绍观影经过和概貌：电影《李学生》以商丘市睢阳区务工青年李学生为原型，他在家庭中他重情重义、“诚实守信”，不负借债还钱的承诺，孤身赴温州打工；工作中他“团结友善”、“助人为乐”，宁愿放弃自己的打工机会，也要和工友们同甘共苦，遇到工友有困难，他必伸出援手；生活上他“拾金不昧”“见义勇为”，拾到别人的提包，坚决还给失主，遇到小偷行窃，他勇敢上前；最后更是以自己的血肉之躯在飞驰的火车轮前救出两个孩子，37岁的年轻生命永远定格在那一刻。

他牺牲后，河南省人民政府追认李学生为革命烈士，全国总工会追授其全国“五一”劳动奖章，团中央追授其全国杰出务工青年称号。

习近平总书记在《之江新语》中曾这样评价——“李学生正是新时期农民工的好代表，他的事迹充分体现了中国农民的传统美德，体现了广大农民工的精神品质。

”第二个层次是跳出感，要突破剧情安排，结合实际，审视社会人生。

李学生是普通河南人的一员，他踏踏实实、不畏艰难、见义勇为的品格是深植于1亿多河南人心中，也是河南精神的集中体现。

可以说正是河南这片高天厚土孕育了李学生这个平凡而又伟大的灵魂。

在他身上，我们看到了8000多年中原文明的积淀，看到了老庄墨韩等先贤的精魂，看到了岳飞的精忠报国，看到了杨靖宇的甘洒热血。

虽然礼义廉耻、仁爱忠信，都已经融入河南人婚丧嫁娶、岁时节日的日常，虽然由于历史和现实河南人曾经饱受歧视，但沉浸在骨子里的责任担当会让河南人在关键的时刻挺身而出。

他们是三入火海、舍身救人的平民英雄王锋、是为养育孤儿而卖唱的老艺术家王宽、是累死在救灾前线的战士武文斌、是为了保护人民生命财产安全的飞行员李剑英……阿里巴巴 “天天正能量五年公益报告”显示，在阿里巴巴天天正能量活动开展的五年时间里，河南以正能量人物获奖172次，成为“最具正能量省份”，连续多年位居各省份之首，郑州位列2017年度十大正能量城市榜首。

第三个层次是超越感，要升华情感，启发生活。

国富民丰精神壮，近年来河南GDP总量稳居全国第五。

米字高铁、航空港、郑欧班列、E贸易……经济社会发展日新月异,投资环境越来越好。

作为一名河南党员干部，我有责任将李学生无私的精神与担当的勇气传承下去，牢记职责和使命，坚守岗位、勇于奉献，为河南经济社会建设甘做螺丝钉，以实际行动传递河南“好人”正能量。

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观后感就是把你得到的启示写成文章，今天小编就为大家介绍一下如何才能写好观后感。

方法/步骤5/6 分步阅读首先要清楚自己看到的内容是什么。

2/6然后就是标题，所要表达的东西，基本标题就可以将它表明。

3/6明确主题立意，围绕一个主题去写。

4/6找到入手点，将结构缕出来。

5/6适当的引用些名人名言和修辞手法，可以为文章增色。

6/6最后最重要的是申述的观点一定要明确。

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1标题要明确。

你要写的这个感后感，标题要明确，指定写的是哪个观后感，全文都要围绕这篇文章进行展开，不要偏题。

2细节要突出。

文章要写的如果有亮点，那么细节部分一定要突出，可以引用一些名人的励志故事，或者把视频中某个很精彩的部分写出来。

3把自己的心里表达出来。

感后感就是要把自己的心理所想的通过写文章的方式表达出来，只要不偏题，文章尽量不要太多错别字，有亮点就行。

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1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。

只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。

2、要认真思考：读后感的主体是“感”。

要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。

分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。

所以，写读后感就必须要边读边思考。

结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。

扩展资料读后感格式要求一、格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。

一般用自己的感受（一两个词语）做主标题，下一行是读《……》有感，为副标题。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

六、要审清题目。

🍃墨落🌸不負少年時🍃

以《西游记》为例，谈读后感写作。

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！我的童年之乐皆在看书、听书、梦“西游”。

今天，很荣幸由和大家一起分享我的西游记读书报告。

家随藏书万卷，《西游记》却是我眼里最为灼眼的一本。

第一次接触它是在小时候，爸爸给牙牙学语的我，天天讲述书中多姿多彩的故事。

也就是从那时起，一颗文学的种子就在我心中慢慢萌芽。

小时候，卧听书中的千军万马、万千名谈，坐品书中的叱咤风云与悲欢离合。

长大了，随着我对这本名着的深入了解，我渐渐对名着中人物与人物之间性格的关系，有了更多属于我自己的理解和看法。

先说唐僧，作为取经队伍的首领，他给我的第一感觉就是执着，对信念的执着。

他不过是一个肉眼凡胎，但当面对妖怪依然有着他超强的意志力，虽然有时过于慈悲，善恶不分，但这都不影响他在我心目中的形象。

孙悟空更是我心目中的英雄。

对重重困难无所畏惧，聪明机智，嫉恶如仇。

总是那么积极乐观，书中说他把与妖怪作战看作“作耍”，就是闹着玩。

这无不说明了他的神通广大。

这是一种生活的态度，面对困难愈挫愈战、愈战愈勇的气概，就像我们抗战疫情的勇士们一样，让人钦佩！说完孙悟空，就不得不提一提猪八戒。

每次一碰到困难，他就会蹦出那句经典台词：“哎呀，咱们把行李分了，猴哥，你回你的花果山；我回我的高老庄；沙师弟，你回你的流沙河，散伙吧，散伙吧！”他与其他人比起来确实存在着一些负能。

但是，不得不承认他这个“开心果”的存在，给漫漫取经路也增添了不少的乐趣。

沙僧则是以“和事佬”的形象存在。

他在书中总是挑着个担子，一副任劳任怨、无怨无悔样子。

后来我想，这漫漫的取经之路，有时就像我们的每一个家庭一样。

想要家庭美满，也需要去取一本“幸福的真经”，你说，是不是？一个幸福的家庭一定是包含了唐僧的坚持、悟空的积极、沙僧的调解。

还要有八戒这个开心果，因为他是生活里必不可少的调味料，虽然有时情绪消极，但这也是生活中必不可少的滋味啊！让我们有效地学习并且吸收这本名着中人物的优秀品质吧，好好学习、好好奋斗、好好生活，只争朝夕，不负韶华。

将自己的长处和优点发挥到极致，改正自己的不足。

这样，我们的生活才会更加完美。

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写观后感五大要点？1、可以是从作品中领悟出来的道理，可以是受作品内容启发而引发的思考和联想，也可以是因观看而激发的决心写“观后感”的时候，不要全都在说自己看到了什么，建议在写作中将“所见”与“所思”相结合。

可采用夹叙夹议的形式。

“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，有层次地把自己的感情一步一步写明白。

2、有感而发的内容最能打动人写“观后感”的时候，应该内容联系实际，建议围绕其中最让你感动的内容来深入思考。

一般来说，人的感受是由浅而深。

只有真实的，有感而发的内容才能打动人，才能感人。

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观后感写法大体上分为以下四个部分：1、由观而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子样，先较待清楚看了什么影片，有什么感想。

2、具体谈感受是什么。

写法上，可采用夹叙夹庆孝搏议的形式，＂叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来誉祥，”议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步－步地推向顶点，得到升华。

叙述是简述，抓住要点，不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构。

3、把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为＂感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。

具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和电影中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。

4、文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全慎埋文的情感升华到顶点。

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如何启基写读后枣旁空感凳瞎？

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大体上分为四个部分：第一部分，由观而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚看了什么影片，有什么感想。

一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，千万不要绕圈子、卖关子、遮遮掩掩，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么?简单但明确，不含糊，这样就可以了!不必展开来说。

第二部分，具体谈感受是什么。

我们读书看电影都有一个过程，都需要一段时间，而我们的感受也是在这个过程、这段时间内一点一点产生的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心，因此要自然真实，有感而发，不要无病呻吟，虚假不实，这样才能感人，打动读者。

写法上，可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。

叙述是简述，抓住要点，不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构。

第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。

具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和电影中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。

第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。

扩展资料：观后感就是看了一部影片，连续剧或参观展览等后，把具体感受和得到的启示写成的文章。

所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。

观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。

简单来说就是观赏过后的感触。

要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。

这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。

如观了《四个小伙伴》，学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。

有个同学说，他自己原来就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自己就是雷锋似的好少年了。

还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。

认为老师、同学们偏心。

看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自己的理想。

楚辞是人间理想

写观后感的4个步骤？1.认真观看电影或电视剧。

2.捕捉感触很深的点。

3.筛选最动人的点。

4.正式写观后感。

观后感的结构可以为:首先点明观看内容及整体感受。

第二是介绍最动人感点。

第三是联系社会实际和自我谈体会。

第四是做总结。

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观后感大体上分为四个拆碰部分：第一部分，由观而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚看了什么影片，有什么感想。

一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，千万不要绕圈子、卖关子、遮遮掩掩，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么?简单但明确，不含糊，这样就可以了!不必展开来说。

第二部分，具体谈感受是什么。

我们读书看电影都有一个过程，都需要一段时间，而我们的感受也是在这个过程、这段时间内一点一点产生的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心，因此要自然真实，有感而发，不要无病呻吟，虚假不实，这样才能感人，打动读者。

写法上，可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。

第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导老御誉我们的实际行动，要不就毫无意义了。

具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和电影中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。

第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与侍段祝愿，把全文的情感升华到顶点。

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手机wps怎么写观后感？如果你要用手机写电子版的观后感，首先你需要一个WPS office，打开WPS office，选择添加空白文档，输入你要写的观后感，写完之后重新命名一下这份空白文档，保存即可。

如果你要发送的话，点击文件右边那三个点，然后点击分享，就可以发送给别人了。

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如何写观后感的方法如下：1、时间+事件+核心感受。

可简单记叙你在什么时间观看了什么节目，节目主题、形式是什么，你观看后心情如何，用一句话概况最深刻的感受是什么。

2、简要概括节目主要内容。

简单叙述观看节目的主要内容，节目分为几个篇章，有哪些节目形式。

几句话即可，切忌“观”的内容写得很长。

3、选取你印象最深刻的内容进行描写和议袭谨论。

用相对比较浓重的笔墨描写的给你留下印象深刻的一两个情节，可以借助讲述人的语言进行具体的描写，注意写出你当时看到这些故事情节时的心情。

紧接着，你要结合生活实际发表你的评价、感想。

在结尾扣题，最好可以升华一下主题。

写作的切入口1、选择一个人物。

一部电影看完，有的同学对主角赞不绝口，有的唯禅缺对某一配角记忆深刻。

不管怎样，只要挑选一个人物，透过其言行举止走入他的内心，发表，抒写感受。

2、截取一个片断。

即选择影片中的一个小故事或一个独立的情节展开。

同学们就可选择其中的一个小故事作为切入口，联系实际谈感受。

描写一个镜指辩头。

即采用特写或素描的方法，生动描述影片中感人至深的一个镜头，引发自己的情感共鸣，进而谈体会说感受。

言其故

观后感应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。

文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。

因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。

比如观看了《伟人爱迪生》后，要用最简单的语言概括故事内容：1、本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程。

2、主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。

我将两位同学的发言进行比较。

前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。

扩展资料：大体上分为四个部分第一部分，由观而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚看了什么影片，有什么感想。

一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，千万不要绕圈子、卖关子、遮遮掩掩，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么?简单但明确，不含糊，这样就可以了!不必展开来说。

第二部分，具体谈感受是什么。

我们读书看电影都有一个过程，都需要一段时间，而我们的感受也是在这个过程、这段时间内一点一点产生的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心，因此要自然真实，有感而发，不要无病呻吟，虚假不实，这样才能感人，打动读者。

写法上，可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。

叙述是简述，抓住要点，不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构。

第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。

具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和电影中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。

第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。

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