写作文总是达不到要求的字数，该怎么办？

话题作文，一般都是给你一段材料。

这段材料是为了让你更好的理解将要写的话题作文。

从我个人角度认为，写作话题作文，首先要先根据话题确定一个好的写作题目。

确定题目后，便需要构思文章结构。

可以按照以下思路构造：是什么、为什么、怎么做。

当然，你不能平铺直叙的说：是什么，为什么，怎么做。

你应该去用举例子、文采等来叙述，而这些叙述都不能偏离话题中心。

最后，建议你去搜集往年高考的高分话题作文，进行研读，并多进行练习，总结出自己心得。

只有这样，才能写好话题作文。

语文溜溜老师

一、审 题

这是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。

怎样才能审好题呢？根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类。

对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。

通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。

不能超出给定的范围。

对材料作文的审题，主要要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。

1．命题作文我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。

确定内容范围有的题目，对写作内容做出规定。

所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人；叙事的，要叙什么事；写景的，要写什么景；状物的，要状什么物，等等。

二、立 意

立意，就是确定文章的主题，明确文章所要反映的中心思想。

文章立意，应该有提炼生活的基础，要努力把生活中某些根本性的东西反映出来。

为了达到这一目的，必须努力做到正确、集中、新颖、深刻。

1．正确

立意正确是作文的根本要求。

我们常听说某某的文章很有思想性，这主要是取决于作者创作立意的深刻性。

一般说来，我们作文的立意都应该是积极、健康的，力求反映生活中的本质内容，要有一定的社会普遍性。

也就是说，文章的主题，应该是大家能够认可或是积极倡导的。

三、拟 题

拟定文章题目，是写作文之前首先要确定好的事，就像我们在开始做一件事之前，要先“拿定主意”一样。

文章题目能反映出写作的出发点和动机。

通过文章题目，读者可以基本认清文章要表达的主题和主要内容。

文章的拟题，要高度精练地概括出文章的核心内容，既要准确，又要力求生动，这样才能引人注意，激起读者的兴趣。

根据表达内容的需要，文章拟题大致可以分为以下几种类型。

写作时，大家可以根据实际情况灵活运用。

四、选 材

选材，就是选择材料。

无论作什么文章，对所需材料进行选择是非常必要的。

就像盖房子，一定要事先充分地考虑好该用什么木材、什么石头、什么型号的水泥、什么材质的砖等等。

同时，还要精心地计算好对各种材料的用量是多少，少了盖不成房子；多了浪费，没有用处。

另外，所选材料还要适当得体，有助于表现房子的结构功能和形象效果。

如果不顾一切地随意用料，最后盖成一座类似火车皮一样的黑房子，尽管结实，但肯定不会有人喜欢。

同样道理，作文之前进行精心选材，目的是既能说明问题，又要生动引人爱读。

所以，作文之前，面对众多可用的材料，要适当地做出取舍，留下生动有特色、有代表性的，去除一般的；要通过对重要的、生动的材料的有效组合，实现作文的目的，即用“经济”的手段，深刻地表达主题。

作文选材，应围绕以下五个方面进行：

1．选熟悉的材料

熟悉的材料，就是作者本人知道得很清楚，又有很深感受的材料。

材料熟悉，才能得以充分运用，驾轻就熟，使你得心应手。

如果情况不熟，实质内容不清，怎么说给人家听呢？这样的材料，即使生硬地拿来用在你的文章里，也不会收到好的效果一一会显得机械、不连贯。

这个问题容易理解，大家当然不愿那么做。

一、作文要学会积累“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。

“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。

（一）语言方面要建立“语汇库”。

语汇是文章的细胞。

广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。

建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。

平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。

第二是生活。

平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。

（二）要加强材料方面的积累。

材料是文章的血肉。

许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。

解决这一问题的方法是积累素材。

平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。

记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。

这 样，写出的文章就有血有肉。

（三）要加强思想方面的积累。

观点是文章的灵魂。

文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。

因此，有必要建立“思想库”。

方法有二：第一要善思。

“多一份思考，多一份收获。

”平时要深入

一脉蓝水

“作文是语文的半壁江山”！可想而知，作文在语文中的地位比较高。

可是，相当多的人一提到写作文就“头疼”。

很多人写作文就像挤牙膏一样，“心有余而力不足”。

作文结构完整，可是达不到规定的字数，评分也会比较低。

如何能让自己的作文既达到表达的要求，又满足字数呢？下面是我个人的一些愚见，请笑纳。

一、开头部分俗话说，良好的开端是成功的一半。

作文开头的方式有很多，比较好且字数稍微可以多一点的开头方式主要是：1.描形绘神，印象逼真如：她，长得真丑：黄瘦的脸，尖尖的下巴，淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛，鼻子扁而大，一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。

——《同桌》2.歌词开头，响彻云际“明天你是否会想起／昨天你写的日记／明天你是否会惦起／曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光…… ——《同桌》二、主体部分1.开头段与主体之间的过渡段此处安排一个段落，既能起到过渡（入题）的作用，又能增加作文字数，相得益彰。

2.展开细节描写尽量把需要详细的内容具象化，这样做一方面增加文采，又能增加字数。

如何展开细节描写，简要来讲，就是在关键处驻足，“慢”说细微之处，具体可以从以下几个方面努力：（1）细化动作、延长过程可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。

我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床，眼睛愣愣地看着我。

……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头炎了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼险，我知道她在让我好好睡眠。

妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。

……（2）运用修辞，画其神韵可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。

我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。

眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春对碧水的温柔，那是夏曰晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！三、结尾部分作文结尾部分可以安排三个段落，一段是过渡，一段是延伸，再有一段是升华。

这样既可以衔接上文，亦可总结全文，还能增加字数。

不过字数不能太多，要不就给人一种“凑字数”的感觉了。

四、养成列提纲的习惯先别着急落笔，首先要想清楚你想表达的中心思想是什么，并据此做出材料的取舍。

能表现中心的材料就写入文中，不能表现中心的就舍去；能重点突出中心的要详写，次要的则略写，与中心关系不大但在情节上又必不可少也要略写。

文字总比头脑中的思路明晰，因此在头脑中形成作文的结构图后，用提纲的形式固定下来，简要概括出每个层次的意思,更有助于思路的条理化，也便于修改，使之臻于完善。

以上一些方法，运用得当，作文字数犹如滔滔江水了！祝你成功！

贝妈讲文字蒙求

　　你这个问题，在我们【橙瓜码字】的网文学堂有人提到过，我现在把他的回答复制过来给你看：

成为作家表面看似容易，实际行动起来却真的很难，因为你想要在创作领域成就一番伟大事业，要想把写作水平提高到极致，首先，你需要的就是信心。

　　你要有百折不饶的坚强信心才能扎扎实实的跨进这个创造性的王国。

面对浩如烟海的伟大经典，要想创造出能够脱颖而出的经典，确实是一个让人怵头的挑战。

　　增强信心只是第一步。

　　写作的技巧，用最清晰、最有力的方式把话说清楚，把自己的细想呈现出来。

　　鲜明灵动的文章，力求简明扼要。

一幅画不宜有冗余的线条，一台机器不应有多余的零件。

同理，一句话不应有冗词，一段话不应有赘句。

这并不是说凡句子都以短为美，也不是说凡细枝末节都得避免，或者主题都得提纲挈领，而是说，凡有一字必有一字之用。

　　作者初学者常犯的一个错误：　　1.过多的使用形容词和副词。

　　2.平庸的比喻。

　　3.戏剧化的平庸或者让人困惑的对话。

　　4.人物塑造不深入、场景设置了无生趣。

　　5.不平衡的节奏以及缺乏情节的推进。

　　你的文章可能在写作技巧方面是正确无误的，然而在节奏方面却是无法令人满意的，这是区别普通作品与艺术作品的标准之一。

　　大家都遇到过听起来不好听的句子，这种句子在流水账式的文字中最为常见。

从技术上讲，它是正确的，但是他听起来，却是错误的。

最初的原因是句子的结构不好，而且句子被割裂了，这是最基本的语法错误。

　　问题表现形式：1.糟糕的句子结构。

　　分号应该用于连接两个句子或者意思，它们是不同的东西，却有紧密的联系。

　　当你希望明确无误地补充一个观点的时候，你应该使用冒号。

　　破折号，你可以使用破折号来表示当一句话写完之后，你脑子里有产生了新的想法；破折号往往是成对使用的，以便在一个句子中间插入一段说明文字（或者离题内容）。

　　连字符的标记-，是吧几个词语连接起来的符号。

　　圆括号与双破折号的作用大致相同；不同是圆括号更加正式。

　　重复，重复最常见的形式有三种：1.人物的姓名。

2.代词他她。

3.生僻词语。

　　头韵，是指后面一个词的首字母重复使用前面一个词的首字母。

（要么是中间没有其他词隔开，要么是隔几个词之后重复）如果使用的过多，头韵可能让稿件听起来像少儿读物一样。

　　读诗歌。

　　比喻　　类比：两个事物之间的相似性，同时这两个事物在其他方面是截然不同的。

比如说，知识之于大脑相当于光明之于眼睛，能够让他发现隐藏在暗处的东西。

在此，知识和光明之间形成了类比关系。

　　明喻：两个事物之间的相似性，一般使用诸如像或者如等词语。

无论两种食物具有哪些差异，两者均具有某种强烈的类同之处，这是一种诗性的比喻或者富于想象的比喻。

　　暗喻：关系是暗示出来的，而不是明确表述出来的，是一种缩略的明喻。

因此，那个人像狐狸，是明喻；那个人是狐狸，是暗喻。

　　在使用比喻时，你要告诉读者停顿一下，把读者的眼球聚焦到某个概念上来。

假如你的比喻不恰当，那么这个比喻的不精确程度就会被放大许多倍。

不好的或者俗套的比喻在纸面上是相当刺眼的，他们要么说明比喻不准确，要么说明作者赖于寻求正确的视觉画面，作者在写作中应该竭力避免这两种现象。

　　方法：判断是否使用比喻，且比喻不落俗套，再检查比喻是否符合阐明想法，能否让读者精准地捕捉到这个想法。

　　作为一名作者，你必须首先训练自己的思维能力，力求精确贴切。

在初步区别之于，还要进一步细分，要尽可能做到言之有物，事事具体。

不要停止思考，直到你准确捕捉到了正确的用词。

描述至关重要的详细情节，一切有意义的细节，都确切、生动的描述出来。

这样读者就能凭着想象，栖身于作者描写的情景之中。

　　假如你是一个认真的作者，就必须养成主动学习词汇的习惯，坚持不懈，永不停歇。

　　方法：1.去买一盒500张或者1000张的检索卡片，卡片上印有词条，背面则是词条的的定义。

假如找不到这种卡片，可以买空白的，正面写词条，反面写定义。

一天所学的词汇不要超过五个，否则到头来，你连一个也记不住。

2.从今以后，当你在阅读过程中，碰到不认识的生词时，把他标记出来，制作一个检索卡片，查查字典，然后把卡片放进你的词汇百宝箱里。

3.从今以后，每当与人谈话的时候，加入遇到一个不认识的生词，不就要打断对方的花头，向他请教这个词的意思。

　　唤起并吸引住读者注意力的最可靠的办法是说话明确、肯定而具体。

　　文体风格。

简朴，神秘，安逸，现实，冷酷无情，　　决定文体风格的终极因素是作者的为人，而非作者的知识。

　　文体风格的偏颇：1.风格过于陈旧2.过于花哨3.过度崇拜最简主义4.过度学究化5.节略过度或拖沓过度　　判断：1.作品让人感觉有些勉强或者夸张，风格与主题似乎无法匹配。

　　2.文字似乎与故事的的情节或者任务不大相关，作者倒是很关心文字本身，仿佛整部书稿都只是作者炫技的样板。

　　3.文字太扎眼，妨碍作者读下去，甚至妨碍了读者对故事的关注。

　　4.累赘兀长。

时间和想法不断重复，彼此之间只有细微的差异。

　　5.无法摆脱下面这种感觉，即作为读者你是被人利用了，他显然不是写给你读的，而是写给作者自己读的。

　　解决方案：1.问问自己，你的文体风格是不是真正适合这个故事。

文体应该与故事相辅相成，而不是互相抵触。

2.假如你不是把故事写在纸上，而是大声把故事讲出来给朋友听，你的问题风格会有哪些变化。

你的讲述可能是更加随意、更加直截了当。

这些变化能不能被包括进来，帮助缓和一下你的文体风格，让他不那么文绉绉的呢？　　假如句子太长，就要把他们变短，拆成几个短句，再用分号和破折号把他们连接起来。

　　假如句子太短，就把句子拉长，合并句子，还得使用分号和破折号　　假如你的风格是陈旧过时的，那就把别扭拗口的地方删掉，搞错时代、炫耀技术的地方（比如双重否定）删掉，注入一些更富现代感的东西（断句、缩略语、个性化的叙事），以便把这些错误的负面效果冲淡、抵消掉。

　　假如你的风格过于花哨，你就要把它变得更加朴素直白。

　　假如你的风格过于精简，你就要多加修饰，多用比喻，多用描写，给文本带来更多的质感。

　　学究式文体。

1.像议论文2.在文字上兜圈子3.首先考虑的是精确性和完备性。

　　朴实、简洁、清晰、真挚才是学习文体之道，——要练就一种好的文体风格，一开始就不要矫揉造作——不要太显露自己。

谨慎小心且朴实无华的作者不必为文体问题操心。

　　人物对话　　对话部分往往反映出作者感觉得灵敏度。

　　问题：1.标识符（也成归属语）2.性急的对话,，对话必须拆分、展开，不光要使用标识符，而且还要使用停顿、间隔符号和舞台指导，否则叙事节奏就会飞速地加快。

3.被打断的话，在相对次要的一面，你发现人物对话本来应该是流畅的，不过却被大段的描写或者连续涌现的简短的标识符和修饰语打断了。

4.新闻记者援引的人物对话。

当新闻记者要大如虚构小说创新这个领域时，他们往往援引新闻人物的对话，而不是让人物在一个完整的场景中把话一五一十的说出来，结果，这种对话往往给小说带来一种实事求是、忠实报道的感觉。

　　解决方案：1.标识符应该起到标识符自身的作用，即让读者知道说话人是谁，而且要尽量悄悄地告诉读者。

标识符本身不应让读者分心，或者让读者心生疑惑。

当人物第一次说话时，你应该用他的名字来称呼他，不过后面你就可以简单地用他来代替。

如果有很多人谈话，你可能需要不停地标出他们的名字。

不过一旦有可能，最好还是干脆用代词来称呼他。

持续不断的使用任命会逐渐的让人感觉啰里啰嗦，结果读者听起来会很不顺耳。

翻来覆去的使用“他”也会让人感觉厌烦。

为了避免这个问题，一旦有可能，作者就干脆不要使用任何称呼。

这种情况往往有几个前提条件，一是在场说话的人很少，而是读者非常清楚谁在说话。

　　在对话中，务必不要让转述语随意打断话头，要把它放在话语自然停顿之处。

也就是说，放在说话者为了强调或者停顿的地方。

　　你不必总用他说，1.你可以把说换成叫道、嚷嚷、低语、呻吟、唏嘘等动词，2.也可以描写人物说话时的状态，比如：他说着，眼睛眯缝起来，或者，他说着，声音里包含着挖苦的强调3.你甚至可以接着描写一下人物的伴随动作。

　　对话本身是具有戏剧性的，许多作者掌握这一工具的目的就是为了让一个场面流畅起来。

于是好多作者一旦开始了对话，就会滔滔不绝，很难打住话头，似乎感觉需要一次把话说个够。

必须学会估计对话部分对于节奏会产生多大的影响，而且必须使用喘息、停顿、动作等，对对话进行调节。

一边放慢节奏，让读者有时间消化吸收。

所以，必须学会克制，懂得惜话如金的道理，学会如何只用寥寥数语就能把一个场面延展数页。

　　文学作品中人物的说话并不是为了突出作者本人的观点，而是要发出人物自己的声音。

人物说话不是专供作者引述的，而是为了表达人物的立场。

　　俗套的对话。

　　俗套的对话反映出作者感受力的迟钝。

作者一直站在聚光灯下，他不应该把并非书中绝对必须的东西写进来。

这类作者没有意识到对话是多么有力的东西，也不知道对话的使用应该多么节省。

　　俗套对话的原因：1.他们感觉场景的逼真感需要加强一下，以便描绘出这个场景的来龙去脉。

他们预先想好了所有的寒暄和恰到好处的客套话，因此他们感觉非得插入这些对话不可。

2.对话本身是具有戏剧性的，有时候作者需要“让自己兴奋起来”才能进入某个场景，有时候他们借助于俗套话、日常对话来助自己一臂之力。

3.作者感觉的敏锐程度过于平庸迟钝，细化把从其他书或电影里看到或者听来的对话改头换面的写进自己的书稿中，而不是自己原创对话。

这类作者的首要目的往往是把故事讲给别人听，即讲述他的“高潮概念化情节”。

他认为只要自己的情节是激动人心的，其他的一切“填充物”都不要紧。

　　解决方案：1.对于“写实主义”的迫切需求是最常见的，作者必须把这种观念彻底挡在门外　　2.在你可能使用俗套对话的诸多理由当中，最好的一个是只把它当作将故事情节推入（或者淡出）某个场景的工具，这是很容易做到的　　3.如果稿子里从头到尾全是日常对话，那这种事最难以修补的。

这类作者通常是以清洁为导向的，他必须认识到，无论自己的情节有多么“高明”，假如贯穿期间的道路是不同的，那么久没有人想踏上这个旅程。

他必须认识到，在写作方面旅程本身就是目的地。

　　解决办法：1.训练自己的耳朵　　2.假如你回头看看你写的对话，你会意识到有些场景需要砍掉，因为这些场景是无可救药的。

　　泄露天机的对话。

　　对话“作假”有许多方式。

　　其中最常见的一种是告知型或者信息型对话，这类对话被用作信息的告知工具，这类对话可以向读者补充说明在故事情节中缺失的那些事实，他可以向读者提供作者无法通过其他渠道透露出来的信息，但是这样做的代价是非常高昂的。

这种对话既非出于任务的希望、需要、欲望，又不是符合人际交往的需要，这其实是一种作者强加给人物的对话。

　　如果用对话来传达信息，你就无法深入任务的内心，无法知道他们是什么样的人，无法写出有趣的人物动态的成长过程，无法让人物自有发挥。

就效果而言，你会阻碍任务的自发成长，而且阻止故事在展开的过程中出现出乎意料的逆转，因为这样的进展会让你措手不及、难以招架。

　　告知型对话最频繁地出现在“高端概念”的小说中作者机遇铸就其伟大的思想观念 ，以至于从来不停下来考虑一下任务自身的意愿与需要。

这种对话又是被用于向读者透露当前或者未来的情节，但是最常见的是向读者透露“幕后故事”，讲述那些早已发生了的事情。

　　解决方案:1.检查自己的对话，老老实实的问自己：对话是不是人物之间互动沟通的自然（或者真实）结果，或者说使用对话的目的是不是仅仅为了传达信息。

如果是后者，记得把你试图传达的信息写下来，然后你可以想一想该如何使用其他方式把信息插入其中，只要不让对话成为无畏的牺牲品就行。

　　2.审视一下被锁定的对话，然后给它分一下类：你是用它传达幕后故事呢，还是传达当年正在展开的事件，它是不是出于述说的需要，而不是出于展示的需要，它是否出于你想要控制这一场景的最终结果的需要。

　　3.最常见的毛病是用于讲述幕后故事的对话。

解决之道在于遵循下面这条规则：人物之间的对话应该用于讲述那些谈话双方都知道的正事或者重大事件，也就是说，一个人物永远不要提醒另一个人物什么事情。

　　4.如果对话是用来传达眼前发生的事件的，那么你就要遵循下面这条规则：不要谈论眼下正在发生的事情，而要把它展示出来。

例如，不要让一个人物跑到房间公开宣布：我的头在流血，相反，你只要用相应人物的反应来表述，来展示。

　　5.加入告知型对话是出于作者的述说的需要而不是展示的需要，其解决方法与以上方法类似。

　　6.加入告知型对话是因为你对故事发展有一种控制欲，那么请问自己问题：你能不能放弃对于这个场面的控制权？你只要暂且放松一下控制欲，让人物跳出你的手掌心，让他们取得控制权。

或许你是人物的创造者，不过现在你必须把人物看成是人物自身的创造物，找出他们关心什么，找出他们相互之间真正想要交流的东西。

　　闹剧的对话　　第二种最常见的冒牌对话是感情夸张的对话。

　　每个作品都有其精彩的瞬间，而且读者也未必想听毫不相干的谈话，所以戏剧性的对话确实也自有其存在的价值。

但是谈话的使用次数必须少，每次使用的伎俩也要小，而且要选择正确的使用时机。

但是，若是戏剧性的对话在你的稿件里随处可见的话，就像是喊狼来了一样，用不了多久，当真正戏剧性瞬间到来的时候，读者就不会相信你的话了。

　　高潮戏剧可以通过对话之外的其他方式进行表达，正如信息可以通过其他途径得到传达一样。

　　捕捉戏剧性的瞬间，无论成功还是失败，使用闹剧的作者也是走在成为艺术家的道路上。

　　解决方案：1.第一步识别出你的对话在哪些地方有夸张的闹剧风格。

　　2.第二个问题，在每段对话的内部，有没有明显的戏剧性瞬间。

换言之，有没有跌宕起伏的弧线，有没有鲜明的对照。

　　3.最后，看看你的几段对话，这些对话片段整体上有没有一个发展弧线。

　　4.找到闹剧对话的另一种方法是：找到情节发生戏剧性逆转的重要关头，并且仔细揣摩这种语境中的对话。

假如你缺乏戏剧性的逆转情节，你会不会给对话部分诸如戏剧性作为补救？实际上，在最富有戏剧性的瞬间，你可以使用令人感觉俗套的对话，实际上，鲜明的对照能够产生惊喜。

　　使用对话之外的其他技法表达戏剧性。

　　1.练习使用沉默无语的方式讲述戏剧性事件。

例如，在人物说话的间隔处制造出沉默无语的瞬间，不要刻意隐瞒由于缺乏对话而引起的笨拙感和紧张感。

沉默无语的效果往往要比说起话来滔滔不绝的效果更加显着。

　　2.练习轻描淡写。

假如你选用极其戏剧性的词语来提升精彩的高潮瞬间，假如他非得说话不可，那么他应该少说，甚至可以使用反讽或者挖苦。

关键在于，你要利用鲜明的对照所形成的反差，压低谈话的调门儿来增进戏剧性情节激动人心的高潮效果。

　　3.用戏剧性的行动取代人物戏剧性的对话。

　　隐晦的对话。

即难以理解的对话。

　　原因：1.作者想捕捉人物对话所表现出来的某种放眼或者鼻音腔调。

　　2.较为直观的毛病是不适用标识符。

许多作者不会停下来让读者知道到底是谁在讲话。

　　3.怕他性对话。

这种对话把读者排除在外，两人的谈话让人摸不着头脑，弄不清楚其来龙去脉。

可能是省略的内容太多，而且使用了大量密码或者暗号。

　　排他性对话或者密码对话是罕见的，因为这是一种相当细腻的对话形式，含而不露，轻描淡写，所以这通常是笔法老辣的标志。

然而如果这种对话被过度使用或者使用不当，就成了自我纵容、孤芳自赏的标志。

　　解决方案：1.方言，鼻音，色彩浓厚的行话，十之八九剔除就好。

　　2.标识符的问题。

　　3.外行看不懂的或者暗喻式的对话是最难修补的，因为大多数作者的主要问题在于他们需要比较微妙的表达方式。

总之，一般的解决办法是：把话说得清楚一些，让读者知道发生了什么事情，知道说话者是谁。

　　假如你倾向于使用很多方言，可以下功夫把方言替换下来。

　　假如别人抱怨说你的对话是排他性的，那么写一次写作的时候，就要假装读者对于人物谈论的话题毫不知情。

　　展示与述说。

　　作者的职责在于向我们展示笔下的人物，而不是从他的嘴里说出来，或者让人物互相谈论对方，而是要通过人物行动把他们展现在我们面前。

　　读者尤其喜欢吧书本看成是自己的东西，这就是他们对别人的作品爱不释手的主要原因：读者需要与作者产生情感的认同、平移、投射。

　　不要讲述而是展示事件，即在文字中留下了一些歧义或者阐释的空间。

述说还有一个问题，即它让文本读起来更像是情节梗概，而不是艺术作品。

读这种作品往往让人感觉自己读的是一个故事提纲，故事里将要发生什么事、出现什么人物似乎尽在掌握之中。

但是读者不可能有下面的感觉：仿佛自己切实经历了其中的场面，仿佛置身于人物的处境，和人物一起哭泣或者一起躲避枪林弹雨。

文本只会有一种干巴巴的感觉，永远不会使人神魂颠倒。

真正具有创造性的作品具备一种艺术形式，正如其他门类的艺术品一样。

　　在过去常常进行描写的地方，当你使用展示而不是讲述手段的时候，就会写出一个新的场面。

一方面，展示的方法确实降低了故事推进的速度，但是另一方面他也能加快你的速度，因为如果读者阅读的时候很愉悦，就会感到时间过得很快。

　　一开始，选择展现那些事实的时候你就会慎之又慎。

在之前没有进行任何戏剧化处理的地方，现在你创造出了戏剧性，而且还有一个很大的优势，即，加入你可以自如地运用展示的话，你会注意到任务面临的新情况以及故事的曲折发展。

　　不过，如果一部书稿的展示部分所占的分量过重，有可能会导致比例失调。

讲述部分应该也战友一席之地。

在确立叙述者和视角人物的形象方面，讲述可能是很有用的。

而放在以为老练的作者手里，讲述会变得格外有用，他会意识到自己是在运用讲述，但是他只在讲述手段能够运用的得心应手的时候才会使用。

　　解决方案：1.找出你的稿件有哪些部分本应该使用展示的方法，而你却使用了讲述。

　　2.一旦你选定了想进行戏剧化处理的文本，接下来就要在这块文本的范围内决定如何进行戏剧化处理，以及从哪个角度切入问题。

戏剧化处理，大判断还包含着小判断，那件事情本身最富有戏剧性内涵，那件事情适合于创造出最好的场景，在一本书稿里哪个时间是最适宜写出来的。

　　3.用作用相同的动作或者时间取代明示的信息。

击中精力清除那种干巴巴的故事大纲似的乏味感觉，代之以吸引读者的内容。

　　4.当你把语言讲述转换成行动展示的时候，要看看能否放松自己的控制欲，让事情自然而然的发生、发展。

留下一些前文所没有的含混、暧昧的空白点，能否给读者留下一道敞开的门让他们自行找到结论呢？　　练习，1.完全通过人物的行动来介绍一个新人物，不要直接告诉读者有关这个人物的任何情况，让读者自己做出判断。

　　2.完全通过人物意图并不明确的动作介绍新的人物，不要直接告诉读者关于他的任何情况，让读者自己作出判断。

　　3.完全通过环境描写介绍新的地点，不要告诉读者它给人什么样的感觉。

只管描述这个地方，让读者得出自己的判断。

这地方可怕吗？壮丽吗？是不毛之地吗？通过环境描写来烘托这种感觉，不要告诉读者这到底是什么样的感觉。

　　4.练习为了自己的目的操纵讲述的内容。

不要使用传统的方法进行讲述，而好似要把他用作人物视角的手段。

让人物A告诉读者有关人物B的情况，这不是让我们了解人物B，而是让我们了解人物A的视角。

所以，作者运用讲述的手段的初衷不是为了把什么事情都讲给读者听。

　　视角与叙事。

　　虚构小说与其他写作形式不同，在你落笔之前，你必须做出下列决定：1.你准备以什么人的视角讲述这个故事2.你打算使用第一人称、第二人称，还是第三人称叙述。

　　常见问题：　　1.最明显的毛病是叙事人称前后不一。

　　2.视角人物前后不一，或者转换过于频繁。

　　3.视角人物掌握了他们从技术上讲无法得知的信息。

即，读者能够深入受限视角的内心世界，无法进入另一个人物的内心世界。

　　4.一个相当普遍的毛病是，视角人物并不具备真正的视角，即，没有自己的声音，没有独到的见解，甚至让人感觉他根本不在场。

　　解决方案：1.假如你要从某个人物的视角来讲述故事，首先要做的就是后退一步思考：那个人物的视角可以给人最强烈的紧迫感，哪个人物是最有趣的（无趣的），哪个人物的观点是最鲜明的（最含糊的）？哪个人物可以赋予文本独特的风格？　　2.一旦选定了视角人物，还要看看叙述的人称。

　　第一人称叙述的特色鲜明而且非常亲切，不过它也可能导致你的视角受到限制而且风格过于独特，读者的注意力会集中到文字上面。

但是，这样也往往会把故事情节冲淡，变成淡而无味的背景，而凸显了你的写作技巧。

　　3.假如你的叙事有前后不一或者视角暂停的现象（比如从第一人称转换到第三人称），请始终坚持使用一个叙述视角。

　　4.假如你在一句话、一段对话或者一个章节的敢问内进行视角转换，那么你要进行一些改动，至少在句子或章节结束之前，保持同一视角。

　　大多数读者可能不知道，假如他们觉得必须转换视角，那么造成这种紧迫感的真正原因往往是第一个视角人物不够有趣，所以你在转换视角之前，1.问自己这种视角转换是否真正符合故事的总体需要2.首先要把第一个视角人物写好，把他写的魅力非凡，这样你就根本用不着转换视角了。

　　5.假如你的视角人物知道他们无法知道的事情，直接把那些内容砍掉。

　　练习：1.视角和叙事是如此主观，其可能的表现形式是如此众多，你要做的最有益处的事情就是尽可能多地接触不同的叙事方法。

带着这种目的重新读一些经典作品，研究一下这些作家是如何使用视角和叙事的。

　　2.从自己的稿件中选择一个场景，至少用三种叙事方式改写，每种方式都要深受叙述者性格不同侧面的影响。

应该采用这些修改吗？现在，你会得到一个源于人物的文本，而不是由作者强加于人物的文本。

　　3.选择一个场景，改变叙事的人称。

　　人物塑造。

　　问题：　　1.在对于同一个人物的不同称呼之间转换。

　　2.使用常用的、老套的或者过于罕见的姓名。

　　3.还没来得及确立人物的形象就直接把人物投入到故事当中去。

　　4.出现常见的（或者老套的）人物/人物性格。

　　5.一股脑儿引入很多人物。

　　6.让人弄不清楚到底哪个人物事主人公。

　　7.出现了不相干的人物。

　　8.人物描写一般化。

　　9.人物事读者并不关心的。

　　10.主人公没有同情心。

　　解决方案：　　1.人物的姓名问题当然是最容易解决的，假如你想用几个名字称呼同一个人物，那么打住。

　　2.假如人物的名字太常见，就想办法起一个新名字。

假如使用过于罕见的名字，那么请记住：书稿的原创性应该表现在人物性格方面，而不是他们的姓名。

　　3.假如你还没来得及确立人物的形象就把人物投入到故事中，那么请记住：故事不光关系到情节，也关系到人物。

人物即使不是更重要，也和情节同等重要。

人物事构成情节的元素，他们的需求、愿望和发展就是情节的引擎。

人物的引入及其形象的确立应该是首先要考虑的问题。

即使是你在开始时使用了激动人心的情节，人物的引进也应该是服务于这个情节的。

　　4.假如小说中的人物没有原创性，只是服务于情节的工具，那么，你必须在写作中努力避免出现这样的情况。

1.让你的常备人物做出一些出乎读者意料的、不寻常的事情。

一个原创性人物之所以具有美感，是因为故事情节往往是由他生发出来的，而不是相反。

　　5.假如倾向于一股脑儿地引入许多人物，那你就要有点耐心了。

你要想办法把引入他们的时间错开，看看能不能把引入他们的时间推迟到作品的后面。

假如必须一次把他们全都介绍进来，那么就暂时把焦点对准一个人物，抓大放小，以后总有机会把这个焦点转移到其他人物身上。

　　6.假如我们不能确定哪个人物是你的主人公，那么请记住：读者要想进入一个新的世界是很困难的。

假如你用的是全知全能的视角，可以换用第一或者第三人称试一试。

　　7.假如你把毫不相干的外部人物也包括进来，那就要把他们剔除。

　　8.假如你的人物描写是一般化的，那么就有很多可能的解决办法。

第一，读者往往容易记住相貌不寻常的人物，比如失去一条腿的瘸子。

假如你的感觉足够敏锐，那么你就可以从几乎任何人身上找到不同寻常的东西，即使在相貌最普通的人物身上也是如此。

　　9.我们根本不关心的人物是最难以修补的。

考虑一下哪些东西能激起读者对人物的兴趣。

读者不希望看到普普通通、司空见惯的人物，问问自己：我的人物有吸引力吗？或者说，他们能把读者迷住吗？　　练习1.反复阅读伟大的文学经典，仔细观察这些经典的作家是如何处理人物塑造与人物描写的关系。

　　2.关注日常生活中身边的人、工作中遇到的人、家里的人、街上遇到的人，有意识的记录你可以使用在人物身上的有趣的活着不同寻常的性格或者个人习惯。

　　3.如果担心自己笔下的某个人物是老套的，就把他抽出来，给他来个180度的大逆转，把他的所作所为与大家对他的期待恰恰相反。

　　钩子　　有些开门见山的数行文字势大力沉，你绝对会手不释卷的把它读完，这就是人称“钩子”的东西。

　　如果运用得更好，钩子不仅仅是一个促销的手段，而且也是一面鲜明的旗帜，醒目的昭示着下面的内容中读者可以期待的精彩。

它可以确立人物的形象、叙事者的态度，也可以烘托整体的氛围，或者传递令人震惊的消息。

具有讽刺意味的是，作者必须把这么多东西浓缩为一句话。

所以，文学史上最令人难以忘怀的名句就是右钩子构成的，这一点根本不意外。

　　钩子，适用于开门见山的第一句话的那种思想强度和专注程度不应该仅仅限于以第一话——人们对此普遍存在误解，而且同样也适用于整个作品。

同时，这也需要耗费极大的耐力、聚焦与关注。

　　想想你的第一句必须写好的话。

这句话你曾经反复改过多少次？如果对于作品里的每一句话你都以同样严谨的态度反复锤炼，那么作品的其余部分会是什么颜色？罗马私人奥维德说过，一个人完成作品之后应该再等九年才能公开发表自己的作品。

这是写文谋生者与镇正作家只见本质的区别。

　　大部分作者认为钩子需要做得很强大，足以吸引眼球才行，这是个极大的误会，而且往往会导致夸张的写作手法，出现过度补偿的现象。

恰恰相反，有关钩子的问题你要牢牢记住一个关键所在，即钩子的功能是为了整部作品定调子的。

假如你开门见山的第一句话是强有力的，那么就给自己后面的写作准备了一块难啃的骨头。

在专业的读者眼里，给人留下深刻印象的东西并不在于最初的强度，而在于如何维持这种强度，作品要证明长远来看，作者必须具备哪种持久的耐力、耐心和专注。

所以，无论开头是什么情况，你都要做到持之以恒。

　　同样重要的是，作者要在一段、一页或者一个章节的结尾处使用钩子，作者的成就在于创造出一篇强有力的作品，起强度足以使读者在章节停顿出把书放下来，通常读者都是在此歇口气之后，还想回到这个地方，重新进入小说的世界中。

其实，这是读者要投入精力再从头读一遍，做到这一点最有效的办法之一便是：要么在结尾处安排一个强有力的钩子，要么在理想的情况下，使用一个能够促使读者直接进入下一章的钩子，或者至少也能让他产生息息相关的感觉，以至于他不得不回来看看接下来发生了什么。

　　所以，假如他们拥有这样一个强大的尾钩，那就万事俱备了。

　　我们必须牢记，作品里的一切都是累积性的。

即便你的最后一句话非常强大，甚至最后一段话都是强大的，假如他们前面的内容是空洞乏味的，这样的作品就像是一场糟糕的肥皂剧。

　　常见问题：1.钩子是独立的。

在这种情况下，钩子的目标只是为了吸引眼球而存才。

因此解决办法是填补其间的鸿沟，把钩子和正文融为整体。

要做到这一点，你要么重新从钩子开始，由此出发创造出全新的作品，要么逆向写作，保留已经写出的文稿，经过反思之后再写出一个钩子。

这里的挑战在于，你必须写出深具诱惑力的钩子，而又不能出现那种脱节的情形。

这种同样适用于章节结尾处的钩子。

　　2.这个难题的一种变形是，钩子与正文是融为一体的，不过在强度和夸张程度方面是不成正比的，也就是“过度激动人心”。

这种钩子提供的内容超出了我们的期待。

　　3.使用对话作为开门见山的钩子，这是一项很难完成的任务，而且几乎从来都不济事。

问题在于构建一本书的内容需要有展示部分，而且必须逐渐把这个对话跟文本的其余部分区别开来，因此，这个对话把人们的注意力过多地吸引到了它自身，看起来像是作者耍了一个花招。

用对话开头也是哗众取宠的闹剧手法（钩子的内在本质是戏剧性的，你应该抵制使用这种手法的念头），这通常是对钩子的回避。

　　最后一个毛病是完全没有钩子（无论开头还是结尾），如果是这样的话，那么你就要练习创造钩子。

碰碰运气，在开始和结尾要使用重磅炸弹。

如果这是你的问题，那么你首先要关注的就是如何才能让读者对你的作品手不释卷。

　　联系： 为了让你把钩子的强度延伸到整个稿件，你要用全新的方式来看待钩子：不要只管把钩子用在章节的开头或者结尾，乃至单个橘子的开头与结尾处。

假设你手头有一个段落，无论这个段落在你的书稿中什么地方，只管权当它就是你的小说开门见山的第一段，假设他的结尾就是最后的大结局，你会明白这不仅会影响到它的开头和结尾，而且还会影响中间的一切内容。

当你构想钩子的时候，它中间的内容就回给读者带来这部作品有主心骨的感觉，从开头一直被推动，然后引向结尾。

它应该能够给你的稿件增添一些强度。

语文溜溜老师

zuo weng作 文

dajiang983

怎样将作文写好呢？其实写好作文没有捷径。

因为要写好作文关键是素材，其次才是表现技巧。

而素材是靠平时一点一滴的积累得来的。

那怎样积累素材呢？首先做生活的有心人，有一双善于发现的眼睛。

在我们的生活中，每天都会发生各种各样的新鲜事，我们要多留意，多观察，多思考，把观察到的触动你心灵的事情和你的感悟及时记下来，写成观察日记，并且经常翻看，时间久了，就会积累很多的写作素材，就不用担心写作没有料可写了。

当然要做到这个，是要有一种不怕苦不怕麻烦的精神，更要有一种持之以恒的精神 。

其次要积累写作素材还要多看中外经典文学作品。

中外经典的文学作品不仅是我们的精神食粮，更是一座取之不尽的富矿，这座富矿储存了天地间很多的奥秘，我们读这些经典名着的时候，就会获得书中的智慧和精彩，我们把这些智慧和精彩记下来，就能转化为我们写作的重要素材。

现在很多学生很少注重读书看书了，特别是读中外经典名着。

平时在学校忙着上课演练题型，顾不上读书，周末又忙着玩游戏，即使偶尔看书，也只是看那些对写作没有什么实际帮助的低俗的恋爱书籍，所以每次到写作文的时候束手无策，无从下手，哀叹不知道要写什么，只能拿作文选来这里抄一段那里抄一段，东拼西凑，勉强凑成一篇不连贯的作文，实在可怜！所以多读书，多做笔记，把好段好句摘抄，看多了记多了，自然而然就会作文了。

积累了素材，如果再能掌握一些写作技巧，文章就锦上添花了。

写作技巧包括怎么开头，怎么收尾，怎么布局谋篇，怎么写人记事。

特别是写人写事要注意描写，特别是细节描写，不能只是空泛的写人写事，那么作文就生动具体感人了。

愿你做生活的有心人，每天静坐抚卷，把读书当做时尚的事情，不仅能提高写作水平，还能收获很多快乐。

白依楼123

1、看清题目要求：题目中透漏着对作文题材、体裁及字数等各方面要求的信息，审题时，需把握住题目的题眼、限制性条件，避免偏题、跑题。

2、确定中心，选好材料：中心就是文章的主题，在动笔前要明确自己要写什么，表达什么；褒扬什么、贬责什么，这是写好作文必不可少的一步。

中心明确了，就要围绕中心，选择最能表达中心的材料，选材要符合事实，典型、新颖，这样写出的文章才吸引阅卷老师的眼球。

3、列好提纲，确定详略，写够字数：确定先写什么，再轿岩写什么，最后写什么。

与中心有关的内容就要重点写，与中心关系不大的就要略写或不写。

4、句子写通顺，没有错别字，卷面整洁。

写作文的相关注意事项文章的开头是有抛砖引玉的效果的。

不但要话语简单，而且还得能引出下文。

以小编的经验，犹抱琵琶半遮面的效果是最好的。

比如写人，“如果有人问我最敬佩的人是谁？那我肯定毫不犹豫的回答——xx”既概岁帆歼括了文章主题，又引出下文。

文章的内容主要是写过程，原因，越丰富越详细越好。

内容的丰富程度主要是篇幅的长短，文章不可以写太短。

内容丰富但不要啰嗦，尽可能的把事件写的生动活泼，富有情感。

文章的结尾是画龙点睛之笔！文章的灵魂就是在这里。

我们写的作文结尾大多数都要求首尾呼应。

意思就是重复一下开头表达的意思，然后在发表点自己的想法。

这样就是一个完美的结尾了。

当写完之后，一定要从头到尾的看一遍。

是否语句通畅。

不管写的乎冲再好，如果语句不通畅，让人家看的一头雾水，辛苦会打折扣。

错别字也是很令人不舒服的，就像衣服上的补丁，总是那么的显眼。

百度百科-作文 （通过文字来表达一个主题意义的记叙方法）

就爱蓝天白云

🍄欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！🍄

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老穆解析

何谓“话题作文”？

穆老师认为，话题作文就是以材料所给的话题为中心，然后围绕这个中心进行作文。

🐎🐎话题作文具有以下三个特点：

〖1〗相关性；

〖2〗自由性；

〖3〗开放性。

🐎🐎🍁话题作文按“形式”，可以分为：

〖1〗命题式话题作文

〖2〗引语式话题作文

〖3〗材料式话题作文

〖4〗选择式话题作文

〖5〗综合式话题作文

〖6〗漫画式话题作文

🐎🐎🍁话题作文按“文字”，可以分为：

〖1〗字词类话题作文（范围型）〖2〗短语类话题作文（关系型）〖3〗偏正结构类话题作文〖4〗动宾结构类话题作文〖5〗并列短语类话题作文〖6〗句子类话题作文（观点型）

🐎🐎🍁话题作文按“内容”，可以分为：

〖1〗寓意故事类话题作文〖2〗哲理思辨类话题作文〖3〗诗词歌赋类话题作文〖4〗社会生活类话题作文〖5〗时事热点类话题作文🐎🐎🐎话题作文立意方法如下：

〖1〗虚实结合法（抽象具体法）〖2〗字词扩展法〖3〗大小转化法（以小见大、化大为小）〖4〗联想想象法〖5〗逆向思维法🐎🐎🐎材料性话题作文写作方法如下：

第一步：读材料，找主体

第二步：析话题，找立意

第三步：择文体，定标题

第四步：筑结构，选手法

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作文举例

🍂一、真题再现

请根据下面的材料，写一篇文章。

我们在长辈的环绕下成长，自以为了解他们，其实每一位长辈都是一部厚书，一旦重新打开，就会读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧…… 十八岁的我们已经长大，今天的重读，是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸，是通往理性认知的幽径。

请结合自己的生活阅历深入思考，围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。

要求：①自选角度，自拟标题； ②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字； ④不得抄袭，不得套作。

🍂二、试题解析

第一步：读材料，找主体

第二步：析话题，找立意

第三步：择文体，定标题

第四步：筑结构，选手法

🍂三、优秀范文

亲爱的同学们，你们学会了吗？加油哦！

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🦀如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！🦀

助学君

一，多读经典作品，多积累汉字。

二，多写。

看到的听到的想到的都可写。

三丶热爱生活热爱自然，处处留心。

生活中的小蜜蜂爱采蜜

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老穆解析

对于初中生而言，考场作文一般要求字数不低于600字，如下图所示：

初中生写作文，为什么会出现字数不够的现象呢？穆老师是这样认为的：

🏮〖1〗只会叙述情节，不会详写内容

🏮〖2〗不会细节描写

🏮〖3〗没有谋篇布局能力🏮〖4〗缺乏有针对性的训练🏮〖5〗缺乏生活感悟力既然我们已找到了“症结”所在，接下来就是要解决这一问题。

穆老师认为，要想较好地解决这一问题，必须做到以下几点，方可成功。

🏮一、掌握细节描写手法

✨〖1〗人物细节描写动作细节描写、外貌细节描写、语言细节描写、神态细节描写和心理细节描写。

✨〖2〗环境细节描写（开篇、中间、结尾）a.自然环境细节描写b.社会环境细节描写

✨〖3〗事件细节描写a.情节细节描写b.场面细节描写

🏮二、善用修辞手法，增添文采，增加字数

🏮三、曲笔设悬，延长情节发展，增加字数

🏮四、设置一个具体的“物”，穿插于文章中，增加文章字数，增添文学色彩

亲爱的同学们，你们学会了吗？加油哦！

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👑如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！👑

老穆的民间故事

我是“佐佑de妈咪”，专门从事小学作文的批改工作。

很高兴可以回答您的问题。

初中作文，要求大约600字所有。

要求有真情实感，更需要给读者带来一定的思考和启发。

然而作者的字数经常写不够，应该如何改变现状呢？1、正确使用标点。

一个标点符号代表一个字，所以准确并合理使用标点符号，字数也能够得到有效增加。

2、将长句断为短句。

长句断成短句，不仅会使文章的字数得到增加，而且有利于读者的阅读体验。

此方法，真可谓一举两得的好方法。

3、增加细节描写。

细节描写包括外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、环境描写、神态描写等多种描写方式。

细节描写越详细，人物塑造得越生动、形象。

细节描写多了，字数也自然会多了。

比如说，我吃饭了。

这是一个简单的陈述句，加入细节描写后，就可以扩展为一个段落。

此处给大家留个题，让大家来加入适当的描写，看句子扩充后，文章的语言会不会亮起来？4、合理布局。

段落的布局同样很重要。

合理布局后不仅段落清晰，易于读者阅读，而且能够增加整篇文章的魅力，而且在视觉上会给人字数多、整洁规范的感觉。

5、使用成语、俗语和修辞方法，让整篇文章看起来更有文采。

其实好的文章并不是文字的堆砌或者卖弄文采，也不是为了凑字数而去拼凑。

好的文章，可以短小精悍，但是一定会发人深思。

这是我的一点小总结，应该可以帮到你。

如果以后想到其它方法，再告诉大家。

希望我的回答可以帮到大家，谢谢！

你说了我就做 一、学习作文口诀：

作文并不难，生活是源泉；观察勤思考，留心最关键；多读多积累，素材和语言；

开心就多练，兴趣第一关；观察百日功，文章一朝成；常说嘴不笨，常写手必顺；

文章要写好，腿脚要多跑；文章不怕改，就怕难割爱；写作莫偷懒，勤写天天练；

技法帮助您，会写美妙篇。

写作不怕根基浅，勤学苦练能过关；百遍锤炼成妙语，千遍推敲成佳篇。

实话三言和两语，胜过虚话千万言；千锤百炼出好钢，千修百改出精篇。

话不在多而在精，文不在多而在新；敲鼓妙在鼓声响，写作妙在心声真。

无情未必真豪杰，有情文章才绣锦；恒心架起通天路，勤奋打开智慧门。

二、观察方法口诀

观察事物用“五觉”，观察方法容易学。

眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。

观察事件要连贯，生活细节细体验；观察人物抓特点，神态动作和语言；

典型特征细心看，突出特点要记全。

观察景物要联想，静态动态细端详；

形状颜色和气味，联系生活多想象。

定点观察按空间，时间变化分阶段；

动点观察写游记，地点变化要牢记；抓住特点和重点，景物特征记心间；

观察动物很容易，外形习性牢牢记。

观察植物方法多，生长过程分四季；

静态动态要联想，联系生活举事例。

观察建筑按远近，空间方位有条理；

外形结构与作用，分类观察均须记。

观察物品很特殊，形状结构和用途；

对照特点多联想，联系生活多想象。

眼中有情笔生趣，拟人观察很容易；

万事万物皆有情，联想想象观具体。

观察不怕根基浅，窍门就是天天练；

恒心架起通天路，勤奋攀登智慧山。

观察积累素材丰，“五觉”体验妙无穷；

学会观察写文章，妙笔生花笔生风。

三、写人作文口诀

写人作文并不难，开头概括写特点。

对照特点找事例，具体描述一两件。

一个特点多事件，巧妙构思出特点。

结尾抒情或总结，呼应开头称佳篇。

叙事写人分三段，重在突出人特点。

描写人物抓外貌，突出一点特征显；

人物语言要逼真，动作描写要周全；心理活动细腻写，真实感人是妙篇。

总分写人抓特点，首尾照应成一篇。

对比写人方法巧，选择事例很重要。

并列写人容易学，分写事例特点多。

外号写人最有趣，对照外号选事例。

写己要写真情感，喜怒哀乐在心间。

写人多选新鲜事，新人新事最有趣。

“张冠李戴”会构思，描写人物最实用。

引用诗句赞美人，锦上添花能出神。

四、叙事作文口诀

叙事作文是基础，三段写法要牢记。

叙述方式有三种，顺叙倒叙和插叙。

顺叙记事容易学，起因经过和结果；开头交代四要素，时间地点和人物；

事件起因点明白，经过具体写出来；结尾交代事结束，首尾内容要略写。

倒叙方法变化多，结果提前是妙着；开头回忆多变化，结尾照应好处多。

中间具体叙述事，细节描写要有趣；过渡照应衔接紧，线索清楚最要紧。

选材要选新鲜事，话语实在感情真；话不在多而在精，事不在多而在新。

一篇文章一主题，串串事例不离题；层次分明条理清，详写略写心里明。

五、状物作文口诀

状物文章分多种，动物植物不相同。

物品建筑细分类，一样一样看分明。

介绍植物抓特点，枝叶花果样样全；一年四季顺序写，生长过程一条线。

形状颜色和滋味，比喻拟人写有趣；联系生活述感受，描写细节有情趣。

引用诗句来赞美，画龙点睛多趣味。

介绍动物有要点，外形习性是重点。

描写特点抓外形，总分说明条理清；联系生活写习性，吃睡玩飞和叫鸣，

生活细节要具体，写出特性有感情。

介绍物品三要点，外形结构功能全。

文具玩具最常见，生活用品有千万；描写外形有顺序，描写结构按空间；

描写功能述生活，典型细节写一段；开头介绍名来历，结尾赞美把晴点。

状物要写建筑物，远近特点仔细看，参观过程交代明，描写特征抓重点；

空间顺序细说明，看听想到都写全。

色彩形状细描绘，比喻联想有趣谈。

状物要写真情感，结尾抒情最常见。

六、写景作文口诀

写景作文最有趣，借景抒情用比喻；景物不同特点异，抓住特点要牢记。

时间变化纵向思，地点变化横向联。

景中有人景有趣，景中有情文章鲜。

总分写景最常见，描写景物抓特点；四季变化最常用，春夏秋冬是重点。

定点写景有顺序，时间变化分层点；静态动态对比写，颜色形状联想变。

动点写景是参观，地点变化交代全；首尾呼应最重要，结构完整是一篇。

联想写景最好玩，巧妙联想趣无限；视角变化写景物，空间方位要突出；

体验写景要新颖，独特感受不一般；分类联想细致写，下笔有趣是重点。

拟人抒情景生情，想象联想并列段；景物童话有乐趣，细节描述新故事。

写景多用修辞法，语言优美人人夸；首尾呼应结构新，景中有情情要真。

七、作文章法口诀

1、怎样观察

观察时，要巧妙。

五感官，都用到。

先用眼，仔细瞧，形色态，分辨好。

触形态，善比较，

观颜色，浓淡晓；看姿态，静动找。

听声音，动脑筋。

嗅气味，多闻闻；有顺序，抓重点；

时间变，地点换，观察时，多体验；巧联想，抓特点；观察好，得用脑；多感官，结合好。

2、怎样收集材料

材料多，文章好；多读书，佳句找；勤观察，笔记好；多用心，善思考，

勤摘录，多剪报。

分条记，整理好；使用时，方便找。

3、怎样审题

要作文，先审题。

明范围，知题义；扣题眼，重点记；知数量，不离题；

明人称，好下笔；附加语，须重视。

写真情，出新意。

4、怎样选材

选材料，须扣题。

熟材料，反复比；选新颖，是第一；选真实，要牢记；

选典型，有情趣。

材料多，细琢磨；多比较，用心计。

5、怎样构思

先构思，后动笔；定中心，宜扣题。

一文章，一中心；无须多，不偏离。

想开头，思顺序；明重点，具体叙；线索明，思路清；巧过渡，会照应；

时间变，按顺序；地点变，合事理；首和尾，要一致；立好意，才下笔。

6、怎样列题纲

构思好，列题纲；搭架子，行文畅。

定顺序，理思路；明详略，细琢磨。

首和尾，要贴妥。

7、怎样开头

开好头，是关键。

直入题，时地点；设悬念，趣味见；描绘景，抒发情。

借故事，吸引人；

好诗句，引入文；借哲理，巧议论；先概述，再具体；要成功，须新颖；方法多，灵活用。

8、怎样结尾

结尾好，味无穷。

自然收，渠自成；巧总结，中心明；善启发，留余声；要赞美，巧抒情；

发议论，要点睛；象征景，味无穷；呼开头，暗照应；成一体，结构整。

9、怎样过渡

巧过渡，文无缝；衔接段，思路清。

句过渡，用词语；巧铺路，很有趣。

段过渡，句子好；架设桥，连接巧。

篇过渡，用段落；妙连接，好处多。

过渡处，要自然，忌生硬，忌死板；忌跳跃，忌突然。

10、怎样写具体

写文章，要具体。

叙事文，重过程，细节处，须注意。

写人物，动语神；细刻画，须用心；

人物活，要逼真。

状物文，抓特点，多形容，多修饰；善分解，巧对比。

写景文，形色态，

细心描，大胆想；静动态，重点忆。

写活动，要注意：从整体，到部分；先场面，后聚焦。

写联想，多比喻；可夸张，可排比；情趣浓，文具体。

11、怎样绘景

描景物，怎下笔？写形状，须具体；绘颜色，浓淡宜；描形态，写情趣；

多联想，多比喻；并列写，可排比；引诗句，妙无比；抓特点，按顺序，

融入情，精描绘。

12、怎样状物

状物文，要牢记：选好物，先熟悉。

写植物，形色味，枝叶花，果实美，拟人化，用比喻；

写成长，分四季，抓特点，重点记。

写动物，描外形，分类描，要具体；写习性，抓特点，

联生活，细节全，述感情，要自然。

写物品，明来历，描外形，按顺序。

形与色，要看清。

写结构，知用途。

抓重点，细描绘。

人与物，用事例；生活趣，要典型。

建筑物，远近看，

抓特点，有重点；分层写，视点变；多联想，古今全；人物情，融其间。

13、怎样叙事

叙事文，有人称；六要素，要记清；时地事，交代明；环境清，有人物；起因前，脉络连；

写结果，别含糊。

有重点，有详略；有细节，变化多；生活趣，人物情，事三折，文入胜。

14、怎样记人

写人物，抓特点；描肖像，有重点；记衣着，不一般；言与行，要逼真，

有细节，点神态；察心理，见精神。

具体事，表特点。

15、怎样修改

好文章，改百遍。

读中改，细增删；多推敲，严把关。

标点号，用恰当。

调并换，文意畅；热加工，冷处理，互批改，互借鉴。

改中写，技能练。

16、怎样改写

改写文，有借鉴；改人称，语气变；改体裁，结构变。

通读文，明要求；

细比较，差异找。

增删换，细推敲；多联想，要巧妙；多修改，达目标。

17、怎样扩写

扩写文，有重点；明中心，抓要点；善想象，多描写，

添细节，事不变；抒真情，巧议论；首尾新，故事全。

18、怎样缩写

缩写文，意不变。

理思路，明要点，抓中心，留主干。

去枝叶，注意删。

有首尾，有重点。

19、怎样续写

续写文，要联想；人不变，事要变；新时间，新地点，新人物、新事件。

变原因，变环境，

变故事，变人称。

新发展，结果变。

合情理，出意料；故事妙，主题好。

20、怎样写看图作文

看图文，是创新。

对照图，看仔细；一看人，二看景，三看事，分主次。

推前因，想结果；多联想，想合理。

看中想，求创新；写文章，要具体。

21、怎样写应用文

写日记，有格式，见闻感，都可记。

自由写，随意记；天天写，要坚持。

写书信，按格式，言得体，分层次；有中心，述真意。

板报稿，要快捷；

选材新，标题切；言简明，扬新风。

应用文，格式明，多实践，活运用。

老穆的民间故事

读万卷书 行万里路 读书是二手经验 行走是一手经验 在读书和行走自己 自我感悟 并记录下来作文需要生活素材 留心对生活的观察 感悟和细心记录生活中点点滴滴闪光的细节平日多训练口头表达能力 先学会能把一件事情按条例有逻辑讲出来 然后再落到笔头就不是事儿养成写日记的习惯 经常写写随笔 把自己的所见所闻所思所想写下来 习惯成自然多给孩子鼓励和肯定

多的友c1719ff

写人作文，抓重点刻画。

你说了我就做

怎样将作文写好？这是每一名语文教师都在探索实践的课题。

写好作文，没有一成不变的模式，需要扎实的文学积累和有厚重的社会生活。

中小学阶段注重的阅读，尤其是课外阅读，其目的之一，就是让学生吸取文学作品中的精华，积累文学素养，储备写作素材，阅读中潜移默化地提升自己的文学视野，甚至许多文学大家和教育大家倡导海量阅读，是极有道理的。

写作文离不开生活，生活是文学艺术的沃土，也可以说是写作的源泉。

现代的中小学生，生活经验和社会阅历少，又缺少社会实践，习作中难免出现脱离社会生活的现象，凑拼写作材料，生搬硬套范文中的句段。

本人在写作教学中，一直把生活化作文做为实验课题，倡导观察生活中的人，事，物，写生活中的人，事，物，感悟生活，习作每每言之有物，神采飞扬。