⾳乐课优秀教案(通⽤5篇)
作为⼀名专为他⼈授业解惑的⼈民教师,常常要写⼀份优秀的教案,借助教案可以让教学⼯作更科
学化。那么你有了解过教案吗?以下是⼩编精⼼整理的⾳乐课优秀教案(通⽤5篇),供⼤家参考借
鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
⾳乐课教案1
设计理念:
《⼤海》是⼀⾸以表现⽆边⽆际的⼤海为主题的⼉童歌曲,它借助其他姊妹艺术融诗、画、⾳乐为
⼀体,让学⽣欣赏各种形态“海”的画⾯时,在充满海的品味的⾳乐声中去朗诵《⼤海》这⾸诗,通过歌
曲学习,体验歌曲的内涵及意境,提⾼学⽣的鉴赏能⼒。
教学⽬标:
1、学会歌曲,并掌握⼒度记号“f”。
2、通过学习学唱歌曲《⼤海》,学⽣能感悟词曲中蕴含的“美”。
教学重难点:
1、引导学⽣⽤轻柔、优美的声⾳演唱歌曲《⼤海》。
2、⼒度记号“f”在歌曲中的表现。
课前准备:多媒体电脑、电⼦琴、
教学过程:
⼀、导⼊新课
听海
导⼊:今天⽼师要带同学们到⼀个美丽的地⽅,请你们闭上眼睛他仔细听。
(播放海浪声,学⽣聆听。)
⼆、看海
1、欣赏⼤海的美景并启发学⽣说说⼤海的景⾊?
2、欣赏赞美⼤海的诗。
三、学唱歌曲《⼤海》
1、出⽰课题《⼤海》
2、初听歌曲。
3、朗读歌词。
4、再听歌曲,学⽣⼩声跟唱。
5、师教唱歌曲。
⾳乐课优秀教案(通⽤5篇)
6、为歌曲加上⼒度记号。
7、有感情地演唱歌曲。
8、师⽣⽤⾝体的律动感受歌曲。
四、⼩结:
这节课我们通过学唱歌曲《⼤海》,充分感受到⼤海的美,希望同学们要珍惜、保护我们的⼤海,
爱护⼤⾃然。
⾳乐课教案2
活动名称:《葡萄⽛舞曲》
活动⽬标:
1、通过欣赏,体验乐曲《葡萄⽛舞曲》欢快跳跃的情绪。
2、通过节奏、故事和图形谱简单了解该曲⼦的⾳乐结构。
3、让幼⼉感受友情的快乐。活动准备:
活动过程:
⼀、幼⼉进教室围半圆坐好。
⼆、感受⾳乐。(放主旋律⾳乐⼀次)
三、听故事导⼊。
丫丫和哈哈是⼀对好朋友,可是因为⼀些原因,哈哈在去年搬家了。丫丫⾮常想念哈哈,下个星期
是哈哈的⽣⽇,于是丫丫决定去哈哈的新家给她庆⽣,于是他便带着礼物出发了。在出发之前啊,好朋
友哈哈还给丫丫画了⼀副路线图,可是⼩迷糊丫丫看不太懂,让我们⼀起来帮丫丫看看那个的路线图,
帮她找到哈哈家好不好啊?
四、分段了解⾳乐结构和创编舞蹈动作。
1、出⽰丫丫⾛过路地全程图⽚,并开始放⾳乐,引导幼⼉图形与⾳乐形成配合。
2、丫丫是怎样⾛路的?请⼩朋友创编丫丫⾛路的动作。
听⾳乐⼩朋友和⽼师⼀起做丫丫⾛路的动作。(放主旋律⾳乐的第⼀部分⾳乐)
3、出⽰两座⼭的图⽚。
教师提问:丫丫前⾯有⼏座⼭?⼭太⾼,丫丫爬不上去,只有钻⼭洞了。
请⼩朋友到前⾯来表演动作(钻⼭洞——望⼀望——钻⼭洞——望⼀望),教师⽰范动作,并和孩
⼦⼀起表演动作。
4、听⾳乐⼩朋友和教师⼀起做丫丫钻⼭洞和左右相互望⼀望的动作。(放主旋律⾳乐的第⼆部分
⾳乐)
5、丫丫终于到了哈哈家,好朋友见了分外⾼兴,他们⾼兴的转起圈来,并说丫丫欢迎你。教师引
导⼩朋友⼀起说丫丫欢迎你,教⼩朋友打节奏。
五、听⾳乐完整地⾛图形谱、做律动和舞蹈。
1、请⼩朋友听⾳乐看⽼师⾛图形谱,⽼师拿着丫丫的图⽚⾛图形谱。(放主旋律⾳乐两次)
2、⼩朋友跟着⽼师⼀起⾛图形谱。(放主旋律⾳乐两次)。
活动延伸引导⼩朋友跟着⾳乐⼀起创编丫丫和哈哈见⾯时的动作。
⾳乐课教案3
教学⽬标:
1、通过合唱的学习,体验对⼤⾃然的赞美、对⼤⾃然的热爱。
2、感受歌曲活泼、欢快的情绪。
3、培养学⽣的演唱表现能⼒,使学⽣能够⽤⾃然、和谐、统⼀的声⾳演唱全曲。
教学重点:
使学⽣能够⽤欢快、活泼的声⾳演唱歌曲《⽥野在召唤》。
教学难点:
唱准歌曲中的弱起、⼆声部练习。
教学过程:
⼀、听⾳乐进⼊教室,要求跟着歌曲的节拍。组织教学,师⽣问好。
⼆、练声
1、⽣唱“啦”
师:刚才我们都在春天⾥听到了很多美妙的声⾳,现在我们就把它们融到“啦”这个⾳中,我们⽤声
⾳来表现下,跟着我的动作⼀起来。
2、代词唱
师:嗯太美了,我听到了万物的声⾳,那现在⽼师就把你们美妙的声⾳配上旋律,⼀起来唱⼀唱,
注意看我的⼿势,先听下琴。
3、出⽰:10501050︱10501050
师:刚才我们唱的旋律,我把它写成了这样的曲谱,我这⾥有两种唱法,听完了之后请你告诉我,
哪⼀种是跟这个谱⼦⼀样的!
三、解决难点
师:春天到了,万物复苏,最近的天⽓可谓是春光明媚,春风轻轻拂过我们的脸庞,⾮常的舒服。
你能模仿⼀下春风的声⾳带给我们⼀丝凉意吗?
师⽤WU范唱:0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450
师:这是⼀阵柔和的春风,让我们⼀起模仿春风的声⾳吧。唱歌要注意坐姿,师弹奏旋律,学⽣模
唱。
四、学唱歌曲
1、师:当那春天来到⼤地充满阳光,绿树发芽万物⽣长,当那⼩河清清流⽔正在欢唱,我将出发
到远⽅……让我们⼀起感受⼀下意⼤利的朋友们出发远⾏的欢乐情怀吧。
2、师:听,⽥野在召唤我们呢。(第⼆次听全曲)
师:⽥野⽤什么⽅式召唤我们?郊游的队伍分成了⼏个⼩分队呢?
学⽣说⼀说。(合唱)
师:歌曲的情绪怎么样?(欢快,活泼)
师:那就让我们随着欢快的⾳乐⾛向⼤⾃然,⾛进美丽的⽥野。为了使我们的步伐整齐,⽼师有两
个要求:第⼀,请同学们⼀定要听着⾳乐,和着⾳乐的节拍来踏步。第⼆,为了踏好第⼀步,我们先要
做好准备,这样吧,听⽼师数到七,⼤家⼀起捻指说“⾛”,然后踏步⾛起来。我们先来试试。
师:好,我们来看,谁能和着⾳乐的节拍⾛得最精神,最漂亮,能和⼤⾃然美丽的风景融合在⼀
起。第三次听全曲。
3、解决难点
师:随着欢快的⾳乐来到了美丽的⽥野,请⼤家坐下来休息⼀会。⽼师把《⽥野在召唤》这⾸歌
曲,送给你们,希望你们能喜欢!
师:让我们⼀起学习歌唱吧。
出⽰:0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450⽣学唱代词唱⼀唱。
师:让我们告诉⽥野,不要着急,我们马上就来了。
出⽰:0004、3︱26—5、4︱35—43︱20505050︱3——0‖学唱曲谱。
4、师:美丽的⽥野在召唤我们,我们也⼀起轻轻地唱起来,⽤歌声来回应它。(同学们,想⼀
想,是⽤⼤声喊唱,还是⽤轻巧、有弹性的声⾳去唱,能和美丽寂静的⼤⾃然融合在⼀起。)那我们就
⽤轻巧有弹性的声⾳再来唱,听好⾳,随琴唱歌,处理歌曲中的重难点乐句。
师:随⽼师的琴⼀起来唱⼀唱。(歌曲中的⼋分⾳符唱时做到声断⽓不断的状态,教师要⽰范给学
⽣听,换⽓记号等。)
唱好、唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休⽌符及换⽓记号的作⽤。(注意⽤微笑的状态,嘴⾓
上提,⽤灵活的⾆尖来咬字吐字,听听你们的声⾳是不是跟⼤⾃然的声⾳⼀样动听美妙。)
A、学唱⾼声部曲谱
师:唱得真不错,让我们试试第⼆段吧。引导出第⼆段跟第⼀段结尾的不同之处。
B、学唱低声部前半部分
师:真不错。这⾸歌不但旋律优美,歌词写得也很美呢。学唱歌词代词唱全曲。
⾳乐课教案4
【活动⽬标】
1、认识⾯部器官,能准确指出五官的位置。
2、喜欢唱问答歌,能随歌曲内容做相应动作。
【活动准备】
1、⼩镜⼦⼈⼿⼀⾯。
2、《好宝宝》歌曲磁带。
【活动过程】
1、请幼⼉照镜⼦,找找五官。
(1)幼⼉照照镜⼦,从镜中观察⾃⼰的⼩脸,看看脸上的“宝贝”。
(2)指指“宝贝”的位置,说说“宝贝”的名字(眼镜、⽿朵、嘴巴、⿐⼦)。
2、问⼀问、答⼀答,帮助幼⼉熟悉歌词。
(1)教师问幼⼉:“好宝宝,我问你,你的⿐⼦在哪⾥?”幼⼉回答:“江⽼师,告诉你,我的⿐⼦
在这⾥。”边说边⽤⼿指⾃⼰的⿐⼦。
(2)将“你的⿐⼦在哪⾥?”替换成“你的眼镜(⽿朵、嘴巴)在哪⾥?”继续问答。
3、完整教唱问答歌,幼⼉能随歌曲做相应动作。
(1)教师边弹琴边唱歌,向幼⼉提问,幼⼉也随着琴声应答。
(2)将“眼镜、⽿朵、嘴巴”分别替换进歌曲,进⾏问答演唱。幼⼉能随⾳乐做相应动作,如指出
⿐⼦、眼镜、嘴巴、⽿朵。
【活动延伸】
熟悉歌曲后,教师将“好宝宝”替换成某个⼩朋友的名字来演唱,也可由男孩⼦或⼥孩⼦来进⾏⼀问
⼀答式演唱。
好宝宝歌词:好宝宝,我问你,你的⿐⼦在哪⾥?
X⽼师,告诉你,我的⿐⼦在这⾥。
⾳乐课教案5
活动⽬标:
1、感受4|4拍的⾳乐节奏;
2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍;
3、激发幼⼉对歌唱表现的`兴趣。
重点难点:
在听⾳乐打节奏时⽰范和指导,在表演合唱中要将“⼀闪⼀闪”的跳跃感唱出来,在⽤⼿作“闪”的动
作时注意合拍和跟节奏。
活动准备:
⼩星星粘贴及太阳⽉亮头饰各⼀个;
《⼩星星》磁带、歌曲图谱
活动过程:
⼀、⾳乐欣赏及感受4|4拍⾳乐节奏,欣赏《⼩星星》的旋律,和⽼师⼀起随着节奏拍拍⼿,感受
44拍的节奏。
⼆、图⽚引⼊主题,欣赏歌曲:每当天⿊了,天空中就会出现许多许多的⼩星星,你们见过他们
吗?
1、你觉得⼩星星在天空中像什么?
2、欣赏歌曲《⼩星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”
3、歌曲⾥的⼩星星像什么?为什么说⼩星星像眼睛?
三、再次欣赏歌曲,理解歌词;
1、第⼆次欣赏歌曲《⼩星星》:“听听⼩星星在天空中,是怎样的?”
⼩结:⼀闪⼀闪、挂在天空放光明、好像许多⼩眼睛;进⼀步熟悉歌词。
2、“怎样唱出⼩星星⼀闪⼀闪的?”
★教师⽰范,引导幼⼉唱出“⼀闪⼀闪”的跳跃的感觉;
★运⽤⼿势配合唱出“⼀闪⼀闪”的跳跃感;
四、和⽼师⼀起运⽤跟着录⾳带学唱;
1、运⽤歌曲图谱,结合⼿势动作,提⽰幼⼉说歌词;
2、运⽤歌曲图谱,结合⼿势动作,⿎励幼⼉⼤胆的跟着录⾳唱;
3、看着图谱和⽼师⼀起唱;
4、请个别幼⼉唱,⽼师和其他幼⼉随着节奏做动作;
5、请幼⼉来当星星宝宝唱歌,⽼师当⽉亮妈妈表演动作;
6⽼师扮演⽉亮妈妈,幼⼉扮演星星宝宝⼀起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。
节奏——⾓落活动中进⼀步体会乐曲、表现乐曲
1.⾓落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。
(1)听赏乐曲,感受乐曲的优美,激发幼⼉对乐曲的兴趣。
说明:在⾓落活动中引导幼⼉花⼏分钟的时间听⼀听乐曲,感受乐曲的优美。此内容可延续4-5
天。
(2)听赏乐曲、感受乐曲,可以引导幼⼉⽤不同⽅法尝试表现乐曲。如幼⼉可以⽤舞蹈动作表现乐
曲,幼⼉也可以借助各种打击乐器表现乐曲。
说明:这⼀阶段幼⼉在⾓落⾥玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼⼉的闪光
点,譬如幼⼉⽤不同的乐器表现乐曲、⽤不同的动作表现乐曲等。最主要的是⿎励幼⼉⼤胆地表现以及
幼⼉初步的4/4节奏感。这⾥要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型。
(3)注意⽣活中引导幼⼉多感受不同4/4节奏、
请你过来!我们都是我们都是好朋友我呀长⼤了,你也长⼤了!
集体活动中⼤胆表现⾳乐、表现⾳乐节奏
2.集体活动中⼤胆表现⾳乐、表现⾳乐节奏
⽼师和幼⼉共同听赏乐曲,感受乐曲优美,知道这⾸乐曲的名字叫“⼩星星”,讲的是⼩星星的故
事。
A.游戏“快乐⼤转盘”。
游戏玩法:⽼师扮演⽉亮姐姐,⼩朋友是满天的星星。星星围成⼤圈,⽉亮姐姐在中央。⾳乐前奏
起⽉亮姐姐转圈;星星跟着⾳乐拍⼿。前奏结束前⽉亮姐姐要点到⼀颗⼩星星,⼩星星就马上起来,跟
着⾳乐做动作(如眨眼、睡觉、或者跳舞)。其他⼩星星和⽉亮姐姐都必须马上跟着他(她)⼀起有节奏地
动作,直⾄乐曲结束。待到间奏起,
⽉亮姐姐再次转圈去另⼀颗⼩星星,游戏如此循环反复。
游戏规则:⼩星星必须跟着⾳乐节奏做动作。别⼈做过的动作就不能再做,否则算输。
说明:这个游戏能够充分激发幼⼉兴趣和积极性。在⿎励幼⼉⼤胆地模仿别⼈动作并表现⾳乐中,
教师的指导重点放在让幼⼉按⾳乐节奏活动,并不重复别⼈的动作,更应放在幼⼉会⽤动作展现不同的
节奏型。如有幼⼉⽤XXXXXX|应该表扬
点头点头拍⼿拍⼿拍⼿拍⼿
⽽有幼⼉⽤X—X—|XXXX|也该好好⿎励。
扭屁股扭屁股拍⼿拍⼿拍⼿拍⼿
B.引导幼⼉听⼀段新的⾳乐(同⼀旋律的不同乐器演奏)⿎励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩
法、规则。指导重点同前。
说明:不同乐器表现同⼀旋律效果不同,如由⼩提琴演奏出的旋律较为流畅优美,幼⼉的动作应该
较为舒展、柔美;⽽由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼⼉⽤
不同动作表现。
3.在⾓落游戏中进⼀步体会歌曲。
表现⾓中让每⼀个幼⼉能有机会参加活动,进⼀步表现乐曲,感受节奏。此内容可在表演⾓⾥再延
续10天左右。
继续在⾓落⾥引导幼⼉⼤胆地⽤各种动作表现不同的节奏型,在⾓落活动的讲评中展现幼⼉的游
戏,以此让幼⼉体会成功体会愉悦。
本文发布于:2023-02-28 03:02:02,感谢您对本站的认可!
本文链接:https://www.wtabcd.cn/zhishi/a/167752452210620.html
版权声明:本站内容均来自互联网,仅供演示用,请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系,我们将在24小时内删除。
本文word下载地址:音乐教案.doc
本文 PDF 下载地址:音乐教案.pdf
留言与评论(共有 0 条评论) |