怎么才能学好数学呢?

更新时间:2023-02-28 03:01:51 阅读: 评论:0

学习数学的方法多种多样,适合自己的方法才是好方法。

能学会数学,能提高数学成绩的方法才是适合自己的好的学习数学方法。

为什么有的学生看着上课在听,课下在做,早上早起,晚上熬夜,披星戴月,闻鸡起舞,甚至悬梁锥骨,确只见吃苦,不见成绩?怎样才能学好数学,提高数学成绩呢?不妨我们调整一下我们学习的方法和思路,从一下几方面入手。

一、理解掌握书中定义,定理,公式,法则。

定义,帮助我们界定和理解所学内容的内涵和外延,尤其要注意定义里面的限制条件,如,反比例函数定义式y=K/x里面的k≠0,a°=1定义里面的a≠0等等,不注意这些细微的限制条件,为我们最后答案的取值带来不必要的错误,进而失去我们应得的分数。

定理,是通过证明正确的结论,它是我们证明过程中推理演绎的依据,所以,掌握定理的推倒过程,是我们更好应用定理解决问题的关键。

公式是对实际应用的抽象和概括,它具有高度的实用性及应用的简洁性,应用公式计算中,要注意公式的书写形式及公式中字母所指代的实际意义。

应用好了可以为我们的计算带来简洁和便利,节约我们的计算时间,节省我们的精力,进而高效的得出正确的结果。

公式有教课书中现有的,如:平方差公式,完全平方差公式等等,我们在计算中也可以总结一下实用的结论,以便我们在做选择和填空时高效和快速的得出正确的答案,来节省我们计算的成本。

如边长为a的等边三角形面积可用公式(√3/4)a²来计算等等。

二、学会例题。

例题,顾名思义,就是作为学生自己参考做题的典型题,例题不但指书中的具体例题,还包括一些资料书上好的新颖的题目,例题的步骤书写,它对定理的应用,对学生的做题都起到范文模板的作用,所以我们要研究好例题,通过例题知道结果的其然和所以然,为我们做好习题打好基础。

三、做好习题。

每一节新课老师讲完后,都要布置一定数量的习题,供学生练习巩固,其目的是让学生熟练掌握本节知识点,并应用所学知识点处理具体的实际问题,达到融汇贯通,熟能生巧的地步,为以后学习其他知识点积累经验和铺垫。

四、做好总结,巩固复习,及时查漏补缺。

学习,学习,就是每天学习新的东西,巩固旧的东西,防止遗忘,日积月累的过程。

做总结,对所学知识梳理归纳,构筑自己的知识框架,是使自己数学成绩更上一层楼的有效途径之一。

通过搭建房屋似的知识搭建,理清知识间的相互关联,能为我们以后更好的学习打下坚实的基础。

相信,学生在掌握了定义、定理、公式、法则的基础上,学会例题,掌握习题,经常的复习,归纳,总结,一定会让数学成绩有质的飞跃。

朝花wo夕拾

1、要有学习数学的兴趣。

“兴趣是最好的老师”。

做任何事情,只要有兴趣,就会积极、主动去做,就会想方设法把它做好。

但培养数学兴趣的关键是必须先掌握好数学基础知识和基本技能。

有的同学老想做难题,看到别人上数奥班,自己也要去。

如果这些同学连课内的基础知识都掌握不好,在里面学习只能滥竽充数,对学习并没有帮助,反而使自己失去学习数学的信心。

我建议同学们可以看一些数学名人小故事、趣味数学等知识来增强学习的自信心。

2、要有端正的学习态度。

首先,要明确学习是为了自银喊己,而不是为了老师和父母。

因此,上课要专心、积极思考并勇于发言。

其次,回家后要认真完成作业,及时地把当天学习的知识进行复习,再把明天要学的内容做一下预习,这样,学起来会轻松,理解得更加深刻些。

3、要有“持之以恒”的精神。

要使学习成绩提高,不能着急,要一步一步地进行,不要指望一夜之间什么都学会了。

即使进步慢一点,只要坚持不懈,也一定能在数学的学习道路上获得成功!还要有“不耻下问”的精神,不要怕丢面子。

其实无论知识难易,只要学会了,弄懂了,那才是最大的面子!4、要注重学习的技巧和方法。

不要死记硬背一些公式、定律,而是要靠分析、理解,做到灵活运用,举一反三。

特别要重视课堂上学习新知识和分析练习的时候,不能思想开小差,管自己做与学习无关的事情。

注意力一定要高度集中,并积极思考,遇到不懂题目时要及时做好记录,课后和同学进行探讨,做好查漏补缺。

5、要有善于观察、阅读的好习惯。

只要我们做数学的有心人,细心观察、思考,我们就会发现生活中到处都有数学。

除此之外,同学们还可以从多方面、多种渠道来学习数学。

如:从电视、网络、《小学生数学报》、《数学小灵通》等报刊杂志上大搏蚂学习数学,不断扩展知识面。

6、要有自己的观点。

现在,大部分同学遇到一些较难或不清楚的问题时,就不加思考,轻易放弃了,有的干脆听从老师、父母、书本的意见。

即使是老师、长辈、书籍等权威,也不是没有一点儿失误的,我们要重视权威的意见,但绝不等于不加思考的认同。

7、要学会概括和积累。

及时总结解题规律,特别是积累一些经典和特殊的题目。

这样既可以学得轻松,又可以提高学习的效率和质量。

8、要重视其他学科的学习。

因为各个学科之间是有着密切的联系,它对滚埋学习数学有促进的作用。

如:学好语文对数学题目的理解有很大的帮助等等。

解忧无惑

这不是一个问题,而且也是比较复杂的问题。

先回答为什么学生普遍感到数学难?数学是建立新思维模型的学科,孩子在幼儿时期基本是语言思维模型思考问题的,在面对新思维模型建立的时候,感到数学难是正常的思维反应,无论孩子刚接触任何一种新的建模学科都会感到难。

如何教怎么学才能让数学学得容易?都知道兴趣是最好的老师,从日常生活中与数字相关的生活小事来引导孩子们对于数字的敏感度,再从孩子们在学校学习生活中与数学相关的常识结合起来,这样多引导,多与孩子产生互动性的学习数学的行为,或许这就是怎么学的思维原理。

好比孩子刚刚开始学习语言的时候,更多的是家长和身边的人对于孩子语言方面的引导,具体怎么做才能解决如何教的问题?下面举一个小例子。

提起年龄和身高,或许孩子们都有这样的意识,首先以各种询问的方式来提示孩子们是否值得自己是几岁,那么年龄的记录是用什么?再来问孩子们自己有多高来引导孩子,比如问:同桌之间谁知道自己有多高?我比他高多少?她比我高多少?怎么才能知道自己的身高和同学之间的身高?这些都是可以借鉴的。

这么教孩子学数学或许是对刚开始学数学的小朋友,有一定的兴趣引导作用。

如果是年纪大一些的孩子,这真要看孩子们对于数学的接触能力来判断,再通过孩子们日常的生活中的例子来引导孩子们的兴趣。

再来说说怎么学才能让数学学得容易?我自己的数学在小学阶段和中学阶段还算可以,所以我就讲讲小学阶段和中学阶段的数学学习方法。

先从小学阶段来讲,小学的数学题型比较单一,多是通过习题来训练记住只是点的方法来提高数学记忆力,小学的数学就是多做题,多做不同题型的题。

到了中学阶段,一定要把语文学好,特别是要注意数学题理解方面,有时候没有认真读题就会出现做错题的情况。

初中的数学需要的是更宽泛的理解能力,认真的理解数学课堂上的知识点,用同一个知识点展现出的不同题型来加深数学记忆,这样的学习方法高效简单。

我总结的自己的经验,但是我不是老师,我是用现有的思维逻辑,去分析问题中存在的一些方法;希望我的回答对你找到更好的答案有一定的参考。

新科技17

1、读音:[shù xué]。

2、数学[英语:mathematics,源自古希腊语μθημα(máthēma);经常被缩写为math或maths],是研究数量、结构、变化、空间以镇慎及信息等概念的一门旅滚学科。

3、数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段,可以应用于现实世界的任何问题,所有的数学对象本质上都是人为定义的。

从这个意义上,数学属于形式科学,而不是自然科学。

不同的数学家和哲学家对拆旅余数学的确切范围和定义有一系列的看法。

多的友3d1ffdb0c

百分之一的天份加上百分之九十九的勤奋。

水木年华5109

你好!我是一名初中数学老师,所以我的方法只对初中以下的孩子有帮助。

数学是连贯性很强的科目,前面的知识对现在一直有影响,如果你小学的数学能稳定85分左右,说明你基础偏上,初中数学掌握方法还是可以搞定的。

一. 预习。

这个步骤也有方法,不是单纯的看看课本就叫预习。

预习应该先看基础训练之类的配套练习,看看题型,考点,出题方式,然后有针对性预习。

现在的教材很简单,但练习和考卷都偏难,单纯看看课本没什么效果。

二. 听课。

这步很关键。

通过预习,你可能发现自己有些问题不是很理解,有可能是概念,有可能是出题方式,这个时候就要有针对性地认真听。

老师一般会把概念讲透,适当地举两个例子有利于理解。

这个时候你对当天的内容可能接受到了百分之八十。

三. 课后巩固练习。

这一步最关键。

拉开分数距离最关键的一步就在这。

会学习的人会在十二小时内把对应的练习完成。

及时检验自己的听课效果。

有不会的马上解决,绝不拖到第二天。

因为人的大脑记忆模式就是这样,十二小时内反复操作就会强化记忆,超过十二小时又得重来。

也就是说,如果你推迟练习,相当于老师没有讲课,只是自己预习了一遍。

四. 用好错题本。

学好数学的必备武器就是错题本。

每次完成作业及时对答案,将错题弄懂,收集在错题本上,分析错因,红笔备注。

每周回看一次,每单元总结归类一次,同样的错误绝对不犯第二次。

当你的错题收集得越来越少的时候,就是你分数越来越高的时候。

坚持以上四点,初中数学啥问题都没有!

情非得已开小差

首先,数学是非常重要的一门学科,很多学生在学习数学的时候觉得很简单,自己都完全能够听懂,但是实际做题的时候却不会。

习惯是一种可怕的力量,能够让人在潜意识里做出某种行为,因此星火教育认为,只要培养孩子五个好的习惯,就能够提高他的数学成绩了!1、认真审题的习惯审题是答题的基础,只有知道题目问什么,才能够答什么,如果学生没有好好地审题,就会做错题了。

很多小学生都有出现这类似的情况,因为没有好好地认真审题,就会导致答题错误,造成这一现象的原因一个是因为学生的认字量少,理解能力低,而另一个方面就是做题急于求成,不愿意好好地审题。

因此,老师可以在教学的时候,引导学生重视审题的重要性,教导学生一些关于审题的方法,把审题放在解题过程的第一位。

2、认真验算的习惯数学解题都有一个验算的过程的,而验算能够保证解题的正确性,因此老师在教学的时候,就要把验算作为解题过程的其中一个环节了,告诉学生什么是验算,验算的方法有哪些等等,平时要加强学生解题时候验算能力的训练。

3、独立完成作业的习惯如今小学生的学习负担也很重的,在课堂上,数学的作业是比较多的。

在课堂上,也有不同的学生,有些学生能力比较强,做题的时候比较快,而且算的都比较准,当他们做完后,就会迫不及待地报出答案和解题方法。

这对于一些做题慢的同学来说,在他们还没有解完题的时候听到答案和解题方法,就会直接照抄答案,时间久了,这部分的同学就会懒于思考,因此老师应该培养孩子独立完成作业的习惯,这才是学好数学的前提。

4、对疑问要有质疑的习惯老师要引导学生在学习中多动脑筋,勤于思考问题,对于有疑问的地方一定要提出质疑。

对于数学的概念、公式、定律不要死记硬背,更要理解其意思。

质疑在学习中是一种非常好的品质,因此当学生遇到不懂的问题的时候,就要主动请教老师,和同学展开讨论,把不懂的、困扰自己的问题弄清楚,当问题都弄清楚后,学生能够感受到成功的喜悦,这样学习数学的兴趣就提高了。

5、有发现自己错误的习惯每个人都会有错误的时候,小学生在学习中也是一样,不会永远把题目做对的,这时候,老师就不能等闲视之了。

因为学生之所以会做错,就是对于这部分的知识掌握的不透彻,因此老师应该针对性地引导学生能够发现自己的错误,这样通过自己检验来找出错误,就能够知道自己的问题所在,也就能够及时改正过来,提高解题的技巧。

神兽成长之路

不知道题主目前处于小学还是中学阶段,亦或是大学生?依据经验,抛出这个问题的多半是一位小学生的家长,因此本回答就从这个角度来分析一下家长如何指导孩子学好数学。

回答问题之前回答问题之前先标榜一下我自己,嘿嘿!本人是一位标准的理工男,技术男,当年所在中学的学霸,目前是一位11岁孩子的爸爸。

我对理科尤其钟爱,因此当年的理科成绩都很好。

但这一基因似乎没有遗传给我的孩子!孩子在小学一二年级时经常被数学老师喊家长到校。

孩子在三年级之前一直都是他妈妈管,这个“管”包括所有的方方面面,作为爸爸我每天早出晚归,甚至都忘记了孩子上几年级,孩子在哪个班,学校在哪!在孩子二到三年级那个暑假期间,我跟一位初中孩子的妈妈交流孩子的学习问题(此处省略1000字),之后我意识到,在中国,尤其是在江苏这么个神奇的地方,孩子的教育问题还真得重视。

于是我开始接手孩子的学习问题,从那个暑假开始孩子的学习归我管,生活吃喝拉撒归妈妈管。

经过具体情况分析之后,我从数学开始“下手”。

因为孩子的英语成绩一直很好,是班里的英语课代表;语文成绩一般般,但语文短期内看不到效果;数学最容易看到成效。

第一步:练字。

为啥练字?练什么字?孩子的字写不好,汉字和数字都写不好,写的作业事后他自己都看不清楚。

因此我让他先把0-9这十个数字练好,写工整。

工整到什么程度?至少要让阅卷老师看得清楚你写的是啥,其次要横向和竖向摆整齐。

每天回家第一件事:练字,练写数字。

坚持三天就能看到效果,一周见效,两周成型,数学作业工整程度明显提升。

第二件事:每天校内老师布置的作业不折不扣地完成。

我每天检查数学作业,其它作业不看,就看数学作业。

严格按老师的要求做,半道题都不能少。

检查有错的,用铅笔在旁边订正。

一般学习不好的孩子,多半都是在家庭作业方面打了折扣,不信仔细检查一下。

第三件事:错题本。

错题本真是个好东西,是学霸雪藏的秘密学习武器。

但这里有个问题:一般学霸的错题很少,因此错题本的任务也就比较少,一天甚至几天才会有一道错题;但是对于一般普通学困生,每天都有好几道错题,要整理到错题本上就是一件比较麻烦的事情。

这里我给的建议是父母暂且先代劳抄题目的任务,今天的错题今天抄题目到错题本上,明天或后天拿出来让孩子做一下。

再次强调,错题本是学霸的秘密学习武器,是普通学生走向学霸的捷径。

关于错题本,后面我会做一篇专题详细介绍,感兴趣的话可以关注我。

第四件事:在前面三件事都整妥当了,孩子如果还有余力,可以再找一本稍微难一点的数学辅导书,家长挑题目给孩子做。

这个不做强制要求,有时间就做,没时间就不做。

孩子高兴做就做,不高兴做就不做。

绝对不可以强求,以免导致厌学情绪。

基本上如果做到上面四点,数学成绩不会差。

最后再说一下家长辅导孩子数学作业的问题。

不建议家长深入辅导孩子的数学作业,家长需要关注的是:孩子作业是否全部完成了,是否有折扣;作业是否写工整了,横竖对齐没有;错题本整理了吗?至于题目做得对不对,是老师要关注的;再说,家长能检查到什么时候?高中的数学一般的家长能看懂不?抛物线、双曲线、排列组合……

就叫小橙子算了

学数学其实是有流程的,我们一个规划好今天要学什么,然后明天预习今镇侍天自己学的知识,认真听课,实践当然也重要,不断练习,复习,用考试来看自己的则没成果,在进御盯吵行自我总结,数学是没有捷径的

萌蠢小吃货哦

预习是学习课程的前提条件。

不管是数学还是其他课程,都要提前预习,孩子们才会发现不懂得问题,就像赛跑一样,要做热身。

在指导学生预习时应要求学生做到:一粗读,首先大致浏览教材的有关内容,掌握本节知识的概貌。

二细读,对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考,注意知识的形成过程,对难以理解的概念作出记搏液虚号,多问些“为什么”,以便带着疑问去听课。

方法上可采用随课预习或单元预习。

预习前教师先布置预习提纲,使学生有的放矢。

课堂上带着自己的问题听老师讲课,这样可以有目的的学习,提高课堂的有效时间。

二、认真听讲,会记笔记课堂听讲很重要,认真听课可以事半功倍。

由于课前进行了充分复习,对本节课还有不理解的地方,那么在老师的讲课过程中,看老师是如何讲解这个知识点的,对比一下自己在预习过程自己存在的障碍。

对于自己已经理解的知识点也要认真听课,加深记忆,看老师有什么独到之处,对老师强调的地方更应该引起自己的注意。

初一学生一般不会基燃合理记笔记,通常是教师黑板上写什么学生就抄什么,往往是用“埋历记”代替“听”和“思”。

有的笔记虽然记得很全,但收效甚微。

因此在作笔记时注意:记笔记服从听讲,要掌握记录时机;记要点、记疑问、记解题思路和方法;记小结、记课后思考题。

记笔记是为了更好地总结和复习,切忌在课堂上一味抄写老师的板书。

三、建立改错本同学们做题时,应该养成一个习惯,建一个改错本,把经常容易出错的题型记在一个本子上,考试的时候复习一下,遇到相同的题型就不会容易犯错了。

四、做题时要仔细在作业与考试中,许多学生做错题目的原因不是不会做,而是没有看清题目要求,如在计算中有的是把运算符号看错:在文字中由于数量关系复杂,不仅层次多,而且一些表达运算顺序的名词术语往往容易混淆和被忽视,致使造成解题差错;在应用题中由于数量关系没有仔细分析,造成数量关系混淆,列式错误。

比如在解答应用题时,首先要仔细读题,初步了解题意。

读题是了解题目内容的第一步,也是培养审题能力的开始。

然后仔细推敲字、词、句,准确理解题意,在这个基础上再列出算式计算;还有,在作一些计算题目时,不要马上就进行死算,而是想一想可不可以用简便算法,估算一下大约等于多少。

这样,既提高了做题的速度,又提高了计算的准确性。

通过审题训练,可以养成认真严谨的习惯,引导灵活的选择正确合理的计算方法,提高做题的质量与速度。

解忧杂货店之最

数学的根在逻辑。

很多人数学就是不行,或许是天生的。

然后天生数学能力差也不要紧,三百六十行行行出状元。

但是对于人生的大考,无论是中考高考还是考研,都少不了数学的身影。

得数学者得天下,学好数学是以后能否有机会崭露头角的关键。

关心怎样学好数学的人一定是数学不太好的人。

对于数学不怎么好的人,有以下学习的方法。

理科文科化。

数学公式定理的记忆

很多人死记公式定理,但是就是做题的时候不知道怎么用。

定理和公式的学习一定要明白公式和定理是怎么来的,他们是怎么用的。

不要直接去死记硬背。

其实上课老师授课的时候新课都是在讲定理公式的提出和应用。

数学的公式定理并不多,完全掌握理解吃透再去做题方能事半功倍。

不要吝啬去挖定理含义的这个时间,很多同学就是想靠做题来提高成绩,但是公式定理都没有理解透做题也是瞎做,非常盲目。

错题回顾

错题很重要,做题不在多,在精。

很多学生做了一大堆题,结果不会做的题目老师一讲就明白了,之后遇到类似的还是不会做,这就是回顾的不够。

其实,数学每一个章节所有的知识点也就那些,题型就那么几种,如果懒得整理错题,就买两本经典习题集,反复做,不会做的做第二遍,第二遍还是不会就做第三遍,第三遍再做不出,直接把答案背过。

考研数学只准备了三个月,一本辅导书做了三遍,轻松140+(满分150)。

就是用了这个方法

多动手

一定要动手,有些同学尤其是女生,不喜欢思考不喜欢动手,一看题目没思路就去看答案或者问别人。

从别的地方得来的永远不算自己的,只有自己亲自动手做出来的才是真正掌握。

一个题目用1小时解出来,第二次在遇到类似的很快就能答出来,如果一个题看过不会做,别人讲了一分钟明白了, 下次遇到还是不会做,这就是差别。

很多题目看似简单,背后的计算量很大,只有多动手,才能孰能生巧。

缤纷高山pw

数学是一种思维,做出成绩是需要天分的,大多数贡献卓着的人大多在30岁之前都已经完成了大厦体系的构建。

但是对于高中的数学来说,或许大部分人掌握合适的方法,也能取得不错的成绩。

1、培养兴趣,通过建模或解决实际问题来培养对数学的兴趣,解除数据枯燥无味的假面目。

2、基础要打牢,数学类的能力和盖房子一样,基础打不出来,没有办法往上继续盖,某些时候要下一些笨功夫,不要想着能一步登天。

3、掌握数学思维,比如把立体几何问题转换成平面几何,把几何问题转换成代数问题,把复杂代数问题转换成几何模型,再简化解决,把复杂问题解析成日常的定理或公式来解决,平时善于总结,举一反三。

4、训练结题能力,做一定数量的题目是必要的,但不能过度,否则容易陷入题海之中,反而僵化。

5、树立信心是很重要的,要相信自己一定能学好,一开始如果没有信心,很难持续坚持下去。

暖阳鸽说教

我回答:《为什么学生普遍感到数学难?如何教怎么学才能让数学学得容易?》学生普遍感到数学难主要因为数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科,它的主要类型被称为逻辑学家、直觉主义者和形式主义者。

因而,教师要让学生对数学学得容易的话,必须在教学中做到:

一、教会正确的数学思维方法,促进形成与提高学生的数学能力。

教师的“教”是授之以渔,“教”是为了不教,让学生用正确的数学思维方法养成“自主思考”的习惯,掌握解题技巧,培养学生的思维品质,促进形成与提高学生的数学能力。

二、掌握年龄的数学思维特征,促进发展和渐进学生的智力品质。

学生不同年龄的数学思维特征具有一定的阶段性,在学习能力、学习习惯、学习思维等方面具有不同的表现。

低年级要注意培养学生形成正确迅速的运算能力;中年级要注意培养学生思维活动的灵活性,即是一题多问的数学思维能力;高年级要注意培养学生概括能力、分析能力、推理能力、空间想象能力等深刻性的数学思维。

在各个年龄阶段均要注意培养学生的发散性思维、独创性思维和新颖性思维,让学生建立学好数学的信心,多看、多练、多析,灵活运用解题思路,从而促进发展和渐进学生的智力品质。

三、把握教材的数学认知结构,建立培养和发展学生的思维能力。

教师要学习各年级学科课程标准,把握教材编排的数学认知结构,把学生始终放在主体地位,让学生的思维活动主动地经历和获取知识的全过程,避免基础不扎实,漏洞太多,要建立起良好的认知结构,及时查缺补漏,才能有利于培养和发展学生的思维能力。

四、改革数学的课堂教学模式,全面培养学生的智力与非智力的数学能力。

教师教学中不能单独从智力因素出发去培养学生的数学能力,要改革“授人以鱼”的数学的课堂教学模式,采用翻转课堂的网络化学习教学模式,进行学科领域的整体改革,摒弃单纯题海战术教学灌输,要从智力与非智力因素的相互促进的关系上,加强学生解题思路的拓展和创新训练,全面培养学生的智力与非智力的数学能力,才能收到良好的教学效果。

总之,学生学好数学必须具备三大能力:运算能力、空间想象能力和逻辑思维能力。

教师要帮助学生形成数学思想,抽离数学概念,构建数学思维,越形象,理解的越透彻,引导学生建立左半脑和右半脑的关联,关联越紧密,理解就会水到渠成,才能让数学学得容易。

学好数学的诀窍还有很多,你的方法是怎样的呢?#我要上头条##新资优教育##教育创作者联盟##头条教育大本营#我是@暖阳鸽说教,希望我的回答能帮助到您。

关注我,可以看到更多的教育教学的内容,欢迎交流与指正!

李青海老师

想要学好数学,首先在数学课上要集中精力,认真听老师讲课,透彻理解每一个定义.定理等知识点,不能一知半解。

在理解基础概念的基础上,要适当做一些类型题,培养训练对基础知识的运用能力;如果能够熟练掌握了基础知识的应用,然后再适当做一些拓展提高题,进一步培养自已的逻辑思维能力和分解问题.解决问题的能力。

相信能做到这些,你就一定能够把数学学好。

张铁刚老师

就是培养数学思维力,思维力包括,理解力,分析力,总结力,比较力,抽象力,推理力,概括力,论证力,判断力,心算力。

培养数学六大核心素养,数学抽象,逻辑推理,数学建模,数学计算,空间想象和数据分析。

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