看图写话应该怎么写？

看图写话是小学生写作文入门阶段必须要有的一种训练。

而且这种训练非常的重要。

因为，看图写话是作文的起点，也是书面表达能力的一个开始。

看图，训练的是小学生的观察力与想象力，写话，训练的是语言组织能力和表达能力。

这些能力都是语文学习的基础能力。

此外，我们知道，好的作文都是既形象又生动的，好的作文读完，头脑中会像过电影一样呈现出作文中讲述的人、事、景、物。

而看图写话则是给出了一幅直观而形象的画面，要将画面用文字呈现出来。

从图画到文字，再从文字到画面感，正是这样一个往复的过程，才使孩子的作文水平得到逐步提高。

如果把作文比作一个金字塔，那么一二年级的口述作文和看图写话，也提出了对作文的一个基本要求，就是连贯、准确、完整。

连贯：语句要连贯，不能前后句无联系，东一句西一句。

这也是对思维逻辑的一个最基本的要求。

准确：意思表达要准确，不能语焉不详，读了之后让人不能理解，不知道想表达什么。

完整：图画内容要表述完整，故事的讲述，起因、经过、结果也要完整。

做到了以上三个方面，才能够说是一篇合格的看图写话。

那么，具体该如何才能写好看图写话，达到连贯、准确、完整的要求呢？最简单而有效的方法还是以通过提问来引导。

首先记住一点：看图写话的“话”，写的一定是故事，不是一句话两句话那么简单。

否则，只需要去做写句子练习就可以了，不用做写话的练习了。

写故事，故事的六要素就要齐全，那么拿到一个看图写话的时候就要问自己：一、图画上的故事发生在什么时间？

比如说，画图上如果有太阳，就说明是一个阳光明媚的天气，如果有星星就是晚上，如果刮风下雨，就是一个差天气。

虽然这很容易发现，但也是容易被忽略。

千万不要觉得这无关紧要，因为写话的第一句往往就是要交代时间与天气情况的。

二、图画上的故事发生在哪里？

这是要通过观察图画获取的第二个信息，搞清楚事情发生在哪里，接下来的故事发展一定都与这个地点、环境有直接的关系。

不然，很容易出现逻辑性错误。

比如说图画里是一条小河旁，可是你的写话只说是森林里，那么这样的介绍就是不准确的。

三、图画里有什么人物？他们是什么身份？如果有两个以上的人物，那他们之间是什么关系呢？确定故事里的人物身份与关系，才能够更加准确理解图画中所反映出来的故事。

所以，拿到一个看图写话，就要先问三个问题：什么时间，什么时间，有什么人物？

四、接下来要追问：这些人物之间发生了什么故事呢？首先，要把图画中人物的行为动作观察仔细，接着，就是一个发挥想象力的过程了。

要想象图画中的人物动起来是什么样，人物之间会说什么话，人物的心里会怎么想。

故事会怎么发展？这些都是需要发挥想象力来完成的。

经过了细心的观察与想象之后，我们的看图写话已经完全准备好了。

接下来的就是把自己观察到的，和想象力的，串到一起。

通过下面这幅图，大家可以有一个具体了解。

无论是一幅图还是几幅图，我们都要把图画之前和之后的内容进行想象，把想象到的，和图画本身所反映出来的内容进行串联。

这样，一个完整的故事就会清晰地展现在我们的脑海中。

到了这一步，你就会明白该怎么写这个看图写话了。

最后，告诉大家一个看图写话顺口溜，熟记这个顺口溜，看图写话再也不是难事了。

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老穆的民间故事

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老穆解析

看图写话作为初小阶段的学习重点，历来受到老师、家长和孩子们的重视。

看图写话主要考查学生“表达应用能力”，能力层级为“E级”，难度中等偏上。

看图写话，顾名思义，就是观察图片，展开合理想象，写一段连贯的话。

穆老师认为，要想写好看图写话，首先得知道看图写话的书写要求有哪些？穆老师为大家分析如下：🏮〖1〗写字姿势要端正（字迹工整）🏮〖2〗开头空两格（第一行写完，第二行要顶格写）🏮〖3〗标点符号要正确（见下图）🏮〖4〗不会字，拼音替

遇到不会写的字，可以用拼音代替🏮〖5〗语句要连贯（巧用衔接语）

接下来，穆老师再带着大家学习一下“看图写话的技巧”，如下：

🏮〖1〗看

仔细观察环境和人物（倘若是多图，请找出图无图之间的变化和逻辑关系）

🏮〖2〗思

思考事件的起因、经过和结果

🏮〖3〗想

联系生活去想象

🏮〖4〗写

a.巧用修辞去润饰

b.动词、形容词、叠词……

c.关键词、衔接语

关于看图写话的流程，穆老师为大家整理如下，感兴趣的同学可以认真阅读，如下：

🏮一、看图

🏮二、观察

〖1〗看环境

时间、地点、季节、天气……

〖2〗看人物

观察人物的外貌、动作、神态（心情）

〖3〗倘或是“多图”，注意图无图之间的变化和逻辑关系

🏮三、思考

起因、经过和结果（心情、感悟、启发、道理）

🏮四、想象

联系实际生活，展开合理想象，揣摩人物心理、事件的结局……

🏮五、列提纲

🏮六、初稿

🏮七、修改

🏮八、定稿

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试题例举

🎀〖1〗图片如下图：

🎀〖2〗试题解析

a.时间：有一天（周末、放学后……）b.地点：医院c.人物：奶奶、小花（暂拟名）d.动作：递苹果、接苹果e.表情：微笑（高兴）f.事情：小花看望生病住院的奶奶，给她一个大苹果，奶奶高兴地双手迎接……g.结果：奶奶夸小花是个懂事的好孩子！🎀〖3〗范文如下：

一天放学后，小花满怀关切地到来到医院看望正生病住院的奶奶。

她双手拿着一个又大又红的苹果，高兴地朝奶奶跑了过去，并微笑着地对奶奶说：“奶奶，这是我特意为您挑选的苹果，祝您早日康复！”奶奶连忙用双手迎了过去，也面带微笑地说：“小花，你真是个懂事的好孩子！”

亲爱的同学们，你们学会了吗？加油哦！ （现在已是深夜00：49分，穆老师向各位道声：“晚安，好梦！”）

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张老师j

看图写话是在看图说话的基础上，进行的教学活动，也是培养训练学生习作能力的基础。

看图说话和看图写话都是学校一、二年级的教学内容。

看图说话只是让学生把在图上看到的内容说出来。

而看图写话不仅是把在图上看到的按与图相应的顺序写出来，还要把由图联想到的写出来。

如图中有人，把由人联想到的人的语言、动作和心里活动写出来。

这样写出来的看图写话才条理清晰，层次分明，内容丰富。

只有这样坚持训练写好看图写话，才能为学生以后的习作打好坚实的基础。

王莉娜呀

看图写话1.数图上事物， 共几种。

大致分为四类。

第一类天气 第二类 植物 第三类 动物 第三类 人物2 每种各写一句话。

如天气， 太阳和云 ， 各写一句话。

随便写，不限制思维。

3 按类别写。

先写天气，再写植物和动物，最后写人物。

类别内事物顺序可调。

类别顺序尽量别调。

为了文章条理。

4 详略方案。

一般来说，图的主体为详写部分。

可以每种写两句话。

动作和语言各一句。

用数学的方法写作文，专门针对低年级孩子。

孩子小，教多不如教少。

化繁为简，再由简入繁。

一般来说，本方法适用所有看图写话。

按此操作，看图写话没有太大问题。

文章质量在于孩子写的每一句话的精采程度。

技巧易授，文采难教。

语言的精采在于大量的积累，在学会基本技巧的基础上，多练多积累才是写好作文的最终途径。

2018.06.02

闫老师教作文 四个步骤，让孩子学会看图写话

看图写话，是孩子初学写作的必经之路。

有了图，解决了孩子无米下锅的问题，不愁没东西可写了。

看图写话，是借图，让孩子掌握写作方法的一个有效办法。

那么，怎样学习看图写话呢？

一、要看懂图意

看图写话，有时是单幅图，有时是多幅图。

不管是单幅图，还是多幅图，都需看清图意。

面对一幅图，有的同学，是完全不知道什么意思。

有的虽然也写了一篇作文 ，但却不符合图意。

二，要理清顺序

要根据图，理清先写什么，后写什么。

不能东说一句，西说一句 ，毫无逻辑。

如果图是一件事，要按事情的起因、经过、结果去写；如果是写人的图，要看看图上表现人物什么特点，然后根据特点在去写事；如果是写景的图，要看看图上有几处景，然后一处一处的去写。

三、要进行想象

看图写话，能够有效的提高孩子的想象力。

比如，一幅图，上面只画了一只小猫。

你就要围绕这只小猫去想象。

可以想象它的样子，想象它的叫声，想象它怎么吃东西，想象它怎么玩毛线球，想象它睡觉怎么打呼噜，想象它怎么和小伙伴疯闹等等。

四、要运用描写

在写的时候，要注意运用描写方法。

比如图中的人物会说什么，会想什么，表情是怎么样的，有什么动作行为等等，都需要运用描写方法。

如果不用这些描写方法，光是叙述故事，一定写不生动，一定写不具体，一定写不到要求的字数。

看图写话、也需要反复训练，写人的、写事的、写景的、写物的、童话的，都需要去练，而且要反复的练，这样，才能真正提高孩子的写作水平。

闫老师简介：

我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300余篇；着有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。

有喜欢作文与写作的朋友请关注我！

雪雅星箜f6

写话怎么写燃消什么是对话呢？就是作者让人物出来直接讲话。

“言为心声”，昆写好对话，不但可以显示出人物的性格特征，更好地表现文章的中昆心，而且可以推动故事情节的展开。

　　1、语言精炼。

并不是把人物语言都写进作文里。

应经过选择、昆加工，写有意义的话，能表现中心的话。

　2、表现人物性格。

每个人的思想、感情、愿望，都可以通过昆语言表现出来。

3、人物的首弯语言要符合人物的年龄和身份特点。

4、注意恰当运对话形式。

①提示语在前②提示语在后③提示语在中间　　　　　　　　④没有提示语5、描写对话时，可适当描写者段闷说话人的神态、动作。

语气。