三年级作文怎么写好，400字？

在小学阶段，三年级是学习作文的起点，它既是低年级看图说话的延续，又是高年级作文的准备。

这是一个重点，也是一个难点，小学生一进入三年级，就普遍感觉到写作文的困难，主要是因为学生从写话到写段，字数有所增加，还有从单纯的写话到一定的描写，语言上还需有所提高。

各位家长或者老师做好学生作文的指导工作，从以下几个方面提升学生的作文水平。

1 多说"说"，即是把所见、所闻、所思表达于语言。

能说者善写，培养学生好说的能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。

平时不善说的学生，他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地诉诸于文字。

究其根本原因，则是缺乏说话的能力。

2. 多读古人云："读书破万卷，下笔如有神。

"说明学生是要"多读书，读好书"。

在作文教学中提倡学生多读，可以提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。

课文是多读的起点，读好课文，揣摩作者的思路和语言表达，奠定基本的阅读量，由此扩大，根据自己的兴趣爱好和一定的需要，去阅读报刊杂志和书籍，就迈向多读的天地了。

3. 多写作文活动是实践活动，学生写作技能的形成、写作水平的提高，依赖于作文实践。

因此，多练笔就成了整个作文教学的重要一环。

多写，可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活，熟练运用语言文字的技巧。

俗话说："好记性，不如烂笔头。

"把眼看、耳听得来的"材料"，直接贮藏在脑子里固然好，只是有些"材料"琐碎，容易忘掉，写作时暂时又想不起来、写不出来。

那就可以把平时得来的"材料"，以写的形式保留下来。

4. 多改“好的作文是改出来的”，这是我的文学写作老师跟我讲的。

作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节，也是当前作文教学实施素质教育的一个重要目标。

因此，作文写完后，要反复修改，力求文字精练、表意准确、语言生动。

5. 多鼓励学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动，总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。

教师应顺应学生的心理，做到少改多批，挖掘他们的"闪光点"。

学生的作文瑕瑜互见，教师不仅要善于发现优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的"闪光点"，更要发现差的习作中情感表达的"闪光点"。

只要平时注意调动学生的写作兴趣，注重学生语言积累，指导学生观察生活，引导学生有效仿写作文，引导学生参与实践活动，才能获得较高的写作水平。

老张老武

三年级刚学写作文就写400字，这不是胡闹吗？三年级，刚学说话，造句，连一句完整的话都说不清，如何要求他写400字的作文？写40个字还差不多。

晨晨财税

三年级400字的作文这样写好，比如，写人：在写人的文章中，要通过事情来说明这个人的优良品德，如果是写事，就要通过人物来刻画这个事情的意义，也就是无论是写人还是写事，这两者要互相依托。

写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。

写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

（1）通过一件事来写人 ，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。

所以要写一些关于他的事，来体现出他的性格特点或言语品行。

或者要抓住一个人的外貌特征，把你所要描写的那个人给刻画出来，然后再写一下他的性格特点和他的言语品行，最后你在写你对那个人的感受。

（2）比如：写“我的妈妈”，开头可以这样写“早上一醒来，发现妈妈已不在房间，不用猜测，妈妈又借着黎明的曙光下地干活去了。

（3）下一段可以接着写，”我的妈妈是一位非常纯朴的农村人。

她勤劳善良，爸爸外出打工的这几年，他一个负担起了照顾爷爷奶奶和我的责任。

后面再写一两个故事，突出妈妈的性格特点，（4）最后总结：有这样的妈妈，对我是一 种荣幸，妈妈虽然不能给我很好在生活，但她优秀的品质，影响我深远，这将伴随我一生的成长。

这样的话，400字足够了，同时开头点题，内容以故事帮衬，结尾也进行了总结，总分结的结构，让人感觉意犹未尽。

老穆的民间故事

很高兴回答你的问题！😄对于一名三年级的小学生而言，他的形象思维和逻辑推理思维尚在形成阶段，对外界事物的认识还不够透彻，因此，他们要想把作文，不仅要靠自身努力，还需要家长和老师们的帮助！穆老师在讲解之前，先给大家讲两个小故事。

一、达芬奇画鸡蛋四百多年以前，有个意大利人叫达.芬奇。

他是个着名的画家。

达.芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个，又让画一个，他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？”老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了，在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。

每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。

我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和画画技巧，使你能看得准确，画得熟练。

”达.芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。

后来，达.芬奇无论画什么，都能画得又快又像。

二、胸有成竹北宋时期，有一位小伙子，特别喜爱画竹子，在自己家的房前屋后种上各种各样的竹子，不论春夏秋冬、雨雪风霜，还是白天夜晚，他都会去竹林观察竹子的生长变化情况，琢磨竹枝的长短粗细，叶子的形态、颜色，有新的感受就回到书房，把心中的印象画在纸上。

竹子的各种形象都深深地印在他的心中。

所以每次画竹，他都显得非常从容，画出的竹子，无不逼真传神。

经过一番钻研，终成大家，他的名字叫文与可！后来有个名叫晁补之的人，称赞文与可说：“文与可画竹，早已胸有成竹了！”胸有成竹的故事就这样得来了！各位，其实写作文跟画鸡蛋、画竹子是一样的，都离不开我们仔细观察，认真琢磨。

如果你肚子里面都没有货，怎能写出好的作文来？穆老师今天探讨的作文，主要是针对初小阶段的学生。

小学生和初中生都适合。

为何学生的作文差呢？穆老师给大家总结如下:作文评分时，主要从内容、结构和语言三个方面去考察！因而我们写作文，也要在这三个方面下功夫。

我们先来看一下，在初小阶段，记叙文一般写哪些方面？穆老师为大家整理如下:如何才能逐步提高我们的写作水平呢？第一，养成良好的阅读习惯宋代大文豪曾巩曾在《送丰稷》中这样写到，“读书一见若经诵，下笔千言能立成”，看来，要想写好作文，离不开一定的阅读量。

第二，做好读书札记第三，留心观察生活

第四，掌握记叙文的构建方法第五，学会“因形悟神”（也可以理解为“以小见大”）最好父母引导自己的孩子第六，掌握青春感悟类的万能写作技巧作文有技巧，写作有方法，说一千，道一万，都离不开学生自身的努力，老师的教导和家长的引导！最后，希望所有看了本篇文章的孩子都能够在写作上有所斩获！希望穆老师的回答能够帮助到你！😄

沉着星辰N

孩子在一二年级的时候，要求简单的写话。

到了三年级，学习写作文。

有些孩子产生了畏难情绪，怎么办？1.多观察。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物必不可少一样。

在这里，观察是智慧最重要的能源”。

多观察，不仅能培养孩子的观察力，还可以使孩子变得聪明起来。

家长在周末、假期的时候，可以带孩子出去玩，和孩子一起观察大自然，观察周围事物。

植物的根、茎、叶、花、果各是什么样子的，动物的外形是怎样的，它的头、胸、腹有何特点，眼、耳、鼻、嘴怎么样，它有什么本领。

在家也可以观察，观察爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的外貌特征，家里有什么小花、小草都可以进行观察。

观察后还要让孩子练说，在说的时候，要注意顺序。

2.多阅读。

孩子在观察的基础上，还要进行广泛的阅读。

孩子除了要把教科书上的文章阅读好，还要进行课外阅读。

三年级的孩子年龄小，不会写作文可以读一些作文选。

不过，人们对作文选褒贬不一。

作为一个三年级的孩子来说，阅读作文选还是很有必要的。

作文选上的文章，是同龄孩子写的，比同龄孩子的水平偏高一点，正适合孩子阅读、学习。

孩子在阅读作文选时，好的文章、片段要能背诵上来，也可以摘抄下来，以备后用。

孩子还要阅读一些适合孩子年龄特征的儿童书籍，有一些必读书，还有一些推荐书。

孩子在阅读课外书籍时，要做到精读与泛读相结合，可以收到良好的阅读效果。

3.多练写。

孩子除了观察、阅读以外，还要多进行练习写作。

可以让孩子写日记。

写日记也不必天天写，可以写孩子看到的、听到的，还有孩子亲身经历过的事情都可以写，也可以写观察日记。

孩子在学习当中，有什么收获、体会，都可以作为写作的材料。

再加上孩子每周在学校里写的作文，数量应该是很可观的。

如果孩子在作文之前，都能让孩子先说一说，然后再去写。

做到说写结合，读写结合，孩子的习作水平能提高得更快。

只要让孩子多观察、多读、多写，孩子慢慢就会写作文了，并且孩子的作文水平会不断进步。

欢迎大家留言。

健身辣妈

儿子三年级，刚开始只要老师说作文300字，他就头疼，没信心，连续四次的习作都是B，当写第五次习作时，选题有7个，正好遇到一个他喜欢的吃的土豆，是写一个滚来滚去的土豆，这次发挥的非常好，得了优秀作文，还在全班同学面前展示，老师还让做成电子版，从这以后就爱上写作了，孩子的一次被认可，信心的十足了，第六次习作又得到了优秀作文，s

聊教育的小玫

写三年级日记方法如下：一、日记内容日记的内容是多方面的，可以写自己看到的、听到的、想到的或亲身经历的（可以是家里的事，学校的事，也可以是社会上的事），也可以对自己感兴趣的某种事物的观察日记（观察的对象可以是植物，动物，景物，天气等）。

二、写日记应注意什么？1、内容不必太长，把内容写完整就可以了。

2、记录内容要真实准确，是自己的真实感受。

3、选择一件印象深刻、有意义的事来记录。

4、日记一般采用第一人称“我”来叙述，主人公是我。

三、日记一般的写法1、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。

2、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。

正文一般用记叙文的形式写，有 时也可以用议论文的形式来写。

不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到 的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。

三年级要写好生活日记必须注意以下几个问题：(1)内容要真实：生活日记是自己经历的实在记录，而且要给自己看的，内容真实才有查考的价值。

(2)事情要有意义：一般要选择印象深刻的，有意义的一两件事记下来，其他的不写睁戚或略写。

(3)语言要简明、通顺：写生活日记，内容可长可短，但语言必须扮档通顺明白。

(4)可以给日记加个题目：日记，一般不要写题目。

有的同学为了提高概括能力，给自己的每篇日记都加了个题目。

一是题目要准确，能准确表达日记的思想内容，不要太大，也不要太悉缺陵小。

二是题目要新颖。

三是题目要简洁，题目不能太长，几个字就能提挈全文。

善行天下141946920

首先要孩子消除畏难情绪，畏惧心理，使他{她)们对写作文有一个正确的认识，作文并不难。

其次，要引导孩子多读书，谈好书，是捉高学生写作水平的重要组成部分，一个爱读书的孩子，作文大都很好。

然后，引导孩子到大自然中去观察，去感受周围的事物，把自己看到的，听到的，心里所想的，耳里听到的写下来，呈上来不就是作文吗？最吞，教师要多表扬，少批评，树立先进标杆，培养孩子的写作兴趣，作文河难之有。

说文写作

孩子不会写作文？我想这位家长的问题描述不清！试问，是孩子排斥写作文，还是一个字也写不出来，亦或者是写的都是流水账呢，再或者是其它情况呢？估计按最坏的事情说吧，孩子一个字也写不出来。

怎么办呢？一、给予信心通过各种方法鼓励，让孩子有写作文的兴趣，进尔产生信心。

只有孩子想写，才有可能写好，这一点是毫无疑问的。

二、学会观察，重视发现一个字也写不出来，也就意味着不知道写什么。

此时应该引导孩子观察生活，发现各种各样的写作素材。

当然，如果只是观察，并不能起到真正的作用，还要有所发现。

这个发现，是属于孩子自己的，是独有的。

而这恰恰是作文中最为重要的。

三、说作文什么是说作文呢？顾名思义，先不要急着让孩子写，毕竟他之前是一个字也写不出来。

此时，可以让孩子用嘴说写什么，怎么写，然后运用手机录下来，我们作家长的辛苦下，把孩子说的内容变成文字。

进尔让孩子再次细读，我们针对某一处句子或词语，进行表扬，让孩子真正体会到作文带来的乐趣。

只有这样，才能慢慢摆脱之前的状态。

最后想说的是，如果孩子真是这样的情况，一定不要急着给孩子讲各种写法，更不要谈什么谋篇布局。

因为，讲得多了，会让孩子再次失去兴趣的。

只要孩子能写，敢写，就行了。

等写得多了，时机恰当了，再涉及写作和技巧。

切记切记！

qsmm 第一，谋篇布局。

也就说要有一个中心思想和段落安排。

对于小学三年级学生而言，写作虽然不是难事，但是也非常费事。

很多时候，许多孩子连最起码的标点符号都使用不对，很是费人。

已就此，我们做教育的，不能着急，必须按照学生的实际加以指导。

但是，整体的谋篇布局必须告诉孩子。

例如，写我的妈妈，除了写妈妈的特征之外，最好表达出对妈妈的爱，妈妈对家庭的爱。

请点击输入图片描述第二，指导学生写作文，必须要求他们写出自己内心的真实想法。

不能为了写作文而编作文，这样的文章既没有生活的气息，又没有真情实感，充其量只能算是文字的简单堆积。

请点击输入图片描述第三，要求学生语句要凝练。

我们说话办事，一定要干练。

同样的道理，在学生的作文里面，也必须干练，话语不能累赘，拗口。

要不断精简语句中可有可无的成分，让语句变成精炼的词汇聚集。

请点击输入图片描述第四，一定要使用好修辞。

不论是设问、反问还是排比、比喻、拟人，只要能够在文章中使用的，都可以试着用一下，因为这些方式对于我们的文章而言，犹如画龙点睛。

会起到朗朗上口，增添文采的效果。

请点击输入图片描述第五，做好修改。

好的文章是写出来的，但同样是修改出来的。

只要我们每次将自己的作文多读几遍，都会发现里面可以增删的成分。

这样，文章的撰写就会更加凸显修改的重要性。

请点击输入图片描述 阳光爱聊教育

三年级上日记这样写：1、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。

2、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。

正文一般用记叙文的形式写，有 时也可以用议论文的形式来写。

不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到 的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。

另外，日记的内容要真实。

诚实，是一种美德，自己怎样想，就怎昌派样写，不要说假话。

正文的篇幅可长可短，长的可以写成千字，短的可以只写一两句话。

这要看自己所写的内容来决定。

如果要详细地记下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的经过写得具体，那篇幅就要长些。

如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识，只要写下这个知识的要点，那篇幅就可以短些。

总之，只要把该记的写清楚就可以了，可短的不要勉强拉长，可长的不要硬缩短。

日记种类写法1、 生活日记生活日记，就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。

要写好生活日记必须注意以下几个问题：(1)内容要真实生活日记是自己经历的实在记录，而且要给自己看的，内容真实才有查考的价值。

(2)事情要有意义有的同学说，日记就是把自己一天中亲身经历的，或所见所闻所感的东西记下来，记得越多越详细越好。

如有个同学写正月初一的日记，把这一天当中所有的事都记下来：早晨起床吃饺子，而后给陈老师拜年，到学校游园活动，中午到外婆家吃饭，下午和表弟一起上街，晚上回家看电视，临睡前写日记……简直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帐。

日记的篇幅毕竟是有限的，同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。

一般要选择印象深刻的，有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写。

(3)语言要简明、通顺写生活日记，内容可长可短，但语言必须通顺明白。

(4)可以给日记加个题目日记，一般不要写题目。

有的同学为了提高概括能力，给自己的每篇日记都加了个题目。

怎样的题目才是好题目呢?一是题目要准确，能准确表达日记的思想内容，不要太大，也不要太小。

二是题目要新颖。

三是题目要简洁，题目不能太长，几个字就能提挈全文。

2、 观察日记，即观察记录就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的、细致的观察，把它记伏型下来。

可以写零碎的片断，不必讲究文章结构;也可以写得比较完整，类似一篇记叙文。

经常写观察日记，可以提高观察能力，养成观察习惯，还可以积累写作素材，提高语言表达能力，这种日记最适宜小学生记。

要写好观察日记，必须注意以下几点：(1)观察目的要明确观察，有多种多样的目的，或为了积累写作素材;或为了进行科学实验;或为了弄清楚某种“奥秘”耐厅贺……只有目的明确，观察才有方向，才有重点。

就是观察同一对象，由于目的的不同，方法和角度就不同，结果也就不一样。

(2)观察要全面细致全面，就是要对事情发展的全过程，事物构成的各部分，以及事物之间的相互联系，观察清楚;细致，就是要求观察深入、彻底，抓住事物的特点、规律和本质。

(3)观察要持之以恒观察事物难于一次完成，需要反复进行。

这就要同学们有恒心。

(4)观察日记的语言要准确观察日记有很强的科学性。

因此要求使用语言要准确，不能用“大概、差不多”这类似是而非的词语。

3、 随感日记这种日记主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件事情，抒发自己的感想。

日记中以议论为主，叙述是为了议论，有时整篇日记都是写自己的感受。

要写好随感日记，要注意以下几点：(1)重点要写“感”随感，就是在读了一本书或一篇文章，看了一部电影，经历了某一件事后，自己的感想。

因此重点应该放在“感”字上。

至于书本内容、电影情节、事情经过，都不能作为重点来叙述。

(2)写“感”要联系自己的思想实际写随感日记不能脱离自己的实际向空发议论，只有联系自己的实际，才能写出真情实感。

(3)写“感”要实事求是有的同学写“感”，喜欢用表决心或空喊口号的形式来代替“感”，而且还脱离实际，任意拔高要求。

人家看了很别扭，显得不真实。

其实“感”不在高，而在“真”。

有什么想法，就写什么感受，即使是一些暂时想不通的问题，也可以实事求是地写出来。

王笑2D79

我来说说自己吧，我语文不太好表达能力不佳，语文成绩在良左右，自己总结看书少，接触事物少，和人沟通少，所以作文水平永远处于中上水平，再说自从儿子上学，我从未关心过他，全靠他自己努力，特别是语文写作从不打草稿，上初中区作文比赛第三名，这个成绩和他平时爱看书是分不开的！