写文章如何才能做到点面结合？

写文章如何才能做到点面结合？大扫除开始了，全班同学热情高涨，扫的扫，拖的拖，干得不亦乐乎。

小明尤其卖力，他是擦窗户的，看他先用湿抹布擦一遍，再用废报纸精加工，一会儿工夫，窗户被他擦得干干净净，他看着洁净的窗玻璃，很惬意的样子。

半节课工夫，教室里窗明几净，大家虽然汗流浃背，但都充满劳动的快乐。

小明是“点”，全班同学是“面”，点面结合。

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写文章如何才能做到点面结合？何谓“点”，何谓“面”，何谓“点面结合”？“面”通常指场景的整体，包括场景中的所有的人、事、物;“点”常指场景的个别情景，一般是场景中作者描写最为突出的人或物。

点面结合，要求场景的描写既注意整体，又突出重点。

点面结合的方法既有深度又有广度。

运用点面结合法的好处：1、用于写人，可以让人物形象显得深刻全面，丰满而充实;2、用于写物，既可以整体把握，又可以很真切地了解事物(景物)的具体特点;3、用于记事，主次分明，便于突破难点。

一、点面结合，丰满人物点面结合用于写人或勾勒，或描摹，或衬托，以各种方法让人物形象在场面中鲜活起来；二、有的描写则刻意渲染、烘托气氛，以展示特定的心理活动或特定事件，点面结合许多时候同时涉及人和事，单纯的场面描写是不存在的。

总的来说，点面结合就是将最能表现文章主题、刻画中心人物的关键材料作为“点”安排在最突出的位置上，把其他起补充、陪衬、铺垫、烘托以及联接过渡的材料作为“面”来谋篇布局的一种写作方法。

点面结合法体现了客观世界局部和整体、个别和一般的辩证关系，符合现实生活的本来面貌，给人以真实现场的感受。

同时，也能多方面地烘托、展示描写对象的特征，使之更加鲜明突出、有声有色，并能深刻地揭示事件的意义。

运用点面结合法应注意“点”与“面”的辩证关系，要在“面”的整体中写“点”，在“点”的基础上写“面”，使得以“点”显“面”，以“面”衬“点”，切不可“点”“面”游离，甚至相互抵触。

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写文章如何才能做到点面结合？首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。

（一）语言方面要建立“语汇库”。

语汇是文章的细胞。

广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。

建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。

平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。

第二是生活。

平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。

（二）要加强材料方面的积累。

材料是文章的血肉。

许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。

解决这一问题的方法是积累素材。

平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。

记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。

这 样，写出的文章就有血有肉。

（三）要加强思想方面的积累。

观点是文章的灵魂。

文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。

因此，有必要建立“思想库”。

方法有二：第一要善思。

“多一份思考，多一份收获。

”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。

这样就能透过现象看本质。

还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。

第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

点面结合法，就是将最能表现文章主题、刻画中心人物的关键材料作为“点”安排在最突出的位置上，把其他起补充、陪衬、铺垫、烘托以及联接过渡的材料作为“面”来谋篇布局的一种写作方法。

　　点面结合法体现了客观世界局部和整体、个别和一般的辩证关系，符合现实生活的本来面貌，给人以真实现场的感受。

同时，也能多方面地烘托、展示描写对象的特征，使之更加鲜明突出、有声有色，并能深刻地揭示事件的意义。

运用点面结合法应注意“点”与“面”的辩证关系，要在“面”的整体中写“点”，在“点”的基础上写“面”，使得以“点”显“面”，以“面”衬“点”，切不可“点”“面”游离，甚至相互抵触。

点面结合法多用于场面描写，如《一场拔河比赛》有如下的“面”可以采写；──比赛场地的情况（设施 ，布置，环境……）；──双方拉拉队的情况；──场上观众的气氛（紧张的，欢乐的……──双方运动员的整体情况（身材，着装，斗志……）。

还可以抓住如下的“点”作细致描写：──裁判员不偏不倚的表情；──观众中个别同学的动作、神情、语言；──参加拔河比赛的个别运动员的动作、表情；──“我”的表现（“我”是观众中一员时，则写心情、语言为主；若“我”是运动员之一，以写自己拔河的动作和心情感受为主）。

此外，点面结合法也常用于景物描写。

如：同学们写一处公园景物，可以从远处看，看的是全貌，如果从高处俯看，整体感就更强了──这是写“面”；还要从近处看，从“小”处细看，集中看某一点──这是写“点”。

这样既写“面” 又写“点”，景物画面就会相对立体地展示在读者面前。

运用点面结合法时，要注意根据表达主题的需要，确定“面’与“点”的分量问题。

有时以“面”为主，辅以“点”，有时以“点”为主，衬以“面”。

这两者搭配得当，互为作用，作文的表达效果才能显示出来。

在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。

在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享出来共同讨论这话题。

我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！

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写文章如何才能做到点面结合？（一）语言方面要建立“语汇库”。

语汇是文章的细胞。

广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。

建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。

平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。

第二是生活。

平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。

（二）要加强材料方面的积累。

材料是文章的血肉。

许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。

解决这一问题的方法是积累素材。

平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。

记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。

这 样，写出的文章就有血有肉。

（三）要加强思想方面的积累。

观点是文章的灵魂。

文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。

因此，有必要建立“思想库”。

方法有二：第一要善思。

“多一份思考，多一份收获。

”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。

这样就能透过现象看本质。

还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。

第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

点面结合法，就是将最能表现文章主题、刻画中心人物的关键材料作为“点”安排在最突出的位置上，把其他起补充、陪衬、铺垫、烘托以及联接过渡的材料作为“面”来谋篇布局的一种写作方法。

　　点面结合法体现了客观世界局部和整体、个别和一般的辩证关系，符合现实生活的本来面貌，给人以真实现场的感受。

同时，也能多方面地烘托、展示描写对象的特征，使之更加鲜明突出、有声有色，并能深刻地揭示事件的意义。

运用点面结合法应注意“点”与“面”的辩证关系，要在“面”的整体中写“点”，在“点”的基础上写“面”，使得以“点”显“面”，以“面”衬“点”，切不可“点”“面”游离，甚至相互抵触。

点面结合法多用于场面描写，如《一场拔河比赛》有如下的“面”可以采写；──比赛场地的情况（设施 ，布置，环境……）；──双方拉拉队的情况；──场上观众的气氛（紧张的，欢乐的……──双方运动员的整体情况（身材，着装，斗志……）。

还可以抓住如下的“点”作细致描写：──裁判员不偏不倚的表情；──观众中个别同学的动作、神情、语言；──参加拔河比赛的个别运动员的动作、表情；──“我”的表现（“我”是观众中一员时，则写心情、语言为主；若“我”是运动员之一，以写自己拔河的动作和心情感受为主）。

此外，点面结合法也常用于景物描写。

如：同学们写一处公园景物，可以从远处看，看的是全貌，如果从高处俯看，整体感就更强了──这是写“面”；还要从近处看，从“小”处细看，集中看某一点──这是写“点”。

这样既写“面” 又写“点”，景物画面就会相对立体地展示在读者面前。

运用点面结合法时，要注意根据表达主题的需要，确定“面’与“点”的分量问题。

有时以“面”为主，辅以“点”，有时以“点”为主，衬以“面”。

这两者搭配得当，互为作用，作文的表达效果才能显示出来。

骄学相长

是字写法如图。

释义：1、对；正确（跟“非”相对）：一无～处。

自以为～。

实事求～。

你说得极～。

应当早做准备才～。

2、认为正确：～古非今。

深～其言。

3、表示答应的词：～，我知道。

～，我就去。

4、姓。

5、指示代词。

这；这个：如～。

由～可知。

～可忍，孰不可忍?。

～日天气晴朗。

6、联系两种事物，表明两者同一或后者说明前者的种类、悔碧属性：《阿Q正传》的作者～鲁迅。

粗宽节约～不浪费的意思。

相关词组

1、不是[bù shi] （名）错误；过失：好意帮他，反倒说我的～|他总在背后说别人的～。

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