论文研究方案怎么写？

多看文献，多做实验，多写论文。

用户8120284290480

靠自己钻研，导师特别是带很多学生的导师是不会管你的，现在都是这样放羊式的教育！！！兄弟加油吧，等熬毕业找个工作过日子吧，有时就是这样，世事难如所愿啊！！！

楠哥姑娘

论文研究方案怎么写？首先要确定你的研究题目、研究范围、研究目的等，而研究设计即依据你的研究目的 ，研究问题与相关文献进行探讨，找出具有针对性，并且可以正确解答研究问题的可行研究设计，进而阐述选题存在的意义，达到最初的研究期望值，最后也要注意整体布局的完整性。

论文的研究设计通常考察作者的基础知识，还有逻辑思维能力。

似月卉k

研究生(Postgraduate)是高等教育的一种学历，以研究生为最高学历，研究生毕业后，也可称研究生，含义为具有研究生学历的人。

本科毕业后可以通过考核继续读硕士研究生，而硕士研究生可以继续攻读博士研究生。

硕士研究生毕业后可获取硕士学位，博士研究生毕业后可获取博士学位。

在中国大陆地区，普通民众习惯将硕士生称为"研究生"，将博士生称为"博士生"。

在日本，研究生指的则代表练习生、实习生、候补生、旁听生、预科生、非正规生等意。

2014年8月4日，教育部就研究生推免工作发出通知，从今年起研究生推免名额不再区分学术学位和专业学位，不再设置留校限额。

乐观的刘姨

（一）选题1．课题来自哪里？2．选题的一般原则科学性：要有理论基础和事实依据，必须符合科学原理；预期结果要合理；研究方法要正确严谨。

可行性创新性3．选题的一般过程（1）明确方向——发现问题（2）浓缩范围——经验分析（3）提示焦点——形成课题4．选题的注意事项（1）选题宜小不宜大（2）选题应结合实际。

选题要有新意。

（3）选题要考虑研究者的优势，与自身工作相结合，与研究者的能力相适应。

（二）申报课题申报课题，也就是设计研究方案，是如何进行课题研究的具体设想，是开始进行课题研究的工作框架，是如何进行研究的基本思路。

是保证研究顺利进行的必要措施；使研究具体化的中心环节；是研究成果质量的重要保证；有利于检查和自我检查；有利于协作研究。

一般上级部门开展的课题研究都附有课题申报表。

1．课题申报表（课题研究方案）组成：

（1）课题的表述与界定：课题的名称或题目必须明确表述所要研究的问题，要体现研究对象、研究问题、研究方法。

如“初一政治自学辅导教学的实验研究”。

（2）研究的背景、目的、意义：

研究背景：即根据什么、受什么启发而研究。

研究目的意义：即为什么要研究、研究的价值是什么、解决什么问题，包括理论意义、实践意义；外在目标（目的）、内在目标目的——学生发展）。

研究综述：本课题研究的历史与现状。

研究的特色或突破点：问题新、方法新、角度新、效果新。

（3）研究范围：对研究对象的总体范围的界定；对研究对象的模糊概念进行界定；对关键概念的界定。

（4）研究内容：很重要的部分，如果提不出具体的研究内容，就无法研究。

（5）研究方法：

①注意事项：注意多种方法的使用；方法要写详细些；不能滥用方法

②主要方法：

行动研究：

实验研究：

个案研究：

调查研究：

文献研究：

（6）研究对象：具有代表性和典型性，使研究结果具有普遍的指导意义。

（7）研究程序（步骤）：研究的每一阶段的工作任务和要求

第一阶段（准备阶段）：收集资料、开题

第二阶段（实施阶段）：

第三阶段（总结阶段）：

（8）预期成果的形式：①论文、研究报告、着作等；②学生变化

（9）研究成员（及负责人、分工）

（10）经费预算及其他所需条件

2．填课题申报表（立项论证）

3．填写课题申报表的注意事项

（1）认识填写申报表的重要性。

是成功的一半，不能应付。

（2）一式几份，要自己留一份，最好在电脑中保留一份。

（3）核心是目的意义、研究步骤、研究内容方法。

4．我的课题申报表

（三）开题论证

1．开题论证的含义、意义

2．开题报告的撰写方法

3．与立项论证（申报课题）区别

4．召开开题论证会

（四）实施研究

1．重视理论学习和理论的指导作用

2．重视选择研究方法

行动研究的特征：

⒈ 为行动而研究

为行动研究指出了行动研究的目的。

研究的目的不是构建系统的学术理论，而是解决实践工作者所处的情境遇到的问题。

研究目的具有实用性。

问题的解决具有即时性。

⒉ 在行动中研究

在行动中研究指出了研究的情境和研究的方式。

行动研究的环境就是实际工作者所在的工作情境，并非是经过特别安排的或控制的场景。

行动研究的研究过程，即是实际工作者解决问题的过程，是一种行动的表现，也是实际工作者学会反省、问题探究与问题解决能力的过程。

⒊ 由行动者研究

由行动者研究指出了行动研究的主体是实际工作者，而不是外来的专家学者。

专家学者参与研究扮演的角色是提供意见与咨询。

是协作者，而不是研究的主体。

3．重视资料的积累

（1）收集和学习与课题相关的背景资料：对研究对象进行前测、后测的统计资料要收集；与课题相关的理论、概念的界定和相关研究动态的资料要收集；自身学习和研究的过程资料要记录和收集；对材料进行分类归档；进行跨学科的学习和收集资料。

（2）经常撰写研究过程中的体会与论文

（3）收集与整理课题研究中的典型案例：一定数量的典型教例；学生发展变化的典型材料。

（4）及时收集研究过程中取得的成效凭证：学生变化发展的材料；教师教学水平变化材料。

（5）要有一本研究过程的大事记。

4．重视利用电脑和网络工具；

5．我的研究过程

（五）总结和推广阶段

1．整理相关资料；撰写报告或论文；

怎样撰写结题报告

①题目：清楚、准确地呈现研究的主要问题；有时可加副标题。

②前言（有时用“问题的提出”）：表明研究的目的；说明选题的依据、课题价值与意义；目前国内外研究成果、现状、问题、趋势；研究所要解决的主要问题及理论框架。

字数不宜多、表述要具体、清楚。

③方法：对方法进行说明，主要考虑：对课题进行界定；研究目标；研究程序、步骤；所使用的方法及其说明（实验法还需要解释假说）。

④具体操作：

⑤结果

说明：学生日记、作业、自己观察记录、体会感受、家长教师学生反馈等来说明和获得结果。

呈现方式：用文字或图表、数据、案例来分析；用逻辑或统计的方式来呈现结果。

注意事项：结果一定是自身或成员获取的；要定量与定性结合；资料翔实、文字简明。

⑥讨论：

结果是否与目标一致？为什么一致或不一致？

对结果进行理论上的分析和论证；

找出优劣、得失，进行讨论；

提出有待深入的问题进行讨论。

⑦参考文献及附录。

我的结题报告

怎样撰写论文

我的研究论文

2．鉴定（使研究成果得到认可）

3．应用和推广阶段拓展资料：课题研究基本程序课题研究基本程序主要包括制订课题研究方案、研究课题开题、实施课题研究和课题总结。

下面主要介绍怎样制定课题研究方案和怎样实施课题研究。

制订课题研究方案制订课题研究方案包括：准确表述研究问题和分解研究问题、将研究问题转换成假设、确定采用研究方法、安排研究计划及人员分工、课题研究的组织和协调等。

（一）分解课题研究目标，抓准研究切入点。

1．确定研究目标。

确定研究方向或研究主题、总体目标。

研究目标可分平行目标、层次目标和综合目标等。

2．选定研究切入点：一是从基础性的、容易的、关键性的问题中选定；二是从已经成功的经验中去寻找；三是从学校教育面临的实际问题中去寻找；四是从教育发展的趋势中去寻找；五是从教育科学理论中去寻找。

（二）明确研究思路，确定研究方法。

1．理清研究思路。

通过对研究问题进行正向分析、逆向分析和化归分析等方法，理清和形成研究思路。

2．课题研究的基本方法。

教育研究方法有主法和辅法。

主法有观察法、调查法、文献资料法、教育实验法、经验总结法、比较研究法、个案研究法、行动研究法、反思研究法和质的研究法等等；辅法有统计法、测量法、和问卷法等等。

3．课题研究方法的使用与选择。

不同类型（内容、条件）的研究课题有不同的研究方法，可以从不同角度、按照不同的标准选择研究方法。

一是以研究过程的阶段为标准，按阶段研究任务确定方法。

二是以研究对象的性质为标准，按研究对象确定方法三是以课题研究的延续性为标准，按延续方向确定方法。

四是以研究所采取的技术手段划分，选择不同的研究方法（三）开展理论思维，提出研究假设。

研究假设是研究者将研究问题中的概念转变为能通过观察来计量的变数思考时预测的研究结果（也称“半成品”）。

1．积极开展理性思维。

2．掌握研究假设的基本标准。

研究假设应有4条标准：一是能说明两个或两个以上变量间的期望关系；二是研究者应有该假设是否值得检验的明确理由；三是假设应是可检验的；四是假设应尽可能简洁明了。

3．明确研究假设形成的基本步骤。

研究假设形成的基本步骤是：⑴提炼问题；⑵寻求理论支持、形成初步假设；⑶推演出理论性陈述，使假设结构化；⑷形成基本观点；⑸对基本观点再提炼，形成假设的核心。

4．明确研究假设形成的基本条件。

研究假设形成的基本条件：⑴要以科学观察和经验归纳为基础；⑵要以科学的思想方法为指导，通过类比、归纳、演绎等方法，做出合乎逻辑的某种命题；⑶研究者要有丰富的知识、经验。

5．明确研究假设表述的方式。

研究假设的表述应该是有倾向性的，可以是肯定式或否定式，而且所举的变量与变量之间的关系应该是能够操作，能够观察和验证。

研究假设可分为描述性假设和解释性假设。

（四）根据课题类型，搞好研究设计。

1．应用性研究课题的设计。

这类课题，重点是研究如何把教育科学的基础理论知识转化为教育技能、教育方法和手段，使教育科学知识同实际教育教学衔接起来，达到某种预定的实际目标。

课题特点：应用性、时代性、效益性和灵活性。

课题设计：要突出“应用”。

2．经验研究性课题的设计。

经验研究性总结分为一般性经验总结和科学性经验总结两个层次。

课题特点：在教育实践中进行的教育科研；具有预先提出的、十分明确的科研目的，工作目的与科研目的一致；有意识地运用教育科研的有关方法；依据科研思路，有计划、有步骤地进行；采用一定的方法，有意识、有目的地搜集资料，搜集的资料全面、完整等等。

课题设计：要突出通过经验总结得出理性认识和揭示规律的主题。

3．实验性课题设计。

实验性课题是在一定教育理论或假设指导下，通过实验探究变量关系揭示教育规律的活动。

课题要求：研究者必须有一个关于解决该问题的设想或初步的特征理论；用比较严密的研究程序组织研究，便于重复验证；预设实验条件，把变量明确区分，加以控制；对测量的事物规定操作定义。

课题设计：要突出“实验”的特点，充分体现实验要求。

实施课题研究实施课题研究，主要是搜集资料、整理资料、分析资料和概括结果。

（一）搜集资料。

1．认真搜集资料。

怎样搜集资料？一是围绕研究主题的指导思想，根据课题研究需要进行资料收集；二是设计科学、明确的搜集资料的工具；三是采用适当的科学方法广泛搜集资料；四是按计划进行收集和采集基础材料和原始数据；五是注重资料、数据的客观性。

2．制订调查计划。

通过调查手段搜集资料，必须搞好调查计划设计。

设计调查计划内容包括明确调查题目、阐明调查目的、选定调查单位、规定调查规模、研究调查对象、说明调查方法、编写调查提纲、拟定调查顺序和时间安排等等。

平安梅林喜乐长寿

怎么研究小米小米是一家专注于智能手机、互联网电视以及智能硬件生态链建设的创新型科技企业。

在雷军的带领下，这家公司仅用5年便完成了从创业公司向科技独角兽的转变。

小米创业至今迈出两步重要道路：第一步是智能手机，现已成为出货量排名全球前五的厂商；第二步进军物联网万亿级别蓝海市场，基于小米的平台和资源打造的智能硬件生态链已然成型。

而作为中国消费电子产业发展的缩影，从小米的崛起，我们可以看到大陆电子企业的未来之路。

听艾说情感

研究生，通常都是如何进行学术研究的？

之震解绮烟

　　进行科学实验研究的方法：　　1、进行科学研究，首先要喜欢科学研究，有兴趣才能做出好的成果。

　　2、进行科学研究，还要用科学方法探求事物的本质和规律。

在科研的过程中，要坚持严谨的态度和科学的方法，多思考，从事物的本质出发，找到根本，再寻找发展的规律。

　　3、进行科学研究要有好的工作态度，热情，勤奋，认真，乐观，好学，态度是科研的基础。

　　4、在实验过程中要有团队精神，为了共同的目标进行团结协作，和谐，友好，共同进取，快乐地合作。

用户1780661544438

假如你要做课题研究的话，首先你要确认课题，然后再确认课题研究的方向。

最后得到的结果是如何也要写的

黄明昊的原配夫人

20准研究生：研究方向该怎么选择？

人生认知方法论

研究理论与论文关系要谈论文与理论的关系，首先就必须要明确，论文到底是什么？一般所谓的“结课论文”严格来说并不能称作是论文，大体上只能叫做随笔。

真正意义的论文，并非短时间可以创造出来的，而是长期研究和思考的结果。

换句话说，所谓论文，其实只是呈现研究和思考的结果的一种形式而已。

论文本身可以有各种不同的结构和形式，这都不是最重要的，对一篇论文来说，最重要的应当是写作者所表达出来的思想。

这种思想是经过长期研究和思考而形成的。

那么，什么是研究？什么是与研究相关的思考？对于答主这样的法学生来说，研究可以分为两种，一种是对抽象理论问题的研究，另一种是对实践经验的研究。

不论是抽象的理论还是实践的经验，要想成为有价值的研究，研究所针对的问题就必须是非解决不可的问题。

换句话说，不管是研究理论还是研究实践，都一定要研究真问题。

在确定了要研究的问题之后，首先应当做的，是就这一问题阅读相关的文献，这个文献阅读的过程是对现有的研究成果进行整理的过程，换句话说，在你对一个问题进行研究和思考之前，你首先要清楚别人已经对这个问题提出了什么看法。

如果文献阅读不到位，很容易产生的一个情况是，你所以为的创新的观点和想法，其实只是别人已经说过的观点，只不过你没看到而已。

换句话说，真正的研究，是在现有研究的基础上，提出与别人不一样的观点，这种不一样既可以是对别人观点的补充，也可以是对别人观点的批判和取代。

打个比方，搞研究就像是拼拼图，只有在把现有的拼图块拼全之后，才能在边界上补充创造新的拼图，或者发现已经拼好的部分存在的问题并解决它。

那么，以上两类研究改如何展开？在这两类研究中，理论究竟有何作用？首先，就抽象理论研究而言，主要有两方面的问题可以反思和完善，一方面是这个理论与其他理论以及现有的理论体系之间是否契合，如果不契合，该如何修改；另一方面是理论本身的解释力问题。

任何理论都是在抽象层面上对实践经验的总结和概括，然而人类实践各有不同，因此任何理论本身都有其解释力的局限，这也就是其适用范围。

超出了适用范围，就构成理论的例外，如果这个例外变成了常态，就有可能衍生为新的理论。

其次，就实践研究来说，这一类研究也可以从两个方面去描述，一方面是从实践经验中概括出理论，在这种情况下，就是新理论的产生。

另一方面是用现有的理论去规范人类的实践，去分析这么做为什么不好，怎么做最好等等。

综上所述，任何研究都需要理论，这既可以是创造新理论，也可以是用现有理论去指导实践，也可以是批判现有理论。

但无论如何，理论都是研究所不可缺少的。

进一步说，对于论文来说，没有理论的论文，不是真正的论文。

研究方法一般常用的就是，文献研究法，调查法，个案法等调查法调查法是科学研究中最常用的方法之一。

它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。

调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。

调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。

观察法观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。

科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。

在科学实验和调查研究中，观察法具有如下几个方面的作用：①扩大人们的感性认识。

②启发人们的思维。

③导致新的发现。

实验法实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。

其主要特点是：第一、主动变革性。

观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。

而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。

第二、控制性。

科学实验要求根据研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下认识研究对象。

第三，因果性。

实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。

文献研究法文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。

文献研究法被子广泛用于各种学科研究中。

其作用有：①能了解有关问题的历史和现状，帮助确定研究课题。

②能形成关于研究对象的一般印象，有助于观察和访问。

③能得到现实资料的比较资料。

④有助于了解事物的全貌。

实证研究法实证研究法是科学实践研究的一种特殊形式。

其依据现有的科学理论和实践的需要，提出设计，利用科学仪器和设备，在自然条件下，通过有目的有步骤地操纵，根据观察、记录、测定与此相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系的活动。

主要目的在于说明各种自变量与某一个因变量的关系。

定量分析法在科学研究中，通过定量分析法可以使人们对研究对象的认识进一步精确化，以便更加科学地揭示规律，把握本质，理清关系，预测事物的发展趋势。

定性分析法定性分析法就是对研究对象进行“质”的方面的分析。

具体地说是运用归纳和演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法，对获得的各种材料进行思维加工，从而能去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，达到认识事物本质、揭示内在规律。

跨学科研究法运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行综合研究的方法，也称“交叉研究法”。

科学发展运动的规律表明，科学在高度分化中又高度综合，形成一个统一的整体。

据有关专家统计，现在世界上有2000多种学科，而学科分化的趋势还在加剧，但同时各学科间的联系愈来愈紧密，在语言、方法和某些概念方面，有日益统一化的趋势。

个案研究法个案研究法是认定研究对象中的某一特定对象，加以调查分析，弄清其特点及其形成过程的一种研究方法。

个案研究有三种基本类型：(1)个人调查，即对组织中的某一个人进行调查研究；(2)团体调查，即对某个组织或团体进行调查研究；(3)问题调查，即对某个现象或问题进行调查研究。

功能分析法功能分析法是社会科学用来分析社会现象的一种方法，是社会调查常用的分析方法之一。

它通过说明社会现象怎样满足一个社会系统的需要（即具有怎样的功能）来解释社会现象。

数量研究法数量研究法也称“统计分析法”和“定量分析法”，指通过对研究对象的规模、速度、范围、程度等数量关系的分析研究，认识和揭示事物间的相互关系、变化规律和发展趋势，借以达到对事物的正确解释和预测的一种研究方法。

模拟法（模型方法）模拟法是先依照原型的主要特征，创设一个相似的模型，然后通过模型来间接研究原型的一种形容方法。

根据模型和原型之间的相似关系，模拟法可分为物理模拟和数学模拟两种。

探索性研究法探索性研究法是高层次的科学研究活动。

它是用已知的信息，探索、创造新知识，产生出新颖而独特的成果或产品。

信息研究方法信息研究方法是利用信息来研究系统功能的一种科学研究方法。

美国数学、通讯工程师、生理学家维纳认为，客观世界有一种普遍的联系，即信息联系。

当前，正处在“信息革命”的新时代，有大量的信息资源，可以开发利用。

信息方法就是根据信息论、系统论、控制论的原理，通过对信息的收集、传递、加工和整理获得知识，并应用于实践，以实现新的目标。

信息方法是一种新的科研方法，它以信息来研究系统功能，揭示事物的更深一层次的规律，帮助人们提高和掌握运用规律的能力。

经验总结法经验总结法是通过对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验的一种方法。

总结推广先进经验是人类历史上长期运用的较为行之有效的领导方法之一。

描述性研究法描述性研究法是一种简单的研究方法，它将已有的现象、规律和理论通过自己的理解和验证，给予叙述并解释出来。

它是对各种理论的一般叙述，更多的是解释别人的论证，但在科学研究中是必不可少的。

它能定向地提出问题，揭示弊端，描述现象，介绍经验，它有利于普及工作，它的实例很多，有带揭示性的多种情况的调查；有对实际问题的说明；也有对某些现状的看法等。

数学方法数学方法就是在撇开研究对象的其他一切特性的情况下，用数学工具对研究对象进行一系列量的处理，从而作出正确的说明和判断，得到以数字形式表述的成果。

科学研究的对象是质和量的统一体，它们的质和量是紧密联系,质变和量变是互相制约的。

要达到真正的科学认识，不仅要研究质的规定性，还必须重视对它们的量进行考察和分析，以便更准确地认识研究对象的本质特性。

数学方法主要有统计处理和模糊数学分析方法。

思维方法思维方法是人们正确进行思维和准确表达思想的重要工具，在科学研究中最常用的科学思维方法包括归纳演绎、类比推理、抽象概括、思辩想象、分析综合等，它对于一切科学研究都具有普遍的指导意义。

帐号已注销

如何研究医学？我觉得医学是一个很博大高深的一个学科，在学校学习是一方面，还要在医院去实际操作，永远是活到老，学到老

电子科技a导航

调查研究的几种方法？

1、开展实地调研法。

实地调察法就是自己通过身临其境地去现场了解，掌握第一手资料的调研方法。

其优点是调研内容生动、直观。

缺点是要花费较多调研时间，且调研真实性跟调研人的主观性联系较大。

2、开展问卷调研法。

就是将所要了解的情况通过问卷的形式发放出去，然后统计收回问卷中各问题所占的百分比例来获取调研信息的一种调研方法。

这种调研方式在短时间内就可获得相关调研信息，但是信息准确性不高。

3、开展抽样调研法。

就是在调研对象中按一定比例抽取相当数量的对象开展调查研究，再将调研结果按抽取的相关比例进行相应放大的一种调研方法。

其优点是在较短时间内可获得较为准确的调研信息，缺点就是抽样数据不足会影响调研结果。

4、开展会议调研法。

就是请调研对象以座谈开会的形式直接地了解想要获得信息的一种调研方法。

这种方法是比较常用的一种调研方法，其优点是所用时间短，调研工作效率高。

缺点是调研对象的心理会直接影响调研信息的准确性。

5、 开展访谈调研法。

就是通过走访不同的人群，不同的调研对象来获取调研信息的一种调研方法。

其优点是调研所获得的信息准确性高，有助于问题的深入了解。

缺点是工作量大，耗时长，成本高，不易大规模开展。

6、开展文献调研法。

顾名思义，就是通过查阅相关文献来获得调研信息的调研方法。

这种调研方法主要是为了获取调研事物的一般性发展规律或其演变过程而采取的一种调研方法。

其优点是调研不受时间空间的限制，缺点是这种方式只是一种理论探讨，其结果没有现实依据。

知实文化

研究方法通俗的说，就是你实现研究目标的手段，比如通过实验，通过问卷调查，通过实习考察、访谈，通过文献归纳等等。

研究理论，就是提出研究问题的依据，不是没一个问题都是“真问题”，比如有人说“物质是永恒不变的，那为什么人的生命是有限的？”这不是真问题，物质永恒不变与人有限生命是两列火车跑在两条车道上，即使相向而行，也永不会相撞。

所以，有时提出一个问题比解决一个问题更有价值。

但是，我们的研究问题不是凭空想象的，一定是站在前人研究的基础上，有相关的理论依据。

所以我们看一些伟大的科学家往往是因为提出有影响的理论，比如爱因斯坦、杨振宁等。

小数考研

要做研究，首先就必须学会做研究。

研究生不能同大学生一样学习，不能主要靠听课做笔记。

如果学习的重点是听课，这样的学习就有点类似大学生的学习了。

我觉得研究生就是要更多与老师对话，不能只听老师讲，而要更多地与老师讨论，要敢于主动地讲自己的学习体会。

尤其在专业课上，要多讲。

当然，这也需要老师提供机会。

学习做研究主要包括两个方面:一是研究素质培养，二是要学会写论文。

那么，研究素质是什么?不同的学者可能有不同的看法。

我认为研究素质主要包括以下因素。

第一，科学态度。

要学好一门专门学科，就得有科学态度。

科学态度不是与生俱来的，必须认真培养，关键是培养我们在研究中认真负责一丝不苟的精神。

第二，献身精神。

从事研究，要有一种为科学研究而献身的精神，要热爱我们的研究事业，要有潜心从事这项工作的意志。

没有献身精神，当然做不好科研工作。

只想拿一个学位，那是很难学好做研究的。

要拿学位，这一点可以理解，但我们读书，是为了自己获得真才实学。

有了真才实学将来不论做什么工作，都是有用的。

当然学位也是要的，但关键的是学问而不是学位。

第三，查阅收集学术信息、资料的能力。

青年学生要从事学术研究，就要培养能熟练地掌握查阅搜集学术信息、资料的能力。

例如学习社会学，就得了解国内外有关这个专业的基本情况，了解有关资料情况。

社会学这个专业除了利用好文献外，还需要到田间考察，到工厂调研，用理论指导我们的调研。

今天，网络飞速发展，掌握网上查阅信息的技巧是非常必要的。

第四，处理资料的能力。

搜集的资料会越来越多，怎样安排它们也是一门学问。

各学科各个研究人员的方式可能会有所不同，但总的原则是要有条理，便于记忆，便于查阅。

第五，对资料的鉴别意识与鉴别能力。

我们在使用研究资料时不能拿着就用，要有意识鉴别一下，材料是否可靠，什么样的材料更有价值。

读书时，也不是拿着什么书就通读到底。

有的书翻一翻即可，有的书则需认真读。

区别哪些书翻一翻即可，哪些书得认真读，也不是一件容易的事，青年学生不是一下子就能做到这一点的，需逐渐培养这种能力。

还有一点就是要学会使用计算机，能比较熟练地进行文字处理。

研究生做研究还有一项主要任务就是要学会写论文，如何撰写论文。

要写好论文，就必须掌握一些基本方法和步骤。

在我看来，第一，大量阅读有关着述，掌握有关资料；第二，从中发现问题，确定自己要写的论文的大致题目；第三，根据自己确定的选题，有目标地搜集能够搜集到的一切资料；第四，撰写论文本身。

总之，研究生要学会做研究，就必须潜下心来，认真读书，要有一种为科学事业而拼搏的精神。

今天是国家在我们身上投资，是父母在我们身上投资，是自己在为自己的未来投资。

投资智力是为了我们今后能够获得优越的位置。

文科研究生不做研究，不会写东西，不会沟通，等于我们的未来是没有希望的！

鸠兹心语

论文研究方法有以下几种：1、实证研究法

实证研究法是认识客观现象，向人们提供实在、有用、确定、精确的知识研究方法，其重点是研究现象本身“是什么”的问题。

2、调查法

调查法一般是在自然的过程中进行，通过访问、开调查会、发调查问卷、测验等方式去搜集反映研究现象的材料。

3、案例分析法

案例分析法是指把实际工作中出现的问题作为案例，交给受训学员研究分析，培养学员们的分析能力、判断能力、解决问题及执行业务能力的培训方法。

4、比较分析法

亦称对比分析法、指标对比法。

是依据客观事物间的相互联系和发展变化，通过同一数据的不同比较，借以对一定项目作出评价的方法。

5、思维方法

思维方法又称思想方法、认识方法是人们正确进行思维和准确表达思想的重要工具，在科学研究中常用的科学思维方法包括归纳演绎、类比推理、抽象概括、思辩想象、分析综合等。

6、内容分析法

内容分析法是一种对于传播内容进行客观，系统和定量的描述的研究方法。

内容分析的过程是层层推理的过程。

7、文献分析法

文献分析法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的方法。

一般用于收集工作的原始信息，编制任务清单初稿。

Aaron丶

课题研究先制订课题研究方案、确定研究目标、然后进行讨论研究，最后做出结论。

北京理工大学出版社

研究生做好学术学问是有讲究的简单从三方面说下：

一、投入相当的时间和精力，从具体、从细节做起

搞科研关键是能静下心来，坐下来，踏踏实实地从最具体、最细节的问题入手。

对于投入的时间，有一个量化的要求，就是每天至少6-8小时 (5年便可达到一万小时)。

必须通过长年累月的积累，才能形成对学科领域的深入了解、宏观把握和对所研究问题在整个学科中所处位置的正确认识。

否则，再聪明也无济于事。

二、反复思考所研究的问题，找出自己的研究动机

所提议的工作到底新在何处，应该从推动学科发展的角度去思考自己的研究动机：为什么做这个工作，到底解决了什么样的问题。

应不断地问自己这些问题。

将思考记下来，供后面写作(如引言和讨论部分)时参考。

强烈的研究动机会给论文的读者同样的感觉，使读者获得共鸣、体会出这篇工作的重要性。

明确动机的重要性还体现在：研究动机是一篇论文的立意，表述出为何开展这项工作的科学原因，之后的具体内容则是在动机驱动下所开展的研究工作和所获得的主要结论。

想清楚了再做。

另外针对一个很有意思的现象值得一提，并不是所有主要的研究动机一开始就能想清楚的，往往是在主要的研究工作已基本完成、在思考所得主要结论的新意时才重新想出的。

由于研究工作的结论经常会出人意料，与最初要解决的研究问题不一定完全匹配，这时便需要配合新的结论调整自己的思路，重新思考和自洽地表述研究动机。

三、能放弃、会变通

有两种情况，一是遇到无法克服的困难，二是有了新的更好的灵感。

一旦遇到难以克服的困难，确认无法解决后，应考虑放弃。

在由于困难而终止一个题目的时候，应当与导师等讨论，并形成总结材料，或许一段时间后还会重新(从新的角度)审视这个问题。

更经常地，你会发现，一开始提出的问题其实只是一个线索，你沿着这个线索前进，很快你会发现另一个线索(如同侦探破案)，少有绝对走不通的死胡同。

总有路线能让你不断前进，当然，可能会偏离最初的设定。

这个是没有问题的，因为那只是你的工作起点。

在你启动的时候，科研工作探索的本质决定了你并不会确切地知道终点在哪。

程序猿爱理财

医学科学研究工作的基本规律就是提出问题，验证假说，得出结论。

其基本程序包括：选题立题、课题设计、实验观察或调查、研究资料的加工整理与数据处理、总结分析、提出研究结论、撰写研究报告及其推广应用等。

多的友de1f97b

如何开展调查研究？调查研究实质是认识事物的一种方法，也是认识事物的一个过程。

所谓调查研究就是通过一定的途径和方法，对客观事物进行观察了解，以获得关于客观事物的各种材料，在此基础上，人们对所获得的材料进行科学处理，以获得关于客观规律的认识。

严格地说，调查和研究是两个环节。

对事物进行观察、了解、收集各种数据和素材，进行感性认识的过程，实质是调查。

在此基础上，进行理性分析、抽象、概括、整理、归纳、升华，这才能叫研究。

一、开展调查研究的重要性新的历史条件下，我们进行调查研究的条件、内容、手段、工作都发生了新的变化，但调查研究在党的决策工作和全部领导工作中的地位和作用不仅丝毫没改变，而且显得更为重要。

特别是在复杂的形势和繁重的任务面前，要提高领导能力和工作水平，增强决策的针对性、科学性和有效性，必须重视调查研究。

只有通过调查研究，认清事物本质，才能正确认识改革开放面临的新任务，全面贯彻执行党的政治路线和思想路线；只有通过调查研究，才能提高统揽全局、驾御局势的能力；只有通过调查研究，才能了解群众需要，掌握群众的愿望，把好事办在群众心坎上；只有通过调查研究，才能提高领导能力和决策水平，实现科学决策和民主决策。

（一）从大的方面讲，调查研究是马克思主义认识论的基本要求，是贯彻“三个代表”重要思想的必然要求。

“实践是检验真理的唯一标准”。

一切真知灼见都来源于社会实践，任何真理都是人们在长期的实践经验中总结出来的。

调查研究是一项重要的实践活动，只有通过调查研究，才能了解事物的现状、性质和发展趋势，准确地把握事物的发展规律。

我们党历来重视调查研究，不论是革命战争年代，还是社会主义建设时期，都强调要扎扎实实搞好调查研究。

毛泽东讲过一句名言：“没有调查就没有发言权”、“调查就是解决问题”；邓小平提出：“离开调查研究，任何天才的领导者也不可能进行正确的领导”；江泽民强调：“调查研究是谋事之基、成事之道”，“没有调查更没有决策权”。

毛泽东对中国革命的性质、任务和特点的认识，不是到书本里面去找，而是到现实中去找。

他亲自调查，亲自动笔，写出了影响深远的《中国社会各阶级分析》、《湖南农民运动考察报告》、《论十大关系》等重要文章，他的调查研究活动，贯穿于他领导中国革命和建设的整个过程之中，在调查的广度和深度上都是罕见的。

正是有了这种深入的调查研究为基础，他才能够把马克思主义的普遍真理同中国的具体实践相结合，制定出正确的路线方针政策，领导党和人民取得革命和建设的胜利。

邓小平继承和发展了毛泽东思想，认真调查总结人民群众的实践经验和伟大创造，提出了建设有中国特色的社会主义理论，使中国发生了巨大的变化。

“三个代表”重要思想和马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承的科学体系，是新时期党的性质、宗旨的新概括，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源，是党和国家的指导思想。

“三个代表”重要思想的出发点和落脚点就是要代表最广大人民的根本利益。

要代表人民群众的根本利益，就要知道群众想什么，需什么，盼什么。

要了解人民群众所思、所想、所盼，从而知民心、顺民意、解民困，就必须深入调查研究。

我们的党和政府是为人民服务的，是为人民谋利益的，要真正服务好人民，真正为人民谋利益，就要广泛深入调查研究，了解社情，吃透民意。

只有全面了解了社情，准确吃透了民意，我们的决策、政策和各项工作才不会失误，才能有效地达到为人民服务、为人民谋利益的目的。

通过深入基层、深入群众的调查研究，一方面可以加强和密切党委、政府同人民群众的联系，沟通各方面人士的思想，充分调动他们的积极性，同心同德，为解放和发展生产力，为推动先进文化做出贡献；另一方面可以将广大人民群众的意见、建议及时反映给党委、政府，使党委政府制定的方针、政策更能代表人民群众根本利益，更能得到人民群众的拥护。

（二）从调查研究的本质和现实意义讲，是服务决策、服务工作，推进科学决策和各项工作的有力保障。

一是做出决策靠调查研究。

无论是改革措施的研究制定，还是经济发展、干部管理等工作思路的形成和各项措施的出台，都要深入调查、摸清情况、广泛听取各方面意见。

毛泽东指出：“指挥员的正确的部署来源于正确的决心，正确的决心来源于正确的判断，正确的判断来源于周到的和必要的侦察和对于各种侦察材料的联贯起来的思索”。

二是落实决策靠调查研究。

一个地方、一个部门落实决策是否有力有效，就在于对本地区、本部门的情况是否做到了心中有数，判断是否准确，执行是否正确。

如果对实际情况不作深入的调查分析，若明若暗，情况不明决心大，一味从“本本”出发，或者简单地照抄照转，都会使工作发生失误，甚至对事业造成损失。

我们要始终牢记这样一条道理：实现正确的领导，取决于科学的决策；科学的决策，有赖于对客观实际全面准确的了解；对实际情况的了解和把握，有赖于深入周密地调查研究。

三是修正决策靠调查研究。

任何如何开展好调查研究工作第2页决策都是一定历史条件下的产物。

历史条件发生了变化，决策也要随之而变。

这种变化，必须建立在对变化了的新情况的全面了解和把握上。

修正决策，必须坚持调查研究，使自己的工作始终处于主动而又有力的地位。

二、如何开展调查研究（一）调查研究的内容调查研究工作根据内容可分为综合型调查研究、重点调查研究、政策性调查研究、临时事件的调查研究。

1、综合型调查研究是指在一定范围内，一定时间内，对所要调查的对象的基本情况进行全面的、综合性的调查研究。

这种调查研究的目的在于通过对这些地区、部门或单位全面情况的掌握和分析，找出主要问题，制定全面的、有利于全局发展的总体方案。

这样的调查研究一般涉及面广，内容多。

基本情况的调查研究是基础调查研究，是办公室工作最基本的内容。

只有对基本情况摸得清，分析研究得透，为领导决策提供的参考意见才具有较强的实用性和正确性。

2、重点调查研究一般的形式有专题型调查研究和典型型调查研究。

一是专题型调查研究，是相对于综合型调查研究而言的，是针对某一问题，特别是当前迫切需要了解和解决的问题而进行的，不是以人或单位为对象。

它要求把点和面上的情况结合起来分析，这样才容易使调查研究有深度，分析问题针对性强。

如关于工业企业资金严重短缺问题的调查等。

二是典型型调查研究。

同专题型调查研究相比，主要是调查研究的对象不同。

专题型调查研究主要是以问题为对象，而典型型调查研究则是以单位、人为对象。

这种调查研究主要是根据调查研究的目的和要求，在对一定范围的事物总体进行初步分析的基础上，有意识地选择有代表性的单位或人作为典型，进行深入细致的调查研究，借以由此及彼地认识所要调查事物的总体情况和发展变化规律。

典型调查研究以客观事物的个性与共性辩证统一的原理为方法论基础，对象具有典型性和代表性，其结果具有说明一般、指导全局的作用。

由于调查对象数量较少，可以集中时间和力量对典型单位或人进行深入系统的调查，从而比较深刻地认识问题。

进行典型调查研究，最重要的是选好典型。

怎样选点？人们从实践中总结概括出了“择中选点法”、“划类选点法”、“择优择劣法”等有效方法。

典型调查研究的缺点是容易带有偶然性和局限性。

因此，典型调查一般是和综合型调查研究配合进行。

这样既可保证调查研究的全面性和客观性，又能保证其深刻和说服力。

3、政策性调查研究政策性调查研究一般分为宏观发展战略型和微观局部型。

宏观发展战略调查研究主要是针对未来中长期发展战略而进行的。

通过宏观发展战略调查研究，能够为一个较大范围的地区或系统制定宏观战略规划，进行全局性的部署，确立长远目标，做出重大决策提供参考依据。

宏观发展战略调查研究一般投入的人力、物力较多，因此在组织上应有统一的领导，即出一个部门或领导牵头主持，组织有关方面的人员参加，分片分组调查。

调查完后，统一汇总情况，统一分析研究。

这样的调查研究由于调查的面宽，人员多，可靠性也较大，一般在宏观决策部门采用得多。

微观局部调查研究主要是着眼于前面临的局部性的，并且相对独立的问题，调查的范围比较小，问题比较单一，如通过对一个单位的调查研究，比较丰富地掌握这个单位的情况，找出存在的问题及其原因，提出解决问题的办法，微观局调查研究可以为宏观发展战略调查研究提供具体详尽的。

4、对事件的调查研究即在某一事件发生之后，为尽快了解事件发生、发展的情况所进行的调查研究，这样的调查研究突发性强，时间紧，因此要求调查者必须深入现场，直接向事件的当事人或目睹者了解情况。

如某地区遭受严重洪灾，就应该马上派出人员对该地区遭灾情况进行调查了解，很快调查清楚情况，并上报领导，同时提出应该采取的措施，供领导参考。

（二）调查研究工作的程序调查研究是一项复杂又艰巨的工作，逻辑性条理性很强，因此，应该有它自己的程序，调查研究的过程是了解问题，分析问题和解决问题的过程，这一过程也就形成了调查研究应该遵循的基本程序，这就是：准备工作、了解情况、分析研究和综合提练。

1、准备工作和了解情况首先是调查目的准备。

调查研究是有目的而进行的。

在起始调查研究之前，就应该对本次调查研究的动机，意图和任务有充分的正确的理解，每次调查研究之前，必须吃透调查研究的目的，搞清下去调查什么，研究什么，当然，目的准备不是让调查者钻领导的框框，目的准备只能是下去调查研究的一个方向，不应成为调查研究的结论要求。

其次是调查对象的准备。

在确定调查研究的任务之后，就要对调查对象所处的不同发展阶段，有不同的成果和目标要求，如萌芽期，就是事物发展初期，调查的目标要求是讲清其性质和发展方向，指出应肯定还是否定即可，不应确定总结经验的目标。

生长期，就是事物的性质和发展方向已经清楚，应当讲如何使它进一步发展，即主要讲思路、讲措施、成熟明，应当讲如何使它进一步完善提高。

只有目标明确具体，才能事半功倍，避免无效劳动。

第三是知识准备。

调查研究是一项专业性很强的工作，如果调查研究者本身对某一问题没有较深的知识，就不可能做好对这个问题的调查研究。

调查研究前，认真学习有关理论和上级有关方针、政策、指示以及有关业务知识，是十分必要的。

通过学习，可以明确调查研究的方向，掌握正确的立场、观点和方法，提高思想政策水平。

做好与调查内容、调查对象有关的材料收集工作，充分了解和掌握前人已有的调研成果，以免重复劳动，浪费时间和精力。

当然，这些知识是不可能在调查研究之前就一下子全部掌握的，主要还是要在平时的工作中注意积累掌握，到了临近调查研究时的再熟悉一次。

知识的准备一般从三个方面来做：一是学习和掌握与调查研究的内容有关的上级规定、制度等文件；二是传阅有关研究成果和报刊资料；三是学习和掌握与调查研究有关的自然科学和社会科学方面的知识。

第四是组织准备。

调查研究是一种开放型工作，除一些极单纯的问题接触人少以外，一般的调查研究涉及的人员都比较多。

因此，必须做好组织准备工作。

一方面是调查研究人员的组织准备工作。

根据调查研究的任务大小，确定参与人数。

如果一个单位承担难以完成，可以联合其他单位一起搞。

如果参与调查研究的单位和人员比较多，就必须首先确定牵头单位和负责人，然后根据人员多少和素质确定分组，并对调查的时间、步骤、方法、具体要求和注意事项以及调查研究的经费、交通工具等作出详细计划。

另一方面是调查对象的组织准备工作。

一般的调查研究都是上级对下的，因此调查者可以提前向被调查单位提出调查提纲要求，以便调查对象有充分准备。

被调查单位一般应根据调查提纲和要求，对调查对象进行安排组织，比如什么时间、什么人参加座谈会，什么时间现场参观等。

在组织调查对象时，应特别注意不要史挑选报喜的人，而把那些有头脑、平时爱报忧、甚至持不同政见者排除在外，即使有些人的意见不顺耳，是错误的，但听一听，分析分析，使问题更加明确，还是有好处的。

准备工作完成之后，就可进入调查阶段了。

了解情况是整个调查研究工作的基础，情况吃得透，问题摸得准，就为整个调查研究工作打好了好的基础，在这个阶段，应该尽可能地接触有关人员，尽可能多地掌握一些第一手资料。

掌握的情况越多，对下一步的分析研究就越有利。

2、分析研究和综合提练其实，这在调查了解情况的阶段就开始了，因为在收集情况时，不可能像是录音机一样不用费脑子，而是一边听情况，一边就开始分析研究了。

分析研究是了解情况阶段的升华。

了解情况阶段的工作，只有通过分析研究才能成为成果。

这一阶段包括：一是调查报告提纲的准备，二是调查报告的写作。

经过分析研究阶段，对问题的认识就更清楚了，但这并不是调查研究的结束，还要经过一个综合提练阶段，即对存在问题提出解决的办法。

这是调查研究的关键，因为调查研究的目的就是为解决问题。

在综合分析中，要有步骤地解决三个问题：一是从调查材料中剖析事物的本质，找准主要矛盾，确定所有提出和回答的中心问题；二是用联系和发展的观点，找出带规律的东西，并沿着这个规律研究得出有关的一系列基本观点；三是再按照这些基本观点，从调查材料中找出最有说服力的事实，进一步加以论证，使观点和材料统一起来。

（三）调查研究工作的方法是指调查的途径、手段。

随着科学技术日新月异的发展，现在的调查研究除了采用传统的方法外，又创造出了许多新的科学方法。

1、会议调查法和实地观察法会议调查法。

是调查研究工作中常用的方法。

召集一些了解详细情况的，用座谈或讨论的形式，请他们谈谈某些问题的情况和他们对此问题的认识，提出建设性意见。

开调查会的好处是可以在短时间内了解到比较详细的情况，效率比较高，而且由于参加会议的是比较熟悉情况的，因此掌握的材料会比较可靠。

开调查会一般应注意以下几个问题：一是选定适合参加调查的人员。

参加调查会的人员应是熟悉情况的。

如果对情况不熟悉，就不可能谈出真实的情况来，甚至会把调查者引向事物的反面。

二是参加调查会的人员应尽可能挑选各个层次、各个行业或部门、不同年龄的人员，这样便于更广泛地了解各方面对某些问题的看法。

三是调查会要有活泼、畅所欲言的氛，主持调查会的要善于用坦诚的态度、民主的作风、轻松的语言、活泼的手势等谈话艺术，解除与会者的紧张心理，引导大家展开讨论。

四是根据不同的情况，确定调查会的规模大小以及分几次开还是一次开。

有时事情情况较复杂，发言人较多，可以分开两次或多次，让参加座谈的人员都充分发表自己的意见；有时由于一些领导或权威人士的参加可能会使参加调查的紧张或拘束，不利于发表意见，主持人就可以分层次召开或个别征求领导及权威人士的意见。

五是将调查的内容提前告诉参加会议的人员，请他们提前做好准备，防止调查会开始才提出议题的做法。

实地观察法。

是指调查者有目的、有计划地运用自己的感觉器官或者借助科学的工具和手段，直接考察正在发生的经济或社会现象。

实地观察法是搜集非语言行为资料的首选方法。

实地观察法的主要优点是，调查者能够在实地直接感和客观对象，所获取的是直接的、生动的、具体的感性认识，能掌握大量的第一手资料。

但实地观察法所观察到的往往是事物的表面现象或外部联系，带有一定的偶然性。

2、文献调查法和民意调查法文献调查法。

是指通过对文献的搜集和摘取，以获得关于调查对象的信息。

文献是指记录知识的信息资料，是调查资料的重要来源。

对于社会现象的历史演变及发展趋势的研究等，文献资料就可能成为首要的资料来源。

文献调查法的目的作用，在于充分了解事物的背景与概貌，以探求事物发展变化的规律。

文献调查法往往是一种先行的调查方法。

一般只能作为调查的先导，而不能作为调查结论的现实依据。

民意测验是一种充分体现民主精神的调查方法，可以充分了解群众对某问题的态度和意见。

民意测验一般采取两种形式：一是走访调查。

调查者通过抽样法，选定一定数量的调查对象，通过同他们面谈或电话联系等，了解他们的真实思想和意见。

这种方式可以了解到与调查内容相关的其他内容。

其缺点是容易使被调查者产生一些拘束，不愿谈出自己的真实想法来。

民意测验选的对象越多，了解到的情况就越接近真实，民意测验挑选对象时应注意不要单调地选一种人，而应从年龄、职业、收入、政治面貌、种族、性别等不同的方面选出不同的人来，这样才能保证民意测验的广泛性和真实性。

二是书面调查。

一般采取无记名方式，调查者提出一些题目或调查内容，通过卡片、信函和问卷等书面形式分发给一定数量的群众，由群众自愿填写，然后收回，进行统计分析，由于采取无记名方式，群众没有任何政治或其他方面的压力，可以无所顾忌地把自己的真实想法提出来，因此这种方式可以了解到群众真实的心理和看法，对改进工作很有帮助，而且由于这种调查面广，增加了解调查的材料。

3、访谈调查法和资料调查法访谈调查法。

是指调查者与被访者通过口头交谈的方式了解调查对象情况的方法。

访谈调查法要求访谈者不仅要做法访谈前的各项准备工作，而且要善于进行人际交往，与被访谈者建立起基本的信任和一定的感情，熟练地掌握访谈中的提问、引导等技巧，并根据具体情况采取适当的方式进行面谈。

资料调查法。

即通过收集有关现成的书面资料，查阅各种历史档案，进行调查研究。

这种方式简单易行，尤其对于不容易接触的东西或地方，通过这种方式就能获得一定的情况，资料调查法的缺点是收集到的资料是第二手资料，有时会由于其记录者的水平问题，使资料的真实性和可靠性受到影响，因此进行资料调查时，要认真核对资料，尽可能地掌握完整的资料。

4、统计调查法和实验调查法统计调查法。

是利用固定统计报表的形式，把下边的情况反映上来，通过分析而进行的一种常用的调查研究方法由于统计报表的内容是比较固定的，因此可能通过报表分析出某项事物的发展轨迹和未来走势，如通过每月报表，可以分析出某个企业逐月产值完成情况，并能分析出比上年同期增减情况，还可预测出下一步的趋势。

运用统计调查法，应注意几点：一是统计口径要统一，否则是不可比的；二是应以统计部门的数字为准，否则分析的依据难免有误；三是报表分析和实际实际调查相结合，不能就报表进行单纯分析，如对产值大幅度上升或下降的原因，报表中难以反映出来，只有通过实际调查才能形成完整概念。

实验调查法。

是指经过特殊安排，适当控制某些条件，使一定的社会现象发生，以提示其产生原因或规律的方法。

其特点是：控制某种条件，较准确地了解有关现象的变化，深刻地掌握事物发展的规律，实验能否达到预期的目的，很大程度取决于能否有效地控制实验过程，尤其是取决于对实验因素的控制和对非实验因素的控制，实验调查法通常有两个方面的作用，一是可以达到一定的理论目的，即检验一定的假设；二是可以达到一定的实践目的，即对新的政策、措施或社会形态的合理性进行检验。

5、综合归纳法和问卷调查法办公室工作人员在调查研究中可能会接触到很多零碎繁杂的情况，如果把这些情况不加整理地全给领导端上来，就不能达到整体研究的目的，因此，必须对这些情况加以整理，整理的办法之的就是综合归纳法，所谓综合归纳法就是把研究对象的各个部门、各个方面和各种因素联系起来考虑，通过考虑得到普遍性的、有规律的东西，形成多样性的统一，从整体上把握事物的本质和规律，综合归纳法是从特殊到一般的过程，并不是事物各个方面的各个部门的简单相加。

综合归纳离不开分析研究。

问卷调查法，是指调查者运用统一设计的问卷并选定一定数量的调查对象了解情况或征询意见的方法。

这种方法能突破时空的限制，同时进行大范围的调查，调查资料便于汇总整理和分析，资料较为可靠，能够用较小的人力物力消耗收到比较大的效果。

6、回溯分析法和典型调查法回溯分析法一般用在对某项决策效果的调查研究中，即在某项决策面临失效的情况必须重新决策时，就需要对原有决策的产生背景及决策本身进行客观分析，找出失误产生过程的原因，在此基础上纠正失误。

回溯分析一般采取两种方法，一是从原有决策的起点开始，一步一步按事物发展顺序来进行，通过对当时决策背景、决策实施的每一步的演示，找出问题的症结。

二是从决策的结果开始，倒着一步一步地进行分析，先摆出失误的后果，然后找出引起失误的原因，再找出更深层次的原因，直到找出最终的原因。

回溯分析必须以充分的事实说话，不能想当然搞假设推理。

典型调查法，是指在定范围内选具有代表性的特定对象进行调查的方法。

这是调查中经常使用的方法，虽然是选择部门对象进行调查，但这些对象具有代表性，能够反映事物的本质特征，所以也能够达到认识事物总体的目的。

典型调查必须注意对象的选择，如选择的对象不具有代表性，那么就很难得到对事物整体的正确认识。

这就要求调查者根据调查的目的要求，详细了解所有调查对象的概况，认真加以分析比较，从中选择出具有代表性的对象，只有这样调查才能具有全面的代表意义。

以上介绍的调查研究的方法，只是一般常用的方法。

这些方法在调查研究中使用时，并不是单一运用的，而是互相交错运用的。

因此，办公室人员应在调查研究工作中灵活运用。

三、如何提高调查研究水平刚就如何开展调查研究工作，已谈了很多，大家也有很深的体会，那么如何才能提高自己的调研水平，这里，结合平时的感受，我用古人的几句诗来谈谈我的一些认识。

第一，“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，要强内功。

我感到搞调查研究有三个方面非常重要，就是“三懂”：首先要懂政策。

只有具有较高的政治素质、思想素质和深厚的理论功底，掌握了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想，党的工作路线、方针、政策，并能运用马克思主义的立场、观点、方法去分析、研究问题，才能提高调查研究的准确性、科学性。

如果不懂政策，我们就会无的放矢，说不定政策早出台了，我们还在研究，这样的成果就成了“马后炮”。

其次，要懂人。

俗语说：人上一百，形形色色。

这说明人的思想、心理、性情、性格，千差万别。

搞调研工作，要学会懂人、学会了解被调研的对象，这就要求我们要广泛涉猎我们工作范围内的各方面的专业知识，否则，在调研中就会出现答非反问，难入正题现象。

所以，科学文化知识、社会学、心理学、人才学、管理学等等方面都要涉猎一些。

通过学习，切实掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，并自觉贯彻于调查研究的全过程。

第三，要懂写作。

调查研究后，对于调研结果，需要用调研文章把它反映出来，这就要求从事调研工作的人员必须具备一定的定作水平。

第二，“不畏浮云遮眼望，自缘身在最高层”，要站得高。

要明确调查研究的目的。

我们进行调查研究的目的就是确保工作符合实际、沿着正确的轨道运行。

因此，搞好调查研究的前提是要明确调研的目的是什么，如果目的不明，就是无效劳动，无事找事，无病呻吟。

因此我们在调研之前，首先要对研究什么问题、解决什么问题、发挥什么作用心中有数，而不单为了完成任务写篇文章。

站得高，有三个方面非常重要。

第一，重点要明。

就是要明确调研的重点，要紧紧围绕工作的热点、难点问题开展调查研究。

要注意新出现的关系全局的苗头性问题，做好超前调查研究，把矛盾和问题消解在萌芽状态。

第二，立意要高。

立意对调研工作成效起着决定性的作用。

“意在笔先”，即立意（主题）要在调研之前就应明确，操笔为文，连立意也不明确，那就很难下笔。

明朝黄子肃在《诗法》中说：“意者，一身之主也”。

立意制约着文章的内容、思想。

立意是文章的灵魂，没有立意或立意不明确，形成的调研结果就会是现象的罗列、材料的堆砌。

在调查研究中要善于抓住第一材料，然后经过科学的提炼、概括和总结，从中找出带规律性的东西，提出可操作性的方案和方法，用以指导实际工作。

第三，炼意要深。

也就是提炼主题，要深入到事物的本质。

我国古人认为发现“意”后，还要从大量的材料中下苦功夫求得其精，称之为“炼意”。

炼意是对事物本质的认识。

“金百炼则杂气而精光发”，“意”须百炼才能除掉杂质。

拿现代语说，就是确立主题后，还要提炼主题，要从事实材料中提炼出符合事物规律的认识。

立意是事实材料的客观性和作者的主观性相统一的产物。

而炼意则是实现统一的手段，是在丰富的材料基础上进行概括实现的。

是去粗取精、由表及里，由现象达到本质的认识。

霏霏MaMa

课题研究程序，包括制订课题研究方案、研究开题、收集资料、整理资料、课题总结等。

一、制订课题研究方案

制订课题研究方案，内容包括：准确表述研究问题和分解研究问题，将研究问题转换成假设，确定采用研究方法，安排研究计划及人员分工，课题研究的组织和协调等。

（一）分解课题研究目标，抓准研究切入点。

1、确定研究目标

确定研究课题，一般是确定研究方向或研究主题、总体目标。

一项研究课题不可能面面俱到，而必须考虑研究背景，缩小研究范围，把握好研究角度，找准研究“题眼”。

开始研究前必须进一步研究，做到准确把握研究主题，分解研究问题，把总体目标分解为若干个具体目标，抓准研究切入点，做好研究整体计划。

研究目标可分平行目标、层次目标和综合目标等。

2、选定研究切入点

一是从基础性的、容易的、关键性的问题中选定；二是从已经成功的经验中去寻找；三是从学校教育面临的实际问题中去寻找；四是从教育发展的趋势中去寻找；五是从教育科学理论中去寻找。

（二） 明确研究思路，确定研究方法。

1、理清研究思路

一个课题特别是比较综合的课题，涉及的研究内容十分丰富，包含着多重关系、多重矛盾和多层次的问题，具有一定的深度和广度，其中必定有一对基本的关系、矛盾或问题，准确找出基本关系的意义就在于找到研究的切入口，使研究思路变得清晰且可操作。

通过对研究问题进行正向分析、逆向分析和化归分析等方法，理清和形成研究思路。

2、课题研究的基本方法

教育研究方法有主法和辅法。

主法有观察法，调查法，文献资料法，教育实验法，经验总结法，比较研究法，个案研究法，行动研究法，反思研究法，质的研究法等等；辅法有统计法，测量法，问卷法等等。

3、课题研究方法的使用与选择

教育科研方法的使用有多种选法：有一种为主、多法综合运用；多法并用、交替使用、各法互补；单一方法也有，但较少。

不同类型（内容、条件）的研究课题有不同的研究方法，可以从不同角度、按照不同的标准选择研究方法。

一是以课题研究的延续性为标准，按延续方向确定方法。

如，对事物发展过程的追踪研究，选择纵向研究法；对同一时间内不同对象的研究，选择横向研究法等。

二是以研究所采取的技术手段划分，选择不同的研究方法。

如，进行常规研究时，选择自然观察法、测试式实验法、调查谈话法，等；采用现代技术手段研究，选择不同的技术设备的测试及调控等。

（三）开展理论思维，提出研究假设

什么叫研究假设？研究假设就是研究者对研究问题中的概念转变为能通过观察来计量的变数思考时预测的研究结果（也称“半成品”）。

研究假设是陈述两个（或多个）变量之间关系的命题，是科研工作中的重要环节，必须积极开展理论思维，提出研究假设。

一是积极开展理性思维。

假设就是尚未得到实践证明姑且认定的预想，它是人们思维过程中推理与判断相结合而产生的一种暂定的理论。

大胆的假设，小心的求证，历来是科学研究探索的正确途径。

根据对研究对象的了解，从已知推未知的猜想、推断，包括各种可能性理论认识或初步结论，在进行研究之前推测出来。

二是掌握研究假设的基本标准。

研究假设应有4条标准：（1）能说明两个或两个以上变量间的期望关系；（2）研究者应有该假设是否值得检验的明确的理由；（3）假设应是可检验的；（4）假设应尽可能简洁明了。

三是明确研究假设形成的基本步骤。

研究假设是主观因素和客观因素相结合的产物，是从观察发现到理论发现的中间环节，是由个别到一般、由特殊到普遍发现的主式。

基本步骤是：⑴要在搜集一定数量的事实、资料基础上，提炼出科学问题；⑵寻求理论支持、形成初步假设；⑶推演出各相关现象的理论性陈述，使假设发展成比较系统的形态、具有严谨而稳定的结构；⑷充分运用各种有关的科学知识，灵活展开归纳和演绎、分析和综合、类比和想象等各种思维活动，形成基本观点；⑸对基本观点再提炼，形成假设的核心。

四是明确研究假设形成的基本条件。

研究假设形成的基本条件有：⑴要以科学观察和经验归纳为基础；⑵要以科学的思想方法为指导，通过类比、归纳、演绎等方法，做出合乎逻辑的某种命题；⑶研究者要有丰富的知识、经验。

五是明确研究假设表述的方式。

研究假设的表述应该是有倾向性的，可以是肯定式或否定式，而且所举的变量与变量之间的关系应该是能够操作，能够观察和验证。

研究假设可分为描述性假设和解释性假设。

（四）根据课题类型，搞好研究设计

课题研究的设计，基本要求包括研究总目标和分目标、研究工具和方法、人员分工等，不同类型的课题也有不同的设计，突出研究类型，反映课题特点。

1、应用性研究课题的设计

应用性研究课题是运用基础课题研究取得的基础理论知识，探寻有具体实用目的的教育方面的新知识、新的教育途径和新的教育措施，以解决教育工作中的实际问题的研究；是对教育原理的尝试性应用，是联结教育理论和教育实际的承上启下的中间环节和桥梁。

这类课题，重点是研究如何把教育科学的基础理论知识转化为教育技能、教育方法和手段，使教育科学知识同实际教育教学衔接起来，达到某种预定的实际目标。

应用研究又有宏观、中观、微观等不同层面。

课题特点：应用性、时代性、效益性和灵活性。

课题设计：要突出“应用”，包括应用性研究的内容、范围、操作等，有应用研究事实性目标和理论性目标。

课题设计包括研究目标、研究途径（思路、方法）和研究组织等，按照不同内容有不同的设计。

客回故乡

如何轻松做好课题研究

微言悚听

什么是研究方法？研究方法是指在研究中发现新现象、新事物，或提出新理论、新观点，揭示事物内在规律的工具和手段。

这是运用智慧进行科学思维的技巧，一般包括文献调查法、观察法、思辨法、行为研究法、历史研究法、概念分析法、比较研究法等。

研究方法是人们在从事科学研究过程中不断总结、提炼出来的。

由于人们认识问题的角度、研究对象的复杂性等因素，而且研究方法本身处于一个在不断地相互影响、相互结合、相互转化的动态发展过程中，所以对于研究方法的分类目前很难有一个完全统一的认识。

听艾说情感

1、发现问题；2、制定研究方法；3、按照方法解决问题；4、总结研究过程；5、实践运用。

办公小知识

论文的研究思路与方法怎么写？首先对论文的研究思路和方法的主要内容进行概述，其次对论文的研究思路和方法，在写论文时的重要作用进行详细描述，最后对论文的研究思路和方法，在实际应用中的注意事项进行描述

点击加载更多