我家孩子上五年级，作文怎么都写不出来。我试过给孩子列提纲，甚至给他口述句子，她还是写不出来。我得怎么办呢？

做好五步（主要），写作无忧。

第一步：多读优秀习作范例，多读课外书。

优秀作文读多了，就会体会到优秀作品是怎么写出来的，渐渐地就在实际习作当中会去模仿，模仿多了就会超越。

如八年级下册应用文体裁多，如第一单元的仿写；第二单元的说明文；第三单元的学写读后感；第四单元的演讲稿；第五单元的游记。

这些体裁都需多看优秀范文，去模仿，去超越。

另外要多读课外书，除积累外，还能学到多写作上的表达手法，就会运用到自己的习作中来，就不发愁写作了。

第二步：审题。

审题是实践作文时最重要的环节之一。

如没审对题，作文基本上就白写了（跑题作文），所以，要抓关键字词，认真审题，读上几遍，仔细琢磨，确定了再下笔去写，这样保证不会写出跑题作文。

第三步：选材。

不论是让写何种体裁，都要选立意高的，新颖的，积极正面的，自己把握性大的材料，除非让写反面、消极的才能去选，但最终还要扣到积极的正能量的主旨上来。

第四步：细节描写要到位。

在写作文的主要内容时，就要用上准确的表达手法，如：各种修辞手法（排比、比喻等）；人物描写方法（语言、动作、神态等）；抒情方法：借景、借物抒情；多种说明方法；对比；一连串问句；前后照应等多种方法来让作文的主要部分描写具体到位，具有感染力。

第五步：别具特色的开头、结尾。

写作文时，开头和结尾很重要，老一辈教育工作者经常说“写作要突显龙头、凤尾”，其实就是这个道理。

所以模仿名家名篇的开头和结尾方式来进行自己的习作，会很有成效。

自己的见解，希望向同行们多学习！（图片来自网络）

沈阳百时教育

写人作文，抓重点刻画。

锦随推软文发布平台

作文写不出来很正常，家长不要着急，更不要迷信“速成班”。

这个时代，“速成”是一种病。

教孩子学习，根本不存在“速成”，再多秘笈，再多技巧，都不可能速成。

有了这个心理基础，我们再开始慢慢讨论怎么让孩子学好作文。

最简单直接的方法就是让孩子去模仿优秀的范文，可以结合自身经历或者观察去改写部分章节，在模仿中逐步写出自己的文章。

比如，美国建国早期的伟人本杰明·富兰克林，他早年受的教育水平很有限，能够写出通顺的句子就很了不起了，但他又很想提高自己的写作能力，一次偶然的机会看到一本名叫《观察家》的杂志，他发现杂志中的文章质量非常高，特别希望自己也能写出那样漂亮的文章。

但是他又不认识这些优秀的作者，给他指导。

那怎么办呢？他就去模仿这个杂志中文章的写作方式，最开始是他去模仿作者怎样措辞的，如果我自己写这句话怎么写，我写的方式和他比较，他的好还是我的好，为什么人家的会更好。

在用词提升之后，他还是感觉文章哪儿不对，就注意到，原来自己的文章的谋篇布局和结构逻辑也不对，所以他又把观察家杂志上的文章段落打断，自己重新梳理，我写文章会先写什么，后写什么，人家作者为什么有不同的顺序呢？在他不断的揣摩和研究下，富兰克林成为了美国历史上最受尊敬的作家。

他的着作《穷查理智慧书》以及后来的自传都成为了美国文学史中的经典案例。

你看，富兰克林就是用这样的方式，解决了一个我们很多孩子面临的问题。

在模仿基础上，家长要引导孩子去注意观察生活，因为生活，是写作取之不尽、用之不竭的源泉。

美丽的大自然蕴藏着万事万物，春有百花冬有雪，夏有凉风秋有月，名山大川、花草虫鱼都是写作的宝库。

那为什么，孩子还会苦恼于“巧妇难为无米之炊”呢？ 是因为，善于写作与不善写作的孩子，生活体验的范围或许差不多，但观察和感受的“意识”天差地别。

“未经凝视的生活，是毫无意义的”。

孩子的眼睛、耳朵、手足与心灵，都是可以感受生活细节的。

开发它，培育它，提升它，就是写作才能的形成过程。

如果大家觉得有用处，请点个赞，也欢迎区提问；点击头像关注我，听我聊聊教育那些事儿。

蓝心慧而芝

首先多看书，多积累素材。

其次练好字，让作文卷面美观大方。

第三，写好标题，与众不同又切合题意。

第四立好意，构思好主体，让结构严谨，首尾呼应。

第五一定要真情流露，情感向阳，不要有黑暗面。

祝你写作顺利。

语文溜溜老师 什么时候“播种”，决定你的“收成”！——和家长谈谈如何把握作文辅导的时机

可以看得出来，你孩子都五年级了，作文还写不出来，你很着急。

其实，不是五年级时才写不出来，你女儿三年级时，作文就写不出来了，只不过是你没有发现，或没有引起你的重视而已。

好多家长，都是三年级时观望，四年级时再等等，五年级发现作文确实写不出来了，才急得火上房，开始采取行动。

实际上你就属于这种类型。

三、四年级，这两年是孩子学习作文的关键时期，也是黄金时期。

懂得教育时机的家长，已经在三四年级这两年中采取了有力的措施，把孩子的作文抓得非常好。

在四年级时，就能写四五百字，而且写得很像样；不懂得孩子作文学习最佳时机的家长，在三、四年级时忽略了孩子的作文学习，导致到了五、六年级孩子的作文还写不出来。

到了五年级，如果还是写不出来，还有办法挽救吗？

如果辅导方法得当，孩子也比较配合，还是可以使孩子进入写作之门的，只不过去教五六年级的学生入门，比教三四年级的学生还困难。

这就像让你去修改一幅画，还没有新画一张省劲。

目前，根据你孩子的情况，如果家庭经济条件允许的话，我建议你给孩子报一个作文班。

我为什么建议你给孩子报个作文班呢？因为作文老师还是相对专业一些，家长虽然也能辅导，但毕竟没有老师教的系统、规范。

你如果辅导的很到位，你女儿的作文也不致于到了五年级还写不出来，这说明你的辅导能力，还不足以把女儿辅导好。

所以，我建议你让女儿去作文班试一试。

不一定要一对一，一对一价格高，也不一定效果就好。

如果你坚持自己给女儿辅导的话，我建议你做到这样几点：一是每周让你女儿写两篇作文，每篇不得少于500字；二是让她运用好描写方法，就是外貌、语言、心理、动作、情态、景物、场面等；三是你还继续教她列提纲；四是写作不能间断，要长期坚持。

总之，你必须想办法把女儿的作文抓好。

怎么叫抓呢？她能轻轻松松写500字了，而且写得像个样，就算抓好了。

总结：家长必须掌握好孩子作文学习的最佳时机——三、四年级时。

千万不要等五、六年级时，孩子写不出来了，再着急起来，那时已经迟了！什么时候播种，决定你的收成！

晨旭熠熠

初二作文该如何写？很高兴能给你回答这个问题。

首先，要说两句题外话，其实就是两则微故事：我有一位医生教授朋友，中西结合很有名气，出过国，得过国家奖。

有一名高三学生得了顽固失眠症，听课头晕脑胀。

慕名找到他，他给该学生简单检查一下，迅即，开出三小包药告完。

该学生惊愕：我看病去了省城，吃进口药，都不济事的？朋友告诉他：从明天起，休息不休息。

休息，减少用脑。

不休息，加强身体锻练。

早晚绕操场慢跑，开始1000米，然后2000米……10天内，不超过4000米，一月后再来找我。

教授朋友说：解决问题就抓关键，什么事皆是如此。

江浙中学生有三怕：作文、文言文、周树人。

2018年，我站在杭州一家外辅暑假班讲台上，距上课8分钟，有个李姓学生拿着笔和本胆怯怯走上讲台问我：“老师，怎样才能写好作文？”我笑了。

当我看孩子的可怜巴巴的样子，我郑重反问他：“孩子，你行走不离手的小包使你最关注的东西是什么？”“钱。

因为包里没有了钱，出门就不知道方向了！”“很好，非常正确！”我继续引导，“现在，你的头脑，就是你的手包，老师要你作文，你从你包里掏出东西来，那会是什么呢？”“哪还说吗？十多年成长时光，有我的歌哭、爷奶恩情、老师教诲、有风雨、也有雷声……”我惊愕了：孩子啊！你还问什么老师，老师就是你自己啊！把包里的光亮撒出来，十有八九就是你“踏破铁鞋无觅处”的优秀作文啊！……现在回到本文题目：初二作文该如何写？初中阶段学生作文训练，依然是记叙文，旁及记叙议论文，以记叙而议论表达主题，而为高中作文多元素议论文夯实基础，以适应高考作文的需要。

为目的而设计，初中作文以写真实，忬真情为根本，辅以表达方法和修辞与技巧，来扶正初中作文训练的路径，而不是如多人瞎子摸象般的以偏概全，以偏面、点面而忘掉、忽略记叙文的训练根本。

我在三年前，曾任教初二级一班语文课。

我固守己道，坚持“写真实，忬真情”作文训练方法，将10位学生的课堂作文、考场作文：如《我的蜗牛我的歌》、《思念妈妈》、《我最爱的颜色》等变成铅字，并得到省级两家大报在作文栏目转发，这是后话。

西城胖爸爸

我们有没有能快速提升作文能力的方法呢？作为一个长期在一线任教的语文老师，我结合自己的教学经验，为你介绍一个好方法——扩展式作文写作法。

首先，我们要弄清楚，中小学的作文主要是考查学生的叙事能力，然后在叙事中穿插描写、议论、抒情、说明等表达方式，再在表达方式中运用一定的修辞手法，使语句流畅生动。

如果学生能在一篇作文中，融合了以上的内容，作文又何愁不生动形象呢？但是，怎么融合？何为扩展式作文写作法？接着，我为你详细讲解这种方法吧。

以叙事作文为例，我们知道，叙事作文有四要素:时间、地点、人物、事件，事件又可概括出三要素:起因、经过和结果。

这些写作要素如果用文字表达出来，应该是这样:谁在什么时候什么地点做了什么事？这件事是一件什么样的事？学生通过这个模式，可以根据题目要求填写内容，使之成为一个意思清楚的句子，这就成为叙事作文的骨架了。

例如，作文题目是《一件有趣的事》，我们可以这样造出作文的骨架:今天，我在家里一件有趣的事，跟妈妈学做蛋糕。

一句短短的话就将叙事作文的四要素表达清楚了，而越简单的句子，学生练习起来就越容易，效果越明显。

再以《回家》为题目，有学生这样写:星期五的下午，学校放周末假，我回家了。

一句话交待得清楚明白，是不是很简单呢？我们接着来学习扩展式作文写作法的第二步。

学生按照作文题目造出作文的骨架后，我们需要增加句子的表达方式，为作文补上血和肉了。

我们先来增加简单的描写，我们继续用“今天，我在家里一件有趣的事，跟妈妈学做蛋糕。

”这个句子为例来进行扩展。

首先，我们简单描写一下“今天”的天气，可以这样写:“今天，阳光灿烂”，也可以这样写:“今天，天灰蒙蒙的”，还可以这样写:“今天，雨淅淅沥沥地下”……，总之，教师鼓励学生展开联想，把今天的天气描写出来，为下一步描述打下基础。

接着，我们让学生描述一下“我”的状态，可以是:“无聊的我”，“无所事事的我”，“刚起床的我”，“饿着肚子的我”等等，一定要让学生自由发挥，教师适当指点即可。

再接着扩展“我”在家里的状态，“躺在沙发看电视”、“躺在床上看手机”“在家里转来转去”……，最后我们来看看经学生简单扩展后的句子:“今天，雨淅淅沥沥地一直下，无所事事的我就躺在沙发上玩手机，妈妈叫我做一件有趣的事，就是跟她学做蛋糕。

”，你们看，是不是表达越来越完整了？那么，接下来又应该如何训练学生了？作为语文老师，要让学生知道，一篇文章，要使它生动起来，就要在句子中适当使用修辞手法。

比如，我们仍以上面经学生简单扩展后的句子为例，给它添加上比喻句，看看扩展后效果。

“今天，雨淅淅沥沥地一直下，像小孩子在闹脾气，看来是一时半会停不下来了。

无所事事的我像一条虫子一样蜷在沙发上，玩着手机，一动也不动的。

妈妈劝我跟她一起干一件有趣的事:学着做蛋糕，我想了好一会，终于答应了她。

”这已经是一段完整而又生动的文段了吧。

通过这样填写式的扩展，写作文会不会相对容易了呢？当然，以上只是文章的雏形，我们要将它扩展到600－800字的文章，还要一步一步的增加它的内容。

一篇叙事体文章，如果按题目要求只写一件事，我们除了要交待清楚:谁在什么时候什么地点干什么事外，还要交待清楚:事情是怎么发生的？事情发生时我怎么做？事情发生后我怎么想？我们还是以《一件有趣的事》为例子吧。

我们已经交待清楚了谁在什么时候什么地点什么事，事情是怎么发生的，我们接着为“事情发生时我怎么做”来造骨架。

我先叫学生仍然按“人物，地点，事情”的模式来造句，然后我选了一句表述最清楚的来作为扩展写作的基础。

例如这句:“我和妈妈在厨房里学做蛋糕。

”按照扩展的要求，先描写我和妈妈的状态，我提醒学生，初学者一般会遇到什么情况？大家一起说:“手忙脚乱”，那么，以上句子就可以扩展为:“我和妈妈手忙脚乱的在厨房里学做蛋糕。

”，接着，描写厨房，句子又变成了:“我和妈妈手忙脚乱地在乱七八糟的厨房里学做蛋糕。

”然后，等到我们加上修辞的时候，这段话已经变得很完整了:“我和妈妈都是第一次学习做蛋糕，所以，我们只能跟着教学视频做，母子俩像盲头苍蝇一样，手忙脚乱地寻找各种材料，厨房因此变得乱七八糟的，像刚打完仗的战场一样，惨不忍睹。

”通过一步一步的扩展，句子内容越来越饱满，就成了一段流畅的文字了，这就是由句到段的扩展训练。

最后，我们要练习如何为文章写一个好结尾。

叙事性文章一般要求我们，要为这件事写上自己的感受。

可以概括为:“事情发生后，我怎么想的？”学生们先用简单的句子造出文章结尾的骨架:“我很快乐”，然后通过扩展式训练，他们都能将文章结尾写出来了。

我选一段写得最好的作例子吧，“我和妈妈终于把蛋糕做好了。

看着像花面猫一样的对方，尝着美味的蛋糕，我们的心像灌了蜜糖一样甜。

我一件有趣的事，明白了一个道理，自己动手最快乐。

”所以，你们看，学好我们的扩展式作文写作法，写好一篇文章并不是一件难事。

当然，这只是练习作文的基础方法，适合初学写作和写作困难的学生。

而且，以上所举例子也只是以叙事文章为主，加上描写的表达方式和比喻的修辞手法。

但是，我们的作文体裁有很多种，表达方式也不是只有描写，修辞手法更多。

所以，我们还应该练习各种体裁的作文写作法，学会运用多种表达方式和大量使用修辞，通过持之以恒的不断努力，写作才能越来越得心应手。

当然，我们还要让学生明白，写作除了技巧，文章里还应赋予自己的真情实感，它才会有血有肉有灵魂，才能成为一篇吸引人的优秀美文。

艳艳于飞美乐逗

天上的事情真有趣呀。

为什么会有那么多一眨一眨的星星?地球外面是宇宙，那宇宙外面又是什么呢?为什么太会发光，月亮却不会呢?

地上长着许多植物。

我想知道为什么含羞草会害羞?为什么猪笼草会吃虫子?为什么大树长得又粗又壮?为什么小草是绿色的呢?海洋世界非常奇妙。

为什么水都是向东流?贝壳是怎么样来的?为什么会有海?为什么会有水草?动物世界也很新奇。

我还想知道为什么蝴蝶的翅膀五彩斑斓?为什么萤火虫会发光?大自然也有许多奥秘，我的心中还藏着无数个问号。

悦读老师

最近我的头条里刚好有适合你孩子的练习题目和方法，关注我试试看吧！

大王0916

写好作文大致可以分成以下6个步骤：1、分析作文的主题。

仔细检查给定的作文命题或题目。

主题中通常有一个或多个核心词。

这就是题眼。

这一步非常重要。

在理解了主题的含义之后，你才不会离题。

2、确定文章的中心思想。

看看给定的主题或命题。

一定要确定要表达的主题是什么。

此外，你的观点不能模棱两可。

否则，这篇文章会离题或者一团糟。

3、确定风格，一方面与给定的主题相结合，另一方面与个人专长相结合。

例如，我擅长议论文和议论性散文。

我写叙述性文章很容易写成流水账。

因此，在写作之前，你必须看看这篇文章适合什么风格，并且必须看看自己的特点。

4、梳理文章的材料，无论是考场作文还是平时的作文练习，写作时，没有墨水就写不出好作文。

在这一点上，一方面，你需要在平时广泛阅读，积累知识和材料，然后才能在考试中获得灵感。

另一方面，写作文之前，最好把可能用到的素材分类、排序，整理出有效素材;5、在起草大纲之前，老师会要求我们在文章前面写大纲，并将段落的顺序与写作前要写的内容联系起来。

只有这样，我们才不会语无伦次。

6、准备好以上步骤后，请快速写作！最后检查并润饰文字，避免错别字中的低级错误;同样，我们应该考虑是否有更漂亮或更合适的表达方法。

我们应该仔细考虑这两个同义词中哪一个更适合选词造句。

也有必要看看文字是否足够，全文是否流畅，逻辑是否自然。

洋葱学园

到了初中，写作就是一件反应你认识周边世界的最好检验了。

首先，大量的阅读是无法避免的，不是从初二开始，应该从小学就开始。

阅读的话题太大了，如何阅读，读什么，都很重要。

阅读的书籍，不要童话、科幻等趣味性特强的，经典的作品，初读，是特别枯燥的。

只有能每次平静地坚持阅读半小时，并且还要做高质量的批注，不明白的地方，还要查证和查找相关背景资料，坚持把一本经典读完。

你会觉得，认知世界就不一样了。

写出来的作文，就有了一定的高度，就有了真正属于你自己的思想了。

写作也分三种境界，最低级的就是能写文从字顺的文章，没有文采没有新鲜观点。

第二重境界就是有文采无创新思想。

第三重境界是有自己独特的思想。

所以，初中作文，要想写好，不光光在文采上做文章，更重要的是多阅读经典，那种逐字逐句的啃，你的作文终会变得独具魅力的！

匿名用户

1）.确定中心，写出深意。

我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。

即善于从普通的小事中写出深意来。

2）文章的六要素要交待清楚。

一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。

3）.言之有序，条理要清楚。

根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。

一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。

4）.详略得当，突出重点。

一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。

5）.要把事情写具体。

能不能把事情写具体，那就看你是不是善于把事情一层层展开记叙，即把事情分为几个阶段，在这几个阶段中写出事情的发展变化。

这样，文章的内容才会具体、生动。

6）.渲染环境，生动感人。

任何事情的发生、发展都离不开环境，抓住环境的特点来写，会很好的渲染气氛，表达感情，使文章更加生动感人。

闫老师教作文

多看书吧，除了积累想不到什么好方法

庄户killer

写好作文的方法如下：

1、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。

“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。

2、语言方面要建立“语汇库”。

语汇是文章的细胞。

广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。

建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。

平时要广泛阅读书籍、报刊，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。

第二是生活。

平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。

3、要加强材料方面的积累。

材料是文章的血肉。

许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。

解决这一问题的方法是积累素材。

平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。

记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。

这 样，写出的文章就有血有肉。

4、要加强思想方面的积累。

观点是文章的灵魂。

文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。

因此，有必要建立“思想库”。

方法有二：第一要善思。

“多一份思考，多一份收获。

”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。

这样就能透过现象看本质。

还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。

第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

心如止水7673

希望对你有所帮助：一、细观察细致观察是提高写作水平的金钥匙。

文章是客观事物在作者头及中反映的产物，要反映客,不必须对客观事物作仔细的观察。

只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。

不掌握，“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门限”是决然跨不进去的。

二、多阅读广泛阅读是提高作文水平的前提条件。

要写出好文章，就必须多读书。

“读书破万卷，下笔如有神。

”“熟读唐诗三首，不会作诗会吟。

”鲁迅先生也提倡多读书，“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点，从中掌握作文定得深刻些，变化多一些。

三、巧选材精心选择是提高作文水平的加速器。

选材的要求是要新颖，所谓新颖，就是批要选择一般人没有接触过的，或熟视无睹崦实含表深刻意义的。

一经作者笔之于书，就会发人深思令人感奋的材料。

选材角度要小，要以小见大，写人人眼中有，人人笔下无的材料。

为此，必须在头脑中把各种材料比较、分析、综合，进行去粗取精，改造加工，只有这样，才能使材料新颖。

而这种积极思考、反复推敲的选析工夫，对提高作文水平很有帮助。

四、常练笔经常练笔是提高作文水平的关键。

要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。

谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。

”这就道出了作文实践出真知的道理。

我们学习了一篇文章之后，弄懂了文章的结构方法，弄清了文章的写作特色，就要学着运用这些知识与方法去实践，去练习，使之变成自身的作文能力。

实际上，我们第学习一篇课文后都可以进行练笔。

而片断练习是练笔的一种好方式，片断练习所花的时间不长，又达到了练笔的目的。

写日记也是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后俄文就有了坚实的基础。

五、勤修改反复修改是提高作文水平的催化剂。

修改是作文必不可少的步骤，是提高作文质量的有效措施。

前人说的好，“文章不厌百回改。

”“文章是改出来的。

”曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次，”托尔斯秦的《战争与和平》反复修改了七次；鲁迅先生主张“定完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。

”可见，文章修改，一般是指从初稿写出来到最后定稿的加工过程。

修时要做到五看：看用词是否通顺，看主题是否鲜明，看结构是否紧凑，看语言是否优美。

总之，“文章是改出来的。

”一般来说文章总是越改越好的，我们要在“修改”上下工夫。