三年级下册英语教案

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人教版小学英语三年级下册教案

随着时代的发展和进步，英语已成一种工具变成了一种思想，一种知识库。

没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉，缺少摄取思想，

学习新知的手段。如：原声好莱坞电影、安装修理计算机...等等。今天小编在

这给大家整理了一些人教版小学英语三年级下册教案，我们一起来看看吧!

人教版小学英语三年级下册教案1

一.教学目标：

知识目标：1.能正确地听、说、读、写Swim,fly,dance,sing,e

2.能综合运用所学的语句进行交际。

Canachickenfly?Yes,itcan./No,itcan’t.

Canyousing?Yes,,Ican’t.

二.能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表

达周围的具体实物。

情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

三.教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以

及运用所复习的句型进行语言交际。

四、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画。

学具：学生用小卡片。

五.教学过程：

’sdoit.

(教师出示英语单词卡片，学生起立，做错动作的学生坐下。

看有几个学生留到最后。教师可以找部分学生到前面来做.)

Swim/fly/dance/sing/e…板书几个动词。

(设计意图：通过看卡片做动作，让学生动起来，使他们在玩中复习这些

动词短语，最后胜利的学生还有机会优先参加下一个游戏，这中竞争机制对学生

也是一种激励和鼓励.)

answer

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T:You’reverygood,nowlet’slookattheanimals,

whatcantheydo?What’sthis?

Ss:It’sachicken.

T:Canachickenfly?

Ss:Yes,itcan./No,itcan’t.

板书：

---Canachickenfly?Yes,itcan/No,itcan’t.

Step3:Practiceinpairsandprenttheirdialogues

—What’sthis?—It’sa…

—Canyou…?—Yes,Ican./No,Ican’t.

:Canyou…?Yes,Ican/’t.

T:Goodwork,boysandgirls.

Theanimalscandomanythings,butwhatcanyoudo?Canyousing?

S1:No,Ican’t/Yes,Ican.

T:Canyousing?S2:Yes,Ican.

T:Showme…

板书：Canyousing?Yes,Ican./No,Ican’t.

ceandprenttheirdialogues

Canyoudance?Yes,Ican./No,I

can’t.(设计意图：这五个步骤将动物单词和句型有机的结合在一起，让学

生用英语谈论他们喜欢的小动物，之后从谈论动物之中自然的过度到谈论自己，

培养学生语言综合表达的能力。)

Ⅳ.Consolidation

trate

T:What’sthis?S1:It’sachicken.

T:Canachickenfly?S1:Yes,itcan.

T:Canyoufly?S1:No,Ican’t.

tthetextpaperandfinishnumber2.

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(设计意图：这几个步骤设计的目的是从短语到句子，即部分到整体循序

渐进，创设真实的语言情境，让学生把复习过的动物和句型整合在一起，以对话

形式展示学生综合表达的能力，同时，完成练习题二，在学生能用英语对话的基

础上又考察了学生认读句子的能力。)

Ⅴ.ClassClosing

T:Areyouhappy?let’schant!Icandance

六、板书：

Lesson3FishandBirds

dancesingswimfly

Canaduckfly?Yes,itcan.

No,itcan’t.

人教版小学英语三年级下册教案2

教学内容：ALet’sspell

教学目标：1、知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书

写含有这个字母的单词。

2、借助手势教学字母发音，归类识记单词。

3、情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。

教学重点：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的

单词。

教学难点：借助手势教学字母发音，归类识记单词。

教学过程：

1、教师出示字母卡并问：What’sit?An“Aa”.

What’sthesoundofletter“A”?引导学生说出元音字母a在单词中

的发音/æ/。

2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。catbaghanddad/æ/

3、放Let’sspell部分的录音，学生跟读。

4、小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/?

5、小组汇报交流并总结。

趣味操练(Practice)

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1、游戏：听一听，辩一辩。

教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。

如：bagdadhandapplecake

2、游戏：击鼓传花

谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。

3、读一读，写一写

学写单词，并指导学生描红

4、当堂训练

读一读、听一听并圈一圈。

d

找出发音与众不同的单词。

cakedad

ateKatehand

anadacatant

判断下列对话正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

()1、A：Whereareyoufrom?B:I’mMike.

()2、A：Goodafternoon?B:Goodmorning.

()3、A：What’shername?B:MynameisJenny.

板书：

Unit1Welcomebacktoschool

ALet’sspell

catbaghanddad/æ/

教学反思：

人教版小学英语三年级下册教案3

学习过程及引导：

一、板书课题、揭示目标

学习目标：

1.学生能听说表示五官的新单词：

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head,eye,no,mouth,face,ear

2.巩固句型：

Thisis…/Thatis…

Theare…/Thoare…

3.在教师的指导下学生能听懂祈使句Drawthehair/head/eyes,etc.并

能够指出自己身体的部位。

二、指导自学

我们很棒!通过自学，让我们变得更棒吧!大家有没有信心?

好，接下来我们就开始吧!

自学指导：打到单元词汇表Unit1,请大家对照单词表，试着

完成练习册第一页的内容，这些单词的意思原来是这样啊!然后根据之前

所学知识，试着读出这些单词。

如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。

三、学生自学

学生看书，思考，合作讨论。

四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。

1.热身(Warmingup)

Goodafternoon,boysandgirls!Welcomebacktoschool!

过了一个新年，老师发现有些同学们胖了呢!Let’stakealookatyour

face(脸).

我们看一看同桌的脸，是不是肉呼呼的?刚才老师说脸，用了英语单词

face(重复两遍)，那脸上的其它部位怎么用英语表达呢?今天我们就来学习第一

单元Mybody.

我们用英语来认识一下我们的身体吧!(板书单元topic)

请大家把课本打到第一页，Let’drawyourlf

quickly?

给学生五分钟的时间简略画一下自己。

2.教学过程(Teachingprocedure)

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Nowthatyouaresofamiliarwithyourbodyparts,let’slearn

howtospeaktheminEnglish.

请同学们把课本打到第二页，让我们看看小猴子的head,eye,no,

mouth,faceandear.(板书单词)

通过自学指导，提问学生是否可以读出某些单词，加以指正，让学生领读

训练，可运用大小声，开火车的方法。

活动一：教师指着自己头部的器官，运用Thisis/Theare…句型，让

学生再次熟悉新单词的发音，巩固以上句型。

活动二：教师挑两位学生，其中一位随便指着自己头部的器官，让另外一

位学生运用句型Thatis/Thoarethe

no/eyes…操练。

活动三：Page5.画一画。

学生根据教师的口令Drawthe…在黑板画出no,eyes,ear,head,

face,hair.

3.当堂训练(Classpractice)

学生操练练习册第三页题目，巩固单词意思。

4.总结(Summarize)

5.课后作业(Homework)

【课后反思】

人教版小学英语三年级下册教案4

一、教学目标

1.能掌握字母Oo的读音和书写，了解Oo在单词中的发音;

2.能唱歌曲“Singandact.”

3.通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点

重点：字母Oo及在单词中的发音;歌曲“Singandact.”

难点：理解新单词，朗读句子。

三、教学步骤

Step1Warmingup

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1.师生问候。

2.自由会话和角色表演。

Step2Prentationanddrill

1.出示字母卡片Nn。带读;

2.教学生书写Nn,分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，

个别

3.检查和辅导。让学生用身体语言来表演Nn，激发学生的学习兴趣。

4.出示新单词，强调字母Nn在单词中的发音，并让学生跟读体会。

T:Nn,Nn,Nn,banana,

Nn,Nn,Nn,noodles,

Nn,Nn,Nn,net,„

5.听课文E部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。

Step3Practice

:教师根据活力英语中的歌曲Howareyou.

2.改编Hello,,TomHowareyou?Howareyou?I’mfine,

thankyou.

I’mfine,?Andyou?

3.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。

4.评价。

反思:

新学期,刚开学,学生还没有完全进入学习状态,学生一下子吸收不了,只

能把课程放慢,慢慢让学生进入学习状态.