如何用“我的......”写一篇400字的作文？

《我的爱梅情结》 我的家乡在河北南部。

以前，由于区域内不注重环境建设，即是春夏之季也很少看到花朵，别说冬天和初春才开放的梅花了。

我对梅花初步了解，是我13、4岁时。

那时我上初中，因为长大了，要与父母分房睡觉，而家里兄妹又多，就只好到奶奶家去住。

每当进到奶奶家时，第一眼就看到奶奶家上房风扇上草书着一首毛主席的《咏梅》词:风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑！ 我爱好书法，也喜欢诗词。

我记的这首《咏梅》诗是我村里书法最好的，也是我最崇拜的一个书法爱好者，明哥书写的，那草书颇有功力，我很喜欢，于是，我只要一有空闲，我就坐在院子的板凳上，用中指在膝盖上仔细临摹。

在长期临摹中，不仅书法有了提高，也对这首《咏梅》背诵如流，并逐渐对梅花的高洁，孤傲，耐寒和美丽有了初步的了解！并开始喜欢上的梅花。

由于对梅的喜欢，再加上爱好书法，于是，每每练习书法时，总爱寻找一些与梅花有关的诗词来练习或临摹，比如:宋.卢梅坡的《雪梅》梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章，梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

元.王冕的《墨梅》吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满干坤！

宋.王十朋《红梅》桃李共雪妒，天姿元不同。

犹余雪霜态，未肯十分红。

等等。

以上各诗篇篇精妙绝伦，把梅花的高贵品格描述的淋沥尽致！使我进一步了解了梅花，喜欢上了梅花！ 使我更深层次喜欢上梅花的原因，是五年前，我遇到了她。

一个身材高挑，面庞清纯的女同事。

那时，我刚到了一个新单位工作，第一次见她，她就在我心中留下了深刻的影响。

在不断的交往中，她那遇事冷静、果敢的处理方式和克服困难的能力，以及幽默又不失理智的话语。

常常让我钦佩不已！至此，在我的心中常常把她与梅花联系在一起，而更巧的是，她真的就叫梅花。

五年来，在工作中，我们互帮互助，就是生活上也互相关心，建立深厚的友情。

前段为间，由于工作需要，我被调离的原单位，我突然发现，她的身影，面容以及说话做事的姿态，无时无刻都在我的心中缱绻缠绵，形影不离！我己在不知不觉中喜欢上了她！直至今日，我每时每刻都想见到她。

每天至少一次手机联系，对她嘘寒问暖！心里想她，梦里梦她，写诗赞她，着文夸她，我已实实在在离不开她了，成了名符其实的梅痴！ 她早已明白了我的心，而且还经常苦口婆心的劝我，可我深深知道，无论何时何地我也无法把她放下！ 我也知道，我们都是有家室的人，且亦人到中年，相互结合是不可能的事。

但我会把这份爱永远留在心里，直到生命的终结！ 最后，我把南唐后主李煜《相见欢》中的几句词作为本篇的结尾:剪不断，理还乱，是离愁！别有一番滋味在心头。

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我们的我和其闷祥他的人称代词你我他都是我们平常嫌罩绝最常用的，写的话，如果按照笔顺是这样写的芹姿。

撇横竖勾踢斜钩撇点儿。

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一、“我”字的写法我，甲骨文像一种有许多利齿的武器，是戌的变形，即超级的戉（钺），无人可敌的威猛战器。

有的甲骨文简化齿形。

金文承续甲骨文字形。

有的金文略有所变形，甲骨文字形中的利齿状被写成了类似的“禾”。

篆文承续金文字形。

当“我”演变成代词后，后人再加“口”另造“哦”，表示没帆手持战具呐喊示威。

古汉字中的人称来源，体枯知雹现了古人的自我中心意识：脸部的猛余正中央为“自”（鼻子，第一人称），脸部的下边为“而”（颌须，第二人称），身体的最下端为“之”（脚板，第三人称）；同样，威猛的武器为“我”（大戌，第一人称），而只用于短程集发的弓弩为“尔”（排箭，第二人称）。

二、造字本义造字本义：动词，手持大戉，呐喊示威。

文言版《说文解字》：我，施身自谓也。

或说我，顷顿也。

从戈。

白话版《说文解字》：我，当事人对自己的称谓。

有的说，“我”是顷顿。

字形采用“戈”会义。

扩展资料“我”的组词一、我们 [ wǒ men ]人称代词。

称包括自己在内的若干人。

二、忘我 [ wàng wǒ ]为了国家、集体的利益而忘掉自己。

形容公而忘私：～地劳动。

三、恕我直言 [ shù wǒ zhí yán ]请原谅我有话直说。

四、自我认知 [ zì wǒ rèn zhī ]也叫自我意识，或叫自我，是个体对自己存在的觉察，包括对自己的行为和心理状态的认知。

五、投我以桃 [ tóu wǒ yǐ táo ]“投我以桃，报之以李”之句，后世“投桃报李”便成了成语，比喻相互赠答，礼尚往来。

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我没有繁体字。

拼 音 【wǒ】

解释1.(会意。

从戈,从戈。

“我”表示兵器。

甲骨文字枝告形象兵器形。

本义:兵器。

基本义:第一人称代词)2.自称;自己3.自己的4.表示亲密的笔画组词忘我 自我 我家 我们 故我

扩展资料

自我陶醉 [ zì wǒ táo zuì ]【解释】：陶醉：沉醉于某种事物或境界里，以求得内心的安慰。

指盲目地自我欣赏。

【出自】：唐·崔曙《九日登望仙台》诗：“且欲近寻彭泽宰，陶然共醉菊花杯。

”【示例】：学习有了进步时，决不能沾沾自喜，～。

【语法】：主谓式；作谓语、定语；含贬义尔虞我诈 [ ěr yú wǒ zhà ]【解释】：尔：你；虞、诈：欺骗。

表示彼此互相欺骗。

【出自】：《左传·宣公十五年毕搭念》：“我无尔诈，尔无我虞。

”【示例】：国内，南方各会党首领之间，也是互相猜忌，勾心斗角，～，售价烦恼。

手困【语法】：联合式；作谓语、定语；含贬义，形容彼此互相玩弄

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我”在田字格中的写法：如图。

1.释义：自称，自己，亦指自己一方：～们。

～见（我自己的看法）。

～辈。

～侪（我们）。

自～。

～盈彼竭。

2.拼音：wǒ3.笔划：74.五笔：TRNT5.部首：戈6.结构：左右结构7.五行：木8.笔顺：撇、横、竖钩、提、斜钩、撇、点9.相关词语：我郎，我人，我执，我思，我伲，知我，我师，我所，小我，我仪。

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杭州河象网络科技有限公司广告— 你看完啦，以下内容更有趣 —笔字在田字格里怎么写？拼音：bǐ解释：写字、画图的工具。

组词造句：（1）笔直 ; ;bǐ zhí ;他今年三十八岁，身段高而修长，有一管笔直挺起的鼻子，唇上蓄胡，发浓须密，一身武士服，体型匀称，充满王族的高贵气度。

唯有一对不时眯成两道细缝的眼睛，透露出心内冷酷无情的本质。

（2）铅笔 ; ;qiān bǐ ;铅笔盒样子有的很漂亮、有野誉弯的只有布和铁，而且他的构造也很简单，铅笔袋也只是用一些布缝起来的。

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古代和现在写的我是写的方法不一样

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用不了是不是没有额度了

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汉字历程：甲骨文-金文-小篆-隶书-楷书-草书-行书汉字经历过上面几个阶段，小篆是秦始皇统一文字后，统一制定的文字，之前的甲骨文、金文五花八门，一般正圆岩一腔散个字就有很多举御种写法。

下面两个图都是“我”的演变，写法有很多种。

图片截字《国学大师》

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我的老师文/东风无渡我的老师是一位老帅哥。

他的实际年令45岁。

但他却有着一颗童心和20多岁年轻教师的气质，班上的同学都是他的追星族，让人崇拜的五体投地，谁都佩服他。

就拿组织班上文体活动来说吧，没有一个同学的积极性不被他调动起来的。

他是去年支教到我们学校，校长介绍他时，特意强调新来的帅哥老师是城里最优秀教师，学校决定让他担任我们六(八)班班主任，我们当然是一蹦八个高愿意了。

六丶一儿童节学校要组织庆六丶一活动，当我们接到通知时又傻眼了，好像总结表奖会上校长又在宣布六(八)班年级段第八名。

同学们蔫了，谁知老师笑了笑说:"打起精神排炼节目，准备参赛，领锦旗。

"顿时，整个教室鸦雀无声，好像呼吸都要停止了似的。

"可，老师，我们不行。

"班长憋了半天才吐出一句话。

老师笑了，"怎么不行，从明天起，我是各位的编导，请同学们做好准备。

"说的真是斩钉截铁。

第二天放学后，班里成了一个彩排场，练唱歌的、练舞蹈的.练朗诵的，各尽所能。

老师也真的在行，一会教唱歌，一会教舞蹈，一会教朗诵，为调节气氛时不时还教上几路少林拳。

老师呀，你可真是全能的呀！好像天下没有难住你的事似的……六丶一那天，我们唱着老师写的班歌:迎着初升的朝阳，我们走在花蹊上。

我们牢记:好好学习，天天向上……走进学校礼堂。

那天，我们出色的演出获得了第一名，当班长举起锦旗时，我们望着坦然自若的老师流出了激动的泪水。

这就是我的老师。

徐阿腾

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“我”字的笔顺是：撇、横、竖钩、提、斜钩、撇、点【读音】：wǒ【部首】：戈【释义】：自称，自己，亦指自己一方：我们。

我见（我自己的看法）。

我辈。

我侪（我们）。

自我。

我盈彼竭。

【组词】：

忘我【wàng wǒ】：不考虑个人。

我们【wǒ men】：包括我在内的一组人。

故我【gù wǒ】：自己仍像从前一样。

又称故吾大我【dà wǒ】：佛教语。

指涅槃四德“常乐我净”之“我”。

以自在而无束缚，平等而无人我为义。

我见【wǒ jiàn】：我自己的看法。

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笔顺：撇、 横、 竖钩、 提、 斜钩、 撇、 点

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“我”字的繁体字：我

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我怎么写的笔顺笔画如下：我读音姿派誉：wǒ，部首：戈，总画数：7画，笔画顺序：ノ、一、丨、一、フ、ノ、丶，笔画名称：撇、横、竖钩、提、斜钩、撇、点。

我造句1、《少年报》是我的启蒙读物，它使我懂得了很多知识和道理。

2、我的学习成绩比以前有很大进步。

3、早晨，妈妈轻轻地呼唤着我的名字，叫我起床。

4、站在烈士墓前，我的心中涌起一种敬慕的感情。

5、每次妈妈下班回来晚了，我的心里都很着急。

6、如果没有你的帮助，就没有我的成功。

7、老师爱抚地摸着我的头，迹段示意我注意听讲羡搭。

8、我的作文在《少年报》上发表时，一个字也没有删改。

9、妈妈对我又关心又爱护，可是我的好妈妈。

10、倾诉了自己的委屈之后，我的心情好多了。

11、我相信，我的希望一定能够实现。

12、望着冉冉升起的五星红旗，我的心情异常激动。

13、仰望灿烂的星空，我的脑海里充满了美丽的遐想。

14、我的故乡太湖之滨，是富饶美丽的鱼米之乡。

15、美丽富饶的洞庭之滨是我的家乡。

东风无渡

一、我：撇、横、竖钩、提、斜钩、撇、点释简橘义：自称，自己，亦指自己一方：我们。

二、的：撇、竖、横折、横、横、撇、横折雹咐睁钩、点1、用在词或词组后表明形容词性：美丽的。

2、代替所指的人或物：唱歌的。

3、表示所属的关系的词：他的衣服。

扩展资料

我相关组词：1、我哋[wǒ dì]我们。

2、唯我[wéi wǒ]只有我。

3、我倒[wǒ dǎo]表示佩服，或出其意料之外。

4、我思[wǒ sī]自身或自我的理智活动。

5、假我[jiǎ wǒ]以源岁佛教之立场而言，所谓‘我’者，实际上并无‘我’之存在，仅由五蕴和合所成之身，假名为我而已，故称假我。

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一、我在田字格中的写法是：二、我的基本释义脊掘：1、自己：自～。

忘～精神。

2、己方;己国 。

3、自己的 。

4、表示亲密的 。

三、我的笔顺是：

扩展资料

相关组词一、忘我[wàng wǒ]为了国家、集体咐弊的利益而忘掉自己。

形容公而忘私：他虽然退休了，但在有生之年仍旧忘我地工作。

二、大我[dà wǒ]指集体（跟“小我”相对）：我想，这个世界就是由无数的小我构成的，就因为小我有一份感情，大我才会产生一股力量。

三、我们[wǒ men]衡野族人称代词。

称包括自己在内的若干人：敌人虽然被我们打得落花流水，但是还在绝望地挣扎。

暮夏浅眠

我，汉语常用字[1]，读作wǒ，在中文中第一人称为我，相当于英文的“I”及“me”。

该字最早出现于甲骨文，其甲骨文本义指答察局奴隶社会里一种用来行刑杀人和肢解牲口的凶器，后由本义衍生出“手持大戉，呐喊示威”等意。

但到了战国时代，“我”字本义所代表的凶器被后起的更优良的凶器淘汰，清让于是“我”字在汉唐以后便被普遍地作为第一人称代词使用。

没纯所以《说文解字》解释为“施身自谓也”，此意沿用至今，且字音不变。

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迷茫的兴哥xx

“我”字的笔顺在田字格写法行历如下：田字格是一种用于颂锋规范汉字书写格式的模板，包括四边框和横中线、竖中线。

是小学初学写字规范。

习字时需在田字格中逐渐将汉字写规范，能给以后的语文学习打下坚实的基础。

我：[ wǒ ]基本解释自称，自己，亦指自己一方：我见（我自己的看法）。

我侪（我们）。

我盈彼竭。

相关词汇：自我、忘我、我家、我们、大我、小我、故我、旧我、我倒、我思等。

扩展资料：

造字解说1、早期甲骨文:像一种有许多利齿的武器，是戌的变形，即超级的戌，无人可敌的威猛战器。

造字本义:手持大戌，呐喊示威。

2、晚期甲骨文简化了齿形。

3、金文:承续晚期档樱搜甲骨文字形。

4、篆文:有所变形，利齿状被写成了"禾"，整个字形由甲骨文的独体字变成了"禾"、"戈"组合的合体字。

5、当"我"演变成代词后，后人再加"口"另造"哦"，表示呐喊示威。

阿芬888890

谢谢这位朋友的提问。

用“我的…”写一篇400字的作文，猜的不错的话，这个问题是学生家长提的，学生本人可能是小学生。

这个虽然是命题作文，但是给了学生很大的想象空间，学生可以写自己最熟悉的最容易写的。

大体分为这么几类:一是写人，如“我的老师”、“我的同学(同桌)"，“我的爸爸妈妈(哥哥姐姐弟弟弟妹妹”……二是写物，如"我的玩具”、“我的书包”、“我的文具盒"……三是写动物，如"我的小狗(小猫)”……上述几类学生可以按自已最好写的写。

大致可以这样写:首先介绍“我的…”外观、特点等大致情况，其次所写对象与我的好恶，是喜欢还是不喜欢，为什么；第三是希望怎么样，是继续保持现在状况还是怎么样。

希望我的回答对你有所帮助。

谢谢！

匿名用户

如野配孝图所示，分别是“说卖旁文解字” 和 “六书通 里面的篆体字”。

希望帮到你颂稿。

雪中寻你

“我”在田字格中的写法：如图。

小小芝麻大大梦

一、“我”字的繁体字还是我，拼音wǒ。

汉字笔顺：ノ一丨一フノ丶笔顺读写：撇、横、竖钩、提、斜钩、撇、点、二、释义：

1.(会意。

从戈,从戈。

“我”表示兵器。

甲骨文字形象兵器形。

本义:兵器。

基本义:第一人称代词)2.自称;自己又如:我行(我这里);我身(我自己;我这个人);我咱(我自。

我,我自己);我见犹怜(形容女子容貌姿态美丽动人);我家(自己。

我们家);我侬(方言。

我)——按:上古时代,“吾”和“我”在语法上有分别。

“吾”不用于动词后面作为宾语3.今者吾丧我。

——《庄子》如:敌我友;我每(我们);我伲(方言。

我们);我曹(我们);我辈(我等,我们)4.自己的 。

如:我生(我之行为);我仪(我的匹配)5.表示亲密的 。

如:我丈(对老人的亲切称呼);我老彭;我老叶;我东海6.向一边倾斜的,扭歪的7.杀三、相关组词：忘我自我我们我家小我大我故我我身我痴颇我我丈误我物我我哋扩展资料：搜宏陪一、字形演变：我，甲骨文像一种有许多利齿的武器，是戌* 的变形，即超级的戉（钺），无人可敌的威猛战器。

有的甲骨文简化齿形。

造字本义：动词，手持大戉，呐喊示威。

文言版《说文解字》：我，施身自谓也。

或说我，顷顿也。

从戈从。

，或说古垂字。

一曰古杀字。

凡我之属皆从我。

白话版《说文解字》：我，当事人对自己的称谓。

有的说，“我”是顷顿。

字形采用“戈、”会义。

，有的说这是古文的“垂”字。

另一种说法认为，是古文的“杀”世蠢字。

所有与我相关的字，都采用“我”作边旁。

二、词组释义：1、我痴[wǒ chī]佛学术语，为四根本烦绝桐恼之一，痴是无明的意思，于诸事理迷闇为性。

2、我丈[wǒ zhàng]对老人的亲切称呼。

3、误我[wù wǒ]讹误。

我，用同“譌”。

4、物我[wù wǒ]彼此，外物与己身。

5、我哋[wǒ dì]我们。

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撇、横、竖钩、提、漏侍斜钩、撇、点。

我，汉语一级通用规范汉字（常用字），“我”字被普遍地作为第一人称代词歼搜团使用，所以《说文解字》解释为“施身自谓也”，氏橘此意沿用至今，且字音不变。

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我我可以写吗

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《我的孙子》原创文/清泉韵宇一提我的孙子，我就来了精神。

他叫阳，阳光，聪明，坚持，善良。

阳在小学是优秀班长，在初中，是三好学生。

现在上高中二年级，是优秀共青团员。

说他阳光，因他开朗，活跃，课堂上，听讲认真，好回答发言;说他聪明，因他理解快，总在挑战艰题，能举一反三，善于解题，不论班、校组织的小考大考，都能名列前茅;说他坚持，因他能抓住每时每刻，坚持学习，课本知识牢记，还学习课外文章，既完成作业，还多写多练，触类旁通，从不迟到旷课;说他普良，他在节假日，参加志愿者活动，尊敬老人，关爱低年级同学;他爱好打篮球，乒乓球，坚持课外锻练身体。

高中阶段也是好样的优秀学生。

一次，风雪弥漫，阳在上学路上，见一位小学生滑倒，小自行车摔到路边，他连忙停下自行车，扶起小同学，帮他打掉身上的雪，又把小自行车搬到小同学身旁，看着他骑上车，他才骑上车赶路。

又一次，我问阳，有大学自主招生，面试时问，"为啥公路上的井盖，是圆的？"应怎么答好？阳略加思考，就回答出了答案，说得很好，我更确认，他在高中的学习，是真的进步了。

前几天，在老师的鼓励下，他报名"中国科技大学创新试验斑"的招生，高二冲线。

小孙阳，是我的自豪，也是我们家庭的希望。

他的确没有辜负我们，是好样的!

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