写话格式？

写话根据图画上面画的意思组成句子，然后按照每副图画前后相连，写出一篇完整的作文，比如分清第一副画相连第二副以此类推它的意思，希望能帮到你。

有时候，小朋友们看到图片之后一点儿头绪都没有，主要原因就是没有写过这个类型的题目。

最近大家拿了很多的看图写话给我写，跟大家分享一下！一、爱护小树苗在写这篇看图写话的时候分别用一句话概括图片的内容。

1、小明和小青看见有只羊在啃树皮。

2、小明牵来了一只小羊。

3、小树周围围着围栏，长出了新的叶子。

一天，小明和小青一起走在路上，看见一只山羊正在啃新栽的小树苗。

小明看见不远处有一只小羊，心想：这只小羊应该是那只山羊的孩子。

于是，小明就拿来了一条绳子，系在小羊的脖子，把小羊牵到别的地方去。

大山羊看见了，就跟着小明到别的地方吃草去了。

小青说:”这还不行，要是 它下次再来怎么办？” 小明说:”那我们给小树做个围栏吧。

”说干就干，小青和小明，在小树的周围围上了一圈围栏。

这下，山羊就没法啃小树的树皮了。

过了几天，小树苗长出了翠绿的叶子。

一阵风吹过，树叶发出了“沙沙”的声音，好像在说：“谢谢你们！

匿名用户

假如是我生病了：我躺在病床上，望着窗外美丽的风景。

这时，门被推开了，粗腔核我的好伙伴们都一涌而至的进来了，他们笑嘻嘻的望着我，从身后拿出了一份礼物给了我，我心里顿时好温暖。

我说：“你们怎么来了！”伙伴们异口同声的说：“来看看你啊，岩掘没有你，我们都好无聊！你快好起来吧圆差，我们等你一起玩耍。

”我感觉我热泪盈眶，我频频点头，心想：我一定要快点好起来！ 就这样，他们给我讲故事，讲笑话……我真是好幸福啊！

buer1122

写话练习怎么写？是关于哪方面的，想好再去搜索做参考，扩展自己的思路，然后把想写的写在笔记本上

中职语文教学教研分享

写话格式？写话有固定的格式

1、格式：每个自然段开头要空两格，一行写完后从下一行开头写起。

2、标点：通常情况下，每个标点符号占一格，一行的开头不能出现标点，一句话结束后用句号。

3、正文：不管是一段话，还是一句话，都要把时间、地点、人物和干的事情写清楚。

活泼圆月h7

1、范文：

捉蜗牛

今天，老师要我们捉蜗牛，同学们马上去找。

有的到树叶底下去看，有的到土里面翻。

我来到树林里，找呀，找呀，终于找到了一只蜗牛，我高兴得跳起来，说：“我找到了，找到了！”我连忙把蜗牛捉到树叶上，再捡一片树叶盖在上面。

回到教室里，我仔细观察了一下，发现蜗牛有两对触角，身后好像背了一座小房子。

我想：蜗牛真有趣，下雨淋不着，太阳晒不着。

2、范文：

妈妈笑了

早晨，妈妈要帮我叠被子，我说：“妈妈，我自己来叠。

”我把被子叠得整整齐齐，妈妈笑了。

中午，妈妈要帮我洗手帕。

我说：“妈妈，我自己洗。

”我把手帕洗得干干净净，妈妈笑了。

晚上，我做完作业，妈妈要帮我收拾。

我说：“妈妈，我自己收拾。

”我把书、本子和学习用具放好，妈妈笑了。

3、范文：郭老师的眼睛

郭老师的眼睛看起来没什么特别的，可郭老师的眼睛会说话。

一次上课，我看见桌子上的那块橡皮，手不由得摸一摸，正巧被郭老师的眼睛发现了，它好像在说：“陈芳，怎么做小动作？”我一看到郭老师的眼睛，手马上就不动了。

一次，老师在门口与家长谈话，同学们吵了起来，郭老师转过身，用眼睛看看我们，那眼睛好像在说：“你们怎么说话了？”教室里马上变得鸦雀无声。

每次见到郭老师，我都要先看看她的眼睛，看它又要告诉我什么。

4、范文：

一个人在家

今天是星期天，爸爸妈妈有事出去了，家里只有我一个人。

早上闹钟响后，我就起床了。

洗漱完后，我就开始做锻炼，差不多做了半个小时的锻炼。

然后我就开始看电视了，调到我最喜欢的动画片，然后拿了一点零食，我就坐在沙发上开开心心的看起来了。

“叮咚、叮咚”，门铃响了，我跑去门口的“猫眼”一看，原来是妈妈回来了。

妈妈看我乖乖的在家看电视，摸着我的头夸奖我：“小明真是一个听话的好孩子。

5、范文：

春天来了

春天来了，万物都恢复了生机，到处都是一片鸟语花香。

小草偷偷地从土里伸出头来，嫩嫩的、绿绿的，柳树垂下了柔软如丝的枝条，在春风的吹动下轻轻地摇曳，美丽极了。

河水叮咚叮咚地唱起了歌，小动物们经过长长的冬眠也都苏醒了，一起感受春天的温暖。

我和小伙伴们也来到草地上放风筝，微风吹在脸上，真是舒服极了。

风筝在空中自由的飞翔，我们在草地上欢快的奔跑。

春天多么美好啊！

全科教育小珍老师

在郁郁葱葱的森林里，住着一只小白兔，早上小白兔挎着篮子去采蘑菇。

在山里，小白兔采了满满一篮子的蘑菇，累的满头大汗，腰酸背痛，于是它坐在草地上休息，低头看见成群结队的蚂蚁在搬东西，小兔子问只大蚂蚁:“发生什么事了?”那只大蚂蚁回答说:“要下雨了，你快回家吧，小心淋着雨!”小兔子抬头看看天，心想:一朵乌云都没有，怎么可能会下雨呢?它看见一只燕子在空中低低的飞着，它又问燕子:“燕子，你为什么飞的这么低啊?”燕子边飞边说:“要下雨了，你快回家吧，小心淋着雨!”小白兔听了它们俩的劝告，连忙挎起篮子往家跑。

跑橡戚凯梁唤了一阵子，天空中乌云密布，雷声阵阵，风吹得小草都站不住脚跟，树叶吓得“沙拉，沙拉”的哭起来。

眼看这雨就仔森要下起来了，小兔子真着急!旁边池塘里的小青蛙向它招招手，然后小青蛙摘下一片大大的荷叶送给他小白兔。

小白兔立即明白了小青蛙的意思，向小青蛙说了声:“谢谢!”小青蛙说:“不用谢!”紧接着倾盆大雨“哗啦，哗啦”就下起来了。

小兔子撑起了荷叶伞，雨珠沿着荷叶像断了线的珍珠一样落下来。

小兔子淋不着雨了，脸上笑得想一朵盛开的鲜花!­

阿肆说教育

随便编呗，就写小明生病了，谁谁谁来看望他，说了点话

雪雅星箜f6

怎样写话？写话我们可以采用说后写的方式多练习。

新课标中对小学生的说（口语交际）提出了具体的要求：听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节；能较完整地讲述小故事；能简要的讲述自己感兴趣的见闻。

　　说是写的基础，写是说的丰富。

可以把每一次的口语交际的内容，让孩子写出来。

我们常常利用晨会、班会、队会，组织学生开展“小小故事会” 、“小小新闻发布会” 、“最有趣的事”小演讲等说的活动。

然后启发学生把所讲的故事、新闻、有趣的事写下来。

在家，也可以根据孩子们的外出、游戏、运动的趣事和孩子交谈，这样，不但锻炼了孩子的口头表达能力，而且也提高了孩子的写作能力。

匿名用户

写话技巧和方法和注意事项？

“看仔细，想明白，说清楚，写完整。

”写作格式：每小节开头空两格学会正确运用标点符号三、顺口溜：1.一看环境和人物, 二看动作和表情。

2. 一丝一毫看得准, 融入生活来想像。

3.原因经过加结果, 事情过程才完成。

4.口头说通莫忘记, 时间地点要说清。

5.心理想法和语言, 二者一样不能丢。

四、要点：1、时间（根据图意为图选一个合理的时间）2、景物（如果图上有景物：按从上到下；从远到近观察）3、谁在什么地方干什么？（这是看图写话中最重要的一点）谁（人）：穿的、样子（1）他是怎么做的？他会做些什么？他会说些什么？他会想些什么？（2）他做得怎么样？心情如何？

用电脑的杀手

我生病了，我的爸妈和我的小伙伴们都来看望我，希望我早日康复一起去玩。

不要迷恋我丶

看图写话怎么写•1.看图先观察•首先对于我们已经展示在眼前的看图写话，不要求立马就开始动笔书写。

如果看到就开始书写，多半会写到中间就会停笔再观察的，所以我们在动笔之前，一定要多观察，多思考。

对于低年级的小学生，写的时候，尽量能够将图中的意思说明清楚即可，老师也不会要求学生写出多么华丽的词语来，毕竟这个阶段孩子还处于积累期间。

我们按图来说，就下面这幅图来说，孩子肯定会说：一个大哥哥在放飞笼中的小鸟。

对，这就是这个写话的主体思想。

如此简介的语句，足以说明这个图的中心了。

然后再将图中所看到的事物进行相应的描述，再加上上述的这句话，表达出哥哥的心理状态，从图片上明显感觉到放飞小鸟时的开心。

基本上能将图中的事物进行描述和将图中的人物进行的重要事项说清楚，清晰，明白，字迹也清晰能辨认的话，这写话基本上都是满分的。

•22.动笔有顺序在细心观察图之后，孩子们自然内心都有一个自己的想法，或多或少，自己都会一个自脊备己的说法，对于孩子，或许说的时候没有一个思路，没有一定的顺序，将图中的事物反正都提到了，连贯性孩子考虑的不是很清楚。

所以，在低年级的时候，对于孩子的看图写话需要有自己的一个指导顺序。

譬如，由远及近或者又多到少，突出文中的重点等，让孩子从低年级就有一个自己的思维模式，这样才具有一定的逻辑性，也不会让人感觉到简短的几句话东一下，西一下的。

譬如，图中所看到的内容：孩子发挥自己的想象，会想到同学小丽病了，有同学代表去看望她，而在看望的时候，大家不可能一窝蜂地都和小丽说话，从图中可以看到其中一个女同学提了一篮水果，两个男孩子在病床前给小丽念....内容，按照由右到左的顺序来表述同学们的情态等。

•33.段落要分明一般要求低年级孩子按照段落进行表述，此时的年龄段孩子分3段老说明图中的内容就可以了，其实对于一年级的小学生可能有的一段就把意思说明清楚了，但是分3段的话，更能表现一个看图写话的逻辑以及作者的写话能力。

所以，小编在这里建议低年级段的小学生最好分3段来写，随着孩子写作能力的提高，会逐渐扩展的，开始写话的孩子也可以按照一段进行，毕竟做什么都是一个循序渐进的过程，随着孩子写话的增加，慢慢地让孩子从中进行分段，这样看起来更加的清晰明了。

譬如：图中第一段：可写明谁在什么时间什么地点干什么。

就是说明一个时间。

第二段：重点描述过程：谁擦黑板，谁在扫地、谁在擦窗等。

第三段是总结，升华纸笔。

通过我们辛苦的劳动，教室里打扫的干干净净的。

当时让小编家孩子口述的时候，孩子最后一段的内容，别有一番味道，感觉还是不错的。

她这么说：看着打扫的如此干净的教室，他们会心地笑了。

意思很有韵味的，所以，其实看图写话并不难。

•44.叙述的语气上稍加修饰对于低年级的孩子能够说明时间就行了，要求太多了，孩子反而觉得有点啰嗦，其实则不然，小编觉得孩碰袜子的潜力真的很大，有不少阅读能力强的孩子，他们的写话水平真的你都想不到出自低年级孩子之手，当然也有写笑野激的不好，甚至都不会表达的孩子们，我们针对不同的孩子进行不同的引导。

当然每一个人都喜欢自己的孩子能够写出优秀的内容来。

下面小编就我们这个看图写话说明一下。

孩子们看到放风筝，肯定会想到春天，确实春天的东风才适合放风筝，一般的叙述语言就是：谁和谁在什么地方在干什么。

最直接的，若是让写一段话的时候，就需要自己根据图中的内容适当地进行扩句了。

春天什么气候描述一两句就可以了，春暖花开、大地回春、柳绿花红的，什么写上一个词，然后再描述下孩子们玩的那种开心的样子，眉笑颜开，喜不自胜，开心追逐风筝等等，都能将内容描述的很不错了。

哇，听了之后，感觉看图写话如此的简单。

•55.看图写话能力重在平时的积累有人便会问积累什么，写话多练习，让孩子多做一些看图写话吗？其实不是的，小编说的积累指的是平时的阅读。

如果平时阅读到位的孩子，他们的写话能力明显强于不阅读的孩子的写话能力，而且经常阅读的孩子们，他们的表达思路很清晰，写出来的话反而还能让人感觉到一种积极向上的能量。

所以，小编在这里要提醒孩子的家长朋友们，在孩子的低年级的时候阅读一定要抓起，不然到后面的写作孩子会感觉特别的苦恼。

只有平时阅读多了，优美的词语、句子积累多了，才能在写作的时候一涌而出。

不断地阅读才能由量变升华到质变。

譬如下面的写话，便会使小作者不断积累好词展示的时候，在平时的生活中也可以多观察一些环保广告小词语，用这些作为写话的结尾，我觉得顿时会让整篇文章生辉。

图中展示的母女二人，明显孩子去摘花，妈妈在告诫孩子不要摘。

从中孩子意识到自己的错误，用“爱花人把花留在枝头”，或者的“我的美为每一人而开”等等，这绝对的能够提升写作的水平。

所以重在平时阅读的积累，而不是大面积的写话练习。