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关于情况说明怎么写？

更新时间:2023-02-28 02:06:40 阅读：评论：0

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🎊欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！🎊

老穆解析

✨问：初中如何写好一篇记叙文？

描述：适合初一模仿学习的记叙文写法

关于如何写好一篇记叙文，穆老师之前已讲过数次，相信经常关注“老穆说语文”的同学应该掌握差不多了。

如何写好一篇记叙文，它是一个庞大的系统工程，绝非一朝一夕之功！

根据提问者“描述”，穆老师就为大家详细解析两篇作文，方便大家模仿学习！

优秀范文：《把青春的绿色铺满征途》

〖1〗作文品鉴

〖2〗文章构思：

〖3〗文章手法：开篇设悬，运用插叙，以小见大，托物言志、修辞手法、描写手法亲爱的同学们，穆老师再给大家“品鉴”一篇优秀作文，感兴趣的同学可以认真学习哦！优秀范文：《守望》【1】作文品鉴【2】文章构思

【3】写作手法：倒叙、以小见大、借景抒情、修辞手法、描写手法

最后，穆老师为大家送上记叙文写作“系统流程图”，感兴趣的同学可以认真查看哦！如下图：

亲爱的同学们，你们学会了吗？加油哦！

🎊如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！🎊

娜莉China

让你写自传，你会怎么写？【本文原创】朋友，不怕你笑话，我可以明确地告诉你，不是让我写自传，而是自传我一定要写。

究意怎么写，从退休那天起，我就已经进行准备，大方向(写作大纲)已基本上定了下来。

在现在稍微有点历史知识的人都知道，在我国五千多年的历史发展中，经济发展主要是农业立国，也就是说我们的文化一直流传下来的是农耕文化，一直延续到20世纪80年代，实行了改革开放，开始了工业革命，才宣告了中国历史上以单一的农耕经济为主体时代的结束。

然而我们这些生长在建国前后的这一代人，是怀着怎样的情怀，是怎样思考着人生的明天，祖国的明天的前进方向的吗？他们经历了土改分土地，抗美援朝，总路线，大跃进，人民公社，三年经济困难，文化大革命，上山下乡，9.13事件，批孔批周公，打倒四人帮，恢复高考，直到改革开放等等，中国历史上人生少有的人生阅历。

所有这一切的一切，在若大的中国文化(主要是指文学界的艺术)当代发展史上，根本就没有一位作家，以浓墨重彩描写这段中国历史上殊有的(我们称之为从农业立国到工业革命的断层文化)人类发展史(即使有也是社会历史的某个侧面而已)的独特文化，这就使工业革命的历史无法有序地衔接开革开放前30年的农耕文化的动脉，使后来人无法科学地正确地自然地理解这一阶段的特殊历史。

我认为这30年(1949——1978年)应该说是中国农耕文化走向工业革命的历史阵痛吧。

朋友，人生苦短，考虑到这一题材的特殊性，涉及社会面之广，范围之大，但只要一息尚存(准备五——十年完成)，一定要把我国历上这一丰富多彩光辉灿烂的历史的一页描绘下来，让我们的后来人更加准确地辩证地站在历史的高度上去完整地认识我们中华民族的文明发展史。

朋友，你如果认为我写的有理值得一读，请支持并点个赞，如觉得是痴人作梦，请一笑了之，莫喷。

祝各位周末开心快乐！🙏🙏🙏

乐正安安施爽

公函由首部、正文和尾部三部分组成。

其各部分的格式、内容和写法要求如下：（一）首部主要包括标题、主送机关两个项目内容。

1、标题。

公函的标题一般有两种形式。

一种是由发文机关名称、事由和文种构成。

另一种是由事由和文种构成。

2、主送机关。

即受文并办理来函事项的机关单位，于文首顶格写明全称或者规范化简称，其后用冒号。

（二）正文其结构一般由开头、主体、结尾、结语等部分组成。

1、开头。

主要说明发函的缘由。

一般要求概括交代发函的目的、根据、原因等内容，然后用“现将有关扒拍判问题说明如下：”或“现将有关事项函复如下：”等过渡语转入下文。

复函的缘由部分，一般首先引叙来文的标题、发文字号，然后再交代根据，以说明发文的缘由。

2、主体。

这是函的核心内容部分，主要说明致函事项。

函的事项部分内容单一，一函一事，行文要直陈其事。

无论是商洽工作，询问和答复问题，还是向有关主管部门请求批准事项等，都要用简洁得体的语言把需要告诉对方的问题、意见叙写清楚。

如果属于复函，还要注意答复事项的针对性和明确性。

（三）结尾一般用礼貌性语言向对方提出希望。

或请对方协助解决某一问题，或春改请对方及时复函，或请对方提出意见或请主管部门批准等。

（四）结语通常应根据函询、函告、函商或函复的事项，选择运用不同的结束语。

如“特此函询（商）”、“请即复函”、“特此函告”、贺氏“特此函复”等。

有的函也可以不用结束语，如属便函，可以像普通信件一样，使用“此致”、“敬礼”。

（五）结尾落款一般包括署名和成文时间两项内容。

署名机关单位名称，写明成文时间年、月、日；并加盖公章。

特点：（一）沟通性函对于不相隶属机关之间相互商洽工作、询问和答复问题，起着沟通作用，充分显示平行文种的功能，这是其他公文所不具备的特点。

（二）灵活性表现在两个方面：一是行文关系灵活。

函是平行公文，但是它除了平行行文外，还可以向上行文或向下行文，没有其他文种那样严格的特殊行文关系的限制。

二是格式灵活，除了国家高级机关的主要函必须按照公文的格式、行文要求行文外，其他一般函，比较灵活自便，也可以按照公文的格式及行文要求办。

可以有文头版，也可以没有文头版，不编发文字号，甚至可以不拟标题。

（三）单一性函的主体内容应该具备单一性的特点，一份函只宜写一件事项。

百度百科-函

旭日东升38030061

就是自己的感想结合实际，自己得到了什么体会等等的希望可以帮到你

很酷不聊天9

作文开头怎么写？没有定法，但也有规律。

本文就谈谈记叙文和议论文的几种易入手又易得高分的开头方法。

很多学生的作文就败在开头上。

1.生怕读者读不明白，常常是一大段开头。

一篇五六百字的作文开头就占了两三百字。

这些学生也是可爱，就没想到，他的作文的唯一读者就是老师，老师怎么读不明白学生写的作文呢？2.为了体现自己掌握的方法多。

常常几种方法叠加在一起。

老师一看，不用推敲，只要一种就可以了，其它的都是多余的。

当我大段大段地删除学生作文的开头段的时候，学生就很着急：老师，你给我删了这么多，我的字数不够，怎么办呢？你看，学生可不可爱呀！3.开头与后面主体部分所写的内容不一致。

开头与后面没有呼应之处，也可以说是两个中心。

4.故作高深议论一段。

这样的开头，就感觉是一个小孩子戴着一个大帽子的感觉，表面庄重，实则滑稽可笑。

5.用一段优美的语言引出，是初一学生常用的开头方法，说是小学老师教的妙招。

我看着这没有新意的千篇一律开头方法，真内心真的很着急。

其实，上面分析的五种开头方法，前面三种是错误的，后面两种没有错误，但是没有新意，也是不好的开头方法。

那么好的作文开头是怎样的呢？文体不同，开头方法不一样。

我讲讲记叙文的开头和议论文的开头方法。

一、记叙文的开头，我推荐三种开头方法。

1.开门见山。

我们对优秀作文的要求就不只是写成了、有中心、叙事完整，更要求有创新。

但是初学写作的学生哪来那么多的创新呢？其实，生活本身就是作文的材料，每个人只要你写出真情实感，那你写的题材就与别人不一样，你就按照事情本来的样子开头，就自然与别人不相同了。

与众不同的东西总能给人一种新鲜感，与众不同其实就是一种简单的创新了。

2.自然环境描写开头。

自然环境描写的语言一般容易用上修辞方法，语言比较生动，容易吸引老师的注意。

加之，自然环境描写能够渲染气氛，能够烘托人物的心情，能够烘托人物的性格或品质。

因此，容易增加作文的感染力，很容易引起读者的共鸣。

3.场面描写，也是倒叙。

因为倒叙，能制造悬念，吸引读者的阅读兴趣。

所以，把一件事情的某个能突出主题，或者能突出人物品质性格的场面摆在开头，就是利用了场面描写的生动性，又利用了倒叙的制造悬念的作用。

一开头就扣人心弦，就抓住了读者的心。

其实，写作文没有定法，只是我认为这三种作文开头方法，好学又不容易雷同。

学会这三种记叙文开头的方法，基本上能很好地完成小学和初中作文的写作了。

二、议论文的开头，我推荐两种方法。

1.引用名言开头。

我们都知道，名言具有权威性。

议论文是表达观点的文章，你开篇就引用名言，是不是有一点“很有来头”的感觉？自然就增加了议论的可信性。

还有，能引用名言，表明作者的思想、文化的积淀不浅，第一印象就好了。

2.用自身经历或者别人的故事开头。

喜欢听故事是人之常情。

在文章的一开头，就摆一个很有意思的、暗含主题的故事，也是很能吸引读者的注意力的。

引用故事开头，还有一个优点就是，故事太多，不缺乏写作材料。

写议论文稍微要模式化一点点，但也要讲究灵活性。

议论文的写作还要求有一定的思想深度，所以要到初三才要求写作。

如果能提前知道我介绍的两种方法，做一些名言和事实的收集整理的准备，到时候该写作的时候，就能够得心应手了。

一封情书7542

法律分析：1.写清楚借款人和放款人的法定全名；2.写清楚借款金额、大小写的金额；3.写清楚借款时间期限，包括借款的起止年月日和明确的借款期限；4.写清楚还款的具体年月日；5.写清楚借款的棚做利息，应有明确的年利率或月利率，最终应支付的借款利息总额等约定；6.写清楚借款本息偿还的年月日时间及付款方式。

法律依据：《中华人民共和国民法典》第六百六十七条借款合同是借款人向贷款人借款，到期返还借款并支付利息的合同。

第六百六十八条借款合同应当采用书面形式，但是自然人之间借款另有约定的除外。

借款合同的内容一般包括借款种类、币种、用途、数额、滑返利率、期限和还款方式等链让衡条款。

懿哥88

欢迎关注我。

每天一点知识，每天KEEP精进。

先来谈谈什么是好文案。

简单地说，就是那种你看了就有“出手”的冲动的文案。

“出手”当然就是买买买了。

一个好文案需要的步骤：第一步、研究受众偏好。

这个功课很重要！弄不好会南辕北辙。

比如受众是更喜欢通俗易懂接地气的，还是更喜欢清新淡雅有内涵的？举个例子，刚才我说“这个功课很重要！弄不好会南辕北辙”。

这里的“弄不好”可以换成“否则”，“反之”等等。

第二步、起一个吸引眼球的标题。

如果是在头条系里发文案，可以先用“功能实验室”看看什么标题更有热度。

吸睛的标题可以几秒钟就抓住观看者的眼光，让观众有点击进入的冲动，据统计，一个好的标题的点击量，是一般标题的阅读量的1.3倍！举个例子：原标题：7页PPT教你读懂互联网。

修改后的标题：月薪3千与月薪3万的文案，差别到底在哪？改过后更能吸引读者的注意，谁不想月入3万呀。

引起读者的好奇心，打开就不难了。

再加上有干货，阅读量10万+就不足为奇了。

第三步、描述感受，促使客户下单。

好的文案不是描述产品的规格参数，而是描述产品所带来的内在和外在的感受。

例如你卖牛奶饼干，只说“口感细腻，酥脆好吃”是远远不够的，你非得把它写得让人口水流下来不可。

这里有个卖车的文案：这辆车的内部空间可以让你的两个小孩儿毫无顾虑的玩耍。

关上那扇拱顶型的车门，去感受只有少数特权派才能有的非凡体验！感受到了吗？当高达400马力的强劲动力召唤你释放它时，你的肾上腺素正飞快的流过你的血管……怎么促使客户下单？使用类似饥饿营销的文案。

比如：打折50%，仅此一天！还剩5个席位。

这次分享就到这儿了。

祝好！原创：KEEP精进#头条# #功能# #文案#@头条号 @头条号管理员

李兰颂

01文案的本质，依旧是解决问题。

而解决问题最关键的要素是，站在顾客的立场上思考问题。

那么，你便要清楚你的顾客偏爱什么，想要什么。

如果你知道，写出来让他看到就行。

但，你怎么知道别人想要什么？换个角度思考一下，大家一般对广告的态度是怎样的？

不关心，跟我有什么关系？不了解，这是做什么的？不信任，什么牌子啊？靠谱嘛？不下单，再等等看吧。

因此，你的文案，若能解答顾客这四个问题，就是一篇不错的文案。

02针对以上的顾客4种心态，找到方法逐个击破。

一、不关心你，引起他们注意

为引起顾客注意，你需要撰写一个打动顾客的标题。

一个打动顾客的标题，可以从以下3个方面来构想：

有用，能解决顾客烦恼和问题。

如《怎么开口告诉爸妈，自己不想回家过年呢？》这个标题，对那些过年不想回家的年轻人来说，提供了一种解决方法，当然想点开看看，究竟该如何做了。

有趣，引起顾客的好奇心。

人是一个有严重好奇心的物种，当你写出一个他们不知道的知识和现象的时候，自然会吸引他们的注意。

有个调查表明，最容易引起人注意的三类话题：新事物、危险、性。

比如《最适合在办公室吃的零食是什么？》，看到这个标题，你就很想知道，究竟是什么。

有感，就是感同身受

这个就是代入顾客的身份，想想他们对什么事情最有感觉，围绕这个去写就行。

比如说，你的对象是那些老板们，标题就可以是《其实老板是这个世界上绝对的弱势群体》；你的对象是员工，标题可以是《年终奖发20个月薪水是一种怎样的体验？》

一个标题，就是要尽可能吸引顾客的注意，让他们有一探究竟的冲动。

二、不了解你，引发顾客兴趣

引发顾客兴趣，就是要构建一种购物情景感，让他感觉需要这个东西。

有两个方法：一是描述产品的使用体验和感受，二是描述产品的使用场景。

描述产品的使用体验和感受

这类文案，简单的说，有点像种草，可以多去小红书上看看，大概就能明白怎么回事。

我把使用过程的每一个具体感受都通过细节描述出来，让你感受到这款产品的确不错。

描述产品的使用场景

即你提供的产品，哪些情况会使用到，并且很好用。

比如说，最近年货节，各商家都在以年货的场景进行产品包装。

过年都要买东西，那就来买我们家的。

三、不信任你，罗列证据、取得顾客信任

当顾客对你的产品产生兴趣后，可能还会有疑问，这是真的吗？这个时候，你就要罗列证据，取得顾客的信任。

通常来说有3种方法，取得顾客信任。

权威背书

通过大家共同信任的一个机构或者个人来间接证明你的公司或者品牌实力。

比如，知名企业家、知名机构、公司投资、名人明星、知名检测机构、公正机构等等。

名人或顾客证言

顾客好评，是最常见的一种方式。

这里的名人，与权威背书有点区别，是真的在使用公司产品的，最好是作为一个顾客身份出现的，才是最有说服力的一个证据。

实力证明

让顾客相信你是一家很有实力的企业或品牌，可以通过销量大、行业排名、是不是上市公司等等。

四、不下单，促使顾客下单

不下单的原因，有两种可能，一是不着急买，二是觉得贵。

不着急买很容易，告诉他们此优惠价格是，限时限量的。

比如说，仅限2天，立即涨回原价。

还有一种叫做限时涨价，有些知识付费课程，每卖出1万份自动涨价10元，起卖价9.9元。

这就给顾客一种紧迫感，促使他下单。

觉得贵怎么办？有2个方法。

锚定价格法

比方说，你去买羽绒服，店铺页面上显示原价1599元，现在折扣只要699元，此时下单你不仅不会觉得贵，不买你还会觉得亏了。

转移心理账户

日常生活中，买束花100元，都觉得肉疼；但情人节期间，1000元眼睛不眨就买了。

这就是同样的物品在不同的心理账户的价值。

日常买花只是为了让生活不单调，但是情人节买花，那可是礼物，礼物太便宜，反倒不容易拿出手。

当然，也就不会认为贵了。

写文案，方法和技巧是永远学不完的，基本原则却不会有太多变化。

掌握基本原则，才是最有效的方法。

祝好！

说文写作

写一篇长篇小说容易，只要写就行。

但要写好一篇长篇小说，却有一定的难度，需要做几个方面的准备：1.文笔没有文笔为支撑，写作就是空谈2.知识储备你写的小说，所处的领域，必须是你熟悉的。

读书破万卷，下笔如有神，说的就是知识的储备3.大纲要有一个合理的大纲，才能一直写下去，不会偏离主题。

想到哪儿写到哪儿，是写不好长篇小说的（大佬除外）4.耐力长篇小说动辄上百万文字，不光要构思，就是打出来也需要大量时间。

所以，没有一定的耐力，是没法坚持把小说写完的

史事品鉴【传媒文体类话题】

谢邀。

凑巧的是，2020年是诗人艾青诞辰110周年，中国国家图书馆因应新冠病毒蔓延闭馆110天。

自2020年1月24日起，中国国家图书馆实行闭馆，暂停到馆读者服务（含24小时还书服务）和展览、演出、讲座等各项活动；至5月12日，计110天，该馆有序恢复开馆，开放区域为总馆南区，实行预约限流入馆。

两个110表明，越隔离越需要馆藏和私藏的版本书尽量为需要者打开⋯⋯当然主要为学士、硕士、博士学位攻读者。

那又如何写一篇好文章呢？须看文体，李又然当年写《慢性的死刑》揭秘艾青冤狱，得到曹聚仁力荐——李又然写和揭、曹聚仁发和评，不仅只为一个艾青；这和日后鲁迅为萧红、萧军小小红军的出书并作序一样，真正的意义是，反战抗战，无问西东。

可是，时下确有所谓学人故弄玄虚，将数十年前的典藏版据为密钥——为己所用，拆解释义；使得纸介质转化为电子质进行时，后学开掘命题，不识庐山面目，无从溯源孤本真版原件——让典籍营养学位论文已成当务之急。

《回忆——上海一·二八街景》江丰木刻·1935年【真版原件之一】李又然：《慢性的死刑》

* * *“只写了些诗和短文。

一部分被朋友带走在什么地方发表了，他自己都不知道。

但‘别人’岂能不知道，亲爱的小姐，于是他被捕。

截至大前天，他已被看守了半年。

你说很长了吗？他还得被虐待十一个半年，⋯⋯”（因为知道，至少相信这知道，这世界——黑暗到了什么地步了，与凡是有沸腾的和纯洁的血的青年们，都会不约而同地抱着哪一种信仰要使它光明起来，与这黑暗的维持者们在以怎样的手段对付这些青年们，对于我的×的被捕的原因，我没有问他，而且始终不去问他，就像完全知道了。

）我的法文的浅陋使我只写了上面这几句话，当我替他写信给他的爱友之一，一个波兰姑娘，告诉她以他在牢里请她再寄一张照片给他的时候。

“要她再寄一张照片给他”，是的，因为他被捕时，他的画、诗稿和朋友们的照片一起被捕。

（后来他信中说起：“有一幅画，展览时鲁迅想要去。

我舍不得，终于留给自己。

现在，竟被他们践踏了！⋯⋯”（这里，我绝对没有以“我的朋友鲁迅”这样的聪明来提起鲁迅。

我只想以懂画的鲁迅先生来使你不怀疑我的至友是个天才的青年画家，而现在，这天才的青年画家，在“十二个半年”之前就将被害戕死了！（我更想使你相信：这样的天才的青年，不知已被残害死了多少，正在被戕害着将死未死的又不知有多少，将被戕害死的又不知有多少！）后来波兰姑娘来信带哭带问：“你究竟做了些什么不幸的？真地只因为写了些诗和散文而被捕的吗？在中国岂连上诉机关都没有吗？只以你的病势的危重不就已够保释你的证据了吗？至少你还有读书的自由吧，在牢中⋯⋯”* * *现在我在这里回答她几句——承认好了：他的被捕是有超出写诗和短文以外的原因。

但在中国，就是只写了些诗和短文——当真不是“国家的事管他娘”，“我们可以等候五年”这类东西——也足够被捕，被判处六年的徒刑的了。

（在中国，被捕后报上就再也没有消息，这是说：至少已被看守着。

（在中国，“到年底也不过17岁”——照欧洲习惯说，“到年底也不过”16岁半甚至16岁而已——的孩子，也很多被判处了“二年以上”的刑罚。

）上诉机关也是有的，在中国。

但我们若有钱有势能上诉时，我们就不必上诉，这是说：被捕后“当晚”就可以被保出。

“病势的危重”？牢里有医院。

他已移入去过。

两星期就被医好了，就是说：两星期后又被押入牢。

又押入牢，是让他再去生病。

再危重时可以将他再送入医院的。

实际上人们还不是将他判处了一个死刑——慢性的死刑，比立刻推出一枪瞄准更残忍的死刑？前天我送些水果去。

想来因为少了些什么“手续”，不曾能够送进去。

“药也不能送进吗？”我问。

“现在回想起来，我问时两眼发着凶光。

”听说药是可以送进去的，我心中就想一定不将水果拿回，以这样的理由：“病人最想吃的东西常是最灵的药。

水果，不就常是病人最想吃的东西吗？他咳漱，吐血，病到快死了！”⋯⋯但看门的厉声答道：“什么？药？这里什么都不能送进来的！去！明天再来！”真地，亲爱的小姐，“他咳漱，吐血，病到快死了”，哪里还能读书呢——且假定“还有读书的自由，在牢中”！* * *——啊！“里面有”！是的，我知道：里面什么都有：私刑，敲诈，恶浊的空气⋯⋯“这里什么都不能送进来的！”是的，我知道：除了孝敬你们的钱！“去！”是的，我知道：我该向哪里“去”，“两眼发着凶光”地！“明天再来！”？明天不来你们这里了，因为明天我还没有钱，——至少不愿给！* * *我的×！水果，我自己吃了！我尝到了一种特殊的滋味！现在我明白了：真要安慰你，决不是送些水果就能完事的；我知道了“我该向哪里去”了！我没力量恢复你的自由；我要以我的一些“自由”（？）用到也将被戕害的“行动上”！* * *亲爱的读者们！他说：“我不愿过打呵欠的生活；要更苦些！⋯⋯”⋯⋯

相关链接：顾野即李又然又一化名或笔名，初见《涛声》周刊第2卷第28期（1933年7月22日出版），文中“×”为“伽”，即莪伽，后来的艾青。

该刊由曹聚仁主编，仅在该文发表的后两期，曹聚仁以陈思笔名写了《李又燃先生的文体》一文，大段引用并大加称赞了这篇文字。

《审判——艾青的背影》江丰木刻·1936年【真版原件之二】曹聚仁：《李又燃先生的文体》

文人碰壁，自古有之。

儒林外史第三回记周学道有意成全范进，“将范进卷子用意看了一遍，心里不喜道：‘这样的文字，都说的是些什么话！怪不得不进学！’丢过一边不看了。

又坐了一会，还不见一个人来交卷，心里想道：‘何不把范进的卷子再看一遍？倘有一线之明，也可怜他苦志。

’从头至尾，又看了一遍，觉得有些意思。

正要再看看，却有一个童生来交卷。

⋯⋯吩咐过了，又取过范进卷子来看。

看罢，不觉叹息道：这样文字，连我看一两遍也不能辞，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文！真乃一字一珠！可见世上糊涂试官，不知屈辱了多少英才！”萧伯纳，少年时代的作品，从这个书店老板手中退回来，送到那个书店老板手中去；又从那个书店老板手中退回来，再送到另一书店老板手中去；最后仍回他自己的抽屉中。

同样地，英国诗人惠廉苔薇士（Nill Davies），第一次寄稿给书铺，满想编辑先生无意中发现了他的天才。

谁知邮差带回来的还是他的原稿，除了标题，也许一行都不曾邀览！他试了又试，结果还是一样，只是白花了邮资，污损了稿本。

他又尝试作长诗，寄出了两个副本，打算至少一处总有希望。

等了几天，一份稿件回来了，不用；那一份跟着也回来了，一样的不用。

他又试作了几百首的短诗，但结果还是一样的为难。

他永远是悔运，直到萧伯纳，发现了他的天才。

我们的李又燃先生，他回国以后，在文坛所碰到的命运，差不多是这样的。

但是，我们不应忽视他的文体，即算他的作品不十分成熟；他的文体，给我们以清新的面目。

近十年来所谓的白话文，如胡适的学术文，周作人的淡远小品，鲁迅的辛辣小品，无不受中国古代散文的影响，不仅是影响，旧的气氛简直非常深厚。

脱开中国古代散文的羁绊，纯然用欧洲大陆作风来写作，以我所知，李又燃先生可算是最成功的一个。

中国古代散文，相沿以“简洁”为贵。

爱简洁，乃不敢多用“子句”穿插及多量的状词副词。

李先生的手法，正其相反，多用子句，多用状词副词，这样，句子非常错纵的了。

初看的时候，觉得他的文章有些生硬，仔细一看，他的文章常是多方面的立体的。

以本刊上期所载《慢性的死刑》为例，如：“只写了些诗和短文。

一部分被朋友带走在什么地方发表了，他自己都不知道。

但‘别人’岂能不知道，亲爱的小姐，于是他被捕。

截至大前天，他已被看守了半年。

你说很长了吗？他还得被虐待十一个半年，⋯⋯”这一段。

“只写了些诗和短文”，是一面，“一部分被朋友带走在什么地方发表了，他自己都不知道”，是一面，“亲爱的小姐，于是他被捕”又是一面。

“截至大前天，他已被看守了半年。

”是一面，“你说很长了吗？他还得被虐待十一个半年”又是一面。

这样一面面搭成两节意思，上节搭某君的被捕，下节搭某君的处刑。

何以说是“搭成”呢？因为作者的心头，要告诉某君的被捕，主因是“只为了些诗和短文”，连“发表的地方都不知道”；别人拿这当作口实当作邀赏的机会，于是捕了他。

按之语句排列的习惯法是不合的，按之心理曲折是相合的。

下一节把“已被看守了半年”排在前面，用“你说很长了吗”一反诘，在逼出“还得被虐待十一个半年”来，显得这一句格外有力量。

按之语句排列的习惯法也是不合的。

李先生的词句排列，都是这样别创一格的。

李先生的希图远不仅如此。

他想把每篇文章搭成立体的，每个正段是一面，每个插段又是一面，这样错纵的布局，也是中国散文所没有的，除了太史公的史记。

我，绝无替李又燃先生捧场之意，只告诉读者，这一种新的文体，是值得注意的。

相关链接：《李又燃先生的文体》全文载上海曹聚仁（笔名：陈思）主编的《涛声》周刊第2卷第30期（1933年8月5日出版）。

李又燃，即李家齐之后、李又然之前的曾用名。

曹聚仁文中所提《慢性的死刑》全文载《涛声》周刊第2卷第28期（1933年7月22日出版），作者署名顾野，为李又然又一笔名，是为艾青入狱而作。

《国民党监狱中的政治犯》江丰木刻·1940年周末盘营销

首先要弄清楚自己的产品定位，再根据产品定位去做合适的文案计划。

比如说如果做的是教育产品，就可以利用“描述大环境+制造焦虑感+未雨绸缪，及时改变”的套路去做。

这种套路也是文案人比较常用的套路，如果要利用用户焦虑感促使用户购买，就可以多利用大环境下的负面信息，给用户营造一种焦虑感。

如果是想通过某种利益因素促使用户购买，就可以多说大环境下的优势点，辅以个人成功案例，这样用户也是会蠢蠢欲动的。

在写文案之前，先做好数据搜集或是说案例搜集，能用数字表述的就用数字表述，减少文字的模糊感，这样的文案的信服力会更强。

也可以详细说个人详细案例，通过对案例的具体描述，比如说如何开始，如何转折，契机在哪里，通过一个个点的具体描述，信服力也是比较强的。

还有一个比较重要的点就是要确保自己是足够了解用户的，不同的用户心理是不一样的，识别能力也是不一样的，比如说如果你的用户都是精英阶层，就不要妄想去用狗血鸡汤去提供成交率。

根据用户特性去对症下药，文案成功的几率会高上许多。

十年踪迹十年泪

新学期学习计划又是一个新学期了，初三也就剩下这短短百来天的光阴，也是决定命运的时刻。

在这关键的时期里，我一定要认真，仔细地规划每一分钟，专心投入到每天艰苦卓绝的学习中来。

曾经有一位老师对我猛悉说，“态度决定一切。

”要以良好的态度去面对学习。

挑战自己，相信自己，也算是成功的秘诀吧！我个人认为：人一生的时间的有限的，时间不等人，因为这是我初中生涯的最后一段时间，我不会放过从我身边飞过的每一寸光阴，挣取把握好身边的每分每秒。

除经过了初中两年半的学习，我想我对于初中的学习已经积累了很多的经验，在这两年的学习生活中我也改掉了很多不好的习惯，也学会了不少，最大的一点就是开始知道什么才算得上是认真学习。

我认为，学习中不可忽略的一点就是要学会分析自己的学习特点，像我——学习和理解能力还算可以，老师讲的东西不是不懂，但却总出错（用家长们的话说就是不认真，粗心），而且对于一些死记硬背才能学会的东西总觉得不耐烦，因此，在这点上，我希望自己能在新学期里对待学习更认真，更有耐心。

我觉得，在学习中，确定学习目标也是很重要的，学习目标是学生学习努力的方向，正确的学习目标更是能催人奋进。

反之，没有目标的学习，就是对时光一种极大的浪费。

我在新学期为自己定制了我自己的目标，已经深埋在我心中，我会按着这个目标努力，发奋图强，争取有新收获。

最关键的一点，就是要科学合理地安排时间。

没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。

所以，在新学期里，我要合理安排学习、休息的时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。

虽说是初三，但必要的休息与锻炼还是必不可少的。

我希望能在体育上不增加今后考试的心理负担，所以，加强体育锻炼迫在眉睫，也是最近几十天的一大艰乎知拍巨的任务。

在具体的学习上，我认为，我应当注意薄弱环节，查漏补缺。

我觉得首先应该做到的是认真听课，将老师课上所讲内容完全消化，让思维与老师同步。

一般先以课本为先，书上的内容是基础。

在掌握的基础上，做专项训练，按层次补缺和提高。

我还需要建立一岁羡本错题集，将在练习中做错的题目和尚未弄懂的题目及时记录下来，逐一解决，形成巩固。

在复习中应该提倡务实精神，也应该重视规范化和格式化，要养成科学，严谨的态度。

因为任何一次不规范的答题都有可能造成失分。

计划写完了，我想，按照惯例，似乎还应该加上几句鼓励的话，但我觉得，有一句话会胜过许许多多鼓励的语言，那么，我就以它作为我学习计划的结尾吧，那就是——我行，一定行。

三口钉《我的自传》

我只是一个平凡的人没有什么丰功伟绩书写传奇写出自己的深刻记忆走过的痕迹生命是谁的给予谁养育了我却苦了他们自己给了我一个家有了温暖的相依少年的天真无邪青春的热血沸腾不息中年的苦闷迷离从未将自己责任放弃找回失落的心灵一步一步走到了白发遮躯拿起笔写出那些往事一笔一笔如何走出那些迷茫没有丢失了自己对大家有没有启迪

女作者

什么是读后感？在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。

读后感怎么写？读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容。

如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。

写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。

这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系丛亩的部分，略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。

选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。

这样的句子可称为“观点句”。

这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。

“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。

初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。

这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。

这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。

一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。

要做到这一点，必须善于联系实际。

这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。

联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。

以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。

比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。

再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

写读后感应注意以下问题：一是要重视“读”在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者说结果。

必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。

因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

二是要准确选择感受点读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。

以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。

一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。

作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。

要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。

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最让我收益非浅的是《鲁滨孙漂流记》。

它既惊险刺激又蕴涵深意，让我懂得许多道理。

《鲁滨孙漂流记》情节引人入胜。

我看这本书时好象自己就是书中的主人公，正经历着狂风暴雨，独有一人站在荒岛上。

那种大难不死，绝处逢生的快感在我心头油然而生。

文章讲了不甘待鲁滨孙在家中，按照父母的安排生活、工作。

他瞒着父母出海闯天下。

一次，他被海盗浮去当了奴隶，但聪明的鲁滨孙利用打渔时间，成功的出逃了。

一位船主救了他，继后他就在一个小岛上守着自己的种植园。

但他天生不屑守成，倾心开拓，经人说服，他决心再次出海贩些黑人来当作奴隶，这次他们遭遇大风暴，全船十几人只活下他一人。

鲁滨孙流落到荒岛上，但他不叹命运，而是充分利用自己的头脑和双手，修建住所，种植粮食，驯养家禽，制造器具，缝纫衣服，把荒岛改成一个井井有序，欣欣向荣的家园。

他在海外冒险多年，历经千辛万苦，终于得到了可观的财富，完成了他哪个时代的英雄人物的创业历程。

鲁滨孙给我的印象是一个永不疲倦、永不安生的行动者，他本可以生活的舒舒服服的，不愁吃不愁穿，但他却三翻五次的离开小康之家，出海闯荡，这让我感到脸红。

我们现在的学生，在学习上只要有了那么一点小成绩，自己就回把尾巴翘得老高，沉溺于成功中，不再努力了，最终不思进取的结果是一败涂地。

的，不愁吃不愁穿，但他却三翻五次的离开小康之家，出海闯荡，这让我感到脸红。

我们现在的学生，在学习上只要有了那么一点小成绩，自己就回把尾巴翘得老高，沉溺于成功中，不再努力了，最终不思进取的结果是一败涂地。

现在的孩子大多是独生子女，家庭生活条件都还不错，作为家长都希望自己的孩子将来过上好日子，成大器，早就帮他们准备好以后的路，通常是考大学—立业—成家，千篇一律。

而现在的年轻人早以习惯了被人牵着走，什么都依赖大人，走着大人早为自己铺好的路。

鲁滨孙不愿走父母为自己设计好的路，抛开小康之家，出海闯天下。

大人铺好的路虽然好走，但经受不住风雨，自己闯出的天下，才是最持久，最美丽的。

鲁滨孙在荒岛上，在几乎一无所有的情况下，用自己的双手修建住所，种植粮食，驯养家禽，。

富兰克林说“劳动是幸福之人”，有了辛勤劳工，就会有幸福生活。

我们每一个都应该向鲁滨孙学习“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己做。

”《鲁滨孙漂流记》这本书让我明白了很多，在苦难中领悟真谛，在闯荡中明白世理，在危难中寻找奇迹。

7 浏览83读后感作文怎么写？306 浏览2742019-11-15作文书的读后感怎么写？读后感就是读了一本作文书,把具体感受和得到的启示写成的文章. 读后感的格式（简单的说）：第一段把书中主要内容,加以概括,作者写了什么,想表达什么。

第二段，选择一个比较重要的点, 也可以是自己认为重要的地方,用自己的话加以表达。

第三段，联系实际生活,把书里的和生活中的结合起来,抒发下真情实感。

. 做到以上3点,那么这篇读后感基本就出来了。

当然不一定就三段，中间可以自己分,详略得当就好但是结构层次一定要鲜明,读和感结合,重点在“感”上. 读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落.题目可以用《×××读后感》,也可以用《读×××有感》. 首先要审清题目.在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会.；其次要选择材料.读是写的基础, 只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想, 就是文中点明中心思想的句子.对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化, 摘取其中的某一点做文章. 然后,写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会.原文内容往往用3～4句话概括为宜.结尾也大多再回到所读的作品上来.要把重点放在“感”字上,切记要联系自己的生活实际. 最后,写读后感的注意事项：1.写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写“体会”为得有真情实感.应是发自内心深处的感受,绝非“ 检讨书”或“保证书” 2.要写出独特的新鲜感受,力求有新意的见解来吸引人。

16 浏览1122019-10-14读后感的作文怎么写299 浏览822019-11-15读后感作文怎么写所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。

读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。

要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：首先，要读好原文。

“读后感”的“感”是因“读”而引起的。

“读”是“感”的基础。

走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。

只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。

如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。

如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。

作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点。

只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。

如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。

总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你说知道的都表示出来，这样才能写好读后感。

第三，选准感点。

一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第四，叙述要简。

既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。

一句话，读后感中少不 “叙”。

但是它不同于记叙文中“叙”的要求。

记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。

初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。

这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。

简明，不是文字越少越好，简还要明。

第五，联想要孩抚粉幌莠呵疯童弗阔注意形式。

联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。

写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联

暖烟的浅吟馆

上课认真听讲，课后多练习。

数学：课本上讲的定理，你可以自己试着自己去推理。

这样不但提高自己的证明能力，也加深对公式的理解。

还有就是大量练习题目。

基本上每课之后都要做课余练习的题目（不包括老师的作业）。

数学成绩的提高，数学方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此．良好的数学学习习惯包括：听讲、阅读、探究、作业．听讲：应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记．每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得．阅读：阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维．探究：要学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学会从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律．作业：要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学．总之，在学习数学的过程中，要认识到数学的重要性，充分发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，养成良好的数学学习习惯，进而培养思考问题、分析问题和解决问题的能力，最终把数学学好．语文：学链历习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。

那就是他们阅读量大、阅读范围广，而且一边读一边写，经常写读后感。

　读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。

可以提高自己的阅读理解能力。

也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。

写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。

　写，在作文方面。

虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。

应试作文与平时写的文章是有区别的。

平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。

浏览与品味就有了质的区别。

所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。

比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。

否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。

这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。

到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象指数。

这样，一篇文章也就大功告成了。

　最后，再提一个建议：充分地利用课文。

提高阅读理解能力的有效方法是“读”，只要广泛地阅读就可以了。

但是，读课文有读课文的好处。

第一，课文是你的无声的老师。

我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢?如果无人请教，我们将无法确定。

可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。

每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。

　　综上所述，我想只要坚持了读和写，一定可以提高语文能力和素质。

英语：英语是一种语言，语言运用的最高境界就是四会——听说读写，因此相应的，要耳到、口棚逗搜到、眼到、手到。

很多同学在学英语的时候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一个器官，而没有想到在一个单位时间里面，其实可以五官并用，这样的话可以提高自己学习英语的效率。

我觉得朗读是非常重要的，因为在读的过程中既训练了听力，又提高了阅读水平，更重要的是培养了对英语的语感。

语感是在面对英语试题时一种非常重要的能力，有时它是说不清楚的，但往往就是这种能力使我们在考试中能够解决一些棘手的问题。

英语的学习应该在平常的生活中见缝插针。

仅仅利用在课堂上的时间是远远不够的，需要在课后投入大量的时间以巩固和完善。

另外，就是我们的朗读材料，不仅仅局限于课文，可以读很多的东西，比如说一些英文杂志、英文报纸。

而且这些杂志报纸上文章的内容和课文不同，经常会遇到一些生词，是平常的课堂上可能遇不到的，但是在高考中可能会遇到，所以我们在面对生词的时候，就可以搜索以前的一些积累。

1．坚持不懈，从不间断。

每天至少看 15-20 分钟的英语，早晨和晚上是学英语的最好时间。

2．方法要灵活多样。

一种方式学厌了，可以变换其他的方式，以便学而不厌。

3．上下相连，从不孤立。

记忆英语要结合上下文，不要孤立的记单词和短语，要把握句中的用法。

4．熟记常用语，确保准确无误。

把常用的交际用语背熟，熟能生巧。

5．尽量用第一人称来记忆习惯用语和句型，以便记忆牢固。

6．多方位多角度来学英语。

经常读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读课本和别人交谈等方式来练习英语。

7．敢于开口说英语，不要怕说错。

只要敢说，就一定能学好。

8．要创设情景，加强交际训练。

语言的运用离不开场景的强化训练，只有交际，才能学好。

9．勤奋和持续坚持。

.多背，课文范例，背得越多越好，越熟越好；大多数人学不好英语根本的原因是懒惰和三天打鱼两天晒网。

10．把英语当成一门声音而不是文字来学。

英语首先是一门声音，敢说，加入英语学习，天天说，大胆说，大声说，不怕错，错了及时纠正。

11．建议从学单词开始就听音背单词，建立起人对英语单词声音形象的条件反射能力。

政治：　1、大胆质疑，培养学生的质疑能力：　　“学起于思，思源于疑”。

质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。

加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。

2、整体把握，理清课本内容层次：　　把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。

将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。

3、简要概括，把课本由厚变薄：　　这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领会其精神实质。

可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。

随着学习归纳能力的提高，逐步发展为对一课，一章的概括。

　　4、抓住线索，清晰知识的发展脉络：　　如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。

学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。

在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。

　　5、划出关键词，突出知识核心结点：　　线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。

在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住关键词，将知识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。

　　6、写读书笔记，进一步内化所学知识：　　学生自学完一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。

地理：作为一门学科，学法上有着与其他学科许多共同点。

如：科学的学习态度；勤动脑、勤动手、勤动口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同时还有它独特的学法。

其实我们一直强调的就是科学的学习方法的思维方法。

　　一、地理学习的灵魂——地图的利用　　1、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

　　2、学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际　　　　3、学会变图①图图转换（剖面图转换为平面图）②图文转换　　　　4、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆　　　　中国地理：可看这几方面的地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。

逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。

　　　　学习世界地理：　　　　1、要在十条线上下功夫（五条经线、五条纬线）。

　　2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。

　　3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么？这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字。

　　　　二、地理学习的支柱——教材的理解　　　　1、依纲据本，掌握地理原理、规律　　　　①先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点　　　　②再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。

　　　　2、利用课本，学会举一反三　　做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。

　　　　3、利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。

如：　　区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

　　相信经过努力，同学们一定会喜爱地理并学好地理的。

生物：对生物课的学习不能按照数理化的学习方法来学习，学习方法上应该和地理有点类似。

数理化一节课上讲解的知识点不多，对一个重点知识会反复的在课堂上做题训练。

而生物一节课上的知识点很多，可以不夸张的说，老师说得每一句话都有可能是一个考点。

而且课时紧张，不能在课堂上巩固练习。

所以课后的练习一定要认真做，有不懂的要马上问。

生物的题目从一开始就比较具有综合性，一个题目会涉及到许多知识点。

这种知识点的联系就是老师在课堂上强调的或者是补充的，很多学生不听课，自己看书，结果书看了，题不会做。

也有学生上课只听课本上有的内容，课本上没的以为是不重要的，就没听。

这些都应该避免。

学习生物课的要求和方法：1.学习生物学知识要重在理解，勤于思考。

2.要重视理解科学研究的过程和方法，认真进行观察和实验。

3.要重视理论联系实际。

历史：并不是靠死记硬背就能解决问题的。

历史更需要的还是理解。

复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。

书才是最根本的。

离开书本谈能力是不现实的。

　　在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理，也可进行历史事件间的横向纵向的比较。

例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。

分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。

经常这样思考，对不同的历史现象，就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解。

这是读书时要注意的问题。

书本绝不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考、去研究、去探索事件背后的东西。

相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。

总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好

计算机渣渣

远离喧嚣，找一个农家小院，茶，烟必须保证，千万不能有联网的设备，时间控制在六个月左右，之后的事就是修饰润色为主，成稿之后压着，哪怕是生活所迫也得压着，因为满意的作品总是n次修改后。

香雪海教育

作为一名小学语文老师，下面就从小学作文的角度来聊聊自己的看法。

不可否认，作文开头很重要，就好像我们总喜欢先看人的脸一样。

当然了，对于小学生而言，个人认为考虑开头怎样写好，应该是五六年级的事情。

至于说一到四年级，开头技巧结尾技巧，到是不需要有意强调的，否则的话，过于死板，教出的学生作文，可能所有的开头都大同小异。

那么，对于高年级的孩子来说，作文开头都哪些常见的法子呢？1、设置悬念法

举例子来说明：早晨，我正坐在餐桌旁吃饭，一抬头，发现大家都神秘兮兮地望着我，像发现了新大陆似的。

妈妈用一种异样的眼光盯着我，没头没脑地问：“你们班编座号了吗？” “编了。

”我漫不经心地回答。

《“6号”的故事》2、巧用修辞

这种方法对于小学生而言，极为好用，毕竟到了五六年级，对常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比是很熟悉的，运用也没有什么难度。

一旦掌握呢，很快就会运用自如，建议可以从这个方法先入手，一定会尝到成就感的。

3、景物烘托法

人物心情不同，看到的景物感觉也不同。

比如说，我们心情好时，看到的整个世界都是阳光的，而心情坏的时候，感觉整个世界都是阴冷的。

这个道理告诉我们，景物和心情是紧紧联系的。

作文中，这种方法也要恰当运用，如果说能够巧妙地运用到开头，通过景物来烘托自己的情感，那么，定会收到意想不到的效果。

4、外貌描写开头

　　即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。

肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。

5、性格特征描写开头

　　即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。

语言要简练、准确、精彩。

　6、心理描写开头

　　即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。

　 7、引用法

即直接引用某名言、格言、诗句、歌词等作为文章的开头，或引出人物，或揭示中心，或渲染气氛等。

我是说文写作，欢迎大家关注留言。

鄧小禹

(一)简略写出自己学习的内容，然后写出自己的意见或感想。

明确的说，就是应用自己的话语，把学到的东西，浓缩成简略的文字，然后加以，重点的是（着重）提出自己的看法或意见。

(二)将自己学习的知识，以写作技巧的观点来它的优劣得失、意义内涵，看看它给人的感受如何，效果如何。

(三答液野)应用原文一些知识点做导引，然后发表自己的意见。

比如我们可以引用书中的一句话作为引导，然后发表见解。

(四)先发表自己一些学习的清喊方法与意见或感想。

扩展资料1、学习心得没有埋戚具体的格式，但是在内容中切记不可夸张、夸大。