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教师教研工作总结(集锦15篇)
教师教研工作总结1
作为一名数学教研员和教研室的负责人,我感到自豪而幸福。
一年的时光匆匆而过,一个紧张、充实、奋进的学年即将结束,
回顾这一年我的教研工作,我深感辛劳并快乐着,我欣慰,因为
我付出了,努力了。进一步营造了浓厚的各个学科教研氛围,这
也是教研室全体成员共同努力、互相协作的结果。下面就这一年
来的教研工作,总结如下:
一、积极参加培训学习,不断提升自我素质。
每一次学习培训我都积极参加,认真学习,把握来之不易的
学习机会,向专家学习,把长期困惑自己的问题大胆的向专家请
教,收到很好的学习效果。回来后及时写出学习反思体会,并把
学到的新东西运用的工作中,提高管理水平和工作效率。
二、做好引领工作,推广新的课改理念。
作为一名教研员,做好示范引领是非常重要的。新的教学理
念自己必须先掌握,领会。所以,我认真阅读教育报刊杂志,从
中吸收教育最前沿的理论,内化为自己的理论,从而提升自己的
个人素质和修养。每次外出学习,我都把学到的新精神及时传达
给每位数学教师。确实让他们的教学水平得到提升。
1、青年教师培养。
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对于青年教师本年度教研室制订了专门的培训计划,目的是
让青年教师快速成长,尽快掌握教育的先进理念和教育方法技能,
快速成长,提高教育教学质量。对于青年教师的课多听,多指引,
多指出课堂中存在的问题。
2、老教师的培训。
对于老教师主要采用面对面多交流、多指导的原则。听课中,
一般直接指出其中的不妥,直接给予意见,并给老教师提供长期
有效的数学教学策略。对老教师教育思想僵化,不能很快掌握课
改新精神,采取小培训,多研讨的方法,让他们一点一点的进步。
3、搞好集体备课,扎实教材解读。
目前教学改革不断深入,面对新课程标准,新的教学理念,
新的教材,很对教师不知所措。集体备课是解决这一问题的的教
研活动,但传统的集体备课活动流于形式,无法满足广大教师的
这一需求,因此集体备课需要改革,增强实效性,让集体备课活
动成为教师专业成长的平台,让广大教师喜欢集体备课,使集体
备课活动成为小小的教材培训会。我们通过研讨,决定实行以全
镇同年同学科的教师为教研单位,进行集体备课。学期初制定了
集体备课方案计划,确定了集体备课的时间、地点、主讲人、主
讲内容。强调了集体备课的备课期容和要求,利用电子邮箱,让
广大教师参与集体备课。通过集体备课,解读了教材,研讨了教
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学方式方法,教学的重点难点,共享了优绣的教育资源,大大提
升了教师的教学水平和教研水平。每一次集体备课就是一次小型
的专题讲座,效果很好。
三、搞好常规教研工作。
为了提高数学教研水平,今年高了很多次数学教研活动,有
讲课比赛、论纹评选、案例评选、教学资源评选、学生周周记评
选等活动。为搞好每一次竞赛评比,我都要从严、从细、从真、从
公对待,不搞暗箱操作,行就是行,不行就是不行。评比竞赛的
标准一样,尺度一样,评比竞赛的结果及时公布反馈,让结果透
明,让师生心明。本年度开展大小型评比竞赛7次,没有一次出
现问题,没有一位老师或学生反应评比竞赛失真。由于工作能从
细处着手,从公处打算,使得各项评比竞赛发挥了应有的评价、
激励作用。四、取得的成绩。通过一年的努力工作,确实取得了
可喜的成绩。现在教师的教学理念新、教学路子明、教学技能高。
教师的专业水平有很大的提高,教学质量有了保障。当然,我还
需要不断的学习,进一步提高自己的专业水平,为教育质量的提
高贡献自己的微薄之力。
本人担任小学数学教研工作,一学年来,我能积极主动地协
作分管领导开展教研管理工作。工作中努力做到团结同事、待人
诚实,率先垂范、作风务实,争先创优、工作踏实,注重效果、管
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理扎实,较圆满地完成了学校领导布置的各项工作任务。教研管
理:根据市教研室和区教育局的有关精神和工作要求,认真制定
教研工作计划;协助分管校长扎实做好教研室管理,落实“周例会
制”、“月反馈制”和“学期交流制”;组织学科教研员深入各小
学检查课程实施情况,开展教学视导、“有效教学年”活动以及
教学指导等工作;精心组织开展了青年教师会课活动;回顾一年来
的教研管理工作,我努力做到以人为本,统筹兼顾,协同发展,
既注意不断提高工作执行力,又注重不断提高工作含金量,从而
协助分管领导使教研室工作从规范管理逐步迈向示范管理。
回顾一学年的工作,我欣慰自己较好地履行了岗位职责;我感
激领导对我的关心,感激同事们对我的支持和帮助。展望新的一
学年,我期待教研越来越好;我努力,努力为学校、为师生多做一
些服务,奉献自己一份微薄的力量!教师教研工作总结2
在学校领导的关怀下,语文组全体老师的共同帮助下,我对
高中语文教学有了一些感悟,有了一些体会,现总结如下:
一、用讨论——讲解的授课方式发挥学生的主体性。
教学的艺术不在于传授的本领,而在于鼓励、唤醒、鼓舞,
让学生学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞,发挥学生
的主动性和创造性呢?我运用了讨论的方式,让学生自己去探讨解
题的思路、方式及最后答案,我再为之进行补充。这样的方式能
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够调动学生的内在学习动机,使学生处于一种特殊的心理状态和
情感体验去参与课堂活动,在不知不觉中发挥了自己的潜力,感
受到成功的喜悦。同时,我发现讨论——讲解式对发挥学生的主
体性作用有以下几个优点:
1、以其形式新颖、气氛热烈,可刺激和较长时间保持学生的
注意力,无形中调动了思维积极地参与了活动。在活动中,我注
意到,强烈的表现欲使学生战胜了被动、依赖、害羞的心理,谁
都想一展身手,于是不知不觉参与了活动。在整个讨论——讲解
的过程中,学生都主动、紧张地思考、学习。如此一课始终,学生
或问或答,或思或记,无形中调动了自己的一切思维,积极参与
了活动,学习效果较好。
2、在主动获取知识、训练能力的同时,更培养了学生的集体
意识,使他们意识到团结协作的重要性。在课堂上,学生之间积
极互动的现象非常频繁,因为他们都意识到必须紧密团结,互相
帮助才能在为大家讲解时较流畅,不出错误、不闹笑话。而我也
要不失时机地培养学生。团结精神与协作能力,如在讲解完,有
的组答得并不太好时,有的自责,有的懊丧,这时我会给予他们
一定的鼓励,增强其信心,让他们意识到团结的重要性,果然,
在下一课的复习当中,该组积极思考,紧密团结,通力合作,终
于有了出色表现。
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因此,我觉得讨论——讲解这一授课形式可以较好地使学生
战胜学习的心理障碍,激活思维,主动学习,还可以为每一个学
生提供更多、更频繁、更深入地参与语文活动的机会,真正使每
一个学生都成为课堂的主人。
二、营造与培养学生自主创造精神相一致的语文课堂教学氛
围。
我国自古以来就讲究师道尊严、一日为师,终身为父。老师
说一不二,学生对老师唯言是从,不敢越雷池半步。这种教学制
度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展,因此语文教学
就要民主化。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢?我主要体现
如下几个方面:
1、创设平等的民主氛围,消除老师的神秘感和权威性,将师
生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大胆
地提出不同的观点及疑惑,我对于他们这些有新意的想法也不一
定要说服,这样学生就会敢于提出疑问,自信心也会增强许多,
独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。
2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。堂上的教授过程由明
到隐,特别是在感受新知识后的问题探究阶段,更应该让学生仁
者见仁,智者见智地主动学习,使学生的主体意识充分地体现出
来。
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3、教法设计尽量做到灵活多样。教师通过新鲜的刺激来引发
学生的兴趣,创设愉悦的氛围,想方设法让学生通过各种活动获
得学习的乐趣,唤起求知的欲望。
另外,我更注意情感的作用,把自己放在于学生平等的位置
上,处处尊重他们,虚心向他们学习,同他们结成亲密的朋友和
友好的学伴关系,这样学生才会全心全意地配合自己、支持自己,
使自己的教学渐入佳境。
以上这些只是我的一些粗浅认识和体会,希望大家能够指出
不足,使我再学习、再改进,在以后的教学工作中能够有更好的
成绩、更出色的表现。
语文教师教研工作情况的优秀总结3
时间过得真快,转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为了
更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就这学期
的工作小结如下:
本学年,我担任高二语文备课组长职务及高二(3)班和二(10)
班两个班的语文教学工作,备课组事务繁忙,班级人数众多,经
验不足才疏学浅又面临着我省首轮新课程改革,面对首次接触的
教材,我在教育教学工作中遇到了不少困难也可想而知。针对这
些情况,我在积极参加各种学习培训的同时,虚心向有经验的教
师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中,认真钻研新大纲、吃
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透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教
学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学
生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。
在教学工作中,我注意做到以下几点:
1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,
力求准确把握重点,难点。并注重参阅各种杂志,制定符合学生
认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案
编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散
学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的
严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课
的质量。
3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生
的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合
自己的教学模式。本学年只要有公开课就一定坚持去听,甚至别
的学科组我只要有时间也会前往虚心学习,这样觉对自己的教学
促进很大。
5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课
堂,做到学有所用。本学期,我代表本组在学校讲了公开课,通过
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公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了
自己在教学方面的不足之处。
6、致力于教学研究,做到理论联系实际,把平时教学中的所
得写下来,用于指导教学。本学期有论文公开发表,也获得数次
优秀辅导教师奖。
当然,在付出取得成绩的同时,一些缺点也不容回避。如家
住校外,小孩太小,也多多少少分散了在教学上的精力,但在今
后我会克服一切困难,全心全力投入到教学中去。因为我一直坚
信教书育人是一项神圣的事业,我以之为荣!教师教研工作总结3
教研组是学校组织教师从事教学研究、开展教学活动,进行
师德建设的基层组织。回顾一学期的工作现总结如下:
一、落实教学常规为基点,加强师德建设,贯彻新课程理念,
提高教师的业务素质
《常州市中学学科教学常规》对于规范教学过程,加强教学
管理,提高教学质量起到了良好的推动、促进作用。教研组始终
以落实教学常规为立足点,经济开展师德建设,努力提高教师的
业务素质。
1、学习教学常规,领会精神实质。每学期开展的“学常规、
领精神”活动中,教研组提出了明确的学习要求。首先,要求教
研组成员熟悉常规的基本内容、基本观点及目标要求;其次,要求
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教师就常规的某一方面结合现代教学理论及教学实践活动写一份
心得体会文章,在教研活动中交流;再次,在教研组集体讨论的基
础上,制定《思想政治教学常规实施细则》。初步确立了教学目标、
备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核与评定、论文撰写、
业务进修、课题研究等九项指标,使常规要求具体化,教学工作
规范化。
2、开展师德建设,树立师表形象。20____—20__年度第二学
期,回顾和总结一学期来教研组工作,全组教师都能够坚持党的
基本路线、认真贯彻执行党的'教育方针,组织全组教师学习党的
十八大精神,交流心得体会,经常在一起讨论国内外大事,具有
良好的政治学习风气。在加强师德修养、遵纪守法等方面都起到
了积极的表率作用,全组教师相处和睦、团结互助,具有很强的
凝聚力。叶圣陶先生说:“教育工作者全部工作都是为人师表。”
本教研组建设作为落实教学常规的突破口。具体做到:
第一,认真学习《师德规范》读本,明确教师的职业道德规
范;
第二,积极开展“学陶师陶”活动,评选学陶积极分子;
第三,遵纪守法,勤奋敬业;
第四,以身作则,为人师表。通过师德建设,全组教师能坚
持四项基本原则,热爱祖国,拥护党的路线、方针和政策忠诚人
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民的教育事业,工作勤奋踏实,面向全体学生。组内教师无违法
乱纪和体罚学生的现象。
3、贯彻新课程理念,健全学习制度,提高业务素质。本组在
业务学习活动中,采用集体学习讨论和平时钻研思考相结合的方
法,要求组内成员在双周的周四下午参加教科室、教研组组织的
集体辅导,平时每天关注新闻,及时总结。教研组组织教师认真
学习党的路线、方针、政策,有计划地学习《学与教心理学》、《课
堂教育论》等教育教学理论及有关教学经验文章,贯彻落实新课
程理念。
二、以课题研究为抓手,积极开展教育科研活动
在“科教兴国”和“人才强国”战略方针的指引下,我校逐
步走上了“科研兴校”、“科研兴教”的办学道路,教研之风在
校园内蓬勃兴起。
1、广泛开展课题研究工作。继续开展以政治教研组为主体的
德育课题组的常州市级课题“对中学生开展道德教育的研究和实
践”的研究和实践。组织编写法律知识的校本课程。
2、教学效率、教学质量不断提高。在教研活动的推动下,教
研组成员的教育教学能力不断增强,课堂教学效率不断提高。贾
银波老师在区优质课评比中获二等奖。积极参与区级公开课。
三、以素质教育为核心,培养学生的创新精神和实践能力
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在全国教育工作会议上明确指出,要以培养学生的创新精神
和实践能力位重点,全面推荐素质教育。具体做法是
1、以课堂教学为主阵地。大胆利用投影、录音、录象等现代
教学手段,创设丰富多彩的教学情景,拓宽学生的知识视野和思
维能力,让学生在活动中思维,在活动中创造,在活动中培养能
力,提高觉悟。
2、成立课外兴趣小组,开展第二课堂活动。____年下半年,
我组成立了____课外兴趣小组,组织显示结合课堂教学实践,联
系社会现实生活实际,开展丰富多彩的第二课堂学习。
3、积极开展读书活动和影评活动,扩大学生的知识视野。组
织学生认真开小会等读书教育活动和影评活动。在活动中,首先
要求学生认真阅读教材,做好书后练习和小论文;接着,评选优秀
论文,予以表彰;最后,围绕读书内容,开展知识竞赛、朗诵等丰
富多彩的活动。
四、以“青蓝工程”为依托,积极开展“立志、立业、立功”
1、师徒结对互学。尹建文和丁小春结成对子,邱晓波和李云
波,孙晔和龚静洁结成对子,相互学习,相互促进,共同提高。
2、提供机会,组织青年教师外出参观学习。为吸收、借鉴别
人成功教学经验,我组多次到前黄中学听课取经或请前黄中学教
师来校听课指导,从而提高他们的教育教学能力。
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尽管取得了优异的成绩,但是还存在着不足,各备课组的教
学水平的发展还不平衡,青年教师的教育教学水平和驾驭课堂的
能力还有待进一步提高。总之,本教研组通过落实学科教学常规,
加强了教研组的建设,既提高了教师自身素质,同时,在素质教
育的实施过程中,正积极探索培养学生创新精神和实践能力的有
效途径和方法。组内成员关系融洽,团结协作,相互配合,与其
他教研组之间也经常相互交流、探讨、共同提高。教师教研工作
总结4
在上级教研部门的指导和县教育局的领导下,按照县教研室
的总体计划,__年我县中小学英语教研工作本着以教师为本,以
学生为本的服务理念,紧密团结广大英语教师,最大程度发挥教
师的积极性,突出抓好课堂教学的有效性研究和青年教师的培养
与提高,做了一系列的研训工作,取得了一定的成效。主要表现
在以下几方面:
一,高中英语教研突出高考备考和新课程改革的研究。遵照
县教育局对全县高考备考工作的安排,英语学科积极开展了相关
的研究工作。组织高三教师外出学习,及时了解最新的高考信息;
深入课堂,听课调研,了解复习状况,摸清学生学习动态;举行县
内高三备考会,互通信息,交流经验,共同提高。为__年我县高
考英语学科做了一些力所能及的工作。在抓好高考备考工作的同
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时,还着重抓了新课程改革的启动和实施。暑假期间,按照省市
县三级的统一部署,开展了全面的教师培训,全县参加培训的英
语教师共50余人,有6人获得市优秀学员称号。为了配合新课改
的实施,我们还多次深入课堂听课,与师生座谈,了解课程改革
的进程和困难。组织新教材优质课比赛活动,全县共16人参加了
比赛,他们认真备课,研读教材,钻研教法,有7人获县级一等
奖,四人参加市优质课比赛,市级一等奖1人,二等奖2人。并
组织了部分高一教师参加了全省新课程优质课观摩活动。
二,初中英语教研突出青年教师的培养提高,课堂教学有效
性和中考改革的的研究。基于初中课程改革已逐渐成熟,青年教
师越来越多的状况,我们重点抓好青年教师队伍的培养和提高,
而课堂教学是他们教学中存在的主要问题。我们多次深入课堂,
与青年教师一起研读教材,分析学情,落实教法,听课辅导,帮
助他们反思。针对很多青年教师对课堂教学常规的不熟悉,课堂
教学时间和教学目标的不清楚等现实,我们在让他们自学提高的
同时,热心帮教,从备课,教学,批改作业,辅导,考评等方面进
行全方位的指导,在提高课堂教学有效性上下功夫。全年我们共
深入10余所学校,包括后山这样偏远的学校,听课达30多人次,
座谈学生100多人,很多青年教师在我们的悉心指导下快速成长,
教学水平逐步提高,一批突出的教师或考取援外教师,或获得各
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级各类的奖励。__年是我市中考改革较大的一年,中考全面实行
网上阅卷,这对命题,应考,教学都提出了新的要求。针对这种
现状,我们在市教科院指导下,开展了一系列的应对工作。认真
学习中考改革的精神,了解网上阅卷的规程;认真协助组织两次模
拟考试和阅卷工作,帮助师生熟悉网上阅卷的程序和规则;深入学
校,深入学生,深入课堂,听课座谈,当面指导;举行中考备考研
讨会,会上,我们进行解疑答难,当场落实。
三,小学英语教研突出考评研究,以考促教,以教促学。为
了推动小学英语课程的全面规范开设,我们继续抓好小学英语期
末统测工作,根据各镇,校的实际情况,我们为不同学校命制了
可供选择的不同的考评试卷,通过两年来实施,小学英语在我县
绝多数学校全面开课,教师队伍越来越健全,课程设置越来越规
范,教学质量有了明显提升。如龙港全镇各学校都配备了专职英
语老师,并组织经常性的培训工作。排市镇多年以来实行英语统
考,中心校统一组织和评价。同时,我们还由教研员牵头,外聘
或派人去镇区学校讲课讲座,本人也多次去龙港进行了教学指导
和座谈。
四,积极开展课题研究工作。课题研究一直是英语学科的重
点,是教学研究的重要媒介。我们主要开展了中央教科所的重点
课题“中小学英语教学最优化研究”,以及相关的课题的研究。
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本课题连续实施两年来,全县共形成了10所课题研究项目学校,
5个研究基地学校,参与研究的教师200多人,通过课题的引路,
这些学校的教学质量也有了明显的提高,教师的研究水平和教学
水平也得到了提升,全县形成了一股浓厚的研究氛围。
五,抓好学会工作,充分发挥学会理事的作用。学会是我县
英语教研工作的中坚力量,它融合了我县中小学的英语骨和精英。
所以我们一直重视这支队伍的建设。今年我们组织学会理事先后
开展了三次研究和指导工作。先后深入黄桑口中学,兴国高中和
英才高中进行教学视导,为学校的英语教学传经送宝,得到了他
们的大力支持和热烈欢迎。
六,筹划英语教研网络建设。根据县英语学会工作的意见,
我们筹划了全县英语教研网络的构建,对部分学校进行了摸底调
查,打算将全县初高中划分为6个区域,建立6个中心教研组,
每个中心教研组由学会理事牵头,各成员学校参与,开展分区域,
全方位的英语教研活动,并指导各区域的小学英语教研工作。
虽然__年我县英语教研开展了一些有成效的工作,但是由于
条件所限,很多方面仍然亟待改善与提高。不少教师教学观念仍
然落后,跟不上时代的步伐,特别是高中新课改严重存在着“穿
新鞋走老路”的现象;教研网络不健全,教师参与研究的平台太少;
教师的敬业精神不强,教师队伍不均衡。
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为此,我们建议:尽快促成教研网络的形成;由教研室牵头,
选定若干中学作为教研基地,教研员分派到各基地学校蹲点,担
任教学指导员,与学校建立零距离的教学教研关系;以教研室为龙
头,完善教师培训的机制,做到训研一体,以训促研,以研促训。
教师教研工作总结5
面对春天里群芳争艳的花园,谁不欢欣鼓舞呢?我们的学校
无疑也是一座大花园。怎样让这座大花园一年四季春色满园呢?
其源头活水自然是教育科研。当然,教研是一项系统的、复杂的
创新工作,需要热情、兴趣和关注,更需要充足的时间和执着的
毅力。一位文学大师曾有过这样的论述,人不管做什么事,坚持
10年,定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”,但五年来,
我对教研却是情有独钟。
一、以教研为载体,走办学特色之路。
教育科学是教育教学发展的第一生产力,教育科学研究是一
所学校教育发展的助推器。教育事业要发展,教育科研要先行。
因此,在学校管理中,我始终坚持:以教研为载体,走学校特色
办学之路,全力做好学校的教育科研工作。
为谋求学校自身发展,探索学校特色办学之路,在学校发展
规划中,我明确制订了教研工作近远期目标——德育方面:通过
“关于小学德育小、近、活特色的实践研究”的课题研究,形成
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以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教育网络,力争把
我校学生培养成行为规范、品行端正、身心和谐的合格小学生。
教学方面:以“多类型、多渠道、分层次发展学生的个性特
长”简称“双多教学法”的课题研究为切入口,构建学校校本课
程框架的同时辐射各学科课题的研究,围绕教育教学为核心,强
化“以教研为先导的”意识,深入展开课题研究,加强课题的过
程管理。
“双多教学法”课题实施几年来,我校初步形成了以数学为
龙头,以英语、计算机、写作等为基础的多类型、多渠道、分层次
发展学生个性特长的办学特色,取得了丰硕成果,至使一大批“特
长生”脱颖而出,学生的个性、素质得到了全面、充分的发展与
提高,从而有力地推动了本校的课程改革。
二、以教研为平台,让教师成为研究者。
高素质的师资队伍是支撑学校发展的基石。建设一支素质优
良、结构合理、治学严谨、精干高效、充满活力,能在未来竞争中
处于优势地位的教师队伍,是学校教育教学改革和发展的百年大
计,是培养高素质创新人才的迫切需要。因此,我们必须走科研
之路,做扎实文章,努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论
正确的教师队伍,全力提升教师教育科研的水平。
良好的教育科研环境和条件能产生一种巨大的力量,激励教
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师开展各种教育研究。因此,我校为教师创设了各种条件、采取
多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围,引导教师走上科研兴
教之路,为他们排忧解难,鼓励教师在自身的教育教学实践中开
展研究,去调查实验。为鼓励教师参与教育科研,我积极主动提
供良好的外部条件,如提供丰富的图书资料,科研设备,广开门
路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野,提高研究
水平。学校还组织全校教师认真学习现代教育理论,更新观念,
进一步提高教师科研意识和水平。同时,还为教师搭建教育科研
交流的平台,为教育科研成果的发表与推广创设条件,为教师提
供展示个人才华的机会,充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感
的激发。
为进一步浓厚学校科研氛围,真正实施“科研兴校、科研兴
师”的发展战略,我努力做到教育科研的制度化、全程化、全员
化和教育科研全员参与、全方位引入、全过程管理,让科研之风
大兴。我校实行“三进”政策,教育科学进教学、进教师教育、
进学生学习,让科研渗透各个领域。认真做好“三个结合”,即
理论与实践相结合,课题研究与日常教研相结合,教育科研与培
养创新型教师,争做名优教师相结合,让科研成为提高教师水平、
推动学校发展的而永不衰竭。
让教育充满研究,让研究充满思想,让思想充满智慧。实践
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证明,教师同科研结合,研究同教学结合,教学同课题结合,可
以改变教师的生活方式,提升教师的精神境界,优化教师的思维
品质,实现平凡与精彩、烦恼与快乐、腐朽与神奇的快速转换,
我们就会觉得上班有无穷乐趣,教学就会充满无限的生机,教育
的科学性和艺术性为我们开展教育科研、提高自身素质提供了广
阔的天地。几年来,因为我校教师成为了“研究者”,所以有不
少教师的论文在各级发表、获奖,每年总计不少于100篇次。
三、以教研为乐事,让自己拥有“源头活水”。
著名教育家曾经说过:“校长是一个学校的灵魂”,“要评
论一所学校,首先要评论他的校长”。为了让自己当好这个“灵
魂”,也为了让自己能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及
基础教育领域的深刻变革,多年来,我始终以教育科研为乐事,
我努力让自己养成教育科研的习惯。
1、用研究的眼睛观察身边的教育现象。任何伟大的理论都源
于实践,都基于对大量事实的研究。教研也不例外,也得对教育
教学实际,进行多角度、多层面的研究。教育教学活动中并不缺
少研究的对象,而是缺少发现它们的眼睛。在教育运作过程中,
我们都会有各种各样的问题,如学校与社会、学校管理、教与学、
新课程改革、现代教育技术应用等等。这些都是教研的对象,我
们不可视而不见,听而不闻,我时刻用研究的眼光去观察、发现、
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解决问题,用提高教育教学质量的目的去思考、分析问题,这样
就避免了想搞教研而找不到切入点的尴尬。论文不再空洞,而更
具说服力、针对性和实效性。
2、选定恰当范围,加强个案研究。每个人都有自己的特长和
兴趣,我的特长和爱好是教育管理和小学数学教学。为此,我总
是从教育理论和教学理念的高度着眼,在身边教育教学实际中着
手,选定适当的研究范围或方向。比如根据自己曾经多年集训小
学数学奥林匹克,针对某个课题,我进行有目的地材料收集,加
强对典型个案的剖析,如就问题的种类、方法、模式、背景及发
生、发展过程等进行详细全面的调研、比较、分析,以有利于对
问题研究的深入,进而提高教研成果的深度、广度和理论层次。
我先后参与编写了《小学数学活动课读本》《小学奥林匹克教程》
《小学数学开放题精选》等。
3、尝试对研究成果进行个性化和科学化的表达。科研成果主
要通过论文形式来表达,这就需要教师勇于尝试系统地整理、收
集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作,相信发
现就是进步,总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果,
我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍,了解所研究内容的前
沿动态和已有的理论成果,同时还进一步改善自我的知识结构和
能力结构。我积极参与教育教学研讨活动,在与别人交流和讨论
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的过程中更新观念,撞击思维,将自己发现的新、奇、特,效果好
的做法和想法科学地、准确地表达出来。
4、努力实践和推广教研成果。教研的目的是为了更好地指导
教育教学工作,高质量地解决教育教学中的问题,完成从实践到
理论,由理论指导实践的辩证循环,发挥出教研对教育教学的最
大效能。我总是千方百计通过相关会议、沙龙、论坛等途径进行
推广与交流自己的教研成果,充分体验教研成果转化所带来的成
功与快乐。
良好的教育科研习惯给我带来了诸多的惊喜:我曾被评为
“中国教育学会数学教育研究发展中心优秀会员”“市教育科研
先进个人”“吴中区首批教研新秀”……五年来先后有《巧解对
应分率题》《创建特色学科的尝试》《浅谈小学数学教学中的“探
究”》等六十多篇教育教学论文在全国各级报刊杂志发表或在各
级各类比赛中获奖。
回顾过去,我问心无愧;展望未来,我信心百倍。在当今全
力推进以课程改革为核心的素质教育的进程中,我看到了许多崭
新的教育思想在闪烁,全新的教育理念在涌现,多元的教育模式
在碰撞。在风起云涌的教育改革大潮中,“为了学生的发展,为
了教师的发展,为了学校的发展,为了社会的发展”,我作为一
名小学校长,必须朝着专业化方向发展,在专业精神、专业知识、
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专业能力、专业伦理及自我专业意识等方面不断完善,用自己的
热情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,使自己这个教育者、
领导者、管理者拥有与时代同步的“源头活水”,从而让我们的
校园时时处处“春色满园”。不断积累丰富的素材。在注意或研
究众多教育现象时,头绪会纷繁复杂,灵感会不断闪现,这些都
可能是教研的闪光点或独特之处。教师教研工作总结6
根据上级有关文件精神,我校认真落实有关教师校本培训的
各项工作,促进了师资队伍整体素质的提高,促使了教师的专业
化发展。现将本学期校本培训工作总结如下:
一、加强学习,统一思想、转变观念
随着经济的发展和教育的改革,终身学习正在变成社会及个
人可持续发展的现实要求。新形势、新情况,带来了新任务、新
问题,呼唤着新思路、新对策,更需要以新的教育理念,引导教
育改革的探索与实践。
近年来我校积极落实省、市有关校本培训文件精神,组织全
体教师认真学习,阅读各种学科刊物、教科研知识,使教师们充
分认识到校本培训的重要性和紧迫性,意识到只有不断提高自身
素质,才能适应新课改发展的要求。广泛的宣传学习,使教师进
一步转变教育观念,使我校教师人人成为校本培训的真正参与者
和组织者。教师们个个以主人翁的姿态积极主动地参与到培训活
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动之中,视校本培训为自觉行动。为了提高教师参加业务学习的
自觉性和主动性。通过对现况的分析,增强了广大教师提高自身
业务能力和专业知识水平的重要性的认识,都纷纷进行自修学习,
外出学习的机会都会争着去,这在很大程度上促进教师学习观念
的转变,从而使得我校的校本培训工作真正从被动转为主动。
二、明确目标,加强领导,健全机构
为切实做好我校的校本培训工作,我校特成立了由校长、教
导主任和各教研组长组成的校本培训领导小组,领导小组分工负
责,落实责任,制定规划,定期召开培训专题会议,研究各项工
作,形成了在校长领导下的团结、拼搏、务实的领导集体。
三、抓好常规学习培训,提高教师政治业务素质。
学校充分利用集中学习时间,组织教师学习,提高教师素质。
学校每周都组织政治学习和业务学习(交叉)。采用专题讲座的形
式组织教师进行教育理论、先进的教育教学方法的学习。本学期,
我们学习了山东省特级教师徐瑞芳老师“用心成就教育人生”的
讲座,集中学习了有关自身修养方面的理论知识,也观看了刘儒
德博士的专题讲座介绍。这些培训方式和内容对教师自身素质提
高帮助很大。另外,我们还利用业务学习时间集中解决教师队伍
共性的问题,对教师个体个性的问题通过自学和研讨解决。
四、抓好校本研修,组织好学科活动。以校本研修,促进教
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师专业化发展。
校本培训总结抓好学科组每周一次的教研活动。每次教研活
动必须事先确定内容、确定中心发言人,作好记录。学校每学期
组织一次学科组活动交流。活动主要以教研组集体备课、听课和
评课为主。通过这次活动我们看到教研活动对教师发展的作用相
当明显。在抓好课堂教学常规工作的同时,学校经常组织各类教
学展示课、公开课等教学专题研究。通过这些活动来促进教师教
学水平的提高。另外学校还多次组织教师外出听课学习。通过和
兄弟学校教师的交流,使教师开拓视野,增长阅历,知识能力逐
步得到完善和提高。学校坚持校长和班子成员听、评课制度。通
过主要领导听、评课,真实地了解教师的实际情况,促使教师上
好每一节课,使课例校本研究发挥实效。
总之,通过校本培训,促进了教师队伍整体水平的提高,教
师水平的提高又促进了学生的发展,促进了学生综合素质的提高。
从教师的精神状态和发展趋势看,通过多年培训,我们觉得我们
学校的教师队伍是有希望的,是有可持续发展的潜能的。我们有
信心把以后的工作做得更好。教师教研工作总结7
我们小班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的
工作模式,认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《上海市学前教育
课程指南》的精神,以二期课改为契机,以学习助实践,以实践
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促学习,针对小班幼儿的年龄特点和发展情况,有目的有选择地
开展教研活动,现将主要工作做一下回顾总结:
一、让理论学习更具实效
理论是实践的基础,只有树立好正确的教育理念,才能有效
开展各项活动。本学期,二期课改进入关键时期,新课程全面试
行,拿着几本崭新的书,我们一时还很迷惘,不知从何做起。,课
程改革是教育理想转化为教育实践的过程。二期课改是一场新的
“思想革命”。同时也是一场“技术革命”,它强调要关注每一
个儿童的发展,尊重幼儿内在发展规律、尊重幼儿发展的自主权、
尊重幼儿个别差异,强调要创设发展空间。为了适应新课程的需
要,真正把二期课改的精神转化为自己的教学策略和教育行为,
我组织老师们在教研活动中专门对《上海市学前教育课程指南》
进行了详尽的学习和研究,大家通过认真学习,对新课程有了较
具体深入地认识和了解。在此基础上,我还改变了以往的活动模
式,在教研活动中采用了“多问、多议、多讲”的形式,经常开
展专题讨论,如:“我看二期课改中的亮点”、“小班探索型主
题活动如何开展”、“如何掌握好生成课程和预设课程的比例”
等等,让老师们提出自己对新课程的困惑、质疑,以及在实践中
比较突出的问题和难点,大家一起讨论问题,交流情况,总结经
验。使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围,成为教学研
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究的小阵地。
二、让实践活动更为生动
学习是为了更好地实践。在我们转变观念的同时,我们也通
过日常活动每个环节的,体现二期课改的精神。具体表现为:其
一,为幼儿创设更合理的
活动环境。从一开学,我们就多次研究如何合理利用教室环
境,创设半开放半封闭的区角环境,让幼儿即可以互相交往,又
避免过多地干扰因素。其二,采用开放的活动形式。二期课改淡
化了学科概念,凸现课程的整合性,系统性。本学期我们老师继
续打破学科的束缚,在活动中注重各类教育因素的融合,使孩子
的活动态度更积极,学习更主动。其三,关注孩子的兴趣点开展
探索型主题活动。小班幼儿虽然年龄还小,但是他们也有着探索
的愿望。我们在生成探索型主题时就是关注了孩子感兴趣的东西,
以孩子的视角来确立探索主题,如“有趣的饼干”“好吃的糖
果”“苹果”“鞋子”等等,这些主题都是适合小班年龄阶段的
孩子特点的,孩子生活中比较常见和喜欢的事物。开展主题时我
们也通过各种渠道收集信息资料,丰富孩子的生活经验,让孩子
初步地获得相关的知识,激发了他们对探索世界的兴趣,取得了
较好的效果。
三、让家长工作更显人性
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新的教育更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教
育的支持者,配合者,而现在我们提倡让家长成为学前教育的亲
密合作伙伴。小班幼儿刚从各自的家庭来到幼儿园这个大集体中,
一定会发生很多的磨合和矛盾。为了让家长了解幼儿园生活,本
学期初我们进行了家长会,详细介绍了幼儿园的一日生活。期末
对家长开放半日活动,让家长观摩了解自己孩子在园表现等。平
时我们灵活运用各种形式对家长进行家教指导,充分发挥家园之
窗的作用,结合家访、电话、随访等形式进行家园之间的沟通交
流。对不同性格特点的幼儿,建议家长采用不用的教育方法,共
同为幼儿的身心和谐发展而努力。本学期我们的家长也十分配合
工作,积极收集主题开展所需要的资料、收集制作户外体育玩具
所需的物品、丰富自然角的内容、参与英语儿歌的创作评比等等。
四、让个人能力更快发展
本学期我们比较注重给组内每位教师提供表现能力的机会,
让年轻教师大胆尝试,展示自己的教学才能。10月份__老师向教
研组公开了“好吃的饼干”探索主题研讨活动;12月__老师参加
了片托班半日活动比武;其他老师也在各类比赛中获得成绩:在
10月的
教师乒乓美术作品比赛中__老师获一等奖、__老师获二等奖;
11月的园优秀教案评选活动中__老师获二等奖、__老师获三等奖。
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在一学期的教研工作中我们体会到了快乐,也感受到了挑战
和困惑。随着二期课改的进一步深入和我园争创一级园目标的'确
立,教研组将越来越发挥重要的作用,教研活动也应更体现创新
和特色。在以后的工作中我们将继续思考,继续完善,争取更大
的转变和进步。教师教研工作总结8
历时一个多月的我校第十八个教研月活动已落下帷幕。我校
此次教研月活动以万州教研〔20____〕2号文件精神为指导,以重
庆市领雁工程项目培训为依托,围绕“深化课堂评价,打造优质
课堂”教研月活动主题开展了扎实、丰富、有效的系列教学教研
活动。全体教师借助集体备课、公开课展示、说课评课等平台,
主动参与,积极探索,让课改理念内化为教学行为,提高自己的
教学业务能力,在“强基础,重能力,轻负担,高效率”等优质
课内涵理解方面有了更深入的思考与实践。现就本次活动作如下
小结:
一、起于困惑,确定宗旨
我校是重庆市领雁工程项目学校之一,自该项目实施以来,
我校认真组织教师参加各项相关培训,并积极倡导教师践行“小
组合作学习”、导学案运用与我校“四疑七步”课堂教学模式相
结合的新课堂教学变革。然而,由于老师们过去的教学都是传统
教学理念指导,所以,在我们推行新课程改革的过程中,有不少
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的教师提出了小组合作学习不利于课堂组织教学而影响教学效果、
以学生为主体的小组合作学习方式大大影响教学进度、导学案的
运用加大了教师和学生的负担等不少困惑,甚至开始怀疑、动摇
课堂变革。
在这样的背景下,我校以本次教研月活动为契机,确定通过
理论培训、优秀视频观摩、集体备课、教研骨干上示范课、人人
上课改合格课等方式让全体教师切实提高理论认识、提高课改技
能,落实课改,享受课改。
二、强化领导,精心组织
为了保障教研月活动的落实、有效,我校成立了以向林校长
为组长、陈爱军副校长为副组长、教导处主任晏兴国、张明星、
教务员吴中红和各教研组长为成员的教研月活动工作领导小组,
做到领导亲自抓,人人参与,不搞形式。
活动初期:
学校教导处根据万州教研〔20____〕2号文件精神和学校教研
实际制定了教研活动方案,出台了优质课评价标准。并且,我们
及时召开各教研组长会、全校教师动员大会,详细部署,明确要
求。为组织开展好教研月活动打下了坚实的基础。
活动中期:
每一位领导小组成员都深入各教研组指导专题研讨、集体备
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课磨课、听评课活动等,人人重视教研,积极参加教研。
对于各教研组在“小组建设”、导学案运用与我校“四疑七
步”教学模式结合课改中的一些共性的、典型的疑难问题,如:
在小组合作学习过程中,怎样让学困生积极参与而不做旁观者?怎
样使小组合作与展示高效率?各教研组集中汇总到教导处,教导处
对问题进行整理后,由向林校长牵头、陈爱军副校长主持、教导
处晏兴国主任组织教研月活动领导小组全体成员及骨干教师、教
师代表进行专题研讨,共商出好的解决方案,最后利用常规的业
务学习时间对全校教师进行培训。这样一来,一些问题迎刃而解。
活动后期:
学校召开了一次教研月活动工作总结会,总结了活动开展情
况,
表彰了教研月活动“先进教研个人”和“先进教研组”。
三、真抓实干,成效显著
在本次教研月活动中,由于全校教师的教研热情高、课改力
度大,我们的活动达到了预期的效果,成效显著。
1、集体备课,引导课改
教研月活动初期,由于大多数教师对我们的“四疑七步”教
学模式还不够理解,对小组建设也没有经验,处于一种懵懂状态,
为了帮助教师们尽快适应课改,各学科教研组开展了一次集体备
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课,各组的教研骨干为主备人,全组教师献言献策,积极探索出
本学科理想的“小组建设”、导学案运用与“四疑七步”教学模
式有效结合的新课堂,实现了为本组课改引路。
2、互听互评,成果运用
为了更好地巩固、运用集体备课的成果,我们更注重在集思
广益达成共识之后,组织其他教师根据集体备课的研究成果,修
正完善自己的教学设计或教案。然后在小组间开展相互听课、评
课。
3、人人课改,模式成熟
本次教研月活动中,各学科教研组组织了本组中青年教师开
展了
一次“人人上课改合格课”的活动。在这一次活动中,每一
位教师都高度重视,合格课充分体现了我校“四疑七步”教学模
式、导学案与小组建设三位一体的理念,使我校的课改课堂模式
已经成熟起来。
4、专题研讨,科研提高
各学科教研组组织了本组教师开展了一次我校新课堂改革与
我校区级课题“学困生课堂转化策略”、“数字校园环境下的教
学模式与
教学方法创新”三结合的专题研究,探索有效的“三结合”,
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为我校的课题研究充实了新内容,也进一步提高了我校教师的教
科研水平。
5、共沐书香,提升素养
陶行知的“生活教育”是我校的核心办学理念,我校每一名
教职工都是“生活教育”的践行者。本次教研月活动中,我校为
一位教师购买了一本陶行知教育教学理念相关著作,全校教师在
工作之余“共读陶行知理念”,提升专业素养。
6、书法竞赛,一展风采
“三笔字”是教师教学基本功中非常重要的一项。为促进全
校教师勤练教学基本功,本次教研月活动我校开展了一次全校教
师参加的书法竞赛活动。学校对获奖的王祖伦、陈丰秋、晏宗敏
等教师进行了表彰,并将他们的作品装裱后展示在了我们的文化
廊,成为了我校校园文化中一道亮丽的风景线。
这次活动,不仅让擅长书法的教师们一展风采,更加激励了
全校教师勤练教学基本功,意义深远。
7、专题评选,成果荟萃
本次教研月活动,我校的每一位教师结合课改实践撰写了至
少
一篇经验论文或教学调查报告、教学课例报告等文章上交重
庆市或万州区评选,也让教师们进一步深化了认识,总结经验,
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有效提升教师教学、教科研能力。
8、评选先进,表彰鼓励
教研月活动结束后,学校教导处根据各教研组赛课、资料整
理等综合考核,评选出了本次我校“教研月活动先进教研组”,
也评选出了一位“教研月活动先进个人”。
四、整装待发,继续前行
通过本次教研月活动,我校“小组建设”、导学案运用与“四
疑七步”教学模式实现了有效结合,我校的新课堂呈现出了“以
学活教,心动课堂,心随课动,课随心动”的“心动课堂”的朝
气与活力。
虽然小有成绩,但我们岩口复兴人更深知学海无涯、教亦无
涯。我们不会满足于目前的成绩,更不会停下探索课改的脚步,
我们会继续努力,打造我们的优质课堂,使教学质量更上一个台
阶。教师教研工作总结9
我县于20__年开始实施课程改革,经过七年的课改实验,全
县的教育面貌有了明显的改观,小学语文教学也取得了可喜的成
就。广大教师在教学观念、教学方法、专业水平等方面都经历了
很大的转变与提高;学生的学习兴趣越来越高涨,学习方式发生
了变化,由单一的接受性学习,转变为探究性学习、参与性学习、
体验性学习和实践性学习。学生主动参与、乐于研究、勤于动手,
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喜欢合作,多方面能力得到了培养,综合素质不断提升。
现就几年来我县小学语文教研工作向大家做一介绍。
一、加大培训力度,促进转变与提高
为使广大教师尽快树立新课程观念,熟练掌握新的语文教材,
并在课堂教学实践中落实课改精神,我们教研室从20__年课改开
始就把培训教师作为课改的首要环节。规定开学初两周内集中培
训,培训内容包括新课程理念、语文学科课程标准、新教材教法
等,特别注重理论结合课堂教学实践。
我们不断探索培训模式的创新,长期以来,教师培训局限于
专家讲、教师听这一单一形式,教师积极性、主动性明显不足。
大部分教师参加完这类陪训后,很难把所学到的知识和技能运用
到日常课堂上,效果不佳。为了提高培训效果,我们采取了“互
动式”、“参与式”、“实战式”等方式的培训,使教师在培
训参与体验中准确把握新课程理念,转变传统的教学观念,弄清
新旧教材的区别,畅谈实施新课程教学的独特感受。逐步实现教
师在课堂教学中角色的转变,成为学生学习的促进者。
为强化课改培训效果,培训结束后,我们随即组织过关考核,
通过试卷测试对达不到考核要求的教师再进行培训,达到了“一
考三促”的目的,即促转变,促研究,促提高。考核使教师找到
差距,从而更加深入地钻研课改理论,研究语文教学的方法,精
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心设计教学,落实三维目标,思考课改中遇到的问题,跟紧课改
步伐,不断提高自我。
同时,我们狠抓了校本培训,着力解决课改中遇到的问题。
校本培训以较强的灵活性,实践性和针对性,已成为教师培
训的重要组成部分。为搞好此项工作,20__年我们制定了《雄县
校本培训工作三年规划》及《校本培训实施意见》,确立了试点校,
大力推动校本研训,提出了“学校即研究中心,教室即研究室,
教师即研究者”制定了“六个结合、三个落实”的工作思路
(六个结合:
1、结合学校实际,教师教学能力实际,学生知识水平和接受
能力实际。
2、结合新课程的观点、理念,进行校本培训。
3、结合基础教育课程改革形势的需要组织校本培训。
4、结合教研活动开展培训,做到以训促研,以研带训。
5、结合“自主学习,自主发展”内容进行校本培训。
6、集中学习与分散学习相结合。
三个落实:
1、落实具体培训时间和地点。
2、落实每次培训的辅导教师及参训人员。
3、落实培训专题内容)。
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在校本培训中,我们坚持从教师实施新课程的具体情况出发,
激发、培育教师学习发展的内在需求,要求每一个教师都要找准
自己的最近发展区。通过教师本人对实施新课程的教学反思、对
语文学科知识与技能、教育科学理论素养等方面存在的实际问题,
采取教师自定、同事帮助、学校和教研员指导相结合的方法确定
教师的发展目标,然后通过有针对性地采取学习培训与教育教学
研究相结合的方式,促进教师的持续发展,保证课改的顺利实施。
二、着眼课改阵地,注重课堂教学实践
课程改革的核心环节是课堂教学改革。可以说,课堂教学直
接关系到课程改革的成败。探索新课程背景下的课堂教学新方法、
新策略,对于推动新课程改革具有至关重要的意义。为检验课改
背景下的培训效果,也为广大教师提供一个展示和交流教育教学
技能的平台,自20__年起,我们每学期都要组织全县教师全员开
展教学实践评比活动(起名为“课堂教学大比武”),通过学校、
中心校、县教研室层层评比选拔,以促进课改理论与实践的结合。
我们要求小学教师每人都要上一节体现改革学习成果的“比武
课”。然后,任课教师针对自己的“比武课”及学习心得进行说
课。各学校组织教师进行集体评课,然后推选出课堂教学突出、
理论与实践紧密结合的教师参加中心校的“比武课”,中心校再
通过评比择优参加全县“教学大比武”。全县“教学大比武”根
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据教学进度,抽签决定讲授内容。由评委独立评价,当场打分,
并全程录像。为增强领导的责任感,我们规定每单位推选相同节
数、相同科目教师参加全县小学教师“教学大比武”,并评比单
位成绩。很快在全县掀起了人人讲,人人评的“教学大比武”热
潮。五年来,我们已对60余节小学语文优质课进行了全县评比,
颁奖。每次评比之后,我们都组织这些获奖教师及时举办观摩课,
发挥其示范引领作用。
“课堂教学大比武”活动的开展极大地推进了课改的深入实
施,有利地促进了课堂教学水平的提升。教师教研工作总结10
回首20__年的艺术教育工作教学工作,以我区的艺术教育的
实际情况出发,以艺术课程和美术课程改革纲要为理论依据,认真
落实初期制定的各项任务,积极探索、努力学习,为提高美术教师
理论水平和教学研究水平,推进艺术课程改革,提高我区美术教师
水平和教育教学质量做了一些工作。现简要回顾如下:
一、以科研为载体,用新的教育理念,指导各项工作。
1、继续参加省级《中小学美术大美育课堂实验研究》课题,
并召开了两次实验教师课堂教学交流会,邀请了市教研员参加,教
研员对我区的实验工作给予了肯定。并带领教师参加了省级的全
国美育现场会,使美术教师打开眼界,增长了见识。
2、参加省级实验课题《中小学美术课中创新能力的培养与挖
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掘》的结题会议,20__年5月,接受了省教研员的来阜调研,两名实
验教师的观摩课受到了省教研员的高度评价,并得到了全省第一
名的好成绩。
二、加强理论学习和培训,不断更新观念。
1、积极认真地参加省、市各级培训。一年中我参加省级培训
四次,市级美术教研员,中小学教师培训四次。通过培训学习,
切实地从自身转变观念,提高素质,努力使自己成为一名合格的
理论型、研究型、学者型教研人员。
2、针对我区美术教师现状,加强艺术学科教师的培训工作。
坚持每月一次的教材、教法培训,每两周一次的互动式的备课。
并成立以校为单位的美术教研组。发挥组内备课、教研优势,鼓
励各校教师互相听、评课,以经验教师带新成员教师;以骨干教师
带全体教师。一年来,通过教学研讨,座谈会,论文交流等一系
列活动,努力构建一个开放的、宽松的、畅通的对话机制,使美
术教师能及时交流经验、体会,理解艺术课程目标,了解课改进
程,把握课改脉搏。召集各学校征订艺术课程与实验研究,为美
术教师开辟了宽松的教育教研的路径。教师教研工作总结11
近来来我们幼儿园迎来了两名青年教师,她们给幼儿园带来
了不一样的动力,有闯劲儿,但是因为非师范类专业也显现出好
多弊端。创造高质量的幼儿教育,促进幼儿的健康成长。我认为
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青年教师队伍的专业化成长,是要着眼培养和打造提升幼儿教师
自我发展的能力,所以就要用有效的教研活动为依托,从本园的
实际、从青年教师们的实际情况出发以促进青年教师的专业化成
长。有步骤地进行教研来提高青年教师的能教育教学力我认为可
分为两步走:
第一步、以“学”为先,懂“研”
让教师们懂“研”,做好教研的核心,为了使青年教师们懂
得能够开展教研活动,组织大家进行教师理论素养学习。
1、理论学习。
认真学习理论知识《指南》、《纲要》,反复细读、研读、弄清
楚什么是本班年龄段应表现出来的特点,这一年龄段的孩子应会
些什么。通过先学习、再实践,使大家知道自己在什么情况下应
该做什么,能无意识地做出一系列反应,与家长和幼儿进行优质
的互动,从而提高青年教师的专业水平。
2、自主的学习。
自主学习要强调的是教师在学习中要主动、独立并且自控能
力强。幼儿园会布置给青年教师读书的任务,读后要和大家交流
一下感想。还有就是和老教师结对子,拜师学艺,互相听课增强
自主学习的能力。
3、通过教师的外出学习机会引导教师能够逐步将教育的理念
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变成教育的行为。让青年教师重视外出学习的机会,把听到的新
理念讲给大家听,观摩的课演给大家看。
第二步、幼儿园开展丰富的活动,让青年教师会“研”
1、树立“研”的意识
鼓励青年教师们在教育教学的过程中及时发现并提出、研究、
解决问题,使教师们在研究过程中促进专业的成长。
2、形成“研”的氛围。
引导青年教师在选择研究的重点时,要出自本班的具体工作
中,让教师在研讨中能够针对实际工作想说、敢说、会说。找出
自己在教学工作中所存在的问题,大家展开研讨,交流,使青年
教师们愿意“研”,逐渐形成“研”的氛围。
3、让青年教师掌握“研”的方法
(1)问题会诊日、个案评析:在进行某一案例的研究时,大
家一般是采用循环的方式进行:学习、研究、实践、总结、实践,
这样就使研究的过程少走弯路和进入误区了。
(2)三课活动:即听课、说课、评课。把这个活动贯穿在幼
儿园平时的教研活动之中。
(3)活动三研:即针对同一个活动的内容,由同一名教师或
不同的教师进行反复的实践和研究活动。
(4)教学反思:针对。教师们对一些问题消极的处理,不去
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认真分析原因解决,指导他们梳理反思养成习惯。
(5)专业引领、青年教师与骨干教师、名师对话:通过开展
幼儿园的教研活动,园内组织的各类观摩和交流活动,让青年教
师们从中学到很多的东西。从而提升青年教师的教学能力。
以上只是我们幼儿园组织青年教师进行教研的经验,以后还
会不断地改进、积累、充实,使青年教师在教研路上越走越稳。
教师教研工作总结12
时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束了,
我们响应“科研兴教”的号召,以素质教育为本,大胆创新,努
力拼搏,使教研工作有声有色。下面就这半年来的数学教研工作
总结如下。
继续深入学习现代教育教学理论,践行新课程理念,提高了
教学业务能力。全体数学教师利用课余时间,教研活动时间,主
动积极学习,在互联网上搜寻教学资料,在学校阅览室充分利用
教研刊物的资源,多媒体辅助教学以蔚然成风,我们已经能够制
作教学课件。
本学期我们注重了教学各环节的研讨,在备、教、改、辅、
考、评等方面有所创新。能按新课程的理念指导教学活动。转变
过去陈旧的教学观念和方法,更新教学手段,提高了教学艺术。
我们倡导学习过程中的民主氛围,快乐氛围。动手实践、自主探
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索、合作交流的学习方式取代了传统的学习方式。以科研带教研,
使我们的教师由经验型向科研型转变。数学教师能在教学过程中
不仅注重能力目标的实现,而且能够注重情感目标的实现。教学
评价趋于科学合理多元,不再唯分数,重视学生的进步,重视对
学生的激励,重视学生学习兴趣的培养,学习习惯的培养,使学
生人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。
我们团结协作,认真参加集体备课,间周集体备课一次,教
研活动一次。集体备课做到了经常性和灵活性,备课有记载,有
中心发言人,从而使教师吃透教材,突出重点,突破难点,备教
法,备学法,做到了为教师减负。
今后的教研工作还应注意如下问题:
1、制定好切实可行的计划,使教研工作制度化规范化,教研
工作应有较强的激励机制,从而调动教师教研积极性,自觉参与
各项教研活动。
2、进一步加强现代教育技术的学习,如多媒体的使用,互联
网利用,从而使我校教育教学紧跟时代潮流。
3、进一步学习新课程标准,用新的理念知道教学,用新的教
学方式贯穿教学过程。
4、积极撰写教研论文,把平时的教学反思、课后札记等点滴
体会付之于文字,力争投稿发表,或利用互联网上传。教师教研
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工作总结13
综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革规定的国
家课程,它是“反映一个学校课程改革深化程度的重要标志”,
无疑是个崭新领域。实践证明,活动课程还是激活教师教育思维,
建立新的课程观念的动力因素。本学期,我组根据教研室和学校
安排,进行了较扎实的研究活动。现小结如下:
一是制定了具有理论和实践操作价值的研究计划。开学初组
织组内教师认真学习了市教研室教学意见后,紧紧扣住校本课程
开发和校内外资源挖掘这两项任务,围绕综合实践活动实施与学
校主导性课题“小专题研究”的结合充分讨论,制定出了本学期
话题式研究主题:综合实践活动过程中教师指导策略的研究。
二是积极开展校级教研活动,主动开展研究活动。本学期我
们开展了走进“明清宫苑”及“五月风”英语周等大型的综合实
践活动,每天进行常规的课外活动和课间活动等综合实践活动,
从不间断。
三是注重积累实践经验,积极参与各级业务部门组织的竞赛
活动。本学期我们分别参与了市教研室组织的案例和论文评比,
其中方德政老师写的教学案例获义乌市及金华市一等奖;在义乌
市综合实践学生成果评比中,我校获团体三等奖、方德政老师被
评为优秀指导师、学生成果获一等奖1个,三等奖1个。
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四是认真学习理论,不断提升组内教师业务素养。本学期我
们多次组织组内教师开展业务学习和讨论,交流学习心理体会。
组内教师人人听课达15节以上,业务自学笔记达2万字。在校园
网内开辟综合实践和校本专区,让学生参与网络讨论。
五是积极进行话题式校本研究,与校本课程开发充分结合,
多次开展研讨活动。围绕“怎样指导学生选题”“开题课怎样
上”“怎样组织学生分组”等小话题进行反复研讨,对这些问题
我们已经找到了切实可行的办法,并通过市级培训活动进行了推
广与应用。
六是组织学生扎实有序地开展了一轮主题研究活动。由开始
的选题到指导实践的方法,都在探索中形成了自己的一套方法。
我们还会继续在探索中不断总结经验和方法,并不断推广。让学
生也在活动中知晓如何进行小专题研究,培养他们的合作能力,
实践能力和创新能力。
回顾本学期工作,我们也感到与其它组还存在差距:一是组
内教师发展不平衡,兼职教师缺乏研究的自主性;二是学生的实践
活动比较欠缺,众多原因阻碍了活动的开展。教师教研工作总结
14
语文教研组校本研修活动总结新的课程改革要求教师从单纯
的“教书匠”转变为自觉的“研究者”,主动的“实践者”和严
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肃的“反思者”,即要求教师学会学习、学会反思和学会创新。
随着基础教育课程改革的逐步推进,农村学校教师的专业化发展
与缺乏专业指导的矛盾日益突出,教师专业素质的提高,仅靠专
家的指导远远不能适应形势的发展。因此,学校必须探索出与学
校发展,教师成长相适应的校本研修模式。回顾这一个月来的工
作,语文教研组在加强校本研修上取得了显著的成果,现总结如
下:
一、基本工作完成度概述
(一)领导重视,强化校本研修管理
领导非常重视校本研修工作,成立了校本研修领导小组,加
强对校本研修工作的指导,把校本研修作为加强教师队伍建设的
重要手段,通过开展校本研修,大力提高教师专业化水平。学校
加强了对校本研修过程的管理,做到了研修时间、内容、人员、
考评“四落实”,做到了辅导教师上课有讲稿,听课教师有笔记,
学校有记录和信息反馈记载。
(二)建立激励机制,推动校本教研进程
为了调动教师参与教学研究的积极性,促进校本研修深入持
久地开展,学校购置了大量的有关新课改的光盘与书籍,以改变
教师的教育教学观念,开拓教师视野,提高教学水平。
(三)采取多种研修模式,全面提升教师素质
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学校充分利用骨干教师资源,以“学科主题式系列教研活动
为抓手,以日常课堂教学研究”为载体,组建了语文学科的联动
小组,由学科组长具体引领承担本学科的日常研究,将研究重心
下移到了教研组,使教研和科研得到有机的整合。通过学科骨干
教师与其他教师“多元联动”的校本研修来提升每一位教师教育
改革适应能力。
(四)校本研修内容丰富多彩
1、加强师德建设,夯实立教之基
教书育人,师德为本,缺乏良好师德的教师队伍,无从谈好
的教学质量。我们以《中小学教师职业道德规范》和《新时期教
师职业道德修养》等规章为依据,以县教育局师德建设活动为契
机,把师德教育和学校的各项活动结合起来,加强教师思想道德
建设,强化教育引导,注重内化,扎实有效的开展师德建设活动,
促进学校的进一步发展。
2、新课程理念研修。课程改革成败的关键在于教师,教师对
新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此,本年度
继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务
来抓。重点学习《各学科课程标准》、《走进新课程》一书,加强通
识研修,相互学习,共同提高。
3、教研组集体备课研修。教研组定期活动与分散活动相结合,
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以分组教研的内容为主,鼓励教研创新。教研组每月一次教研公
开课,进行教学反思、案例分析。教师定期撰写教学反思。
二、特色与成效
强化教研组的建设和管理,特别强调要发挥团队精神,群策
群力,充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长,打破了以往教
师备课各自为战的局面,每一堂展示课都是教研组集体的结晶,
教师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的能力,
已形成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学行为,使教师不
断走向成熟。
三、问题与思考
为了使校本研修工作真正能促进教师专业化发展,促进学校
教育教学工作的开展,我们必须继续以全面提高我校教师的整体
素质为核心,着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高,不断
开发校本研修内容、创建校本研修的新形式,把校本研修真正落
到实处,促教师的专业化发展。教师教研工作总结15
一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,做好课后辅导
工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求
学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提
高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及体会:
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1、要提高教学质量,关键是上好课。
为了上好课,我做了下面的工作:
⑴课前准备:备好课。
①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、
每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻
辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方
法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组
织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信
息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激
发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,
课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病。
2、要提高教学质量,还要做好课后训练指导工作。中学生爱
动、好玩,缺乏自控能力。针对这种问题,抓好学生的思想教育,
并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学
习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做
到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮
助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解
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和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理
解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采
众长,提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,
为教学内容注入新鲜血液。
走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教
学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺
点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。
本文发布于:2023-02-28 01:01:57,感谢您对本站的认可!
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