科学活动

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科学活动教案12篇简单的科学活动教案

下面是收集的科学活动教案12篇简单的科学活动教案，供

大家参考。

科学活动教案1

活动目标

1、幼儿初步了解茶叶的制作过程，知道茶叶是从哪里来的。

2、幼儿观察茶叶泡水后有何变化，了解渴茶的好处。

3、让幼儿在活动中获得愉快的情感体验。

活动准备

1、干茶叶。

2、录相带（采茶情景）、音乐磁带。

活动过程

１、品尝茶水

请幼儿说说你喝的是什么？

２、师：你都知道有什么茶叶吗？请你说一说。

３、你眼中的茶叶长什么样子？请你画一画，看看谁画的最像。

（幼儿作画，并展示在展板上）

４、出示茶叶，幼儿观察比较各种茶叶的颜色形状有什么不同。

５、幼儿讨论茶叶是从哪里来的。

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６、录像

讨论:你从录像里看到什么、知道什么。

７、茶叶泡水后会有哪些变化呢?

８、幼儿讨论:喝茶有什么好处。

９、律动:采茶舞

活动延伸

关于茶叶的由来，还有许多有趣的故事，请幼儿回家后让爸爸、

妈妈帮助查找资料，下次活动时请小朋友们互相讲讲关于茶叶的故事。

科学活动教案2

活动目标：

初步感知溶解的现象。通过想想、猜猜、实验知道果珍会在水

里溶解，面粉、油不会在水里溶解的。

活动准备：

果珍水操作纸勺子面粉记号笔油去油渍的方法制作成

PPT

活动过程：

一、幼儿探索：果珍和水

1、教师出示果珍和水。小朋友你们想一想，把水和果珍放在一

起会怎么样?幼儿猜测并做出回答。(教师边出示操作纸，记录孩子猜

测的结果。)

2、幼儿亲自动手操作并得出结论。(教师引导幼儿用勺子搅拌。

果珍它偷偷地在告诉我，它想在水里跳跳舞，请小朋友用勺子搅拌一

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下好吗?)

3、师小结：果珍和水相互溶解，果珍溶解到水里，变成了橘子

水。(教师在操作纸上记录幼儿操作的结果。)

二、幼儿探索：面粉和水

1、教师出示面粉和水。刚才面粉看见了果珍和水在一起，它也

想和水一起玩一玩，你们想一想，把面粉和水放在一起会怎么样?幼

儿猜测并做出回答。(教师边出示操作纸，记录孩子猜测的结果。)

2、幼儿实验：操作方法同上。(教师记录幼儿动手操作的结果。)

3、师小结：小朋友你们说面粉溶解到水里，变成了白颜色的水，

可是丁老师早上也操作了一次把面粉放在水里，水是变白了，而且面

粉也没有了，可是等我过了一会去看的.时候，面粉沉在了水下面。(教

师在幼儿动手操作的结果上打上问号)要不我们等一下去观察一下好

吗?

三、幼儿探索：油和水

1、请幼儿猜油和水放在一起会怎样?幼儿自由回答

2、幼儿实验：操作方法同上

3、师小结：水和油互不相溶，无论用什么方法，总是油在上面，

水在下面。(教师记录幼儿动手操作的结果。)

4、刚才我们知道糖能溶解在水中，而现在油不能溶解在水中，

可是如果我们的衣服不小心粘上了油，变的脏脏的了，有什么办法可

以把油渍去掉。

5、除了小朋友想的，老师这里也有许多平时爸爸妈妈不怎么用

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到的办法我们一起来看看。(看PPT)

四、活动延伸

刚才周老师把我们操作的面粉和水放到教室里了，我们一起去

看看面粉到底是沉下去了，还是溶解在水里了呢?

科学活动教案3

活动意图：

小班幼儿刚入园，年龄小、动手能力弱，所以选择了直观、操

作性强的活动《什么不见了》，让幼儿初步感知溶解现象，把自己的

发现运用简单的语言告诉老师和同伴。

活动目标：

1。感知溶解现象。

2。把发现用语言表达出来。

3。通过活动发展思维，激发求知欲。

4。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5。激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1。每人一个杯子，一根搅拌器。

2。白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘

子瓣等）、大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。

活动过程：

一、引起幼儿观察与学习的兴趣

1。出示一杯清水，白糖，观察白糖放进水里的变化？

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2。又拿出一杯清水，小石子，小石子放进水里的变化？

什么东西放进水里能溶化？

二、任选一种材料幼儿实验

1。让幼儿知道实验材料的名称。

盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、

小石子、沙子等。

2。选一种材料放进水里，观察结果。

3。知道有的东西放进水里看不见，溶化了，有的东西不溶化能

看得见。

三、教师提问

说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？把自己的发现告

诉老师和小朋友。

活动延伸：

在日常生活中观察物质溶解于水的现象。

活动反思：

科学活动要选择贴近幼儿生活，又能激发幼儿的兴趣，具有生

活性和游戏性的内容。整个活动的步骤比较清晰，操作性和探索性很

强，操作过程中，初步感知溶解现象，进而发展发展幼儿的思维和语

言，激发求知欲。在整个活动进行中，幼儿自己发现有些能溶解，有

些不能溶解的现象，激发他们的好奇心和求知欲。

不足之处：

每位幼儿一个杯子，只能做一次实验，减少了幼儿的操作次数，

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局限了幼儿的思维发展。

科学活动教案4

大家好，今天我说课的内容是选自南师大幼儿园渗透领域课程

大班科学活动《转动的乐趣〉。下面我将分别从教材分析、目标制定、

重难点分析、活动准备、教法学法、教学流程六大部分进行我的课。

一、教材分析：

现实生活中转动的现象随处可见，风车的转动、水车的转动、

车轮的转动。在成人看来是理应如此再正常不过的现象却深深吸引着

我们的孩子，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望。为了

顺应孩子的心理，我选择了《转动的乐趣》这一科学探索活动来帮助

幼儿去发现探索转动、体验转动的乐趣。

二、说目标制定：

依据新《纲要》重视幼儿的兴趣、情感、态度并在实施中重视

幼儿为主体的探索性学习，凡是有教育目标的地方我们总要关注幼儿

积极的情感，关注引导而不是驱使儿童去学习。同时我还依据教材内

容及本年龄阶段幼儿的认知水平制定了以下三个教学目标：

1、在操作、探索活动中积累有关转动的经验，了解转动是运动

的一种运动的方式，激发幼儿对转动现象的兴趣和探索欲望。

2、使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。

3积极参与探索活动，愿意和同伴交流自己的发现

三、重难点分析：

本次活动的重点是幼儿操作探索让本身不能转动的物体转动起

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来并做好记录，同时这也是本次活动的难点。

在教学中，通过让幼儿玩陀螺，看课件使幼儿事先回忆有关转

动的经验，激发幼儿探索转动现象的兴趣。利用大量的材料帮助幼儿

探索转动并给幼儿适时的帮助。

四、说活动准备：

为了让孩子顺利开展探索活动并获得知识经验，我做了以下准

备：

1、不同样式的陀螺，可转动的玩具用具等。2、课件。3、绳

子、筷子、牙签、橡皮泥、雪花片、纸板等。4、记录表、白纸、哭

笑脸标志、水彩笔、轻快的音乐。

这些准备一是可以丰富幼儿已有的知识经验便于幼儿更好的把

握知识重点；二是能使幼儿理解转动体验探索的乐趣感受成功的快乐，

突破活动的难点。

五、教法学法：

1、教法：本次活动我采用了启发提问法、课件展示法、引导发

现法观察法来进行我的教学，克服了说教的传统形式，提出开放性问

题让幼儿在探索操作中获取知识获得经验。

课件展示法是一种新型的现代化教学方法，生动的画面鲜艳的

色彩使幼儿更有兴趣去学习、探索。克服了许多幼儿观察一幅小画面

的现象。如在活动中让幼儿观察课件回忆生活中见过的转动的物品让

幼儿能更真切的感受到转动是来自某种力量。

2、学法：本次活动从幼儿角度出发主要运用了操作法、观察法、

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分类法等。其中操作法是幼儿运用最多也是最感兴趣的一种方法，幼

儿在操作中体验转动的乐趣，体验成功的喜悦。在造作法中幼儿能通

过亲自动手而获取知识经验。

其次我还运用了观察法让幼儿有意识有目的的通过视觉器官来

感知事物。通过对陀螺转动的观察来理解转动。

六、说教学流程：

（一）通过操作陀螺和其他玩具用具引发幼儿探索转动的兴趣。

1、幼儿自由玩桌面上的物品并仔细观察会发现什么？

自由的玩是幼儿最感兴趣的，在这样的氛围中幼儿会有安全感，

愉悦感，有了心理上的放松幼儿会全身心的投入到观察探索中去。

2、通过亲自观察，探索，体验幼儿具备了大胆自信讲述自己发

现的条件。所以这一环节就请幼儿说说桌面上的物品都是怎么运动的。

怎样才能使他们转动起来呢？

（二）课件展示再次提起探索兴趣。请幼儿观看课件，总结转

动需要的力量来源。

（三）探索让本身不能转动的物体转动起来。

根据做中学的要求我首先让幼儿进行猜想，怎样才能使它们转

动起来呢？（可以两件物品合作）

其次，请幼儿自由操作探索，用亲自实验来验证刚才自己的猜

想。教师为幼儿投放丰富的材料，请幼儿自由选择材料进行探索操作

并做好记录，记录形式没有过多要求只要幼儿自己能看懂就行。此时

有的幼儿在寻找材料，有的幼儿在与伙伴商量使其转动起来的方法，

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有的幼儿边做实验边记录、教师也参与其中作为他们中的一员跟幼儿

一起探索讨论，可适时的给予帮助和支持。

最后，请幼儿讲述自己的记录并展示自己的记录结果，教师用

大记录表来帮助他们总结：能转动的用笑脸表示，转不起来的用哭脸

表示。如果实验有疑义可以共同验证一下，允许孩子有不同的结果。

整个过程都是幼儿自己验证得到的答案，使他们体验到了成功的喜悦。

（四）游戏：我们的身体也能转动。

通过游戏来更好的巩固所获得的转动的知识经验。

（五）活动延伸部分：让转动走进区角，结合幼儿一日生活使

幼儿进一步利用各种材料通过各种形式探索转动的现象。

幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在培养幼儿的认知兴趣和

探索欲望。能使一个好的科学活动成功需要不断的尝试探索，为此我

将在以后的教学实践中和孩子们一起探索，一起成长。

科学活动教案5

活动目标

1.根据故事内容，初步感知纽扣的特征（颜色、形状、大小、

扣眼数量），并知道纽扣是多种多样的。

2.通过观察、比较，能根据纽扣的特征进行配对。

3.能与同伴交流探索的过程与结果，体验操作中的快乐。

重点难点

通过观察、比较，能根据纽扣的特征进行配对。

活动准备

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1、教具：PPT、动物穿衣服的大图

2、学具：动物衣服的图片（上面有一颗扣子图片）人手一份、

不同样子扣子的可粘贴卡片若干。

活动过程

一、出示纽扣图片，讲述故事引起兴趣。

师：今天老师给小朋友们带来一个和纽扣有关的故事，我们一

起来看一看。

有一只小老鼠出来散步，走着走着，他看见前面有一个东西向

他滚过来，捡起来一看，哦，原来是一颗纽扣。

提问：咦，这是一颗什么样子的纽扣呀？谁能来说一说？（圆

形的、白色的、上面有两个洞眼）

嗯，观察得真仔细，那这颗扣子会是谁的呢？小老鼠决定去问

问他的朋友们。二、观察画面，感知发现纽扣的颜色、形状、扣眼数

量、大小的不同。

（一）引导观察画面，发现纽扣的颜色不同。

小老鼠在路上看见谁？（小狗）那小老鼠捡到的纽扣是小狗丢

的吗？为什么？两颗纽扣哪里不一样？

小结：小狗的纽扣的颜色是黄色的，和小老鼠捡到的不一样，

纽扣不是小狗丢的。

（二）引导观察画面，发现纽扣形状的不同。

小老鼠又看见谁了？（小白兔）小老鼠捡到的纽扣是小白兔丢

的吗？

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小结：小白兔的纽扣是三角形的，小老鼠捡到的纽扣是圆形的，

纽扣不是小白丢的。

（三）引导观察画面，发现纽扣扣眼数量不同。

小老鼠这次见到了谁？（小猫）纽扣是小猫丢的吗？你是怎么

发现的？

小结：小猫的纽扣颜色、形状和小老鼠捡到的一样，可是纽扣

上的洞洞数量不一样，小猫的纽扣有4个洞洞，小老鼠的纽扣只有

两个洞洞，纽扣也不是小猫丢的。

（四）引导观察画面，发现纽扣大小不同。

接下来小老鼠又遇到了谁？（大象和蜜蜂）纽扣是他们丢的吗？

小结：大象的纽扣比小老鼠的大，蜜蜂的纽扣比小老鼠的小，

都不是他们丢的。三、观察画面，感知发现小老鼠捡到的纽扣与妈妈

的纽扣相同。

师：那纽扣到底是谁丢的呢？小老鼠回到家，发现了什么？（妈

妈衣服上的纽扣丢了。）你们和小老鼠一起观察他手上的纽扣和妈妈

身上的纽扣一样吗？有哪些地方一样？

小结：小老鼠捡到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、

扣子上的洞洞数量一样、还有大小也一样，是妈妈的纽扣。

四、操作感知，体验配对活动的乐趣。

1.师：刚才我们帮小老鼠找到了丢扣子的人，小老鼠和老鼠妈

妈可开心了。可是小老鼠的好朋友们的纽扣还没找到，他想请你们帮

助他，给他的朋友找扣子。请你从盘子里找出一颗正确的纽扣补上去。

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2.幼儿操作，教师观察，根据需要介入指导。

3.小组或个别幼儿分享操作作品。五、活动结束

今天小朋友们都帮助小动物找到他们丢的纽扣了，你们真棒！

老师这里还有一颗纽扣，我们一起出去找找是哪个小动物丢的吧。

活动总结

《纲要》指出：“幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系

并体验到数学的重要和有趣。”绘本故事《一颗纽扣》的内容简单有

趣，小老鼠找纽扣的故事情节更具有趣味性，深深地吸引着孩子们。

加上活动中不是直接讲述绘本故事，而是将绘本中的动物呈现到小朋

友眼前，更具直观性和操作性。

绘本中的价值点和数的知识点巧妙衔接，让故事更好的为数学

活动服务。同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆清楚地表达

自己的感受和想法，发挥儿童的想象力，引导幼儿把自己融入到游戏

角色中，在游戏里活动中加深对故事的体验和理解，通过一颗纽扣

引发幼儿不断观察和比较不同动物纽扣的不同特征，最后进行匹配，

对幼儿的观察思考情感等能力有一定的发展。

科学活动教案6

活动目标：

1、积极探索两种颜色混合而发生的变化，体验操作探索的乐趣。

2、乐于交流并表述自己的发现。

活动准备：

1、装有清水的矿泉水瓶子若干（瓶盖内事先分别挤有红、黄、

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蓝颜料少许）

2、分别挤有红、黄、蓝颜料的瓶盖若干，抹布，贴有橙、绿、

紫三色的篮子三只

3、红、黄、蓝三色标签和箭头若干

活动过程：

一、清水变出颜色来

1、教师演示用力摇晃一瓶清水，引导幼儿观察变化。

2、幼儿操作将清水变成有颜色的水，并贴上相应的颜色标签。

3、引导幼儿讨论：变出水的原因并验证。

二、两种颜色牵牵手

1、引导幼儿找不同的颜色，旋紧瓶盖用力摇晃并观察变化。

2、集中交流：你是怎么变魔术的？你有什么发现？（根据幼儿

交流教师演示）

3、引导幼儿和老师一起小结：红、黄、蓝三色颜料水两种两种

的混合在一起所发生的变化。

4、引导幼儿将材料送回家。

三、颜色朋友在那里

1、请幼儿自选颜色标签，找不同的颜色宝宝做朋友

2、引导幼儿看看、想想、说说自己和好朋友会变出什么颜色。

活动延伸：

在区域活动中为幼儿提供更多的颜色让幼儿进行操作，并给颜

色宝宝找家。

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科学活动教案7

活动目标：

1、感知自然界中动物种类的多样性，知道动物与人之间不可分

割的联系。

2、知道动物之间的天敌关系，并能准确地给它们配对。

3、培养幼儿热爱动物的情感。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、各种各样的动物的课件。

2、天敌动物的磁性图片若干。

3、幼儿对动物的知识经验准备。

活动过程：

1、播放动物的课件，请幼儿说出动物的名称及它们的习性等。

先以动物的各种叫声引起幼儿兴趣，听到声音，说出动物的名

字，然后播放动物的图片，请幼儿说说它叫什么名字，它长得什么样

子。

例：你听到了什么？（小青蛙的叫声）对了，是小青蛙。有谁

来说说看小青蛙长的是什么样子的？（待幼儿说完后播放图片）

2、出示配好对的天敌图片，让幼儿感知什么叫天敌，还有哪些

动物是天敌关系。

出示图片，看看老师手里的图片，是哪两个小动物呀？那它们

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有什么样的关系呢？（它们两个是敌人的关系，青蛙会把虫子吃掉的）

让幼儿理解天敌这个词语的意思。

那么，你们还知道哪些小动物会是天敌的关系呢？幼儿讨论后

回答。

3、无规则地摆放有天敌关系的图片，请幼儿进行操作。

大自然中间有很多很多的动物，所以就有很多对的天敌，我们

请小朋友来找找看，哪两种小动物是天敌的关系，找到以后请它们牵

好手，有规律地放在边上。

配对完之后，请幼儿用完整的话说出×××和×××是天敌。

4、了解动物对人的重要性，我们要保护小动物。

我们人类离不开动物，动物和人类之间存在着不可分割的联系，

请幼儿根据自己所有的亲身体验说说有关事例。

活动建议：

1、在活动前多观察动物外形、特点、习性，了解动物。

2、可给幼儿观看一些天敌在一起的片段，更形象地了解天敌的

含义。

活动延伸：

可在区域活动中放置天敌图片，让幼儿自己配对，说说谁和谁

是天敌，为什么。

活动反思：

在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，

增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去

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完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成

长之路。

科学活动教案8

活动名称：

1、激发幼儿对数的活动的兴趣。

2、发展幼儿动手操作能力和思维的正确性和灵活性。

3、引导幼儿学习7的形成,能手口一致地点数7个物体,理解7

的实际意义,认读数字7。

活动准备：

1、活动前通过交谈让幼儿知道“买6赠1”的含义。

2、准备有关7的形成的图片,玩具,如:小河里有6只小鱼,又游

来了一只小鱼等。

活动过程：

一、组织幼儿观察玩具及图片,通过讨论初步学习6添上1是7。

二、幼儿在一起玩一玩自己选的玩具,并相互数一数,说一说6个

上1个7个,了解7的形成。

三、借助其他东西进一步学习7的形成,理解7的实际意义,认读

数字7(7像镰刀)。

四、引导幼儿利用学具在桌子上摆一摆,数一数,说一说,加深理

解7的形成和实际意义.

科学活动教案9

设计意图

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孩子们对玩水有着浓厚的兴趣，经常会看到他们把一粒石子、

一片树叶等投进水里，百玩不厌。为了进一步激发幼儿的探索精神，

我结合大班《幼儿园快乐与发展课程》一书设计了此活动――《沉浮》。

活动目标

1．幼儿感知物体在水中的沉浮现象；

2．大胆探索、尝试便物体沉或浮的不同方法，发展探索精神；

3．初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。

活动准备

人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、

泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔；盛水的水盆若干个，积

木块若干，塑料插片若干。

活动过程

一、导入：

出示材料，激发幼儿操作的欲望。

二、活动过程

(一)教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中，会发现什

么现象？

1．幼儿尝试。

2．幼儿介绍尝试结果。

教师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们

把这样的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在

了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。

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(二)教师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面

上？”

1．幼儿尝试。

要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。

2．尝试结论：改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状)，可以使

橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……

(三)教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底?

1．幼儿尝试。

要求：幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方

法进行尝试。

2．尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上

可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒

沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……

(四)教师提出尝试问题：

小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把塑料插片和积木

块混在了一起，你能用什么办法帮他们把积木很快分出来？

幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉

下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。

教师实验演示，验证答案。

活动延伸

老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来继续

进行尝试。

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科学活动教案10

活动目标：

1、通过实验，知道鹌鹑蛋在盐水中能浮起来。

2、学习用猜测、实验、观察、比较的方法进行验证，进一步感

知鹌鹑蛋在清水和盐水中的不同。

3、知道要真实地记录自己看见的东西。

活动准备：

透明塑料杯如干个蓝色、红色瓶子(鹌鹑蛋、水、盐、记录表)

搅棒活动过程：

一、谈话，引出课题

“今天，我们要来做一个有趣的实验，我这里有一个蛋宝宝和

一瓶水，猜猜看如果把这个蛋宝宝放在水里，会怎样呢?”(出示实验

的材料，直接揭示课题并质疑，一下子激起了幼儿的兴趣，让幼儿表

达自己的观点。)

二、出示表格并介绍

“请你们先猜一猜，把你猜的结果记录在问号标记旁边的蓝色

瓶子里。再把动手实验的结果记录在小手标记旁边的蓝色瓶子

里。”(把整个记录表格先完整地讲解了，然后再指导幼儿先猜想了

记录，再进行实验记录，这样效果就比较好，幼儿基本上都掌握了这

样的记录方法。)

三、幼儿操作记录

四、简单小结幼儿记录结果。

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请幼儿说说自己的记录表，”你猜的是怎样，结果又是怎样

呢?”(通过比较让幼儿明白猜想和结果不一定是一致的。)

五、引出新的实验课题

1、”刚才小朋友将蛋宝宝放在蓝色的清水瓶子里，发现蛋宝宝

是沉在水底的，现在再给你们一个红色的瓶子，还有一小杯盐，怎样

让红色瓶子里的水变成盐水呢?”(这里没有直接出示盐水，而让幼儿

自己来制作盐水，给幼儿一个运用生活经验的机会，并且可以观察到

盐溶解的过程。)

2、幼儿操作，将清水变成盐水。

3、”如果把蛋宝宝放在盐水里，蛋宝宝会怎样?请你们先猜一

猜，还是将你们猜的结果记录在问号旁边的红色瓶子里，再去做实验，

然后把结果记录在小手旁边的红色瓶子里。”

六、小结幼儿记录结果。

请幼儿说说自己的记录表，”你猜的是怎样，结果又是怎样

呢?”(在上一次的记录中，还是有个别幼儿出了点差错，在第二次的

记录中，幼儿全部都记录正确了。)

七、总结，活动延伸

1、”刚才，我们做了一个有趣的实验，你们发现了什么?蛋宝

宝放在清水和盐水里有什么不一样?”(将幼儿所做的两种实验结果

展示出来，进行总结，让幼儿在视觉上再次用语言来表述，加深概念，

也为下一步进行经验的迁移作铺垫。)2、出示两瓶水：一瓶盐水，一

瓶清水”猜猜看哪瓶是盐水，那瓶是清水，可以用什么方法知

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道?”(这里让幼儿充分想象，可以说出不同种区分的方法，可能幼儿

对这方面经验不多，基本上幼儿没能说出多种方法来，不过有了上一

个环节的铺垫幼儿还是说出了用蛋宝宝放在两杯水中以沉浮来分辨

清水和盐水，我觉得幼儿能想到用这个方法说明他们已经有了这个经

验。)3、你们还知道有哪些东西放在清水里沉下去，放在盐水里却会

浮起来?请你们回家后试一试，再把你发现的告诉老师和小朋友，好

吗?

科学活动教案11

大班科学活动：有趣的影子

设计思路：

《纲要》中指出：“教育活动内容要平贴近生活，选择幼儿感

兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”影子是幼儿几

乎每天都能见到的，影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都

引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是

让幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。因此，我设计了“有趣的影

子”这一活动。

活动目标

1。尝试探究光与物体的远近和影子之间的关系，感受影子有趣

的变化。

2。进一步发现物体挡住光线会产生引起，体验影子带来的乐趣。

活动准备

经验准备：在户外活动中已初步感知阳光下会有物体的影子，

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玩过“踩影子”的游戏。

物质准备：剪纸动物的头饰、手电筒若干、背景板块、大记录

板、纸箱、剪刀若干、剪纸、笔若干

活动过程

一、寻找动物的影子，激发幼儿对影子的兴趣

指导语：“今天我们班来请来了好多神秘的小客人，你们看是

谁呢？”

二、找一找、玩一玩，感知物体挡住光线产生影子的现象，获

得光和影子的感性经验

指导语：“还有好多小动物也带来了自己的影子朋友，我们一

起跟他们玩一玩，看看有什么有趣的发现？”

1。找一找、玩一玩影子。

2。分享交流探索过程与结果。

提问：你的影子朋友是谁？你和影子朋友玩的时候有什么有趣

的发现？

三、幼儿探究光与物体的远近和影子之间的关系，感受影子有

趣的变化

1。幼儿猜测：手电筒的光离小动物近影子变大，还是离小动物

远影子变大？

2。幼儿记录自己的猜测。

3。分享交流自己的发现。

小结：当手电筒的光离动物近时，影子就会变大。手电筒的光

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离动物比较远时，影子就会变小。

四、幼儿探索在动物的影子上看到眼睛的方法，进一步发现物

体挡住光线会产生影子

1。自由讨论、交流，猜测“长眼睛”的方法。（出示大记录表）

2。幼儿记录猜测“长眼睛”的方法。

3。探索、验证在动物的影子上看到眼睛的方法。

4。根据实验情况交流自己的发现。

5。再次实验验证，寻找答案。（教师用手演示有洞，影子就会

有眼睛）

6。师幼共同梳理获得的经验：有孔以后光就会从洞里钻过去，

我们的影子宝宝看起来就有眼睛了。

五、观看手影表演，激发幼儿继续探究影子的兴趣

活动延伸

幼儿探索体验手影游戏。

科学活动教案12

为了让大班的孩子认识盐的颜色、形状、味道等,初步了解盐，

提供了盐的科学活动教案给老师们借鉴！

活动目标：

1、乐于实验，乐于与同伴交流，合作。

2、在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。

活动准备：

1．大小芋头块、碗、勺子若干；盐、味精、糖。

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2．记录纸、笔。

3．有关死海的故事。死海的挂图。

活动过程：

一．引导，激发幼儿的探索欲望：

1、师：这是一块土豆，如果我把它放到水里，会沉下去还是浮

起来？

幼：沉下去

师：那么你们有什么办法可是使它不沉下去，浮在水面上吗？

幼儿讨论，说各自的办法。

2、教师演示实验。

出示两只杯子，一杯装满自来水，一杯装满盐水。

师：我把芋头放在两个杯子里，小朋友观察下会不会有不一样

的事情发生呢？

自来水杯里的芋头沉了下去，盐水杯里的芋头浮了起来。

师：小朋友，你们知道为什么这个杯子里的芋头会浮起来吗？

幼儿摇头。

二．小组合作，操作实验：盐能使芋头块浮起来。

1、说明实验规则：

师：老师为你们准备了盐，糖还有味精，这三种东西有一种可

以使芋头浮起来，请你们来做小科学家，小组合作来做实验，先把碗

里的盐，糖还有味精分别舀进三个杯子中，用筷子搅拌到他们完全溶

解后，再放入芋头块，看看有什么有趣的现象会发生呢？然后把你观

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察到的现象用喜欢的图画或者符号纪录在这张表格上。

2、幼儿进行实验，师巡视，发现问题，即使纠正。

3、汇总

师：刚才你们在实验中发现了什么？

让幼儿抒发自己的意见。

师小结：从刚才的实验结果可以看出放了一样多的糖、味精和

盐，但糖和味精都没能使芋头块浮起来；只有盐溶解在水中让芋头块

浮起来了。

师：你们知道为什么盐能让芋头浮起来吗？

师生共同小结：只有当盐达到一定浓度后芋头才能浮起来，盐

越多水的浮力越大。

三．经验拓展：死海的故事

有关“死海”的介绍。

师：刚才我们从实验中知道：盐溶解在水中后能增加水的浮力，

盐越多，水的浮力越大。下面请大家一起来看这幅画：这是大海，我

们都知道海水里有盐，如果人躺在海面上一动不动会怎么样？而这片

海名叫死海，听说过没有？你们知道死海有什么神奇的地方吗？人在

死海中躺着一动不动，它也能让你漂浮在海面上，还能浮在海面上看

书看报呢，真神奇。为什么死海能让人漂浮在海面上呢？

幼儿各自抒发看法。

师小结：死海里有非常非常多的盐，它的含盐量是普通海水的

十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

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活动延伸：

请小朋友回家和爸爸妈妈用更多的东西来做实验，看看每种沉

下去的东西需要多少盐才能浮到水面上来。