歌颂老师的散文

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中学汉语九年级全册第一单元口语交际导学案

年班姓名：日期：2014年月日

课题：赞美我们的老师课型：口语交际主讲人：龙井五中刘红军研备：九年级备课组

学习目标：我能用自己的方式赞美老师，并认真倾听别人发言。

【定向导学·互动展示·当堂反馈】

课堂

元素

导学

流程

自研自探环节合作探究环节表现提升·质疑评

价环节

总结归纳环节

自学指导

内容、学法、时

间

互动策略

内容、形式、时间

表现方案

内容、方式、时间

重点摘记、成果记录、

知识生成、规律总结

课前积累

仔细阅读教材

24页的相关内

容并做好活动

准备。

1.搜集赞美老

师的词语。

2.搜集或自作

歌颂老师的诗

歌、散文。

建议：可以以组

为单位制作课

件展示.

（完成随堂笔

记一）

A.对学：

检查随堂笔记的完

成情况。

（预时3分钟）

B.群学

在小组内充分共享

搜集的词语或美

文。

（预时10分钟）

C.组内小展示

组长带领组员，明

确展示任务、展示

方案，做好展示前

分工、组内预展。

（预时7分钟）

展示单元一：歌颂

老师

建议：

1.可利用网络视

频。

2.朗诵美文注意

节奏停顿并且感

情要饱满。

展示单元二：实话

实说

建议：说出自己要

赞美的老师，结合

具体事例说说为

什么要赞美他

（她）。

（预时：25分钟）

随堂笔记一：

希望你能填满词语库：（20条）

随堂笔记二：

◆我们身边有这样的老师值得我去赞

美：（可写对话或150字左右的小短文。

体验升华

1.用具体事例

赞美我身边的

好老师。

2.自作贺卡送

给老师

（完成随堂笔

记二）