校本教研计划

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2023校本教研工作计划【10篇】

（经典版）

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序言

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2023校本教研工作计划【10篇】

我们的事业又将在忙碌中充实着，是时候为自己的工作开始写工

作计划了。下面是本店铺给大家整理的2023校本教研工作计划，仅

供参考希望能够帮助到大家。

2023校本教研工作计划篇1

一、指导思想

坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻进

修校下发的《宾县小学各学科改进常规教学的建议》，着力加强对新

的《课程标准》的学习领会。遵循“培训方式教研化，教研工作主题

化”的原则，坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，

进一步深化教师岗位练兵，结合我校开展的“减负提质”工作，将教

学、教研、校本研修等工作全面整合，务本求实、从小处着眼，围绕

课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研

的针对性和实效性。

二、研修目标

依据学校内涵发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工

作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升

教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题

和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反

思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进我校提出的“减负

提质”的工作目标。

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三、研修措施

1、加强教育理论学习

随着课改的不断深入和发展，需要我们及时总结成功的经验与做

法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。

本学年重点学习新的课程标准以及县进修学校有关文件，领会其精神

实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位教师

弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正

确把握学科教育的特点，建设开放而有活力的学科课程。

专任教师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学

习、研修、提高计划。在教师中开展读书活动，每学期至少细致读一

本教育教学书籍。更新教师的知识观、课程观、教师观，全面提高教

师实施素质教育的能力和水平。通过校本培训，使教师把学习理解为

一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。

2、抓好教师的业务学习

制定周密的业务学习计划，业务学习以“统一主题，集中与分组

学习为主，测评为辅”为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、

有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：

(1)自学与集体学习相结合。

(2)学习与研讨相结合。

(3)自己学习与讲座指导相结合。教师在学习过程中既要有摘记，

又要在集体研讨中积极发言，学校定期检查。

3、营造良好的研修氛围

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我校把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和

教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教

师的教育教学和教育科研能力。

(1)教研组和学年组集体模课活动常抓不懈。经研究决定每周五

下午定为学年组集体模课时间，充分发挥每位教师的才智，研究教学

内容、学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，

提高课堂教学时效性。

(2)学校围绕“减负提质”工作的深入实施，以教研组组织主题

性的学习研讨提高活动，引领教师用新的理念指导自己的教学，指导

自己的成长，指导自己的发展。及时记录自己的学习所得、精彩的一

刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写案例、设计反

思、论文等，指导教学实践。教研组活动主题是：提高课堂教学的有

效性，在课堂中实现“减负提质”，每月分教研组开展一次，主要学

习新课标和本学期县进修学校下发的有关学习内容。

4、加强教师培训工作

为使全体教师尽快适应新课程实施的要求，学校配合县进修学校

的教师培训计划，组织和安排好教师的培训工作，确保培训工作做到

“五定”，即定时间，定人员，定地点，定任务，定内容。为促进教

师的进步，努力搭建交流学习的平台，要求学科教师互相听评课，形

成大家都深入课堂研究教学的良好氛围。有计划地组织教师外出听

课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好

汇报课，带领教师吸纳教育新理念、新方法，发挥以点带面的作用，

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达到“一人学习，多人受益”的效益。

5、开展网络研修活动。充分利用进修学校组织的各学科“UC”

教研活动，使我校教师能够足不出户就能学习其他先进学校的教学经

验和教学成果，促进教师的专业能力的进一步提升。

6、大力培养中青年、骨干教师

对中年、骨干教师提要求，压担子，同时又给他们创造更多的机

会展示才华，进一步提高他们的教学和研究水平，带动更多的教师以

他们为榜样。要求他们自己有研究小课题，并要在实践中研究，立足

课堂教学，体现骨干带头作用。

认真抓好青年教师的理论学习，在教师中开展读书活动，培养青

年教师的读书习惯。对具有发展潜力的青年教师以其课堂教学流程的

诊断分析为突破口，从课堂组织、课堂教学、教学研究、教学基本功

等各方面把关。

7、课题引路，积极推进校本专题研究，以教科研促发展。

坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题

研究为主。要瞄准教科研研究的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。

在课题研究活动中，充分发挥骨干教师、教研组长、课题组成员在教

研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活跃我校的教研气氛

与提高我校教研水平，为校本研修增添新的活力。

2023校本教研工作计划篇2

为了提高自己的业务水平和业务潜力，更快更好地为教育教学服

务。根据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自

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身发展要求，特制订本学期个人研修计划如下：

一、指导思想

透过校本教研，努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应

现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的发展起

到添砖加瓦的作用。

二、研修目标

1、透过学习《教师法》，提高自身的师德修养，做到德高为范，

学高为师。

2、透过学习《规范》《纲要》，提高自己的教学水平和业务潜

力，能上好每节课。

3、透过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析。

三、研修资料

1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。

2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。

四、具体措施

1、坚持个人与群众学习，以个人学习为主，多与同事交流，认

真做好学习笔记。

2、按时按要求用心参与教研组的群众备课活动，认真备好每一

节课，用心发表个人的见解。

3、用心参与学校组织的教研活动，争当优秀。

4、参与课题研究，为课题积累必备的材料。

5、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验与教

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训，促进自己不断发展。

总之，本学期我将在本计划的指引下，深入开展校本教研活动。

这是新世纪学校教育改革与发展的需要，也是推进课程改革实验的需

要，更是课程改革顺利开展的制度保障。只有用心开展以校为本的教

学研究，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把创造还给教师，

让教师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智，使教育更具有效力，

使学校更具有活力，使教师更具有潜力。

2023校本教研工作计划篇3

一、指导思想

坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展

为宗旨，以课程改革实施过程中学校所应对的各种具体问题为对象，

以教师为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，

研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学

工作的可持续发展。

二、总体目标：

透过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树

立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困

惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课

堂潜力，促进教师向专业化方向发展。建设完善学校语文、数学、中

心教研组网上工作室，为教师带给网上交流学习的平台，促进教师的

专业发展，逐步实现校本教研的网络化管理。

三、总体思路：

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突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，到达五个结合一

个中心：以教师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教

学行为的转变。三个提高:教师课堂教学潜力的提高，教研水平和科

研潜力的提高。五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，学

习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进

相结合。

四、校本教研的基本原则和过程

(一)基本原则

1.“为了教学”：是指校本教学研究的主要目的不在于验证某个

教学理论，而在于“改善”、解决教学中的实际问题，提升教学效率，

实现教学的价值。

2.“在教学中”：是指校本教学研究主要研究教学之内的问题而

不是教学之外的问题;是研究自己教室里发生的问题而不是别人的问

题;是研究现实的教学问题而不是某种理论假设。

3.“透过教学”：是指校本教学研究就是在日常教学过程中发现

和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做

研究。

(二)基本过程

结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经历以下几个基

本过程。教学问题——教学设计——教学行动——教学总结和反

思……

按照“问题——设计——行动——反思”模式开展校本教研活动，

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要求教师在教学活动中发现和提出教学实践中的问题并把它转化为

研究的课题，设计操作办法，并在实践中实施操作。同时加强教学中

的反思，要更加清醒的认识自身教学行为的当与不当，进一步清理自

身教学行为变革的方向。要求每一位教师在课前、课中、课后经常有

意识地问一问自己，教学目标在本次课中是否已经到达?主要表此刻

什么地方，为什么?预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区别?

在课上又是如何处理这些区别的，处理是否得当?这次课自己感到比

较得当的地方有哪些?存在的问题又有哪些?什么问题最突出?在下次

课中打算如何克服这次课存在的最突出的问题?需要克服哪些困难和

障碍才能做到?这次课上学生的参与状态如何?为什么会有这种表现?

等等。

五、校本教研的主要措施

(一)强化组织和管理，成立校本教研指导小组。

成立学校校本教研领导小组，校长任领导小组组长。成立各教研

组。

校本教研领导小组：

组长：乔文秋

副组长：孙文玉林桂霞

成员：吕雪晶肖海山杨丽琨刘广会王丹丹

(二)加强学习和培训，提高全体教师的科研素质。

建立促进教师专业发展的培训活动，每学年全体教师要结合自己

的教育教学撰写教学案例及教学反思，并作为教师年度教研考核的重

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要依据之一。构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参与式评课”

的合作发展型教研模式从而增强校本教研的时效性，提高校本教研的

层次和水平。

(三)改善和完善群众教研制度，提升群众教研的质量。

1.确保校本教研的时间。继续坚持每月的某个星期五下午为群众

教研时间。

2.拓宽校本教研的资料。采取同伴互助，结合课例开展合作研究

办法，将“群众备课”、“群众听课”、“群众讨论”融为一体，逐

步改变以前单一的教材研究模式，拓宽群众研究的内涵。

3.充分发挥教师个体、教研组群众的作用，逐步改变以前唱“独

角戏”的汇报课或公开课或课题研究课，让教师始终以研究者的眼光

审视、反思、分析和解决自己在教学实践中的问题，改善教学行为。

(四)加强校本教研的宏观指导，不断提高管理指导潜力。

1.实行小组专题制度。每学期各教研根据教学研究的需要，确定

一个主题，各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同

研究，人人做课，相互观摩，随时研讨，构成一种人人参与，相互交

流的研究氛围。

2.立足实效，建立保障机制确保落实到位

(1)组织到位。学校构成校长亲自抓、教导主任负责抓、教研组

具体抓的校本教研的管理网络。

(2)制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、教

师外出学习汇报制，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，

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提高活动质量。

(3)人员到位。实施教研组长负责制，成员要深入课堂、研究教

学，全面负责语数学科的教学指导工作。

附：校本教研月份安排

时间

校本教研资料

备注

二月份

1.召开校本教研专题会议，讨论研究方案，拟订计划。

2.召开教研组长会议，布置学期工作。

3.组织参加相关学科教材培训学习。

三月份

1.建设各教研组网上工作室。

2.各教研组活动(隔周一次)。

3.校本教研之专业引领观看教育专家语文示范课。

4.参加各学科UC网上教研活动。

四月份

1.各教研组活动(隔周一次)。

2.参加各学科UC网上教研活动。

3.校本教研之专业引领观看教育专家数学示范课。

五月份

1.各教研组活动(隔周一次)。

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2.各教研组网上交流。

3.校本教研之专业引领观看教育专家讲座。

4.参加各学科UC网上教研活动。

六月份

1.各教研组活动(隔周一次)。

2.校本教研之数学复习课示范研讨。

3.校本教研之语文复习课示范研讨。

4.校本教研资料的收集整理和校本教研总结。

2023校本教研工作计划篇4

一、指导思想

坚持以发展为主题，以学校发展为根本，以促进学生的发展为宗

旨，以教师为研究的主体，转变教师的教学观念，提高教研能力，依

靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，

充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动学校教育教

学工作的可持续发展。特制定本学期学校校本教研工作计划如下：

二、总体目标

(一)通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，教科

研活动与实际教学活动密切结合，强化教研组备课组校本教研的有效

性

积极开展教研活动，组织各教研组每学期开学初，系统地进行教

材研究，以年级组为单位的备课组一学期进行四次以上有效率的集体

备课。认真完成备课组内的备课任务，认真准备并在教研组、备课组

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讨论时积极发言;认真参加听课、评课活动，构建“合作备课+相互观

课+反思型说课+参与式议课+领导评课”的教研模式。从而增强校本

教研的实效性，提高校本教研的层次和水平。

在教学实践的同时，要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，

认真制定好一学期的授课计划;切实落实好常规教学，认真做好对学

生的学业评价。继续开展听评课活动每位教师每学期制定一个教学研

究主题;围绕教学主题每学期至少要组织好一次以上有质量、有效率

的公开课。公开课，课前要集体备课，课后要认真评议、总结、反思，

以此来促进教师课堂教学水平的提高，推进教师驾驭课堂的能力，使

公开课真正起到教学研究的作用。

(二)通过开展校本教学研究，改善我校教育教学实践，提高教学

质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长，加强教师个人校本教

研工作能力。

进行有计划的教育教学理论学习，将先进的经验引入自己的教学

之中。每学期教研组内组织两次专题学习讨论，把要求学生“学会学

习”与教师“学会教学”统一起来，教师把自我作为意识对象，在教

学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行积

极、主动地计划、检查、评价、反思、控制和调节。

三、校本教研要求过程完整，环节齐全

在开展校本教研活动时经历以下几个基本过程。教学问题——教

学设计——教学行动——教学总结和反思……按照“问题——设计—

—行动——反思”模式开展校本教研活动，要求教师在教学活动中发

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现和提出教学实践中的问题并把它转化为研究的课题，设计操作办

法，并在实践中实施操作。同时加强教学中的反思，要更加清醒的认

识自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。

以此构成了我校校本教学研究相对完整的一个体系，形成特色。

四、校本教研的主要措施

(一)强化组织和管理，校长为校本教研的第一责任人，是校本教

研的身体力行者。骨干教师为教研龙头力求做到融教研、科研、调研

为一体。逐步成为校本教研的主力军。

(二)加强学习和培训，提高全体教师的科研素质。

1、继续挖掘自身资源。

2、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。

2023校本教研工作计划篇5

校本教研是为了解决本校及本校教师在发展中面临的问题而进

行的一种教研活动，也是立足并充分利用本校特色、资源的研究。为

了贯彻落实上级有关文件精神，建立“以校为本”的教学研究制度与

工作要求，充分发挥教学研究工作在基础教育课程改革中的作用，提

高我校教师实施素质教育的水平和潜力，特制定本计划：

一、校本教研指导思想与理念

坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展

为宗旨，以课程改革实施过程中学校所应对的各种具体问题为对象，

以教师为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经

验，构成民主、开放、高效的教研机制，推动学校教育教学工作的可

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持续发展。

二、校本教研的任务：

在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁，使先进理论

与实践有机结合并产生用心成果。把教师从单纯的课程被动执行者主

角中解脱出来，真正成为新课程的开发者、创造者。创设一种教师之

间相互学习，相互帮忙，相互切磋、相互交流的“教学研训”为一体

的文化环境，促进教师不断成长与提高。深入了解并及时解决教学中

的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高教师的

教学专业水平，促进教师和学生的共同发展，共同成长。

三、校本教研主要研究资料

(一)课程研究，即新课程改革目标、课程结构、课程标准与教材

开发、课程与教材评价、课程管理与课程资源、课程改革与教师等研

究。

(二)方法研究，即指教与学的方法研究。包括教师的教学策略、

方法与教学模式研究，以及学生的学习方式、策略、方法的研究。

(三)手段研究，即研究基于现代信息技术条件下的学与教。包括

运用现代信息技术与提升教育教学质量、信息技术与课程资源整合等

方面的研究。

四、校本教研形式：

以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。以新课程为

导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交

流等多种教研活动方式，

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努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动、促

进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形

式。

1、自我反思：

教师的自我对话，对自己教学行为进行反思分析，提出问题，制

定对策，并不断总结。

2、同伴互助：

以学科小组为载体，促进教师与同伴的对话。注重

3、专业引领：

一方面提倡教师从专业名刊及互联网上学习和引进名家教研思

想，另一方面将专家、教研员请进学校，引进他们新的理念和教学思

想，促进我校教师的专业发展。

4、学校为教师开展教研带给硬环境，充分利用互联网、校园网、

图书馆，为教师学习、收集理论资料带给滚动性条件。

五、校本教研的主要措施及要求

(一)成立校本教研指导小组。

组长：武增东(校长)

副组长：尹静(副校长)、赵翠红(教导主任)

成员：刘霞赵会唐爱华李红明(教研组长)

(二)加强学习和培训，提高全体教师的科研素质。

1、采取“走出去，请进来”的灵活培训形式，全力提高教师的

科研实践潜力。每学年组织一次教师外出参观学习考察活动，从先进

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或发达地区吸取教学智慧，获得灵感，解决我校教学中的实际问题;

每学年，至少邀请一位专家来校讲座、讲学，用心鼓励和支持教师参

加各类教学研究会议、学习和培训，提高教师的科研意识和水平。

2、继续挖掘自身资源，开展各类讲座。

3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训，提高

运用现代教

育技术进行教育科研的潜力。

4、建立促进教师专业发展的培训活动，每学年全体教师要结合

自己的教育教学与围绕组内学习研究课题书写10000字学习笔记，撰

写八篇教学案例及教学反思，并作为教师年度教研考核的重要依据之

一。构建“学习型”、“研究型”教师队伍，从而增强校本教研的时

效性，提高校本教研的层次和水平。

(三)改善和完善群众教研制度，提升群众教研的质量。

1、确保校本教研的时间。继续坚持每周五下午为群众教研时间。

2、拓宽校本教研的资料。采取同伴互助，结合课例开展合作研

究办法，将“群众备课”、“群众听课”、“群众讨论”融为一体，

逐步改变目前单一的教材研究模式，拓宽群众研究的内涵。

3、改善校本教研的形式。采取“多人上一课”与“一课多人上”

等课例研究的形式，充分发挥教师个体、教研组、备课组群众的作用，

逐步改变唱“独角戏”的汇报课或公开课或课题研究课，让教师始终

以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中的问题，

改善教学行为。

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4、继续开展好每两周一次群众备课讲课活动，各备课组要将单

元群众备课与组内课题研究、学校教研组举行的群众研讨等活动有机

结合，把学习、实践、反思、总结有机融合，要记录好活动过程，相

关材料要保管好。

(四)加强校本教研的宏观指导，不断提高管理指导潜力。

实行小组专题制度。每学期(或每月)各备课组在遵循学校、教研

组制定的课题基础上，根据组内教学研究的实际需要，确定一个研究

主题开展小组专题教学活动。围绕专题全组查找资料，制定方法策略，

共同研究，人人做课，相互观摩，随时研讨反思总结，构成一种人人

参与，相互交流的研究氛围。

(五)、加强教研组管理，发挥教研组职能

加强对各教研组工作的指导与督促，促进教研组活动资料和方法

的更新。结合学校优秀教研组评选方案，对教研组工作提出明确的要

求，努力转变教研组活动流于形式、资料单调的局面，促进教研组教

研活动正常有序，研究务实创新，提升教研组工作的质量，发挥教研

组效能。开学初，教导处组织教研组制定学期教研计划与具体工作安

排，学期中确保活动按时按计划有序高效进行，并做好教研活动过程

记录，学期末开展好教研活动总结。

(六)建立激励机制，调动教师参与校本教研的用心性。

1、鼓励教师用心参与校本教研，凡在校本教研方面取得突出成

绩的教师，定期召开校本教研先进表彰大会。

2、立足实效，建立保障机制确保落实到位

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(1)组织到位。学校构成校长亲自抓、教导主任负责抓、教研组

具体抓的校本教研的管理网络。

(2)制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、教

师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并激励了教师

参加校本教研活动，提高活动质量。

(3)人员到位。实施教研活动组长负责制，同时学科指导组成员

要深入课堂、研究教学，全面负责各学科的教学指导工作。

(4)经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大

力支持，做到四个保证：保证实验经费、保证课题研究经费、保证外

出学习经费、保证校内奖励经费。

2023校本教研工作计划篇6

一、指导思想

以提高基础教育课程实施水平为抓手，以全面提高教育教学质量

为目标，以强化教学常规管理为重点，进一步加强教学质量监控，创

新课堂教学模式，打造实效课堂;学习借鉴先进经验，创新教研模式，

优化教学管理，深化教学改革，全面完成各项教研工作任务。

二、重点工作

1.认真落实课程方案，全面提高课程实施水平。

认真执行《义务教育课程设置方案》，规范义务教育课程实施行

为，确保开齐课程，开足课时;积极开展义务教育课程的实验与研究，

切实减轻学生过重课业负担，遵循教育规律和学生成长规律，以人为

本，全面发展，不断提高课程实施水平和教育教学质量。结合学科特

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点，有计划地指导学生开展读书活动、学科兴趣小组活动、社会实践

活动等，促进学生全面、健康、和谐发展。

2.落实教学常规要求，强化教学常规的过程管理。

认真贯彻落实《河南省中小学教学常规》等要求，学习我县龙头

中学教学常规管理的先进经验，抓实抓好教学常规管理，不断提高教

学管理的科学化、规范化和精细化水平。一是加强集体备课管理。进

一步加大集体备课指导力度，发挥引领作用。二是加强作业管理。作

业选择要精、批改要细、讲评要到位，坚持做到作业“有发必收、有

收必改、有错必纠、有练必评”;坚持面向全体的原则，关注学生的

差异，积极探索学生作业的分层管理，注意作业的开放性和自主性，

增强作业对不同学生的适应性和选择性;要建立“教师作业本”和学

生错题档案。

学校将进一步完善教学常规监督检查机制，加强教学常规的月考

核，考核情况及时公布，对存在的问题进行及时有效整改，确保教学

常规的落实。

3.加强实效课堂评价研究，实施课堂教学达标。

加强实效课堂教学评价的研究。深入贯彻“以生为本、以学定教、

以教导学、以学评教”的课堂教学理念。加强课堂教学创新理论的学

习与研究，不断改革教学方法，优化课堂教学模式，发挥学生的学习

主体作用，充分调动学生的学习积极性，培养学生的创新意识和实践

能力。积极探索“以学评教”的课堂教学评价方式，遵循“有备而听、

先测后评、以学评教”的原则听评课，努力打造高效课堂。

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扎实开展全校“三课评比”、“课堂教学达标”活动。对照新课

程要求，树立课堂教学先进典型，大力开展多层面高效课堂教学观摩

研讨活动。青年教师上好“汇报课”，骨干教师上好“展示课”，高

级教师和学科带头人上好“示范课”，人人上好“达标课”。进一步

落实跟踪听评课制度，对不达标教师实施跟踪听评课，促进全体教师

教学水平的提高。

4.开展“学赶超”活动，扎实推进教改进程。

充分发挥省市教学示范校的示范带动作用，通过定期开展学校教

学经验交流活动，促进我校的教学水平的不断提高。

我校本期要通过“走出去”和“请进来”，学习借鉴杜郎口中学

及我县龙头学校的教学经验，结合学校实际找准结合点和切入点，取

长补短，扬长克短，逐步形成教学管理特色。为教师教改积极创造条

件，提供学习经验，并通过研讨会等加以引导，指导、帮助教师不断

总结教改经验，享受教改成功的快乐，保持参与教改的积极性。

5.充分利用“协作区教研”教研模式，提升校本教研层次。

积极参与本协作区教研活动。通过城乡教研协作交流等活动，促

进我校提高教学管理水平;利用集中专题教研和青年教师教学比赛等

活动，提高我校教师的教学水平。

加强校本教研和培训工作。通过“专业讲座”、“案例分析”、

“青年教师论坛”、“专题报告会”、“经验交流会”、“教学展

示会”等形式，促进教师专业发展。要有重点、有计划、有针对性的

参与形式多样的教师岗位练兵和教学基本功比赛，不断夯实教师的教

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学基本功，提升教师教学能力和水平。

7.加强教学质量监控，进一步完善教学质量推进机制。

建立教学质量监控体系，建立“定期监测--发现问题--分析原因

--制定措施--及时落实”的“查摆改”机制，及时召开质量分析总结

会，确保新课程教学质量目标的全面落实。

重视教学过程性质量检测。加强教学单元等阶段性检测，通过分

析学生答卷，重点查摆教学存在的问题，了解教学的得失，提高教学

的针对性和时效性;要注重学生学习档案的建立，指导学生利用错体

本等形式，提高自我纠错能力;教学整改工作要降低重心，由下而上，

由个体到整体，落实到学生和教师，实现面向全体，大面积提高教学

质量的目标。

2023校本教研工作计划篇7

一、总体目标及指导思想

我校本着以教师为主体，以问题为动力，以新的课改理念为导向，

继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以

各学科教研组为依托，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，促

进我校常规教学工作扎实有效地进行，努力提高各学科课堂教学效

率，开创我校教育教研教学新局面。

以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过

程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，

紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教

研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念

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和办学水平。

二、具体目标及要求

1.通过校本培训，更新教师的教育观念，课堂上实现师生互动，

真正做到让学生成为课堂的主体，切实提高教师课堂教学水平。

2.通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师

的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。

3.转变观念，抓好教研组同伴互助合作工作，引导教师从经验型

向研究型、专家型转变。

4.观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，促进教师专业

水平的提高。

三、具体形式与措施

形式采取集中与分散相结合。以学科为单位，由教研组长负责，

利用每周教研组活动时间，主管领导亲自参加，并充分发挥骨干教师、

能手的带头作用，把校本教研落到实处。

1.设立校本教研领导小组与听评课小组，加强指引，落实校本教

研计划与听评课计划。

2.观看市县名优教师线上课堂，钉钉学习群共探讨，增强感性认

识，对新常规课堂教学的组织与教研活动的开展模式深入了解。

3.结合疫情及现实情况，确立开课、评课分项分组，教研组切实

推进教研工作的开展。

四、学校校本教研组织机构名单

五、具体安排：

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四月：

1.设立校本教研领导小组与学校听评课小组，制定听评课计划。

2.各教研组确定本学期教研主题，制定相应教研安排表。

五月：

1.学科教研主题研讨活动

六月：

1.教学案例、反思、论文评比

2.整理相关档案

3.认真组织各年级的项目学评活动及期末考试工作，及时总结经

验教训，撰写试卷分析及学科教学总结。

2023校本教研工作计划篇8

一、指导思想

依据学校工作思路和目标要求，以“教学质量提升，教师专业发

展”为工作基本理念，重点做好“有效研究、一得课堂”两项基本工

作,发挥好校本研训的先导作用，为提高学校的教学质量，促进教师

业务能力的提升服务。

二、教研专题

本阶段专题：《教学重点的有效达成》

三、工作目标

㈠提高教学目标的达成度。

逐步做到100%课堂教学教学目标制定合理适切，100%教学重点

明确突出，在教学实施中得到有效落实。

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㈡促进教师教学方式以“学生主动学习”为导向，一课一得。

㈢让课堂教学有情感，关注学生养成。

四、具体措施

㈠以“一课一得”为抓手，紧扣重点，突显效益。

⒈在教学设计上呈现，在课堂教学中变现，在评价效果上体现，

把“一课一得”放到突出的位置，要展现教师的教学成果。

⑴过好备课、上课关，教师在课堂教学中科学制订教学目标并有

效落实，科学组织实施，形成基本的教学程式;领导、师傅、教研组

长要深入课堂，通过自己的深入研究，带动、引导其他教师进行研训

中来;要帮助老师实践、调整、指导学生;

⑵突出“目标意识”和“有效性”，重点研究如何“一课一得”，

如何“省时高效”;

⑶通过学校、教研组的研讨、课堂教学实践，继续进行“每周一

课”研讨活动，形成较为实用的策略，进行集中的展示，教师观摩、

讨论、学习，并应用于自己的实践;本学期保证两到三次的课堂教学

展示活动，各教研组充分利用好这样的机会，认真组织教研。

课前通过集体备课，精心备课，精心组织，展示研究的成果;认

真虚心的观摩授课教师的课堂教学，吸取好的经验用于自己的课堂教

学;课后，组织诊评，剖析自己与他人的成功与不足，改进自己的教

学，提高自身的教研水平。

⑷及时地反思、总结，逐步形成符合各自特点的教学方式。

⑸要保证学生学习能力的提升，通过各种形式的质量监测，及时

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地发现、分析问题，调整教与学的方式、方法，切实提高学生的学习

效益。

⑹做好校本研训的档案建设，及时地积累，为以后工作打基础，

形成可持续发展的长效机制。

⒉四落实：

⑴在教学设计中落实。

每月进行不少于两次的定期教学设计检查，进行不定期抽查，检

查重点：

①制订的教学重点能够解决教学目标中的主要问题

②在教学过程有详细的落实措施

③练习设计围绕重点

④课后反思梳理重点落实情况

⑵在课前试讲中落实。

(课前研讨、试讲)

每单元教学前，进行单元集体备课，每周进行下一阶段集体备课，

每节课上课前，有教研组长负责组织进行试讲，相互交叉，形成课前

试讲网络。

试讲内容：

①围绕教学重点的制订是否科学、落实措施是否得当进行研讨、

试讲。

②研讨试讲要从课标、教材、单元、课时四个层次对教学内容

的要求，分析教学重点的制订依据什么、是什么、为什么。

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③研讨试讲要从知识达成、学生发展、教师提升等分析教学重

点的落实如何做，为什么这么做，还可以怎样做。

⑶在课堂教学中落实。

(课堂实践、看课)

随机看课与预定的课堂教研相结合，精心上好每节课，自主实践、

同伴观摩，每节课要当成一个研究的案例，作为不断提高教学能力的

阶梯。

上课要做到：

①课堂教学要重点明确、突出。

②教学方式方法要合理有效，促进教学重点的有效达成。

③教学各环节紧扣教学重点有效达成，精炼有活力。

听课要做到：

①能够抓住教学重点，分析是否科学准确

②能够理清具体是怎样教学的。

分析授课者的教学方式方法是否是突出重点，思考还有什么教学

方式方法，能够更好地落实教学重点

⑷在反思研讨中落实。

(诊评研讨、反思)

每节课课后都要进行反思，回顾课堂教学，提炼成功的经验，查

找不足，调整后续教学活动。

诊评研讨要做到

①围绕教学重点的制订是否科学、落实措施是否得当进行研讨。

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②根据标准等对照课堂教学实际效果，分析课例(案例)的教学

重点确定是否科学。

③结合课堂教学实际情况，分析教学重点的落实措施手段等是

否得当，探讨更合理的方式方法。

④总结提炼成功的做法

形成反思习惯，教师个体反思要做到

①反思课堂教学中是否严谨的落实课前设计;

②反思课堂教学教学重点是否得到突出，落实有效;

③反思教学重点是否起到解决重点问题的预想效果;

④反思具体的教学方式方法是否达到预期效果;

⑤反思如何调整会更高效。

㈡优化教学管理，保障重点实施

1.优化学习培训，理论与实践相结合，教师主动学习。

⑴明理论。

要求教师在备课、上课、研讨中都要能够做到“课程标准、阶段

要求、单元要求、课时重点”一口清。

⑵析实践。

对实际的教学行为进行深入浅出的分析。

2.优化研讨实践，突出重点与跟踪解决问题相融合，提高课堂教

学实效。

围绕教学重点有效达成的课堂实践进行研讨，对出现问题的深入

分析，调整修正后再实践，力求问题的解决。

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3.优化团队协作，促进每一个人都围绕专题思考实践。

⑴教研组研讨活动全开放。

课堂教学开放：每个人每个月至少要上一节研讨课，教研组长先

上，做好示范引领。

组内研讨开放：研讨活动面向全校开放，任何人都可以参与提问。

开放的课堂提前公示，闲课教师要参与看课诊评。

⑵改进学校教研活动方式。

以展现教研组个性特点为突破口，自己设计，学校搭建好平台，

提供好各方面的服务，变教师被动为主动。

4.优化评价机制，激励教师在研究中不断提高。

⑴坚持看过程、重提高、多鼓励的原则，调动积极性。

⑵对优质课堂进行细致分析，提炼成功经验进行推广，并在月份

考核中加分奖励。

2023校本教研工作计划篇9

一、指导思想：

__年上半年，我们要认真贯彻全国教育工作会议的精神，以《国

家中长期教育改革与发展规划纲要》为指导，切实贯彻县、学区教科

研工作会议精神，立足本校，开拓创新，继续围绕课程改革、改进课

堂教学;以学生的发展为根本，树立正确的人才观、质量观、评价观，

扎实推进素质教育;以“提高教师专业水平”为重点，加强质量监控

和管理;认真履行“研究、指导、服务、管理”四项职能，提高城关

中学的教育教学质量，促进城关中学教育教学工作的和谐发展。

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二、工作要点

1.进一步健全教研组、备课组建设

制订实施《城关中学教师培养计划实施办法》、《教研组、备课

组考核办法》。调整部分教研组长、备课组长人选。组织教研组、备

课组学习县教育局教师发展中心、学区__年教研工作计划，明确本学

期学校教研组工作目标、任务，扎实开展教育教学、校本教研培训活

动。

2.努力做好校第十九届艺术节活动

为贯彻落实《全国学校艺术教育发展规划》，推动学校艺术教育

的改革与发展，全面推进素质教育，加强校园文化建设，丰富校园文

化生活，促进学生全面发展，把体艺“2+1”的艺术活动融入校艺术

节活动。城关中学今年是校第十九届艺术节，根据__年永嘉县学生艺

术节、学区学生艺术节活动的安排，结合我校实际情况，教研处制定

了校第十九届艺术节活动方案。将各项活动落实到人，安排好各项比

赛的时间表，每项活动有负责人、督促人，确保本届艺术节顺利开展，

按时完成的同时，还要确保本届艺术节活动的效果与质量。

3.抓好教师专业培训

(1)认真落实90学时自主选课任务，__年确保教师参加90学时

培训全部完成，__年-__年90学时培训率要达到100%，五年总学时

要达到360学时以上。(2)制定校教师学科素养提升行动实施方案，

把学科素养提升任务落实到教研组、备课组的各项活动中去。(3)教

研组长应认真组织组内成员开展教研、集体备课等活动，学校将积极

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创造各种条件和机会，组织教师参加各类教学教研活动，搭建各类教

师成长成功的平台。

4.激励教师积极参加教科研活动

申报课题、撰写科研、教育教学论文、教学案例、教学设计，并

组织教师积极参加各类评比评选;组织教师参加各级优质课、公开课、

研讨课评比。为参加各级名师、“三坛”、先进评比创造条件。一学

年刊出一本教学论文集。

5.积极开展校本培训

制定学年校本培训计划，以备课组为单开展活动。

(1)专业精神培训：a.学校组织教师每人每年至少读一本书，写

一篇读书体会或心得;b.学校每年至少组织一次先进教师经验交流

(2)专业知识与技能培训：a.每学期至少组织3次各学科集体备

课活动;b.教师每年在学校开公开课不少于1次;c.每学期听评课：教

师不少于10节;新教师不少于20节;教研组长、备课组长不少于15

节;教学副校长、教务处、教研处主任不少于20节;d.学校每年至少

组织一次评价研究活动;e.学校每年至少组织一次教学技能培训或展

示活动。

(3)4月下旬开展教学开放周活动，以备课组为单位开出校级公

开课，教师每年在学校开公开课不少于1次，上个学期未开课的老师，

本学期至少开1节公开课，也鼓励开过课的老师再开课。

(4)专题培训：学校每年至少开展4次有关德育工作、教育科研、

信息技术、心理健康等方面的培训

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6.抓好师徒结对工作

每学年开展一次师徒结对活动。老师：一般要具有中一级以上职

称，教学经验丰富;徒弟：教龄6年以内或初级职称(中二、三级职称

或见习期)。实施方案：(1)徒弟要填写师徒结对申请表;(2)签订师徒

结对协议书;(3)制定师徒学年活动计划;(4)学年师徒结对考核;(5)

原则上采用“一对一”的方式结对。

7.认真抓好学科竞赛、特长生的培养工作

加强对学科竞赛活动的管理，搞好数学、科学、英语等学科的竞

赛辅导，以及抓好音、体、美、信息技术等特长生的培养训练，制订

好学科竞赛计划，组织开展学科竞赛活动，力争优异成绩。

8.狠抓教学常规管理

教学常规是教研工作的基础，也是学校教学工作的基础，备好课

改好作是上好课的前提。学校每学期期末聘请县教研室专家对我校教

学常规进行检查，评出A、B、c、三个等级，与期末绩效考核挂钩。

2023校本教研工作计划篇10

教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为在教育教学和教

育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂

教学能力，进一步提高办学质量，学校特制定本计划。

一、指导思想

1、坚持教育三个面向方针，大力开展以校为本的校本培训与教

学研究

2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课

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程理论，并及时发现，解决课改中的问题，以教研促教改。

3、校本培训和教研要面向学生，关注学生的发展，特别是要关

注学生学习成长过程中的需要。

二、具体任务：

在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁，使先进理论

转化为生动实践并产生积极成果。把教师从单纯的课程被动执行者角

色中解脱出来，真正成为新课程的开发者、创生者。创设一种教师之

间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的学校文化环境，使学

校成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。深入了解并及

时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不

断提高教师的教学专业水平和校本课程建设与管理能力。

三、教研时间：

1、集体时间：每周各科的教研日。

2、个体时间：由教师个体自定。

四、教研形式：

以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。以新课程为

导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交

流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导

开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教

研活动等多种教研形式。

1、自我反思：教师的自我对话，对自己行为的思考、省视、分

析，自定个人教研学习计划、培训计划以及对自己教学行为进行分析，

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提出问题，制定对策，并形成研究性论文。

2、同伴互助：以学科小组为载体，促进教师与同伴的对话。注

重以老带新，以强带弱;提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体

中有不同思想，鼓励教师大胆批评，各抒己见;以教师产生的问题为

研究内容，将问题入组，以组为单位定计划开展研究。

3、专业引领：一方面提倡教师从专业名刊及互联网上学习和引

进名家教研思想，另一方面将专家、教研员请进学校，引进他们新的

理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。

4、学校为教师开展教研提供硬环境，充分利用互联网、校园网、

图书馆，为教师学习、收集理论资料提供滚动性条件。

五、教研活动的设计

1、营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，改变教师教学研

究各自为战和弧立无助的状态，有效地开展教师间的交流与合作研

究。

2、加强教师自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，

不断提高研究和解决教学实际问题能力，提高研究开展和建设能力，

形成在研究状态下工作的职业生活状态。

3、积极主动地争取专业人员的支持和指导。

4、加强学科沟通整合，改变过于强调学科本位的倾向，互通有

无，互相促进。

六、教研活动的管理

1、教务处组织教研组制定学期教研计划，并由教务处审核。

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2、教研组做好教研活动过程记录和教研活动总结。

3、教研实行定时间、定地点、定内容、定结果制度。

4、教研组成员人人参与教研并实行考勤。

5、下教研组行政人员应积极参加教研活动，并协助教研组长做

好管理工作。

6、各教研组活动情况应及时汇总反馈。

七、校本教研的奖励。

1、每学年评选优秀教研组，并给予表扬奖励。

2、对优秀的教师个人，派出参加各级专业培训。

3、与教师个人评优评先挂钩。