早教是什么

顺其自然教育的本意答辩评语

Q：教育宝宝有人认为是顺其自然好，有人认为还是强行教育好，我觉得对

宝宝应该进行顺其自然的教育比较好，是吗？

A：我赞同你的观点，提倡教育宝宝要顺其自然，但要指出的是，顺其自然

并非什么都不管，如果什么都不管，那宝宝会发展成什么样子呢？印度的狼孩是

处在最顺其自然的环境的，他的发展大家也有目共睹，不用我在这里说什么了。

我觉得顺其自然就是根据宝宝本身的特点施以教育，既不是什么都不管，也

不是按照爸妈的愿望强行教育。

早教的事实

Q：有很多人其实并不同意早期教育这个说法，你是如何认为的呢？

A：那些反对早期教育的人其实对早期教育并不了解，他们认为早期教育就

是教宝宝识字、读书等技能性的知识性的东西，但这种理解是片面的。如果那些

反对早期教育的人了解了这样一个事实，我相信他们从此会收回他们说过的反对

早期教育的那些话。

这个事实就是：从宝宝出生那天起，我们就在无意识地对他进行早期教育。

比如：妈妈给宝宝喂奶的时候，妈妈充满爱意地看着宝宝，轻轻地抚摸宝宝，这

就是在向他传递一种情感，传递一种能带给他足够安全感的社会交往方式。妈妈

给宝宝换尿布，妈妈对宝宝的小屁股的态度是嫌恶还是欣赏，都会给宝宝带来影

响，这是在给宝宝进行早期的性教育。如果妈妈总是以嫌恶的表情来面对宝宝的

排泄物，他将来就可能对自己的身体产生一种厌恶感，如果妈妈以欣赏、温和的

态度来处理宝宝弄脏了的小屁股，他将来就能学会欣赏自己，珍爱自己。这对他

将来的性别定位，能否正确处理和异性的关系，婚姻生活是否幸福都会产生潜移

默化的影响。

从宝宝出生那天起，我们就在无意识地对他进行早期教育。妈妈每天都在跟

宝宝说一些东西，所以他记住了周围环境中的所有物品，他的小斗地主规则 脑瓜就像一个庞

大的仓库，储存了大量的信息，正是因为这描写人物外貌的句子 些信息储著名诗歌 存进了他的大脑，他才能在

3岁之前学会说话，学会很多技能。

早教不是强行教育

Q：有人说，早期教育就是强行教育，因为是作为大人的我们教给宝宝很多

东西的，是这样吗？

A：宝宝一生下来，他本身就有学习的欲望，所以他不停地看、听、摸、摔

打、琢磨，不停地问为什么，那是什么……没有比宝宝对周围环境更好奇的了，

没有比宝宝更有毅力探索环境的了。我们常常看见宝宝在一个小沙坑里玩沙子，

把沙子铲起来，倒进小桶，倒出来，然后重复前面的动作，他乐此不疲，能玩上

一两个小时甚至更长的时间，他为什么有这样的毅力？那就是因为他有一种内驱

力在推动他不厌其烦地去做这个事情，因此，他才会以他自己的方式去学习、去

探索。再比如，宝宝上了幼儿园，明明的爸爸来接他了，所有的宝宝可能都会喊：

"明明爸爸来了"而事实上，没有人告诉过他们，这个男人就是明明的爸爸。看到

停在面前的汽车，宝宝可能会跑到车后头，指着车牌问妈妈"这是什么？"即便他

很小，他也会对那些文字产生兴趣。对宝宝来说，文字并非文化或者文明的存载

物，它跟小猫小狗一样，只是一个存在于他眼里的物体，如果妈妈讲给他听，他

就会记住这个物体。而这些东西都将进入他大脑中的旧皮质，成为他潜意识的一

部分。仅仅3年的时间，一个看起来没有什么思想的小生命能够掌握很多的技能，

熟练地掌握一门语言（如果有条件，比如家里同时有说好几种语言的家人，他甚

至能掌握多种语言），这是多么不可思议的事情！就因为他的大脑就像一架照相

机，不加选择，也无需理解就能将周围环境给予他的一切摄入大脑，所以他才能

有如此惊人的能力。既然宝宝有这样的能力，又有了解周围一切的内驱力，我们

为什么要反对早期教育，早期教育又怎么能称之为"强行教育"呢？

再小也可以识字读书

Q：宝宝那么小，一定要教给他识字读书吗？

A：宝宝虽然小，但是他并非我们想象的没有思想。他不仅有思想，他还有一种自我保护的

机制，所以他不会那么听大人的话，他常常要按照自己的意愿去行事，而那些对他不利的事

物，他会本能地去抵制。比如，宝宝累了、困了，你非要拎着他去识字、听故事，他会不顾

你的训斥，全身放松，闭上双眼进入梦乡。相反，他对某个故事特别感兴趣，你说了好几遍

不讲了，他还会缠着你讲了一遍又一遍。或者他认识了某些文字，在外面见到这个字，听到

这个字，他会兴奋地叫："那是小猫的猫字。""刚才代表希望的花 广播里说'十'了，十个的'十'。"宝宝的这

些特点告诉我们，他不需要我们去强行教育，强行教育对他也是行不通的一种方式，我们"

强行"得多了，他就会逆反，就会自我保护来给予抵制。但是如果我们以他感兴趣的方式对

他施以早期教育，他会很享受我们的这种早期教育方式。我的观点就是，只要宝宝感兴趣，

什么都可以给他讲，也包括识字读书，而且早期的阅读对宝宝的成长确实是非常有好处的，

并不会给他带来不利的影响。渣男的表现和典型特征 给他带来不利影响的不是早期教育本身，而是爸妈早期教育的

错误方式。当宝宝对周围环境表现出这种好奇的愿望的时候，我们为什么不借着这个时机满

足他的好奇心，给他讲一讲，引导他进行更深入的探究活动呢？