师德师风学习心得体会

师德师风学习心得体会（20篇）

师德师风研究心得体会

师德师风研究心得体会

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言

类读书心得同数学札记相近；体会是指将研究的东西运用到实

践中去，通过实践反思研究内容并记录下来的文字，近似于经

验总结。

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的

魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，

首先自己要知道怎样做人。下面是小编为你们整理的师德师风

研究心得体会（精选20篇），希望对你有帮助。

一个周的师德培训，使我对教师的职责、师德的又加深了

一层认识，对教育教学又有了更深的了解。

从走出大学校门到此刻，一向以为“在其位，谋其政”把自

我的教学工作搞好就是很好的完成了任务。透过在市大会堂听

到两个先进教师的事迹报告会后，我深深体会到：为为一位教

师，不仅仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，

而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际出发，让他

们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培养负职责，

有用的人才。

教师的职责决定了教师务必具备高尚的师德，什么是师德

师德，是教师工作的精华，“师爱为魂，学高为师，身正为范”

是其。

第1、高尚的师德务必对学生充满爱。

热爱学生就是热爱教育事业。但是热爱学生并不是一件容

易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。

记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自我的孩子是本能，

而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是

一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种

严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教

师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会

“亲其师、敬其师”，从而“其道”，从而到达真正教育的目的。

在工作过程中我也以前感叹，为什么有些学生不能体会出我对

他的爱呢，有时反而对我的爱充满警惕和不屑。透过培训我真

正的认识到，原先我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，

其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相学生必须会领

会到的，就想扎根海岛的那位教师，正是她那无私的、不求回

报的对学生的爱，最终得到学生由衷的尊敬，这些是教育的真

谛，是我努力的方向。

第二、作为教师务必对某一学科具有的丰富的知识、精通

的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组

成部分。

教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知

识和较高的学术水平，能使学生产生一种赖感，进而转化为一

种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。我们学校有很多的优

秀的骨干教师，他们的课得到了学生的欢迎和喜爱。这些是我

研究的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年教师，必

须要想这些骨干教师研究，不断提高自我的业务水准。

第三、高尚的师德就是教师自我务必严格以教师“以德为

本，身正为范”要求自我。

在平时工作中，要提高自我的思想修养，严厉要求自我，

自觉遵照学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，

以德服人，以身立教，为学生树立起榜样的形象。办公室里不

打电脑游戏、不带手机进课堂、学生眼前不说脏话等等，这些

工作中的细节正是崇高师德的外现。

透过这样的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，

这样的认识和体会必须会使我在今后的教育教学中有更大的提

高。

有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界，

爱学生就是要对每个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。

感动着他们的感动，痛楚着他们的痛楚，播种着他们的播种，

成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植完美和梦想。

（一）用亲和之心架设教育之桥

我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟

是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？最终，

我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重

要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深

处的真爱，是师德的教师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，

一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲

和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也

同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生

的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗

心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春

风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，

而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！

（二）用无私之心铺就事业之路

教师对学生的爱应当是博大无私、宽广无边的，也是无微

不至的。教师，能够感染同事，同心同德，齐心协力；能够感

染家长，树立，真诚沟通；能够感染学生，进取进取，勤奋努

力；我们更能够感动社会，爱岗敬业。

（三）用研究者之心搭建教学之梯

在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、

作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力理论，优

化课堂结构，提高课堂实效，

（四）言传身教、严厉要求是提高教学质量的催化剂

中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，

虽令不从。”教育实践证明，教师的道德品质、治学态度、工

作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生

的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成

为一种重要的教育手段和途径。所以培养人才的素质主要取决

于教师的思想政治素质和业务水平。

教师要在学生心目中树立崇高的，首先必须具有渊博的知

识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，

有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的

不仅仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式

方法，并且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言

一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会

潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。

其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。

另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益

友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否贴

合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨

大的作用。

（五）根据新时期学生的特点启迪学生心灵

此刻的学生究竟有哪些特点？这是教师在教书育人过程中

要注意的问题。教书育人的指导思想必须要突出时代性，适应

培养现代化扶植所需要的人才。教师在教学中要颠末量种渠道

把握学生的思想静态，采取适合于学生心理特点的步伐加以诱

导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确研究目的和任务。

针对学生的特点多展开一些安康有益的课外活动，把学生吸引

到正面来，寓教育于各类活动当中。如经常展开纪律法制教育，

增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。

教书和育人是紧密联系在一齐的，这是人类社会教育过程

中所共有的特性，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随

意性的，而是按照必须社会所确定的教育目的和任务的要求，

教师按规定的教学资料，有目的、有计划地传授给学生，使学

生把握必须常识，构成必须的常识系统，成为必须社会所需要

的人。以是，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧

密联系在一齐的，这是一条最根本的教育规律。将教书和育人

割裂，只顾教书，不管育人，这不仅仅是淡忘了自我的社会主

角，缺少职业道德，并且是对党的教育方针和社会主义教师崇

高职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅仅要做好专

业常识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚

心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。

本人经过认真研究，自我进行深入剖析充分认识到自我在

各方面还存在不少差距。我决心以这次师德师风教育活动为契

机结合工公司年会领导致辞 作实际，深刻进行自我剖析，使自我的人生观、价值

观得到改造。为解决工作和研究中的问题，进一步提高自我的

师德水平，对自身存在的问题和不足制定整改措施。对照师德

师风建设要求和自我剖析材料，我个人认为自我在工作作风，

思想表现等方面存在的突出问题主要有以下几个方面：

1、整改的任务目标

1、牢固树立共产主义梦想念，提高个人的党性观念和师

德水平，努力为本地区的教育事业的发展，贡献自我的生命和

力量。

2、模范遵守执行各项规章制度，大胆坚持原则，进取开

展批评和自我批评。

3、多做业务研究的工作。自觉研究教育教学理论和业务

管理的有关法律法规常识，进一步提高自我的管理本事和带领

水平。

二、下一步的整改措施：

首先，要持之以恒、坚持不懈地抓好研究，提高业务水平

和管理本事。努力做到熟练掌握有关教育的法律、法规和理论。

在今后的工作中要静下心来认真研究国家的教育方针、政策和

路线，提高自我的办事效率。

其次，进一步树立群众意识、服务意识。今后要在工作过

程中，以先进典型人物为榜样，研究他们那种“爱的最高境界

就是爱人民”“吃人民饭就得服人民管”“万事民为先”的好经验、

好做法，以促进自身的全面发展。

第三，要加强政治理论研究，不断用马克思列宁主义、、

和“，改造自我的世界观、人生观，花式九球 不断加强个人的道德修养，

培养为人民利益甘愿做出自我牺牲的精神。在今后，要以高度

的职责感、事业心，完成好各项工作。

经过研究，今后要严格要求，应当做到吃苦在前，享受在

后，克己奉公，多做贡献。认真做好本职工作，不断创造一流

的的工作业绩。今后要自觉地置身于活动之中，努力研究，进

取整改，认真总结，以研究促进工作，以工作业绩来验证教育

活动的效果。从我做起，从此刻做起，永葆工作热情，努力实

践诺言，期望领导和群众对我的整改善行监督，以利于我的整

改措施能落到实处。

经过师德师风的研究，让我深深的明白：“百年大计，教

育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底

什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素

养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，

为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。我们开县优

秀教师群体就是这个师德的具体体现。“十年树木，百年树人”，

踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎

样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师

最基本的道德素养。一个教师仅有热爱学生，才会依法执教，

无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，

竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自我，规范自我

的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。

我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，

如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就

没有教育。”教师应对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着

鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。假如说智慧要靠智慧来铸就，

那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自我的

心掏出来给孩子们！现代教育家早就提出“有教无类”，“同在

一片蓝天下，孩子们应当有同等的受教育权利。”热爱一个学

生就等于塑造一个学生，而鄙弃一个学生无异于损坏一个学生。

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一位

有偷窃习惯的学生培养成一位成功的农庄主席。每一位学生都

渴想得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容

易构成异常性格，我们班就有一位这样的同学。在他的研究生

活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮忙，用师爱的温情

去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中了解教育。

虽然我无法象太阳一样，将自我的光辉撒遍世界的每个角落，

但我却能够象母鸡爱护小鸡一样，关爱自我的每个学生。但值

得考虑的是：为什么教师们对学生如此关爱，却得不到学生的

了解和认可？高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，

如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到仅

有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意

义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教

师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们

更喜爱前者。青少年学生异常渴求和珍惜教师的关爱，师生间

真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重

教师的劳动，愿意接近教师，期望与教师合作，向教师袒露自

我的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼

里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，

关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生

是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自我的自尊，每个人

都期望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相

互的。学生是有自我思想和行动自由的独立个体，被平等对待

是一大愿望，能得到教师的尊重对学生是极大的精神激励。我

从教育中体会到：尊重学生的实质就是把学生当作和自我一样

有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，

从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要

的主角转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的严

中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾

听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，

成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为

“孩子们的和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，

用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。

“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通

教师的高风亮节！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的

事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而

谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而

伟大。

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简

单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品

位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用

行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，

更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，

共同撑起教育的蓝天。

从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重

的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，

仅有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯

霞以往说过：“要使学生的品德高尚，教师自我首先应当是一

个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人

处世，衣着穿着……都是学生私下谈论的话题。为人师表不能

说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生

的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令

不从。”

教书育人是师德师风的关键。教师要把自我的学生培养成

为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。

在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都仅有其中的一朵浪花，

一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一

批又一批渴望成才的求知者送达梦想的彼岸，风雨无阻，无怨

无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说

不是呢选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹

社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一

个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神

圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，

自我不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是经过教学活动

在学生心灵上精心施工的工程师。

师德师风不仅仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个

人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁

了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体假

如民风不好，异常是与社会上的不良民风沆瀣一气，其危害性

就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问

题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。

师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师

德师风对一个教师异常的重要，因为，教师是学生行动的标杆。

对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论

述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”

等；“教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育

好人，各方面都要为人师表。”综上所述，我们清楚地意识到：

正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化职责意识，是

社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为教师，你要

把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道

德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，

以便对学生施加大的影响。所以，你自我就首先要成为有道德

的人。

良好的师德师风的构成，绝非一朝一夕，在制度约束的基

础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自我生活、工

作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努

力提高自身的综合素质。

1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽

心尽力。我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，

不计名利，进取进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学

任务，不求最好，但求更好。仅有这样，学生才能受到教师的

影响而努力研究，不断进取。

2、尊重学生。每一位大学生都渴望得到教师的理解和尊

重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。仅

有我们把学生看重了，学生得到教师的尊重了，他们才会尊重

教师，愿意研究这个教师所传授的各种知识。

3、努力进取。作为传道授业的教师，仅有不断的更新自

我的常识，不断提高自身素质，不断的完善自我，才能教好学

生。假如自身涣散，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素

质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各类意见。并

且自身不断的研究，进取研究，不断开辟法。

4、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具

有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将

给学生成长带来一生的影响。所以，教师必须要时时刻刻为学

生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自我首先做到。坚持

严于律己。

以上是我对师德师风的一些研究体会。我将坚持不断的研

究，使自我能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自我所学

奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以进取的影响。

我的本职是一名小学校长，有人说过：一个好校长就是一

个好学校，所以我牢记自我的使命，我是学校的领头雁，我有

职责带领学校展翅高飞；也有教育家说过，一个校长也应当是

一位学者，所以我与时俱进，力争成为一个有学养的文化人；

还有人说过，一个校长也应当是一位理财专家，所以我精打细

算、开源节流，盘活学校经济……

20xx年，我被教育局任命为永丰镇中心小学校长。一年

来，在教育局、中心学校的领导下，我根据本学校实际，以科

学发展观统揽全局，坚持以人为本，构建和谐教学氛围，为全

面提高教育教学质量而努力。现将我任职以来的工作情景作一

个简单的回顾：

1、以师德师风扶植为先导，推动尺度化扶植。

师是国之宝，德是师之魂。要想有一支作风优良、纪律严

明、爱岗敬业的教师队伍，首先必须加强师德师风建设。所以，

上任伊始，我根据县教育局关于加强师德师风建设的工作安排，

结合学校实际，制订相应的切实可行的计划和措施，宣传好、

开展好、落实好师德师风建设。经过学查、促等活动，一个

“铸师魂、树师德、修师身”的氛围逐步构成。过去，学校里有

一种不良的舆论氛围与思想动态，有些教师因为工作出色得到

领导的表扬，其他部分教师要讥讽或者挖苦他，被表扬的教师

对我直言“以后不

要在大会上表扬我”，似乎有“木秀于林，风必摧之”的趋

势。我看到这个症结，立刻敏感的意识到这是最不利于教师成

长的环境，有些教师不思进取，他还不愿意别人进取，甚至是

别有用心，我就从引导正确的舆论氛围入手，批评这种错误倾

向，煞住这种不正之风。与一些教师交流谈心，反复做他们的

思想工作，渐渐地，健康向上的舆论导向重新在教师队伍中树

立起来。几个过去思想落后的教师经过研究，如今一改过去那

种散漫作风，工作认真扎实；中青年教师更是一头扑在教学上，

勤勉务实。学校多次灰姑娘英语 开展师德师风活动，如演讲、出墙报、写

论文等。不久前，我校以中心学校组织的青年教师竞争“教坛

新星”演讲比赛为切入点，让教师深刻反思自我的教学理念、

教育主张与贯彻情景，教师们言辞恳切、一吐心声。有的当场

作出宣誓；有的与学生以心坦诚相换；有的慷慨陈词……

加强师德师风的建设，就要落实到行动上去。强调师爱的

深层次是理解、尊重、任和包容学生。在以人为本，以爱育人

的教育思想指导下，我们全体的教师们都能把育人放在工作的

首要位置上。对学生尊重、平等、民主、关心。各班主任及科

任教师能以身作则，做好学生的表率。教师的服务意识；职责、

为人师表意识；廉洁从教意识；教学质量意识；团结、协调、

凝聚的意识增强。教师们基本上构成健康的工作心态。在开展

工作中能进取主动。能够这样说，如今黄沙中学的教师是一支

思想纯洁、作风严谨、爱岗敬业、精诚团结、乐于奉献的教师

队伍。

以展开师德师风扶植为先导，构成一个靠得住的抓手，扎

实推动学校尺度化扶植。

二、加强学校管理，全面提高教育质量。

为了周全提高教学质量，我很重视校本培训、校本教研，

教师整体素质的提高，重视教师的个人发展。在教导处、教研

组的精心组织下，我校的教研工作展开得有声有色，教师的教

学教研本事不断提高。我们结合本校的实际，在校内组织中青

年教师“赛课”，展开帮带工程，培养骨干教师；鼓励教师参加

各级各类竞赛活动。

一所学校要有生命力，除了升学率，素质教育的开展实施

显得尤为重要。素质教育是一个与时俱进、具有开拓性的教育

工程。上重点高中或其他学校的学生毕竟是少数，大部分学生

要步入社会，这些人的命运应当引起我们的关注，办学理念到

了应当更新的.时候了。那种单靠造就“考试机器”、“答题大王”

的尖子生来打造研究品牌，提高学校的知名度的做法是片面的，

眼里只盯着尖子生，忽视研究困难生是教育失败的表现。我们

应当转化差生，使学生理解均等教育，同顶蓝天，共享阳光。

我校展开丰富多彩的课外活动，充分变更学生的研究进取

性。一年来，我们克服教师不配套的困难开齐了所有小科，根

本保证了各科课时。在此根蒂根基上学校展开了一系列的活动，

“美术活动小组”、“音乐兴趣小组”、“体育兴趣小组”等兴趣小

组和“文学社”展开的活动为学校培养了一多量有特长的学生。

各班还根

据自身实际情景开展了各种社会调查活动和社会实践活动，

学校还举办了学生读书笔记展，举办了广播体操、趣味等多种

形式的运动会球类比赛等，丰富了学生学校生活，把学生剩余

的精力引导到有意义的事情上来，培养了学生良好的情趣。经

常利用校会、国旗下的讲话和班队课加强学生的个人修养、前

途梦想、人生价值观、心理健康等教育。同时，结合当前时事

形势的发展和新人新事的典型事例让师生与时俱进，适应社会

发展的需要。

三、创立安全和谐规矩的学校

我们结合本校实际，对学校内外安全举行排查隐患，加强

对学校周边的整治力度。把安全的职责意识分解落实到各班主

任和任科教师的工作中，让每一位教师树立安全的职责意识。

学校定期出墙报、班级黑板报加大宣传力度。对交通、食品卫

生、用电、防火等教育指导，教育学生举行自救、自护的根本

常识。组织学生收看专题教育片，展开遇到安全突发事件的紧

要分散的演练等。进一步加强安全的教育工作。

加强师生的法纪教育。学校始终把依法治校、依法治教贯

施在平时的工作中。能坚持在学期初、学年结束都开展法纪教

育，用浅显的案例，深刻地教育师生，平时我们还利用校会、

班队课、国旗下的讲话等。加强这方面的教育。从而使我们能

掌握了学法、知法、守法等。提高了我们对人生价值的认识。

狠抓学生的养成教育。首先从学校卫生工作抓起，以开展

礼貌班级、卫生清洁标兵评比等一系列活动，把学校塑造成一

个教书育人的好场所，探知求学的芳草地；之后扎实地推动师

生各方面规范化的养成，大的方面没有一个直观的比较，我就

从学生整队站队、做操、狠抓养成。

同时，又在我校推行“磨难教育”、“成功教育”、“赏识教

育”……比如：我们学校的走廊上悬挂了好多“名言”，这些名

言就出自各班一些品学兼优的学生之口。让学生们意识到榜样

就在身边，名言被采纳的同学也有一种“受赏识”的成功滋味。

学校的花坛里，一句句唯美的警句让学生的品味也会得到提升。

这样的例子太多，举不胜举。整个学校洋溢着浓浓的文化气息。

这样，学校基本上构成了一个诚、礼貌和谐、安全的学校。

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，

师德为本。”“立德树人”是学校教育的核心，每一位教育工作

者都要深知自我负担的职责和任务。弘扬高尚师德，潜心立德

树人是教育永恒的主题。作为一位教师，要忠诚党的教育事业，

并以从事教育事业深感名誉和自豪，时刻以《中小学教师职业

道德尺度》严厉要求自我。

做新时代好教师，必须负担两个崇高的任务。一是人类灵

魂的工程师，二是人类规矩的传播者。这就需要教师既要有扎

实的专业常识，更加要有高尚的道德情操。

做新时代好教师，要饰演好三个主角。一是要饰演好“农

民”的主角，熟悉打听自我种什么（育什么样的人）；二是饰

演好“工人”的主角，掌控好产品质量（培养德智体美周全发展

的社会主义扶植者和接棒人）；三是饰演好“设计师”的主角

（努力提升自我的专业素养，提高自我的课堂教学水平，因材

施教，打造高效课堂）。

做新时代好教师，要有自我的价值追求。一是传播思想，

传播真理，传播常识；二是塑造灵魂，塑造生命，塑造新人；

三是培养创新型人才，培养复合型人才，培养应用型人才。

做新时代好教师，要有远大的梦想念，有高尚的道德情操，

有扎实的学识，有一颗仁爱之心。

做新时代好教师，要做好学生的引路人。一是做学生锤炼

品格的引路人；二是做学生知识的引路人；三是做学生创新思

维的引路人；四是做学生奉献祖国的引路人。

做新时代好教师，要做到四个相统一。一是教书与育人相

统一；二是言传与身教相统一；三是潜心问道与关注社会相统

一；四是学术自由与学术规范相统一。

做新时代好教师，要在六个方面下功夫。一是要在梦想念

上下功夫；二是要在厚植爱国主义情怀上下功夫；三是在提升

自我品德修养上下功夫；四是要在增强常识上下功夫；五是要

在培训奋斗精神上下功夫；六是要在增强综合素质上下功夫。

经过研究，我深深的明白，师德，即教师的职业道德；师

风，即教师的行为作风。对一个教师异常的重要，因为，教师

是学生行动的标准。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论

述：孔子提出：“以身立教，为人师表”等；也说过：“教

师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各

方面都要为人师表。”我们清楚地意识到：正确认识自身的职

业价值，倡导爱岗敬业，强化职责意识，是社会对教育职业道

德的必然要求。

当今世界，科学技术日新月异，常识经济方兴未艾，国力

合作日趋激烈。各国之间的合作，说究竟是人才的合作，是民

族创新本事的合作。教育作为培养人才和增强民族创新本事的

根蒂根基，必须放在优先发展的战略地位。没有教育事业的跨

越式发展，就无法造就社会主义现代化扶植所需要的数以亿计

的高素质劳动者，数以千万计的特地人才和一多量拔尖创新人

才，就无法把宏大的生齿压力转化为丰富的人力资源优势，就

难以提高全民族素质，难以提升国度的综合国力，难以实现中

华民族的伟大复兴。教育兴、民族兴。正由于这样，中央决定

坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。

教育要发展，教师是关键。教育事业的革新发展要保持以

人为本，以人为本体此刻两个主体地位：

一是教育要以育人为本，学生是教育的主体；

二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播

人类规矩、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面

施展着重要的、关键的作用。教师是社会主义事业扶植者和接

棒人的培育者，是青少年学生成长的带路人。没有高质量的教

师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人

才。尊重劳动、尊重常识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊

重教师，关心教师的发展，重视教育队伍的扶植。我们党的几

代带领团体对教师都给予了高度的重视。伟人说过：“教师是

人类灵魂的工程师”。

一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德

智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教

师。指出，教师是学生增长知识和思想提高的导师，他的

一言一行，都会对学生产生影响，必须要在思想政治、道德品

质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为

人师表。在全国加强和改善未成年人思想道德建设工作会

议上提出，广大教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情

操教书育人，注重素质教育和德育工作，充分发挥其在未成年

人思想道德建设中的重要作用。

国度的兴衰，系于教育；教育的兴衰，系于教师。教师是

立校之本，而师德师风则是教育之魂。

师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师

德师风对一个教师异常的重要，由于，教师是学生行动的标杆。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。综上所述，我们清

楚地意识到：正确熟悉自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化

职责意识，是社会对教育职业道德的必然要求。作为教师，你

要把学生培养成大家都乐意靠近的人，你就要注意培养学生的

道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生乐意和你靠

近，以便对学生施加大的影响。以是，你自我就首先要成为有

道德的人。

优秀的师德师风的构成，绝非一朝一夕，在制度束缚的根

蒂根基上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自我生活、

工作中的不良习惯，在学生中树立起优秀的师德师风。

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努

力提高自身的综合素质。

1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业经

心尽力。我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，

不计名利，进取进取，努力创新。经心尽责地完成每一项教学

任务，不求最好，但求更好。仅有这样学生才能受到教师的影

响而努力研究，不断进取。

2、尊重学生。每一位大学生都渴想得到教师的了解和尊

重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。仅

有我们把学生看重了，学生得到教师的尊重了，他们才会尊重

教师，乐意研究这个教师所传授的各类常识。

3、努力进取。作为传道授业的教师，仅有不断的更新自

我的常识，不断提高自身素质，不断的完善自我，才能教好学

生。假如自身涣散，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素

质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各类意见。并

且自身不断的研究，进取研究，不断开辟法。

4、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具

有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将

给学生成长带来一生的影响。以是，教师必须要时时刻刻为学

生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自我首先做到。保持

严于律己。

以上是我对师德师风培训研究的一些体会。我将坚持不断

的研究，使自我能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自我

所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以进取的影响。

我们学校订新时代师德师风举行了集中培训研究，并对师

德师风扶植中的热点问题举行了会商，是我感触颇多，受益匪

浅。我想，作为一位教师，都应当树立：师德师风提升，从我

做起的观念。具体应注意以下几方面：

首先，要做到爱岗敬业，关爱学生。爱才是最好的动力。

既然选择了教师，就要守好自我的这块阵地，一心投入，热心

工作。树立崇高的职业梦想和坚定的职业念，忠诚当的教育事

业，把全部精力和满腔真情献给教育。要关爱每一位学生，关

心每一位学生的成长和提高。以真情、真心、真诚教育和影响

学生，努力成为他们的良师益友和安康成长的带路人。

其次，要刻苦专研，严谨治学。要崇尚科学精神，树立终

身研究的理念。当今世界，科学技术日新月异，知识经济，国

力竞争日趋激烈。作为一名教师必须要在思想政治、道德品质、

学识学风上不断努力研究来充实自我，研究新知识新技能，更

新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。

再次，要为人师表，率先垂范。教师的仪表言行间接影响

着学生安康成长。以是教师在各方面都要给孩子们有榜样作用。

我从教三十年，就是以我的两位教师为榜样的：其中一位是化

学教师，中午放学后，教师将火生着（当时教师使用木料做饭）

铁锅内里已经在熟油，一位学生去问题，教师就给讲了几分钟

的问题，结果是锅里的油熟的太过了不能用了火也灭了，教师

还是洗了锅，重新生火从头再来。另外一位教师在六月份，家

里的麦子入手动手割了，他白日割麦子背麦子（当时的条件差，

一边割麦子，还要将所割麦子一捆一捆的全部背返来），早晨

给我们无偿辅导数学到深夜。他们虽然不是人人尽知的伟人，

但他们的言行事迹是我的榜样，是我内心的伟人。是他们给了

我无形的气力，初中毕业报考了师范，毕业后回到了母校，从

教这么多年。

最终，要淡泊名利，无私奉献。要具备高度的职业自觉性

和工作主动性，做学生爱戴，家长满意的教师。教师和社会上

其他行业的师傅不一样的地方，就是无私地教育奉献给每一位

学生。仅有这样才能为实现中华民族伟大的中国梦而培养更多

更优秀的人才。

“十年育树，百年育人”，祖国的扶植需要各方面的人才，

而人才的培养靠的是教育，振兴民族的期望在于教育。教师是

振兴教育、培养人才的关键；教师队伍是我国教育事业兴衰的

关键。要办妥教育，就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、

师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、高素质

的教师队伍。

教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊；因做

错题而罚抄卷子，迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有

发生；教师不公平地看待学生，把学生清晰地分为三六九等，

做不到一视同仁。应对新时代的情景，在推进素质教育，倡导

更育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教

师面临的重要课题，经过对师德教育的研究，我有几点感触：

一、爱心是根本。

爱，是教育的根蒂根基；没有爱，就没有真正的教育，

“爱满天下”。霍懋征教师从教六十年感悟到：没有爱就没有教

育；邹有云教师“专心去爱每一位学生”；林崇德教师也指出

“师爱是师德的灵魂”。在教学中，我树立了正确的学生观，尊

重和充分赖学生，以平等的态度对待学生，并深入了解学生，

真诚关心学生的提高和成长，力争成为学生的良师益友。

固然，这也不是说爱学生不是一味的迁就、放纵学生。在

对学生提出严厉要求的同时，又要循循善诱，耐心启发，讲清

道理，说明利害关系，并加以启发。对违纪的同学晓之以理，

动之以情，而不是按照自我的个性办事。应改变教育观念，树

立以学生为主体的效劳意识，创造出尊重、赖、宽容、友爱的

新型的师生关系。

二、注重业务素质的提高。

随着摄像机、机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备

在教学中的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方

式受到了冲击，计算机的普及和收集技术的发展也使学生的常

识起原和常识范围日益扩大。教学形式已起了质的变化，我们

教师要认知主体在建构中的作用，要注重综合素质的提高，不

断“充电”、研究和把握现代教育技术，在新形势的教学下，大

胆运用现代教育技术，做到师生互动，把原先传统式的“教”改

变为“导”，推动新课改的安康发展。

三、要有恒心。

所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，要把自我的身心全

部投入到所从事的教师职业之中，为党的教育事业努力，有成

效地工作。在商品经济社会的今日，在金钱物质的下，教

师队伍中有不少人抛教下海，图谋个人的所谓发展；有人把教

师这一职业只当作谋生的一种手段；有人把教师这一职位作为

谋取私利的工具等等；这些人满脑子的个人私利，没有将教育

这一职业为高尚的事业，这些人对教育教学工作缺乏热情，对

学生不负职责，职业梦想念动摇，情感淡漠，谈不上有好的师

德师风。

四、立足本职，教书育人。

我认为：一位称职的教师，要从自身做起，从点点滴滴的

小事做起。在具体的教学过程中，要上好每一节课，认真批改

每一份作业，要认真开展教学研究，研究教学方法，在教学过

程中不断总结、提高。刻苦钻研，并做到精益求精是教师职业

的需要，是师德职责感的体现。自我在教学中的教学技巧、本

事和知识水平的高低强弱，直接影响到自我在学生团体中的。

教育是一门艺术，不仅仅在于传授知识，更重要的是激励、唤

醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。

以是教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、

严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素

质结合起来，以优秀的师风师德感化和熏陶学生，提高教育人

的可性；教师在行为、气质、素养上都应提高规矩程度。

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。所以在日常的

教育教学工作中，我们要用行动诠释师德师风的真正内涵。让

我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！

“光荣的人民教师”，是人们给予教师的荣誉。教师之所以

光荣，是因为教师以育人为宗旨，以塑造人的完美心灵为己任，

他扛在肩上的是一份强烈的职责感，他蕴藏在心底的是一份浓

浓的师生情。为了不愧对“光荣的人民教师”这一称号，每个教

育者应为自我开设“师德银行”，把道德一点一滴地存起来，使

自我逐渐成为一名师德高尚的人。

我们首先该把什么存进自我的“师德银行”呢？我的回答是

“尊重”。教师呼唤尊重，学生也呼唤尊重，尊重是师生之间和

谐相处的“润滑剂”。

在四川成都的教育专家李镇西的报告中，教育应取消臣民

意识，即教师要改变过去居高临下的高姿态，弯下腰蹲下来与

学生交流；为学生独特的发问鼓掌。如果你居高临下地站着，

学生就会产生压迫局促的感觉，即使你给他们鼓掌，他们也认

为你的掌声不真诚。仅有弯下腰，两眼望着学生，掌声才有到

达学生内心的力量。“蹲下来”和“弯下腰”不仅仅是一个简单的

躯体动作，其中体现的是对学生的尊重。

“尊重学生”，就是让更多的教师放下“唯我独尊”的架子，

唤醒学生的自主意识，张扬学生的个性，建立民主平等的新型

师生关系。为此，我们应把“尊重”存入自我的“师德银行”，真

心实意的从内心尊重学生，学生就会乐意理解我们的思想、念

和知识。尊重是任何事情也代替不了的。

研究能够让教师多才多艺，研究能够让教师的精神生活更

加丰富，研究能够让教师的道德修养更加精深，研究还能够让

教师超尘拔俗、气质不凡。更为重要的是，教师与学生是一对

共同成长的伙伴。教师的研究势必指引学生锐意进取，势必坚

定学生的研究念，势必陶冶学生的思想情操。

同时，我们不光把“尊重”、“研究”存入“师德银行”，还要

把“赏识”、“等候”、“反思”等存入自我的“师德银行”，不断提

升自我的教育理念，构成高尚的道德素养和灵动的教育智慧。

我深，只要存入了，就会有回报。

学生的成长和发展，离不开我们教师的无微不至，无限关

爱，无私奉献，也离不开家长的千方百计，千言万语，千辛万

苦，更离不开学生自我激励，自我发展，自我完善。仅有三股

绳拧到一齐，才能发挥最强、最佳功能，仅有三根弦同时奏响，

才能奏鸣出一个灿烂的明天。

作为一名教师兼班主任，工作在这个环境里，深感自我的

职责重大。师德的好坏，不仅仅影响着学生，影响学校，甚至

影响整个社会，整个国家，所以师德建设是一个关系到整个社

会精神面貌的大问题。经过进一步的研究，我对行风整顿活动

有了更深入的认识。研究和反思使我更加认识到工作中的不足

与差距。为了更进一步地搞好本职工作，我进行了深刻的剖析：

（一）存在的问题

1、缺少研究的自觉性与主动性。狭隘地认为自身素质还

能够，考试、考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研。在

工作中忽视了常识本事的培养再造，对研究没有做到长期保持，

总是给自我找借口，由此导致了工作原地踏步。

2、开拓精神不强，教育理论研究不够透彻。研究只停留

在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多

困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。在工作中安

于现状，存在着等、靠的思想，总是被动理解领导安排的工作，

不能主动替领导分忧。

3、业务有待提高，本人多年从事小学语文教学，教材变

动过几次，似乎是对教材很熟悉了，其实只是很肤浅地照本宣

科而已，不能与时俱进。

4、对学生严肃有余，亲和缺乏。往往导致学生对我敬而

远之。

（二）根源分析

1、思想觉悟不高，熟悉不够。一向以来，总认为我一个

普通教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成带领

分派的工作，就万事大吉了。国度大事与自我一个普通老百姓

无关，以是也就忽视了政治研究，记笔记也就是为了完成任务。

二、缺乏进取进取精神。总喜欢看自我感兴趣的书籍，教

学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教

学方法吸收的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，并

且多年的教学已使自我的教学方法成了定势，一时是很难改过

来的，或者，实在要改时，也不是我一个人要改，跟着大家一

齐来。若真到不适应教学要被淘汰时，也不是我一个人被淘汰。

所以，就存在着一种不着急的心里。备课欠深钻教材，懒于思

考教学方法，教学模式。致使教学方法老化，语言表达欠精炼。

三、自我对自我的工作没有进行系统的规划、整理。这次

研究使自我找到了问题和不足，为下一步的整改找准了重心及

如何做好自我工作的方式、方向。

（三）今后还需在以下方面继续努力：

1、加强研究，不断完善自我。多年从事教学工作，教材

变动过几次，似乎是对教材很熟悉了，其实只是很肤浅地照本

宣科而已，不能与时俱进，所以，今后我要时时处处加强研究，

吸收先进的教学思想、教学理念、教学方法，大胆探索，深研

教材，提高自身的教育教研本事。

2、尊重学生，教育引导，实现“亲其师，其道”的教学境

界。以前，对学生严肃有余，亲和不足，导致学生对我敬而远

之。今后，在教育教学中对待学生必须用关怀和亲切的言语、

以自我良好的心态、来教育帮忙学生，到达教育的目的。避免

出现烦躁和说话粗鲁的态度，坚持做到不体罚或变相体罚学生。

在学生面前树立“严师慈母“的形象。

3、强化职责，提高效率。对自我的工作多用心、用脑，

领导交办的事及我自我份内的事做好计划，使其有序、有时、

有步骤地完成，今日的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、

效率观、质量观，促进单位各项工作的顺利开展和自身本事的

不断提高。

4、家校联手，共育蓓蕾。在工作中勤观察、勤思考，想

学生、家长之所想、急学生、家长之所急，充分发挥家校的纽

带作用。

经过自查，我将会在以后的教学中牢固树立服务学生和家

长的意识，规范自我的一言一行，严格履行教师的义务和职责，

使自我成为学生，家长，社会满意的人民教师，为学校教育工

作奉献自我的一份力量。

教师是常识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典型，是人

格的榜样，是学子们人生牢靠的带路人。换而言之，教师是学

生美妙心灵的塑造者。因此，我时刻以"德高为师，身正为范"

这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚

的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

1、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都

不能忘记，自己不单单是为教书而教书的"教书匠"计划书 ，而应是一

个教育家，是人类灵魂的工程师。

"以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，

亲热关心；以身示范，尊重赖"。尊师爱生，是一种理性化的

高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育

是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育

好学生，才能使教育施展最大限度的作用。可以说，热爱学生

是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺少热情，决不是一个

有优秀师德的好教师。教师爱学生体现在"严"和"慈"上。常言

道："严师出高徒。"又说："严是爱，宽是害"。对学生不严厉

要求，严厉锻炼，是难以培育出跨世纪的牢靠接棒人和合格的

扶植者。"自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男"。以是，对学生

不严不可。固然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关

心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自，关心学生

的研究和成长进步，使学生周全发展。教师要与学生平等相处，

尊重学生、赖学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，

即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育

人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

高尔基说过："谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子

的人，才能教育孩子。"师爱是教师必须具备的美德，也是教

师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在

教育工作中，我把赖和等候的目光洒向每个学生，倾听学生的

意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让统统学生的

心灵都感受到师爱的温暖。

三、用尺度的言行，净化每个学生的心灵。

"无德无以为师。"真正优秀的教师。肯定是以身作则、率

先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，

都表现在他对自己的高尺度要求的落实上。率先垂范就是对学

生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教

师的我们，负担着培养教育下一代，为祖国的未来夯实根蒂根

基的重任。这就要求我们本身要有肯定的人格魅力，而这种人

格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备安康的价值观

和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一位好教

师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出进献。教师

是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能

茁壮成长，芬芳世界。另有人将教师比作蜡烛，熄灭了自己，

照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此

教师应当是无私的。

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面

上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过研究

不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的

从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培

育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，

以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好

心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。

开学初，在校带领的组织下我们展开了“铸师魂，守师道，

立师表”的师德师风教育研究活动。育人先树德，教师只有树

立好自身的形象，才能更好的教书育人。

师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。但是什么是师

德呢？“捧着一颗心来，不带半根草去”的陶行知；教书育人，

坚持不放弃的魏书生；三十六年如一日地跪在讲台上讲课的乡

村残疾教师陆永康，他们都宣扬着高尚的师德。

一、加强政治研究，不断提高政治素养

教师自己本身就应系统地研究《义务教育法》、《中华人

民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照

《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽

职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

二、以身作则、为人师表

常言道，德高为师，身正为范。教师是人类灵魂的工程师，

不仅仅要教好书，更要育好人，教师的言行对学生的思想、行

为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢

模仿，这将给学生成长带来一生的影响。教师必须要时时刻刻

为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到保

持严于律己，以身作则。

三、不断研究，提升综合素养。

教育教学基本功是教师所具备的基本技能，只有精通教育

教学，才能将科学文化知识准确地传授给学生。教师要提高教

学业务水平，就务必自觉坚持研究和参加研究培训，并在教学

实践中锻炼和提高。与此同时，还要加强科研创作，多方面提

高。我们必须要与时俱进，孜孜不倦的研究，开辟法，并且要

做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

四、爱岗敬业，团结合作

不管是在什么岗位，都要做到认真负责，在其位，谋其职。

同样，作为教师的我们更要爱自己的岗位，并不断为学生的发

展进献自己的一份气力。教师队伍的团结合作，师生之间的融

洽，对教育教学有深刻的影响。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，

在行动上提高自己的工作职责心，树立一切为学生服务的思想，

不断研究提高自身的综合素养，只有这样，才能培养出更优秀

的人才。作为特殊教育教师，更要把自己的爱心、耐心、恒心

浇灌学生，让他们拥有一片蓝天。

我们所处的时代是个息化时代，各行各业一日千里、日新

月异，教师行业也不例外，以是，要想成为一位优秀的教师，

让学生学得简便，教者教得愉快，确实是件不容的事。教师每

一天担负着繁重的工作，在这种情形下，就更应加强师风师德

扶植。

近段时间来，经过研究《中小学教师师德行为规范》，心

中不由得产生一种对教育事业强烈的职责感和使命感，应集中

精力、集中力量承担起培养下一代人的职责，塑造为人师表的

良好形象。

1、爱岗敬业，乐于奉献

教师要做到爱岗敬业，首先就应当热爱教育、热爱学校，

树立坚定的教育事业心。仅有我们真正做到甘愿为实现自我的

社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚

至能够以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。

教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在

知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有

育天下英才的自豪感。

在思想、息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成

一家之言”边城读书心得 的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的

亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘

的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应当有个

明确的目的，为梦想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，

关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际

工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自我，才能赢得学

生的爱戴，家长的赖和领导的认可。

二、善待学生，安于教学

教育学生，最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就

难以收到梦想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，注意

寻找他们身上的闪光点，实时给予表扬，增强学生研究的自心。

热爱学生、关心学生的生活，实时了解学生的思想状况，实时

排解学生的思想困惑，公正地处理学生之间的冲突纠纷。了解

“差生”，从不冷嘲热讽，而是香港星光大道 耐心地帮忙他们找差距，给他们

安排适当的主角，让他们找到自我的位置，觉得到自我存在的

价值。对于他们的一点点提高实时给予鼓励，使他们感到自。

三、热爱学生，建立良好师生关系

热爱学生，是教师所特有的一种贵重的职业情感，是优秀

的师生关系得以存在和发展的坚实根蒂根基。教师对学生的爱，

与一般的人与人之间的爱有所不一样。它不是起原于血缘关系，

也不是起原于教师的某种单纯的个人需求，而是起原于人民教

师对教育事业的深刻了解和高度职责感，起原于教师对教育对

象的正确熟悉、满腔热情和无限期望。以是，我们说，师爱是

一种充满科学精神的、广泛、持久而高尚的爱。

教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自我的

爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发

展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它能够有力的把学生

吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学

生朝着培养目标所指引的方向攀登。所以，作为教师在培植和

处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。

苏霍姆林斯基也以往说过：“我一生中最主要的东西是什

么呢我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”可见，乐于把爱奉献

给全体学生是我们必备的道德素质。

热爱学生，就要尊重学生、任学生。尊重学生的人格和自

尊心，尊重学生的个性、爱好和保密。仅有尊重学生，任学生，

才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的

学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极

的影响。所以不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、

讽刺学生。

俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇

到困难时，就要用热情的话语鼓励他；当学生受窘时，不妨说

句解围的话；当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的

自心；当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话；当学生

犯错误时，换个角度想一想，假如自我是犯错学生时需要听哪

些话。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使

学生从心底里体会到，教师的所作是为了学生好，是为了学生

的发展。仅有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树

起良好的师德形象。

四、廉洁从教，严于律己

廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的原则。

在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德尺度，更具有明显的

现实性和针对性。

廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情

操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务

之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动

规律代替教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。

近几年来有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切

活动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。

廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求

的重要资料，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于

良好社会风气的构成和发展。

1、树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵

制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不

贪受学生及家长的财物，不贪占团体与他人的财物，不沾染社

会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表

率。

2、公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正

地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生

家长等差异而采取不一样的态度和情感模式。教师从教的公正

性，充分反映了教师人格的崇高性。

3、廉洁自律，洁身自好。教师应用廉洁的标准来进行自

我约束，自觉坚持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的

思想基础。认真研究科学理论，树立正确的人生观、价值观，

加强师德修养，养成廉洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做

起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。要

长期坚持清廉自守，持之以恒，使教师廉洁自律的形象成为无

形的教育力量。

总之，加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。不

是一朝一夕的事，这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染

和教化学生，需要我们每一个教育工作者用自我的言行去实践，

以求得社会对教师的尊重和理解。故然，作为一名教育工作者，

经过研究我决心以于漪为榜样，时时处处为之高标准，严格要

求自我，勤奋工作，进取进取，进一步加强师德师风建设，不

断提高自我的业务本事和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态

度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为

人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自我应有贡献！

新时期师德师风整训的研究使我受益匪浅，学高为师，德

高为范。师德是教师最重要的素质，加强师德扶植是教师队伍

扶植最为重要的资料。教师的一言一行、一举一动无时无刻不

在潜移默化地影响着学生。以是，师德师风的利害往往影响和

决定了学校的校风和学风的利害。教师不仅仅要教好书，还要

育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地熟悉到加强师

德师风扶植的重要性。教师首先自我要有高尚的道德情操，才

能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生周全发展，在

此我就我个人在师德师风研究活动中发现的问题做自我剖析，

尽量做到：优秀的得以发扬，失误、过失毫不遮掩。

在依法执教方面，本人从教以来，认真贯彻党的教育方针、

政策，遵照国度宪法与法律，研究和宣传马克思列宁主义、和

扶植有中国特性的社会主义理论。时刻以党员的要求来束

缚自我，鞭策自我。

在爱岗敬业方面。仅有热爱祖国的教育事业，才能为教育

事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。一向以来我都认真的

对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注

意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，从未传播过对学

生有害的思想。一向以来，我以校为家，本着校荣我荣，校衰

我耻的荣辱观，干好本职工作，从不撂挑子，只要是领导安排

的任务，尽自我的努力保质保量地完成。

在热爱学生方面。爱与职责是师德之魂，体此刻既爱“双

优”的学生，更多地关爱“欠发展的学生”，平等地对待每个学

生。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心

相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体

罚或变相体罚学生。此刻时代变了，社会复杂，学生思想变化

大，但是新型的师生关系给我们提出了新的要求，我们必须改

变传统的教育观，我努力做到在关爱与严厉要求学生上掌控好

分寸，学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。

在严谨治学方面。认真研究业务，不断研究新常识，探索

教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育、教学和科研水

平。狂妄自大，尊重，相互研究、相互帮忙、苦守高尚情

操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良民风影响。保持研究教

育教学理论，不断地自我充电，因材施教。

在团结协作方面。我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊

重同事，虚心向他们研究，共同讨论，探索教学规律，我不单

单注意自我在学生心目中的形象，主动调解班主任与学生之间

的摩擦，同时也注意树立其他科任教师在学生心目中的形象，

维护科任教师在学生中的，不在学生面前议论科任教师的“长

短”。就是学生对别的教师有什么误解，我也主动帮忙解决。

在尊重家长方面。人常说父母是孩子的第一任教师，教育

好孩子，离不开父母的教育。一个人所受的教育是多方面的，

有学校教育、家庭教育和社会教育。教师要想教育好学生，就

离不开与家庭联系，共同教育学生，仅有主动与家庭联系，才

能了解每一位学生的特点，因材施教。进取向家长宣传科学的

思想和科学教育方法，共同教育好学生，

在廉洁从教方面。我一向认真做为人民灵魂的工程师—教

师，就要有无私奉献精神，社会体制由计划经济转向市场经济，

很多行业都面临着巨大的冲击，教师也不例外，有的教师私设

课外辅导班，收取补课费，有的教师向学生推销研究资料，从

中获取回扣等等不正之风现象时有发生。从不做加强学生经济

负担的事。不收礼，不吃请，不叫家长办事。

在为人师表方面。作为一位教师，我深深体会到自我的一

言一行都将对学生产生很大的影响。以是我时刻注重自我的言

行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵照社

会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生

做出表率。外出学校、注意自我的形象，不参加任何赌博活动

和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自我要严于

律已，保持优秀的生活习惯。

颠末近阶段的师德师风教育研究，我深深地体会到“敬业，

爱岗，奉献”的内在核心。自我还存在着诸多缺乏及根源：

（一）教育理论研究不够透彻，只停留在表象上，没有从

实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑，甚至对某些

教育政策的出台持观望的态度，其根源于本人主观上思想怠惰，

不思进取，客观上理论修养不够。

（二）业务有待提高，本人多年从事中高年级数学科教学

及电脑教学，此刻已是材，似乎是对教材很熟悉了，其实只是

很肤浅地照本宣科而已，还不能更熟练地驾御各极教材，不能

与时俱进，其根源于思想僵化，仍不够进取。

（三）教研力度不够，本人虽然是我校数学科骨干教师来，

对年青教师仍是辅导不够，只是在本校听听课，评评课，没有

把教学经验总结下来，没有制定好培训计划，继续与年青教师

们探讨，同时很少写教研论文；只做坐井观天，没有走出研究，

究其原因，教学管理任务重，时间少，写作水平低，指导经验

不够，不擅长积累。

（四）教学有分心的现象，有时因为离家庭较远，自我却

住在学校，难免会加倍思念家人，牵挂爱人，尽管多年来没有

影响到学生的成绩，可是如果能一心一意地工作，也许会更出

色。

过前几天学校组织师德师风教育的研究活动，使我进一步

认识到作为教师在新时期的素质要求，下头简单谈谈几点体会：

一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬

尽瘁”的决心

既然我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，

不计名利，进取进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自我的

本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求

更好，不断的挑战自我，超越自我。

二、加强政治研究，不断提高政治素养

自我应当系统地研究《义务教育法》、《中华人民共和国

教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学

教师职业道德规范》严格要求自我，奉公守法，恪尽职守，遵

守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

三、爱心是师德素养的重要表现

崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按

成就区别对待，。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细

心，”无太原雪斋 论在生活上还是研究上，时时刻刻关爱学生，异常对

那些研究特困生，更是要“异常的爱给异常的你，”切忌易怒易

暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微的地方的好的改

变也要擅长发现，并且多加鼓励，培养学生安康的人格，树立

学生研究的自心，注重培养他们的研究兴趣。

四、孜孜不倦，进取进取

有句话说的好，没有学不会的学生，仅有不会教的教师。

这就向教师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善

自我，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求

我们必须要与时俱进，孜孜不倦的研究，进取进取，开辟法，

并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时

刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

五、以身作则、率先垂范

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化

的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给

学生带来一生的影响，所以，教师必须要时时处处为学生做出

榜样，凡是教师要求学生要做到的，自我首先做到；凡是要求

学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让

学生心服囗服，把你当成良师益友。

总之，作为一位人民教师，我们要从思想上严厉要求自我，

在行动上提高自我的工作职责心，树立统统为学生效劳的思想。

提高自我的钻研精神，施展敢于与统统困难做斗争的思想和作

风。受苦钻研业务常识，做到政治男人延时 业务两过硬。用一片热诚之

心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。仅有

不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚、自尊、

自爱、自和有创新精神的高素质人才。

在研究了“三爱”教育读本，让我明白了许多事情，我看到

了穿透井喷嚣张弥漫的毒气和无情的茫茫洪水的是人民教师高

尚师德的光芒。我懂得了有一种比自我生命，比家人的安全更

重要的东西，叫做教师的职责。在开展“三爱”师德师风阶段的

研究后，使我深刻地认识到作为教师无尚光荣，看到了新时期

人民教师的光辉形象和崇高的思想境界，在人民群众中产生了

重大社会反响，赢得了高度的赞誉。

作为一名教师，首先要爱教育。有敬业爱岗的精神，正确

认清和对待教师职责，提高意识、本事。歌德说：“你要欣赏

自我的价值，就得给世界增加价值。”“尽力履行你的职责，那

你就会立刻明白你的价值。”奉献是世世代代提高人类所尊崇

的高尚的道德品质，所以我们的工作就是奉献，经过向学生供

给优质的服务使学生理解良好的教育，最终成为对社会有用的

人才。对此，我们的职责在于教育和引导，重在树立让学生满

意的思想观念，努力实现学生合理的要求。为了把教育寓于服

务之中，使我们的教育得到学生的认可，成为社会满意的教育。

其次，要爱学生。学生作为研究的主体，可能是学校中最

不容易满足的群体。他们思想活跃，对周围的人和事容易梦想

化，而我们又习惯把学生当成“不懂事者”，对他们的声音往往

听不见或者不想听，对他们所做的事情往往是不屑一顾，做错

了事情不去深入了解就一味的批评。事实上，学生是一个活的

“生命体”，他们有属于自我的感受和要求，每个学生都有自身

的闪光点，努力地去挖掘，其实就能发现他们每个都是祖国的

花朵。要把“学生当成人来培养”，要正确对待学生的意见，师

生之间应坚持一种人格上的平等。师生之间的教与学实际上是

一种矛盾，处理得好就会像父与子、母与子的关系，但处理不

好就会产生对立态度。我在今后的教育中，注重把学生当成朋

友，改变师道尊严的旧习俗，彻底转换观念，建立民主、平等、

和谐的师生关系，让师生共同发展，培养和造就一代新人。

最终，要爱自我。塑造师表风范。以“学为人师，行为世

范”为原则，履行教书育人的崇高职责，增强教师职业的名誉

感、成就感、任务感和职责感，正确处理自我与社会的关系，

忠于职守，言传身教，为人师表，做学生的榜样，做社会的表

率，注重自身周全发展，增强自身师德修养，提高自身专业常

识和专业技术，实现自身价值。

作为一位教师在教育教学过程中不断丰富自身的学识，努

力提高自身本事、业务水平。教师的素质不高也难以教出高素

质的学生。随着“育人”时代的发展不断有新的资料，那么就要

求教师具有必须的政治素质、思想素质、业务素质。视野和思

惟不能仅仅着眼于孩子的此刻教学过程中，应开发多方面的智

力。

经过这次研究使我明白了：师生之间是一种人格上的平等，

教师是服务于学生的，并在服务的同时教会他们怎样做人，做

一个对社会有用的人。一句话，教师专业发展是实现教师人生

价值，让学生满意的客观需要。

愿“爱教育，爱学生，爱自我”成为我们的师表之基，师风

之根，师德之魂。

开学初，我市在教师队伍中展开了“强师风、铸师魂，争

做人民满意教师”的师德教育活动，并将今年定为师德扶植年。

育人先树德，教师仅有树立好自身的形象，才能真心、真情、

真意地去教育学生。

经过这一阶段的研究，让我对《义务教育法》海底两万里启示 、《教师

法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教

书育人的使命感和职责性，并约束与规范了我日常的教学行为，

努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。

学校在师德教育活动中，开展了团体研究与个人自学相结

合的方式，从多层次、多角度研究了全国优秀教师的感人事迹。

使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一

名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的

职业道德修养，正确认清和对待自我应履行的职责。

颠末展开师德师风研究，使我更加清醒地熟悉到学生作为

研究的主体，他们思想活跃，思惟天真，好动，好闹，工作烦

燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后

想来，这样的我是不该当的，事实上，学生是一个活的“生命

体”，他们有属于自我的觉得和要求，优秀的学生人人喜爱，

但是调皮的学生也并非一无是处。作为一位教师要有一副“放

大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进

学生提高，在今后的教学中我要努力克服自我的不良情感，沉

下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质

激励自我。和优秀教师相比，我目前的思想境地还要不断提高。

在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，

使自我的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教

师。