兔子跳跳跳

喜洋洋中班音乐教案

喜洋洋中班音乐教案

喜洋洋中班音乐教案1

知识技能目标：

在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，用身体语言表现自己所

感受到的不同音乐情绪。

情感与态度目标：

感受快乐，并通过与同伴合作来表达情绪。

过程与方法目标：

通过看一看，听一听，动一动，画一画让学生更贴切地感受表现乐曲情

绪。教学重点：感受《喜洋洋》热烈欢快的音乐情绪。

教学难点：感受表现乐曲情绪

教学过程：

一、情感导入：

学生在《喜洋洋》的背景音乐中进入教室。感受音乐气氛。

师：很高兴能和同学们一起进入快乐的音乐课堂，我此刻的心情就和这首

乐曲一样高兴欢快。这首欢快活泼的音乐能让你们想起什么吗？（学生：过年、节

日……）

二、听赏民乐合奏《喜洋洋》。

1、整体听赏，感受情绪。

师：在这些喜庆的日子里，人人脸上都喜气洋洋。也是咱们听到这首乐曲

最多的时候。让我们再一次在音乐声中回味一下那些快乐的心情吧！

整体听赏乐曲，随乐轻哼，感受乐曲欢快热烈的情绪。

（课件播放音乐，并播放喜气洋洋的场景。）

师：同学们猜猜这首乐曲的名字叫什么？（《喜洋洋》）

你们觉得哪个名字更适合这首曲子？为什么？

2、分段赏析，深入感受。

师：刚才欣赏的过程中有邀请造句 些同学的表情发生了变化。有时候特别高兴快

乐，有时候又显得放松一些。老师把这两段不同的地方记录了下来，让我们听听有

什

么不一样？

（1）分别听赏第一乐段和第二乐段。

师：给你们一个红色方块和一个蓝色圆形，给这两段音乐配色，你想怎么

配？。

然后让学生说说两个乐段音乐情绪的表现特点。（第一段旋律欢快，热情

洋溢；第二乐段旋律舒展流畅，非常抒情。）

3、综合欣赏，参与表现。

师：你们的感觉真是敏锐！现在请用你们的身体来表现一下你们所感受到

的'音乐情绪吧！

（1）完整播放乐曲，学生随音乐节奏，选择最能表现自己快乐心情的动

作律动。

（2）请几个学生按其他同学的表现为音乐标记不同乐段。

（3）课件出示乐曲的乐段标记。

师：同学们笑得可真开心！快乐的心情来自于快乐的生活！有节日的快

乐，有喜事的快乐，更有丰收的快乐！听！这里传来了一阵快乐的歌声！

三、课堂小结。

师：同学们这节课学得开心吗？什么时候让你最开心？

（生：……）

师：老师今天和同学们一起渡过了快乐的40分钟，在喜气洋洋的音乐中

回味了幸福快乐的时光，希望快乐永远与我们相伴！让我们高高兴兴地回到教室继

续今天快乐的学习吧！

喜洋洋中班音乐教案2

活动目标：

1、感受乐曲的欢快、烤猪蹄的做法 舒展的曲式特点。

2、在教师的引导下，愿意用动作表现乐曲。

3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：

1、《喜洋洋》音乐及分段音乐。

2、蟹农、蟹、蟹盒等图片。

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿情感

1、今天天气不错，我们一起去野外游玩吧。看，我们来到了哪里？（出

示蟹塘）

2、听，什么声音（欣赏乐曲第一遍）问：这段音乐听起来感觉怎样？

（欢快、喜悦）他们在干什么呀？

3、出示蟹农图片：小朋友们好！杏子的英文 我是蟹农。我们也和蟹农伯伯打个招乌枣的功效和作用 呼

吧！"小朋友，其实我听这音乐在捉蟹，现在正是吃蟹的时节，我们正忙着多捉点

蟹去卖呢。""哦！原来是蟹农在捉蟹！"

二、完整欣赏音乐，感知音乐性质。

1、欣赏音乐第二遍。

问：你觉得音乐有几段？这几段一样吗？

（节奏有快有慢）

2、欣赏音乐第三遍。

（1）请幼儿想想音乐快的时候做什么动作？。慢的时候有做什么动作？

（2）教师讲解，幼儿听音乐。

天黑了，蟹儿都爬上了岸，蟹农卷起衣袖，戴上了手套，拿着手电筒去捉

蟹。左一个右一个，蟹儿真多。看着这么多蟹，蟹农真开心。蟹农拿起线儿，把一

个个蟹儿都扎起来。看一看，雌蟹、雄蟹分一分，大蟹小蟹分一分，一个、两个、

三个、四个，装进盒子里，装了一盒又一盒，卖到全国各地。蟹儿都卖完了，蟹农

开心的欢呼起来。

三、分段欣赏音乐。

1、小朋友，蟹爬出来，蟹农怎么捉蟹的？

2、欣赏A段音乐，幼儿做动作。

出示图片，捉了这么多的蟹，我们还想捉吗？再次欣赏A段音乐做动作。

3、捉完了蟹今生有爱 ，还要做什么？出示扎蟹的图片。

4、听B段音乐，幼儿做动作。（扎线、分蟹、装盒）

5、请幼儿找个空位置听音乐做动作。

6、出示装好的蟹，装好的一盒盒蟹都卖完了，蟹农心情怎样？那高兴的

时候做什么动作？

7、欣赏第三段（A），随音乐做动作。

8、听了这么久的音乐，我们还不知道这首我的爸爸作文 音乐叫什么名字呢，这首音乐

有个好听的名字叫《喜洋洋》。

四、完整听音乐做动作。

五、结束活动。

大家一起捉蟹真开心，让我们一起记住这首好听的音乐《喜洋洋》。

活动反思：

教师在尊重幼儿认知特点的基础上，利用多媒体制作的CAI课件，运用视

听结合的方法解决音乐教育中的难点，让孩子们在轻松的儿童画获奖作品环境下感

受、理解、表现音乐。从感受乐曲到理解乐曲再到表现乐曲，孩子们的参与欲望都

十分强烈，他们能用连贯的语句、词汇说出自己对乐曲的感受，能用肢体动作的快

慢来理解乐曲的节奏变化，能用不同节拍来表现A、B、A’乐段，在喜洋洋的音乐

声中幼儿早教图片，他们尽情舞蹈兴致昂然、意犹未尽。整个活动孩子们都十分愉

悦，最后用舞龙、舞狮、扭秧歌等民间艺术表演方式来结束活动更是把活动推向了

高潮。作为一名年青的幼儿教师，我一直为上音乐欣赏课所困惑，这次教育实践对

自己是一个挑战，但鉴于幼儿年龄特点的制约，音乐欣赏又是幼儿园音乐教育中的

一个难点。本活动试图通过多媒体直观、生动、视听结合幼儿早教音乐的教学形式

来突破这个难点，帮助幼儿感受、理解乐曲ABA’的结构形式，从而获得音乐欣赏

的愉悦体验，发展想象力，提高幼儿的审美能力。

喜洋洋中班音乐教案3

设计思路：

本次活动选用音乐《兔子跳跳跳》，乐曲风格欢快，曲式结构简单，我结

合这首乐曲，围绕乐于与同伴交往的考核个人总结 主题，设计了本次活动。活动注重幼儿对音乐

旋律、结构的感知，结合小兔子的肢体动作，和石头剪刀布的游戏，旨在培养幼儿

倾听音乐、感受音乐、并大胆表现音乐。同时在愉快的音乐活动氛围中激发幼儿的

创造意识，培养幼儿集体游戏的规则意识。活动目标：

1、能跟随音乐节奏的变化邀请好朋友互动参与游戏。

2、通过倾听音乐，根据故事线索，了解作品的曲式结构和所要表达的内

容。

3、在集体活动中感受音乐游戏的快乐，愿意参与集体游戏。活动准备：

1、音乐《兔子跳跳跳》。2、小兔子头饰一个。活动过程：

一、听音乐《兔子舞》进场。

（暖身活动，帮助幼儿尽快融入音乐氛围）

二、初步熟悉音乐旋律，感应AB曲式。（结合动物形象，引出音乐主

题）

1、静听音乐，熟悉音乐旋律。

2、根据动作提示知道音乐里出现四只小兔子。师：你来听一听音乐里我

邀请了几个好朋友上车？三、听音乐邀请好朋友上车，参与音乐游戏。

1、师示范，邀请四名好朋友上车、请幼儿仔细听，当听到什么音乐后邀

请的好朋友上车？

四、跟随音乐玩“石头剪刀布”的游戏，感受游戏的快乐。师：接下

来，我和我的好朋友要玩特别好玩的游戏，你看看我们在玩什么游戏？

1、师邀请一个兔子来玩石头剪刀的游戏，请幼截图的快捷键是什么 儿创编动作。五、整体感

知音乐，参与音乐游戏。

1、师邀请一只兔子班长一起来请好朋友上车玩石头剪刀布的游戏。2、

请两只兔子班长来邀请好朋友上车玩石头剪刀布的游戏。3、请四名兔子班长邀请

好朋友参与游戏。4、孩子们听音乐，感知音乐曲式变化。六、结束部分

师：我们听音乐开着小火车一起去和客人老师玩石头剪刀布的游戏。

（简单评价，自然结束）