智取生辰纲教案

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第17课智取生辰纲教学案

[教学目标]

知识目标

1.巩固小说的有关知识：小说的概念及三要素。

2.了解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向。

能力目标

1．理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。

2．学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方法。

情感态度与价值观

引导学生走进古典文学名著，主动阅读古代优秀作品，在历史文化土壤中汲取营养，提

高文学修养和审美能力。经典爱情故事

[教学重难点]

1.通过分析人物言行，结合具体环境，把握杨志的思想性格。

2.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物形象的方法。

3晁盖等人智取生辰纲的过程。

[知识]

杨志是北宋名将金刀杨继业后人，但他本人只是朝廷的一个制使，官职很小。杨志，

在梁山好某某排名第十七位，梁山军马里做马军八虎骑兼先锋使，排行第三。林冲来到梁山，

王伦不容，要他先下山取“投名状”杀一人上山。不想正巧碰见青面兽杨志，两人拔刀大战

三十余回，不分胜负。原来杨志是杨老令公杨家将的后代，本来是殿帅府制使，因押送花石

纲在黄河里翻了船畏罪逃避。与林冲不打不相识，被王伦一起邀上梁山。但杨志一心想到东

京找个官做，不肯入伙。杨志在东京花光了身上的钱，只好去卖祖传宝刀，与泼皮牛二发生

争吵，不得已杀了牛二，被发配到大名府充军。为梁中书护送生辰纲去东京，又被晁盖等所

劫。杨志无奈和鲁智深打上二龙山，杀了邓龙，做了山寨之主。后归了梁山泊。

杨志的故事在《水浒传》一共只有三回书，一万五六千字，首尾三大段落：卖刀（杀死

泼皮牛二），得官，失陷生辰纲。杨志故事是把失意、得志、幻灭这三部曲概括了杨志的求

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官之梦，从结构上看，高潮在中段。在权贵高俅那里，杨志触了霉头，但在另一权贵梁中书

那里，杨志却一开始就受到提拔，似乎可以一帆风顺了，但在权贵门下做奴才也并不容易。

奴才中间有派别，经常互相倾轧。梁中书用人不专，注定了杨志的幻灭，黄泥冈上杨志被晁

盖，吴用，阮氏兄弟等七人联手盗取了生辰纲，之后杨志投鲁智深在二龙山落草,打青州后

上梁山入伙。在梁山被招安之后，征方腊的途中病死。

教学过程：

第一课时

一、情景导入，渲染氛围

播放歌曲《好汉歌》（多媒体显示歌词）：

大河向东流啊/天上的星星参北斗哇/咳咳参北斗哇/生死之交一碗酒哇/(不分贵贱一碗

酒哇)/说走咱就走啊/你有我有全都有哇/咳咳全都有哇/水里火里不回头哇/(一路看天不低

头哇)/路见不平一声吼哇/该出手时就出手哇/风风火火闯九州哇/该出手时就出手哇/风风

火火闯九州哇/嗨呀依儿呀唉嗨唉嗨依儿呀/嗨呀依儿呀/唉嗨唉嗨依儿呀

学生交流听后的感受。

引入课题：梁山一百单八好汉的故事在我国民间盛传不衰，其中很重要的一个原因就是

人们佩服好汉们的英雄豪气，喜欢他们的侠肝义胆。梁山好汉们殊途同归，但他们的出身、

地位、命运、投奔梁山的动机却不尽相同。今天我们就来认识其中的一位——青面兽杨志。

二、走近作者，了解作品

本文选自《水浒》第十六回。作者施耐庵（1296~1370？），元末明初小说家。《水浒》

是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再

到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现

了“官逼民反”的主题。

三、默读课文，感知情节

1.检查预习

⑴给加点字注音

趱行（）虞候（）嗔怪（）尴尬（）（）厮（）

朴刀（）恁地（）怨怅（）兀的（）怄（）

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芥菜（）忒（）舀酒（）罗唣（）聒噪（）

晁盖（）三阮（）省得（）勾当（）（）

庵（）喏喏连声（）剜口割舌（）面面厮觑（）

⑵补充释词

晓事：寻思：

忍气吞声：喃喃呐呐：

絮絮聒聒：热不可当：

出没：分说：

勾当：死心塌地：

2.默读课文，整体感知。

⑴采用圈点勾画的方法，把自己的发现花生酱拌面 或疑问记录在课本上。小组交流。

⑵试用自己的话概述故事情节，要求说清故事的起因、经过和结果。

示例：本文叙述了杨志受大名府留守梁世杰（蔡京的女婿）的派遣，押送生辰纲前往东

京，在黄泥冈被晁盖、吴用等人用计夺走的故事。

四、再读课文，理清结构

五、小组合作，探究问题

“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？

2.小说在情节安排上有什么特点？（从情节来看，小说构思有何巧妙之处？）

【作业布置】

课后练习一、二。

【课堂小结】

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这个单元羊肉串 的重点是鉴赏小说的人物形象和小说语言，亦是本课学习的重点、难点。而要具体

落实这个学习的重难点，可以通过讨论、分析、解决以上问题来实现，因为这些问题都紧紧

围绕人物形象、情节构思、作品语言等方面去设计的，真正帮助学生对作品更深层次的理解。

【当堂检测】

1.下列加点字注音完全正确的一项是（）

A趱行（zhan）怨怅（chang）虞侯（yu）

B怄气（ou）恁地（nen）罗唣（zao）

C省得（sheng）逞辩（cheng）气喘（chuai）

D聒噪（gua）还言语（huan）吹嘘（xu）

2.对下列加点词语的解释不正确的一项是（）

A这干系须是俺的。（责任）

B那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘。（吹牛）

C似你方才说时，他们都是没命的。（亡命之徒）

D卖一桶与你不争。（不要紧）

第二课时

一、矛盾冲突，推进情节

矛盾冲突是推进情节发展的重要因素，细读课文，看看课文中有哪些矛盾冲突？

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二、环境描写，韵味无穷

小说的环境，分为社会与自然环境，请在文章中找出相应的内容，分析其在文章起什么作用。

自然环境：

社会环境：

作用：

三、精读课文，我来说“智”

1.晁盖、吴用等人劫取生辰纲，其“智”主要体现在哪些方面?

3．杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身，是否在他身上确实无“智”可言呢?

３．既然杨志并非无智，那么试分析他失败的关键症结在哪里?

“智”对“智”,这样安排情节有怎样的表达效果?

三、品味人物，把握形象

杨志是本文着力刻画的主要人物，那他是怎样一个形象呢？

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四、品析语言，体味妙处

1.杨志跳起来喝道“那里去！且睡了，却理会！”众军汉道：“趁早不走，日里热时走

不得，却打我们！”杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。

句中对杨志“跳”、“喝”、“拿了藤条”等动作描写以及对军汉们喝骂的语言描写有何作

用？句中的动作描写和语言描写有何作用？

五、布置作业

“杨志形象之我见”为题，写一篇小作文，300字左右。

2.借鉴本文的鉴赏方法阅读《水浒传》其他经典篇章，以“我喜欢的一个水浒人物”为

话题，写一篇文章，300字左右。

六、板书设计：

智取生辰纲

两条线索

∕﹨

智送智取

↓↓

变更起止时辰布下迷阵

↓↓

坚持冒热趱行设置诱饵

↓↓

提防陌生商人巧设毒药

↘↙

黄泥冈

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（交接点）

【当堂检测】达标训练虾炒什么好吃

1．《智取生辰纲》节选自________，该书与________、________、________并称为我国“四

大古典白话小说”。作者是________朝小说家________（某某）。

2．说说下列句中加粗词的意思小的花语 与现代汉语的区别。

（1）这里正是强人出没的去处。古________，今________

（2）那计较都是吴用主X。古________，今________

（3）我们胡乱也买他这桶吃。古________，今________

3．分析下列句子体现了杨志什么性格特征，填在后面括号里。

（1）五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。

（）

（2）杨志跳起来喝道：“哪里去！且睡了，却理会！”（）

能力提高

读完这篇课后，简答下列问题。

1．晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？杨志失生辰纲，并非他无智，

那么他失败的关键症结在哪里？

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

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2．本文是如何写“天热”的？对天热的描写有什么作用？

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

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开放会议方案范文 探究

请以晁盖一行“智取”为主线，将末段补叙内容插入叙述之中，在规定的时（六月初四）空

（黄泥冈）X围内叙述故事。500字左右。

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【教学小结】

《智取生辰纲》故事情节波澜迭起，扣人心弦，人物刻画细腻入微，形象生动，环静描

写逼真简练，恰到好处。它是以晁盖、吴用为核心的好汉群体第一次向贪官“出手”，与“官

家”冲突，是大规模农民起义的前奏。

《智取生辰纲》赏析

凡是读过《水浒传》的人对智取生辰纲的生动故事都难以忘怀，它确实是《水浒传》中

最精彩的章节之一，新中国成立后一直作为中学语文教材，50年前我上初中的时候就是。

花石纲生辰纲的“纲”，都是指一大批东宗地号 西。生辰纲价值十万贯。十万贯究竟是多少钱？把

一千个制钱用麻绳穿起来就是一贯，也叫一吊。古人常常以“万贯家财”、“腰缠万贯”表示

极其富有，意味着有一所大宅院，许多土地或者一处不小的买卖，一群奴仆，当然还有不少

现钱，显然比现在的一百万多得多。所以十万贯是一笔极大的财富。这十万贯金珠宝贝是贪

官污吏掠夺的民脂民膏，是不义之财，小说写晁盖等人智取生辰纲的过程充满了机智，非常

精彩。那么他们“劫富”之后有没有“济贫”呢？没有。他们自己瓜分了。所以总的说来晁

盖这个人还比较好，至少他不让小喽罗杀害客商，只抢财物，而且不象周通、李忠那么黑。

打家劫舍，一夜暴富，还成为“农民革命的好汉”，可谓名利双收，岂非咄咄怪事！须要指

出的是，在《水浒传》成书过程中的宋、元、明代商品经济在不断发展，小说多次写到抢劫、

杀害过路客商，这种行为很不利于商品经济的发展，不利于社会进步，是一种落后行为，犯

罪行为。但长期以来在人们心目中并不认为是犯罪和错误，甚至还被认为是革命行为，也许

有人对这种行为不以为然，但是出于顾虑，回避评论。

我们从上面几个例子可以肯定，《水浒传》中所有山头的“打家劫舍”、“打劫过路客商”

都是这种情况：劫高跟鞋走路 富并未济贫，极少数头领劫富占有的财富超过小喽罗几十倍甚至几百倍。

杨志把生辰纲看成是自己东山再起的赌注，为确保安全不惜采用任何方法，这种急功近利导

致欠理智，人不和。从智藏行踪，智变行辰，智选路径，可以看出杨志是用心良苦的，为保

生辰纲的安全是煞费苦心的。攘外必先安内，堡垒都是从内部被攻破的，杨志一行人内部的

重重矛盾为失败设下了伏笔。因为天外有天，人外有人。智多星吴用之计比青面兽杨志之智

来得高，棋差一首，束手束脚。杨志之智，更加衬托出吴用之智的高明，可以说杨志输智，

吴用赢智。

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