粉刷匠ppt

粉刷匠教案

粉刷匠教案范文集锦五篇

粉刷匠教案篇1

音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，歌曲以活泼、风趣的

曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。

韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心理特征。

为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我尝试将教学活

动目标预设为：1、借助图片和动作理解歌词和内容，感受和表现歌曲

的活泼快乐及诙谐情趣。2、与同伴合作歌表演，体验协调一致的和谐

感，感受粉刷匠劳动的愉快。3、知道要从小就做个人人喜欢的勤劳的

孩子。将教学活动重难点预设为：1、重点：能理解歌词内容，学会快

乐地演唱歌曲。2、好看的穿越 难点：能大胆地根据歌词内容进行动作的表演，感

受歌曲幽默的情趣。将教学过程创新设计为：1、情境表演，激发兴趣。

2、欣赏图片，记忆歌词。3、鼻贴游戏，朗诵儿歌。4、欣赏歌曲，学

习演唱。5、情境表演，表现自我。

教学一开始我就通过一把“刷子”和一顶废报新颖的作文题目 纸折成的“漆匠帽”

的有效出示，紧接利用“粉刷匠装饰美丽新房子”的游戏情节，激发

幼儿的兴趣，将音乐活动紧紧地与生活情景相融，巧妙地将日常生活

经验引申到活动中，使孩子们原有的一些零星的模糊经验得到了提升，

并且真正做到了源于生活而又高于生活。活动中我处处注重让孩子走

在前面，给予孩子充分的自由探索和发现的机会，并且不断创设情景

让孩子一步步深入去观察、尝试，具体表现在他们对于粉刷工具的认

识具体了、系统了，同时也在此基础上真正理解了“粉刷匠”的含义；

而学学粉刷匠，跟着音乐刷一刷、动一动这个环节不仅进一步丰富了

孩子的认识，更将节奏和音乐融入其中，不仅形象地理解了节奏的含

义，也丰富了生活经验，感受到生活中处处有节奏，这才是真正可以

让孩子终生收益的东西。活动中我注重进行师生互动、生生互动，与

孩子之间进行着和谐愉悦的交流，看似很随意地跟随着孩子看看、说

说、玩玩，实际上却较好地达成了预期目标，促进了孩子的发展，体

现出了“教材是话题”这一教材观。在活动中我还加强了整合，不再

局限于单纯地从节奏练习的角度来反复枯燥的练习，而是通过与情景、

与游戏的整合来使孩子不知不觉中得到掌握。尤其是在练习朗诵歌词

和演唱歌曲的教学环节中，我巧妙地设计了“鼻贴游戏”，这小小的

五彩鼻贴孩子们的鼻尖上，大大；了起到了渲染音乐活动的快乐氛围，

也让孩子们深深体会到了粉刷匠的快乐劳动，体现出了“一物多趣”

的有效效应；再者在最后的情境表演中，我与孩子们一起随着韵律头

戴漆匠帽，挥动手中的小刷子，边唱歌边给新房子刷上“五彩颜料”，

看着一间漂亮的五彩房子在快乐的歌声中呈现，孩子们脸上洋溢出来

的快乐笑容，无疑证实了音乐活动带给他们的“快乐正能量”。

在幼儿的主动学习中，教师决不是简单的管理者、指挥者或裁决

者，更不是机械的灌输者或传授者，而因是多元的角色:如良好师幼互

动环境的创设者，互助听器排行榜 动的组织者与引导者，儿童发展的支持者、促进

者、指导者，幼儿游戏的合作者。教师只有对自己的角色进行如此定

位,幼儿的主动学习才有机会形成。

粉刷匠教案篇2

设计意图：

是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。《粉刷匠》这首歌曲唱起来

琅琅上口，幽默风趣。虽然是首老歌，但却深受孩子喜爱。

结合了中班主题《周围的人》中的建筑工人这一点，让孩子们了

解粉刷匠工作的同时结合多种乐器进行演奏歌曲。从音乐本身来说，

四分的节奏型也正是中班幼儿需要掌握的。孩子对于粉刷工具他们却

接触不多，“粉刷匠”的称呼听来也是那么陌生。

活动目标：

1、积极探索，自主选择乐器表现建筑工人工作的声音和节奏。

2、尝试合奏，体验与朋友合作演奏的快乐。

活动准备：

《粉刷匠》歌曲音乐；乐器（圆舞板、木鱼、沙球、碰铃）若干；

节奏图谱；PPT

活动过程：

一、快乐的粉刷工人(价值分析：尝试进行歌表演，用歌声和动作

表现粉刷匠工作的快乐。

导语一键还原系统 ：今天我们来到了建筑工地。看，白色鞋子 谁在辛勤地工作？（出示

PPT1：粉刷匠）

指导语：让我们帮粉刷工人一起刷房子吧。（播放歌曲音乐，引

导幼儿跟着教师共同歌表演《粉刷匠》。）

小结：有了快乐的粉刷工人，我们的房子才会变得更漂亮。

二、建筑工人忙什么（价值分析：尝试用不同的声音和节奏，表

现建筑工人的一些工作。）

提问：

1、建海参鲍鱼 筑工人除了粉刷，还可能在做什么？（播放PPT2，建筑工

地中筛沙子、敲钉子等照片，观察并讲述工人们不同的工作内容）

2、不同的工作，发出的声音相同吗？怎么不一样？

（1）邀请幼儿模仿不同的建筑工作劳动的样子，并模拟发声。

（2）跟着音乐，出示图谱，有节奏地模仿不同工人的工作，发出

各种声音。

三、不同工作合作忙（价值分析：自主选择乐器，表现建筑工人

工作的声音和节奏，体验合奏的快乐。）

1、选择乐器：

提问：如果用乐器来模仿工人们劳动的声音，这些小乐器，哪些

像敲钉子的声音，哪些像筛沙子的声音？

l邀请幼儿交流介绍选择的乐器。

l观察、辨析图谱。

2、乐器合奏，为两种工作的声音配器：

（1）两种乐器，相同节奏为音乐伴奏。（引导幼儿能根据图谱

的节奏来伴奏）

（2）尝试乐器合奏形式的变化。

提问：

A、工地上，筛沙子和敲钉子，两种声音总是同时出现吗？

B、你想在伴奏时，第一句让哪种声音出现？第二句呢？哪些时候

同时出现？（按幼儿的想法调整图谱上的乐器标识，并尝试合奏）

（3）尝试两种乐器节奏的不同

提问：

A、筛沙子和敲钉子是一样快慢的吗？如果两种动作速度不同，声

音会怎么样？

B、你想哪个快，哪个慢？（邀请幼儿调整节奏谱）

小结：演奏时，乐器不同，出现时先后不同，节奏不同，都会带

来不一样的美妙音乐，真好听呀！

四、建筑工人本领大（价值分析：活动延伸，激发表现建筑工人

的兴趣。）

提问：除了刚才说到的粉刷、筛沙子、敲钉子，建筑工人还有哪

些工作要忙碌？这种工作会发出怎样的声音？可以用什么乐器来表现

呢？我们下次可以去试一试。

粉刷匠教案篇3

活动目标：

认知目标：理解歌词、懂得旋律;

技能目标：能够自己演唱这首歌;

情感目标：能够在活动中获得快乐;

活动准备：

物质准备：视频、音乐、铃鼓

活动过程：

一、开始部分

音乐导入。

开始放音乐《我是一个粉刷匠》，带领小朋友们进入一个粉刷匠

的世界。

二、基本部分

1.观看视频、了解歌词。老师在一边根据视频讲解歌词，让小朋

友对歌词有一个更深刻的印象

2.示范唱。老师领唱、幼儿整体跟唱，进一步熟悉歌词和节奏。

3.练习唱。让小朋友自己用铃鼓边打节奏、边练习唱歌。

4.创造性学习。让小朋友自己根据歌词做动作，从而开发小朋友

的创造能力和创新能力

三、结束部分

让小朋友一起唱歌、开一场小型的音乐会。

活动延伸：

小朋友们自己回家给爸爸妈妈演唱自己新学的儿歌，并根据节奏

自己编舞蹈动作，然后下一节课与小朋友交流。

粉刷匠教案篇4

活动设计背景

有些小朋友在日常生活中都不怎么会表达自己的意愿，不敢放手

大胆的动手去做。自己喜欢什么都不敢说，或自己想要什么，想做什

么也都不敢说。通过此次活动来帮助小朋友能大胆表达，大胆动手。

活动目标

1.选择喜人教版语文初中 欢的颜色大胆涂抹。

2.通过自己的尝试，初步掌握涂刷的技能。

3.享受玩色游戏的乐趣。

4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的.精神。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

重点：必须要让幼儿大胆表达，大胆动手

活动准备

1.多间还待粉刷的房子，8种水粉颜料的塑料小桶小刷子若干把，

湿布，报纸若干张，塑料袋围裙每人一份。

2.《粉刷匠》的音乐磁带，录音机

活动过程

1.设置情景，激发幼儿兴趣。

(1)指导语：小朋友都听说过小猪盖房子的故事吧。小猪盖的房子

可结实了，但房子还没有刷上漂亮的颜色，穿上漂亮的外衣呢。

(2)激发幼儿帮助小猪的愿望：让我们小朋友来帮助小猪刷房子吧!

2.学习小猪刷房子

(1穿好工作服，手拿小刷子，做好准备。

(2)讨论如何粉刷，初步掌握涂刷的技能。演示粉刷的方法：我是

小小粉刷匠，手拿刷子刷牙刷，向下刷，向上刷，上上下下都刷到。

(在歌盐酸半胱氨酸 曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿动作)

(3)用什么颜色刷呢?请幼儿认识颜色并说出自己喜欢的颜色。

3.帮助小猪刷房子(教师与幼儿共同进行涂刷活动，并注意观察幼

儿涂刷情况。教师鼓励幼儿大胆涂刷).

4.活动结束。

教学反思

在此次游戏活动《小小粉刷匠》中，有大部分的小朋友都能大胆

的表达自己的意愿，说出自己所喜欢的，有个别小朋友看见别的小朋

友用这种颜色也跟着用不过比还没有做这个游戏之前好好多。还有就

是活动结束后没有进行体验劳动带来的喜悦。在以后的教学当中我将

更加努力，争取更好。

粉刷匠教案篇5

活动目标：

1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，并学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声

和动作来表达歌曲的情感。

2、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。

3、激发幼儿体验为社区服务所带来的快乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

相关课件(刷子、油漆和各色房子等)，音乐背景。

活动过程：

1、通过平时观察，发现小区里房子的特点。(形状和颜色)“东亭

家园的房子是怎么样的?”“如果是你你想让它变成什么颜色的?”

①出示课件，用猜谜的游戏引出刷子和油漆。

“五颜六色的，用来刷墙的。”――油漆

“毛儿长长的，用来刷油漆”――刷子

②学习粉刷匠刷墙的动作。

③“粉刷匠带来了油漆，我们看看这里有哪些颜色的油漆?”，结

合课件中房子的颜色一起熟悉歌曲的后半部分。

2、①教师完整地演唱歌曲，请幼儿听歌词。提问“谁来了”“今

天来干什么”再听一遍，“刷匠是怎样介绍自己的?”请幼儿学习。

②边听边看，猜猜最后的动作表示什么意思。

③结合课件内容，试着一起唱一遍。

3、①通过大家想出的各种方法进行歌曲的练习。(幼儿与教师分

唱，最后一句一起唱，交换。

②教师示范普奥战争 演唱自己喜欢的颜色，请幼儿根据自己的颜色练习唱

歌。

③教师与幼儿分角色扮演粉刷匠和房子进行演唱，并两两组合，

交换角色进行。