试卷讲评课教案

初中英语试卷讲评课教案

北京市团结湖第三中学教案

八年级英语下Units1-2试卷讲评教案

教学目的：通过讲评让学生巩固所学内容，掌握做题

技巧和学习方法，提高英语表达能力。

教学重点、难点：一般将来时、should的用法、阅读

技巧、作文的格式和时态判定。

试卷剖析：本试卷共七个大题，无听力。

基础知识：单项选择15个、词汇15个、句子翻译5

个

阅读材料：完形填空一个、阅读了解二个、任务型阅

读一个

写作：书面表达一个

教学过程：

Step1、学生自我分析试卷

1.剖析自己错题缘由

2.改错

Step、精讲错题

单项选择共15小题，出错较多的是10、11、12.14小

题，第10小题主要考察except和besides的区别，besides

“除?外，还有?”，指更进一步的拥有，包括所“除”事物

在内。

besides:除...之外

它这个”除”是包含的

BesidesTom,Marywentboating.

Haveyougotanyclothesbesidesthe?除了这些

衣服你还有别的吗

except

except:除了...之外

后面的范围比主语的范围小,除去的和非除去的是同类

事物，用exceptWewentboatingexceptTom

“但不没有wentboating,但是Tom和We都是人)

不包括所引事物。常与no,none,nothing等否定词

或all,everyone,everything

等连用，但不可用于句首。

了颐和园。

第11小题主要考察Wouldyoulike??some不变以及

something、

anything、nothing如有形容词修饰，其形容词放在它

们之后。第12小题Wouldyouplea__________ontheroad?

y。

Wouldyouplea+do?否定形式：Wouldyoupleanot

dosth.?本题故选A。14小题考察forget和leave，bring

和take的区别。把某物丢在某处应该用leave，忘记做事

情用forget,takesthto表示带。。去Bringthepicnic

basketuphere.把装野餐的筐子带到这里来。bring的意

思是把某人或某物“带来”，即带到说话的地方，take是从

说话的地方“带走”，试比较：

Sorry,Iforgottobringyoumyphoto.抱歉，我

忘记将我的照片带给你了。You’retakingustothezoo,

aren’tyou?你是带我们去动物园，对不对?bringsth.

withsb.表示随身带来某物，表示带某物到

某地，表示拿走某物。试比较：

Whenyoucomehere,pleabringtheraincoatwith

you.

Pleatakethebookstothelibrary.

Pleataketheemptybottleaway

第二大题完形填空

5,10错误率很高---次要解说

第三大题阅读理解题

2、3、4、5题错误率高―次要解说剖析做题的技巧和

办法。

第四大题词汇TheyallwenttotheSummerPalace

exceptone.除一人之外他们都去

单词拼写5个小题，出错率较高的是2、4、5，有上册

单词，学生有遗忘现象，需要加强单词的巩固训练。

短文填空较难，舌尖疼是什么原因 出错率很高，有的学生一分未得，说

明短文理解对于学生来说很难，他们更不会用合适的词汇来

填空，这是今后的一个难点，需要加大训练量。

第五大题：任务型阅读出现问题：1.不注意看要求，

没按要求做。2.句子转换不熟练，尤其是同义句转换，比如

第一小题。

第六大题句子翻译：出错率较高的是1、3、4、5，问

题：基本词组遗忘，时态不注意，句子结构不会运用。

第七大题书面表达。1.时态的断定，一般将来时不熟

练。2.首字母大写不注意。3.汉语式的罗列。4.卷面不够清

楚工整，书写要标准。

课后作业：

1.写好书面的试卷反思。

2.做好错题笔记

3.作文10分以下的再写一遍。

反思：存在的问题

1、基础知识和基本技雪景素材 能不扎实，学生对一些基本词汇、

词组、句型以及固定搭配掌握不够熟练，平时巩固性较差。

2、学生对语法运用不够熟练。阅读理解及灵活运用的

能力较差；尤其在第一卷的阅读理解题中，得分率很低，不

少学生不能在理解短文的基础上填空选择；学生的书面表达

能力较差，平时训练较少，造成了写作方面句式像中国式英

语较多，单词拼写错误也较多。

3、进入初二部分学生学习态度不正确，有自暴自弃的

现象，应加强这方面的疏导。

4、学习方法不正确对学过的知识不动脑子记住，而是

机械性地做作业，更不能灵活运用。应及时纠正学生存在的

问题，培养细致、严谨的学习态度。

初二英语上学期期中考试试卷讲评课

总第课时执教人

课题:Unit1-Unit6单元

课型：讲评课

课时：一课时

教学目标：

1.查缺补漏，巩固基础知识。

2.用科学的方法提高综合题的做题能力，掌握科学的

做题方法。

教学重点难点：

1、学生做题中的出错点。

2、正确运用bedoing和haveto句型表示拒绝别人

的邀请。

3、修改百分卷。

教学方法：讲练法，小组合作探究法。

教学过程：

一、试题特点

本次期中英语试题难易程度适中，测查的范围广，知

识点考查详细，采用各种形式检测学生对英语基础知识的掌

握程度及灵活综合运用语言的能力。

二、试卷分析：

本套试卷包括听力，语言知识运用、阅读理解、书面

表达四部分。其中失分较多的是阅读理解和翻译句子。从学

生的做题情况来看，对于能力型题目仍然是今后应进一步提

高的。做题中主要困难是把握不准谓语的形式。

三、成绩分析：

由于本次考试题目难度适中，所以成绩比上次质量经理 月考有

进步，但也暴漏了学生基础知识掌握不好，单词拼写和翻译

句子做的不好，在以后的教学中应夯实基础，并加大题目的

训练量，通过做题提高能力。

班人数人，最高分，及格人数人，及格率为%，平

均分为分;班人数人，最高分，及格人数人，及格率

为%，平均分为分。

四、教学过程：

Step1、学生小组修改试卷

Step、精讲错题

听力部分：语速适当，学生出错较少。

语言知识运用：

第一节：30、It’s+adj.+todosth.动词不定式作

主语学生还是记不准。

38、有些同学审题不细，把主语看成了you，所以错选

了B

第二节：43、say强调说话的内容，tell指讲故事，

或告诉某人某事

46、show给?看showsbsth

第三部分：阅读理解

C篇难度稍大，关键词drove不认识，给阅读带来了困

难。另外，学生时间有些紧，没有足够的时间检查。

第四部分：

第一节词汇运用：学生主要问题是单词的形式把握不

准，像66那些爱人 、75、76、77题，很多学生忘了加s,70题错填math

的很多，一是审题不清，再就是不会写match.

第二节：任务型阅读

此类型题既要考查学生的理解能力，同时也考查学生的

英语笔头表达能力，但从学生的答卷看，对后面五个问题的

表达得不够准确、简炼或表达不够全面，加之文章中的生单

词ticket，影响了学生的阅读理解程度。此题共10分，得

满分的约20%，6—9分的占50%，5分以下的占30%，错题主

要表现在第83、85小题，82、84小题部分学生由于粗心用

错了代词，本篇文章最大的困难是学生不明白检票是什么意

思，对阅读带来了困难，85小题主要是a干炒核桃仁的做法 skfor不会翻译。

在此建议大家：鼓励学生能用文中原句回答的尽量用原句回

答，否则针对相应的特殊疑问词尽量简答，避免言多必失的

现象。平时教学适当进行句型转换练习。

第三节：翻译句子

86题对动名词作主语还是把握不好，大部分用成了动

词原形。88题对于度假翻译不准，90题大部分学生掉了much.

对于这个题型还是让学生平时多背原句并运用所学句型进

行操练。

第四节：写作

本篇作文中主要问题是学生审题不清，邀请好友过周

末，拒绝邀请应该谈论周末忙，很多学生从周一谈到周五，

就是不说周末，另外介词on运用的不准。这篇文章主要是

用现在进行时和haveto说自己计划要干的事来说明自己不

能去朋友家的原因，可有些学生就是不知道如何下手去写。

五、修改百分卷

六、补救练习

.

七、作业：

写好书面的试卷反思。

八、教学措施：

1、继续加强基础训练，扩大学生的词汇量。

2、不断加强对学生进行听力训练的强度。

3、完形填空,阅读理解这两大项,是所有英语考试中至

关重要的两大部分,是一种综合考查,一半学生靠猜得了一

些分.要加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解

水平，而且要帮助学生掌握阅读技巧。

4、多进行书面表达的训练，尽量英语试卷反思 减少母语对英语学习

的干扰。不会用英文写作文,是绝大多数学生的通病,不知道

作文是由句子构成,一个正确的句子,需要用正确的句型,需

要用正确的词组来构成.写好作文,没有诀窍,只有多写多

练.

九、综合学生答卷中的问题，为了今后更好的教学，

提出以下教学建议：

1、听力训练要从平时做起，从每节课做起，多做听写

练习，不能考前搞突击练习。

2、教师要在备课上多下功夫，在教学方法上多探讨，

保持学生学习英语的兴趣不能减，防止两级分化。

3、基础知识的落实要常抓不懈，尤其在复习期间应巧

抓落实。

4深奥的意思 、多进行重点词汇的造句练习，做到词不离句，句不

离词，确保表达的句子准确。

5、多进行答题技巧或技能的指导训练，尤其听力、完

形、阅读理解几个大题上，灵活准确地运用积累的基础知识

要点。

6、平时教学中多指导学生进行阅读训练，提高学生的

英语语感。

7、规范学生书写。主观题越来越多，书写越重要，尤

其是作文题。教师在平时的教学要强调学生认真、规范的书

写。

8、任务型阅读题学生看懂文章而不会答题，教师在平

时的教学中重视句型转换等写的训练，不能中考不考的题型

不训练，造成因基础缺失而丢分。

英语试卷讲评课教案

讲评内容：初一英语期中测试试卷

讲评目标：

1.通览全文，了解大意。.细读全文，先易后难。

3.复读检验，消除疏漏，看文章是否流畅，连贯。

gandexpressionproblems

1.考考你的判断力语音题题型改进：

让学生来分析题，点出每个字母所含的发音，并标注

在单词上。16-30选择填空题型分析：

改进：让学生圈题眼，学生再读原题。以幻灯片的形

式再出现一次，让学生再做一遍，并要讲题，知道为什么。

56-60阅读理解，判断正误，正确的写A,错误的写

B.做题技巧：

先看问题，对文章有一个大体了解。在些基础上去理

解文章。小提示：

从原文中圈出答案。阅读理解B做题技巧：

loristhejacket?

原文：Isitblack?Oh,no,it’sblackandwhite.2.

What’sMary’sfather’sjob?原文：Myfatherisa

teacher.

’sMary’stelephonenumber?原文：My

’sthesinger’sf尚于博 irst

name?

原文：e’sJim

’sGina’sfamilyname?

原文：Thatgirlismyfriend,eisGina.

HerlastnameisWhite.语音拼盘

知识点：主要集中在元音字母在开闭音节中的读音以

及

错题分烦躁症 析：

在/u:/和/u/中学生有些混，oo组合的发音。

六、根据句意、所给音标、图画和首字母写出句中所

缺单词。题型分析及所需注意的问题：

’syourfavoritecolor?/blu:/.Thegirl

isMarySmith,Maryisherfname../iks’kju:z/me,

isthisyourpen?

改进措施：在屏幕上再显示让学生再说一遍，如果能

让学生写下来就更好，有些单词需要落实到笔头上才行。

七、看图完成对话

做题技巧：根据答语完成对话’sred.应用what

color…

Englishflag?No,it’saChineflag.

改进：同桌以对话的形式出现练习对话。九、翻译

句子存在错误点：

2.否定句isn’t=lor+be+

something?.Isthis…/Isthat…?.你的学生证在失

物招领箱里。改进处理：

1.先订正，点明学生存在的错误知识点。

2.落实，以幻灯片的形式出示汉语，学生汉译英。

3.在原有的基础上进行替换，例如那是什么？在出题

变换时变为这是什么？.作业中再落实一遍，让学生准备汉

语，再默写，错题订正。