奇妙的水

大班教案《奇妙的水》

大班教案《奇妙的水》1

活动设计背景

科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自

己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，

使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。本次活动采用了观察、实验、探究

等方法，让幼儿认识到科学的奥妙，激起幼儿探索欲望及兴趣。

活动目标

1、运用感官初步感知白糖、盐溶解在水里后水会变味。

2、通过操作感受物质在水中溶解的物理现象，鼓励幼儿将自己的发现大胆

地表达出来。

3、愿意参加实验活动，对实验操作有兴趣，激起探索欲望。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

通过操作感受物质在水中溶解的物理现象，鼓励幼儿将自己的发现大胆地表

达出来。

活动准备

1、水壶，透明一次性杯子若干，标记图。

2、白糖、盐每组一份。

活动过程

一、观察、尝试活动，导入主题。

1、让小朋友品尝白开水。

2、感知水的奇妙。

3、交流谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水？

4、小结：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不见它了，可是用嘴巴一尝就

能尝到它的甜味。

二、幼儿探索：变甜甜的水

1、交代要求，幼儿操作。

2、交流：你刚才是怎么变的？先拿什么？然后做什么？加什么？用标记图

表示出幼儿操作的过程。

3、小结：真奇妙，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。

三、再次探索：变不同味道的水

1、谈话：你还喝过什么味道的水？是怎么变成的？

2、出示盐：这是什么颜色的？什么东西？让幼儿闻一闻、猜一猜。

3、幼儿再次操作，交流自己的发现。淡淡的水中加入盐会变成什么味道。

4、小结：淡淡的水中加入白糖，水就变成甜甜的；淡淡的水中加入白色的

盐，就变成咸咸的。

四、活动总结

淡淡的水中加入糖、盐就会变成不同的味道。

五、活动延伸

1、尝试把糖、盐同时加入水中，观察水会变成什么颜色，品尝一下水的味

道。

2、让幼儿回家在大人的带领下去品尝橘子水、奶粉等等。

教学反思

玩水是每个孩子都喜欢的，但对于四、五岁的幼儿来说，了解水的特性是不

容易的。《奇妙的水》是一节科学活动，本课本人将会通过实验、操作，借助白

开水、糖水、盐水使水的特性一一显露出来，让幼儿在亲眼目睹、亲身体验中理

解水、认识水。

物质在水中溶解是生活中常见的一种物理现象。本活动旨在通过体验水的味

道的变化让幼儿探究、了解某些物质在水中溶解的物理现象。采用变魔术的形式，

是依据幼儿的年龄特点设计的；实际上是对科学探索方法的隐性引导，激发孩子

用不同的方法探究相同的结果。孩子们在活动中积极探索，鼓励他们大胆表达自

己的发现。

大班教案《奇妙的水》2

活动目标：

1、通过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感兴趣。

2、能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴交流。

活动准备：

教师：红色的饱和糖水、透明水。

幼儿：抹布人一块

第一次操作：普通红色水、透明水(每人一份)

第二次操作：普通红色水、透明水(每人一份)、

糖(每组一份)勺子(每人一个)

第三次操作：@红色的饱和糖水(每组一份)

@糖(每组一份)勺子(每人一个)普通的红色水、透明的水(每人一份)

活动过程：

一、教师表演魔术，引起幼儿活动兴趣。

1、导入，幼儿猜测。

教师：今天谢老师要给小朋友表演一个魔术，请你看看，老师手里有什么?

请小朋友仔细观察，老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会变成什么样子呢?

2、教师实验。

教师：请小朋友仔细观察，老师慢慢的将红色的水倒在透明的水里，能不能

变成两层?

二、幼儿尝试探索实验。

1、试一试。

教师：小朋友，那么你们想做这样神奇的水吗?现在请你们用桌上的水来试

一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。

2、讨论：

教师：小朋友，你们成功了吗?

教师：为什么你们没有成功呢?(想一想，和你旁边的小朋友说一说。)

三、出示神秘的添加物“糖”，幼儿再次进行探索。

1、出示糖。

教师：因为老师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢?(糖)

教师：老师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗?糖去哪了?

总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。

2、幼儿进行探索实验。

教师：这一次请小朋友用桌子上的材料再来试一试吧!

3、讨论。

教师：孩子们，这次你成功了吗?

@成功了。你是怎么做的?(和大家分享成功的方法)

@没有成功。为什么加了糖还是没有成功?(幼儿讨论)

总结：放很多很多的糖。

四、出示红色的饱和糖水。幼儿进行探索。

1、出示饱和的红色水，幼儿观察讨论。

教师：请小朋友看一看老师的放了很多很多的糖的红色的水是什么样子

的?(幼儿观察讨论)

小结：老师的水很粘稠。

2、幼儿实验。

教师：让我们请小朋友用自己桌上的东西，放很多很多的糖，水变得粘稠的

时候再来试一试吧!

3、讨论。

(1)教师：这次成功了吗?

(2)教师：为什么加了糖红色的水会沉下去呢?(幼儿讨论)

小结：在水里加了好多好多的糖，这么多的糖溶解在水里，水就变重了。而

重的东西是要沉底的。

五、延伸活动

小朋友红色的水里放了糖能变成两层。如果放入盐会发生什么

呢?如果在透明的水里放入糖又会发生什么呢?回家和爸爸妈妈一起试一试

吧!最后，自己把桌子收拾干净。

活动反思：

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣

好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，

解决问题从而体验发现的乐趣。

大班教案《奇妙的水》3

一．知识背景

本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液：

在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加

溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增

大，沉入水底。

本次活动采用了观察、实验、探究等方法。

试一试：

这是本活动开始的部分。为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣，教师采用了先

观察的方法。请幼儿观察教师手中的两种液体――一杯普通的水，一杯红色的水，

请幼儿想一想：“把红色的水倒在透明的水里会有什么现象？”教师在到红水的

时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察。在幼儿看到水分成两层后，请幼儿

用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲

手实验，引起幼儿实验和探索的欲望。

说一说：

本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的亲手的实验和

教师倒的水进行比较，教师应该尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出

一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自信心。“小朋友倒的水和老

师到的水一样吗？那你们知道是为什么吗？”教师可以在幼儿急切的期盼下说

出答案“把许多白糖放到红色的水里，使劲的搅，一直到化不开为止。”让幼儿

明白，红色的水能沉到水底是因为里面有许多的糖，水就变重了，重的东西自然

就沉到了水底。

做一做：

本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。在幼儿实验时知道什么样的液体

可以沉到水底，用什么方法制作这样的液体。让幼儿和第一杯水比较，知道两杯

水的不同。

一．本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目标有：

1．通过幼儿的观察和实验等方法，培养幼儿的动手操作能力和对事物的探

究能力。激发幼儿的好奇心和求知欲。

2．鼓励幼儿运用恰当的方法表达、交流探索的过程和结果。

二．示范性方案

科学活动《奇妙的水》

（一）活动目标：

1．通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索

欲望。

2．在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。

3．乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。

（二）活动准备：

两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼儿人手一份）

（三）活动过程：

1．看一看，想一想

谈话导题：“小朋友看看，老师手里有什么？请小朋友想一想，如果老师把

手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢？”（教师把事先调好的红色

的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象？为了让幼儿观察方

便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底，

成了两层，非常好看。）

2．试一试：

导语：“小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来

试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。”（教师给幼儿分别提供一杯透

明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。）

3．说一说：

导语：小朋友，你们好看的水做出来了吗？和老师做的水一样吗？（教师请

幼儿大胆说出自己实验的方法和结果）

导语：“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗？请小朋友看

一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。”请幼儿仔细观察：小朋

友的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告诉幼儿：“因为老师在

水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要

沉底的，所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层。”

4．做一做：

请小朋友用自己桌上的东西（一杯红色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇

妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，

一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请

幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗？

（四）活动建议：

本活动可以放在大班上学期进行，活动应采取分组教学的形式进行，以方便

教师进行指导。

（五）活动评价：

科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自

己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，

使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和

动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大

的提高。

大班教案《奇妙的水》4

活动目标：

１、了解水由于温度的高低，会发生变化的孩子现象。遇热会变成水蒸气，

遇冷会结成冰。

２、通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。

３、培养幼儿敏锐的观察能力。

４、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

５、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

１、请孩子在家里用冰箱做“水和冰”的实验。

２、准备一只煤炉、锅、烧杯。

３、挂图一幅。

活动过程：

一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的

好奇心，引发孩子的探索兴趣。

二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是怎样变成冰

的”。

三、孩子观察水遇热的变化

教师操作实验，引导孩子观察：

１、你们发现水烧热后有什么变化？

２、你们看到杯口冒出了什么？

３、水气是从哪里来的？

４、水变成水蒸汽后到哪里去了？

５、杯子里的水有没有少？

６、水在什么时候变成水蒸气的？

四、引导孩子讨论“怎样把水蒸气变成水？”

１、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？

２、孩子讨论，提出自己的想法。

３、利用实验材料进行操作验证。

五、帮助孩子梳理有关水的三态变化规律的经验：当水的温度在“０”度以

下时，水就变成冰。冰融化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又

会变成水。

六、跟读散文诗《会变的水》，启发孩子在日常生活中进一步观察水的变化。

活动反思：

反思一：创设环境有利于孩子

反思二：追随孩子的兴趣，激发孩子的学习兴趣

反思三：当提问不利于孩子活动时，及时引导，加以调整反思四：重视幼

儿的探索让孩子，在操作中获取知识和解决问题。

存在问题：

１、我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料，如每组准备一只

酒精炉、烧杯，让每个孩子都能亲自进行实验探索，从而能更加引发孩子们的探

索欲望。

２、在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发

现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习。

３、对活动的组织调控能力还有待提高，调整的孩子行为还比较谨慎，不够

大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较犹豫。

４、及时反思、整理思路的能力还不足，活动后立即反思显得条

大班教案《奇妙的水》5

目标：

1、通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索

欲望。

2、在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。

3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。

准备：

两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼儿人手一份）

过程：

1、看一看，想一想。

（1）小朋友看看，老师手里有什么？请小朋友想一想，如果老师把手里的

红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢？

（2）教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观

察有什么现象？为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可

以看见红色的水沉到了透明的水底，成了两层，非常好看。

2、试一试。

（1）小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试

一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。

（2）教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，

看看能不能倒出两层的水来。

3、说一说。

（1）小朋友，你们好看的水做出来了吗？和老师做的水一样吗？（教师请

幼儿大胆说出自己实验的方法和结果）

（2）小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗？请小朋友看一

看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。”请幼儿仔细观察：小朋友

的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告诉幼儿：“因为老师在水

里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉

底的，所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层。

4、做一做。

请小朋友用自己桌上的东西（一杯红色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇

妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，

一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请

幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗？

大班教案《奇妙的水》6

知识背景

本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液：

在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加

溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增

大，沉入水底。

方法背景本次活动采用了观察、实验、探究等方法。

试一试：

这是本活动开始的部分。为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣，教师采用了先

观察的方法。请幼儿观察教师手中的两种液体——一杯普通的水，一杯红色的水，

请幼儿想一想：“把红色的水倒在透明的水里会有什么现象？”教师在到红水的

时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察。在幼儿看到水分成两层后，请幼儿

用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲

手实验，引起幼儿实验和探索的欲望。

说一说：

本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的亲手的实验和

教师倒的水进行比较，教师应该尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出

一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自信心。“小朋友倒的水和老

师到的水一样吗？那你们知道是为什么吗？”教师可以在幼儿急切的期盼下说

出答案“把许多白糖放到红色的水里，使劲的搅，一直到化不开为止。”让幼儿

明白，红色的水能沉到水底是因为里面有许多的糖，水就变重了，重的东西自然

就沉到了水底。

做一做：

本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。在幼儿实验时知道什么样的液体

可以沉到水底，用什么方法制作这样的液体。让幼儿和第一杯水比较，知道两杯

水的不同。

一、本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目标有：

1、通过幼儿的观察和实验等方法，培养幼儿的动手操作能力和对事物的探

究能力。激发幼儿的好奇心和求知欲。

2、鼓励幼儿运用恰当的方法表达、交流探索的过程和结果。

二、示范性方案

（一）活动目标：1、通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣

并萌发初步的探索欲望。

2、在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。

3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。

（二）活动准备：两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼儿

人手一份）

（三）活动流程：

（四）活动过程：1、看一看，想一想谈话导题：“小朋友看看，老师手里

有什么？请小朋友想一想，如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什

么现象呢？”（教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔

细观察有什么现象？为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼

儿可以看见红色的水沉到了透明的水底，成了两层，非常好看。）

2、试一试：导语：“小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们

用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。”（教师给幼儿分

别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水

来。）

3、说一说：导语：小朋友，你们好看的水做出来了吗？和老师做的水一样

吗？（教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果）导语：“小朋友知道为什么

你们的水不能象老师的一样好看吗？请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红

色的水有什么不一样的。”请幼儿仔细观察：小朋友的水很稀。老师的水很浓，

象是蜂蜜一样，粘粘的。告诉幼儿：“因为老师在水里加了好多好多的糖，这么

多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下

面，透明的水就变成了两层。”

4.做一做：请小朋友用自己桌上的东西（一杯红色的水和白糖，一杯透明的

水）制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖

一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透

明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗？

（五）活动评价：科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好

奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，

但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使

幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言

表达能力得到了很大的提高。

大班教案《奇妙的水》7

活动目标：

1、了解水由于温度的高低，会发生变化的孩子现象。遇热会变成水蒸气，

遇冷会结成冰。

2、通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。

3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：

1、请孩子在家里用冰箱做“水和冰”的实验。

２、准备一只煤炉、锅、烧杯。

３、挂图一幅。

活动过程：

一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的

好奇心，引发孩子的探索兴趣。

二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是怎样变成冰

的”。

三、孩子观察水遇热的变化

教师操作实验，引导孩子观察：

１、你们发现水烧热后有什么变化？

２、你们看到杯口冒出了什么？

３、水气是从哪里来的？

４、水变成水蒸汽后到哪里去了？

５、杯子里的水有没有少？

６、水在什么时候变成水蒸气的？

四、引导孩子讨论“怎样把水蒸气变成水？”

１、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？

２、孩子讨论，提出自己的想法。

３、利用实验材料进行操作验证。

五、帮助孩子梳理有关水的三态变化规律的经验：当水的温度在“０”度

以下时，水就变成冰。冰融化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气

遇冷又会变成水。

六、跟读散文诗《会变的水》，启发孩子在日常生活中进一步观察水的变化。

大班教案《奇妙的水》8

活动目标：

1、了解水由于温度的高低，会发生变化的孩子现象。遇热会变成水蒸气，

遇冷会结成冰。

2、通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、请孩子在家里用冰箱做“水和冰”的实验。

2、准备一只煤炉、锅、烧杯。

3、挂图一幅。

活动过程：

一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的

好奇心，引发孩子的探索兴趣。

二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是怎样变成冰

的”。

三、孩子观察水遇热的变化

教师操作实验，引导孩子观察：

1、你们发现水烧热后有什么变化？

2、你们看到杯口冒出了什么？

3、水气是从哪里来的？

4、水变成水蒸汽后到哪里去了？

5、杯子里的水有没有少？

6、水在什么时候变成水蒸气的？

四、引导孩子讨论“怎样把水蒸气变成水？”

1、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？

2、孩子讨论，提出自己的想法。

3、利用实验材料进行操作验证。

五、帮助孩子梳理有关水的三态变化规律的经验：当水的温度在“0”度以

下时，水就变成冰。冰融化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又

会变成水。

六、跟读散文诗《会变的水》，启发孩子在日常生活中进一步观察水的变化。

活动反思：

反思一：创设环境有利于孩子

反思二：追随孩子的兴趣，激发孩子的学习兴趣

反思三：当提问不利于孩子活动时，及时引导，加以调整。

反思四：重视幼儿的探索让孩子，在操作中获取知识和解决问题。

存在问题：

1、我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的.材料，如每组准备一只

酒精炉、烧杯，让每个孩子都能亲自进行实验探索，从而能更加引发孩子们的探

索欲望。

2、在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发

现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习。

3、对活动的组织调控能力还有待提高，调整的孩子行为还比较谨慎，不够

大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较犹豫。

4、及时反思、整理思路的能力还不足，活动后立即反思显得条

大班教案《奇妙的水》9

活动设计背景

本活动运用的知识是有关于饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液：

在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加

溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增

大，沉入水底。

活动目标

1.通过感受不同水的变化，萌发幼儿初步的探究欲望，体验成功的乐趣。

2.引导幼儿初步的尝试、感知和发现饱和溶液。

3.让幼儿乐意用自己的语言与同伴交流实验过程与结果。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

教学重点、难点

尝试自己动手制作饱和溶液。

活动准备

两杯有颜色的水，两杯透明的水，白糖，小勺，筷子。(此材料幼儿人手一

份)。

活动过程

1.看一看，想一想

谈话导入：“小朋友看看，老师手里有什么?

我要变个神奇的魔术，把红色的水倒入透明的水中，看看会发生什么?

(老师边讲述过程，边着重提出：将有颜色的水慢慢的缓缓的倒入透明的水

中)

这杯透明的水还跟刚才一样吗?不一样，不一样在哪里?红色的水现在在杯子

的上面还是下面?

2.试一试：

小朋友，那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，

看看你们能不能做出这样奇妙的水来。

(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看

能不能倒出两层的水来。)

3.说一说：

导语：你们透明的水有什么样的变化?

(教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果)

想知道老师的魔术是怎么做出来的吗?别着急，让我们先来看看大屏幕。(放

课件)

你看到了什么?

屏幕上的实验成功了吗?为什么?(因为和老师的水一样分为上下两层)

他是怎么做的?(请幼儿自由回答)

请小朋友观察老师这杯有颜色的水与你们有颜色的水有什么不同。（有没融

化的糖，水很稠)因为老师在水里加了好多好多的糖，直到水吃饱了糖，再也吃

不下去，变成了饱和溶液。水吃了那么多的糖，就会变得重起来。而重的东西是

要沉底的，所以吃饱了糖的饱和溶液才会沉在水底，而透明的水就变成了两层。

4.做一做：

请小朋友用自己桌上的东西(一杯有颜色的水、一杯透明的水和白糖，)制作

奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放

多，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，

请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗?

5.分享

将自己做的奇妙的水拿到老师的桌上摆好，相互说说自己是怎么做的?结果

又是什么样的?(是很清晰的分层，或是浅浅的一点点分层，或者没有分层)

6.延伸：

请小朋友想想还有什么东西也能在水中制作饱和溶液?回家自己动手尝试下。

教学反思

科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自

己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，

使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和

动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大

的提高。

观察记录

参加本活动的幼儿共44名，每位幼儿在实验中都表现出了很大的兴趣，在

第一次将普通的红色的水放透明的水里时，幼儿没有看到分层的现象都感到很失

望，有几个幼儿用羡慕的眼光看着教师分了层的水。在第二次制作糖水的过程中，

幼儿都知道放很多的白糖，有7名幼儿用小勺搅的很好，粘度也很好。但是有十

几名幼儿不敢大胆的放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一点点糖，后来在教师的

指导下又放了一些糖。大部分幼儿将制作好的糖水倒进了透明的水里，有二十三

名幼儿成功了，他们高兴地叫着：“老师快看，我的水可好看了。”有九名幼儿

本来也成功了。可是他们用小勺在水里搅了几下，结果本来已经分层的水又变成

了一杯红色的不分层的水。十七名幼儿没有成功，原因是糖放的少了，糖水没有

饱和，水的密度没有太大的增加，所以两种水又混合在一起了，没有发生分层的

现象。

大班教案《奇妙的水》10

材料与环境创设

材料：各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色颜料等物品。

环境创设：请家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题，丰富对水的认识。

活动流程

谈话——操作感知——讲述讨论

活动过程

第一环节：谈话“水真有用”。

教师与幼儿一同讨论水的用处及怎样节约用水，让幼儿知道：水真有用，没

有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。

第二环节：操作感知“水真好玩”。

给幼儿提供操作材料，让幼儿进行分散自由操作活动。在这一环节中，我让

幼儿自由操作有两个目的：一是让幼儿初步感知水会流动的特性，二是让幼儿观

察水的颜色变化，三是让幼儿感知是的浮沉。所以在自由操作，自由

探索的活动中，让幼儿减少探索的直觉行动性，增强探索的预见性，有助于

让幼儿的直觉行动思维逐步向具体形象思维过渡。

第三环节：讲述讨论（7分钟）

这一环节是组织幼儿进行有秩序的集体活动，是在第一环节自由玩水的基础

上，让幼儿说说你在玩水的过程中用了哪些东西，是怎样玩的，你发现了什么？

幼儿讲述后，教师作简单的小结。

第四环节：游戏：“吹泡泡”。

这个环节属于延伸活动，教师在水里加上洗洁精和肥皂粉，带领幼儿一同吹

泡泡。

设计思路

幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、

嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们经常发现在洗

手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满

足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计

了“大家一起来玩水”这一活动。

小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解

往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿操作摆弄为主，同时

由于小班幼儿的认知能力还比较弱，很难自觉发现水的一些基本特性。所以活动

中要借助某些材料设法使水的这些特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这

样幼儿才容易理解。

目标

结合《幼儿园教育指导纲要》，根据小班幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水

平，我确定本次活动的目标为

１、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。

2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

本次活动的重点是让幼儿在玩水活动中充分感受水的一些基本特性，这方面

是注重幼儿通过自己的实践活动来构建知识；难点是用语言表达自己看到的现象，

这方面注重幼儿语言表达方面的培养。

大班教案《奇妙的水》11

知识背景

本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液：

在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加

溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增

大，沉入水底。

方法背景本次活动采用了观察、实验、探究等方法。

试一试：这是本活动开始的部分。为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣，教师

采用了先观察的方法。请幼儿观察教师手中的两种液体——一杯普通的水，一杯

红色的水，请幼儿想一想：“把红色的水倒在透明的水里会有什么现象？”教师

在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察。在幼儿看到水分成两层

后，请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿在浓厚的兴

趣下自己亲手实验，引起幼儿实验和探索的欲望。

说一说：本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的亲手

的实验和教师倒的水进行比较，教师应该尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，

并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自信心。“小朋友倒的

水和老师到的水一样吗？那你们知道是为什么吗？”教师可以在幼儿急切的期

盼下说出答案“把许多白糖放到红色的水里，使劲的搅，一直到化不开为止。”

让幼儿明白，红色的水能沉到水底是因为里面有许多的糖，水就变重了，重的东

西自然就沉到了水底。

做一做：本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。在幼儿实验时知道什么

样的液体可以沉到水底，用什么方法制作这样的液体。让幼儿和第一杯水比较，

知道两杯水的不同。

一、本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目标有：

1、通过幼儿的观察和实验等方法，培养幼儿的动手操作能力和对事物的探

究能力。激发幼儿的好奇心和求知欲。

2、鼓励幼儿运用恰当的方法表达、交流探索的过程和结果。

二、示范性方案

科学活动《奇妙的水》

活动目标：

1、通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索

欲望。

2、在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。

3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：

两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼儿人手一份）

活动过程：

1、看一看，想一想谈话导题：“小朋友看看，老师手里有什么？请小朋友

想一想，如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢？”（教

师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象？

为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水

沉到了透明的水底，成了两层，非常好看。）

2、试一试：导语：“小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们

用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。”（教师给幼儿分

别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水

来。）

3、说一说：导语：小朋友，你们好看的水做出来了吗？和老师做的水一样

吗？（教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果）导语：“小朋友知道为什么

你们的水不能象老师的一样好看吗？请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红

色的水有什么不一样的。”请幼儿仔细观察：小朋友的水很稀。老师的水很浓，

象是蜂蜜一样，粘粘的。告诉幼儿：“因为老师在水里加了好多好多的糖，这么

多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下

面，透明的水就变成了两层。”

4.做一做：请小朋友用自己桌上的东西（一杯红色的水和白糖，一杯透明的

水）制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖

一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透

明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗？

活动反思：

科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自

己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，

使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和

动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大

的提高。

小百科：水，化学式为H?O，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可

饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。水是地球

上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源，也

是生物体最重要的组成部分。

【以下为精品推荐，可删改！】

【推荐一：《食品安全主题班会教案》】

食品安全主题班会教案1

活动目标：

1、知识目标：让幼儿初步了解什么是垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食

品，知道吃了这些食品会危害身体健康。

2、能力目标：通过看一看、摸一摸、闻一闻等多种感官活动，让幼儿初步

掌握辨别垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品的具体方法。

3、情感目标：增强幼儿对安全食品的自我意识，拒绝垃圾食品、"三无食品

"、腐烂变质食品，提高幼儿的自我保护能力。

活动重、难点：

重点：让幼儿了解什么是垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品，知道这三

类食品对身体的危害性。

难点：让幼儿掌握分辨垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品的具体方法。

活动准备：

1、经验准备：在家长的配合下，让幼儿简单了解食品安全方面的知识。

2、物质准备：课件、喜洋洋娃娃一个、垃圾食品、腐烂变质食品、"三无"

食品若干包和其他安全食品若干包。装食品的篮子若干个。

教法、学法：

教法：情境导入法、提问法、直观教学法、游戏竞赛法等。

学法：观察分析法、讨论法、多种感官参与法。

活动过程：

(一)应邀做客，激发兴趣活动一开始出现喜洋洋娃娃，并以接到小熊的应邀

做客激发幼儿兴趣。

喜洋洋娃娃：小朋友们好，我是食品专家喜洋洋，我的本领可大了，今天我

收到了小熊寄来的邀请函，它邀请我跟你们一起去他家做客呢，你们高兴吗?

(二)观察讨论，分析讲解1、观看多媒体课件画面一，认识垃圾食品。

师：小熊为我们准备了很多好吃的东西，我们看看有什么?请幼儿观察并说

说食品的名称。接着播放喜洋洋为幼儿分析讲解有关垃圾食品知识的声频后让幼

儿根据喜洋洋的讲解说说生活中还有那些食品是垃圾食品?

2、观看多媒体课件画面二，引导幼儿观察食品外包装，认识"三无"食品。

教师分发一些食品给幼儿，在喜洋洋的提醒下让幼儿认真观察食品的外包装，

并进行对比，再由喜洋洋引导幼儿观察卫生条件极差的食品生产小作坊后告诉幼

儿在这种环境下生产出来的食品就是"三无"食品。再由喜洋洋通过讲解进行小结，

进而使幼儿明确什么是合格和"三无"食品。

3、观察课件画面三，认识腐烂变质食品。

小熊又拿出它最喜欢的水果、鸡蛋(其中有些开始腐烂变质)请客人吃。喜洋

洋再一次的提出问题："这些食物有何不同?"幼儿进行观察后讨论，然后喜洋洋

进行总结：像这种开始腐烂有异味颜色不鲜艳的食品就是腐烂变质食品，上面有

大量有害细菌，不能食用。

(三)采购食品，游戏巩固创设超市货架情境。食品架上混合放着垃圾食品、

三无食品、腐烂变质食品和一些安全食品，幼儿分成三个小组进行食品分类采购

比赛，看哪一组采购的食品又多又安全。教师以食品检验员的身份参与游戏。

(四)延伸活动，目标提升师：今天我们在小熊家做客时又学到了一项新本领，

知道了什么是垃圾食品、"三无"食品、腐烂变质食品，请小朋友们回家后和爸爸

妈妈一起看一看、找一找生活中还有哪些食品是垃圾食品、三无食品和腐烂变质

食品。

食品安全主题班会教案2

活动目标：

1.初步了解“三无食品”、过期食品、，知道吃了这些食品会危害身体健康。

2.能参考生产日期及安全标志选购安全健康的食品。

3.在生活中增强食品安全意识，提高自我保护能力。

活动准备：

1.活动课件。

2.食品若干、牛奶若干。

活动过程：

一、了解三无食品。

1.(PPT第一页)你们看，这是谁?懒羊羊为什么在哭呢?(幼儿猜测原因)

2.教师：原来懒羊羊身体很不舒服所以就哭了，这可怎么办才好呢?(送医院)

教师小结：对了，如果觉得身体不舒服最好到医院检查一下，这样会让我们的身

体保持健康。

3.教师：懒羊羊也来到了医院，我们听听医生是怎么说的?(播放医生的话，)

4.教师：懒羊羊为什么身体会不舒服的呢?(幼儿根据录音回答)

5.教师：原来懒羊羊是吃了三无食品身体才会不舒服，你们知道什么是三无

食品吗?

6.教师：我们听医生介绍一下，三无食品是哪三无呢?(播放录音)教师出示

相应字卡介绍三无食品，并帮助幼儿了解其含义。

7.教师：生活中三无食品在什么地方比较多见呢?(讨论)8.教师播放路边小

摊、小贩的视频，小结：三无食品一般在路边的小摊、小贩那比较常见，小朋友

最好不要去路边摊上购买食品。

二、学习选购食品的方法及了解过期食品。

1.教师：我们在选购食品的时候应该注意些什么呢?(幼儿讨论)2.教师：老

师带来了一段录像，请小朋友仔细观察录像中的叔叔在选购食品时特别注意了什

么?(播放录像)3.教师：叔叔在选购食品仔细观察了什么?(PPT展示)4.教师：老

师给小朋友准备了牛奶，请小朋友观察一下牛奶的包装找一找这三种标记。(幼

儿操作)5.教师：你们找到了吗?你们知道这些标记都表示什么意思吗?我们一起

来听一听吧!(点击牛奶图片上的喇叭)6.教师结合牛奶介绍过期食品。

7.教师：原来选购食品还有这么多的方法呢!老师还把这些方法变成了儿歌，

你们想听吗?(播放儿歌录音)我们一起来说一说吧!

三、尝试选购安全的食品。

1.我们小朋友知道了选购食品的方法，懒羊羊还不知道呢!你们想不想把这

个好方法告诉懒羊羊啊?

2.教师：懒羊羊还在生病了，去看望病人的时候应该准备些什么呢?(礼物)

教师小结：你们都是会关心别人的好宝贝。

3.教师：你们看，我们教室中就有很多的食品，请每个小朋友去挑选一份食

品作为礼物送给懒羊羊，挑选食品的时候一定要注意观察安全标记和生产日期哦!

选好了请把礼物带到座位上和好朋友说一说。

4.教师：谁愿意来介绍一下你挑选的食品呢?(个别幼儿介绍)5.互相检查验

证挑选的结果，如果有错及时纠错。

6.给懒羊羊送礼物，分享礼物。(PPT懒羊羊家)活动延伸：

1.家园共育：和家人一起去超市选购食品、继续了解有关食品的安全的小知

识。

2.知识拓展：了解一些有机食品、绿色食品。

食品安全主题班会教案3

一、班会目的

加强食品安全教育，增加学生食品安全知识，提高学生食品安全自我保护能

力。培养学生从小讲卫生、不买零食的好习惯。

二、班会准备

1、班会前一周，让学生对学校周围的小摊进行实际调查，并且通过各种途

径调查什么样的食品才是安全的。

2、排演小品《爱买零食的他》。

3、分别从小摊上和大超市里购买一些食品。

4、准备一脸盆水以及洗手液、毛巾等物品。

三、班会程序

1、主持人宣布食品安全与卫生主题班会活动开始。

2、班主任：同学们!今天我们班举行以食品安全与卫生为主题的班会活动。

各位同学已经经过自己的实际调查或查阅资料了解了有关食品安全与卫生的知

识。希望大家把自己看到的，听到的，想到的与学到的知识带进今天的课堂，达

到相互交流、提高安全自护的目的。

3、主持人请同学们汇报对学校周围小摊进行实际调查的结果。

学生谈到的情况主要有以下几个方面：

①烤羊肉串、烤年糕的桌子又黑又脏，食品上叮着苍蝇，有沾满了灰尘。

②制棉花糖的机器都是污垢，还不时会有脏东西掉进去，卖主自身也很脏，根本

不讲卫生。

③袋装食品没有明确的产地、商标，有的已过保质期。

4、主持人小结：大家的眼睛可真亮!观察得非常仔细，调查得很全面，发现

的问题还真不少。这样的食品我们同学吃了能不生病吗?下面我们来看小品《爱

吃零食的他》。

5、小品表演《爱吃零食的他》

主要内容：上课时，一个男生突然肚子痛，送到医务室。经校医诊断是得了

急性肠胃炎。经过了解，他早上上学时吃了小摊上的油炸鸡腿。

全班讨论：①这位男生得的是什么病?

②他为什么会生病?

6、主持人归纳：学校规定不能到小摊上去买零食吃，可有的同学偷偷地去

买，不听老师的劝告，刚才的这位男生就是因为吃了小摊不卫生的食品而生病的。

那么究竟什么的食品才是安全的呢?请同学拿出自己从大超市买的食品和我手里

的小摊上的食品进行比较，看看安全的食品必须有哪些标识。

学生比较并且讨论：安全的食品要有生产日期、生产厂家具体的地址和电话、

保质期、食品的具体组成成分和重量等。

7、主持人：我们大家都知道病从口入，除了刚才同学们所讲的安全标识以

外，

我们在日常生活中应该养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手，那么究竟怎

样洗才能把手洗干净呢?请A同学为我们作示范，大家一起伸出手来试一试。

①先把双手放在水里浸湿。

②用洗手液将手心和手背都擦遍。

③搓搓手腕，搓搓手背，再搓搓手心。

④用清水将手上的泡泡洗干净。

⑤最后用干净的毛巾把收擦干。

8、班主任小结

刚才同学们都把自己的亲身体验和想法及时地和同学进行了交流。通过这次

班会，我们大家都懂得了乱吃不卫生的食品会影响身体健康的道理。同学们也都

表达今后不再乱买零食的决心。

通过讨论，我们知道了如何去选购安全的食品，并练习了怎样洗手。希望每

位同学养成讲卫生的好习惯，使我们的身体更健康、大脑更聪明。

食品安全主题班会教案4

活动目的：

1、加强食品安全教育，增加学生食品安全知识。

2、了解识记食品安全常识，养成良好的卫生习惯，不买零食的好习惯。

3、提高学生食品安全自我保护能力。

4、树立食品安全意识，关心时事，珍爱生命，关爱健康。活动形式：小品、

儿歌、问答、拍手歌等。

班会准备：

1、班会前一周，让学生对学校周围的小摊进行实际调查，并且通过各种途

径调查什么样的食品才是安全的。

2、排演小品《爱买零食的他》。

3、分别从小摊上和大超市里购买一些食品。

4、准备一脸盆水以及洗手液、毛巾等物品。

5、学唱儿歌《讲卫生》、《拍手歌》

主题班会过程：

(男、女主持人上场)

主持人(合)：队员们，上午好!一(4)班“食品安全记心中”主题班会现在开

始。

女：今天的活动将分小队进行比赛，请大家看黑板，每小队有一颗大星星，

哪队回答问题准确的，奖励一颗星，最后最多星星的小队胜出。各小队可要努力

啦!

男：我们是21世纪的小主人、是祖国的未来、民族的希望。女：我们爱学

习、讲文明，是充满生机的新一代。

男：我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。

女：我们是肩负重任、跨世纪的新苗。

男：我们要做安全的小主人。

女：现在请各小组派代表汇报对学校周围小摊进行实际调查的结果。哪组先

来?请第一小组，请第二小组，请第三小组，请第四小组。

男：刚才同学们谈到的情况主要有以下几个方面：请大家自由读①烤羊肉串、

烤年糕的桌子又黑又脏，食品上叮着苍蝇，有沾满了灰尘。②制棉花糖的机器都

是污垢，还不时会有脏东西掉进去，卖主自身也很脏，根本不讲卫生。③袋装食

品没有明确的产地、商标，有的已过保质期。(4)所卖的小食品品种繁多，都有

不合格小食品，对学生购买的食品的调查发现，有80%的食品袋上无生产日期、

保质期;有10%的食品袋上无卫生许可证;有5%无生产厂家、厂址。也就是说，有

很多同学买到的食品很有可能是过期的或不卫生的假冒食品。女：大家的眼睛

可真亮!观察得非常仔细，调查得很全面，发现的问题还真不少。这样的食品我

们同学吃了能不生病吗?下面我们来看小品《爱吃零食的他》。(主要内容：上课

时，一个男生突然肚子痛，送到医务室。经校医诊断是得了急性肠胃炎。经过了

解，他早上上学时吃了小摊上的油炸鸡腿。)

男：他们的表演真精彩，请问：这位男生得的是什么病?(指两名说)他为什

么会生病?(指两名说)

男：对，学校规定不能到小摊上去买零食吃，可有的同学偷偷地去买，不听

老师的劝告，刚才的这位男生就是因为吃了小摊不卫生的食品而生病的。

女：那么究竟什么的食品才是安全的呢?请同学拿出自己从大超市买的食品

和我手里的小摊上的食品进行比较，看看安全的食品必须有哪些标识。(指五名

说)

女：对，安全的食品要有生产日期、生产厂家具体的地址和电话、保质期、

食品的具体组成成分和重量等。让我们一起来读一读吧。以后大家购买食品时可

要记住了。

男：安全的食品对我们很重要，各小队讨论：饮食安全还要注意什么?(讨论

后指名说)(指六名说)

1、正确洗手，是饮食安全第一步。

“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。

2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。

3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼;呈粉红色具弹

性的肉;绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。

5、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放;烹调时，生、熟食分开

处理，保持餐具与食器清洁。

6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱;

蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸(可用白报纸)包裹置冰箱内，防油墨食入

体内有碍健康。

女：大家说的真好，那以后我们一定会注意的，下面让我们轻松一下，一起

唱儿歌《讲卫生》

男：我们大家都知道病从口入，除了刚才同学们所讲的安全标识以外，我

们在日常生活中应该养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手，那么究竟怎样洗才

能把手洗干净呢?请严海林同学为我们作示范，大家一起伸出手来试一试。

①先把双手放在水里浸湿。

②用洗手液将手心和手背都擦遍。

③搓搓手腕，搓搓手背，再搓搓手心。

④用清水将手上的泡泡洗干净。

⑤最后用干净的毛巾把收擦干。

女：谢谢严海林为我们做示范，请大家看图《他们这样吃饭》女：这位小

朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打，

圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊：叮当跑快点。

男：吃饭时看电视，好吗?为什么?(指四名说)

女：请回答

男：是呀，吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。

看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，这

样是不卫生的，所以一定要养成良好的饮食习惯。

男：我们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎

并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否

则很容易发生危险，酿成事故。

女：所以我们不但要做安全的小主人，还要学会自救自护!

请四位同学为大家表演《食物中毒了》，大家欢迎。有一天，这班小朋友吃

饭后，不久出现以下现象：有的呕吐，有的肚子疼，有的拉肚子，有的晕倒了，

哦，原来他们是食物中毒了，队员们，他们该怎么办呢?

男：各小组讨论：食物中毒怎么办?(讨论后指六名说)

1、立即停止食用可疑食品。

2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。

3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。

5、出现脱水症状(如皮肤起皱、心率加快等)，应尽快将国毒病人送往附近

医院救治。

6、不要轻易给病人服用止泻药，以免贻误病情。

男：大家懂得的知识真多，下面我们进行食品安全知识判断题比赛.请用

手势又快又准确的表示对错。看哪组获得星星最多。请看大屏幕

(1)选择安全食品，选择新鲜、干净、保质期内的食品。()

(2)使用符合卫生要求的水。()

(3)彻底加热烹调食品，对食品烧熟煮透。()

(4)煮熟的'食品最好立即食用，需贮存时，要冷藏并生熟分开。()

(5)经贮存过的食品食前不需再加热。()

(6)处理及食用食物时不需要清洁双手。()

(7)进口的有包装的食品应当有中文标签、中文说明书。()

(8)食品生产企业应当建立食品原料、食品添加剂、食品相关产品进货查验

记录制度。()

男：队员们，我们除了要了解这些食品安全的基本知识外，认识一些食品安

全标志也是很有必要的。你们认识这些标志吗?请看屏幕(指名说：例如，这是什

么标志?这是)让我们一起读标志。(食品安全标志(QS标志)无公害农产品标志

绿色食品有机食品标志)女：食品安全很重要,我们来做一做吧，请各队员设计

宣传标语，开始吧!(小组内设宣传标语)

男：我看见很多小朋友都已经设计完了，谁能读一读你设计的标语?(指四名

读后贴到黑板上)让我们一起来读一下这些标语吧!(请跟我读)

女：你们设计的标语真好，人们看了都会注意食品卫生的。合：让我们一

起大声唱拍手歌《“食品安全”拍手歌》

你拍一，我拍一，食品安全要注意。你拍二，我拍二，选购食物需把关。

你拍三，我拍三，包装标签仔细瞧。你拍四，我拍四，过期变质切莫要。

你拍五，我拍五，餐具消毒不可少。你拍六，我拍六，生熟分开应做到。

你拍七，我拍七，无证摊点别去吃。你拍八，我拍八，危害健康莫轻饶。

你拍九，我拍九，养成饮食好习惯。你拍十，我拍十，全健康身体好。

食品安全主题班会教案5

一、导课

1.同学们，今天我们先随便聊一聊。大家都喜欢吃零食，平时你们都吃过什

么零食？

2.学生回答

3.(出示三无小食品)

4.大家知道这些食品是如何生产的吗？这些食品让人放心吗？下面我们来

通过短片来了解一下。（播幻灯片）

5.看过短片之后，你想对同学们说些什么?

谁来说?

6.这些小食品主要在学校周边小超市出售，消费对象主要是针对中小学生。

所以一定要谨慎购买这类小零食，看准了是不是安全食品。今天我们一起来关注

食品安全。

板书食品安全

二、安全食品

我们首先搞清楚什么是安全食品。

板书安全食品

同学们看屏幕，（播幻灯片）思考一下，安全食品包括几类？

（播幻灯片安全食品金字塔）

1.有机食品的安全性最高。无公害是人们对食品的一种基本安全要求。我们

的食品最低应达到这一要求。

2.我们来一起认识一下三种食品的标志，大家这三种食品标志在颜色使用上

有何共同点？绿色代表安全。

3.无棣县被誉为“中华金丝小枣第一县”，无棣金丝小枣２００４年被国家

农业部评为“无公害农产品”。

三、如何识别

1.同学们现在了解了什么是安全食品了，那么，应该如何选购放心食品呢。

板书如何识别

今天我想先请大家来支招？

谁出第一招？

（适时播幻灯片）

①质量安全标识截止使用期限20xx年12月31日。

②20xx年6月1日起更换了新标识生产许可标识

③所以看到质量安全标识要谨慎购买。一定认清生产许可标识。

2.我总结一下同学们的建议，一共有这么几方面。（播幻灯片）

大型超市，正规农贸市场都有严格的质量管理制度，大品牌产品会有严格的

质量监控体系。

我找一位同学来解释一下“望闻问切”

望是观察食物的颜色、形状。

闻是闻气味，

问是和商家交流，了解食品相关信息。

切是摸一摸包装是否有破损、食品的质地。

3.今天我们现场考考大家，来一次购物大比拼。看大家能不能辨识出安全食

品和非安全食品，并且每个小组选一名同学要说清楚买与不买的理由。

4.（发商品）下面抓紧时间开始讨论交流。咱看看哪个小组表现最踊跃。

老师到组内参与讨论

5.好。同学们静下来。发言的时候注意声音洪亮，其他同学要注意保持安静。

（我们把掌声送个他们。）

6.这个小组有疑难，怀疑是注水肉。今天老师也来支一招。

7.做实验。

四、饮食科学，营养均衡。

1.现在老师利用同学们采购的放心食品，给大家做了一顿丰盛的晚餐。（播

幻灯片）可是专家告诉这顿晚餐营养搭配不均衡，长期这样吃会带来食品安全问

题，吃出高血压、冠心病肥胖症等慢性疾病。现在我们大家齐动手，每个小组搭

配一顿营养均衡科学的午餐。

2.下面就请各小组搭配一顿午（晚）餐，咱看看那个小组能做到饮食科学，

营养均衡。下面开始讨论。

老师到组内参与讨论

3.好，下面请各小组来展示你们的成果。并现场讲解你的套餐，并说明你们

这么搭配的理由。发言的时候声音洪亮，其他同学要注意保持安静。（播幻灯片展

示套餐）

4.下面我们来总结如何做到饮食科学，营养均衡。（播幻灯片食物金字塔）

这就是我们所学的食品安全的第二个方面。

板书营养均衡

五、积极维权

1.食品安全关系到每个人的健康。要引起大家的足够重视。可是由于社会诚

信的缺失，相关部门的监管不力，安全事故层出不穷。

2.播放视频

3.当你遇到食品安全问题的时候你应该怎么做去维护切身利益呢?

（适时播幻灯片）不要选择沉默，息事宁人

板书积极维权

六、作为一名中学生不仅从自身做起。我们还应该积极行动起来，向全社会

发出呼吁共同营造安全放心的食品安全环境。

1.（播幻灯片）下面请设同学们计一条有关食品安全的公益广告宣传语。

例：食品诚可贵，生命价更高。

食品安全牢记心，健康幸福伴你行

食品安全，百姓安康

普及食品科学知识，提高安全防范能力

建立诚信体系，保障食品安全

对食品安全多一点关注，为有限生命多一份负责

安全食品联万家，食品安全靠大家

齐心协力抓食品安全，真心实意保群众健康

情系食品安全，心铸和谐家园

2.只有全社会行动起来，执法部门加强监管、食品从业者者诚信经营、消费

者要了解相关常识，增强维权意识，我们才能营造出一个让人放心的食品安全环

境，这样我们的社会才科学发展，和谐发展。

七、结束语：

这节课我们学到了很多食品安全方面的知识。同学们都很积极认真。下面我

送给大家这首食品安全之歌，来结束我们的愉快的学习之旅。

注意：

1.带好50本环境课本。

2.了解无棣第二实验周围小卖部。准备小食品。

3.了解学生时，充分调动积极性。叮嘱预习是什么是安全食品。强调回答问

题注意事项。

4.准备一只红笔批阅宣传语，

5.带好报名表、课件、粉笔

6.准备用品：

①周村烧饼苹果发芽土豆安全食品

②周村烧饼苹果菜椒过期奶

③周村烧饼苹果馒头无生产日期产品

④周村烧饼苹果大米没生产许可标志产品

⑤周村烧饼苹果西红柿包装袋损坏食品

⑥周村烧饼苹果注水猪肉（盘子、火机、餐巾纸）

⑦周村烧饼苹果放心肉

⑧周村烧饼苹果菜椒西红柿

食品安全主题班会教案6

一、班会目的

加强食品安全教育，增加学生食品安全知识，提高学生食品安全自我保护能

力。培养学生从小讲卫生、不买零食的好习惯。

二、班会准备

班会前一周，让学生对学校周围的小摊进行实际调查，并且通过各种途径调

查什么样的食品才是安全的。

三、班会程序

1、主持人宣布“食品安全与卫生”主题班会活动开始。

2、班主任：同学们！今天我们班举行以“食品安全与卫生”为主题的班会

活动。各位同学已经经过自己的实际调查或查阅资料了解了有关“食品安全与卫

生”的知识。希望大家把自己看到的，听到的，想到的与学到的知识带进今天的

课堂，达到相互交流、提高安全自护的目的。

3、主持人请同学们汇报对学校周围小摊进行实际调查的结果。

4、主持人小结：

大家的眼睛可真亮！观察得非常仔细，调查得很全面，发现的问题还真不少。

这样的食品我们同学吃了能不生病吗？下面我们来看小品《爱吃零食的他》。

食品安全主题班会5、小品表演

《爱吃零食的他》主要内容：上课时，一个男生突然肚子痛，送到医务室。

经校医诊断是得了急性肠胃炎。经过了解，他早上上学时吃了小摊上的油炸鸡腿。

全班讨论：

①这位男生得的是什么病？

②他为什么会生病？

6、主持人归纳：

学校规定不能到小摊上去买零食吃，可有的同学偷偷地去买，不听老师的劝

告，刚才的这位男生就是因为吃了小摊不卫生的食品而生病的。那么究竟什么的

食品才是安全的呢？请同学拿出自己从大超市买的食品和我手里的小摊上的食

品进行比较，看看安全的食品必须有哪些标识。学生比较并且讨论：安全的食品

要有生产日期、生产厂家具体的地址和电话、保质期、食品的具体组成成分和重

量等。

7、主持人：

我们大家都知道病从口入，除了刚才同学们所讲的安全标识以外，我们在日

常生活中应该养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手，那么究竟怎样洗才能把手

洗干净呢？请A同学为我们作示范，大家一起伸出手来试一试。

①先把双手放在水里浸湿。

②用洗手液将手心和手背都擦遍。

③搓搓手腕，搓搓手背，再搓搓手心。

④用清水将手上的泡泡洗干净。

⑤最后用干净的毛巾把收擦干。

8、班主任小结

刚才同学们都把自己的亲身体验和想法及时地和同学进行了交流。通过这次

班会，我们大家都懂得了乱吃不卫生的食品会影响身体健康的道理。同学们也都

表达今后不再乱买零食的决心。通过讨论，我们知道了如何去选购安全的食品，

并练习了怎样洗手。希望每位同学养成讲卫生的好习惯，使我们的身体更健康、

大脑更聪明。

食品安全主题班会教案7

设计理念：

当今社会中，一日三餐是人们必不可少的，然而人们就因为一日三餐中，餐

桌上那些我们人身体必有的东西一但有什么对人体有害的东西，轻则会食物中毒，

重则会死亡。因此必须指导学生学习一些有关食品安全等知识，使学生懂得安全

的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。从而树立安全意识，从精神上远离安

全隐患，加强自身的素质培养，使学生安全、健康地成长。

教学过程：

一、启发谈话，揭示新课

同学们，最近一段时间你们经常看电视吗？那么谁能说说最近我们国家都有

哪些重大实事？那么除了这些令人振奋的消息之外，最近各大媒体，新闻报纸、

网上都在报道一件事情，而且备受人们关注，你们知道是什么事情吗？（染色馒

头事件、）同学们知道的真不少。下面请看相关报道（新闻录像）

知道这件事后，你有什么感想？（学生自由谈）

是啊！民以食为天。一日三餐是人们生活中必不可少的。那么，同学们，当

你平时享受那些花样繁多、种类齐全的儿童食品时，你是否想到了安全问题呢？

今天，我们这节课就来谈谈关于食品安全的这个话题。这就是我们要学习的第9

课（板书课题）-----食品安全最重要

二、学习课文，得到启迪。

1、刚才我们看了关于染色馒头的报道，下面请

同学们再看一些关于食品安全的相关报道。

看了之后你有什么感想？

2、你还知道哪些关于这方面的信息？（生汇报）听了大家的汇报你有什么

想说的吗？

3、那么在我们身边存在着哪些食品不安全因素呢？课前老师已经让同学们

去调查，下面请大家分组来汇报一下。主要是市场、超市、商场、饭店、街边小

摊（学生谈到的情况主要有以下几个方面：①烤羊肉串、烤肠的桌子又黑又脏，

食品上叮着苍蝇，有沾满了灰尘。②制棉花糖的机器都是污垢，还不时会有脏东

西掉进去，卖主自身也很脏，根本不讲卫生。③袋装食品没有明确的产地、商标，

有的已过保质期。有的饭店厨房的卫生极差。）

4、大家的眼睛可真亮！观察得非常仔细，调查得很全面，发现的问题还真

不少。这样的食品我们能吃吗？可有的同学却不听劝告。学校规定不能到小摊上

去买零食吃，可他们却偷偷去买，结果因为吃了小摊不卫生的食品而生病。这样

的例子有很多，好像我们班也有过。

5、那么同学们，究竟什么样食品才是安全的呢？请同学拿出自己从大超市

买的食品和我手里的小摊上的食品进行比较，看看安全的食品必须有哪些标识。

学生比较并且讨论：安全的食品要有产品名称、生产日期、生产厂家具体的

地址和电话、保质期、食品的具体组成成分和重量等。

6、看来食品安全已经成为影响人类健康和国际民生的重大问题。我们国家

也非常重视，并采取了一些措施。大家请看。（给学生看图片并讲解，还可以出

示相应的政策）

7、那么我们在食品安全方面都应该注意什么呢？

（1）、正确洗手，是饮食安全第一步。我们大家都知道病从口入，除了刚才

同学们所讲的安全标识以外，我们在日常生活中应该养成良好的卫生习惯。饭前

便后要洗手，那么究竟怎样洗才能把手洗干净呢？请A同学为我们作示范，大家

一起伸出手来试一试。

①先把双手放在水里浸湿。

②用洗手液将手心和手背都擦遍。

③搓搓手腕，搓搓手背，再搓搓手心。

④用清水将手上的泡泡洗干净。

⑤最后用干净的毛巾把收擦干。

“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。

（2）、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。

（3）、不买包装不完整、标示不明的食品，够买食品时要进行选择和鉴别，

不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；

没有厂址的食品不能买不吃隔餐食品、牛奶。尽量购买绿色食品。

（4）、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色

具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。

（5）、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食

分开处理，保持餐具与食器清洁。

（6）、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬

菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内

有碍健康。

三、深入探究，引发思考。

说得真棒！那么如果真的发生身体不适怎么办？

1、立即停止食用可疑食品。

2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。

3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。

5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往附近

医院救治。

四、总结全文，升华主题。

师：同学们，通过这节课的学习，我们大家都懂得了乱吃不卫生的食品会影

响身体健康的道理。同学们也都表达今后不再乱买零食的决心。

通过讨论，我们知道了如何去选购安全的食品，并练习了怎样洗手。希望每

位同学养成讲卫生的好习惯，使我们的身体更健康、大脑更聪明。

《食品卫生安全童谣》（大家一边拍手一边念）。

食品安全最重要，良好习惯养成好。

饭前便后要洗手，清洁卫生要做好。

食品挑选需注意，“三无”食品莫食用。

小摊小贩莫相信，卫生更是谈不上。

过期食品不要吃，变质食品切分清。

油炸腌制要少吃，健康危害是关键。

饮料、冷饮要节制，争取有个好牙齿。

同学们，要记牢，

食品安全最重要，

最重要！！

食品安全主题班会教案8

活动主题：安全饮食，健康你我

教学目的：

1、通过活动，让学生了解当前的食品安全现状;

2、让学生在生活中能养成爱干净的习惯，具备讲究卫生的意识;

教学重点：让学生真正明确食品安全的重要性，饮食要讲究的必要性。

教学过程：

(一)教学准备：

让学生通过报刊、杂志、网络等多种途径，了解我国当前的食品安全状况。

教师引导：食品安全是一个关乎生命的重要话题，也是一个迫在眉睫的话题。说

起食品安全，我们的许多同学会有这样的想法：食品安全是食品安检部门和大人

们的事，和我们无关;其实，食品安全与我们息息相关，关系到我们的人生安全，

是每个公民的事，也是每个公民必需知道和注意的事。

(二)我们面临的食品安全问题有哪些?(先让学生讨论他们所知道的食品安

全问题有哪些)

1.食品中农药残留的危害

观察图片及阅读材料，指导学生了解食品中农药残留的各种表现及危害，请

学生分别举出生活中的相应例子。使学生认识到农药残留在食品中人类健康的危

害，明确目前食品中农药残留的危害无处不在的危机现状。

2.滥用食品添加剂的危害

网上以有不少不到揭示出很多无牌、无良的商家为图谋利而不顾人们的生命

安全，滥用色素、香料等添加剂;观察图片及阅读材料，了解滥用食品添加剂的

主要表现和危害。

3.食品包装容器与设备的危害

观察图片及阅读材料，知道在日常生活中，食品与我们人类的关系是最为密

切的。食品包装机械作为食品的“贴身衣物”，其在原料、辅料、工艺方面的安

全性将直接影响食品质量，继而对人体健康产生影响。20xx年以来，我国收到

国外关于我国出口食品包装容器、包装材料含有有毒有害物质的预警通报，这些

通报主要集中在重金属、苯、微生物、二氧化硫等有毒有害物质超标的问题上。

长期食用“毒包装”中的食物，可能导致各种疾病，例如胆结石，重金属、苯中

毒。暗藏“杀机”的食品包装，对消费者的健康构成了潜在威胁，不得不引起我

们足够的重视。

(三)面对这些问题，我们应该如何做?(让学生讨论，得出结论)

◆食用经过检测的合格产品或有机农产品

农产品为我们提供了大量人体所需的能量和营养，是人类每天必不可少的食

物来源之一。

在食用食品时我们可以做到的：

1、生吃的蔬菜和水果要洗干净后再吃，以免造成农药中毒。

2、尽量少吃或不吃剩饭菜;如果吃剩饭菜，一定要彻底加热，防止细菌性

食物中毒。

3、不吃无卫生保障的海产品，如生鱼片、生贝类等，避免细菌性食物中毒。

4、少吃油炸、烟熏、烧烤的食品(这类食品如制作不当会产生有毒物质)。

◆不光顾无牌无证的小贩。

在我国，在各个街头巷尾几乎都可以看见不少无牌无证的流动小贩，尤其在

学校附近，对于这些无牌小贩，我们必须做到：

1、到正规商店里购买，不买校园周边、街头巷尾的“三无”食品。

2、购买正规厂家生产的食品，尽量选择信誉度较好的品牌。

3、仔细查看产品标签。食品标签中必须标注：产品名称、配料表、净含量、

厂名、厂址、生产日期、保质期、产品标准号等。不买标签不规范的产品。

◆少使用塑料制品

现在我们使用的塑料包装袋，塑料瓶罐等，大部分是用不可降解的聚乙烯生

产的，这些包装物就用会释放一些有害的物质到食品当中，食后危害身体，被抛

弃到大自然后，会对环境形成“污染”。我们每天能做到的有：

1、尽量使用环保袋。

2、不使用不可降解的快餐盒。

3、不随手乱扔塑料包装物。

4、尽量购买用纸包装的物品。

5、购买塑料瓶饮料时要看瓶底安全标签，尽量使用自己的水壶。

6、多喝白开水，白开水是最好的“饮料”;一些饮料含有防腐剂、色素等，

经常饮用不利于少年儿童的健康。

(四)教师总结：

通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中部分食品存在的危害，

以及哪些食物对身体有益，让我们大家都行动起来，拒绝街边小吃，养成良好的

卫生习惯，预防肠道寄生虫病的传播;

我想只要我们细心观察和学习，我们就能健康地成长，健康地学习和生活。

食品安全主题班会教案9

1，教学内容：

学习一些食品安全知识，提高学生食品安全自我保护能力，培养学生从小讲

卫生、不买零食的好习惯。

2，教学目标：

通过学习有关安全知识，使学生在购买食品时要进行选择和鉴别，使学生安

全、健康成长。

3，教学重点：

认识合理营养及食品安全的重要性。

4，教学过程：

一、谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并

不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则

很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈食品安全要注意什么：

1、洗手，是饮食安全第一步。

"湿、擦、搓、捧、干"，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。

2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。

3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼;呈粉红色具弹

性的肉;绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。

5、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放;烹调时，生、熟食分开

处理，保持餐具与食器清洁。

6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱;蔬菜去

污、除烂叶，不以一般报纸(可用白报纸)包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健

康。

二、教育学生养成良好的食品卫生习惯。

1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买"三无食品"。就是没有商标的食

品不能买;没有生产日期的食品不能买;没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生

物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食

物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都

要注意。

2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、

三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力

的作用。

三、发生身体不适怎么办?

1、立即停止食用可疑食品。

2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。

3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。

5、出现脱水症状(如皮肤起皱、心率加快等)，应尽快将国毒病人送往附近

医院救治。

四、小结：

喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过

期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要

吃安全放心的食品。预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣

服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖(一月一次)。保持教室、宿舍及环境的

清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到“六不吃”，

不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、

不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食

品是把住"病从口入"的第一关。

最后，我们大家一边拍手一边念《食品卫生安全童谣》来结束今天的食品安

全主题班会课。

食品安全真重要，病从口入危害大。

良好习惯要养成，食品挑选切注意。

“三无”食品莫食用，有害物质在其中。

小摊小贩莫相信，卫生更是谈不上。

过期食品切注意，吃了危害大又大。

变质食品切分清，中毒机率高又高。

油炸腌制要少吃，健康危害正面临。

饮料、冷饮要节制，损害牙齿的健康。

食品安全主题班会教案10

一、活动目的

1、了解识记食品安全常识，养成良好的卫生习惯。树立食品安全意识，关

心时事，珍爱生命，关爱健康。

2、在学校注意一些食品方面的安全。

二、活动内容

以问答竞赛游戏为主讨论为辅的形式，分男女两组。

三、活动准备:

1．让学生查阅食品卫生方面的资料，以备小组交流，做好参赛准备。

2．选定主持人和参赛队员，搞好舞台布置。

3．多媒体投影“食品安全知识竞赛”八个美术字。

4.收集“阜阳奶粉”等假冒伪劣食品恶性的事件的有关新闻报道视频内容。

5.分别从小摊上和大超市里购买一些食品。

6准备一脸盆水以及洗手液、毛巾等物品。

四、活动过程:

（一）主持人宣布“食品安全与卫生”主题班会活动开始。请班主任。

班主任：同学们！今天我们班举行以“食品安全与卫生”为主题的班会活动。

各位同学已经经过自己的实际调查或查阅资料了解了有关“食品安全与卫生”

的知识。希把自己看到的，听到的，想到的与学到的知识带进今天的课堂，达到

相互交流、提高安全自护的目的。

（二）、新闻导入。“瘦肉精”等假冒伪劣食品恶性的事件的有关新闻报道。

主持人：喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食

品是否合格，是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们

看一段有关“瘦肉精”等假冒伪劣食品恶性的事件的有关新闻报道。

主持人：触目惊心的数字，不由得让人对火腿肠望而却步。其实，又岂止火

腿肠存在黑幕？其实危险就在我们身边！（把准备好的几样食品拿出来）下面，

请各位同学一起判断一下什么样的食品才是合格的以及那些不合格的食品会出

现在什么地方？

学生谈到的情况有：某些食品没有合格证，没有生产日期，过期，没有成分

说明等等。这些食品经常会出现在街头食品小店，路边摊点，流动摊点等。

主持人：下面进行下一个环节

(三)食品安全问题进行知识竞赛。(必答题)

大家按小组进行各轮比赛，男女各为一组。下面开始第一回合的比赛。这个

回合是必答题，每道题目都有4个选项，其中只有一个正确。每个小组回答一道

题目，答对加一分，答错不扣分。

1、绿色食品指什么食品？（C）

A、蔬菜和水果B、绿颜色的食品C、安全无污染食品D有丰富营养价值的

食品

2、哪些食物不能一起吃？（A）

A、豆腐和菠菜B、葡萄和苹果C、面包和牛奶D、馒头和豆浆

主持人：好了，第一回合的比赛就到此结束，看来战况还满激烈喔！那现在

让我们一看比分。……

（抢答题）

主持人：下面要进行第二轮的比赛，同学们加油呀！这一轮的比赛是我们大

家一起来回答，同学们只要回答是或不是、能或不能。在我问完题目后，就可以

回答。

1、发霉的花生能吃吗？（不能）

2、油炸的食物是不是可以常吃？（不是）

3、方便面是不是可以作为主食？（不是）

4、我们是不是可以天天吃快餐？（不能）

5、能空腹喝牛奶吗？（不能）

(辩论题)

小组讨论，并派一个代表说出你们的意见和结论。说得最好的小组加3分，

第二名加2分。

主持人：餐厅、饭店使用一次性筷子、塑料餐具利弊谈

答：利：卫生，不易传染各种疾病。

弊：塑料餐具不易处理，造成“白色污染”。一次性筷子浪费大量木材，长

此以往，将会破坏森林，破坏生态环境。

结论：弊大于利、应停止使用

主持人：好啦，比赛到这里结束了，现在让我们一看各组的积分。

（四）全体总动员——洗手演示。

主持人：我们大家都知道病从口入，除了刚才同学们所讲的安全标识以外，

我们在日常生活中应该养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手，那么究竟怎样洗

才能把手洗干净呢？请A同学为我们作示范，大家一起伸出手来试一试。

①先把双手放在水里浸湿。

②用洗手液将手心和手背都擦遍。

③搓搓手腕，搓搓手背，再搓搓手心。

④用清水将手上的泡泡洗干净。

⑤最后用干净的毛巾把收擦干。

（五）班主任

刚才同学们都把自己的亲身体验和想法及时地和同学进行了交流。通过这次

班会，我们大家都懂得了乱吃不卫生的食品会影响身体健康的道理。同学们也都

表达今后不再乱买零食的决心。

【推荐二：《大雨和小雨教案》】

大雨和小雨教案1

设计意图：

本次活动目标就是想以动作、游戏等形式进行活动，让幼儿通过听、唱、做、

演等形式感知和体验音乐中音的强弱变化，运用恰当的力度演唱歌曲。在活动中

激发孩子积极参与音乐活动的兴趣，让幼儿在活动中敢于表现。

活动目标：

1．能安静地倾听音乐，听辨大雨和小雨不同的音响效果，尝试用肢体动作

表现大雨和小雨。

2．在表演时不与他人相撞，并喜欢向别人学习。

活动准备：太阳牌，乌云牌，雨滴牌。

活动重难点：能听辨大雨和小雨不同的音效，尝试用肢体动作表现大雨和小

雨。

活动过程：

环节

活动过程

设计意图

一、热身运动

热身活动《小雨滴》。

“小朋友们好，我是雨滴姐姐，我们一起来玩游戏吧。”

以活动中的角色来热身，可以为之后的游戏做铺垫。

二、导入活动

1．出示“太阳牌”：这是谁啊？太阳公公挂在天空中，天气好不好？忽然，

一阵风吹过来，呼……哎呀，谁来啦？（出示乌云牌）大乌云飘来了，天要怎样

了？天空下起雨来了。（出示雨滴牌）。

2．那雨滴是怎样落到地上来的？

3．幼儿听辨大雨和小雨的不同。雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐，一起

来听听到底是什么声音？（放录音：大雨的声音，小雨的声音）

——你刚才听到了什么声音？大雨和小雨的声音一样吗？哪里不一样？

（再次放录音，进行分段欣赏）

4．学唱歌曲，尝试表现大雨和小雨的不同情趣。

下大雨时应该怎么唱？下小雨时应该怎么唱？

5．那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢？

引导幼儿用手臂挥舞的大动作和手指抖动的小动作表现对大雨和小雨的不

同感受。

这个宝宝跳地真好，我们一起来学一学。（多请几名幼儿上来表演）。

幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，下雨就是一个很好的例子，雨声有

大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。活动中教师电脑下载了大雨“哗啦哗啦”

的声音和小雨“滴滴答答”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。

三、音乐表演

1、现在，我们听着雨声来跳舞喽！听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下

雨的动作，听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。

2、结束活动。

大雨和小雨教案2

活动目标：

1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

活动过程：

一、产生兴趣

1、师：刚才我们小朋友已经吃过了点心，老师这里来了一只小兔子，它的

肚子也饿了，它准备去采蘑菇。哇，这里有好多的蘑菇呀……采一个、两个、三

个……哎呀，乌云来了，下雨了……

2、教师清唱歌曲“大雨和小雨”。

二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

1、师：小兔子看到下雨了，赶紧躲了起来。刚才下了什么雨?(大雨……小

雨……)

2、师：下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)(出示大雨图片)

3、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……伴奏老师谈小雨。

4、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)(出示小雨图片)

5、师：小朋友真能干，今天我们来学一学这首好听的歌曲，它的名字叫‘大

雨和小雨’。

6、师：我们再一起听听这首歌，这一次你们可要仔细听一听下大雨和下小

雨的时候声音有什么不一样的?”(伴奏老师弹第二遍音乐，教师唱歌曲，幼儿回

答。)

7、师：好听吗?大雨落下来时声音是怎么样的啊?小雨又是什么声音?来，我

们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

8、师：我们的小朋友真能干，表扬表扬自己(幼儿进行自我表扬。)

9、教师小结：大雨唱的时候声音要响响的，小雨唱的时候声音是轻轻的。

现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱一遍，引导幼儿唱出强弱力度)

三、熟悉歌曲、大胆的表现大雨和小雨不同的强弱力度

1、师：我们唱的真好听，除了用我们的声音来表现大雨和小雨，我们还能

用什么来表现大雨和小雨?(引导幼儿大胆用小身体来表现大雨和小雨)

2、师：大雨的时候怎么表现?小雨呢?(引导幼儿用小身体来表现强弱力度。)

3、师：我们小二班的小朋友真的太能，现在老师要考考你的小耳朵了，

如果小耳朵听到是大雨，我们就大声的唱，小手一起跟着做动作，如果听到小雨

就轻轻的唱，小手也跟着做动作。(伴奏老师谈大雨、小雨。)

四、活动结束

1、师：小耳朵好灵呀，跟小兔子的耳朵一样，小兔子听到你们唱歌了，也

想和你们一起唱，你们同意吗?(幼儿完整唱一遍。)

2、师：太阳公公出来了，雨停了。小白兔说和我们一起唱歌很开心，现在

想邀请我们帮它一起去采蘑菇，你们说好吗?(带领幼儿回教室。)

大雨和小雨教案3

活动目标：

1、通过尝试活动感受音乐的强弱。

2、在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。

3、让幼儿知道歌曲的名称《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

知识准备：律动，幼儿已经认识身体各个部位的名称。

物质准备：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。

教学过程：

一、开始部分

（一）、律动导入

小朋友们让我们放松一下自己的身体，做个律动吧！

导语：小朋友们春天来了，外面天气真好，小草发芽了，大树妈妈也开始变

绿了。前几天老师去旅行给春天拍了照片，现在我们一起来看看，老师拍的照片

吧！（出示图片）

教师：图片美不美啊？那小朋友们在图片里都看到了什么呢？小朋友知不知

道花草树木都需要什么才能长大呀？（水）水从哪里来？（天上）是啊，看，外

面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音？（声音大）小雨是什么声

音？（声音小）

总结：恩，这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的，小

雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐

二、基本部分

（一）、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。

导语：下面我们请王老师放音乐。（播放音乐）

（二）、试唱歌曲

1、提问：这首歌唱到大雨声音怎么样？（声音很响很大）小雨的声音怎么

样？（声音很轻很小）

2、导语：小朋友们回答的真好，那想不想学这首儿歌吗？现在我们先请王

老师先唱一遍，再带小朋友们唱。

3、教师：小朋友们学会了吗？我们现在跟上音乐一起唱。

（三）、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。

小朋友们唱的真好听，我们来鼓励一下自己吧！

1、导语：现在啊，小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。老师

先来做一个示范，老师用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因为拍手的声音大

拍腿的声音小）现在哪位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的？

（个别幼儿回答）

2、教师：现在我们跟上音乐来表示一下吧！（播放音乐演奏）

3、导语：小朋友们唱的可真好听，我们的乐器宝宝都等不及要和大家一起

唱了，小朋友们看这里有许多的乐器宝宝，我们要用哪种乐器宝宝表示大雨，哪

种乐器宝宝表示小雨呢？为什么？（让幼儿摇一摇，再选择乐器。演奏1遍，

交换乐器，演奏中注意突出强弱）

要求：当唱到“哗啦啦”时，拿大雨乐器的小朋友演奏；当唱到“淅沥沥”

时，拿小雨乐器的小朋友演奏。

（四）、结束活动

活动延伸：今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝，还学会唱“大雨和

小雨”的歌曲，今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊？（下课上

厕所洗手）

附儿歌：

《大雨和小雨》

大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。大雨哗啦啦，

小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。

教学反思：

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥

沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。本单元的

主题是有趣的声音世界。声音是学生日常生活中最常感受到的一种自然现象。如

在进行表演唱时有一种形式是：当唱到大雨时，让学生扬起手，唱到小雨时，让

学生放下手。另一种形式是：表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让

学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学习的积极性。这节课幼儿

的积极参与性使得整堂课气氛活跃，教学效果较好，但还需进行跟进式研讨和磨

课。

小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环

不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从

天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是

人类生活中最重要的淡水资源。

大雨和小雨教案4

【教学内容分析】

《大雨和小雨》是一首短小易唱，音乐形象鲜明的儿童歌曲。全曲通过力度

的变化表现大雨、小雨的不同音响，使学生初步感受力度在音乐表现中的作用。

歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和

小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重

要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。

【学情分析】

A类学生：学生具备独立演唱的能力，音准较好，能够准确地唱出曲谱中音

符的音高；学生节奏感较好，能够运用拍手及划拍子的方式打出歌曲的节奏；学

生能够较好的控制自己的音量，能够进行强弱对比的变化；学生参与教学活动的

意识与积极性都较高，能够积极配合教师完成教学任务。

B类学生：学生具备跟唱、哼唱的能力，音准稍差，能够跟唱出曲谱中音符，

但音高过高或过低；学生节奏感稍差，能够跟随教师拍手及划拍子，但是学生的

动作与歌曲节奏无法统一；学生缺乏控制自己的音量的能力，致使音量过强或过

弱；学生参与教学活动的意识与积极性都较差，需要教师的引导与协助。

【教学目标】

1.A类学生能准确的演唱《大雨和小雨》并进行。B类学生能够跟唱歌曲《大

雨和小雨》。

2.增强学生对音量强弱的掌控。

3.寻找生活中的声音。

【康复目标】

1.通过呼吸放松训练使学生的发声器官及肢体得以放松，建立正确的呼吸方

式。

2.通过发声练习培养学生正确的发声方法与习惯，同时调节学生存在的呼吸

支持不足及音调异常的问题。

3.通过教师的手势提醒及游戏的形式，提高学生控制音量强弱的意识与能力，

从而调节其存在的响度异常的问题。

【教学重点】

学唱歌曲《大雨和小雨》。

【教学难点】

音量强弱对比的变化。

【确立重难点的依据】

通过音量强弱对比的练习，增强学生发声时的控制能力；从而使学生的演唱

更加富有表现力，也能促使学生的音乐素质的提高。

【教学准备】

电子琴、课件。

【教学过程】

环节一：准备活动

【设计意图及应用策略：通过呼吸放松训练使学生的发声器官得以放松，为

之后的歌曲演唱奠定基础；通过发声练习引导学生正确的去进行发声，增强学生

的呼吸支持能力，调节学生存在的音调异常问题。】

1.呼吸放松训练：

①双臂交替上举运动。

②双臂划圈运动。

③双肩耸立运动。

2.发声练习：

①用/a/音进行长音模唱练习。

②用/a/音进行强弱音对比练习。

预设生成：

1.发声练习时学生的声音响度可能会过大或过小，音调可能过高或过低。

教师应对：

1.可以通过手势引导学生控制自己的声音响度及音调高低。

环节二：导入

【设计意图及应用策略：通过让学生听、模仿生活中常见声音的形式，激发

学生的学习兴趣。】

1.播放生活中经常出现的声音让学生猜一猜。

2.带领学生模仿生活中常见的声音。

3.播放大雨和小雨引出本课的课题。

预设生成：

1.学生在进行模仿时，声音可能不够准确，其他学生参与程度也不够。

教师应对：

1.教师可以播放一些相关的视频，并边做动作，边模仿声音带动所有学生来

做一做。

环节三：新授

【设计意图及应用策略：学生跟随音乐伴奏进行演唱，教师通过观察来了解

学生学习前对歌曲的掌握程度；引导学生运用拍手的方式掌握歌曲的节拍与歌词；

通过教师范唱、学生跟唱、接龙演唱的形式引导学生掌握歌曲的演唱；通过游戏

的形式进行音量强弱变化的练习。】

1.学生跟随音乐伴奏进行演唱。

2.对学生的演唱情况做以总结。

3.教师范唱。

4.学习歌曲的歌词。

①打节拍说歌词。

②接龙的形式说歌词。

③完整朗读歌词。

5.学唱歌曲。

①教师领唱，学生跟唱。

②接龙的形式演唱。

③跟随歌曲伴奏演唱。

6.游戏：学话。

7.再次演唱歌曲，并在演唱中加入音量强弱的变化。

8.请学生上前表演。

预设生成：

1.在学歌词及演唱时，如果歌词过长学生可能会记不住。

2.歌曲的节奏与旋律虽然简单，但学生也可能打不准节奏或唱不准音高。

3.学生在进行音量变化时，可能会出现过强、过弱、无变化的现象。

教师应对：

1.将一句歌词分成前后两部分，教师与学生通过交替说词的方式来进行演绎，

从而降低学生学习的难度。

2.可以通过降低速度的方法来进行练习，进而逐渐加速至正常速度。

3.教师可以通过示范及用手势提醒的方法引导学生完成音量的强弱变化。

环节四：课堂总结

【设计意图及应用策略：对学生的表现给予肯定，引导学生关注生活中动人

的声音。】

总结学生学习情况，引导学生关注生活中的声音。

大雨和小雨教案5

活动准备：

各种乐器若干，大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。

活动与指导：

1．幼儿听音乐《进行曲》，按节奏合拍的拍手走步进入教室。

2．感知音的强弱，老师敲大鼓和小鼓，幼儿用动作表现出大鼓的声音和小

鼓的声音。

3．放录音，大雨和小雨的声音。

引导幼儿发现鼓声的强弱变化，请幼儿讨论，生活中哪些声音有强弱变化，

如：马跑远的声音，近了强，跑远了弱。火车到站声音强，开走了声音弱。在幼

儿说的过程中，出示节奏带领幼儿用动作用声音表现出来。

xxxx∣xxxx∣xxxx∣马跑

xxxx∣xx∣x─∣火车进站

4．歌曲：《大雨小雨》

(1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景，并让幼儿学一学大雨小雨的声音。

(2)老师范唱全曲，幼儿欣赏，感受乐曲的强弱变化。

(3)利用整体都唱的方法，重点辅导幼儿唱不准的句子，吐字要清楚，要唱

出强弱的变化。

(4)老师和幼儿分角色唱。

(5)老师再次范唱，幼儿欣赏，用声音大小的变化来表现大雨小雨，把歌曲

唱的生动，即富于艺术表现，幼儿可随着音量的大小变化做出相应的动作。如：

强音时拍手，跺脚，弱音时可拍腿，拍肩。

5．节奏乐《小号手之歌》

(1)听音乐让幼儿练习惯拍的节奏、强弱。

(2)教给幼儿正确使用各种乐器。

(3)幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。

注：拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球；

脚一钗，由老师打或能力强的幼儿。

幼儿学习时先分部，后集体，鼓励幼儿按音乐的节拍大胆的敲打乐器。

6．音乐游戏：(抢椅子)

游戏玩法：全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼儿坐在椅子

上。

游戏开始，幼儿都在椅子上面坐好，曲一：中间幼儿蹲，外圈站，反复几次

后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转身。曲二：听音乐双手叉腰脚做

小碎步顺圈走，当音乐突然停止时，所有的幼儿马上抢外圈的椅子，只有一名幼

儿没有抢到(受罚)，也可让他表演节目或当中间人，游戏重新开始。

大雨和小雨教案6

活动目标：

1、能用自己喜欢的方式（动作、声音、乐器）表现大雨小雨声音的不同，

体验音乐活动的乐趣。

2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

教学课件、铃鼓。

活动过程：

一、幼儿跟教师随音乐拍手进教室坐好。

师：你们见过下雨吗？谁能告诉老师下大雨的时候是社么样子的？下小雨的

时候又是什么样子的？那我们一起来看看下大雨和下小雨的样子吧！

师：两种声音有什么不一样？是一个声音大，一个声音小。今天老师给小朋

友带来了一首好听的大雨和小雨的歌，我们一起来听一听。

二、幼儿欣赏并表现《大雨和小雨》

1、幼儿欣赏课件

师：提问：刚才小朋友听了歌曲，谁来告诉老师大雨的是怎样的唱歌的？小

雨是怎样唱歌的？

2、师生一起用歌声表现大雨和小雨的不同声音并配上动作。

师：大雨的声音是哗啦哗啦的，我们用什么动作就像大雨？

小雨的`声音是淅沥淅沥的，我们用什么动作就像小雨？

3、教师清唱歌曲，幼儿用动作表现大雨和小雨的声音。

师小结：你们做的真好，下大雨的时候动作要大，声音也大，下小雨时声音

要小，动作也小。那老师唱歌，你们来做动作好吧。（幼儿表演）

三、运用身体乐器表现大小雨的不同。

师：刚才小朋友用动作表现了把大雨和小雨，小朋友想一想还能用什么方法

表现大雨和小雨？（拍手、拍腿、跺脚等）

1、用拍手表现

师：现在老师要请你们用拍手来表现大雨和小雨，大家想一想大雨怎样拍？

师：对！大雨的声音是大大我们一起来用响响的拍手来表现大雨。

师：那小雨怎样拍呢？

师：对！小雨的声音小小的，我们一起用轻轻的拍手来表现小雨。

2、用拍腿表现

3、用跺脚表现

四、教师出示铃鼓，让幼儿回忆并模仿其音色。

1、师：小朋友看，这是什么？

2、师：你们知道怎样演奏它，发出的声音就会像下大雨呢？

3、师：小朋友想得真好，把铃鼓摇起来，这样发出的声音就像下大雨的声

音了，哗啦哗啦，是吗？我们一起来学一学吧！

4、师：小雨的声音是滴滴答答的，请下朋友想一想我们怎样演奏这个铃鼓。

让他发出的声音像小雨的声音呢？（对！用手指轻轻的碰铃鼓，这样发出的声音

就像下小雨了，我们一起来学一学吧）！

小结：哦，原来我们把铃鼓摇起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，

哗啦哗啦，用手轻轻的碰铃鼓发出的声音就像小雨的声音了淅沥淅沥（教师示范，）

（带领幼儿一起空手练习摇动铃鼓并教幼儿拿铃鼓的方法。等幼儿会摇铃鼓

后，给他们每人发一个铃鼓，并提出要求，不要让它发出声音。）

五、师幼一起边唱歌曲边用乐器演奏

1、师：刚才小朋友知道了摇铃鼓的声音就像下大雨，轻轻地碰铃鼓的声音

就像下小雨。那当我们在唱到哗啦哗啦哗啦哗啦时，才能动铃鼓

当我们唱到淅沥淅沥淅沥淅沥的时候就用手轻轻的碰铃鼓。开始和最后是不

用演奏的，明白了吗？

2、师，那我们一起来演奏吧！（播放课件师幼一起演奏）

活动反思：

本次活动符合本班幼儿的年龄特征，孩子们能积极的参与到活动中，用自己

喜欢的方式表现大雨和小雨，如：拍手、跺脚、拍腿、拍肩等，体会到了活动的

快乐。有个别幼儿用铃鼓演奏时，只顾拿着铃鼓玩，忘记了演奏，这与孩子平时

接触乐器较少有很大关系，这也是我们幼儿园活动的一个欠缺。

大雨和小雨教案7

活动目标：

1、进一步熟悉歌曲，能用强弱不同的力度演唱。

2、大胆尝试用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨。

3、积极参与音乐活动，体验游戏的快乐。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动过程：

导入：小朋友们，今天天气真好呀，让我们一起边听音乐边散步吧!

幼儿随音乐入室。(播放雷声)快下雨了，小朋友们，我们快进屋找个小椅子

坐下吧。

1、小朋友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦)哪个小朋友愿意

来用动作把大雨表现出来?(幼儿用手做下大雨的动作)

2、小雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗?谁来表现一下小

雨?(幼儿用手做下小雨的动作)

3、教师带领幼儿练习演唱，并请幼儿用动作进行表现。

4、教师带领幼儿练习演唱，请幼儿用声音进行表现。

5、用乐器表现大雨和小雨。铃鼓可以代表什么声音(下大雨)?

响板可以代表什么声音(下小雨)?小朋友真棒，不但学会了大雨和小雨的动

作，还学会用乐器演奏了呢。你们听(音乐响起)小鸟又开始唱歌了，雨停了，我

们再到外面玩一会儿吧!

活动反思：

本次活动，我用一条主线串联起来，从开始随音乐进入教室，然后散步，听

到雷声后坐下来进行活动，到游戏结束时，播放音乐，雨停了，再到外面玩一会

儿。活动过程中，我让幼儿用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨，体会到音乐

活动的快乐。活动中，小朋友表现得特别棒，不但进一步学会了歌曲，还能够边

唱边用肢体动作表现歌曲。从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的积极性

高，较好的实现了本次活动的教学目标。

不足之处：

1、每个环节之前要给幼儿明确要求，并多次强调。

2、对于小班的孩子，本次音乐活动目标制定的有些多。

大雨和小雨教案8

教学目标：

1、学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉，能寻找并模仿生活中的声音。

2、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。

3、建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。

教学准备：

1、多媒体课件

2、彩带数条

活动过程：

一、带入声音，使幼儿产生兴趣

1、教师播放"大雨和小雨"录音，引导幼儿自由倾听。

2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、

下的是什么雨呢?(大雨)

二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，

谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!

2、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们

也来一起来念一念。(出示小雨图片)

三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度

1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教

师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)

2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，

我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二

遍，感受大雨声和小雨声的不同。

4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱

吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)5、现在让我们来学一学

大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

四、大雨和小雨

1、现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一

个规则：唱大雨的时候用小彩带用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?

2、教师先示范完整唱一遍。

3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)

4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)

活动反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的

声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。因此，我设计

这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是：1.能用强烈不同的力度演唱歌曲。2.

大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3.积极参与音乐活动，激发对音乐的

表现和创造力。

在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如

在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，

让幼儿放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。

这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与

性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱大

雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。

大雨和小雨教案9

一、接待活动（9：00—9：30）

1、师迎接接待，给每个宝宝贴上写有其小名的水果胸饰。

2、家长签到，询问宝宝今天的身体情况。

3、家长带领宝宝分散区域游戏并熟悉环境。

二、数学活动（9：30—9：45）

活动内容：方宝宝和圆宝宝

活动目标：

1、巩固认识红色和绿色，初步感知方形和圆形。

2、激发幼儿对数学游戏的兴趣。

活动准备：

1、两种颜色的正方形和圆形纸片若干，红、绿颜色小蓝若干；

2、圆罐子和方罐子各一个（作为图形宝宝的家）

活动过程：

1、教师出示正方形和圆形，让宝宝说出两种颜色，并认识形状。

2、游戏“谁和我们做游戏”

师：“方宝宝和圆宝宝跟我们一起做游戏呢，你们把它们找出来好吗？

（1）教师说出名称，宝宝按颜色分类，分别放入红、绿小蓝

（2）父母说出名称，宝宝在父母的提示下分别找出相应的图形。

父母：方宝宝、方宝宝快出来；圆宝宝、圆宝宝快出来。

3、送图形宝宝回家

把方形和圆形宝宝分别送到前面的“家“里。

家长指导要点：

1、父母根据宝宝的个体情况，进行适当引导。对于有困难的宝宝，父母可

以手把手地指导。

2、父母在家中可以利用生活中宝宝经常接触的方形和圆形物体让宝宝分辨，

使宝宝进一步感知方形和圆形。

三、区域活动（9：45—10：00）

指导要点：

1、教育宝宝在游戏中学用礼貌用语，和同伴团结友爱。

2、提醒宝宝及时盥洗、喝水。

四、音乐活动（10：00—10：15）

活动内容：大雨和小雨

活动目标：

通过动作和乐器表演，初步感受乐曲的强与弱，体验音乐活动的乐趣。

活动准备：

钢琴伴奏、人手一对摇铃

活动过程：

一、教师创设情景，引导宝宝学习《大雨和小雨》的歌词。

1、“宝宝有没有见过下雨？大雨下起来是什么样的？对，大雨下起来是哗

啦啦、哗啦啦的”教师作出“下大雨”的动作，请宝宝学一学。

2、“小雨下起来又是什么样的？下雨下起来是淅沥沥、淅沥沥的。”教师

做出“下小雨”的动作，请宝宝学一学。

二、教师边念儿歌边示范动作，家长和宝宝一起跟老师边做边念1~2遍。

三、家长和宝宝骑膝马念儿歌1~2遍。

1、宝宝和家长面对面，坐在家长的大腿上：“大雨哗啦啦”时，双腿大幅

抖动：“小雨淅沥沥”时，双腿小幅抖动；最后一个时，家长边摇晃宝宝边将其

后仰，最后使宝宝躺倒在家长平伸的双腿上。

2、提示家长：大雨和小雨的动作幅度要有较明显的区别。

四、节奏练习“大雨和小雨”

1、出示摇铃，请宝宝自己来取两个，自由练习摇铃，家长指导宝宝正确使

用。

2、教师边唱歌边示范用摇铃表演儿歌（上、下、左右）

3、提示家长：通过乐器演奏可以让宝宝初步感受乐曲的强弱，体验音乐活

动的乐趣。

4、带领家长和宝宝听音乐用摇铃演奏两遍，第一遍宝宝握摇铃，家长握住

宝宝的手腕，随音乐做动作，第二遍时宝宝自己独立尝试。

家长指导要点：

和孩子一起感受大雨和小雨的强弱，能握着孩子的手，一起用摇铃表现出强

弱。

五、区域活动（10：15—10：30）

指导要点：

提醒宝宝及时盥洗、喝水

六、整理离园活动（10：30——）

请家长帮宝宝都穿戴好了再出早教中心，以免孩子感冒。

大雨和小雨教案10

活动目标：

1、在熟练演唱第一段歌曲的基础上尝试填词演唱第二段歌曲。

2、能用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨，并学会随着乐曲有

节奏地表演。

活动准备：

1、利用下雨天,带幼儿出去听雨。

2、歌曲见课程指导第161页。

活动过程：

1、和幼儿一起回忆下雨天听雨的情景。

教师发出哗啦哗啦声，引导幼儿猜测：发生了什么事情？

上次下雨的时候，我们出去听到了雨滴是怎么唱歌的？大雨怎么唱的？小雨

呢？

2、学唱歌曲。

大雨和小雨还唱了一首好听的歌呢。

教师范唱第一段。

幼儿跟唱两遍。

大雨唱歌是哗啦哗啦，小雨呢？

你会像刚才一样把小雨的歌唱出来吗？（重点引导幼儿区别第5、6、7、8

小节的哗啦哗啦和15、16、17、18小节的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。）

3、引导幼儿用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨。

大雨唱歌的时候声音怎么样？（很响）我们应该怎么唱？（响亮地唱）还可

以用什么动作表示？小雨呢？

4、幼儿边唱边表演。

活动反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的

声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。因此，我设计

这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是：

1、能用强烈不同的力度演唱歌曲。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如

在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，

让幼儿放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。

这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与

性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱大

雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。

大雨和小雨教案11

教学内容：

学唱歌曲《大雨和小雨》，活动课《寻找生活中的声音》，听听我创造的声

音。

教学目标：

1、能寻找并模仿生活中的声音；

2、能模仿几种声音；

3学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

教学重点：会唱歌曲

教学难点：使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。

教学教具：1、多媒体光盘；2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD；3、

琴

教学过程：

一、寻找生活中的声音

1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：

左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。）

2、听音乐，听到了什麽声音？

我们仿佛到了什么地方？听到了什么声音？

生：想……

师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。

（多媒体课件：火车开了。）

师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学

生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。）说一说你听到的声音，你能模仿你

喜欢的声音吗？你还会模仿那些声音？你来模仿，让同学们来猜好吗？

二、学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体课件：有

关整个下雨过程。）

师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？

生：声音不一样。

师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲――〈〈大雨和小雨〉〉

2、由教师范唱或听录音。生随音乐打节奏并模唱。

3师唱红字，生唱黑字。

4、歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，控制音量演唱歌曲。

5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！

（师生同唱，感受歌曲整体效果）。

6、随琴唱一唱谱子。

三、听听我创造的声音

1、师：雨后的空气真清新，我们做游戏吧。

师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树

枝等。能不能用身边的事物创造声音呢？（教师要鼓励学生的求异思维，我创造

的声音和别人的不一样。）学生从身边寻找声音并进行创造。

2、表演

你能用动作表现大雨和小雨吗？随音乐边歌唱，边表演。

四、小结：

同学们，只要你观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。

反思：同学们对各种有趣的声音比较感兴趣，参与活动积极。

大雨和小雨教案12

活动目标：

1、听辨和感受乐曲，尝试用多种方法表现大雨和小雨。

2、乐意在集体面前用肢体动作表达对音乐的感受。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

重点：感受两段乐曲节奏、轻响、快慢的不同难点：在听辨乐曲的基础上尝

试跟着乐曲变换自制小乐器。

活动准备：

1、装有米粒和豆豆的罐子。

2、大雨和小雨的头饰、音乐、大雨小雨ppt。

活动过程：

一、小雨点们上场——感受下雨打雷情境，用肢体动作表达表现。

师：打雷了，雨点娃娃们上场啦！（幼儿头戴头饰模仿雨点，用动作表现雨

娃娃从天上落下来）（教师敲大鼓）

师：轰隆隆的雷声，带来了夏天的雨，雨点娃娃们，你们落在了哪里呢？

小结：大地妈妈说，太好了！谢谢小雨点们，你们让小花洗了澡，让小草喝

了水（根据幼儿所说的内容进行归纳）

师：雨点娃娃们，你们是怎样从天上落下来的呢？都有哪些动作呢？

小结：雨点娃娃们从天上落下来还会有不同的动作和姿势呢！太有趣了！

二、听辨、感受乐曲——熟悉乐曲，感受两种乐曲节奏、轻响、快慢的不同。

1、听辨乐曲师：现在要考考雨点娃娃们的小耳朵了，竖起耳朵听一听陈老

师给大家听的音乐有几段，他们有什么不一样？

小结：2段音乐，一段是响亮的重重的，一段是轻柔的快乐的。

师：现在请小朋友边听音乐边想一想两段音乐都会发生什么不同的事呢？

小结：音乐轻响快慢不同给人的感觉就不同，所以小朋友能想出那么多不同

的事情。

师：那么接下去，请雨点娃娃们在听到不同乐曲的时候，用身体动作来告诉

大家下得是大雨还是小雨哦！

小结：我们雨点娃娃们听着乐曲，用身体动作告诉大家下得是大雨还是小雨。

三、小乐器的演奏——听辨乐曲和着乐曲变换自制小乐器打节奏。

师：雨点娃娃们，除了听着音乐用动作表示大雨和小雨的不同，还有一个秘

密武器也能告诉大家下得是大雨还是小雨。仔细听了（教师将装有不同豆豆的塑

料瓶打节奏）

师：哪个听起来像大雨？哪个听起来像小雨呢？

师：他们有什么不同呢？（豆豆名字、大小、发出的声音轻响）

师：我们把生活中经常能看到的豆豆放进瓶子里，就能自己DIY做个小乐器

了。

师：赶快挑一个小乐器，看一看听一听自己的小乐器发出的是大雨的声音还

是小雨的声音。

1、幼儿选择材料——装有米粒和豆豆的罐子

2、幼儿分区域师：大雨娃娃快过来小雨娃娃快过来让我们听一听各自的声

音哦！（引导幼儿能在他人演奏时保持安静）

3、听指令打节奏教师语言指令——图片指令

4、和着乐曲演奏师：来些音乐哦！就用刚才我们听过的音乐，一段是大雨

音乐一段是小雨音乐。想一想什么时候就轮到你的小乐器发出声音了！幼儿演奏

（观察个别幼儿）

5、两手配合使用小乐器师：雨点娃娃们，增加难度哦！你能拿两个小乐器

在听到不同的大雨小雨音乐后用不同的小乐器打节奏吗？

幼儿尝试和着音乐和老师一起演奏。

活动评析：

小班音乐活动《大雨和小雨》取材于小班学习活动主题"好玩的水"中好玩的

雨水这个分主题，教师很好的将不同的水声，通过乐曲加以表达运用，帮助幼儿

感受和表现不同的雨水声，继而对音乐游戏产生好奇和喜爱。

一、活动选材切入点符合小班幼儿年龄特点和认知经验小班幼儿的学习活

动就是游戏的一个过程，从一开始鼓励幼儿说说雨滴从天上落下来的情景到鼓励

幼儿通过肢体模仿雨滴从天空中落下来的动作，到接下来在两段不同音乐的欣赏

中感受大小雨滴的不同。如此种种很好的将幼儿的生活经验与乐曲内容紧紧地契

合在了一起，遵循了小班幼儿认知特点和感知经验。

二、活动形式丰富、有趣，吸引小班幼儿活动兴趣纵观活动流程，仿佛是

老师带着孩子们一起徜徉在雨水世界中，在反复感受乐曲不同节奏、轻响、快慢

的基础上，孩子们逐渐喜欢并能区分两段音乐的不同。通过感受后的想象，语言

表达，肢体动作模仿，小乐器操作等多种形式，使得幼儿始终处在积极主动的活

动状态中。故幼儿在最后通过分辨不同乐曲和着不断变换的乐曲积极投入地挥舞

着手中的小乐器，活动达到了高潮。

三、活动注重幼儿直接经验的获得以及自主的表达表现。

小班幼儿喜欢做音乐游戏，在倾听感受乐曲的基础上，教师通过带着孩子不

断感受游戏乐曲中节奏、旋律的显着变化，莫扎特的土耳其进行曲是轻松愉悦的，

带着点俏皮可爱；而舒伯特的军队进行曲又是如此的铿锵有力，让幼儿感受到了

力量和节奏感。故这样的乐曲选择很快将幼儿带入乐曲的意境中，并积极的自主

表达。

课后反思：

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥

沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。声音是孩

子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经

历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节

奏。于是，我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声

音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。特别在第四个游戏板块中，当

唱到大雨时，我让幼儿用力挥丝巾，唱到小雨时，让幼儿轻轻地挥丝巾。这种边

唱边表演的形式，会提高幼儿学习的积极性，所以这节课幼儿的积极参与性很高，

课堂气氛活跃。孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的

区别。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好！

大雨和小雨教案13

活动设计背景

本班幼儿虽然对雨很熟悉，但没有真正认真的观察和了解过大雨和小雨，我

设计的这次音乐教学活动，先让幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感

受大雨和小雨的不同。为学歌曲作基础，最后在游戏版块中熟悉歌曲的旋律。

活动目标

1、在倾听中分辨出大雨和小雨的不同。

2、让幼儿在倾听雨声时感受到大雨和小雨的美妙。

3、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

重点：让幼儿在倾听雨声时感受到大雨和小雨的美妙。

难点：熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。

活动准备

雨的声音和图片。

活动过程

一、带入声音，使幼儿产生兴趣

1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。

2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)

3、下的是什么雨呢?(大雨)

二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

1、下大雨的声音怎么样的呀?我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?

我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)

2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。

3、小雨下的声音是怎么样的呀?小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一

念。(出示小雨图片)

三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度

1、大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!

让幼儿尝试唱歌。

2、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二

遍，感受大雨声和小雨声的不同。

3、大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一

唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)

4、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼

儿大胆表现大雨和小雨)

四、大雨和小雨

1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一

个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?

2、教师先示范完整唱一遍。

3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)

教学反思

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥

沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。声音是孩

子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经

历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节

奏。孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以，

只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好!

大雨和小雨教案14

教学内容：

1．寻找生活中的声音。

2．歌曲《大雨和小雨》。

3．听听我创造的声音。

教学目标：

1．能寻找并模仿生活中的声音。

2．能够准确朗读歌词。

3．学唱歌曲《大雨和小雨》。

4．能创造几种声音。

教学过程：

（一）寻找生活中的声音

1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。（设

计目的：激发学生兴趣，吸引学生注意力。）

2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类，再分

别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生、模仿并简单说明这些声音有什么

特点？（设计目的：丰富学生的知识。）

3、想一想，说说生活中还有那些声音。

（二）歌曲《大雨和小雨》

1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌

曲《大雨和小雨》。

2．由教师范唱或听录音。（设计目的：让学生对歌曲有一个初步的了解。）

3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。

4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点。

（三）听听我创造的声音

1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。

2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？（设计目的：培养学生的

音乐创造能力）

3．用几种声音连在一起表现一定的内容。

大雨和小雨教案15

设计意图：

我设计这个活动的目的就是想以动作、游戏等形式进行活动，让幼儿通过听、

唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱变化，运用恰当的力度演唱歌曲。

在活动中激发孩子积极参与音乐活动的兴趣，让幼儿在活动中敢于表现。

活动目标：

1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

物质准备：歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、雷雨声。

活动重点：能唱出大雨、小雨时的强弱力度。

活动难点：能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。

活动过程：

一、产生兴趣

(教师带领幼儿随《高人和矮人》的音乐入场，音乐停，幼儿入座)

1、“轰隆隆，雷公公发怒了，打雷了，下雨了!”(教师随即播放打雷下雨

录音)

2、“刚才我们听到了打雷下雨的声音，你们知道下雨的时候是怎么样的

吗?”(引导幼儿用声音模仿下雨)

二、熟悉歌曲

1、“今天我们来学一首好听的歌曲，请大家先来听一听吧。”(教师播放音

乐，幼儿安静地欣赏歌曲一遍)

2、“录音机里下雨的声音真好听，它的名字叫《大雨和小雨》

3、请你们再欣赏一遍，这一次你们要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声

音是怎么样的?”(教师第二遍播放音乐，幼儿回答)

4、教师清唱。提问：“听了杨老师唱的歌中，你们发现下大雨和下小雨的

时候有什么不同?”(启发幼儿用动作表现下大雨和下小雨的状态，及时肯定幼儿

的动作)

5、“哇，你们真是太棒了，杨老师刚才看见你们都做得特别好看，现在我

们跟着音乐一起来边唱边表演吧!”

（1）第一遍教师带领幼儿听音乐表演唱;

（2）第二遍教师伴奏，幼儿自由表演唱)

三、音乐游戏：大雨、小雨

刚才你们的表现非常棒，老师要奖励你们做一个游戏，要听好游戏的规则哦：

1、教师朝幼儿大声喊“下大雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下大

雨的状态;教师轻声向幼儿说“下小雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下

小雨的状态。

2、幼儿游戏若干遍。

3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，赶紧躲雨去吧。”

【推荐三：《爱心手语大班教案》】

爱心手语大班教案1

活动目标：1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的非言语交往和表

达方式。

活动准备：1、电脑一台。

2、课件(做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片)。

3、音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。

活动过程:

一、游戏“猜一猜"、“捂耳朵"体验当聋哑人引入活动“猜一猜”让一个幼

儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能说，让大家来猜。

大家都捂上耳朵，教师来说一句话，看看小朋友能不能听见。

二、看手语图片提问：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，

看，图片上的阿姨在干什么?对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给

谁看的?小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好

用手势做手语和别人交流。

三、初步认识手语你们会做手语吗?老师做几个让你们猜一猜。(教师示范：

你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等)

四、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐《天使的翅膀》讲述聋哑人故

事，出现小女孩的图片。

提问：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她?你想怎么帮助她?可她是个聋

哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以用手语来和她交流，谁先来?

(幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来)

小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，

她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会

上。

出示《千手观音》的图片，观看录像《千手观音》

提问：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。

小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家

带来了一首好听的手语歌《感恩的心》。

让我们一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。

爱心手语大班教案2

活动名称：《爱心手语》

领域：社会年龄段：大班执教老师：李雁芳设计意图我们周围存在很多的弱

势群体，他们需要我们大家的关爱。引导幼儿在活动中去理解关心他人，服务他

人，培养幼儿的爱心、责任心；让残疾人与我们一起携手超越残缺，营造一个完

美的世界。让每一个幼儿都拥有一颗热爱生活，关爱他人的爱心，是幼儿社会性

发展教育中不可缺少的一部分。因此，当幼儿有了爱家人，爱老师，爱同伴这些

情感时，我们更应该引导他们去关爱，去帮助生活中实际存在但又被忽视的弱势

群体，从而让幼儿的爱更加广博。

活动目标

1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的非言语交流和表

达方式。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备1、电脑一台。

2、课件（做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片）3、音乐《感恩的

心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。

活动过程一、游戏"猜一猜"、"捂耳朵"体验当聋哑人引入活动"猜一猜"让一

个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能说，让大家

来猜。大家都捂上耳朵，教师来说一句话，看看小朋友能不能听见二、看手语图

片提问小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在

干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的吗？

小结聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到也说不出来，只好用手势做

手语和别人交流。

三、初步认识手语提问你们会做手语吗？

老师做几个手语让你们猜猜。（老师示范：你、我、他、哭、帮助、叫、什

么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等）四、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教

师配乐《天使的翅膀》讲述聋哑人的故事，出现小女孩的图片。

提问如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋

哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以用手语来和她交流，谁先来？

（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来）小结你们真是有爱心

的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一

天天长大起来，她用心学习，终于出现在联欢晚会上。

五、出示《千手观音》的图片，观看录像《千手观音》

小结她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。

她们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，她们要感谢大家，给大家带来

了一首好听的手语歌《感恩的心》。让我们一起唱一唱，做一做。感谢天下所有

的好心人。

延伸活动继续学习手语歌《感恩的心》，通过手语表演的学习，进一步关爱

聋哑人，让幼儿的心灵更加美丽、友善。

活动反思通过活动《爱心手语》的开展，让幼儿发现我们周围存在的弱势群

体，他们需要我们大家的关爱。

今天开展的社会活动《爱心手语》中，始终交织着一条爱的情感线。手语作

为一种交流的符号、工具，一直服务于爱心这根主线，运用手语认识与情感体验

相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵更加美丽、友

善。

在活动中，我以游戏《猜一猜》《捂耳朵》的方式导入，让幼儿去体验聋哑

人的世界，同时产生进一步学习的欲望。优点之处在于我运用手语动作、讲故事、

欣赏录像等形式作为教育手段，每一环节都围绕着目标展开，在活动中通过学习

一些基本的手语动作，让幼儿有了与聋哑人进行沟通、交流的欲望，并进一步引

导幼儿对聋哑人产生同情心和爱心。

通过活动使幼儿知道，要正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，

从身边做起，从点点滴滴做起。

不足之处在于应该运用情景表演来让幼儿更充分的感受对待及帮助残疾人

的美好情感。

活动反思：

社会活动《爱心手语》，始终交织着一条爱的情感线。通过运用手语认识与

情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵更加

美丽、友善。通过活动幼儿知道了应该正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮

助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。本次活动达到了预期效果，很多幼儿

在听到聋哑小女孩的不幸遭遇时留下了同情的眼泪，在学习手语时，孩子们表现

都非常积极，表示要用自己学到的手语帮助聋哑人。

不足之处是，有个别幼儿对老师讲的故事没有什么感觉，课后结合大家的评

价，我觉得是我的引导还不是很到位，讲故事时情感的流露感有所欠缺。

爱心手语大班教案3

活动目标：

1、初步学习用手语关爱聋哑人、不歧视聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知聋哑人的非言语交往和

表达方式。

活动准备：

1、《感恩的心》、《千手观音》vcd各一；讲述的背景音乐磁带一本；

2、小熊教授头饰一个、小女孩图片一幅；

3、手语动作：你、我、她、哭、感谢、勇气、命运......

活动过程：

一、教师配乐讲述，引入活动

师：小朋友，今天老师介绍位小女孩给你们认识，好吗？？（好）

（出示小女孩图片，教师讲述）

（这是一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相

依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家

门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中

最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块黏糕回家。在她们贫穷的家里，一

块小小的黏糕就是无上的美味了啊！

有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女

孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，

小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于

在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她

以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。

但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！

她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块黏

糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）

师：小朋友，这个小女孩好可怜是吗？（是）那么，如果你遇到这个可怜的

小姑娘，想不想帮助她呢？（想）你想怎样帮助她呢？

幼：（幼儿自由回答）给她唱歌、送她礼物、和她说话安慰她......

师：可是，她是个天生失语的聋哑人，听不到你们说话，怎么办呢？

幼：我们和她打手语啊

师：小朋友你们可真聪明啊！虽然小姑娘听不到声音，可是我们可以打手语

和她交流。

二、初步认识手语

师：小朋友，你们会打手语吗？（不会）现在呀，老师做几个手语请你们猜

一猜，我打的手语所表达的意思，好吗？（好）

（师示范：你、我、他、哭。。。。。。）

师：小朋友你们可真聪明，都猜对了。今天老师还专门请来了“小熊教授”

请他来教我们手语好吗？（好）

小熊教授：小朋友，你们好啊？（小熊教授好）今天我来教你们一种非言语

的表达方式“手语”好吗？（好）

小熊教授：①当别人帮助了我们，我们应该说什么呢？（说“谢谢”）

谢谢的手语是这样的（幼儿学习手语“谢谢”）

②世界需要和平，人人都要有一颗爱心，那么爱心的手语是怎样的呢？

（幼儿学习“爱心”的手语）

③勇气的手语是

④命运的手语是

⑤花开花落的手语是

⑥珍惜的手语是

⑦再见的手语是

⑧老师的手语是

⑨好朋友的手语是小熊教授：小朋友，你们可真聪明，在这么短的时间内，

就学会了简单的几种手语的表达方式，相信在今后的生活中，遇到需要帮助的聋

哑人的时候，你们会用简单的手语与他们交流了。好了，我还要去教其他班级小

朋友们学习“手语”，小朋友，再见！！（加手语动作）

幼：小熊教授，再见！！（加手语动作）

三、激发幼儿有帮助聋哑人的想法，懂得不应该歧视聋哑人

师：我刚才看见小朋友们学习手语的时候可真认真，老师相信你们一定是个

有爱心的好孩子，小朋友已经学会了几种简单的手语，那么请你对这个可怜的小

姑娘说一句话，好吗？（好）谁先来？？（幼儿用手语的方式讲自己的话语表达

出来）

师：有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了很多好心人得帮助，

一天天得长大了，她努力的学习，用功得练习舞蹈，终于出现在中央电视台的春

节联欢晚会上，

（观看“千手观音”录象一段）

小朋友，她们跳得好不好？（好）她们都是聋哑人，什么声音都听不到，可

是她们却身残志不残，随着音乐得节奏跳得这么好，可见她们付出了多大的努力

啊！！我们为她们精彩的表演鼓掌！！！

她们得到了许多许多好心人的帮助，才有了今天的精彩，为了感谢天下所有

的好心人，今天她们带来了一首很好听的歌《感恩的心》，让我们和她们一起来

唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人！！！好吗？？（好）

爱心手语大班教案4

活动目标：

1.了解一些弱势人群的需要，并知道帮助他们。

2.初步了解手语，知道手语的作用。

活动准备：

课件、音乐《幸福拍手歌》、图片一套、视频《千手观音》

活动过程：

一、看录像，引入活动

1.播放第一组图片，让幼儿观看。

引入:小朋友随音乐（幸福拍手歌）进入活动室

师:小朋友，看你们这么高兴、这么快活，多幸福呀！可是你们知不知道在

我们的身边还生活着这样一群人：他们可能永远都看不见花儿的笑容，听不到鸟

儿的歌声，还有的手没有了、脚没有了，他们的学习、生活都很艰难。今天老师

就请小朋友来观看这样的一组画面。小朋友们，仔细观看（幼儿观看第一组残疾

人的生活画面）。

师：小朋友，你们都看到了什么？

教师小结：刚才我们大家看到的是一组肢残人的生活画面。肢残人是没有手

和脚，只能座在轮椅上的，那我们再来看一组残疾人的生活画面，让我们一起来

看看。（教师打开盲人的生活画面）

2.播放第二组图片，让幼儿观看

师：刚才我们看的这一组是什么人的生活画面（幼儿回答）

师：为什么是盲人呢？谁先来说？（幼儿回答）

教师小结：对了，眼睛看不见，走路依靠一根棍子的是盲人，那还有嘴巴不

会说话，而且耳朵也听不到任何声音的又是什么人呢？（幼儿回答）恩，小朋友

说的真好

师：小朋友，看见了这些残疾人，你们心里有什么样的感受呢？

师：是啊，我们在座的每个小朋友都有一个健康的身体，可你们想一想，这

些残疾人和我们健康人相比，在生活中都会遇到什么样的困难呢？

二、了解残疾人的生活，激发关爱残疾人的情感。（出示视频一个）

观看后提问：如果你在生活中遇到残疾人该怎么帮助他们？幼儿自由答。

三、用手语关爱聋哑人

1.引出手语

师：小朋友想的真周到，你们真是有爱心的孩子，想了这么多办法去帮助他

们。那如果你们要去帮助那些聋哑人的时候，应该用什么方式与他们交流呢？

师：对，因为她听不到、也说不出来，只好用手做动作和别人沟通，这就是

聋哑人说话的语言,叫做手语。

2.学习简单手语

师：小朋友，你们能看懂手语吗？老师做做看，你们来猜猜。（教师做几个

手语，如你、你好、我、我爱你、谢谢、爸爸、妈妈等）

师：现在让我们小朋友也来学一学吧！（幼儿跟着老师学手语）

师：孩子们，你们学会了一些简单的手语动作,以后遇到聋哑人的时候，就

可以用学来的手语来与他们对话了。

四、欣赏《千手观音》

小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，这些残疾人就不会太伤

心了，通过努力与别人的帮助，好多残疾人还参加了我们的春节晚会:

1.《千手观音》的图片

师：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得非常好，她们真棒。

2.录像《千手观音》

五、《感恩的心》，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神。

小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们坚强与克服困难的

精神值得我们学习，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》

让我们带着一颗感恩的心来感谢大家，感谢天下所有的好心人。

爱心手语大班教案5

活动目标：

1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的非言语交往和表

达方式。

活动准备：

1、电脑一台。

2、课件(做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片)。

3、音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。

活动过程：

一、游戏"猜一猜"、"捂耳朵"体验当聋哑人引入活动

"猜一猜"让一个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，

嘴不能说，让大家来猜。大家都捂上耳朵，教师来说一句话，看看小朋友能不能

听见。

二、看手语图片

提问：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿

姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：

聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和

别人交流。

爱心手语大班教案6

活动意图：

我们周围存在很多的弱势群体，他们需要大家的关爱。让每一个幼儿都拥有

一颗热爱生活，关爱他人的爱心，是幼儿社会性发展教育中不可缺少的一部分。

因此开展此次活动。了解帮助生活中实际存在但又被忽视的.弱势群体，从而让

幼儿的爱更加广博。引导幼儿理解关心他人，服务他人，培养幼儿的爱心、责任

心;让残疾人与我们一起携手超越残缺，营造一个完美的世界。

活动目标：

1、学习手语关爱聋哑人。

2、感知非言语交往和表达方式。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

1、电脑一台。

2、课件(做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片)。

3、音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。

活动过程：

一、游戏“猜一猜"、“捂耳朵"体验当聋哑人

“猜一猜”让一个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，

嘴不能说，让大家来猜。大家都捂上耳朵，教师来说一句话，看看小朋友能不能

听见。

二、看手语图片

图片上的阿姨在干什么?这手势是做给谁看的?

小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出，只好用手势

做手语和别人交流。

三、认识手语

教师示范：你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶

奶等等

四、讲述故事，有帮助聋哑人的想法

配乐《天使的翅膀》讲述聋哑人故事。

小结：

出示《千手观音》的图片，观看录像《千手观音》

手语歌《感恩的心》。

一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。

活动反思：

通过活动《爱心手语》的开展，让幼儿发现我们周围存在的弱势群体，他们

需要我们大家的关爱。手语作为一种交流的符号、工具，一直服务于爱心这根主

线，运用手语认识与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步

引导幼儿的心灵更加美丽、友善。在活动中以游戏《猜一猜》《捂耳朵》的方式

导入，让幼儿去体验聋哑人的世界，同时产生进一步学习的欲望。运用手语动作、

讲故事、欣赏录像等形式作为教育手段，每一环节都围绕着目标展开，在活动中

通过学习一些基本的手语动作，让幼儿有了与聋哑人进行沟通、交流的欲望，并

进一步引导幼儿对聋哑人产生同情心和爱心。通过活动使幼儿知道，要正确对待

残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。

爱心手语大班教案7

活动目标：

1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往

和表达方式。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

电脑一台、课件。

活动过程：

一、看手语图片，引入活动T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新

的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手

势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出

来，只好用手势做手语和别人交流。

二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。

（教师示范：你、我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请

他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等三、讲

述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述：出现小女孩的图片（有一个天生失

语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早

出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着

门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈

妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上

的美味了啊！

有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女

孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，

小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于

在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她

以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。

但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！

她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年

糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音……）T：如果你遇到这个小女孩，想

不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我

们可以用手语来和她交流，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语

表达出来。）

小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，

她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会

上。出示《千手观音》的图片T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳

得这么好，她们真棒。观看录像《千手观音》小结：他们得到了许多人的帮助才

有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》

让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。

活动反思：

通过活动《爱心手语》的开展，让幼儿发现我们周围存在的弱势群体，他们

需要我们大家的关爱。手语作为一种交流的符号、工具，一直服务于爱心这根主

线，运用手语认识与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步

引导幼儿的心灵更加美丽、友善。在活动中以游戏《猜一猜》《捂耳朵》的方式

导入，让幼儿去体验聋哑人的世界，同时产生进一步学习的欲望。运用手语动作、

讲故事、欣赏录像等形式作为教育手段，每一环节都围绕着目标展开，在活动中

通过学习一些基本的手语动作，让幼儿有了与聋哑人进行沟通、交流的欲望，并

进一步引导幼儿对聋哑人产生同情心和爱心。通过活动使幼儿知道，要正确对待

残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。

爱心手语大班教案8

活动目标：

1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往

和表达方式。

活动准备：电脑一台、课件

活动过程：

一、看手语图片，引入活动

T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨

在干什么？

对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？

小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手

势做手语和别人交流。

二、初步认识手语

你们会做手语吗？

老师做几个让你们猜一猜。

（教师示范：你、我、他、哭）

今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。

播放小熊FLASH

学习：你好、早上好、我爱你、等等

三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法

教师配乐讲述：出现小女孩的图片

（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依

为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门

口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最

快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块

小小的年糕就是无上的美味了啊！

有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女

孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，

小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于

在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她

以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。

但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！

她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年

糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）

T：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？

你想怎么帮助她？

可她是个聋哑人，听不到你们说的话，

对了，我们可以用手语来和她交流，谁先来？

（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。）

小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，

她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会

上。

出示《千手观音》的图片

不错的

T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。

观看录像《千手观音》

小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家

带来了一首好听的手语歌《感恩的心》

让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。

爱心手语大班教案9

设计意图：

我们周围存在很多的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。引导幼儿在活动

中去理解关心他人，服务他人，培养幼儿的爱心、责任心；让残疾人与我们一起

携手超越残缺，营造一个完美的世界。让每一个幼儿都拥有一颗热爱生活，关爱

他人的爱心，是幼儿社会性发展教育中不可缺少的一部分。因此，当幼儿有了爱

家人，爱老师，爱同伴这些情感时，我们更应该引导他们去关爱，去帮助生活中

实际存在但又被忽视的弱势群体，从而让幼儿的爱更加广博。

活动目标：

1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的非言语交流和表

达方式。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

1、电脑一台。

2、课件（做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片）

3、音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。

活动过程：

一、游戏"猜一猜"、"捂耳朵"体验当聋哑人引入活动"猜一猜"让一个幼儿到

黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能说，让大家来猜。大

家都捂上耳朵，教师来说一句话，看看小朋友能不能听见

二、看手语图片提问小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，

看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给

谁看的吗？

小结聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到也说不出来，只好用手势

做手语和别人交流。

三、初步认识手语提问你们会做手语吗？

老师做几个手语让你们猜猜。（老师示范：你、我、他、哭、帮助、叫、什

么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等）

四、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐《天使的翅膀》讲述聋哑人的

故事，出现小女孩的图片。

提问如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个

聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以用手语来和她交流，谁先来？

（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来）小结你们真是有爱

心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，

一天天长大起来，她用心学习，终于出现在联欢晚会上。

五、出示《千手观音》的图片，观看录像《千手观音》

小结她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。

她们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，她们要感谢大家，给大家带来

了一首好听的手语歌《感恩的心》。让我们一起唱一唱，做一做。感谢天下所有

的好心人。

延伸活动：

继续学习手语歌《感恩的心》，通过手语表演的学习，进一步关爱聋哑人，

让幼儿的心灵更加美丽、友善。

活动反思：

通过活动《爱心手语》的开展，让幼儿发现我们周围存在的弱势群体，他们

需要我们大家的关爱。

今天开展的社会活动《爱心手语》中，始终交织着一条爱的情感线。手语作

为一种交流的符号、工具，一直服务于爱心这根主线，运用手语认识与情感体验

相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵更加美丽、友

善。

在活动中，我以游戏《猜一猜》《捂耳朵》的方式导入，让幼儿去体验聋哑

人的世界，同时产生进一步学习的欲望。优点之处在于我运用手语动作、讲故事、

欣赏录像等形式作为教育手段，每一环节都围绕着目标展开，在活动中通过学习

一些基本的手语动作，让幼儿有了与聋哑人进行沟通、交流的欲望，并进一步引

导幼儿对聋哑人产生同情心和爱心。

通过活动使幼儿知道，要正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，

从身边做起，从点点滴滴做起。

不足之处在于应该运用情景表演来让幼儿更充分的感受对待及帮助残疾人

的美好情感。

爱心手语大班教案10

活动目标：

1、初步学会用手语关爱聋哑人。

2、体验爱与被爱的情感交流。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备：

手语新闻、《千手观音》片段、《感恩的心》、ppt课件

活动过程：

一、手语新闻导入

1、小朋友，你们好！我们一起来看一段新闻录像吧！

（播放手语新闻）

2、提问：刚才这段新闻里说的是件什么事啊？

在这新闻播音员的旁边还有一个人，她在干什么？（做手势、做动作）

这是做给谁看的呢？（聋哑人）（就是耳朵听不见声音，嘴巴里说不出话的

人）

3、小结：做给聋哑人看的手势动作，我们叫“手语”

聋哑人和我们一样也喜欢看新闻，也关心国家大事，可他们的耳朵听不见声

音啊，就用手语来告诉他们，这段新闻就是手语新闻。

二、学习简单手语

1、老师做幼儿猜你们会不会做手语啊？老师学了几个手语，做出来给你们

猜一猜好不好？

（你、我、他、哭、帮助、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等)

你们真棒（手语）！

三、故事情境感染

1、我们学了这么多手语了，当聋哑人遇到困难时，我们就能够帮助（手语）

他了。（音乐开始）

2、幼儿表达爱的情感小女孩为什么发不出一点声音？

唉，这真是个可怜的小女孩，如果你遇到这个伤心的聋哑的小女孩，你想帮

助她吗？

你想怎样帮助她？（幼儿自由讲述）

3、你们说得都很好，可是这个小女孩先天聋哑，听不到你们说的话，怎么

办呢？

我们可以用什么方法和她交流？

4、请幼儿尝试用自己想出的手语动作将自己想说的话表达出来。

请你和你旁边的小朋友互相做做手语看，把你想说的话用手语做出来（教师

巡视参与）

5、请3、4位幼儿做手语表达。

四、欣赏《千手观音》片段

1、欣赏

你们真是爱帮助人的好孩子，小女孩这回一定看懂你们说的话了。

小女孩也真的得到了许多像你们一样好心人的关心和帮助，从此她不再伤心，

变得很坚强，而且还刻苦练习各种本领，渐渐地小女孩长大了，终于它出现在春

节联欢晚会上，看！（展示千手观音定格画面），她就在这群姐姐中间，我们一起

来欣赏一下吧。（播放《千手观音》片段）

2、小结

小姐姐们跳得怎么样？这些小姐姐都是聋哑人，听不见一点音乐，可他们却

跳得这么整齐这么美，真是了不起，我们一起用手语来夸夸她们：小姐姐，你真

棒！（手语）

五、手语歌曲，感恩升华

1、小姐姐今天还带来一首好听的手语歌来感谢你们、感谢大家、感谢所有

的好心人（手语）歌曲叫《感恩的心》请大家起立，跟着音乐唱一唱歌曲，学一

学手语好吗？（播放《感恩的心》片段）

2、现在我们邀请客人老师一起来学这首手语歌，来感谢所有的一切吧！客

人老师请起立，准备好喽。（放《感恩的心》）

3、结束：感谢你们！感谢大家！感谢所有的好心人！（教师做手语）

活动反思：

社会活动《爱心手语》，始终交织着一条爱的情感线。通过运用手语认识与

情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵更加

美丽、友善。通过活动幼儿知道了应该正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮

助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。本次活动达到了预期效果，很多幼儿

在听到聋哑小女孩的不幸遭遇时留下了同情的眼泪，在学习手语时，孩子们表现

都非常积极，表示要用自己学到的手语帮助聋哑人。

不足之处是，有个别幼儿对老师讲的故事没有什么感觉，课后结合大家的评

价，我觉得是我的引导还不是很到位，讲故事时情感的流露感有所欠缺。