亲爱的回声

歌唱歌谣虫儿飞说课稿（通用5篇）

歌唱歌谣虫儿飞说课稿1

一、说学习学要分析

我园目前正在开展《幼儿园音乐节奏活动生活化的实践》课题，在大

班，我们主要以音乐欣赏为切入口开展音乐活动，小、中班我们主要以音

乐游戏为突破口进行一些探索。此次结合大班《我想飞》的主题活动，我

们设计了这节音乐欣赏活动。

二、说活动目标：

根据幼儿的年龄特点，让幼儿欣赏音乐，使幼儿体会音乐带来的感受

美，制定了此目标。

1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。

2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与，体验歌曲和谐、

舒缓的意境。

3、乐意参与音乐欣赏活动，感受想象的愉悦

三、说重难点

活动重点：欣赏歌曲，感受歌曲的旋律，说出歌曲是柔和还是欢快等

等。

活动难点：体会歌曲的带给自己的感受，根据歌曲身体自由加入动

作。

四、说教法：

引导法，提问法，欣赏法，延伸法五、说过程《虫儿飞》这首歌曲的

旋律和意境非常优美，里面的童声合唱给人感觉比较舒缓、柔和。这节活

动我们主要分四个环节进行。

首次欣赏歌曲时，幼儿会萌发第一印象，对歌曲的旋律有个整体感知

如：“你听了这首歌有什么感觉?”“歌曲的情绪是怎样的?是欢快的吗?”幼儿

会说“优美的”“温柔的”“感觉象在睡觉”等等。接着，通过提问“它是大人唱

的吗?是一个人唱的吗?”让幼儿了解这首歌是童声合唱的形式表现的。(这

里用的是提问法，可以正确的引导幼儿对这首歌的旋律，发挥幼儿的想象

力。)在第二部分，我们利用分段欣赏让幼儿理解歌词。在分段欣赏的过

程中，我十一的意思 们让幼儿倾听后说一说对这段音乐的感觉和体会，说一说歌词并

且配合身体动作体验歌曲的意境。如第一段，我们这样提问：“歌里唱到

了什么?”“谁来做个思念的样子?”请幼儿自由发挥身体动作体会歌词。

在第二段中，我们请幼儿根据歌词来想象星星流累和玫瑰枯萎的样

子，并感受这段歌曲中有点伤感的情绪。紧接着，第三段的高潮中，“虫

儿怎么样了?花儿怎样了?虫儿还在继续飞吗?你觉得这只虫儿怎么样?”通过

这些问题，让幼儿感觉到不管天黑，风儿怎么吹，小虫儿都勇敢的继续飞

这样一种执着的精神。(这里运用提问法和欣赏法，让幼儿不但感受到这

首歌的旋律，更让幼儿进一步体会歌词的内容.)

第三部分，我们通过完整地欣赏歌曲，鼓励幼儿自由地加入身体动作

来表现。在表现过程中，提倡幼儿按照自己对歌曲的理解，不拘泥于在座

位的空间位置进行表演。在我们试教的过程中，有的孩子在空地上表现，

有的孩子就喜欢在座位上欣赏，嘴里还轻轻地跟着哼唱。这时候，作为教

师，已经逐步地退出了带领幼儿欣赏的角色，而是让幼儿自己欣赏、体验

歌曲。(这里是通过延伸法，让幼儿进一步加入动作，自己欣赏歌曲.)在第

四部分，我首次尝试在这个活动中使用课件。我收集了几个关于《虫儿

飞》的电脑动画短片，这个动画短片的画面比较生动而且很形象，基本上

按照歌曲的意境表现出来。通过这个短片的欣赏，我尝试对幼儿进行情感

迁移，我提出了这些问题，如：“这个片子里的小人物东东，他在思念谁?

他有什么愿望?他的愿望会实现吗?”等等，接着让幼儿从自己的生活经验

入手，回想一下“当你在夜晚很孤独的时候，你会怎么样?你会思念谁?你

怎样让对方知道你在思念他?”使孩子们在欣赏之余，回想过去的情况，并

想一想如何排解问题。这部分相当于是一个欣赏活动的小延伸，话题由歌

曲转入了生活。可能在实施过程中幼儿不会谈的很深入，但这是我一个大

胆的想法。

当歌曲再次响起时，幼儿会对歌曲有了另一番体会，相信他们再次表

现时一定会和前面有所不同。(这里通过引导法，引导幼儿通过听，感知

歌曲的内容，并用递进的提问法，帮助幼儿进一步理解.)整个活动，我们

综合了听、说、看，表演等形式，希望幼儿在活动中不仅欣赏了歌曲的意

境，还有学习歌曲的愿望，我在不同班级试教时的切入点都不太一样，因

此达到的目的与效果也不同，但在活动结束时，已经有部分小朋友会跟着

音乐哼唱歌词了。

当然，这个活动是我们对音乐欣赏活动的一次新的尝试，还有一些不

成熟的地方，希望专家和同仁能给我提出宝贵的意见，我的说课到此结

束。谢谢!

歌唱歌谣虫儿飞说课稿2

说活动目标：

1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。

2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。

3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

说活动重点：

学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。

说活动难点：

能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的.唱歌。

说活动准备：

1、经验准备：幼儿已掌握4|4拍的节奏型。

2、材料准备：挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。

说活动过程：

一、预备起势

师生讨论，什么时候人会打哈欠？

保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的回声》

幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平

视，两肩放松，口型保持长圆形。

学习模仿虫儿飞练习发音。讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地

方？

二、赏析感受

1、播放音乐CD，幼儿欣赏。

提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？

2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型东滩候鸟保护区 优美、舒缓的节奏特

点。

三、情境感应

1、出示节奏型卡__ＸＸ｜X―X―|，引导幼儿做动作。

2、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在

飞的场景。

四、学唱歌曲

1、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。

教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划

唱歌；第二遍幼儿与教师一起指划。

2、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。

五、延伸变式

教师请幼儿讨论歌曲共有几部分？引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二

部分，第三部分合唱。

六、结束活动

1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。

2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。

歌唱歌谣虫儿飞说课稿3

说活动目标：

1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美，轻柔的旋律。

2、能够在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

3、看图理解歌曲的歌词的含义，尝试用优美的声音唱歌。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

说活动重电脑中英文怎么切换 点难点：

重点:看图理解歌词的含义，尝试用优美的声音唱歌。

难点:能够在理解歌曲内容的基础上，有感情的唱歌。

说活动准备：

PPT课件，儿歌《虫儿飞》

说活动过程：

1、问题导入

小朋友你们都喜欢什么动物呢?(幼儿回答)

今天老师给大家带来了一个可爱的小动物，它呀藏在儿歌里，我们一

起听一听，找出它。

2、播放儿歌《虫儿飞》

这个可爱的小动物是谁呢?(幼儿回答虫儿)

听了这首歌，你们有什么样的感受呢?是欢快的，还是柔和的。

3、分段欣赏，学唱儿歌

这首歌里除了儿歌还有其他的东西，现在我们一起来看一看。

(1)出示PPT图片，引导幼儿说出黑黑的天空，亮亮的繁星，虫儿飞

的场景。教师总结图片内容，朗诵并清唱，幼儿学唱。

过渡语：那虫儿在思念谁呢?我们一起来看一看

(2)出示PPT图片，引导幼儿说出天上的星星流泪，地上的玫瑰枯

萎，冷风吹的场景，因为孤独，虫儿来找他们了。教师朗读并清唱歌曲，

幼儿学唱。

(3)虫儿来陪玫瑰了，这会是一个怎么的感觉呢?我们换种方式，听一

听歌曲的最后部分，你们告诉老师。

教师总结：天黑了，虫儿来陪伴玫瑰了。他们两个相伴，再也不会孤

单了。当我们在家里时有爸爸妈妈陪着我们，在幼儿园有好朋友，还有老

师陪着我们，所以我们是不孤单的。因此不管我们在哪里，都有人陪着我

们，我们都是幸福的。

4、播放歌曲，完整学唱

(1)我们的儿歌学完了，我们一起跟着音乐，用我们好听的声音唱出

来。

过渡语：小朋友唱的真不错呀，那老师想问我们这首歌曲可以分为几

个部分呢?(幼儿讨论，回答)

(2)三个部分，小男生第一部分，小女生第二个部分，最后一个部分我

们一起开唱，比比看男生厉害还是小女生厉害。唱完进行评价，以鼓励为

主。

5、活动延伸

利用区角时间画一画歌曲场景

幼儿可以自编舞蹈进行分享。

说教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同

的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的

艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育

人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能

力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，

也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

歌唱歌谣虫儿飞说课稿4

【说活动目标】：

1、体验、感受歌曲中南瓜籽的作用和功效 小女孩孤单、无助、害怕但又坚定的心情。

2、能形容人很多的四字词语 用自己的语言、形体、表情等大胆表现自己的感受。

3、尝试用优美的声音唱歌。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

【说活动重点】：

能完整演唱歌曲。

【说活动难点】：

能用自己的语言、形体、表情等大胆表现自己的感受。

【说活动过程】：

一、初步感受音乐旋律

教师播放音乐，幼儿初谈感受

指导语：听了这段音乐之后你有什么感觉，想到些什么。

二、通过听觉、视觉的结合重复欣赏歌月亮树 曲，充分体验歌曲。

（一）第一遍，初步说自己听了歌曲之后的感觉。分析歌曲基本情

感。

指导语：其实这段音乐是一首歌曲的旋律，咱们来听一遍这首歌曲，

想一想，你的感觉和你会想到的和刚才是不是一样。歌曲的名字叫《虫儿

飞》。

（二）第二遍，听歌词，感受歌词的美。重点体验理解第二段（天上

的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹，冷风吹，只要有你陪）

指导语：歌里有哪些歌词最让你感动。为什么感动？

天上的星星为什么要流泪，地上的玫瑰为什么会枯萎。（引导幼儿用

动作表情来表现）

（三）第三遍，教师清唱，帮助幼儿进一步理解歌词所表达的意境。

（四）第四遍，出示挂图，幼儿观察图画，将听音乐与看图画结合起

来欣赏

指导语：其实这首歌是发生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么

了？为什么会哭？如果你是这个小女孩，你这时的心情会是怎么样的？

（鼓励幼儿表现出来）

（五）第五遍，情感的提升，讲述背景故事，在有故事铺垫的基础上

再次欣赏音乐，支持幼儿提升情感。

指导语：到底小女孩为什么一个人坐在这里流泪呢？听了故事，你就

知道了。这一次你又有什么感觉？

四、支持幼儿找出歌曲中坚定的情感，欣赏感受第二部分。鼓励幼儿

大胆用形体等表现出来。

指导语：其实小女孩也很坚强，很勇敢，她下定了决心一定要找到妈

妈。歌里边也有唱到她的这种坚定的心情，想一想，歌曲里是从哪里开始

表现小女孩子坚定的心情的。

五、一起完整地表现歌曲。

歌唱歌谣虫儿飞说课稿5

说教学目标：

1、学会唱歌曲。

2、欣赏歌曲的旋律，感受作者的思想。

3、使学生爱上歌唱，通过歌唱表达自己的感情等。

说教学重点：

教会学生正确唱出歌曲。

说教学难点：

培养学生理解歌曲，热爱唱歌的情感。

说教学内容：

导入：同学们，你们看过《雄霸风云》吗？里面那首《虫儿飞》感动

了很多人。通过之前的了解，平时你们唱的歌都是一些流行歌，这首是适

合儿童合唱的歌曲。希望同学喜欢，这是属于你们的歌。

一、认识歌词

（一）一边播放《虫儿飞》，一边抄写歌词在黑板上。

（二）解决歌词中的生字，纠正读音。

二、学唱歌曲

（一）播放三遍歌曲，让学生自己看着歌词熟悉旋律。

（二）老师教唱歌曲。

1.采用“老师一句，学生一句”的教法。

2.重点教难点，一些学生容易走调，节奏不对的地方。

三、欣赏歌曲

（一）再听两遍歌曲，让学生通过对比，了解歌曲的演唱情感。

（二）老师分析歌曲，并演示通过怎样的演唱形式把情感歌曲唱活。

例如，情重缓急，渐强渐弱的处理方面。

（三）放歌曲，学生和原唱一起唱。

四、表演歌曲

（一）小组表演

1.分小组

2.小组表演

3.表扬和奖励。

（二）个人表演

（三）全班合唱表演（师可以加入）

五、小小感悟

关键在引导学生热爱唱歌。