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亲爱的回声

更新时间:2023-03-22 10:59:08 阅读: 评论:0

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亲爱的回声
2023年3月22日发(作者:如何写好新闻稿)

歌唱歌谣虫儿飞说课稿(通用5篇)

歌唱歌谣虫儿飞说课稿1

一、说学习学要分析

我园目前正在开展《幼儿园音乐节奏活动生活化的实践》课题,在大

班,我们主要以音乐欣赏为切入口开展音乐活动,小、中班我们主要以音

乐游戏为突破口进行一些探索。此次结合大班《我想飞》的主题活动,我

们设计了这节音乐欣赏活动。

二、说活动目标:

根据幼儿的年龄特点,让幼儿欣赏音乐,使幼儿体会音乐带来的感受

美,制定了此目标。

1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。

2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与,体验歌曲和谐、

舒缓的意境。

3、乐意参与音乐欣赏活动,感受想象的愉悦

三、说重难点

活动重点:欣赏歌曲,感受歌曲的旋律,说出歌曲是柔和还是欢快等

等。

活动难点:体会歌曲的带给自己的感受,根据歌曲身体自由加入动

作。

四、说教法:

引导法,提问法,欣赏法,延伸法五、说过程《虫儿飞》这首歌曲的

旋律和意境非常优美,里面的童声合唱给人感觉比较舒缓、柔和。这节活

动我们主要分四个环节进行。

首次欣赏歌曲时,幼儿会萌发第一印象,对歌曲的旋律有个整体感知

如:“你听了这首歌有什么感觉?”“歌曲的情绪是怎样的?是欢快的吗?”幼儿

会说“优美的”“温柔的”“感觉象在睡觉”等等。接着,通过提问“它是大人唱

的吗?是一个人唱的吗?”让幼儿了解这首歌是童声合唱的形式表现的。(这

里用的是提问法,可以正确的引导幼儿对这首歌的旋律,发挥幼儿的想象

力。)在第二部分,我们利用分段欣赏让幼儿理解歌词。在分段欣赏的过

程中,我十一的意思 们让幼儿倾听后说一说对这段音乐的感觉和体会,说一说歌词并

且配合身体动作体验歌曲的意境。如第一段,我们这样提问:“歌里唱到

了什么?”“谁来做个思念的样子?”请幼儿自由发挥身体动作体会歌词。

在第二段中,我们请幼儿根据歌词来想象星星流累和玫瑰枯萎的样

子,并感受这段歌曲中有点伤感的情绪。紧接着,第三段的高潮中,“虫

儿怎么样了?花儿怎样了?虫儿还在继续飞吗?你觉得这只虫儿怎么样?”通过

这些问题,让幼儿感觉到不管天黑,风儿怎么吹,小虫儿都勇敢的继续飞

这样一种执着的精神。(这里运用提问法和欣赏法,让幼儿不但感受到这

首歌的旋律,更让幼儿进一步体会歌词的内容.)

第三部分,我们通过完整地欣赏歌曲,鼓励幼儿自由地加入身体动作

来表现。在表现过程中,提倡幼儿按照自己对歌曲的理解,不拘泥于在座

位的空间位置进行表演。在我们试教的过程中,有的孩子在空地上表现,

有的孩子就喜欢在座位上欣赏,嘴里还轻轻地跟着哼唱。这时候,作为教

师,已经逐步地退出了带领幼儿欣赏的角色,而是让幼儿自己欣赏、体验

歌曲。(这里是通过延伸法,让幼儿进一步加入动作,自己欣赏歌曲.)在第

四部分,我首次尝试在这个活动中使用课件。我收集了几个关于《虫儿

飞》的电脑动画短片,这个动画短片的画面比较生动而且很形象,基本上

按照歌曲的意境表现出来。通过这个短片的欣赏,我尝试对幼儿进行情感

迁移,我提出了这些问题,如:“这个片子里的小人物东东,他在思念谁?

他有什么愿望?他的愿望会实现吗?”等等,接着让幼儿从自己的生活经验

入手,回想一下“当你在夜晚很孤独的时候,你会怎么样?你会思念谁?你

怎样让对方知道你在思念他?”使孩子们在欣赏之余,回想过去的情况,并

想一想如何排解问题。这部分相当于是一个欣赏活动的小延伸,话题由歌

曲转入了生活。可能在实施过程中幼儿不会谈的很深入,但这是我一个大

胆的想法。

当歌曲再次响起时,幼儿会对歌曲有了另一番体会,相信他们再次表

现时一定会和前面有所不同。(这里通过引导法,引导幼儿通过听,感知

歌曲的内容,并用递进的提问法,帮助幼儿进一步理解.)整个活动,我们

综合了听、说、看,表演等形式,希望幼儿在活动中不仅欣赏了歌曲的意

境,还有学习歌曲的愿望,我在不同班级试教时的切入点都不太一样,因

此达到的目的与效果也不同,但在活动结束时,已经有部分小朋友会跟着

音乐哼唱歌词了。

当然,这个活动是我们对音乐欣赏活动的一次新的尝试,还有一些不

成熟的地方,希望专家和同仁能给我提出宝贵的意见,我的说课到此结

束。谢谢!

歌唱歌谣虫儿飞说课稿2

说活动目标:

1、幼儿乐于学习歌谣,感受歌曲优美、轻柔的旋律。

2、学看图片理解歌词含义,尝试用优美轻巧的声音唱歌。

3、能唱准八分音符,并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

说活动重点:

学看图片理解歌词含义,尝试用优美轻巧的声音唱歌。

说活动难点:

能唱准八分音符,并在理解歌曲内容的基础上有感情的.唱歌。

说活动准备:

1、经验准备:幼儿已掌握4|4拍的节奏型。

2、材料准备:挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。

说活动过程:

一、预备起势

师生讨论,什么时候人会打哈欠?

保持打哈欠的状态,练声曲《亲爱的回声》

幼儿起立,保持身体和头部的正直、放松,两臂自然下垂,两眼平

视,两肩放松,口型保持长圆形。

学习模仿虫儿飞练习发音。讨论:刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地

方?

二、赏析感受

1、播放音乐CD,幼儿欣赏。

提问:歌曲中虫儿飞去了那里,你还在歌曲中听到了什么?

2、请幼儿表达感受,教师提炼4|4拍的节奏型东滩候鸟保护区 优美、舒缓的节奏特

点。

三、情境感应

1、出示节奏型卡__XX|X―X―|,引导幼儿做动作。

2、教师出示挂图,引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在

飞的场景。

四、学唱歌曲

1、教师出示挂图,请幼儿一边学歌一边划指,规范歌词及节奏。

教师引导幼儿,小手准备,伸出食指划指,第一遍请幼儿看教师指划

唱歌;第二遍幼儿与教师一起指划。

2、教师钢琴伴奏,幼儿分句学唱。

五、延伸变式

教师请幼儿讨论歌曲共有几部分?引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二

部分,第三部分合唱。

六、结束活动

1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。

2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。

歌唱歌谣虫儿飞说课稿3

说活动目标:

1、幼儿乐于学习歌谣,感受歌曲优美,轻柔的旋律。

2、能够在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

3、看图理解歌曲的歌词的含义,尝试用优美的声音唱歌。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

说活动重电脑中英文怎么切换 点难点:

重点:看图理解歌词的含义,尝试用优美的声音唱歌。

难点:能够在理解歌曲内容的基础上,有感情的唱歌。

说活动准备:

PPT课件,儿歌《虫儿飞》

说活动过程:

1、问题导入

小朋友你们都喜欢什么动物呢?(幼儿回答)

今天老师给大家带来了一个可爱的小动物,它呀藏在儿歌里,我们一

起听一听,找出它。

2、播放儿歌《虫儿飞》

这个可爱的小动物是谁呢?(幼儿回答虫儿)

听了这首歌,你们有什么样的感受呢?是欢快的,还是柔和的。

3、分段欣赏,学唱儿歌

这首歌里除了儿歌还有其他的东西,现在我们一起来看一看。

(1)出示PPT图片,引导幼儿说出黑黑的天空,亮亮的繁星,虫儿飞

的场景。教师总结图片内容,朗诵并清唱,幼儿学唱。

过渡语:那虫儿在思念谁呢?我们一起来看一看

(2)出示PPT图片,引导幼儿说出天上的星星流泪,地上的玫瑰枯

萎,冷风吹的场景,因为孤独,虫儿来找他们了。教师朗读并清唱歌曲,

幼儿学唱。

(3)虫儿来陪玫瑰了,这会是一个怎么的感觉呢?我们换种方式,听一

听歌曲的最后部分,你们告诉老师。

教师总结:天黑了,虫儿来陪伴玫瑰了。他们两个相伴,再也不会孤

单了。当我们在家里时有爸爸妈妈陪着我们,在幼儿园有好朋友,还有老

师陪着我们,所以我们是不孤单的。因此不管我们在哪里,都有人陪着我

们,我们都是幸福的。

4、播放歌曲,完整学唱

(1)我们的儿歌学完了,我们一起跟着音乐,用我们好听的声音唱出

来。

过渡语:小朋友唱的真不错呀,那老师想问我们这首歌曲可以分为几

个部分呢?(幼儿讨论,回答)

(2)三个部分,小男生第一部分,小女生第二个部分,最后一个部分我

们一起开唱,比比看男生厉害还是小女生厉害。唱完进行评价,以鼓励为

主。

5、活动延伸

利用区角时间画一画歌曲场景

幼儿可以自编舞蹈进行分享。

说教学反思:

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同

的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的

艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育

人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能

力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,

也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

歌唱歌谣虫儿飞说课稿4

【说活动目标】:

1、体验、感受歌曲中南瓜籽的作用和功效 小女孩孤单、无助、害怕但又坚定的心情。

2、能形容人很多的四字词语 用自己的语言、形体、表情等大胆表现自己的感受。

3、尝试用优美的声音唱歌。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

【说活动重点】:

能完整演唱歌曲。

【说活动难点】:

能用自己的语言、形体、表情等大胆表现自己的感受。

【说活动过程】:

一、初步感受音乐旋律

教师播放音乐,幼儿初谈感受

指导语:听了这段音乐之后你有什么感觉,想到些什么。

二、通过听觉、视觉的结合重复欣赏歌月亮树 曲,充分体验歌曲。

(一)第一遍,初步说自己听了歌曲之后的感觉。分析歌曲基本情

感。

指导语:其实这段音乐是一首歌曲的旋律,咱们来听一遍这首歌曲,

想一想,你的感觉和你会想到的和刚才是不是一样。歌曲的名字叫《虫儿

飞》。

(二)第二遍,听歌词,感受歌词的美。重点体验理解第二段(天上

的星星流泪,地上的玫瑰枯萎,冷风吹,冷风吹,只要有你陪)

指导语:歌里有哪些歌词最让你感动。为什么感动?

天上的星星为什么要流泪,地上的玫瑰为什么会枯萎。(引导幼儿用

动作表情来表现)

(三)第三遍,教师清唱,帮助幼儿进一步理解歌词所表达的意境。

(四)第四遍,出示挂图,幼儿观察图画,将听音乐与看图画结合起

来欣赏

指导语:其实这首歌是发生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么

了?为什么会哭?如果你是这个小女孩,你这时的心情会是怎么样的?

(鼓励幼儿表现出来)

(五)第五遍,情感的提升,讲述背景故事,在有故事铺垫的基础上

再次欣赏音乐,支持幼儿提升情感。

指导语:到底小女孩为什么一个人坐在这里流泪呢?听了故事,你就

知道了。这一次你又有什么感觉?

四、支持幼儿找出歌曲中坚定的情感,欣赏感受第二部分。鼓励幼儿

大胆用形体等表现出来。

指导语:其实小女孩也很坚强,很勇敢,她下定了决心一定要找到妈

妈。歌里边也有唱到她的这种坚定的心情,想一想,歌曲里是从哪里开始

表现小女孩子坚定的心情的。

五、一起完整地表现歌曲。

歌唱歌谣虫儿飞说课稿5

说教学目标:

1、学会唱歌曲。

2、欣赏歌曲的旋律,感受作者的思想。

3、使学生爱上歌唱,通过歌唱表达自己的感情等。

说教学重点:

教会学生正确唱出歌曲。

说教学难点:

培养学生理解歌曲,热爱唱歌的情感。

说教学内容:

导入:同学们,你们看过《雄霸风云》吗?里面那首《虫儿飞》感动

了很多人。通过之前的了解,平时你们唱的歌都是一些流行歌,这首是适

合儿童合唱的歌曲。希望同学喜欢,这是属于你们的歌。

一、认识歌词

(一)一边播放《虫儿飞》,一边抄写歌词在黑板上。

(二)解决歌词中的生字,纠正读音。

二、学唱歌曲

(一)播放三遍歌曲,让学生自己看着歌词熟悉旋律。

(二)老师教唱歌曲。

1.采用“老师一句,学生一句”的教法。

2.重点教难点,一些学生容易走调,节奏不对的地方。

三、欣赏歌曲

(一)再听两遍歌曲,让学生通过对比,了解歌曲的演唱情感。

(二)老师分析歌曲,并演示通过怎样的演唱形式把情感歌曲唱活。

例如,情重缓急,渐强渐弱的处理方面。

(三)放歌曲,学生和原唱一起唱。

四、表演歌曲

(一)小组表演

1.分小组

2.小组表演

3.表扬和奖励。

(二)个人表演

(三)全班合唱表演(师可以加入)

五、小小感悟

关键在引导学生热爱唱歌。

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