海底游戏

大班美术教案《海底世界》

大班美术教案《海底世界》（通用20篇）

大班美术教案《海底世界》篇1

设计意图：

大班幼儿具有丰富的生活经验和熟练的绘画技能，对新鲜的事物

具有强烈的探究欲望，简单的绘画方式已不能满足大班幼儿的创作形

式，沙子对于孩子来说是熟悉的，而沙画这种创作方式对孩子来说是

新颖的，鱼儿是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和

喜欢表现的对象。因此我以"给鱼儿穿花衣"为主题，选择比较新颖的

沙画，来激发孩子的积极性和创作欲望，充分调动孩子的想象力来进

行美术创作，体验沙画活动的乐趣。

活动目标：

1、在探索沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培养

幼儿丰富想象力和动手操作能力。

2、通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣。

3、培养幼儿耐心、细心的作业态度和良好习惯。

4、发展幼儿的想象力及创造能力。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动过程：

一、导入活动，激发孩子的学习兴趣。

师："寒冷的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼

宝宝还没有漂亮的衣服呢，你们说，该怎么办?那你们想送一件什么样

的衣服送给鱼宝宝呢?(幼儿自由回答)

二、引导幼儿用多种材料装饰。

师："看，我给你们准备了哪些材料?(纽扣、回形针、毛线团)孩子

们，赶快去挑选自己喜欢的材料给鱼宝宝做花衣。

幼儿自由操作。

师："做好了吗?赶快把你的鱼宝宝送回家。"(幼儿送小鱼)教师小

结："哇，小朋友们真能干!鱼宝宝们都穿上了花衣，漂亮极了，你觉得

哪条鱼最漂亮?

三、示范沙画。

师："鱼宝宝们都变漂亮了，鱼妈妈也想穿上花衣。你们看，今天，

我想用这个(沙子)来打扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸?(沙子)

你们觉得沙子能不能打扮鱼妈妈，为什么?用沙子装饰出的画，我们就

叫它沙画。我要为鱼妈妈穿花衣罗。看，这儿有哪些材料?(盒盖、胶

棒、沙子)

师："先把鱼妈妈放到盒子里齿开头的成语 ，躺躺好。(边操作边讲)接着涂胶水，

在要装饰的地方，用力抹一抹，抹的要均匀，你想装饰哪儿，胶水就

要涂到哪儿。

师：铺沙子喽，挑选我喜欢的红色，舀起沙子铺一铺，薄薄铺到

那一块，再用手指抹一抹，压一压，看，沙子牢牢的粘在上面了。

师：哎，有些调皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么办呢?(幼儿回

答)我把它轻轻地抖下来，倒回原来的碗里，还可以再用。

师："身上的花纹谁来装饰?(请一宝宝来操作)做的真好!哎，我刚

才是怎么做的?"教师小结(第一步把鱼放到盖子里;第二步涂胶水;第三步

铺沙子)

五、幼儿操作

师："孩子们，请你们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣!"(幼儿操作、

教师巡回指导)

六、作品展示

师："装饰好了吗?把鱼妈妈送到鱼宝宝身边，我们来比一比谁装

饰的鱼妈妈最漂亮?为什么?"

活动结束：

师："今天，我们帮助了别人，真是件快乐的事，鱼宝宝们想邀请

我们来跳个舞呢。(律动：网小鱼)

教学反思：

本着课堂教学要贴近学生生活、为学生学习服务、为学生终生学

习打下良好基础的设计理念，整节课学生在头脑中树立了创造性主动

学习的意识，把知识与生活结合起来。在拓展学习内容过程中，我适

时传授美学知识，培养了学生的审美观，并帮助他们掌握绘画技巧。

从学生的反馈来看，在学习过程中，学生能够自主、主动、创造性的

接受知识，学生的想象力、创造力得到了充分发挥，学习积极性得到

了提高，同时也激发了他们对大自然的热爱，学习效果十分明显。

大班美术教案《海底世界》篇2

活动目标：

1、在绘画海底世界里的各种动植物的基础上，用版画表现海底的

景象。

2、在涂色时注意涂在相应位置，不涂到外面，学习涂波浪。

3、感受版画海底特有的美术效果带来的乐趣。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美

术活动的乐趣。

活动准备：

1、已经绘画过海洋中的生物的造型和特征。

2、带有波浪版画的范图。

3、各色颜料、吹塑纸。

活动过程：

一、幼儿迁移经验，回忆海洋中的生物。

师：“小朋友我们知道海洋是什么样了?”

(让幼儿根据自己的经验进行回答，教师提醒幼儿较完整地表达自

己的意思，并说说不南拳北腿 同生物的样子。)

幼儿尝试设计自己的潜艇或潜水服。

(1)出示穿潜水服和潜艇的图片。

师：“这是什么?它们是什么样子的?什么颜色的?”

(这个环节是引导幼儿了解潜艇和潜水服装的特征。)

(2)启发幼儿交流设计的潜艇和潜水服装的方案。

师：我们上节课担任设计师的角色，设计新式潜艇和潜水服。使

它们既跑得非常快，又非常漂亮，今天我们还要比比谁设计得最棒。”

二、幼儿尝试作画。

1、提出版画要求。

鼓励幼儿在画面中表现潜艇或潜水员的形象，以及海洋里的各种

各样的生物，可采用比较亮的色彩，提醒幼儿在涂色时注意涂在相应

位置，不涂到外面。

2、创作活动。

教师在幼儿活动过程中，提醒幼儿选择除蓝色以外的鲜艳色彩表

现海里的生物。

3、最后让幼儿在整张画面上，印上蓝色的波浪。"注意波浪的疏

密以及颜料要稍干，追求版画波浪的效果。(这是这个活动的重难点。)

三、展示幼儿的作品，进行评价。

1、把完成的作品凉晒。

2、跟好朋友介绍自己的作品。

活动反思：

《海底世界》这个活动我发现幼儿兴趣非常高，而且很快乐，回

顾自己的教学过程，我对整个活动进行以下反思。

选择的内容引起幼儿的兴趣。海底世界是一个既熟悉又陌生的地

方，海底世界图展示了海底的各种生物，形象而且丰富，神秘的海底

世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界实际上给了他们自由

创作的机会，所以容易引起幼儿的兴趣。作画的材料新颖，能激发幼

儿的兴趣。这次活动让幼儿在纸盒上画《海底世界》，画时纸盒是拆

来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果很好，幼儿感受从平面

到立体的神奇变化，能很好地激发幼儿的学习兴趣。

但也存在一些不足：整个活动时间的分配不够合理，导入部分花

费了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用一个幼

儿只说一样。在幼儿尝试示范好后，老师在装饰上再示范又花了很久，

幼儿作画时比较紧凑，有些幼儿来不及，色块不明显。而且在作画前

要求提的不够明确。

大班美术教案《海底世界》篇3

设计意图：

本次活动是一节美工综合课，在幼儿认识海洋的基础上增加幼儿

对海洋的兴趣，让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。

活动目标：

1、培养幼儿对海底的兴趣以及热爱大自然的情感。

2、引导幼儿大胆想象进行绘画。

3、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度

活动准备：

1、课前请幼儿观赏过各种各样的海底动物的图片，

2、本班幼儿已初步掌握画几种海洋动物的技能。

3、大幅挂图《美丽的海底世界》，“海底世界”四个大字卡，四

种海洋动物的撕纸范画、舒缓的音乐磁带、录音机。

4、幼儿美术工具：水彩笔、彩纸、胶布，装废纸碎纸的小盒子。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

今天王老师给小朋友们带来了一张非常有趣的海底世界的挂图想

和小朋友们一起分享，你们想不想看一看啊？

二、出示挂图，引出问题。

（1）这是一幅海底世界的挂图（边说边在图上方贴上“海底世界”

四个字）在图上你看到了什么？（例如：我在图中看到了绿色的水草。

最后引导幼儿可以用有…有…还有…练习说话。）

（2）看，这个海底世界很漂亮，可我总感觉少了一些什么？（少

了很多海洋动物吧？）

（3）对在这个海底世界有各种各样的海洋动物，我们看一看谁游

了过来。（依次出示四种海洋动物并请幼儿说一说它们的外部特征）

（4）可是他们太少了，没有朋友跟他们玩，他们都感到寂寞了。

怎么办呀？小朋友帮他们想个办法吧。（幼儿想办法）。

三、幼儿进行制作。（放舒缓的音乐）

我们可以自己制作喜欢的一两样的海洋动物放到海底世界中给它

们做伴。

教师演示①画外形。②进行装饰。③撕外形。（教师根据幼儿的

个体差异进行指导。对美工基础较好的幼儿鼓励他们大胆创作，尝试

不同的方法，制作更多与众不同的海洋动物，帮助美工基础较弱的幼

儿掌握难点，完成作品，提醒幼儿将撕下的废纸放进碎纸的小盒中，

制作完毕收拾好自己的美工工具和材料）。

四、请幼儿把制作好的海洋动物贴到海底世界去。（放音乐教师

带孩子做律动）

现在我们拿好自己制作的海洋动物，闭上眼睛（闭眼动作），再

睁开眼睛，我们已经来到了海底世界，（教师做出惊奇的表情）我们

带着我们的小鱼一起游到那前边的海洋小动物那里和他们一起游戏。

（教师带孩子随音乐做律动）

五、活动点评：幼儿将海洋动物贴到挂图上后，教师与幼儿共同

欣赏，请幼儿上来讲讲哪个海洋动物是自己做的？你做的是什么？教

师表扬大胆创新、作品颜色鲜艳、撕的轮廓边缘整洁的作品。

六、总结：今天咱们做的这个海底世界可真漂亮，今天我们学做

了四种海洋动物其实海底还有好多种类的海洋动物，以后王老师还带

你学做其它的海洋动物好不好？！

活动延伸：回家请父母和你共同制作一个漂亮的海底世界，比比

哪家做的最漂亮。

活动反思：

本次活动是一节美工综合课，在幼儿认识海洋的基础上增加幼儿

对海洋的兴趣，让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。引导

幼儿大胆想象进行绘画，培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的

做事态度。在活动过程中孩子们兴趣浓厚、积极参与其中，同时也做

出了很多漂亮的海洋动物，自己兴奋不已，课后还有的小朋友回味无

穷。

大班美术教案《海底世界》篇4

活动目标：

1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。

2.积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。

3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验“变

鱼”过程带来的快乐。

4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5.感受作品的美感。

活动准备：

1.大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套

2.画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。

活动过程：

一、开始部分。

1、谈话导入。

师：“小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？”

“今天，老师今天带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底

世界里有些什么美丽的东西。”

2、出示范画，引导幼儿猜测。

师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？

二、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引

导幼儿观察海底生物的外形特征。

1、出示水粉笔，教师用“魔术笔”沾上颜料，刷在画纸上。

师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸

一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。

2、讲解鱼的动态和外形特征。提问：“你们看看我变出了什么？

它的身体是什么形状的？它们在干什么？”

小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，

有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲

的，它们不仅长的形状不一样，身上的花纹也不一样。

3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？

小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在

画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这

种画法叫油水脱离画。

4、出示海底世界PPT，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。

“我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还

不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的

呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。”

小结：海底世界里的各种生物不仅形状长得不一样，而且颜色花

纹也不一样，有红的，有黄的，有蓝的，五颜六色美丽极了。

三、操作部分。

1、提出操作要求。

（1）今天请每桌的小朋友合作画一幅海底世界，画的时候先商量

一下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪里画，画

面要怎么安排？最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。

画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜欢的鱼和水草，再用其

他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要

把整条鱼都穿上美丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。

（2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然

颜料会滴的到处都是。

（3）保持桌面和衣服的清洁，手脏了要及时擦干净。

2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，教师巡回

指导。

鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。

四、结束部分。

展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼？

它在做什么？请个别幼儿说说你最喜欢海底世界的哪个地方？为什么？

活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均

对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，

萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，

引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。且新《纲要》中又明

确规定：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展

的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。新

鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。

因此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼”的游戏形式吸

引幼儿活动的兴趣，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿观察各种海底生

物的外形特征，并用游戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿一

直保持着积极专注的状态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传

授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参与帮助老师变鱼，使幼儿对

这种绘画方式产生了极大的兴趣和参与欲望。接着我再让幼儿观察

PPT中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这

次绘画我让幼儿采取小组合作用油水分离画的方法来创作海底世界，

让幼儿体验了合作的快乐，最后我把海底世界连城一片，带领幼儿参

观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么有趣的事，从

而使幼儿始终保持着兴趣和向往。这次活动孩子们都能表现出丰富多

彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有

些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起配合

完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多采取这种

形式活动，让孩子学会和别人合作。

大班美术教案《海底世界》篇5

活动设计背景

鱼是儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着

各种各样的鱼类，还有许多的海洋生物，是一个一个充满了神秘色彩

的水下世界。孩子们往往会被这些吸引，对海底世界充满了好奇和向

往。我根据我班孩子的年龄特点，制定了这个活动，通过绘画，剪贴

的形式来实施教学活动，引导幼儿认识鱼的形状特征，色彩变化，促

进幼儿的形象思维和创造思维的能力，通过这次活动，来抒发幼儿对

海底世界美好感情。

活动目标

1、画出形状、大小不同种类的鱼，尝试用线条变化来装饰小鱼。

2、幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。

3、通过对海底世界动物---鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱

活动准备：

水粉颜料、水粉纸、蜡笔、多媒体课件《海底世界》

活动过程：

一、导入

教师：小朋友们，早上好！今天呀，何老师带来了一段视频，请

你们来欣赏一下，看看视频里面有什么，待会来告诉何老师，小眼睛

要仔细看喔！（教师播放＂海底总动员＂视频）（2分钟）

二、认识鱼的形状

感受鱼的色彩（2分钟）教师：刚刚小朋友们在视频里看到了什么？

（提问小朋友）你们想到一次海底旅游吗？（想）今天让我们坐着潜

水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？（准备好了）我们出发吧！

（教师出示ppt）

教师：海底世界里生长着各种各样的鱼类，种类非常多，每种鱼

的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，

有的鱼身体形状和花纹是不对称。（教师带领幼儿进行观察每一条鱼

的不同特征）

三、小朋友看海底世界鱼的图片（10分钟）

教师：我们看到了各式各样的鱼，它们身上有的有彩色的条纹；

有的长着五颜六色的斑点；有的嘴长得像把剑；有的鱼长着翅膀，还

有的鱼还床上漂亮的裙子呢。那么你喜欢的鱼是什么样子的？

提问幼儿教师：让我们继续欣赏其他小朋友的画吧！小朋友们画

了一条大鱼，还有它的小伙伴，大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的

花纹，还有鱼的周围有些海草石头等等来陪着小鱼们。

四、幼儿创意绘画（20分钟）

教师：刚刚小朋友们都欣赏过漂亮的海底世界，现在，就让小朋

友们把你们心目中的海底世界画出来吧！在绘画的之前，老师有2个

小要求：

1、老师为小朋友们准备了一首音乐，这首音乐完了，你就要停下。

2、我们不要把底色图上，待会老师请小朋友们用水粉颜料涂，我

们只画海底里面的小生物，除了小生物，我们还可以画海草，石头装

饰。

现在，老师来示范一下如何刷底色，首先，我们用刷子沾一下颜

料，在盘子里扫一扫，不然会太多颜料的，再用刷子在纸上从左往右

刷，这里刷完了，就在下面跟着刷，刷了一次还要不要刷呀？（不要）

不然纸就会烂喔！知道了吗？请小朋友轻轻的下火车，安静的绘画。

（1）幼儿进行绘画

（2）教师巡回指导，鼓励能力弱的幼儿大胆想象。

五、活动结束

教师：小朋友们，音乐停下来了，请小朋友你们画完了吗？

活动的延伸：

教师：今天，我们当了一名小画家，把漂亮的海底世界画了出来，

现在呢，我们进行绘画大赛，我们邀请老师们来当评判员，看看哪位

小朋友能得到评判员的奖品，好吗？现在，请小朋友拿起你们的画过

来老师这里排队，一个跟着一个喔！（请小朋友排队，教师带领幼儿

进行欣赏）

大班苦荞的功效和作用 美术教案《海底世界》篇6

活动目标：

1、观察鱼的外形特征，运用橡皮泥表现不同造型的鱼的特点。

2、能运用团、搓、捏、压、墩的技能制作身体不同形状的小鱼，

尝试运用多种方式给小鱼装饰花纹。

3、通过制作小鱼，感受泥工活动的乐趣，产生喜欢海洋动物的情

感。

活动重点：

能用团、捏、压、墩的技能制作不同形状身体的小鱼。

活动难点：

能用多种方式给小鱼装饰花纹。

1、知识经验准备：请家长配合帮助幼儿认识了解海底世界里的海

洋动物，重点了解海底世界里各种各样的鱼的外形特征。

2、教具准备：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、贝

壳。

3、课件准备：海底世界课件、制作步骤图、背景音乐

活动过程：

一、出示海底世界小鱼课件，激发幼儿兴趣。

1、提问：“小朋友们知道海底世界吗？”激发幼儿对海洋动物的

喜爱。

2、提问：“小鱼长什么样？”引导幼儿了解小鱼的外形特点。

3、小结：海底世界里的小鱼种类很多，它们长着会摆动的尾巴和

鱼鳍，身上还有漂亮的花纹呢。

二、出示泥工小鱼，了解小鱼的外形特征，激发制作的兴趣。

1、“今天老师也带来了许多海底世界里的小鱼准备参加选美比赛，

快来看一看。这些小鱼长得什么样子？”激发幼儿观察泥工小鱼

的兴趣。

2、提问：“这些小鱼是什么样子的？小鱼的身体是什么形状的？

身体上有什么样的花纹？”引导幼儿观察讲述泥工小鱼的特点。

三、出示步骤图，引导幼儿制作海底世界里的小鱼。

1、提问：“怎样做一条海底世界里的小鱼呢？”出示步骤图引导

幼儿观察制作步骤和方法。

2、提问：“三角形身体的小鱼是怎样做出来的？”引导幼儿主动

探究小鱼的塑形方法。

3、教师用儿歌示范讲解制作的难点

儿歌：团呀团呀团成球，手掌轻轻压一压，一根手指当尺子，两

根手指当镊子，夹住彩泥碰一碰，变成三角鱼身体。

4、出示图片，引导幼儿观察小鱼身体的花纹可以用不同的工具进

行装饰。

提问：“小鱼身上都有什么样的花纹？是怎样制作的？”丰富幼

儿制作经验。

四、幼儿制作小鱼，体验泥工制作带来的乐趣。

1、导语：“小朋友想不想来试一试？你想做什么形状的小鱼参加

选美比赛？装饰上什么样的花纹会更好看？”

2、幼儿动手制作（播放背景音乐）。

教师巡回指导：

（1）指导幼儿制作不同形状身体的小鱼。

（2）指导幼儿用多种方法给小鱼装饰花纹。

五、展示讲评作品，激发幼儿对小鱼的喜爱

1、交流讨论：“谁的小鱼做好了，快把小鱼带过来，和小伙伴说

一说

你的小鱼是什么形状的？哪里漂亮？让你的'小鱼交交朋友！”引

导幼儿相互欣赏交流制作的小鱼。

2、请个别幼儿交流设计的小鱼

“什么样的小鱼可以参加选美比赛呢？小鱼身体的形状要多种多

样，身体上的颜色、花纹要与众不同。谁想来说一说？请幼儿发现讲

述小鱼的美，引导幼儿体验制作的乐趣。”

课后反思

海底世界里有丰富多样的海洋动物，孩子们最常见的就是各种各

样的鱼，从孩子们的兴趣点出发，活动开始，我设计请幼儿欣赏“海

底世界小鱼”让幼儿了解小鱼的外形特征，激发幼儿的学习兴趣，之

后通过实物激趣法让幼儿看一看、说一说用泥工制作好的小鱼，引导

幼儿讲述泥工小鱼的特点，更清楚的了解泥工的可塑性以及花纹装饰

带来的美，激发幼儿动手制作的兴趣。

在学习制作的环节中，我遵循幼儿学习的发展规律，让幼儿观察

在前，给予幼儿充分的表达机会，理解小鱼制作的步骤图，由于三角

形身体的小鱼制作方法对于幼儿来说有一定难度，所以我以朗朗上口

的儿歌配以步骤分解图的形式展现三角形鱼的塑形方法，帮助幼儿掌

握塑形的难点。

在幼儿制作的环节中，通过创设的情景“小鱼选美比赛”，引导

幼儿想一想可以制作什么形状身体的小鱼，装饰上怎样的花纹会与众

不同，通过制作体验法配以欢快的音乐推进幼儿泥塑制作的兴趣，发

展幼儿的小肌肉动作。

分享交流环节中，为了推进幼儿之间的社会性交往，我设计让幼

儿带着自己制作好的小鱼交朋友，为幼儿提供了相互欣赏、充分表达

的机会，此外，我还将幼儿作品当中的闪光点进行了归纳、总结，让

幼儿在泥工制作中掌握更多的技能。

但是，活动仍存在不足之处，在制作过程中可以根据幼儿的个体

差异指导能力较强的幼儿设计更有创意有规律的花纹。

《海底世界》整节活动的设计遵循了美术教学的规律，引导幼儿

从“赏”美开始，过程中感受美、表达美，最后表现美，萌发了幼儿

对美的熏陶以及对海洋动物的喜爱之情。

大班美术教案《海底世界》篇7

一、教材分析

《海底世界》是湘版二年级美术下册第六课。我们生活的蓝色星

球上，70％的表面是海洋，海洋孕育着生命起源，海洋是人类的母亲。

鱼是儿童喜爱表现的对象之一，深蓝色的海水里生长着花纹漂亮、形

状各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个

充满了生命活力和神秘色彩的水下世界。海底，在科技发展的今天将

被人们进一步的认识与开发利用。

本课以此为内容题材，分别以对称剪刻、动手制作和绘画的三种

表现形式来实施教学活动，帮助学生认识、感受鱼的形状特征，色彩

变化，从而了解对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的

不同，并在创作表现的基础上促发儿童的形象思维和创造想像的能力。

二、学情分析

只有了解学生才能上好课。平时我多与学生交谈，了解他们的学

习特点和学习需要，针对低年级学生好奇心强的特点，把资料画成挂

图、幻灯片展示给学生，开阔学生视野，引发学生的创作激情，让学

生在最短的时间内产生创作冲动。针对小学生好动，注意力易分散等

特点，上课时我使用多种教学手段，营造听、看、说、动的愉快学习

环境，让学生在“看看、想想、画画、做做、玩玩”中，找感觉、画

感受，开拓他们的想象能力和创造能力，发展学生的个性。

三、设计理念

通过多途径和多方法让学生充分了解对称形的特征、鱼的各种形

状和色彩的变化、海底世界多姿多彩的面貌，增强感性认识，调动他

们的好奇心理和学习的自主性，使学生体验到美术课的乐趣。

四、教学目标

1、知识与技能：认识、了解鱼的基本形状和特征，并能剪、做、

画各式各样的鱼。

2、过程与方法：了解对称形和不对称形的区别，掌握基本的制作

方法。

3、情感态度与价值观：培养学生热爱自然的情操和保护生态的意

识。

五、教学重点和难点

重点：本课通过动手制作、游戏活动、绘画表现等三种不同的教

学活动形式，让学生从不同角度来表现鱼的多种形态以及想像中的海

底世界。

难点：让学生通过剪刻、制作、绘画的学习活动，引导启发学生

大胆想像，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未

来的丰富的想像。

六、课前准备：

多媒体课件，学生备好工具及材料，教师备好一个鱼缸、若干金

鱼等。

教学过程

第一课时（活动一、二）

一、创设情境，激发兴趣。

1、播放课件《走进海底世界》。走进美丽而神奇的海底世界，引

起注意力，

激发学生学习兴趣。

[设计意图：情境的创设使学生感到新鲜、有趣，直接诱发他们在

感情和行为上的参与意识，使学生很快融入轻松愉快的学习氛围之

中。]

二、观察鱼，了解鱼的基本形状和特征

1、教师将放有鱼的鱼缸放在“视平展示台”上，让学生观察大屏

幕上的鱼，引导学生认识、了解鱼的基本形状和特征。

提问：

（1）你观察到的鱼儿是什么样子的呢？

（2）鱼是由哪几部分组成的？（头、身体、尾、鳍。）

（3）鱼的形状和色彩有什么特点？

2、出示单独的各种鱼图片欣赏。仔细对比地观察图片，说说哪些

对称？哪些

不对称？

[设计意图：从学生的认知水平、生活实际出发，使活动的目的明

确，有层次性、渐进性，活动的难易程度等都随着学生体验的获得而

发生变化。]

三、吟儿歌，学画金鱼，形成技能。

1、教师边吟唱技法儿歌，边演示作画步骤，让学生在儿歌声中欣

赏画金鱼的

过程。（儿歌：画金鱼重情趣，首先一笔定身体。侧峰三笔画大

尾，一对眼泡长脑际。勾上弯弯小嘴巴，淡墨画弧鼓肚皮。最后添上

两小腿，画出金鱼做游戏。）

2、学生齐读技法儿歌多遍，在老师的指导下边吟唱儿歌边学画鱼。

3、师小结。

[设计意图：儿歌简短押韵，节奏鲜明，易记易唱，有游戏性和趣

味性，适合低年级学生集体诵读、吟唱。在儿歌中同时渗透教学内容，

与整体教学过程有机地结合。]

四、学对称，剪的方法，加深认识。

1、剪纸鱼。师演示步骤（折、画、剪）提问：为什么要先折再剪？

2、学生自由回答。

3、师小结：先折再剪就可以剪出对称的鱼形。

4、学生尝试练习：运用对称和不对称的方法各剪刻一个鱼形纹样。

教师辅导。

[设计意图：通过演示，引导学生在操作中体验，在发现中感悟，

化静为动，学作合一。]

五、玩“鱼”戏水游戏，培养集体、环保意识。

1、播放课件，制作手摆鱼步骤：对折、画鱼形、剪鱼形、粘合装

饰。（注意：剪

出的鱼形比手要大一些；粘合时鱼尾不能粘合。）

2、学生小组合作制作。

3、通过学生制作的手摆鱼作品，播放优美乐曲，让学生以“摇头、

摆手、划水、弯腰”为基本动作，再联想鱼的游动，创作出“鱼”戏

水的新姿。师生同乐，营造一个海底大家庭的氛围，增强学生的爱心。

[设计意图：情境再现，加深了学生对环保重要性的认识，同时也

为学生的自由创意表达提供契机，使学生的情感得到升华。]

第二课时（活动三）

一、回顾导入

1、播放前课所学内容，欣赏各种鱼的图片。

[设计意图：借助多媒体，从视、听等多种感官去刺激学生，激发

学习兴趣与思考。]

二、激发想象——你说我说

1、

2、

3、欣赏图片后提问：大胆想象一下海底是一个怎样的世界？学生

互相讨论，举手发言。师小结：同学们的想象很大胆、很具体，就像

是一个真实的世界浮现

在我们的眼前。海底是一个没有被开发的世界，让我们一起走进

这个

神秘而美丽的海底世界吧！

[设计意图：课堂活动主要是师与生、生与生的交流合作活动，分

享彼此的思考、经验和知识，交流情感、体验，从而达到共识、共享、

共进，实现教学相长。]

三、技法传授——走进海底世界

1、

2、

3、播放课件：神秘而美丽的海底世界。学生欣赏，谈感受。师小

结。（海底世界是神秘而美丽的，我们在作画时要大胆地加入自

己的想象，把你心目中的和你希望看到的海底世界表现出来。

[设计意图：创设有学生“构建而非复制”的活动情境，赋予学生

创新的责任，激发学生创新的欲望。]

四、欣赏评析——学生作品（课本里面）

五、自由创作——学生发挥想象

1、学生创作表现。出示要求：发挥自己的想象，画一幅表现海底

景观的想象画。

2、教师巡回辅导。

[设计意图：放手让学生自主思考、自主创作、发展，达到“教是

为了不教”的效果。]

六、评价拓展——展评优秀学生作品

1、展评优秀学生作品，让学生互相评价、互相学习（评出“海洋

之星”）。

2、师小结：同学们，海底世界是神秘而美丽的，但人类对它们的

了解是知之甚少的，所以我们要有建设和开发大海洋的雄心壮志。

[设计意图：采用相互交流的方式，欣赏别人的作品，谈自己的体

会，在交流活动中提高自己的认识和能力]。

教学反思：

《海底世界》这课以鱼为题材，让学生欣赏自然界中美丽的鱼类，

通过创设情境——观察记忆——动物制作——游戏活动——创造表现

——评价交流的教学活动来引发思维，培养兴趣。在教学过程中，我

充分调动学生学习的积极性，发挥丰富的想象力，并且认真倾听学生

的每一个发言，捕捉教育契机，及时对学生提出的问题做好引导和疏

通，因势利导、有的放矢。因而使得课堂上学生的思维不断跳跃，火

花不断闪现，整个课堂洋溢出鲜活的生命力。

在教学中，首先我通过播放课件让学生欣赏、了解海底世界神秘

色彩的面貌和各种各样的鱼类，又结合观察鱼缸里的鱼，来增强学生

的感性认识以及调动他们的好奇心理和学习主动性，从而引导学生认

识了解鱼的基本形状及特征。接着借助图片，我又进一步引导学生了

解对称形和不对称形的区别，让他们欣赏范作并探讨制作方法，并让

学生快乐地游戏，营造一个海底大家庭的氛围，增强学生的爱心，同

时也给孩子们以美的熏陶、美的享受。动态的课堂常常生成出学生的

奇思妙想，大多数学生在活动的各个环节中积极主动参与、各抒己见，

通过自评、互评及师评，评选出“海洋之星”。在这过程中，他们充

分体会到了成功的喜悦以及小组合作的愉快。最后，我及时捕捉教育

机会，相机对学生进行了环保教育，培养学生热爱自然、保护自然的

情操。整节课师生互动，生生互动，学生在学习过程中兴趣盎然，认

识和公文包 体验不断加深，使课堂真正成为学生成长发展的“生命过程”，

具有生命的活力与情趣。

点评：

1、课堂教学目标的确立要因地制宜，适宜学生的年龄特征和学科

特点。结合本地实际，抓住小学生的年龄特征和美术学科特点，确定

美术课堂教学目标是十分重要的。我校地处农村，经济发展缓慢，艺

术教育也相对滞后，人们对于课程观念的转变需要一个过程，再根据

低年级小学生活泼、好动、注意力容易分散等特点。因此，在确立教

学目标、把握学科知识点时，要注意把兴趣、动机、情感意志、人格

个性等隐性的目标，作为重要内容显现出来。也就是要适当降低知识

和技能的难度，提升兴趣，个性品质、情感

态度和价值观等诸多因素。从而，通过美术实践活动使学生形成

基本的美术素质，塑造学生丰富和完善的个性，培养创造精神，体验

活动的乐趣，以积极、健康的态度面对生活。

2、讲究课堂教学的艺术性，激发学生学习美术的积极性。

教学是一门艺术，没有个性化的教学就不可能有独特的教学风格。

作为一名小学美术教师，要站在儿童的世3w原则 界看问题、思考问题，因此

我选择了“游戏”型的教学方式，注重学生的情感需要，让他们在学

习过程中得到发展。在教学过程中，通过创设情境——观察记忆——

动物制作——游戏活动——创造表现——评价交流的思维轨迹开展教

学活动，一步步引导学生进入教学情境，感受知识技能，大胆动手尝

试，讨论点评，使学生潜移默化地获取知识，积极参与创造。

3、注重课堂教学中知识延伸的必要性。

《美术课程标准》突出了美术课在“形成学生创新精神和技术意

识”方面的作用，强调美术课应“引导学生参与文化的传承和交流”，

使美术课堂教学泛化到学生当前和未来生活的方方面面。因此，在

《海底世界》一课中，我通过知识延伸让学生了解海洋孕育着生命起

源，海洋是人类的母亲，对我们非常重要，应该保护它。让学生充分

发挥自己的想像力，创作出自己想象中的鱼以及心目中的海底世界，

从而培养了学生的环保意识。

大班美术教案《海底世界》篇8

活动目标：

1、在认识和了解海洋动物的基础上，用简笔画表现它们的形态。

2、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

3、喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

视频、勾线笔、蜡笔、教师范画一张。

活动过程：

一、观看视频，引起主题。

师：小朋友们，今天老师带来了一部小电影，我们一起来看看吧？

在小电影里你都看到了什么？那这些鱼都生活在哪里呢？

二、教师示范。

师：原来这些鱼都生活在美丽的海底世界。今天老师想把美丽的

海底世界搬到我们的纸上。那海底都有些什么呢？它们是什么样子的？

（教师边说边示范画）小丑鱼：它的身体是什么形状的？它的身

体是圆形的，用弧线来画出它的嘴巴、鱼鳍还有尾巴。别忘了给鱼鳍

还有尾巴画上直直的鱼刺。然后画上眼睛，在画眼珠的时候要记得留

白，最后用波浪线来装饰它的身体。

鲨鱼：我们先画一条直线，接着用弧线来画嘴巴，鲨鱼有锋利的

牙齿，我们要用折线。用其他的弧线把qq免费注册 身体画完整，鱼鳍和尾巴是三

角形的。

石头：海底有什么呢？石头大大的，我们可以用光滑的弧线画。

水草：水草怎么样的？大家都还记得扭扭草吗？水草也是用弧线

扭啊扭啊，一根太孤单了，我们再画几根。

珊瑚：珊瑚就像一根根的小树枝，我们用弧线来绘画。

热带鱼：这种鱼身体扁扁的，我们先画两条弧线，再用一条弧线

连起来，尾巴也是弧线哦。添上眼睛和身体这条鱼就完成了。

剑鱼：老师还认识一种剑鱼呢，它身体瘦瘦的，背上有刺一样的

东西，我们用直线来画。

水母：老师还要给你们介绍一个新奇的朋友呢，叫水母，它的身

体呀是一个扁扁的圆形，这是眼睛和嘴巴，它的脚呀和我们的水草一

样，用光滑的弧线扭啊扭啊，真好玩。

海星：它和什么长得很像呢？原来是我们的五角星，不过海星的

身体可比五角星圆润呢，每个角都是弧线。

螃蟹：我还想在这里画一只螃蟹，螃蟹是什么样子的？身体圆圆

的，眼睛凸出来，还有两个厉害的大脚，其他的小脚画上直线，然后

一折就可以了。

贝壳：海底还有贝壳呢，我们画一个大半圆，再画个小半圆，装

饰上线条，贝壳就完成了。

师：咦，海底除了这些，还有哪些东西呢，一会小朋友可以发挥

想象，把你想到的东西画出来。

师：你们觉得这个海底世界漂亮吗？那我们怎么做才能让它变得

更漂亮呢？哦！给它涂上漂亮的颜色，让它变得更加漂亮！小朋友可

以选择自己喜欢的颜色来给海底世界涂一涂颜色。（出示范画）看！

海底世界涂好颜色了，漂亮吗？

三、幼儿创作，教师巡回指导。

师：海底世界这么美丽，你们想不想画一画自己的海底世界？好，

现在大家行动起来吧。

四、总结评价，结束活动。

师：小小画家们，你们都完成了吗？谁愿意来给大家讲讲你的海

底世界里都画了些什么。

师：小朋友画得真不错，我们拿着自己的作品去给隔壁的小朋友

欣赏一下吧。

活动反思：

《海底世界》教学反思《海底世界》是一篇科普文，以生动、活

泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章

的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇

异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，

哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写

了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现

代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直

观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和

那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会

不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面

理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调

动起来。

课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一

个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”

句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，

海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住

这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂

“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的

不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，

不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写

的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说

明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的

快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

大班美术教案《海底世界》篇9

【活动目标】

1、认识并初步了解海底世界中的常见生物。

2、能合理构图，学习用竹签在刮蜡纸上挂出不同线条及色块，表

现美丽的海底世界。

3、培养幼儿环保意识，知道环境问题与我们个人息息相关。

【活动准备】

1、经验准备：熟悉海底动植物、线描画经验。

2、材料准备：图片、舒缓音乐、材料包、竹签（筷子）若干。

【活动过程】

一、情境导入

1、幼儿观看海底世界各种动植物的图片导活动。（导语：小朋友

们，你们知道海底世界是什么样吗？现在我们就去“海底”看看吧！

你认识他们吗？他们的身体形状有哪些特点？）

2、师幼共同讨论自己对海底世界的认识与了解。（指导语：多么

漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圆圆的海胆、有带状的水草、

有树枝样的珊瑚、有各种各样的深海鱼…）

3、翻开《情景创意美术》引导幼儿欣赏“印象窗”中的图片。

二、探索发现

1、鼓励幼儿自由讨论如何将美丽的海底世界留在纸上，引出本次

活动所体验的创作方法—刮蜡画。（指导要点：引导幼儿回忆已掌握

的绘画技法以及材料）

小结：小朋友们刚才说到了很多好的方法将美丽的海底世界画下

来，但今天我们将用特殊的“纸”和“笔”来作，你们想试试吗？

2、教师出示一张刮蜡纸和竹签，鼓励幼儿尝试刮出线条或图形。

（指导语：观察这张纸和我们平时用的有什么不同？引导幼儿用手摸

摸，怎样在纸上作画呢？用竹签刮，为了使画面更加美丽，我们可以

立起来刮出细细的线，还可以躺下来刮出粗线或者刮出一块色彩。图

案有大有小，线条有细有粗，作品才会好看。）

3、翻开《情景美术》引导幼儿欣赏“艺术角”的作品。（指导语：

我们一起来欣赏一下其他小朋友用刮蜡画的方式表现的海底世界，看

看它们的海底世界里有什么？）

三、创作表现

1、幼儿自由创作，教师巡回指导。

2、播放舒缓音乐，放松幼儿心情。

四、欣赏评议

1、展示作品，鼓励幼儿大胆讲述自己的海底世界。

2、幼儿相互欣赏作品。

五、教师小结

小朋友的海底世界都非常神秘美丽，那么美丽的海洋要靠我们每

个人去保护，和爸爸妈妈去海边旅游时千万不要随意丢弃废旧垃圾，

否则会污染海洋环境，让美丽的大海不复存在，保护环境，我们人人

有责，从我们自身做起！

活动效果：

利用观看美丽的“海底世界”图片导入，不仅引起幼儿兴趣，还

为幼儿积累了绘画经验。课堂组织井然有序，内容循序渐进。整节活

动孩子兴趣高涨，气氛良好。

大班美术教案《海底世界》篇10

活动目标：

1、运用课件欣赏海底世界，让幼儿观察动物的动态及海底的美学。

2、尝试大胆使用仙女袋、图库工具中的图片装扮海底世界。

3、激发幼儿热爱大海的情感，乐意使用绘画软件画画。

4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美

术活动的乐趣。

5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动准备：

金山画王软件

活动过程：

1、观看海底世界录像，激发幼儿活动兴趣。

师：小朋友们，今天老师给你们带来一段非常好看的录像，你们

看，这是哪里?(播放)哇，原来是海底世界，你们想去吗?那我们一起去

看一看吧!(共同观看)海底世界可真漂亮啊，你最喜欢哪个海底动物?(2、

3个幼儿自由说)那你们想不想把刚才看见的海底画下来?有的小朋友肯

定在想：老师，我画画不好，画的不好看。没关系，今天老师教你们

一种新的画画方法，不要用画笔工具，每个人都能画出非常可爱、漂

亮的画哦!请小朋友们打开我们的画画软件金山画王。

2、教幼儿金山画王中的绘画工具的使用方法，初步学习各种工具

进行绘画。

(1)背景色现在先让我们潜入深深的海底吧!海底是什么颜色?(蓝色)

我们找到这个油漆桶工具，单击油漆桶，再找到颜色选择处，单击，

找到你喜欢的海底颜色，单击选择颜色，点一下钩钩，就表示你已经

选择好颜色了，在空白画纸上单击一下，哇，一下子就潜入海底啦!你

们也来试一下!(幼儿尝试上背景色)

(2)学习使用仙女袋工具。

海底的鱼儿最喜欢在那里玩呀?(幼儿回答)那我们就先帮小鱼们种

些水草和珊瑚吧，等会他们来的时候就可以玩啦!请你们找到仙女袋工

具并单击，在左边会出现一排小标记，请选择用红色小钉定住的标记，

这是动态仙女袋，单击后你会看见下面出现了可以选择的图片，找到

翻页标记，翻翻翻，找到水草的图标，单击选择，现在你在蓝蓝海水

上画的话，就会出现一棵棵水草啦。(教师边说边示范)你们看，水草种

好了，再种一些珊瑚吧，小鱼们也很喜欢呢!用同样的方法，找到珊瑚

的图标，有选择性的在水草旁种上一些珊瑚，你们看，我已经种好了

(教师边说边示范)!你们也赶紧来试一试吧!(幼儿操作)

(3)学习使用图库工具。

水草、珊瑚一种好，鱼儿就游来了!在这里找到一棵树的标记，这

是图库工具，在这里你可以找到许许多多的图片哦~单击图库工具，在

下面会出现三张画，选择小朋友头像的标记单击，这是角色图库，你

会发现左边出现了许多的标记，你觉得小鱼们会在那个标记里?对了就

是在这个小鱼标记的，单击标记，下面游来了这么多鱼!使用翻页标记，

翻翻翻，更多小鱼游来啦!选择一条你喜欢的小鱼做今天的公主吧!;点

击你喜欢的小鱼图片，按着鼠标左键不放，拖拖拖，把它拖到大海里

去!并放到喜欢的位置，位置没放好，没关系，图片四周有许多调整的

按钮，找到这个按钮，点击着它不放，好像有点大，找到这个缩放按

钮，小鱼打大小就由你控制啦!按照缩放按钮不放，向里向外拖动，小

鱼就变大变大变小啦!(教师边说边示范)你们来请一条小鱼做今天的公

主吧!(幼儿操作)

(4)幼儿自由使用图库、仙女袋工具添画。

公主请好了吗?你们愿意请其他小鱼来陪公主吗?可以试试用图库

工具，请好多小鱼来呢，但是小鱼的摆放位置和大小，不能把公主遮

住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一样大或比公主大，这样

两个人都会不开心哦!还有请来的小鱼们可不能太多，你们说说看，这

是为什么?(幼儿回答)哦，对了，会很挤，人太多，舞都不能跳了!(教

师边说边示范)现在就请你们请公主的朋友们来跳舞吧!(幼儿尝试拖动

多条小鱼到背景色中，并调整大小，摆好位置。)还有一个地方有小鱼

哦，你们知道是哪里吗?对，仙女袋中!选择了仙女袋工具，左边有三

个图标，你尝试每个都点击一下看看，点击后观察下面的图片，并用

翻页工具，选择你喜欢的小鱼，把它请到大海里来!如果你不小心按错

了按钮，你可以使用撤销按钮，这样刚才请来的动物就会回去啦!(教师

边说边示范)大家来试一试!(幼儿尝试)

(5)哇，海底世界在聚会啦!小鱼们唱起了快乐的歌曲，吐出了快乐

的泡泡，啵啵啵啵……你们会吐泡泡吗?选择仙女袋工具后，单击左边

的红色按钮，选择泡泡图片，就可以开始吐泡泡啦!(幼儿操作)

3、欣赏作品，结束活动。

活动反思：

《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了

海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前

后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接

着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，

先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既

是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现

代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直

观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和

那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会

不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面

理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调

动起来。

课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一

个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”

句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，

海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住

这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂

“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的

不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，

不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写

的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说

明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的

快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等二十味沉香丸 。

大班美术教案《海底世界》篇11

活动目标：

让幼儿展开思维，发挥幼儿想象力，培养幼儿创造性艺术活动，

使幼儿学会自主设计图案并且感受色彩

活动准备：

水彩颜料、水粉笔、8k纸、黑色油画棒、调色盘、水桶、抹布

活动过程：

一、导入

幼儿迁移经验，回忆看到过的海底世界和海洋中的各种生物

问："小朋友，大家知道海底世界是什么样子的嘛？"

（让幼儿根据自己的经验进行回答，教师提醒幼儿完整的表达并

让小朋友们说出不同海底生物的样子）

二、幼儿尝试作画

出示现实世界中、童话世界中、小朋友手下的海底世界的图片，

并讲一下每个图片的特点

1、让幼儿在纸上尝试自己用简单的图形设计出海底生物

问："你设计的是什么呀？想要画成什么花纹、什么颜色的呢？"；

（比如有小朋友画"鱼"，就提醒小朋友可以用任何图形来表现鱼的头、

身体和尾巴这些主要特征）

2、在已经画出的动物身上添些不同的花纹，把这些动物放入海底

世界中。

问："看谁画的种类最多，谁设计的最棒？"

3、鼓励幼儿在画面中大胆的使用颜色，可以用较亮的色彩，提醒

幼儿在涂色时注意涂在相应位置，不要涂到外面，也不要画到衣服上。

三、作品展示，进行评价

把完成的作品晾晒，让小朋友们跟大家介绍自己的作品，一起评

价。

活动反思：

《美丽的海底世界》这个活动我发现幼儿兴趣非常高，而且很快

乐，回顾自己的教学过程，我对整个活动进行以下反思。

选择的内容引起幼儿的兴趣。海底世界是一个既熟悉又陌生的地

方，海底世界图展示了海底的各种生物，形象而且丰富，神秘的海底

世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界实际上给了他们自由

创作的机会，所以容易引起幼儿的兴趣。作画的材料新颖，能激发幼

儿的兴趣。这次活动让幼儿在纸盒上画《美丽的海底世界》，画时纸

盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果很好，幼儿感受

从平面到立体的神奇变化，能很好地激发幼儿的学习兴趣。

但也存在一些不足：整个活动时间的分配不够合理，导入部分花

费了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用一个幼

儿只说一样。在幼儿尝试示范好后，老师在装饰上再示范又花了很久，

幼儿作画时比较紧凑，有些幼儿来不及，色块不明显。而且在作画前

要求提的不够明确。

大班美术教案《海底世界》篇12

活动目标：

1、能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象。

2、合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作

带来的快乐。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创

新意识。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

各式装有蓝色水的矿泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自

制样品、音乐。

活动过程：

1、教师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式

师：小朋友们，今天老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊。

幼：…（交流，创设情境）

师：那就要认真观察哦，看谁是最棒的。

小朋友们，准备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往

这边看。

①教师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？

这样把作品贴在瓶子上与我们平时直接摆放在泥工板上有什么不

一样呢？（引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让

人觉得鱼儿似乎真的在游动）—幼儿说居多。

②引导幼儿观察瓶贴画的构图特点

老师转动瓶子，说：仔细看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化

（引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化，使画面更富层次感）。

2、师幼共同探索瓶贴画的制作方法，并鼓励幼儿大胆交流经验

师：小朋友们，探险历程即将开始喽，你在平时看到的海底世界

里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣呢？

①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法。

师：现在请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在

瓶子上，看看怎样才能牢固地贴上去（幼儿思考空间）。

②讨论：你用了什么方法能牢固地贴上去？

③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到

了！看谁反应最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪

些海底生物呢？例如海草。。

3、幼儿制作瓶贴画，教师指导。

①每三人小组合作完成2到3个作品，注意整体布局。

②提醒幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意色彩的变化。

③提醒幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画

面的内容。

（指导动手能力比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以

让一些捏的好的小朋友，在投影上演示。样品不可固定幼儿思维，尽

可能给幼儿展示空间）

4、欣赏和评价

展示每一组作品，幼儿欣赏，老师用相机拍摄，可以将幼儿的作

品摆放在教室（赏识教育很重要）。

师：海底世界，因为小朋友的到来和参与，让这次探险变得越来

越有趣生动，小朋友，开不开心！

（结尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）

大班美术教案《海底世界》篇13

活动目标

1．感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表

达对作品的认识和感知。

2．尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。

3．体验创作剪贴的乐趣。

活动准备

1．知识准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。

2．物质准备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。

活动过程

一、了解剪影的艺术特征，引发联想

1．出示PPT(喜洋洋)，通过观察图片，了解剪影的特点。

——老师今天带来了一张有趣的图片，你们看看，它是谁?你是怎

么看出来的?

小结：噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是

我减法公式 们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，

只要找出这些，我们就可以推测出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影。

2．通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。

——我还有一个更有趣的剪影，它是海里的一种生物，可能是植

物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢?

——刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同?

小结：喜洋洋的剪影看起来比较复杂，第二个剪影看起来很简单，

是由几何形状组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推

测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我

们推测可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。

二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，表达

自己的认识

1．出示画家照片，介绍画家及作品名称。

——我今天带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫有名

的画家马蒂斯剪贴的。马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好多漂亮的画，

他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，

然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。

——这幅作品的名字叫《海底世界》，刚才那个剪影就是作品里

的一部分，这里有美丽的海底景色和一些有趣的生物，请小朋友们来

欣赏一下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁?

2．幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。

——你找到了什么?从哪里看出来的?

3．集体交流对作品的感受和认识。

①从形象上欣赏作品的艺术特征。

——这幅画里你找到了什么海底生物?你为什么觉得它是?

——它和你见到的影子很像吗?比如(边指边说)：这条鱼尾巴

和我们平时见到的鱼尾巴有什么不一样的地方?像什么形状的?

——画家把他们的剪影都变化了，和平时我们见到的不一样了，

但是我们仍然能够认出它，这种方法很夸张。

②引导幼儿欣赏、感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。

——你喜欢这幅画吗?为什么?

——画面有这么多的颜色，画家想要告诉我们海底世界是个什么

样子的呀?

③引导幼儿从构图上欣赏，感受画面热闹的海底景象。

——有这么多的的海洋生物在一起，这个海底世界看起来是怎么

样的?

小结：这幅画里有许多有趣的海洋生物，他们的样子很简单，有

三角形和半圆形样子的动物，底色用了许多色块拼贴起来，就像是阳

光照在海底，海水五光十色，色彩看起来很丰富、很美。海洋生物在

海底生活得多么快乐、多么热闹啊!

三、幼儿分组绘画，教师巡回指导

1．欣赏海底世界的视频，丰富幼儿的素材。

——马蒂斯爷爷在剪海底世界的时候，仔细地观察了海洋生物，

所以才剪得那么好。小朋友也要好好观察海洋生物，记住它们身体的

形状，剪出来的一定和马蒂斯爷爷一样好!

2．引导幼儿分组交流自己的创作意向，渗透剪纸要求。

——海底世界多么美丽呀!你想剪一剪海底的小动物吗?想剪什么

呢?

——怎样才能让海底世界变得五光十色呢?

——刚才小朋友说的海底生物有很多，怎样让你们组的海底世界

热闹起来呢?

小结：每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来，然后开

始剪海底生物；剪的生物又要简单又要像，为了让你们组的海底生物

多一些，你要多剪一些!

四、引导幼儿分享交流，体验创作的乐趣

看同伴的“画展”，鼓励肯定幼儿的大胆创新的造型设计，分享

成功的喜悦。

大班美术教案《海底世界》篇14

活动目标

1.初步尝试用你工地形式制作水生生物。

2.喜欢和同伴合作表现海底世界的景物。

3.感受手工制作带来的乐趣。

活动准备

橡皮泥、教师作品、课件。

活动过程

一、导入

师：老师今天请大家欣赏一幅美丽的图画，你们要猜猜看这是哪

里?

二、引导幼儿讨论并认识各种海底生物及色彩

1.认识各种海底生物。

师：谁能说说你看到了什么?

归纳：小朋友们观察得真仔细，海底世界很热闹，生活着各种各

样的小生物，有小鱼、章鱼、海草、石头等。

2.认识海底的各种颜色。

师：海底世界很美丽，有着许许多多的颜色，谁知道海底世界有

哪些颜色呢?

师：除了你看到的这些颜色，在你想象的海底世界里还会有什么

不一样的颜色?

三、出示教师作品，幼儿探索学习制作技能

1.介绍教师作品。

师：海底世界很神奇，老师也非常喜欢，还亲手做了一个小小的

海底世界呢，你们想看吗?

师：猜猜看老师的海底世界是用什么做成的?

2.介绍海底小生物。

师：老师做的这些海底小生物你都认识吗?我们一起来看看。

3.探索学习制作技能。

你喜欢它们吗?请你仔细地摸一摸、看一看，猜猜它是用什么方法

做成的。

团：团比较大的东西，比如鱼身、乌龟壳、章鱼头时，要用两个

手心来团，团比较小的东西，如眼睛、泡泡时用两根手指团就可以了，

团好以后，我们可以根据需要进行压一压、捏一捏，使它的外形变得

光滑、漂亮。

搓：搓的方法也一样，可以用手心或手指，用力一定要均匀，这

样搓出来的长条才好看。

衔接：要用衔接的方法把做好小生物的各个身体部位衔接起来，

组成一个完整的小生物。衔接时要先确定好位置，再把要衔接的部分

重叠起来，重叠的部分要适中，太多了作品就会变形，太少了作品会

不结实，最好还要用手轻轻地捏一捏。

四、幼儿制作，教师指导

小朋友们想不想也做一个海底世界，你想做什么呢，用什么颜色?

五、展示作品

说说你最喜欢谁的作品，为什么?

大班美术教案《海底世界》篇15

教学目标：

1、通过观看各种各样的鱼儿，知道鱼儿可以用各种形状去画。

2、各种形状的鱼儿，并使用基本工具对鱼儿进行花纹装饰。

3、能为鱼儿身上的花纹涂上漂亮的颜色，颜色搭配协调。提高学

生审美情趣。

教学重点：

能画出各种形状的鱼儿，并会对鱼儿进行花纹装饰。

教学过程：

一）导入：9:10，教播放ppt《美丽的鱼》，引导幼儿欣赏鱼的

形状和花纹。

老师：指着示范作品—《鱼》，今天我们的主题是什么？

孩子：鱼

老师：那鱼是生长在哪里呢？

孩子：大海、河流、长江、池塘、鱼缸里

老师：肯定孩子的答案。引入视频《海底世界》（10分钟）

孩子：有好多好的鱼啊。

二）示范画和照片欣赏：

颜色：有黄色的、蓝色的、紫色的、红色的、白色的、灰色的等

等

形状：圆形的、三角形的、椭圆形的、半圆形的等等

三）进入作画阶段

①孩子跟着老师一笔一笔讲鱼画出来。

先引导孩子。按照鱼的形状来画。

鱼为什么会游动啊？因为有尾巴。还有呢？有鱼鳍。

身体、鱼鳍、鱼尾等。画着画着，孩子会提示，还有鱼的眼睛和

嘴巴。

注意：这个片段一定要注意启发学生，开阔学生思路。

四）游戏阶段：

海里的鱼儿形状各异，有三角的，有正圆的，有方的，有椭圆的，

颜色也非常非常鲜艳，身上还有各种各样美丽的花纹，它们游来游去

的，非常愉快。下面我们小朋友能不能来模拟一下小鱼游玩的动作呢？

看谁模拟的最像？

五）上颜色阶段：-----给鱼穿上漂亮的衣服。

刚刚小朋友看到了各种各样的漂亮小鱼，也模拟了小鱼游动的动

作，每个小朋友表现的鱼都不一样，身上的颜色也非常鲜艳。现在我

们能不能给我们画的小鱼也穿上漂亮的衣服呀？现在请小朋友发挥想

象，将我们画的愉快的鱼加上---漂亮的衣服。

六）互相欣赏和交流

老师总结课程重点。分别带领孩子和家长一起欣赏孩子的画，教

家长读懂孩子的画，以及阐述这堂课程的重点和主题。

教材和整个课堂心得：

1）孩子对于鱼是非常感兴趣，对动感的东西都充满好奇。

2）对于鱼的结构，体型、色彩，孩子有了一个全面的了解。

教材：①教材非常灵活和灵动，上完课之后，我发现，其实，这

个课程更好的互动，可以让孩子启发到更多的东西，鱼鳍和鱼尾巴，

还可以更形象更生动，比如像花一样的鱼尾巴，即使形象和色彩都自

然植入到孩子脑袋中了。

②对于5-6岁的孩子，我们还可以启动好更多的兴趣和乐趣，教

师先准备点纸张，让孩子先自然的画一条鱼，涂上颜色，然后交给老

师，老师讲每个同学的鱼穿起来，挂在教室里，看谁的最漂亮。因为

发现教材的鱼都是以单个的鱼呈现的。可以让绘画的形式和特色展开

来。

③当孩子的高兴度到一定程度，再进入观察、作画阶段，效果会

更好一些。课程会更丰富和精彩。

大班美术教案《海底世界》篇16

设计思路：

这篇幼儿园美术教学设计——《海底世手摆鱼》，向幼儿介绍了

深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还生长着各种门类的海洋生

物

同时这篇幼儿园美术教学设计还告诉孩子们海底是一个充满了神

秘色彩的水下世界。

通过制作手摆鱼，了解立体鱼制作的基本方法，并设置海底世界

情境，让学生模仿鱼儿在水中游动的各种动态变化。

通过幼儿园美术教学设计——《海底世手摆鱼》让学生享受创造

的乐趣，感受鱼儿在水中自由自在的快乐生活，激发学习的兴趣。

教学设计：

1．设置海底世界情境，激发学习兴趣。

2．引导学生观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能

力。

3．通过做游戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。

课前准备：

用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。

课前把美术室布置成海底世界的情境

让学生一进来就能被这情境所感染，激发他们的表现欲望。

教学过程：

1．播放歌曲《我是一条鱼》，学生听着音乐进教室，分四组坐好。

2．语言导入新课

师：欢迎各位小朋友来到我们的海洋世界1

3．播放海底世界录像带，欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。

师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地邀游，快乐

极了!小朋友，你们想不想也变成一条鱼遨游在我们教室里的这个海底

世界呢?

4．教师指导学生思考或小组讨论如何变成一条鱼?各小组发表意

见后，大家评一评谁的想法妙。

5．出示手摆鱼：(套上手表演)我是一条美人鱼，游啊游到你们身

边来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧!孩子们这时热情高涨，

巴不得马上把手摆鱼制作出来。

6．想一想，说一说，手摆鱼是如何做成的?

7．教师讲解制作方法：(示范制作过程)

①剪出两张一样大小的鱼形，注意鱼形比手掌大一些。(想一想为

什么?)

②把鱼形四周粘合起来，注意留出鱼尾部分。③给鱼装饰图案。

8、学生制作手摆鱼：

播放海底世界录像，学生进行手摆鱼制作。(强调黑板是海洋的入

口处，漂亮的鱼儿可顺利进入海洋，不够漂亮的老师将会请他再回去

打扮打扮o)

9．游戏：

①手摆鱼邀游大海比赛，请四名先制作好手摆鱼的学生，把鱼套

在手上，到大海里来一试身手，比—比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游

得好看，谁的鱼儿游得快。

②邀游大海训练，请小朋友把制作好的手摆鱼套在手上，排好队，

跟着老师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量模仿鱼儿的各

种动态。

③邀游大海：让学生在教室里自由邀游。强调注意纪律，在大海

里邀游时应注意灵活应变，避免与其他鱼儿相撞。

合理的设计幼儿园美术教学设计对于幼儿园美术老师很重要，优

秀的幼儿园美术教学设计可以引领我们在业务上更上一层楼，更加顺

利开展幼儿园美术教学活动。

大班美术教案《海底世界》篇17

活动目标：

1．让幼儿尝试滚画

2．对色彩感兴趣，愿意参与活动

活动重点：

幼儿能大胆的尝试滚画，愿意积极地参与活动。

活动难点：

幼儿在活动中能积极地用语言进行表达。

活动准备：

1．硬纸板盒子，盒子里放上一张画有小鱼样的纸，颜料三组，每

组的颜色为红黄蓝、蓝绿红、黄蓝绿，汤勺若干，弹珠若干。

2．画有一面是哭脸的空白鱼，一面是彩色的笑脸的鱼。一张是海

底世界的背景大图。

3．经验准备，在活动前让宝宝知道鱼是生活在水里的，在大海里

生活着各种各样的鱼。

活动过程：

一、欣赏海底世界背景大图。

1．你看到了什么？这里是什么地方？

二、为小鱼装扮新衣

1．听有哭声哦？谁在哭？我们问问它为什么哭？（出示空白小鱼）

教师：哦，我的朋友都有漂亮的新衣穿，我也好想穿，这样就可以开

开心心的在大海里和好朋友一起玩了。

2．我们为小鱼穿上漂亮的衣服吧，让他开开心心的和好朋友一起

玩。

三、教师示范引导幼儿进行滚画

1．小朋友盒子里都有一条小鱼，小鱼请小弹珠到盒子里来玩一玩

2．怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。

3．老师边念儿歌边示范滚弹珠（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，

摇一摇，晃一晃）

四、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画

1．我们请颜料也到盒子里玩一玩吧！

2．用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？

3．老师和小朋友一起念儿歌，老师来滚画（小弹珠圆又圆，跳进

盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条）

五、小朋友操作，教师帮助念儿歌

1．引导幼儿用一种颜色的颜料来滚画

2．引导幼儿用不同的颜色进行滚画

3．在操作过程中引导幼儿观察小鱼的变化，试着表达自己的感受

和看法

六、活动结束

我们去请太阳公公帮忙

活动延伸：

等宝宝们画完的画，晒干后，将他们剪下贴在还等世界背景图上，

丰富画面，并将它张贴在区角中。

大班美术教案《海底世界》篇18

活动目标

1、通过墙饰中出现的不合常理的现象引发幼儿的思考和想象，激

发幼儿创编故事的兴趣。

2、通过幼儿间的讨论交流，开阔幼儿思维想象的空间，让幼儿了

解创编故事的方法，适时引导，提高幼儿创编故事的能力。

3、了解并依据故事的结构，学习创编有一定情节的故事内容。

4、有较丰富的生活经验，敢于并愿意从多角度想象和表达。

5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

活动环境与材料：

创设一面海底世界的墙饰，其中的动物植物等，都由幼儿根据自

己兴趣选择放什么，不放什么。当幼儿的想法与墙饰内容不符时，允

许幼儿先按照自己的愿望表达。

准备一些白纸、彩笔等

活动准备：

活动过程：

1、以墙饰中隐含的问题情景引发幼儿思考和创编的兴趣幼儿喝水

的休闲时间里，教师发出疑问"小兔为什么会在海里？

2、幼儿充分发表意见，教师耐心并认真倾听幼儿的不同想法教师

鼓励幼儿依据自己的经验做不同的设想

3、教师提议以此"海底世界中的小兔子"为主题创编故事

4、与幼儿讨论创编故事的方法说明故事名称小兔子掉进海里的

原因小兔子掉进海里以后结果怎么样？

5、幼儿选择独立或小组结合的方式进行绘画创编教师用规范的正

楷字帮助幼儿记录所讲内容、名称，并将记录及经幼儿同意稍加整理

不影响原意的文字念给幼儿听。

6、创编交流活动在当天及以后两周内的生活环节闲暇时间，引导

幼儿将自己创编的故事分别进行讲述。

活动的延伸和扩展：

回家后幼儿以绘画表现想象内容和主题及讲述中表达的语言水平

判断幼儿创编故事水平。

游戏；我们要表演：引导幼儿将自己创编的故事进行表演。自己

分配角色，创造性的用动作和表情表演故事内容，制作演出道具，包

括头饰等，增强幼儿创编的兴趣。

活动反思：

学生是学习活动的主题，在探究性的阅读教学中，倡导的是学生

学习过程的开放。它突破传统的限制，立足于学生的全面发展，为学

生创设探究的背景，激发学生探究的兴趣，积极培养学生的学习能力

和创新精神。

在教学设计中，我首先想到的是教学过程的开放，从而体现探究

性。先是情境的创设：在广阔的海洋里生活繁衍着无数的生物，神秘

而又美丽的海底世界令无数人为之倾倒，为之赞叹。学生乐于亲近海

底世界，因此创设“你想了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界

吗？”，能使学生的心灵与文本产生撞击，产生移情效应。他们置身

情境，强烈地感受着无形之“力”的作用，情不自禁地关注、向往、

投入。当学生身临其境，激起探究欲时，教师实行角色的转换。当学

生就“课文哪些地方体现海底世界‘景色奇异、物产丰富’这两个特

点”问题进行研究、讨论的过程中，教师则是一个能欣赏学生意见的

倾听者、能积极参加小组探究的参与者；当学生呈现探究结果时，教

师又是能判断学生认识正误的辨别者。这实质上是一个师生互动、教

学相长的动态过程。

“海底的动物常常在窃窃私语，我们用水中听音器一听，就能听

见各种声音，发挥你的想象，请你写一写。”

“关于海底动物的活动方式，你还想知道些什么？请课外查寻、

搜集相关的资料，动手写一写。“

这种实践性的作业形式，让学生亲近自然，很好的淡化了训练意

识，消除了学生与生活的界限，激发学生主动参与实践的热情。

大班美术教案《海底世界》篇19

活动目标：

1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的，并初步了解鱼的基本结

构。

2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方

法画鱼。

3、培养幼儿喜爱小动物的情感。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、让幼儿复习各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方

形的形状

2、各种颜色的蜡笔、记号笔，纸

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣：

1，“前几天我们看了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在

里面呢?”(知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。)

2，“他们长得一样吗?”

3，“你都看到了哪些形状的鱼?”

二、出示各种图形，让幼儿来说说用这些形状怎样来画鱼。

1、认识鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的。(鱼身、鱼尾和

鱼鳍)

2、观察认识材料。

1)请你们看看这里都有哪些形状的材料?(出示四种形状)

2)分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子

上用小手学习画鱼。

3、尝试画各种形状的鱼

1)、让我们试试用这些图形宝宝能不能造出新房子。(老师示范画

小鱼)

2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭

三、幼儿作画，教师进行指导。

1、让幼儿来画鱼。教师进行个别指导.

1)“我们画好的小鱼十分想家了，让我们把他们送回海底世界

吧。”

2)教师示范一条小鱼画的过程：鱼身—鱼尾—鱼鳍

2、添画鱼的各种花纹“小鱼的身上还有许多美丽的花纹，请小朋

友用小蜡笔为它们画上吧。”

四、幼儿自我介绍并欣赏作品：

1、“你的海底世界里，都有哪些形状的鱼呢?”

2、让幼儿为自己的小鱼取名字。

3，表扬画得好的幼儿和有创意的幼儿.

大班美术教案《海底世界》篇20

活动目标：

1.了解几种常见的海洋生物，综合运用搓、压、盘、手捏等多种

方法表现海底生物的形态糕

2.会利用多种废旧材料进行装饰。

3.能充分想象、尽情创作。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：

1.幼儿已欣赏过"海底世界"视频。

2.师幼共同收集各种废旧材料。

3.音乐《水族馆》。

4.陶泥及操作工具人手一份。

活动过程：

1.谈话活动。

教师：我们一起欣赏过奇妙的海底世界。海底都有些什么?它们是

什么样子的呢?(鼓励幼儿大胆交流)

●通过活动前的视频短片，幼儿能够身临其境地感受到海底世界的

奇妙，对于海洋生物也会有更深刻的感性认识。把自己的感知经验通

过语言表达出来，这也是一种知识的再现和积累过程，而且通过让他

们充分表达，幼儿各自的感知经验得到分享。

2.分组讨论：用学过的多种方法塑造奇妙的海底世界。

(1)引导幼儿思考自己制作的内容及方法。

教师：你想制作些什么?准备怎么做?

(2)幼儿分小组讨论。

(3)请小组代表交流作品构思。

3.幼儿分组制作，教师巡回指导。(播放背景音乐)(1)鼓励幼儿运用

搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰。

(2)教师适时帮助有困难的幼儿。

4.展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。

(l)鼓励幼儿将本组的作品编成一个故事。

教师：请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧。

●此环节可以充分调动幼儿在语言方面的组织能力和表述能力，更

好地介绍小组的创作意图。

(2)教师对构思新颖的作品予以重点点评。

活动建议：

☆家园共育为了让幼儿能更好地表现各种海底生物，家长可以引

导幼儿有目的地欣赏一些实物鱼。有条件的可以去水族馆参观并用相

机拍摄下来，回家后与幼儿一起讨论鱼的身体是什么形状的，用泥怎

样来体现，鱼鳍除了用泥做还可以用什么辅助材料来表现更好，等等。

这样有利于帮助幼儿学会思考，学会知识经验的迁移。

【评析】

本活动是幼儿在陶艺中所学技能的综合运用。因为是初次进行综

合技能的使用，会有些难度，但教师不必参与太多，做好引导和鼓励

即可。如，在制作前注重幼儿间的相互交流和协商，体现幼儿间的互

动与经验的分享;在制作过程中尽可能地鼓励幼儿运用多种剥削是什么意思 方法来制作

海底的生物，注意废1日材料的创意使用，力求新异等。

教学反思：

通过画《海底世界》让我从中发现了以下几点

1、孩子对线条的绘画能力有些欠缺

2、涂色均匀和颜色搭配不够完善

3、孩子对作品的展示和自我介绍很大胆很自信，而且本节课我也

做到了尊重幼儿的表现及表达

4、在下次绘画中我会注意以上失误，多方面培养幼儿绘画的能力。