小乌鸦爱妈妈

《小乌鸦爱妈妈》音乐教案

教学目标：

1、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，要求学生用自然，亲切的声音学唱歌曲。

2、运用现代化教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并

在活动中学会与他人合作、交往、协调，并能准确掌握歌曲节奏并能边打节奏边

演唱。

3、激发学生的情感共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。

教材分析：

这是一首儿童歌曲的歌词，主要写了乌鸦反哺的故事金银花功效 ，内容通俗易懂，读来

朗朗上口。儿歌以拟周公解梦全书 人化的手法，展现了一幅幅美丽的场景，夸奖小乌鸦懂事、

孝敬，知道它是在哈哈哈辛苦养育下才长大的。这首儿歌让人感受到了小乌鸦和

妈妈之间浓浓的爱意。

教学重点：要求学生有表现力的歌唱并表演。

教学难点：准确掌握歌曲节奏并能边打节奏边演唱。

教具准备：课件、电子琴、打击乐器、乌鸦头饰。

教学过程：

一、师生问好、导入新歌

聆听歌曲《妈妈宝孕妇牙疼 贝》，感受母爱。引出主题。

师：首先，让我们随着动听的音乐一起来放松一下吧！

播放音乐《小乌鸦找妈妈》，教师做动作边说，你们看到了吗？老师拍手的

位置是有变化的。

（为下一步唱111、222、333、666、555做铺垫）

师：今天啊，老师请来了一位神秘的嘉宾，我们掌声欢迎他，好不好？是谁

啊？

生:小乌鸦，

师：接下来，我们要学唱的一首非常感人的歌曲就是和小乌鸦有关系的，名

字叫做——《小乌鸦爱妈妈》。我们一起来听一听这首歌。

二、歌曲教学、丰富情感

师：多么好听的歌曲啊！你能告诉我小乌鸦是怎么爱自己的妈妈的吗？

学生说一说。（捉虫帅气动漫男生头像 子给妈妈吃。）

师：这是一只什么样的小乌鸦啊？

学生说一说。

师：多么孝顺的小乌鸦啊！你们愿意帮助小乌鸦捉虫子吗？

生：愿意

师：你们看，这里有好多小虫子，小虫子身上都有他们各自的音乐名字，我

们一起来唱一唱他们的名字。（111、222、333、666、555）

师：你能不能根据这些名字的音高给他们排排队？

生给小虫排队。

师：我们从高往底唱唱他们的名字吧。

师：他们的名字可以组成好听的歌曲，老师唱一唱。

教师唱一句问一句，你听到了哪只小虫鸡骨草茶 子的名字？

师：我们一起来试一遍，老师唱前半句，你们根据老师的提示来接唱小虫虫

的名字。

师：看来都已经学会了，我们帮小乌鸦找到了这么多小虫子，乌鸦妈妈今天

肯定能吃饱了，咱们把小虫子都送给乌鸦妈妈吧。

师：你们发现了吗？小虫子不仅仅只有一个音乐名字，它还有一个中文名字

呢。这条小虫叫——，他们的名字好熟悉噢，好像在哪里听过？

生：《小乌鸦爱妈妈》歌曲里。

师：我们再来听听歌我有一个梦想作文 曲，看看他们分别都在哪里？

师：找到了吗。接下来，我们一起来玩一个节奏问答游戏，老师有节奏地问，

你们有节奏地回答出小虫子的中文名字，好吗？先试一下，我们跟着节奏来问答。

乌鸦妈妈叫谁啊？乌鸦妈妈叫娃娃。乌鸦妈妈叫谁啊？乌鸦妈妈叫娃娃。

妈妈老了怎么样？妈妈老了不能飞。眼里含着什么呀？眼里含着泪花花。

想起妈妈喂过谁？想起妈妈喂过我，拍拍翅膀干什么？拍拍翅膀飞天下。

捉来小虫怎么样？捉来小虫我不吃。亲亲妈妈干什么？亲亲妈妈喂给她。

师：我们班的同学太厉害了，我想再增加一点难度，我唱着来问，同学们唱

着来回答。

师：唱得真好听，接下来呢，老师来唱前半句，你们只接唱后面小虫虫的名

字，我们来试一遍。

师：让老师也唱唱小虫虫的中文名字，你们唱前半部分，好吗？

师：请同学们认真看歌词，再听一听歌曲，你找一找那些地方写的是乌鸦妈

妈，那些地方写的是小乌鸦？

你觉得描写乌鸦妈妈这段应该怎样唱？

学生说一说。（伤心、可怜……用缓慢的速度，轻轻的歌声来表现乌鸦妈妈

伤心的心情）

放慢速度，我们一起想象着、模仿着乌鸦妈妈的样子唱一遍。

乌鸦妈妈飞不动了，小乌鸦呢，找到小虫子了，可开心了，妈妈不会饿肚子

了，写小乌鸦的地方应该怎么唱？

学生说一说、唱一唱。（用明亮的五香毛豆 歌声表现小乌鸦兴奋的、爱妈妈情景）

师：请这一小组来演唱乌鸦妈妈，这一小组来演唱小乌鸦。乌鸦妈妈飞不动

了，就坐在那里吧，小乌鸦拍拍翅膀飞起来。

分两小组唱一唱。

师：这一次我们跟着伴奏音乐来唱一遍，小乌鸦，轮到你们唱得时候，你们

随便找一个乌鸦妈妈，飞到她的身边，用动作表达对乌鸦妈妈的爱。

三、合作创编，表现歌曲

小朋友们的歌声真动听，除了歌唱，我们还可以用打击乐器为歌曲伴奏、歌

曲创编、表演等好多形式来表现这首好听的歌曲。下面我们就分为:合唱表演组、

音响创作组、歌词创编组。

这两排是音响创编组，请拿出你们凳子下的打击乐器，怎么打击来为歌曲伴

奏才好听呢？你们可要想一想噢。

这三排呢就是音乐剧创作组。老师给你们准备了一些道具在你们的凳子下

面，请发挥你们丰富的想象力来演唱、编排这个故事，我很期待你们的表演噢！

这两排呢就是歌词创编组。因为小乌鸦那么爱妈妈，还有许多小动物包括我

们也爱着自己的妈妈，希望你们能创编出一首关于其它小动物或者我们爱妈妈的

歌曲。

你们排练的过程中，老师会播放一段音乐，音乐停止，就是自由排练的时间

结束了。

组长分工合作创意，教师巡视指导，参与其中。

作品展示：自由排练的时间已到，让我们在“精彩无限”的小舞台上各显神

通吧！

有请歌词创编组；下面欢迎音响创作组；最后我们欢迎合唱表演组。

师：表演得真不错，老师有个想法，我想把这三个组合合起来，编成一个音进入微信公众号

乐剧，在六一儿童节文艺汇演上演出，让更多的人知道小乌鸦爱妈妈的故事，好

吗？下面就请你们按照老师的要求来做，合唱表演组原地不动，歌词创编组请站

在这边等候上场，音响创作组请坐在第一排，面向后面。

师：准备好了吗？请听老师报幕，下面请欣赏济源市坡头一小二二班带来的

表演小合唱——《小乌鸦爱妈妈》。

师：在一棵高高异曲同工的意思 的大树上，住着勤劳善良的乌鸦妈妈，她辛苦地养育着自己

的孩子，小乌鸦长大了，她却老得再也飞不动了，但是小乌鸦并没有忘记妈妈的

养育之恩，宁愿自己受累受饿也要捉小虫子给妈妈吃，你们看，你们听，小乌鸦

唱着歌又飞过来了。

响创作组和合唱表演组演出。之后，师接着说

师：小乌鸦爱着妈妈、妈妈爱着小乌鸦，他们幸福地生活着，在我们的生活

中，有呵护着、陪伴着我们成长的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们会像小乌鸦爱

妈妈一样爱着他们，你们听，我们做到了！

歌词创编组表演。

四、课堂总结

同学们，你们的表演太让老师感动了，老师看到了你们和小乌鸦一样有一颗

善良的、孝顺父母的童心。最后老师还有一个问题想问问你们：

今天你们开心吗？今天我们很开心

同学们再见