天线宝宝捉迷藏

《有趣的格子》课后反丢手绢作文 思

高全智

《有趣的格子》是一节数学活动课，本活动以幼儿日常生活中处处可见的

物体呈格子状为切入口，挖掘有关格子的教育意义。活动共创设了三个游戏情境，

即“天线宝宝引入游戏情境——幼儿和不断跳动的棋子追捕、捉迷藏——幼儿当

棋子在地面大棋谱上抢位置”，从中让幼儿了解日常生活中有许多物体呈格子状，

感知格子的特点，促进了幼儿的空间方位概念的发展。

活动后，我对这一节课的教材认知、教学组织、教学效果等作了诸多反思。

一、围绕主题,有序展开，实现既定教学目标

整个活动始终围绕棋子这个中心，通过“情境激趣、适时引导、自由探索、

集体竞赛”这一主线进行展开教学，让幼儿在合作、探究中得到意志的锻炼。活

动利用《天线宝宝》的动画吸引了幼儿的目光，激发了幼儿的学习兴趣，调动了

幼儿的积极性。整个教材安排、活动实施简而有序，教学调控灵活，有足够的思

索与探究空间与时间，并能及时获取课堂反馈信息，适时调节课堂教学，教学效

果达到了预先的设计。

二、从身边选择游戏材料，简而易懂

棋子是我们幼儿生活中常见的“玩具”之一，在已经熟悉棋子的基本玩法的

基础上加以引导，有效的完成了我的这一教学目标。

三、创新合作游戏，培养同伴合作交往能力

游戏的目的在于巩固所学的知识，加深幼儿对所学知识的印象，在活动中我

安排了一些能充份展示幼儿的机智、体现幼儿合马兰头 作、互动的披萨饼怎么做 游戏，尽量让幼儿在

玩中学，这样幼儿参与的积极性很高。

四、时间的把握不够准确，重难点不够突出

整个活动的重难点在第四个环节（棋子捉迷藏），而活动安排的多数时间却

在前几个环节，使得整个活动时间不够紧凑重难点不够突出，在以后的涂磊经典语录 活动安排

中手抄报阅读主题 我要尽量的注意合理的安排时间以达到更好的效果。

五企业品牌营销 、教师过于注重活动策划怎么写 结果，幼儿才能展示机会少

为了让活动能达到预和平发展道路 想的效果，在整个活动中我始终是主导者，幼儿是被

动者，虽然幼儿在每个环节都表现出很高的积极性，但整个活动没有充份体现幼

儿的自主性，希望在以后的活动中能加以改进。