小草的特点

2023年童心童画教案——小草

第一篇：童心童画教案——小草

草坪

活动目标

1．宠爱在草坪上的玩耍，在活动过程中体验绘画的乐

趣。2．尝试用各种绿色画小草，练习从下向上画短线的方

法。活动准备

1．绿色的油画棒，画有小花的白纸。3．手指木偶小兔。

4．日常生活中引导幼儿视察草坪，感受小草的生长特

点。活动过程

一、身体体验，视察小草和草坪。1．回忆对大草坪的

印象。

老师：前几天老师带你们看了，大草是长在哪里的？小

草什么样的，什么颜色的？老师小结：小草长的尖尖的，

绿绿的，有长的，有短的，都是从泥土里长出来的，小草每

个地方都有。

二、图片体验，视察图片小草ppt。

老师：我们看看图上有哪些不同的小草，它们都是什么

样的。

三、玩耍体验，探讨小草的画法，请幼儿示范画小草。

老师戴上“小兔子〞的手指木偶，用情景的方式导入活动。

老师：“你们看这是谁？小兔说小挚友们好，你们也和小兔

问好吧！

小兔子想到草坪上和好挚友一起玩耍，可是地上的小草

还没有长出来，我们来帮帮小兔子好吗？〞

老师通过语言激励的图片 与手势做提腕动作，示意“地上的小草长

出来〞。

老师：“小草是从地上长出来的，我们一起来变个魔术，

让小草长出来，好吗？请出你的小手从下向上一提：地上的

小草长出来。〞老师用语言〔小草长出来了〕，引导幼儿画

小草。

个别幼儿示范，老师：谁情愿来变个魔术啊！

老师：“小兔子宠爱在草多的地方玩，我们关心小兔的

时候，要上面、下面、左面、右面都长多点小草，好吗？这

样小兔确定会很兴奋！〞激励幼儿将小草画得密一些。

四、绘画体验。老师：你们去关心小兔子吧！小兔宠爱

不同的小草哦！

五、和小草玩耍，共同共享绘画成果。展示绘画作品，

老师和幼儿沟通绘画状况。

老师：这么大的大草坪啊！哪里的草你最宠爱呢？让幼

儿学小白兔到大草坪上玩一玩。老师：我们一起来学小白兔

蹦蹦跳跳到外面的大草坪上，舒舒适服地玩一玩吧

其次篇：童心童画

浅谈幼儿绘画教学

中心幼儿园胡燕

在美术教学余罪三 中，我们强调幼儿先要会想再要会画，思维

在先，表达在后，要引导幼儿打开固有的思维模式，解放幼

儿的头脑，让他们去想；解放幼儿的眼睛，让他们去视察；

解放幼儿的双手，让他们去创作；解放幼儿的嘴，让他们去

说；解放幼儿的时间和空间，让他们去想象去创建，使他们

感受艺术的美，获得美的学问。

重结果轻过程，忽视幼儿的情感体验在儿童绘画教学中，

老师往往更留意孩子已完成的作品质量，而忽视了绘画过程，

忽视了儿童在过程中的各种感觉和思想碰撞。这使得孩子的

情感得不到进展，对于美丽的想法和感觉无深刻的感受。不

懂学生的画作内容，评价随便为之老师的想法和孩子不一样，

有时难以快速了解儿童作品的内容和意义。有的老师不和幼

儿沟通，对学生的绘画站在成人的立场去随便评价，没有站

到孩子的角度，评价没有实际的指导意义。老师要想读懂孩

子的画作，就要和孩子沟通，让他们说明他们要说明的内容。

针对绘画指导中的主要问题，我们幼儿园的老师应怎么做呢？

一、幼儿绘画指导过程中存在的主要问题

在绘画活动中，假如幼儿对绘画内容不感爱好体验不到

绘画的快乐，那么老师在选择教学内容时，就要考虑幼儿手

部肌肉动作进展规律，又要思索教学内容是否适合幼儿身心

特点，是否贴近幼儿的生活。例如小班教学模式就要以故事

情境导入、玩耍、仿照等为主。在小班的《桃花朵朵开》手

指引画时，我们就可以和“点豆豆玩耍〞结合在一起，让孩

子们在玩耍中边玩玩耍边点画，在愉悦的玩耍气氛中不知不

觉完成作品，还可以通过听故事，儿歌与其他学科互相渗透，

开展多种丰富多彩趣味玩耍活动，来增加幼儿对所画内容感

爱好，加深幼儿对绘画内容的理解，促使幼儿的学习热忱。

活动为儿童绘画助力要让幼儿的画有创意、有特性，就

要经常开展各种活动，丰富孩子的感官阅历，让这些阅历成

为孩子美术活动中大胆表现的素材。还有就是通过活动以后，

学生再来画画时，他们会将情感注入画中，将活动时的体验

融入画中，这样的绘画内容是鲜活的，情感是丰富的，他们

的习惯是良好的，探究的精神更陕西大专 值得激励。假如对所画事物

缺乏真实的视察和切身的体验，幼儿就会无从下手。而仿照

老师的范画，幼儿学习绘画的主要方式又会走向模式化的套

子里。

二、幼儿绘画指导过程策略

1.激趣：幼儿的绘画爱好不是与身惧来的，而是依靠老

师常年累月的培育，在绘画教学中，我们不能对幼儿进行单

一的技能训练，而是通过一系列的方法、手段来增加幼儿对

绘画的爱好。在教学中怎样提高幼儿的绘画爱好呢！

对刚入园幼儿来讲，涂涂抹抹是每个幼儿都羊皮纸图片 宠爱和阅历

过的事，他们常常是不由自主地找寻浇灌幼弟 一切可以涂画的工具和

材料，在墙上、地上、纸上进行涂鸦。由于幼儿肌肉发育不

全，握笔比较困难、画出来的物体形态达不到他料想的效果，

因此有些幼儿就会对绘画产生了可怕、自卑的心理，老师要

针对幼儿不同特点赐予表扬与激励来激励幼儿。例如，有些

幼儿动作特别慢，在绘画中为自己画不快而急得直哭，老师

就要赐予关心。

在绘画教学中，老师首先要培育孩子对艺术的爱好，并

让孩子绽开想象的翅膀，大胆构思，表现新的形象。

2.色调：拥有觉察美的眼睛自然界的颜色五光十色，每

个人眼里看到的和感觉到的是不一样的。老师应利用各种机

会，引导学生视察、感受和表达。如：花草树木色泽转变，

春天的柔软，夏天的流溢，秋日的萧瑟，冬日的枯败。再如，

同样是无色的水，可以引导孩子：心情好时，你看到的会是

什么颜色？心情不好时，你会觉得水是什么颜色？看到这种

颜色，你会想到什么物体？通过这样的引导，让学生对色调

投注情感，并在此基础上大胆地选择和对象相像的颜色，主

动创新，充分表达感情。犹如样是画一个透亮的玻璃茶几，

三口之家其乐融融时，孩子大多会画得艳丽。3.让幼儿的思

维插上想象的翅膀

爱因斯坦说过“想象力比学问更重要，因为学问是

有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且

是学问进化的源泉。〞美术活动的目的不在于培育多少

个画家和艺术家，而是在于启迪幼儿的思维打开想象力，每

个幼儿都具有创建的潜能和天赋，老师应为幼儿供应足够的

时间和丰富的材料，激励他们把想到的和感受到的在自由、

轻松、快乐的气氛中进行表现，使儿童的想象力慢慢丰富起

来。例如在想象画《会移动的房子》教学中，当我导入，“随

着科学的进步，人们的生活水平不断提高，我们的住房也会

产生转变，小挚友们大家想一想，要是我们的房子会移动，

我们的生活会怎么样？我们怎样设计会移动的房子？〞小

挚友一听，课堂上马上出现了热情的探讨，经过探讨，大家

纷纷发言，有的小挚友说：“我要设计一座〞鸟房子“这样

到了放假的时候，我就可以飞到乡下外婆家里去，〞有的小

挚友说：我想设计一座“鱼房子〞到了星期天就可以到海

洋里去玩；我要设计一座“汽车房子〞，我的汽车房子功

能很全面，上面有麦当劳快餐店，还有自动清洗器不用我洗

车，孩子们的奇思妙想，表现出他茶的作用与功效 们对将来住房的大胆设计

和构造，当然在绘画过程中，老师要亲热视察每个幼儿，刚

好了解他们的设想，关心幼儿解决想表而表达不出来的内容，

使幼儿从中得到胜利的快乐获得进展。

以上几点是我对如何提高课堂教学艺术做的一些探究，

通过实践我慢慢打破了以前在课堂、老师上说教幼儿仿照的

教学模式，盼望我的实践阅历能起到抛砖引玉作用，引发大希望的英语

家共同探讨，使我们的课堂教学不再一模一样味同嚼蜡；使

孩子们的作品也能表达童真童趣。

第三篇：童心童画教案——孔雀开屏

孔雀开屏

活动目标：

1.感受孔雀尾巴的造型美与色调美。2.学习用棉签与手

指表现出孔雀的羽毛。活动准备：

1.节假日与父母一起去动物园看看孔雀。

2.查阅有关孔雀的资料，初步了解孔雀，会跳舞蹈《金

孔雀》。、颜料、棉签、抹布、报纸。活动过程：

一、谜语导入：

花冠头上戴，锦袍身上穿，尾巴似扇形，绽开人人爱。

请小挚友猜一猜，这是什么动物？〔谜底是孔雀。〕

二、玩耍体验：

听音乐，学学孔雀跳舞，用肢体去体验、感受孔雀的美。

三、图片体验：

提问：孔雀哪里最秀丽？它的尾巴像什么？孔雀尾巴上

的羽毛是怎样生长的？还有什么样的东西是这样的？

四、儿歌体验：小孔雀，穿花衣，走来走去好神气，

突然开了五彩屏，和我比比谁美丽。

五、绘画体验：

用棉签画出孔雀开屏时尾巴的样子，手指蘸上颜料为孔

雀点出五光十色的羽毛吧！

六、评价展示：

看看好挚友画的孔雀秀丽吗？秀丽的话就在星星榜涂

上颜色吧！

第四篇：童心童画教案——项链

项链

活动目标：

1.宠爱美的事物，爱美。2.尝试在确定范围内画小圆。

3.能动手穿项链。活动准备：

1.学问阅历准备：看看妈妈的项链，为娃娃带项链。2.

物质材料准备山渣 ：串珠玩具、彩色笔。活动过程：

一、生活阅历回顾：

你知道项链是什么吗？在哪见过？为什么戴项链？

二、图片体验：

看看这些项链，他们是什么样的？戴上有什么感觉？

三、玩耍体验：

我们自己动手也来再做一串项链吧！

四、故事体验：

老师引导幼儿读牛大妈卖葡萄的故事，启发幼儿想一想，

故事中的小动物都有什么颜色的项链？小动物的项链是用

什么做的？

五、绘画体验：

想想你用什么做项链，它是什么颜色的？记得要一个挨

着一个串在绳子上哟！

六、评价展示：

看看谁画的项链最秀丽，给最秀丽的项链加颗五角星吧！

第五篇：童心童画教案——小水滴

小水滴

目标：

1、宠爱玩色，体验玩色的乐趣。

2、知道颜色与水混合后的转变。

3、能大胆玩色。准备：

学问阅历准备：有过玩色的阅历。

物质材料准备：会变色的矿泉水瓶，颜料，滴管，装满

水的鱼缸。过程：

1、玩耍体验——《快乐的小水瓶》

“看一看，我们手中小水瓶里的水发生了什么转变？〞

“有什么颜色呢？〞

2、故事体验

故春季吃什么菜 事《小水滴请客》

“在故事里，小水滴请来了谁？〞

“小水滴和颜色宝宝之间发生了什么事情呢？〞

3、玩耍体验

《变、变、变》

将颜料用滴管滴在装有水的大鱼缸里。

“看一看，颜色宝宝来到小水滴的家发生了什么转变？〞

4、幼儿作画，老师指导

看一看，更多的颜色宝宝来到小水滴的家会发生什么转

变呢？

5、幼儿互相欣赏评价