乌兰木图山

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假设我是一名老师6篇

【篇一：假设我是一名老师200字】

妈妈总说老师是神圣的，是值得尊重的，所以我一直都想成为一名老师。

上课时，我会让同学们认真听讲，不允许让我看见一个小动作；我提问时，一

定要积极举手答复，然后告诉他们积极答复下列问题对他们的好处，就算答复

错了也不要紧，会认真地教他改正，不能气馁。

特别是上英语课时，我一定会告诉他们，外语是很重要的，需要大声的读出

来，不能死记硬背，也不能对它产生厌倦，要对它有兴趣，才能学好。我还会

与他们多沟通，进行课堂游戏，使他们不会对产生烦躁。

总之，长大后，我一定要成为一名受同学们欢送的好老师！

【篇二：假设我是一名老师300字】

假设我是一名老师，我会让我的学生个个学习优秀，成为国家的栋梁之才。

我在讲课的时候，会非常仔细、认真。同学们有时听不懂，我会给她们重讲一

遍，他们要是还听不懂，我会再给他们讲一遍，他们要是仍然不会，我就会和

蔼可亲地从头至尾给他们详细地讲解，直到他们会了为止。有的同学上课时不

爱发言，我就会把他叫起来答复下列问题，他要是答不上来，我就会启发他，

让他好好想一想，直到他答复出来。

下课的时候，我会和同学们一起做一些有意义的游戏并和他们进行交流。同学

们有快乐的事儿，我会和他们分享；同学们有了烦恼的事儿，我就会帮助他们

解决。

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放假的时候，我带着同学们去“三一八〞公园划船、钓鱼。紧接着我还会带着

他们去家乡的海棠山和乌兰木图山观光。如果有时机的话，我还会带着他们去

九寨沟和张家界游览、采风，指导他们写出精彩的作文。

假设我是老师，那该有多好啊！因为我会实现上述美好的愿望。

【篇三：假设我是一名老师400字作文】

我非常想当一名老师，假设我是老师，我不会布置太多作业，只会让学生们每

天抄10个词语，一句句子；每周背一首古诗，让他们反复背。

假设我是老师，我会让学生们都准备一本沟通本，可以让学生和老师们沟通，

谈谈自己的心里话，或者写一些自己的感受。

假设我是老师，我不会太过分严格要求学生，我不会让他们怕我，下课可以与

我谈谈，说说笑话，但上课要专心听讲，我会让一片死板的课文，变得生动有

趣，这样学生就会喜欢听我上课。

假设我是老师，我每个季节都会带他们去某个地方游玩：

春天，我会带他们去公园去放风筝，享受春天的美。

夏天，我会带他们去划船，从中得到快乐。

秋天，我会带他们去农民工作的地方，让他们体会到农民们的辛苦劳动。

冬天，我会带他们去滑雪场，滑冰、打雪仗和堆雪人，让他们知道童年的生活

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是愉快的。

我会用寓教于乐的教育方法，让学生在学习的当中得到快乐，我相信如果我是

一名老师，我会是一名受人喜爱的老师！

【篇四：假设我是一名老师500字】

老师给了我知识、给了我希望、给了我憧憬，我很喜欢我的老师，我更感谢我

的老师。所以我希望我长大后也能当一名出色的老师。

假设我是一名老师，我将会是同学心目中一名和蔼可亲的好老师，也是一名对

学生嘘寒问暖的母亲，更是同学无话不说的知心朋友。

首先，要做好和蔼可亲的老师。我会在上课时和学生做一些小游戏，让他们在

游戏中学会知识，激发他们的学习热情，再也不感觉学习枯燥无味。下课后和

他们一起玩耍，让他们放松放松，享受快乐。每天晚上布置的作业很少，让他

们再也不会为写作业而没时间看自己喜欢的动画片苦恼。

然后我将会是一位嘘寒问暖的母亲。我川崎玫瑰 会像我妈妈爱我一样去爱我的学生。当

他们做错事的时候，我还会像妈妈一样去教育和引导他们，让他们不会感到无

助和迷茫。如果有哪位学生的父母出差或外出打工了，我便会把他们接到自己

的家中来好好地照顾关心他们，不会让他们感觉孤独和寂寞。

最后，我更是学生无话不说的朋友。我会经常抽出时间和学生们交流交流，说

说自己的愿望，把自己快乐的事情和遇到的困难说出，也让他们能对我说出他

们的喜怒哀乐，陪着他们笑或哭。

要当好一名合格的老师，我必须从现在开始就要认真学习，长大后才能当一名

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真正的老师。

【篇五：假设我是一名老师600字】

假设我是老师，我会不辜负这个“辛勤的园丁〞的称号。

假设我是老师，我就会用我的全部心血，全部汗水，全部知识来培养下一代，

让他们能够成为有知识的人。现代的社会，是知识的社会，是竞争的社会，我

希望他们在学习上你追我赶，互相取长补短，在一天天的努力中，他们的知识

就会日积月累。此时我就刻刻提醒他们：虚心使人进步，骄傲使人落后的道

理。儿童是祖国的未来，像一朵小花正在一天天地茁壮成长，让他们经历风风

雨雨，磨难打击。我要把我的学生培养成一个对祖国做出奉献的人，为祖国的

建设而奋斗而努力。老师是蜡烛，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。伟大而

平凡！

假设我是老师，我就会开一个免费就读学校。让那些没有钱读书却渴望读书的

孩子也能背着书包进学校，同样得到知识，得到快乐。我会给他们上课，告诉

他们吾生也有涯，而知也无涯的道理。我只是做自己应做的工作而已，因为我

是老师！我开得学校的宗旨是：用一份爱心帮助所有失学儿童，让所有失学儿

童得到一份爱心帮助。老师是工程师，帮助别人，自己也同样快乐，同样伟大

而平凡。

假设我是老师，我一定改革语文的教育，不再让语文教学的死板继续延续下

去。不再有什么标准答案，让每一个孩子都用自己的童真写出富有生命的语

句。让每一个儿童都用自己的天真写下富有色彩的句子。老师是蜜蜂，勤勤恳

恳，默默无闻。更加伟大而又平凡。

假设我是老师，我会因自己是一只“蜡烛〞，是一位“工程师〞，是一只“蜜

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蜂〞而感到幸运，而感到自豪！

【篇六：假设我是一名老师700字】

假设我是一名老师，我会教育同学们像一家人似的团结，对那些聪明好问的学

生有求必应，对那些成绩差的学生呢，我也不会偏心，我会竭尽全力去帮助他

们。我不会布置很多作业，压得他们喘不过气，我会让他们去参加任何活动，

让他们在属于自己的天地中快乐玩耍。

假设我是一名老师，我要做一名优秀、称职的老师，当我第一次站在讲台上，

面对几十双渴望得到知识的大眼睛，首先，我会大大方方地把自己介绍给他

们；然后，我要告诉他们：“希望你们努力学习，快乐生活，书山有路勤为

径，学海无涯苦作舟。〞

假设我是一名老师，我就要当这样一名老师；受学生欢送，受家长欢送，受学

校欢送，受社会欢送。就像学校里那些每天辛苦操劳的辛勤的园丁老师一样，

培育许许多多祖国的未来花朵，让他们快乐成长，早日成为建设祖国的栋梁。

假设我是一名老师，我会在课下后认真备课，认真批改作业；在课堂上认真授

课。无论班中有什么事情，无论是大事是小事，我都会尽力的去做，尽力的去

解决。我不会给学生布置太多的家庭作业，也不会布置一些死记硬背的作业，

更不会搞题海战术。我只要求他们每一个人都认真、努力地学习，要求他们灵

活掌握学到的知识。我不要求他们每次测验或者考试一定都考得高分，都考第

一，只要他们努力了、尽力了，就都是最棒的。我会给他们充足的时间根据一

定的学习方案来努力学习从而弥补自己身上的缺乏之处。

假设我是一名老师，我要像我的老师一样受人爱戴：严格要求学生、和蔼可

亲、积极主动、干净利索、善解人意、幽默幽默、平易近人。做一位能让学生

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们铭记在心的好老师。

假设我是一名老师……

【篇七：假设我是一名老师800字】

老师，多么伟大的职业啊，他们培育了一代天骄，不愧是辛勤的园丁。如果我

是一名人民教师，我一定会这样做：

假设我是老师，我尽量多把同学们带出教室结合生活学知识。我会带他们看小

草是怎样发芽的，会带他们看小树是怎样生长的，看庄稼是怎样成熟的……培

养他们从小热爱知识的浓厚兴趣。

假设我是老师，我一定不会在课堂上大吼大叫，给学生们上一节快乐的、轻松

的课。

假设我是老师，我一定会给我的学生少布置作业，点到为止。即使是双休日，

我也不会布置太多，给学生们太大压力，只要起到稳固知识的作用就好。因为

如果他们不想学习，就算布置再多的作业也没有用。写作业的目的就是温故，

只要同学们有兴趣学习就是最好的结果。我要让他们在轻松、快乐的环境中掌

握知识、提高素质。

假设我是老师，我决不会占用同学们的副课去复习主课。因为如果一直上主

课，同学们就没有时间休息，就会觉得学习枯燥、单一，进而对学习失去兴

趣，这个结果是很可怕的。相反的如果不取掉副课，同学们的学习生活就是丰

富多彩，劳逸结合。这对同学们的整个学习意义匪浅。

假设我是老师，我一定不会体罚学生，也不会对他们大声训斥，而是对他们讲

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一些做人做事的道理。因为如果打他、骂他，14英文 他们就会怕你，不跟你说心里

话，又生怕再引事端，惹“祸〞上身。而如果多跟他们交流沟通，讲道理，举

事实，他们就会相信你，就会和你有说不完的话题，全班同学也许都会来找你

谈心，难道这样不好吗？

假设我是老师，我一定不会拖堂。因为课堂上，管学生的一定是老师，而下课

才是孩子们的“快乐天堂〞，我们不能占用那些时间来讲课，多上一会课，他

们就会少一点快乐，没有讲完的题目也是可以下节课再讲的，不一定非得拖

堂。

假设我是老师，对于表现好的学生，我会不断的鼓励他们，让他们继续进步；

而对于其他的学生来说，我会给他们讲道理，让他们一步一步走向成功。

到时候，不骗你，我一定会做一个这样的老师，我会用心培育祖国的每一朵！

【篇八：假设我是一名语文老师900字】

金色千与千寻经典语录 的童年，纯真的梦想，好似一幅流光溢彩的画卷，也恰似一阕跳跃着欢快

乐符的音乐之章……

童年之美，有着自己最梦寐以求的渴望；心中的渴望如一场涓涓流畅的雨露甘

泉浇灌心灵的“萌芽〞。我用手中那把神奇的“金钥匙〞，翻开我心中那渴求

的渴望---明天！明天我要当一名语文老师。

假设我是一名语文老师，伴随阳光，伴随笑容，我迈着轻盈的步伐，手持新学

期的课本，走向我向往已久的讲台。我向学生们做了自我介绍，并让学生们也

自己上讲台介绍自己，在第一时间里，我认识了许多个“小朋友〞！

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假设我是一名语文老师，我首先做的第一件事情，就是改革语文教学工作。我

深知：学生学知识不能像灌水一样，硬逼给他们学习，那将不进那么退，所谓

“强扭的瓜---不甜〞。在学习一篇课文时，我先会让他们分组讨论，四人一

组，然后我会让他们分别扮演文章中的人物，最后讨论完毕，我会请几组同学

上来表演，表演完后，我会和同学们一起给他们送去掌声。我要让他们明白：

学习好比玩游戏，只有自己亲身体验和经历过，那么你才会有成功、有收获。

假设我是一名语文老师，下课了，我会卸下老师这身“武装〞，和同学们一起

玩耍。我们一起唱歌一起跳舞，一起跳绳。并从游戏中去了解他们不同的性

格，采用孔子的教育方法---“有教无类，因材施教〞。

假设我是一名语文老师，我会让我的学生闯出一片天地。如今的社会是一个竞

争的社会，我要让我的学生在学习上形成你追我赶的学习风气，为他们树立远

大的理想和雄伟的抱负去拼搏。

假设我是一名语文老师，放学后，我会尽量少布置一点作业，让他们有一小时

阅读课外书的时间。我还会每天让他们坚持写一篇日记，见过长期的日积月

累，一篇篇浅显的文章，将会变成一页页优美的诗扉……

假设我是一名语文老师……

假设我是一名语文老师，那真是太好了！可如今我还是一名小学生，但我不

怕，我要用行动来证明我的决心。从现在起，我要积累自己的文化知识，我要

用我的勇敢和拼搏划去题目中的“假设〞二字，做一个真正态度端正、对学生

负责、名副其实的语文老师！

假设我是一名老师篇(二):如果我是一名老师

每个人都有自己心目中的愿望，我的愿望是当一名老师。

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如果我是一名老师，我会微笑着面对每一位学生，让学生更快乐的学习。如果

我是一名老师，我要让自己的知识更渊博，用智慧之水浇灌祖国的花朵。

如果我是一名老师，我在课堂上讲课的时候，我会要求很严格，让学生更严谨

的学习态度。如果我是一名远近闻名的数学老师，我一定会让枯分字开头的成语 燥的数学变得

让人喜欢，让我的学生热爱数学，我要讲课思路清晰，抓紧要点，让学生学习

一目了然，这样就知道该怎么一步一步有条不紊的解答问题了。如果我是一名

举世闻名语文老师，我深知：学生知识作文不能像灌水一样，我要让他们在学

习语文的时候，让他们表演完之后，我要让他明白：“学习好比玩游戏，只有

自己亲身体验和经历过，那么你才有成功、有收获。

如果我是老师，每天我要设有两节活动课，上午一节，下午一节，上午一般都

打打羽毛球，或者带他abc的词语 们去观察校园或者公园，然后记录下来自己的所思所

想。下午我带他们去操场玩游戏或者组织活动，让他们开开心心的玩耍，让学

生德生蚝的功效与作用 智体全面开展，让学生成长为身心健康的人才。

如果我是一名老师，我会让学生们当自己心灵的主人，自己有明确目标，心怀

梦想，在广阔的蓝天下自由飞翔！

假设我是一名老师篇(三):假设我是一名教师

假设我是一名教师，我会严谨自己的治学态度。我会认认真真的上好每一节

课，激发学生们的思维，将我所学的知识毫无保存的传授给学生们。

假设我是一名教师，我要焕发我身体的全部热情，每天都以一张灿烂的笑脸面

对我的学生，课余，我会和我的学生一起打球，唱歌，聊天，我会和我的学生

每天都开开心心的，把我的学生当成我自己的弟弟妹妹一样对待。我不想脸上

每天都挂着一张严肃的脸，其实，我和同学们之间是平等的。

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假设我是一名教师，我希望，我和同学们之间都没有秘密，但是，有人肯定会

问：“你这样，就不怕影响同学们的学习吗？〞不会的，将心比心，我用我的

真诚换来同学们对我的喜爱，换来每一节课的活泼气氛，带着我的十五份热情

学习，我还怕学生们学不好吗？

假设我是一名教师，我绝对不会对我的学生们有任何的偏私之心，虽然班上有

差的同学，有优秀的同学，但是，他们都有着自己闪光的一面。

假设我是一名教师，只要是我教过的学生，我都会给我教的学生展现自我的时

机，培养同学们对自己的自信心，在一加上同学们共同努力的成果，怎么会不

成功呢？我要告诉我班上的每一位学生，每一个人都不要担忧失败了，每一个

人心里都要想着：做每一件事情的时候，自己如果不去尝试一下，不然，怎么

会知道自己是成功了，还是失败了呢？即便你这一件事失败了，也千万不要灰

心，茶道术语 因为，我们做每一件事情的时候，都尽力的去做了。

假设我是一名教师，我要像一根粉笔，撒播着智慧的种子，把知识传授给所有

的人，我要用我所学的知识，照亮别人前进的道路；我要像一把梯子，让同学

们踩着我的肩膀攀上顶峰去采摘自己胜利的果实！

假设我是一名教师，我就要做这样的老师，我一定要好好的学习，向当老师的

这个目标靠近！

假设我是一名老师篇(四):假设我是一名教师作文

在人生之旅中每个人都有着自己不同的梦想，并且每个人都在为自己的梦想而

有了梦想，我们才有了追求，有了梦想，我们才开始成熟，有了梦想，我们才

学会了坚强，有了梦想，我们的人生才变得精彩纷呈。

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小时候我最大的梦想是能在一番奇遇后的事就是当一名教师。

我是一名老师我不会让学生们整天除了学习功课还是功课。当他们在学习上遇

到困难时，我会像一名学生一样与他们一起去克服，一起分享学习的快乐。在

上课时，我要让课堂充满欢乐，训练他们的思维，拓展他们的视野，还要在他

们的课堂上各抒己见，发表自己独特的意见。我要让他们的作文能力、想象能

力大幅度提高。不然他们只知道读书，我要让他们在欢声笑语中得到知识，得

到启示。作为一名教师，历来被虐为“孩子头〞，要想当好这个“孩子头〞也

不是一件很容易的事情，如果我是班主任，我觉得一下十六个字是班主任工作

不可无视的：细而不锁，实而不呆，爱而不溺，严而不暴。

这就是我的想象我希望这个想象能实现就行了。

假设我是一名老师篇(五):假设我是一名老师

小时候，我就有一个稚嫩的愿望：长大后，成为一名无私奉献的教师。直到现

在，每当我看到老师们在讲台上声情并茂的讲课时，这个愿望就会愈加强烈。

假设真的有那么一天，我能站在讲台上，面对那一双双渴望求知的大眼睛讲

课，我一定把我的学生们当作我的弟弟妹妹，精心培育这些祖国的花朵。

假设我是一名老师，我不会让我的课堂呆板而又枯燥，我会用幽默的26个英语单词 语言，愉

快的心情上好每一节课。让课堂时不时激起一朵朵小小的浪花，让笑声时不时

传出宽敞明亮的教室。我还会在课堂外找一些小资料、小知识，在课堂上讲给

我的学生们，让我的学生们在我幽默的语言中学到知识，在我有趣的故事中感

触生活。

假设我是一名老师，我不会霉天给学生们布置如小山似的那么多作业，我要让

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学生们自己去找作业写，写自己似懂非懂的那些题。这样不但可以防止好学生

在自己已会的题上浪费时间，还可以让学生自己在不太会的题目上加以稳固。

假设我是一名老师，我会平等对待每一个学生，不因为他们的成绩好坏和偶玉钏 尔

表现有所偏见。就算好学生反犯了错误也要批评，学生做了好事也要表扬。我

不会因为一点小事而去打骂他们，而是委婉地开导他们；因为没有哪个学生愿

意自己成绩差，他们都渴望得到别人的尊重与理解。

假设我是一名老师，我会在春天和我的学生一起春游，在夏天一起捉小鱼、小

虾；在秋天一起去拾枫叶；在冬天一起玩打雪仗的游戏……我要把拾来的枫叶

贴在教室里，让教三金一般多少钱 室火红一片；我会把捉来的小鱼小虾放进教室里的生态瓶

里，让我的学生们天天观察活蹦乱跳的它们。

假设我是一名教师，我要在每周留下一节课，让我的学生们自由畅谈，看着一

个个孩子可爱的笑，我也欣慰的笑了。

假设我是一名老师……

假设我是一名老师篇(六):假设我是一名教师

每个人都有自己奇特的梦：假设自己变成一只美丽的小鸟，自由自在地在林中

歌唱；假设自己成为一名足球明星，在奥运会上勇夺金牌为祖国争光；假设自

己成为一名歌手，在舞台上发亮；还有的会想象自己成为科学家，培育出来的

玉米比房间还大……

为自己插上想象的翅膀，假设我是一名教师，我想我一定努力让自己变得很优

秀。在课堂上，我会用那清晰而又悦耳的普通话给同学们讲丰富多彩的文化，

让他们在渊博的知识海洋里茁壮成长。除了课堂学习文化知识，我还会给他们

讲授四季，带他们领略大自然的美。春天，我会带着他们去郊外聆听鸟儿的歌

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声，呼吸花和草的芳香；夏天，我会带他们去游泳，感觉一下像鱼儿一样自由

自在地畅泳；秋天，我会带着他们观察植物的变化，并采集一些植物做标本，

给历史做见证；冬天，我会带着他们滑冰，打雪仗，告诉他们做人要学会对抗

凌冽寒风……

我真希望想象能成真，教我的学生做人的道理，只要做过，努力过，即便失败

了也不会懊悔。告诉他们，时间多么的珍贵，不要轻易的让它溜走……

假设我是一名教师，我一定会竭尽全力做好！这让我想到了一句话：“能做到

的事，一定能做到，永远都不可以放弃，要相信自己，做最棒的自己！〞希望

一天想象能成真。

我是一名老师