在春节假期，我重温了由导演，著名演员廖凡，，宋佳，等主演的经典电影《师父》。，讲述了一个民国时期天津江湖武林的故事。

影片画质细腻，光影有序，恰到好处，每一个场景都很敬业，每一场打斗都很有技巧，人物情感铺垫非常自然。

看完这部电影，相比第一次看，印象更深刻，思考更深刻。我不禁想起了那句经典的台词，“江湖不是厮杀，而是世俗。”

有人的地方就有江湖，有江湖的地方就有人情世故。

这部电影讲述的是一个局外人打破这个游戏并为此付出代价的故事。

廖凡饰演的南派宗师为了开武馆，发扬一生的武学，从南洋来到天津，却遭到姜饰演的邹导演的百般刁难。

武术学校本该是教人练武的，但在邹主任等人的操纵下，从来不教人真功夫，只是为白骨精骗唐僧了开学校挣钱，从中牟利。

她知道的功夫不多，但能做到这个位置，是因为她对世界的掌控和运用。

一方面，她暗中与金士杰饰演的郑山傲联手，帮她掌控天津卫十八般武艺；另一方面，她又与郑山傲的徒弟饰演的林暗中勾结，操纵江湖，最后的出现打乱了他们的阵脚。

这部电影的妙处在于以下三个小学生环保作文地方:

第一，大背景中有小背景。

一方面，郑山傲从白俄罗斯舞者的步伐中看到了西方人担心被他们超越，决教师简历心复兴江湖，这是大背景。

另一方面，随着军阀混战，郑山傲认为“武学必衰，前途在军”。他在军中培养弟子的同时，也在暗中做准备。

如果说这两个是这个故事的大背景，那么天津武术的错综复杂就是故事的小背景。

策展人邹一方面想控制天津十八般武艺，达到被她控制的目的。她暗中与武张家界景点介绍馆老板郑山傲、军中后起之秀林联手，同时阻止北上，千方百计阻止他在天津开武馆。

这个双重背景就是这个故事发生的宏观层面。他们一方面是想振兴武林，另一方面是看到了这个大的发展趋势，他们已经意识到大势可能已经不在了，但他们又试图从中寻找空，这反映了一种纠结复杂的矛盾心理。

第二，大情绪中有小情绪。

对于主人公陈石来说，他最大的情感就是弘扬咏春，希望在中国武术的中心天津开一所武馆，不仅教人习武，还教人真功夫。他这样做不是为了自己，而是为了他在生活中所学到的东西和他心中的大爱。

在这方面，他是一个英雄。那些勇敢的人为国家和人民服务。

此外，在北上天津的过程中，他遇到了一系列挫折，但无奈只能救国，绕道而行。

这时，他收了一个名叫耿的徒弟。他原本是想在这个徒弟的帮助下，帮他完成开武馆的目的。后来对徒弟产生了感情。看到徒弟遭到伏击，他前来救援。

这里面有很多层次的小情绪，不仅陈至对徒弟有感情，郑山傲对徒弟也有感情。在知道徒弟算计了自己之后，他有机会打败徒弟，却在关键时刻放手了，可见他对徒弟的感情之深。

第三，大故事里有小故事。

大新闻是和邹导演对质。他被反击后，决心反抗，和所有高手一一对打，但没有伤到他们，最后保住了自己。

这个小故事是和赵之间的故事，也是耿和卖茶女之间的故事。他们各自都有自己的情感故事，并且恰当地融入了这个大故事中。

此外还有代表武林江湖老中青三股势力的郑山傲、、耿的故事。

一种是明知道自己老了，只想隐居山林，保住名声。

一是承上启下。在与老一辈的接触中，一方面感受到压力和大势，另一方面也意识到自己的责任。

一个是初生牛犊不怕虎，横冲直撞，猛地一冲，跌跌撞撞地走了，却唤醒了陈至心中的侠义精神。

与他们三个相对应的，还有另外两条完全不同的路径。一个是邹主任。她心里想的是继续走这条老路，不教真功夫，保住自己的位置，还有武术的位置。她可以一天天地拖延下去。她没有改革的想法，而是和各种派系周旋，从中得到发展空。

一个是林，他常说“我以为这辈子再也见不到有骨气的男人了”，表面上是夸别人，实际上是标榜自己。他想为吴航另辟蹊径，即投靠军方，为他积累威望和实力，获得向上的资四级合格本。

电影《大师》的精妙之处在于它对多条平行线索的完美处理，让它们独立行动，互不干扰，相辅相成。

在眼花缭乱的打斗中，在复杂的环境中，在世俗的江湖中，什么才是真正的侠义精神？影片告诉了我们一个答案。

结尾，在《南车》中翻开了那本浸透了耿鲜血的书，这个镜头透过纸的背面，无声地诉说着这一切。