花朵卡通

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卡通设计教案模板〔共6篇〕

第1篇：卡通卡通教学设计

《卡通卡通》教学设计

教学目的：1.理解各种卡通形象在生活中的运用

2.引导学生通过看看、画画等手法，临摹或改画一个你最

喜欢的卡通形象。

3.培养学生热爱生活、热爱卡通、美化生活的美妙情感。

教学重点：认识卡通，理解卡通形象的特点，以及在生活中的

详细运用教学难点：如何画出新的proved 生动有趣的卡通形象课前

准备：各类卡通形象、课件教学过程；

一、情景导入

老师播放视频：猫和老鼠，引发学生兴趣。提问：你喜欢

谁呢？为什么？

除了猫和老鼠的形象，你还喜欢那些形象？说说你的理

由。

过渡：我们刚刚所说的都是卡通片中的卡通形象

二、板书课题——卡通卡通

1.定义：什么叫卡通呢？就是漫画和动画。漫画和动画片

里面出现的形象叫做卡通形象。

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2.拓展：你除了在动画片中，还在哪里也见过得意的卡通

形象呢？3.欣赏生活物交通安全手抄报模板 品图片，感受身边的卡通形象。

4.小结：有了这些得意的卡通形象，我们的世界变得更加

美妙了。

过渡：看到这儿，你们想不想亲手设计一个卡通形象呢？

5.老师示范。6.图片出示步骤图。

7.欣赏一些学生作品，适当评价。

三、学生作画，老师巡视指导

临摹或设计一个自己喜欢的卡通形象。

四、评价

作业展评：黑板上设计好“我喜欢的卡通形象”字样来展

示学生的作业。

第2篇：卡通卡通教学设计

《卡通卡通》教学设计

教学目的：1.理解各种卡通形象在生活中的运用

2.引导学生通过看看、画画等手法，临摹或改画一个你最

喜欢的卡通形象。

3.培养学生热爱生活、热爱卡通、美化生活的美妙情感。

教学重点：认识卡通，理解卡通形象的特点，以及在生活中的

详细运用教学难点：如何画出新的生动有趣的卡通形象课前

准备：各类卡通形象、课件教学过程；

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一、情景导入

老师播放视频：猫和老鼠，引发学生兴趣。

启发提问：你喜欢谁呢？为什么？除了猫和老鼠的形象，

你还喜欢那些形象？说说你的理由。

引导学生从卡通形象的外部特点、色彩或卡通片中的故事

情节进展描绘。我们刚刚所说的都是卡通片中的卡通形象

二、板书课题——卡通卡通

1.定义：什么叫卡通呢？就是漫画和标志英语 动画。漫画和动画片

里面出现的形象叫做卡通形象。

2.拓展：你除了在动画片中，还在哪里也见过得意的卡通

形象呢？3.欣赏图片，感受身边的卡通形象。

4.小结：我们这个世界因为有了卡通变得更加得意，小朋

友通过看卡通片认识了美与丑、善与恶。卡通的世界是一个美

妙、得意的世界，所以许多设计师都将得意、聪明、机灵的卡

通形象设计到生活用品当中去了。。。

5.欣赏图片，进一步加深对卡通的认识，并理解卡通形象

设计的详细方法。〔万能作文开头结尾 1〕所有的卡通形象，设计师都对它某一

局部进展了夸大，使卡通形象变得更加得意。

〔2〕要注意卡通形象的拟人化，它可男可女，可老可

幼，更接近我们的生活中的人物。

〔3〕对于某些不好看的局部，我们可以进展变形修饰。

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三、学生作画，老师巡视指导临摹或改画一个自己喜欢

的卡通形象。

四、评价

作业展评：黑板上设计好“我喜欢的卡通形象”字样来展

示学生的作业。

第3篇：卡通卡通教学设计

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1.培养学生喜欢卡通、美化生活的情感，体验设计卡通的

乐趣。

2.通过卡通画学习，培养学生动手操作才能、审美才能，

让学生体验卡通给生活带来的幸福与快乐。

教学重点：

1.认识卡通，理解血色异常 卡通形象的造型特点，感受其造型美及

色彩美。

2.初步掌握卡通形象所具有的拟人、夸大、幽默等艺术特

点，创作个性鲜明的卡通作品。

教学难点：

根据儿童的心理特点，如何改画出富有兴趣性、个性化的

卡通造型，突出卡通形象的创意性与生动性。

课福特F450 时安排：1课时

教学准备：

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老师准备：

彩色铅笔等绘画工具、动画片剪辑、多媒体、白板、实物

投影等。

学生准项目管理专员 备：

铅笔、水彩笔等绘画工具。

2---吧！用这样加表情和动作的方法不仅可以变出许多水

果“宝宝”，还有得意的花朵宝宝，帅气的松树小子，顽皮的

雨滴宝宝，还有赫赫有名的作文疫情 ——海绵宝宝。〔播放〕

3.提醒课题。

今天我们就一起走进奇妙的卡通王国吧！

三、探究新知认识卡通〔11分钟〕

1.欣赏。

知道小朋友们要来，卡通明星们都来欢送了，假如你认识

他们，就叫出他们的名字，和他们打个招呼吧！

2.理解卡通常识。

⑴同学们认识的朋友真多，看来平时一定看了不少动爱粮节粮手抄报 画

片。那么，你们知道这些动画片中人物都有一个共同的称呼？

猜猜叫什么呢？聪明的小朋友在黑板上找到了答案。〔卡通〕

⑵卡通是英文cartoon的音译，简称为漫画和动画，距今

已有一百多年的历史了。

4---侠〕

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我们请一位同学上来，背对银幕，其他同学可以看到屏幕

上的卡通形象，但是不能直接说出卡通的名字，你可以描绘他

的外形特点、样子、爱好动作等等。总之，要能让这位背对银

幕的同学快速准确地猜中答案。

哪咤：是一个小孩，手执乾坤圈，脚踏风火轮，身绕混天

绫。

猪八戒：和尚，像人一样的猪，贪吃贪睡，手拿钉耙。

蜘蛛侠：人，超级英雄。有蜘蛛一般的本领，手指有吸

力，能像蜘蛛一般在墙上行走。

5.出示卡通原型，比拟前后区别。

看来，小朋友们对卡通真是太熟悉太理解了，怎么都难不

倒你们。接下来，我们来看一看这些令同学们难忘的卡通形

象，他们原来的模样。

⑴拟人：

猜猜麦兜是哪种小动物变来的呢？〔小猪〕你是怎么猜到

的？和真猪有什

6---多有趣啊！

疯狂夏令营——由小动物变成的卡通明星们，瞧他们敬礼

的姿盐水洗脸 势都是那么顽皮、淘气！