表演区目标

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小班表演区活动方案

小班表演游戏活动反思

一、活动目标：

1、能运用语气、动作、表情表现角色特征，并完整地进行表演。

2、会复述主要角色的对话，发展幼儿的语言表达能力。

3、初步培养幼儿认真大胆表演的好习惯，培养幼儿的想象力和创造力。

二、活动准备：

1、知识准备：幼儿已熟悉故事内容《下雨的时候》、《小兔乖乖》

2、物质准备：

《下雨的时候》：小兔、小鸡、小猫、太阳、花等头饰两份，叶子若干。

《小兔乖乖》：兔妈妈、红眼睛、短尾巴、长耳朵、大灰狼、大树等头饰、

道具两份。

三、活动过程：

（一）出示《小兔乖乖》头饰，引出故事。

1、出示的头饰可以表演什么故事？

2、师生共同回忆上次游戏情况，巩固个别角色的对话、出场顺序及语气、动

作、表情特征。

（二）出示《下雨的时候》的头饰，交代任务。

1、今天老师还准备了这些小动物的头饰，干什么用的？

2、巩固《下雨的时候》个别角色的出场顺序、角色的语气、动作、表情特

征。

（三）提出游戏要求。

1、游戏时如果发现同一组的小朋友不会表演，同一组的小朋友可以帮助他，

教他如何表演，如果小朋友也不会，再有礼貌的请教老师。

2、听到琴声，请小朋友把道具收好，放回原位，轻轻地拿小椅子找到自己的

位置。

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（四）鼓励幼儿按意愿选择游戏主题。

1、请各小组成员商量要先表演哪个游戏，小组长汇总，教师适当协调。

（两个主题各两份头饰，有四个小组。）

2、请小组成员内部协调要扮演角色，强调要轮流扮演角色。

（五）幼儿分组表演，教师巡回指导。

重点指导幼儿协商分组，表现出所扮演的角色的语气、动作和表情，完整地

进行表演。指导部分能力差的幼儿大胆进行表演。

（六）游戏结束，评价游戏情况。

1、教师播放律动曲，并协助幼儿整理道具等游戏材料。

2、评价:

①利用照片，引导幼儿说说在游戏中的感受。

②表扬积极表演，在游戏中大胆表现的幼儿，及时鼓励能力较弱的幼儿。

活动反思：

这节课是第二阶段第三次指导，重点指导幼儿能用语气、动作、表情表现

《小兔乖乖》中的角色。我们班的幼儿游戏水平参差不齐，只有少部分幼儿知道

完整的故事情节，并能完整地表述角色对话。而且，大部分幼儿在表演时，总爱看

着我说对话，得到我的肯定，才会继续表演下去。

活动过程中，我在回忆上一次的游戏情况这一环节中，提出上次游戏中有些

幼儿在表演大灰狼的尾巴被门夹了，还一副笑嘻嘻的样子，这样表演好不好？接

着，引导幼儿说出大灰狼的尾巴被门夹住了，应该是什么感觉，要用什么表情去表

现，并做了生动示范。但是，在提到兔妈妈采萝卜回家，小兔子们是什么心情时，

只引导幼儿说出“高兴”，没有抓住时机让幼儿说说，高兴的时候要怎么表现。加

上，在回忆故事这块，我只提到“大灰狼去敲门时，说了什么？”没有结合我们班

幼儿的游戏水平再复述部分《小兔乖乖》的角色对话，以及角色出场顺序，未能及

时唤醒幼儿对故事的记忆。却对《下雨的时候》做了较多的复习，有些本末倒置。

提出要求后，进行鼓励幼儿按意愿选择游戏主题，没有考虑到幼儿的小组概

念还不清晰（小组制是本周才开始采用的），导致分组秩序混乱。分好组后，我有

些慌乱，忘了请幼儿反馈要表演的游戏主题、角色，直接让幼儿去游戏。让幼儿没

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有目的性的游戏，甚至不知道要表演什么角色。游戏过程中，没有重点指导《小兔

乖乖》，倒是对《下雨的时候》关注较多。这次活动中，共设立了四个分组。场地

问题，幼儿游戏时互相干扰。在下次游戏中，会考虑将两组游戏的场地分开。

最后，在评价之前，有名幼儿要小便。我点头默许了。多名幼儿也都起哄跟

着去小便，我就让幼儿集体去小便了。今后，我会让幼儿“先忍一下”，提升幼儿

的规则意识。评价过程中，我请了班主任帮忙拍照。但是，没有跟她沟通好，对一

些评价不是很准确。今后，我会自己拍照，或者，请拍照的人来说明情况。

没有批评就没有成长。每一次公开课都让我收获很多。这次也不例外。我相

信，下次的表演游戏指导，我会做得更好。幼儿的兴趣也会更浓厚。

小班表演游戏>

表演游戏：小猪变干净了(一)活动目的：

1、安静的倾听故事，喜欢听故事。

2、在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。活动准备；

小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。

活动过程：

1、导入；以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。

2、教师讲述故事，幼儿倾听后回答问题；“你会和小猪做朋友吗？为什

么？”“小猪变成什么样子你才和它做朋友”

3、教师用挂图，磁带向幼儿讲述故事。

4、教师与幼儿共同讲述故事。幼儿讲对话。

5、幼儿与教师一起对话。教师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。

活动反馈：

幼儿喜欢听故事，幼儿对故事情节，对话不能完整的复述。

活动对策：

教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话，及他们的表情。

表演游戏：小猪变干净了

（二）活动目的：

1、在掌握故事情节的基础上，熟悉故事角色及动物的对话。

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2、大胆用动作表现小猪的形态。

3、懂得爱干净才能让人喜欢，教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。活动

准备；

小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）垃圾

场、沐浴棉、香皂。

活动过程：

1、教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。

2、激发幼儿利用表演道具进行表演。

（1）鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言（个别表演—

—集体表演——个别表演）

“你觉的小猪应该怎么说？作什么动作？”小猪在大家不喜欢他时是什么表

情？小兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情。”

（2）请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。

（3）引导幼儿评价同伴的表演。“你觉的他们表演的怎样，为什么？”

3、学习分组

（1）（教师事先将场地划分、布置好）引导幼儿讨论分组表演注意事项。

（2）幼儿分组，教师指导。

（重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况）

4、评价活动反馈：

个别能力较强的幼儿能在教师的指导下，提醒下进行表演。婧妤扮演小猪在

垃圾堆吃垃圾，打滚时拣起东西放进嘴里，并在地上打滚。教师提醒后，幼儿能分

清角色与表演的不同。

活动对策：

在下次活动时提醒幼儿只要表现出来即可，不用真的吃或真的将水泼在小猪

身上。与幼儿一起讨论什么是表演什么是事实。表演时怎样演的真实但又卫生。

表演游戏：小猪变干净了

（三）活动目标：

1、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。

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2、能在相应的场地与同伴合作大胆表演。

3、能与教师一起布置游戏场地。活动准备：

小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）沐浴

棉、香皂。垃圾场

活动建议：

1、领幼儿来到游戏场地，激发幼儿参与分组表演的兴趣。“这就是垃圾

场，是谁喜欢在这玩。”

2、出上一次游戏存在的不足之处,与幼儿讨论什么是表演什么是事实.

3、师操作动物头饰集中练习角色对话。教师与幼儿共同示范表演。

（鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色）。小猪很胖用什么声音？小鹅会

怎么说？小兔会用什么声音说话？

4、师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。（重点提醒幼儿在表演区内与同伴

合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾，将玩具归类收放好。）

5、儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。

6、评价。活动反馈：

与幼儿讨论什么是表演什么是事实，幼儿说表演不要真的将东西放入嘴，不

要真的洗澡。表演时，不将假的食物放入嘴里，假的吃。用皱纹纸做水，泼在小猪

身上，既不会将衣服淋湿又象。幼儿分组表演时大部分幼儿需要教师不断的提醒情

节的发展。

活动对策：

教师与幼儿在晨区活动时复习游戏，并在下次游戏时教师与幼儿再共同表

演，将一些对话的连接示范给幼儿。

表演游戏：小猪变干净了

（四）活动目标：

1、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。

2、在上次游戏的基础上，主动丰富情节大胆表演。

3、能主动收拾，将玩具归类收放好。活动准备：

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小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）沐浴

棉、香皂。垃圾场，其他的辅助材料。

活动建议：

a)指出上一次游戏存在的不足之处（爱护合理使用表演道具、是否能与

本组同伴共同游戏、表现故事角色情况）

b)“小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么？”提醒幼儿丰富情节。

c)请较好的幼儿进行表演，并组织评价。

d)教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。

（重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿丰富情节幼儿儿

自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。

e)评价。

活动反馈：

经过教师的示范幼儿基本能将故事表演出来。部分幼儿能主动的丰富情节，

扮演小兔的吴璇向教师要篮子说小兔要去草地采蘑菇，大白鹅自己拿了本书看了起

来。大部分幼儿只是将故事演出。

活动对策：

教师鼓励部分创新的幼儿，在下次活动时提醒幼儿丰富情节，并适当的增加

一些角色。

表演游戏：小猪变干净了

（五）活动目标：

2、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。

2、在上次游戏的基础上，丰富情节，增加角色大胆表演。

3、能主动布置场地，寻找可利用物。活动准备：

小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）沐浴

棉、香皂。垃圾场，其他的辅助材料，头饰盒（内有许多头饰）。

活动建议：

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a)指出上一次游戏部分幼儿丰富的情节，与幼儿讨论“小兔、大白鹅在小

猪没来时可以干什么？”鼓励上次活动部分创新的幼儿。鼓励幼儿丰富情节。“小

猪还可以遇到谁，他愿意与小熊游戏吗？”

b)请较好的幼儿将增加的角色进行表演，并组织评价。

c)教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。

（重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾，将玩

具归类收放好。布置场地，寻找可利用物。）

d)儿自由结伴表演，教师指导幼儿丰富情节，增加角色，指导游戏。

e)评价。

活动反馈：

大部分扮演小兔、大白鹅幼儿能在小猪没来时丰富情节。吴璇、佳瑜、龙斌

增加了小白猫、画姐姐等，一部分幼儿能增加角色进行表演。一位表演小猪的幼儿

也自己干自己的室不去垃圾堆，说小猪不去垃圾堆了，变成干净的小猪了。

活动对策：

鼓励幼儿的创新表演，将幼儿发展的游戏的在区域活动中表演。

为纪念五四运动91周年、建团87周年、建国60周、汶川大地震一周年。按

照市委、团省委的统一安排布署，团市委拟开展“热爱祖国，感恩自强，重建家

园，青年当先”纪念五四运动91周年大型文艺汇演活动，旨在号召带领广元120

万团员青少年继续发扬震不垮的广元人精神，感恩自强，蓬勃向上，奋力前行，积

极投身到灾后重建工作中，为重建美好家园贡献青春和力量。为确保活动圆满成

功，达到预期目的和效果，现就整个活动工作方案及具体分工安排如下：

一、活动主题：

热爱祖国感恩自强重建家园青年当先

二、主办单位：共青团__市委

三、活动时间、地点

（一）时间：20__年5月4日上午9∶30—11∶30

（二）地点：__市利州广场（预备方案：如全天下雨，调至__信息职业技术

学院大礼堂，时间为下午3∶00）

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四、活动流程

现场布置：整个活动现场正前方为舞台、背景，台前两侧为四支表演方队，

每支队伍100人，由青年志愿者（广师）、青年团员学生（信息学院）、武警支

队、工人卫生（国资委50人、卫生局50人）四支队伍组成，舞台正前方为嘉宾

席。

（一）青春颂歌。青年代表方阵歌曲联唱（以年代为主线的经典青春歌曲联

唱，让与会代表回忆青春岁月，营造青年节氛围）

合唱完毕，男女主持人上场……

（二）纪念大会。

1、主持人介绍领导来宾；

2、全体起立，齐唱国歌；

3、团市委书记杨祖斌发言；

4、市委常委、市委秘书长黄正富宣读“五-四”表彰决定；

5、新团员宣誓仪式；

6、杰出青年代表宣读《弘扬五四精神，投身“两个加快”》倡议书;

7、市委书记、市人大常委会主任罗强讲话。

（三）主题歌舞。

1、大型群舞《传递》（承演单位：绵广高速团委，责任人：高义超）

2、歌伴舞《在那桃花盛开的地方》（承演单位：广元中学，责任人：王天

阵）

3、配乐诗朗诵《感恩靠行动青年图自强》（承演单位：广师，责任人：徐

晓燕）

4、舞蹈《火红的广旺欢腾的矿山》（承演单位：广旺集团团委，责任人：

何智）

5、少儿歌舞表演《描绘未来》（承演单位：星星河舞蹈培训中，责任人：郭

永杰）

6、爱国歌曲联唱（承演单位：市直机关团工委，责任人：佘燕）

7、大型歌舞《激情青春》（承演单位：利州区团委责任人：谭芳）

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8、歌曲《举杯吧朋友》（承演单位：刘晓民__人民艺术剧院国家二级演

员、电影512汶川不相信眼泪王参谋长扮演者、省青联委员）

9、《遇上你是我的缘》（承燕单位：邓映梅正营级青年演员省青联委员）

10、大型群舞《火热青春》（承演单位：广元师范团委责任人：徐晓燕）

11、现场全体团员青年起立，合唱《共产青年团团歌》，40名舞蹈演员身着

艳丽服饰翩翩起舞，从而把演出推向高潮（舞蹈由外国语学校承担责任人：刘晓

娜）

五、邀请领导

市四大班子领导、市人大、市政府、市政协秘书长和相关副秘书长、军分

区、武警支队、8743部队、消防支队以及活动成员单位、参演单位领导出席。

六、现场观众组织

利州区：600人拉歌曲目《团结就是力量》（责任人：谭芳）

高级职业中学：600人拉歌曲目《没有共产党就没有新中国》（责任人：何

坤）

广元师范学校：600人拉歌曲目《歌唱祖国》（责任人：徐晓燕）

__信息职业技术学院：600人拉歌曲目《青春舞曲》（责任人：李怡）

广元中学：600人拉歌曲目《年轻的朋友来相会》（责任人：王天阵）

七、组织机构

根据工作需要，成立纪念五四运动91周年暨“感恩自强”大型文艺演出活动

协调机构。

组长：黄正富市委常委、市委秘书长

副组长：谢安市委办公室副主任

杨祖斌团市委书记

成员：市委宣传部、市直机关工委、市建设局、市教育局、市公安局、市文

化局、市卫生局、市林业局、市电业局、市国资委、利州区、武警支队。

文艺表演活动方案

本文是关于文艺表演活动方案，仅供参考，希望对您有所帮助，。

文艺表演活动方案一

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一、指导思想

隆重庆祝建党__周年，全面推进我市的“保持先进性质、争做先锋模范”主

题教育，唱响共产党好、社会好、改革开放好的时代主旋律，充分展示新时期我党

加强自身建设、拒腐防变的坚定决心，充分展示广大共产党员努力实现“两率先、

两步走”奋斗目标，投身我市三个文明建设的昂扬向上、奋发有为的精神风貌。

二、主题词：清风正气

三、主办单位：中共__市纪律检查委员会

承办单位：__市文化馆

四、地点：___市体育馆

五、时间：__年六月三十日下午二时三十分

六、组织领导

由市纪委牵头，市文化馆负责活动的具体组织、策划、节目创作和选调等具

体工作。

七、创意构想

整个活动围绕“清风正气”这一主题，以群众性歌咏为主要形式，辅以方阵

大合唱、拉歌对唱、诗朗诵、舞蹈、独唱等艺术表现形式，内场舞台表演与观众席

群众拉歌遥相呼应，此起彼伏，错落有致，营造欢快、热烈的整体氛围。

座东朝西搭建内场舞台，舞台背景使用高能投影仪适时投射切合主题的动态

画面，与巨幅党旗有机结合，呈现动静结合的舞台之美。整台活动分三大板块，分

别是“星火燎原”，着重反映从建党到建国的艰难历程;“春天赞歌”，反映改革

开放初期的我党所取得的伟大成就;“祝福祖国”，集中反映在党的领导下，从改

革开放到建设小康社会取得的伟大成就。组织10-12支方阵，采取分组演唱、拉歌

对唱等形式逐块分段落进行，每大块之间采用朗诵、舞蹈等自然衔接，充分

凸现“保持先进性质、争做先锋模范”的活动主题，歌颂党、歌颂人民、歌

颂改革开放以来取得的伟大成就。

第一板块：星火燎原

开场响起8下希望的钟声，12名舞蹈演员摆出在党旗下宣誓造型(象征一大

12名代表)，入党誓词响起。后以《国际歌》为主旋律引出舞蹈，演员由12个变

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换为24个在变换为32人，寓意党员队伍的扩大，革命力量的壮大。舞蹈后2分

钟，从体育馆两边两只队伍高举党旗，向舞台中间汇合，全场起立高唱《国际

歌》。舞台屏幕显示：烈火中永生、刑场上的婚礼、红灯记、抗日战争、百万雄市

过大江，最后是开国大典，响起毛泽东宣告新中国成立的历史回响。

安排4首解放前不同时期的代表歌曲进行演唱，第一首以舞台大合唱的形式

演出，充分展示我党在创建之处昂扬、豪迈、乐观、向上的革命精神，为整台演出

画龙点睛，突出主题。后三首以观众方阵拉歌的形式演出，同时在中央舞台穿插舞

蹈，播放有关画面，既弥补合唱较为单调的不足，又再现了历史画面，力求引起现

场观众的共鸣。

第二板块：春天赞歌

背景播放小平南巡的资料画面，舞蹈引出开篇以反映当代优秀共产党员

先进事迹为创作题材的少儿音、诗、画，以童趣活跃现场气氛，并推出第一个高

潮。老干部合唱团演唱《公仆赞》，穿插1-2个群众方阵大合唱。寓意老、中、青

三代中国人对改革开放的讴歌，对党的正确领导的颂扬。

第三板块：祝福祖国

以男声独唱《廉政歌》开篇，画面安排__等中央领导视察画面、市委、

市政府领导工作画面、城市建设新貌等;选择3首代表性歌曲，1首由歌舞组合演

唱，2首由方阵演唱，中间夹以舞蹈、朗诵等形式。

全体起立共唱《没有共产党就没有新中国》收尾，将歌咏大会推向高潮，寓

意全体共产党员将在市委、市政府的正确领导下，同心协力，顽强拼搏，共创新的

辉煌!祝福祖国更加繁荣昌盛!

文艺表演活动方案二

活动主题：“青春高歌和谐农村——20__年十万大学生寒假社会服务活动乡

镇文艺演出暨政策宣讲

准备工作：

1.宣传工作：由大学生志愿者提前几天通过乡镇广播站、板报、传单等形式

进行大力宣传此活动的目的及意义，并说明时间地点，尽量能让广大的群众知道并

让他们积极参与进来!

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2.场地布置工作：以露天演出的形式进行，在指定的地点搭建舞台(幕布制

作、安装音响、桌椅安放等一切演出设施。)，确保舞台安全及场地安全，有相应

的安全防范措施并印发宣传资料、准备活动礼品等。

3.彩排工作：参与本次活动的节目必须提前半天或者几小时彩排一次，哪里

做得不好的尽快改进保证此活动的顺利流畅进行!

活动流程：

1.开场舞(主持人出场自己跳)，主持人两人——1男1女，仪容仪表要端

正，服装大方得体。主持人出场，介绍参加活动的领导、嘉宾及活动的目的意义并

向所有的群众派发宣传资料和调查问卷。(10分钟左右)

2.请领导讲话：由乡镇党委书记介绍20__年十万大学生寒假社会服务活动相

关情况并说明此次演出

表演游戏是深受孩子们喜爱的一种游戏活动。在表演游戏中，孩子们可以充

分发挥自己的想象，并努力去营造快乐的氛围，与同伴交往并获得快乐体验。那

么，我们应怎样为孩子创设属于他们自己的小舞台呢？又怎样投放适合孩子的操作

材料？笔者认为可以从以下几个方面为孩子们搭建快乐的艺术舞台。

一、怎样布置表演区的小舞台？

在表演区，我们经常看到几个小朋友在一起分别充当观众与演员的角色，轮

流表演一些节目，表演过程中他们如同真正的演员一样非常投入和尽情，使他们强

烈的表演欲望得以满足，根据幼儿这种心理活动与需要，建立表演区时，如果在提

供足够的活动空间与场地的同时，布置一个小舞台，会更加吸引幼儿的参与。小舞

台的设计无需投入很大的财力、物力，一块绒布、彩色纸条，稍加修饰便可利用。

1、用布装饰成的小舞台

彩绸布、紫绒布、窗纱布，平面或皱折等样式。

2、屏风式的活动小舞台

同娃娃家的屏风，活动时打开，不用时可折叠起来。

1

3、用彩色纸条布置成的小舞台

4、电视屏幕式的立体小舞台

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用大的纸盒或米菠萝制作成电视屏幕，放在桌子或架子上，幼儿站在后面，

如同在电视里进行表演。

二、如何投放表演区材料？

1、歌舞

不知您是否察觉，每当参加演出的幼儿打扮得光彩夺目上台表演时，其他幼

儿投以羡慕的眼光，他们也有上台表演的愿望。为了满足全体幼儿的表现欲，教师

可为他们设置一个小舞台或"卡拉OK厅"、"电视演播厅"等表演场地，让幼儿

自由地表演。当他们熟悉的乐曲响起时，一定会有人闻歌起舞，跃跃欲试。当台下

响起观众的热烈掌声时，幼儿的表演将更加投入，更富激情。

为使歌舞表演有序进行，可由一个小主持人安排顺序与人数，也可由演员们

自行协商确定。表演时不必注重表演技巧，应重在鼓励他们大胆参与，使幼儿的表

演更加自如、自信。

2

歌舞表演提供的材料有：三用机、音乐磁带、节目单、鞋帽、衣裙、头饰、

麦克风、花束、沙巾等等。音乐是歌舞表演成功的关键，为幼儿提供的乐曲，应是

幼儿熟悉的悦耳、动听的歌曲，磁带可有范唱带、伴奏带，还可以准备空白磁带供

录音用。以下介绍一些舞台布置和服装、道具的制作方法。

为进一步推动幼儿园的全面发展教育，引导幼儿感受艺术活动的魅力，培养

审美情感和艺术表达能力，促进幼儿健全人格的和谐发展。本学期，厦岗幼儿园大

一班开设了“旋转小舞台”这一展示幼儿才艺的平台，在活动过程中，通过舞台表

演，能锻炼幼儿的胆量和自信。

12月5日，《旋转小舞台》活动，在孩子们的集体歌舞表演中拉开了序幕。

整个过程也亮点不断，除了舞蹈、歌曲等传统节目，还有绘声绘色的相声表演、动

人的歌表演、诙谐幽默的动物模仿。独舞《小小鸟》、英语剧《小兔子找太阳》、

独唱《猪猪侠》等更是令在座的孩子们掌声不断。最后一首《老师！老师！》欢快

的歌声中，小观众们全场互动，将今天的表演推向高潮。

大一班“旋转小舞台”分别在每周二和周四下午三点半准时开演，在每期演

出之前，幼儿园都会向家长和小朋友发出节目预告和

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3观赏邀请，也希望大家能积极参与到“旋转小舞台”中来。“旋转小舞

台”，不仅让小朋友拥有更多的机会大胆展现自己的风采，为孩子们美好童年增添

一抹金色，而且它也必将成为厦岗幼儿园音乐教育特色的一张特殊名片！

幼儿表演活动

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表演作为一种综合性的表达方式。具有丰富的教育价值。幼儿在表演时需要

运用多种感官,调动多种经验。表演活动可以促进幼儿语言能力、动作表现能力、

交往能力、审美和创造能力以及情感等多方面的发展。我园将表演活动纳入园本课

程之中。从表演内容的建构、表演空间的创设、表演活动的组织等方面进行了探

究。

在我园的表演活动中,表演内容来自三个方面:课程中的文学作品和科学事实,

幼儿在家观看的电视节目或者阅读的图书,日常生活事件。具体表演内容既可由教

师预先设定,也可根据幼儿的兴趣或需要生成。

1.在特定的领域或主题中安排表演活动

教师预设的表演活动可以涉及课程的各个领域。围绕某一主题的系列表演活

动一学期可开展一至两次,每次视幼儿的兴趣用一到两周的时间来完成。例如,教师

认为中班语言教学活动“七只瞎老鼠”十分有趣,适合表演,于是将此内容列入教学

计划。教师不仅对如何引

4导幼儿理解故事内容、设计台词、形成剧本、制作道具、分配角色、制作

海报、完整表演等作了预设,而且预先对活动中幼儿的参与程度、教师的介入时

机、可能发生的矛盾及其发展、各种问题的产生与解决方法作了思考。这样的表演

活动随着教学的进程和幼儿的需要,分别落实在一日活动中的来园、自主游戏、小

组活动及集体活动中。

每周两到三次集体小型表演活动主要于五大领域中的教学内容。例如。小班

的语言活动“午饭”、社会活动“我会轻轻”、音乐活动“两只小鸟”都具有表演

的价值,教师就将这些教学内容预设成表演活动,安排到周计划中,除了让幼儿在集

体教学活动中获得领域知识、掌握相应技能外,还通过表演活动引导幼儿进一步理

解教学内容,增强艺术表现能力。

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2.根据幼儿兴趣和需要生成表演活动

除预设的表演活动外。我们也很关注来自幼儿兴趣和需要的即兴表演活动。

此类表演活动建立在幼儿意愿的基础上,因此更能激发幼儿表演的欲望。例如,在日

常生活中,有许多令幼儿感兴趣的事物。下大雨时的各种声音、人物的姿态、植物

的姿态以及动物的活动都能引发幼儿观察的兴趣,教师便抓住契机加以引导。形成

了“雨中即景”等表演活动。又如,幼儿在家中观看动画片后,经常在幼儿园模仿动

画人物的对话、表情、动作等。教师便抓住时机引导幼儿即兴表演。

课程中部分内容的表演价值较高,幼儿对此又比较感兴趣,教师便可与幼儿一

起将此内容拓展成表演活动。例如,语言活动“像狼一样嚎叫”、科学活动“食物

的旅行”等,很容易引发幼儿的表演兴趣,

5教师要观察、了解幼儿的兴趣,适当调整课程计划,给生成的表演活动提供

时间和材料上的保障。

创设适宜的表演空间是顺利进行表演活动的必要条件。我园以方便实用、利

于激发不同年龄幼儿的表演兴趣以及满足各类表演活动的需要为原则,创设了表演

区、表演场和表演室。

1.表演区

我园每班都开设表演区,以便满足幼儿日常表演活动的需要。教师根据本班的

区域设置情况,选择相对宽敞、独立、离学习区域较远的地方设立表演区。表演区

的材料根据幼儿表演需要投放,分别放入通用资库、创意材料库和工具箱。通用资

库里的材料主要有四类:

一是视听材料,如音响、话筒、乐器、音带、录音机等;

二是简单的背景图,如春、夏、秋、冬的背景图等;

三是各种角色装饰物品,如头饰、手环、花环、领带、眼镜等;四是简单的服

装,如民族服装、幼儿制作的环保时装等。创意材料库里一般有各种布、塑料纸等

半成品,供幼儿随时创作自己需要的表演道具。工具箱里有双面胶、剪刀、透明胶

等,供幼儿制作时使用。

我园在创设表演区时比较注意体现年龄段幼儿的特点。比如,小班幼儿还处在

平行游戏阶段,教师便提供了较多同类材料;中班幼儿想象力逐渐丰富起来,并有了

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一定的动手能力,教师便适当增加了容易操作成型的半成品材料;大班幼儿已具有一

定的创造力和较强的动手能力,教师便相应增加了多种类型的半成品材料及废旧物

品,让幼儿根据需要进行创意制作。

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2.表演场

表演区的空间较小,无法满足幼儿多种内容、形式的表演活动的需要。相对而

言,表演场无论在面积上还是在材料投放上都更具规模。我园在进行整体环境设计

时为每个年龄段幼儿配备了一个表演场。表演场一般设置在较为宽敞的楼梯拐角区

域中,相对独立,设有道具区、化妆区、乐队区、舞台区、制作区、海报宣传区。同

年龄段的班级轮流或按需使用表演场。当一个班级的表演活动相对成熟时,他们会

邀请同年龄段其他班级的幼儿前来观看,促进了班级表演活动的展示交流。

3.表演室

我园利用多功能室为幼儿设置了两个表演室,并用可活动的屏风将每个表演室

隔成两三个相对独立的小房间,分别布置成童话专场、生活表演专场、动画专场等,

这样在一个表演室里可以根据需要同时开展两三个表演活动。表演室主要用于集体

的、较为大型的表演活动,各班可以轮流或按需使用。表演室中配有化妆间、道具

屋、乐队区、大舞台、观众席,除了提供可活动的立体道具(如大树、小桥、花草、

蘑菇等),还设置了活动大布景。比如,在童话专场中,我们同时提供五种布景:晴

天、星空、雨景、童话城堡、森林,幼儿只要轻轻一拉就可以更换画面。另外,每个

表演室都配有电子白板等现代化设备,可供幼儿进行更加丰富多样的表演活动。

幼儿的表演活动具有开放性、自主性、创造性等,这对教师的指导提出了更高

的要求。教师要采取适当的支持策略,引领幼儿开展

7表演活动,促进幼儿多方面的发展。

1.尊重幼儿的兴趣,引导幼儿创编表演活动内容

兴趣是最好的老师。表演活动内容的确定应以幼儿的兴趣为主要导向。在确

定表演活动内容时,教师的主要任务是捕捉有价值的信息并加以拓展,引导幼儿协商

形成表演方案。例如,电视广告的语言简单生动,演员的动作夸张易于模仿,很受幼

儿欢迎,他们常常会模仿其中的一些片断。大班幼儿有一段时间十分喜欢表演“蓝

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天六必治”的广告,这时,教师便适时介入,组织幼儿讨论,将简单的广告模仿游戏变

成内容丰富的广告剧表演活动,如旺仔牛奶、娃哈哈、香飘飘奶茶、百事可乐等。

更重要的是,在模仿表演的基础上,幼儿开始关注身边的事物,并据此创编表演活动

内容。他们发现游戏区“欢乐小吃店”生意清淡,决定为它做广告。在教师的组织

下,经过集体讨论,幼儿自己创编了广告词(姐姐来、妹妹来、哥哥来、弟弟来;高高

兴兴一起来,欢欢乐乐吃小吃),并且自己进行表演动作的设计、道具的准备、角色

的选择等。在讨论中,教师采用开放式提问的方式引导幼儿创编,并适时地记录,使

幼儿逐步了解内容、情节、角色对话等,这样广告表演的框架就清晰起来了。又如,

在根据绘本《妈妈,我要去旅行》讨论表演剧本时,小班幼儿认为让故事中的孩子回

到妈妈身边的结尾不是他们所期望的,于是教师引导幼儿进行改编,把结尾变成了孩

子和妈妈一起去旅行。只有建立在幼儿兴趣之上的表演内容才是真正属于幼儿自己

的,才是真正对幼儿有价值的表演。

2.根据幼儿的特点。引导幼儿选择表演任务

8

在讨论好表演内容、角色、道具等后,教师一般通过自我推荐、集体投票、才

艺展示等形式,让幼儿自主选择感兴趣的并且力所能及的任务。在分配任务的过程

中,教师要关注幼儿的能力差异。例如,有的幼儿语言表达能力较强,几乎能将动画

片、故事中的对话全部背出来,这样的幼儿可以担任台词较多的角色;有些角色需要

丰富的肢体语言,可以让动作能力较强的幼儿担任;有的幼儿交往能力较强,教师可

以引导他们承担宣传任务,到各个班级甚至居民小区邀请他人来观看表演;有的幼儿

美术能力较强,可以承担制作道具的任务,等等。总之,教师要在幼儿自愿选择的基

础上进行适当的引导和调节,使每个幼儿都能发挥优势,获得成功的体验。

表演活动涉及的领域广泛,能促进幼儿多方面的发展。教师要灵活调整任务的

分配,建议幼儿去完成一些对自己有挑战性的任务。以提高能力。例如,有的幼儿胆

怯,教师要鼓励他们扮演某个角色,从幕后走到台前;有的幼儿语言表达能力较弱,教

师要鼓励他们扮演有台词的角色,提高语言表达能力;有的幼儿不善于交往,教师要

鼓励他们进入海报宣传小组,提高交往能力,等等。

3.适时引导,帮助幼儿提高表现的能力

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在表演活动中,幼儿表现能力的提高不是一蹴而就的,而是需要教师细心观

察、耐心引导的。教师必须按照表演活动发展的一般规律(从一般性表现发展到生

动性表现),给幼儿自主游戏、协商磨合的时间和空间,允许幼儿探索、讨论,尊重他

们的理解与表现,不进行过多的约束与干预,否则会使幼儿的表演失去趣味性。因此,

教师一定要耐心

9等待幼儿的表演从一般走向生动,从粗糙走向精致。

在表演过程中,教师是观察者、合作者和指导者,教师要抓住契机适宜引导,提

高幼儿的表现能力。在活动中,教师需要做到两个“不”:

一是不以表演得像与不像作为评价幼儿的标准,而是将“让每个幼儿在表演中

获得成长”作为表演活动的最终目标,让每个幼儿体验表演的快乐,享受表演的成功;

二是不要关注表演的结果,而要关注幼儿的表演过程,重引导,不代替,重扶持,

不指挥,让幼儿在游戏的氛围中自然而然获得感悟,切切实实得到提高。例如,在表

演“七只瞎老鼠”时,幼儿刚开始对“瞎”的概念是模糊的,于是,教师创设情境,首

先让幼儿做蒙眼游戏,体验“瞎”的感觉,在此基础上要求幼儿通过摸索来猜测物品

名称,使幼儿对“摸索”这个动作有了感性认识,从而丰富了有关“瞎老鼠”的表演

内容和形式,大大提高了表演的生动性和趣味性。

幼儿园表演区创设计划

当第一抹嫩绿出现在枯黄的树枝，当第一朵粉红照亮孩子们的眼睛，那种欣

喜、那种充盈希望的感觉，真的让人感动于大自然的神奇与美好。为了让幼儿充分

体验和感受春天的变化，我和班里的老师一起在表演区原有基础上增添了如下活动

与材料：

——时装表演《秀春天》

时装是美和艺术的表现。幼儿穿着色彩鲜艳、款式活泼的童装，随着乐曲，

迈着活泼轻快的步子，摆出各种优美而富有童趣的造

10型时，他们对美的感受和体验也得到真情流露。

材料投放：

用软泡纸制成的“迎春花”花环、用竹圈及色纸制成的“柳条装”及各种颜

色鲜亮的“花朵装”。

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——节奏乐《杨柳青》

打击乐器发出的不同音色和动听的节奏，往往会吸引许多幼儿进去活动。投

放幼儿熟悉的乐器，让他们在敲敲打打的过程中，感知各种器乐的音色，复习各种

节奏型。

材料投放：

沙球（竹筒里装进小石子然后将开口处用胶带密封）。

钱鼓：竹圈作鼓环，在竹圈四周等距离挂上铃铛

竹响板

双响筒：用空心竹筒一段，在其中间钻孔安上把儿，左右两头分别锯出长短

不同的缺口，用竹筷敲击。

"架子鼓"：将糖果盒的盒身支撑在三角架上当"鼓"。

"编钟"：用大小不同的铁盒依次串上线吊在架子上，组成一套"编钟"，

用筷子敲打。

《杨柳青》节奏图。

——童话剧《小蝌蚪找妈妈》

童话剧表演对孩子创造力的培养与成长起着不可低估的作用，同

11时还能锻炼孩子的人际交往能力。《小蝌蚪找妈妈》在表演的过程中还

让幼儿感受到了小蝌蚪变青蛙的特征。

材料投放：

故事录音《小蝌蚪找妈妈》

头饰：小蝌蚪、鸭妈妈、大鱼、大乌龟、大白鹅、青蛙。

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2021新沂民俗文化活动方案

为更好的挖掘和发扬新沂民俗文化，丰富活动内容，以群众性、参与性、游

乐性为特色，打造新沂民俗文化旅游新亮点和新的文化旅游经济增长点，展现新沂

独特的民俗风情，推动旅游产业发展发挥积极作用。特举办此活动，具体内容如

下：

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一、活动主题：走进新沂马陵山景区民俗文化风情，传承非物质文化遗

产，感受新沂民间文化特点。

二、活动时间：2021年5月

三、活动地点：新沂马陵山景区

四、主办单位：中共新沂市委宣传部

承办单位：新沂市文体局新沂旅游局

新沂市文化馆

五、主要活动：

1、开幕式

时间：2021年5月20日上午10:00地点：中国.新沂马陵山民俗文化旅游

节开幕式

开幕式议程：（1）新沂市市委领导介绍本次民俗文化情况；

（2）景区领导致欢迎词；（3）市委领导宣布2021年新沂民俗文化演出开

幕；（4）参观体验民俗文化展演活动。

2、民间绝活展演地点：新沂景区

内容：组织艺术团循环演出独台戏、魔术、杂技、训狗熊、

训羊、训猴、民俗风情舞蹈等。

3、新沂非物质文化遗产展示

地点：新沂市景区

内容：出版《新沂非物质文化遗产名录》，并现场发放。同时

通过新沂柳琴戏演出等各种形式展示区内丰厚的非物

质文化遗产。

4、新沂特色民俗旅游商品展销

内容：剪纸、印花布等特色旅游商品。

六、组织保障：

为加强组织宣传，切实做好新沂民俗文化节各项主题活动筹办工作，特成立

新沂民俗文化领导小组。

组长：夏洪波

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副组长：夏同宪

成员：张金鹏丁海波吴海燕宋广成王文民郝其梅王瑞秋许欧周生

年宋振强

七、活动宣传：

1、报纸宣传

2、网站宣传

3、电台电视台宣传：

4、现场宣传：主会场建主背景板、舞台，布置彩虹门、升氢气球、宣传条

幅等。

民俗演出时间安排：

（一）5月20日

9：30全市民俗文化活动周开幕仪式，市区联动，市区领导参加。

10：00—11：30新安镇演出，组织至少3条龙灯，2对狮子（4只）进城踩

街。

10：00龙灯、狮子自府山广场舞动10分钟后出发。

（二）5月21日

10：00—11：30窑湾镇演出，表演跳五猖、小马灯等民俗活动。地点：府山

广场

（三）5月22日

10：00—11：30瓦窑镇演出，表演有新沂文化特色的歌舞，有条件可兼带秧

歌、锣鼓、舞狮等。

地点：世纪广场

（四）5月23日

10：00—11：30草桥镇演出，表演具有地域特色的民俗技巧展示。

地点：府山广场

（五）5月24日

10：00—11：30港头演出，表演旱船、蚌舞以及具有新四军文化、民间神话

传说等地域特色歌舞。

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地点：世纪广场

2021新沂民俗文化活动方案

为更好的挖掘和发扬新沂民俗文化，丰富活动内容，以群众性、参与性、游

乐性为特色，打造新沂民俗文化旅游新亮点和新的文化旅游经济增长点，展现新沂

独特的民俗风情，推动旅游产业发展发挥积极作用。特举办此活动，具体内容如

下：

一、活动主题：走进新沂马陵山景区民俗文化风情，传承非物质文化遗产，

感受新沂民间文化特点。

二、活动时间：2021年5月

三、活动地点：新沂马陵山景区

四、主办单位：中共新沂市委宣传部

承办单位：新沂市文体局

新沂旅游局

新沂市文化馆

五、主要活动：

1、开幕式

时间：2021年5月20日上午10:00

地点：中国.新沂马陵山民俗文化旅游节开幕式

开幕式议程：（1）新沂市市委领导介绍本次民俗文化情况；

（2）景区领导致欢迎词；（3）市委领导宣布2021年新沂民俗文化演出开

幕；（4）参观体验民俗文化展演活动。

2、民间绝活展演

地点：新沂景区

内容：组织艺术团循环演出独台戏、魔术、杂技、训狗熊、训羊、训猴、民

俗风情舞蹈等。

3、新沂非物质文化遗产展示

地点：新沂市景区

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内容：出版《新沂非物质文化遗产名录》，并现场发放。同时通过新沂柳琴

戏演出等各种形式展示区内丰厚的非物质文化遗产。

4、新沂特色民俗旅游商品展销

内容：剪纸、印花布等特色旅游商品。

六、组织保障：

为加强组织宣传，切实做好新沂民俗文化节各项主题活动筹办工作，特成立

新沂民俗文化领导小组。

组长：夏洪波

副组长：夏同宪

成员：张金鹏丁海波吴海燕宋广成王文民郝其梅

王瑞秋许欧周生年宋振强

七、活动宣传：

1、报纸宣传

2、网站宣传

3、电台电视台宣传：

4、现场宣传：主会场建主背景板、舞台，布置彩虹门、升氢气

球、宣传条幅等。

民俗演出时间安排：

（一）5月20日

9：30全市民俗文化活动周开幕仪式，市区联动，市区领导参加。10：00—

11：30新安镇演出，组织至少3条龙灯，2对狮子（4只）进城踩街。

10：00龙灯、狮子自府山广场舞动10分钟后出发。

（二）5月21日

10：00—11：30窑湾镇演出，表演跳五猖、小马灯等民俗活动。地点：府山

广场

（三）5月22日

10：00—11：30瓦窑镇演出，表演有新沂文化特色的歌舞，有条件可兼带秧

歌、锣鼓、舞狮等。

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地点：世纪广场

（四）5月23日

10：00—11：30草桥镇演出，表演具有地域特色的民俗技巧展示。地点：府

山广场

（五）5月24日

10：00—11：30港头演出，表演旱船、蚌舞以及具有新四军文化、民间神话

传说等地域特色歌舞。

地点：世纪广场

小小演说家活动方案

小小班生活活动方案

幼儿园表演活动方案

表演区活动方案（共13篇）

社区文艺表演活动方案