小班音乐教案:春天
小班音乐教案:春天1
(听听动动)
1、师:小熊的英文 春天有那么多美丽的景色,今天,老师想和同学们
一起在音乐中走到美丽的郊外,去感受一下春天的气息。(播放
钢琴曲《郊外去》,师生随音乐做走、跑、跳的动作。)
2、分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段,让同学做出相
应的动作。
3、师:我们来到了美丽的郊外,到处是树木、花草,漂亮
极了!瞧,还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听
小野蜂的音乐……
(播放小提琴曲《野蜂飞舞》,师生随音乐做野蜂飞舞的律
动。)
4、师:你听到这段《野蜂飞舞》的音乐,能想象到野蜂在
做什么吗?(同学自由发言)
5、“听听比比”——
师:你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗?
生:小提琴。(出示小提琴图)
师:《郊外去》是用什么乐器的演奏的?
生:钢琴。(出示钢琴图)
(对比听赏两段音乐,边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。)
同学在“听听动动”的音乐活动中,感受音乐的快慢对比、
强弱对比。教师引导同学用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、
强弱对比。
小班音乐教案:春天2
活动目标:
1、初步学唱歌曲,学习用自然的声音唱出春天美好、愉悦
的情绪。
2、愉快的参与活动,并尝试用身体动作表现美,引导幼儿
发现美。
活动准备:
板画
活动过程:
课前律动
(一)、导入问题:小朋友你们知道现在是什么季节吗?
今天老师带来了一首好听的歌曲,我们一起来听一听。(教
师弹唱第一遍)
(二)、听歌曲记旋律(教师弹唱第二遍)
(三)、接龙游戏
(四)、歌曲舞蹈创编我知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌
和跳舞,那我们今天一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗?(教师用
旋律交动作)
(五)、结束春天天气真好,我们和小鸟姐姐一起到外面去玩
吧。
活动延伸:
能对旋律有印象,同时加入动作。
小班音乐教案:春天3
活动目标:
1、学习用身体的各个部分为音乐配节奏。
2、培养幼儿对物品乐器的兴趣。
活动准备:
奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹块等。大小花片若干。
活动过程:
1、你们会唱《春天来了》的歌吗?师生演唱歌曲《春天来
了》
2、不光我们小朋友喜欢春天,许多小动物也喜欢春天,它
们会用各种叫声欢迎春天的到来,你们谁能学一学小动物,它们
是用怎样的叫声欢迎春天。
3、其他小动物还会用怎样的叫声说春天?
4、根据幼儿的回答,教师出示相应的节奏卡。并请其他小
朋友来学一学。
5、我的身上有许多会发出声音的小鼓,我会用我的小鼓学
小动物的叫声。教师用拍手的形式大节奏。
6、除了小手会变成小鼓发出好听的声音学小动物的叫声之
外,你的身上还有那些小鼓会发出好听的声音学小动物的叫声
呢?
7、幼儿们举例,大家学习。
8、现在我们用身上的小鼓为音乐配乐吧。第一条用什么小
鼓?
9、今天老师还带来了许多好玩的东西,这些东西都会发出
好听的声音,请你去试一试,怎么玩能发出最好听的声音?
10、最后我们用这些好玩的东西给音乐配乐吧。注意这次我
们的音乐很长,小眼要看老师的小手,我点到哪一条,你就用这
些东西敲出小动物的叫声。(幼儿完整地配乐一遍。)
小班音乐教案:春天4
活动目标:
⒈感受歌曲优美的旋律,在图谱的帮助下初步学唱歌曲。
⒉尝试边唱边表演歌曲,体验歌唱活动的乐趣。
活动准备:
歌曲图谱
活动过程:
一、熟悉歌曲旋律
⒈师:春天天气真好,好多小动物都出来玩了,看有谁呀?
⒉出示蝴蝶。
师“蝴蝶姑娘飞来了”,提问:蝴蝶姑娘怎么来的?
带领幼儿边说歌词边学做蝴蝶在琴声伴奏中飞一飞。
⒊出示蜜蜂:谁也来了?蜜蜂是怎么叫的呀?(边说歌词边
做动作)
⒋出示小白兔:看还有谁呢?(学一学)
二、理解歌词,学唱歌曲
⒈老师这里有一首好听的歌曲《春天》,唱的就是有关春天
的美丽景物,我们一起欣赏一下吧!
⒉教师演唱,幼儿欣赏。你们听了这首歌曲有什么感觉?
⒊我们再来听一遍,请你仔细的听听歌曲里唱到了哪些春天
美丽的景物。
⒋你在歌曲中听到了什么?(根据幼儿回答出示相应图谱,
重点引导幼儿理解前半部分歌词)
⒋原来春天里有这么多美丽的景物,我们一起跟着琴声把这
首歌唱出来吧!(在琴声伴奏下学唱歌曲2遍。)
三、歌表演《春天》
⒈老师看到有的小朋友在演唱时迫不及待的用动作表演,那
我们一起来边唱边表演吧!
幼儿和教师一起尝试边唱边表演歌曲。
⒉第二遍表演。
引导幼儿要一边用好听的声音唱出来,一边用用优美的动作
表演。
小班音乐教案:春天5
【活动目标】
1、乐意参与轮唱的活动,并学习用生动的表情进行演唱。
2、初步学习分角色进行演唱的方法以及学习用轻声高位进
行演唱的方法。
3、感受与同伴轮唱的愉悦情绪。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
【活动过程】
1、律动:猪小弟
2、练声曲:小乌鸦
指导:
A、帮助幼儿感受并使用轻声高位的方法进行演唱。
B、引导幼儿用连贯和跳跃的不同的方法进行演唱。
3、歌曲:春天
指导:
A、引导幼儿用连贯的方法演唱第一段、用比较跳跃的方法
演唱第二段。
B、提示幼儿用轻声高位的方法进行演唱。
4、表演轮唱:春天
指导:
A、提示幼儿用生动、愉快的表情进行演唱。
B、帮助幼儿选择适当的头饰进行扮演活动。
C、提示幼儿要仔细聆听同伴的演唱,轮到自己演唱时就要
大胆进行演唱。
5、律动:蝴蝶飞
【环境材料】
柳树、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔头饰若干。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感
受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音
乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音
乐教育“以美桑椹的作用 感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的
音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力
较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
小班音乐教案:春天6
活动目标:
1.初步学习演唱歌曲《春天》,在教师的带领下,能边唱边
按照歌词内容做动作。
2.学习根据歌词内容来创编相应的动作。
3.知道唱完后,保持花的造型不动。
活动准备:
1.幼儿围成半圆形。
2.黑板一块,彩色粉笔若干。
3.幼儿用书,音乐磁带。
活动过程:
(一)复习韵律精神病的10个特征 活动《小动物走》。
幼儿听音乐合拍地做模仿各种动物走。
(二)教师示范演唱歌曲。
1.教师投影放大幼儿用书《春天》画面,引导幼儿观察画面
内容,用歌曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。
2.幼儿一边看《春天》画面,一边欣赏教师清唱歌曲。
教师:现在老师用歌曲将刚才你们看到的书里的《春天》唱
出来,你们听,老师唱的和书里画的一样吗?
(三)教师用较慢的速度演唱歌曲,并边唱边画歌曲的内容。
1.幼儿欣赏教师边画边演唱歌曲。
教师:老师还会一边唱一边将歌里唱的`事情画出来呢!
2.教师引导幼儿说出歌词的内容。
教师:春天天气怎么样?地上长出什么啦?树上小鸟在做什么
呢?花儿开得怎么样?
3.教师边指图画边示范演唱歌曲。
(四)教师启发幼儿用动作表现歌曲。
1.教师:我们一起一边唱一边跳,好吗?可是怎么跳呢?
2.教师逐句引导幼儿创编动作。
3.教师带领幼儿梳理所有动作,并放慢速度边唱边将幼儿编
的动作做一遍。
(五)教师设计游戏“蝴蝶赏花”,将游戏加入表演唱。
1.教师:春天的公园很漂亮,花儿开得真美丽,蝴蝶都被吸
引来了,小蝴蝶来看花并且要为特别好看的花儿拍照。老师扮做
蝴蝶来欣赏花。你们都是一朵朵最美丽的花。一会儿唱到最后一
句“花儿开得多么好”时,你们就不要动,让蝴蝶来欣赏。
2.教师带领幼儿表演唱,唱到最后一句时,提醒幼儿保持花
的造型不动。
3.幼儿再次玩游戏,教师用动作暗示幼儿,在最后一句时保
持花的造型不动。
小班音乐教案:春天7
活动目标:
1.初步学习用自然的声音演唱歌曲。
2.能够借助图片的排列顺序,理解记忆歌词。
3.体验唱歌的快乐,感受春天的美丽,启发幼儿热爱大自然。
活动准备:
1.物质准备:教师制作ppt、欢快的音乐、图谱、黑板
2.经验准备:幼儿在老师的带领下一起在幼儿园里寻找春
天。
活动过程:
(一)导入部分
以欢快的歌曲《郊游》引入活动主题,激发幼儿学习的兴趣。
师:小朋友们,我们刚刚随着快乐的音乐在幼儿园里游玩了
一下,你们知道现在是什么季节吗?
(二)基本部分
1.播放ppt中春天的景色带领着幼儿欣赏春天的特征。
师:小朋友们,我们一起随着快乐的音乐再次寻找春天吧!
2.看完一切都变了 ppt后,教师提问。
师:小朋友,你们看到了春天里的什么呀?春天是什么样的
啊?
3.教师示范唱歌,引导幼儿欣赏歌曲。
师:歌的名字是《春天》,小朋友们可要听仔细哦!
4.幼儿欣赏歌曲后,教师提问,并在黑板上出示相应的图谱,
帮助幼儿记忆歌词。
师:好了,小朋友们,在刚才的歌曲中你听到了什么?感觉
怎么样?
5.幼儿学唱歌曲,教师指着图谱帮助幼儿记忆歌词。
6.引导幼儿加上身体动作演唱歌曲。
师:(播放ppt中的春姑娘的电话)喂喂喂,你好呀!春姑娘,
你有什么事吗?
师:你刚刚听了小二班的宝宝动听的歌声,你还想看看他们
是怎么跳舞的呢!
7.教师和幼儿一起唱歌跳舞献给春姑娘。
(三)结束部分:(播放欢快的音乐,幼儿和教师一起走出教
室到草地上,自然结束活动。)
师:好了,小朋友们,春姑娘又给老师来电话了,说小二班
的宝宝真能干,她还有一个小小的要求,就是想请小朋友们一起
到外面大草地上把刚刚学的歌曲唱歌春天的小花、大树们听,你
们愿意和它们分享快乐吗?那就一起出发吧!
小班音乐教案:春天8
教学目的:
1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《大树妈妈》、
《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学重点:
指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。
教学难点:
按音高唱唱名。
教学方法:
综合音乐感教学法
教学用具:
CAI课件、琴、打击乐器等。
课时安排:
三课时
第一课时
教学内容:
聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。
教学过程:
一、组织教学:师生问好
二、创设情景、聆听歌曲
1、(多媒体展示)古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐
展开,老师引导学生齐声朗读。
2、教师导入:同学们都非常熟悉这首古诗,能告诉老师这
首古诗描写的是什么季节吗?学生很自然地揭题
3、教师板书《春》,同时多媒体视频图象:“听,春雷响
了,好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了,纷纷跑出来跟我们
打招呼呢,你希望哪些小动物最先出现在我们面前?”学生根据
自己的喜好说几个动物的名字(老师根据学生所说相应点击画
面)
4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗?(学生模
仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……)
5、看到这么美的春天,小动物会说什么呢?如果你是小动
物,你会对春天说一句什么呢?(学生回答:A、好美呀B、春
天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天)
6、小动物睡了一个冬天,在春回大地、万物复苏的时候到
处寻找春天,我们小朋友一起来帮助小动物找一找,好吗?
7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》(要求:听一听,歌曲里的
春天在大自然的哪个角落里?听完后用歌词来告诉老师)
8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜欢的
动作来表现歌词内容吗?
学生听歌曲,随着音乐节奏自由表演
9、设计提问:a、春天在哪里呀?
(学生回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、
春天在小朋友的眼睛里)
b、你眼睛里的春天是什么样的?(学生回答:桃花开了、
柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……)
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢?(这里有
红花,这里有绿草,还有会唱歌的小黄鹂)
d、你能把这几句歌词唱一唱吗?(老师带学生一边拍手一
边演唱)
f、春天除了这些,还有好多美景,你能用:“这里有……
这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗?(小组讨
论、回答)
例如:这里有蓝天,这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……
g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词,体验创遍
过程中的快乐
10、教师导入:“春天多美呀,看到这么美的春天,同学们
最想做什么呢?
(唱歌、跳舞、郊游……)
14、分组活动
听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。
三、课堂小结:
看的出同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这
些都需要我们每个人的保护才会有的,我希望同学们都行动起
来,去爱护、保护大自然,去争做“绿色小标兵”,让我们的校
园,祖国,世界变的更美丽。
第二课时
教学内容:
表演《大树妈妈》、编创与活动。
教学过程:
一、表演《大树妈妈》
1.在完整地聆听歌曲的基础上,用听唱法学唱歌曲。
2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。
3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树
木,保护绿色的认识,增强学生的环保意识。
4将学生分成小组,自编表演动作,然后一组一组地表演给
大家看。
二、编创与活动
1.认识“”(以四分音符为一拍,“”休50岁女人做什么生意 止一拍,“”休
止半拍),不告诉名称,只让学生通过节奏拍击,掌握时值。
2.分小组拍击歌曲的节奏,通过主动探索式的学习,准确地
拍击歌曲的节奏。
3.视学生的能力情况,发动学生创编带有“0”的节奏歌谣,
使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。
4.在演唱歌曲时,遇到带有“”乐句,要唱的轻松自然,
不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬,以致破
坏了歌曲的整体效果。
三、课堂小结
第三课时
教学内容:
表演《郊游》、编创与活动。
教学过程:
一、表演《郊游》
1.完整地聆听歌曲,在聆听歌曲的过程中,提示学生拍击节
奏、读歌词等活动,积极地听,感受音高,为准确地演唱歌曲做
好听觉上的准备,达到轻松地学会歌曲。
2.结合歌曲的表演提出问题,如:为什么去效游?心情是怎
样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等,启发学生带着
情感表现歌曲的内容。
3.分小组创编动作,熟悉加入小鼓的节奏,完整地边唱边表
演歌曲。
二、编创与活动
1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品,分小组将
自己的设想实现。鼓励学生与众不同的想法,鼓励学生创新。2.
确定节奏型,随着歌曲的演唱,敲击自制的乐器。
三、课堂小结
小班音乐教案:春天9
一、活动目标:
1、粗浅地感受歌曲的优美旋律,会用甜美的声音歌唱。
2、能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。
3、感知春天的美好,在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。
二、活动准备:
1、课件。
2、曾观察过春天的景色,教师与幼儿讨论过春天的特征。
三、活动过程:
1、感受歌曲的优美旋律。
(1)听着歌曲欢快的进入活动室。
(2)教师:你听到刚才这首歌的时候觉得怎么样?
幼儿:很高兴;很舒服;心里暖洋洋的;很快乐。
2、学唱歌曲。
(1)幼儿倾听歌曲。
教师:你听到歌里面唱什么?
幼儿:花儿;柳树;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。
(2)观赏课件,根据图片有节奏的朗诵歌词。
(3)幼儿将歌词与旋律相匹配,跟着老师轻声唱。
3、引导幼儿创编各种形象的动作。
(1)教师:春天真美呀!我们一起站起来一边唱歌,一边
做动作,好吗?
幼儿大胆表演,老师观察。
教师:刚才我发现____小朋友做的动作真美,请你上来做给
大家看看吧!
教师请幼儿模仿动作,鼓励更多不同的表演动作。
(2)能够根据歌词内容进行完整表演。
4、结束活动。表演给客人老师看一遍。
活动反思
本次活动幼儿情绪很高,心情愉快,活动中积极主动,感受
到歌曲优美、欢快的情绪初步学会演唱歌曲;但是本次活动的目
标多一个,应该以学唱歌曲为主,创编动作可以放在延伸活动中
或者是第二课时。课件也没有起到应有的作用,如果能够先由老
师清唱,并用动作提示,幼儿能很快理解并记住歌词。
小班音乐教案:春天10
活动目标:
1、初步学唱并理解歌曲,加深对春天的认识。
2、尝试用动作来表现歌曲,感受歌曲的优美旋律。
活动准备:
1、“春天”的课件
2、“春天”的图片若干
活动过程:
一.找春天,激发幼儿的兴趣
1.小朋友们,现在是什么季节呀?(春天)天气怎么样?(真
好)春天天气真好,我们开上小汽车去找找春天吧!
2、瞧,我们来到哪里了,你发现了什么?
——教师边播放课件边提问讲述
指:春天天气真好,花儿都开了,可以用什么动作来表示美
丽的花开了!
杨柳树枝长出了嫩绿的叶子,对着我们怎么样?你能用好看
的动作表示吗?
谁飞来了?(蝴蝶姑娘)来干什么?你听,谁在嗡嗡叫?(蜜
蜂)还来了谁?小白兔怎么来的?(小白兔儿一跳一跳又一跳)
3、小动物们看到这么美的春天,高兴地唱起歌来,你听!
二.欣赏歌曲《春天》
——你听到了什么?(教师根据幼儿的回答依次出示相应的
图片,进行单句学唱)
三.幼圆明园的资料简介 儿学唱歌曲,在学唱中感受春天的美丽。
1.轻声跟唱
2.通过隐藏图片帮助幼儿记忆歌词
3.脱离图谱进行演唱
四、师生共同探讨动作并表演歌曲。
1、你能用漂亮的动作来表现这首歌曲吗?
——请个别幼儿上来进行表演,其余幼儿演唱歌曲
2、师生共同表演《春天》
3、结束:幼儿园的春天也很美丽,我们一起开车去找找吧!
(播放音乐《郊游》)
小班音乐教案:春天11
活动目标:
1.在图片的帮助下熟悉歌曲内容,学习用自然、欢快的声
音演唱歌曲。
2.能结合已有经验改编歌词并演唱。
3.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
对春天已有初步的认识、春天的幻灯一套、歌曲图片一套、
歌曲伴奏
活动过程:
1.导入活动:找春天
——带幼儿走进活动室,播放春天的图片,幼儿欣赏。
——说说我看到的春天
2.欣赏歌曲,结合图片理解歌词。
——完整欣赏歌曲
——结合幼儿的回答出示相应的图片,帮助幼儿理解歌词。
3.学唱歌曲。
——随着伴奏轻声跟唱。
——引导时老师要关注幼儿演唱时的声音,要自然,愉悦,
整齐,表情要微笑自然。
——逐步去除图谱演唱。
4.创编部分歌词。
——引导幼儿创编并演唱。
活动反思:
在歌唱活动《春天来》中,幼儿学唱积极,兴趣浓厚。整个
活动的目标明确,层次清楚。
第一个环节的春景欣赏是基于幼儿对春天的了解还不多的
基础上加入的,让幼儿在看看、说说中发现春天的美丽,同时也
为接下来的歌唱活动做了有效的铺垫。
第二个环节是欣赏歌曲,理解歌词。在这个环节中,图谱起
到了很好的作用,一句一幅的形象的图片,帮助幼儿理解、记忆
了歌词。同时教师还利用图谱,有效激发了幼儿倾听歌曲的兴趣。
第三个环节是学唱歌曲,教师在幼儿学唱过程中,层层递进,
能逐步提高演唱的要求,从轻轻跟唱到引导幼儿听伴奏,唱清楚
歌词再到引导幼儿有表情地演唱最后到逐步去除图谱演唱,使整
个学唱的过程富有挑战和乐趣。幼儿在学唱过程中,也是积极投
入,兴趣浓厚。
第四个环节是创编演唱,幼儿能结合生活经验,想出一些其
他颜色的花,教师在这个过程中,再次有效利用了图谱,让幼儿
借助图谱来尝试演唱创编的歌曲,让幼儿体验到了自主创编演唱
的快乐。
当然,在活动中还有很多不足之处,希望姐妹们多多指教啊!
小班音乐教案:春天12
教学思路:
“关注学生的学习兴趣,强调形成积极主动的学习态度,倡
导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本
课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌
曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段,让学
生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景,从而激发学
生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。
本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合,通
过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动,层层展开、步步深
入,使学习活动趣味盎然、高潮迭起。
教学目标:
1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的
美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能
感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、
跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地
用动作来表现歌曲,主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的
情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近大自然,培养热爱大自然、
关注环保的情感。
教学重点:
1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能感受两首乐曲的基本情绪,并能用动作(或律动)主
动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
教学难点:
引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。
并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、
关注环保的情感。
教具准备:
音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等
教学方法:
聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。
教学过程设计表:
教学环节教学步骤设计意图
一、情境导入
(说说看看)1.听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生
问好。
2.“说说”——
师:同学们,你们知道现在是什么季节吗?
生:春天!
师:春天美吗?
生:美!
师:你们能说说春天有些什么美丽的景色吗?
(学生自由说出春天的各中景色)
3.“看看”——
师:在美丽春天里,人们都喜欢去春游,我们一起来欣赏一
些有关春天的相片和图片(头像文艺 播放本班同学去春游的相片和一些春
天的美景图)
创设春天的情境,让学生一走入教室就感受到春天的气息。
播放学生自己去春游的照片,这样从贴近学生生活的内容出
发,激发学生的学习兴趣。
学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。
二、感受体验1
(听听动动)1.师:春天有那么多美丽的景色,今天,老
师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外,去感受一下春天的
气息。(播放钢琴曲《郊外去》,师生随音乐做走、跑、跳的动
作。)
2.分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段,让学生做出相
应的动作。
3.师:我们来到了美丽的郊外,到处是树木、花草,漂亮
极了!瞧,还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听
小野蜂的音乐……
(播放小提琴曲《野蜂飞舞》,师生随音乐做野蜂飞舞的律
动。)
4.师:你听到这段《野蜂飞舞》的音乐,能想象到野蜂在
做什么吗?(学生自由发言)
5.“听听比比”——
师:你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗?
生:小提琴。(出示小提琴图)
师:《郊外去》是用什么乐器的演奏的?
生:钢琴。(出示钢琴图)
(对比听赏两段音乐,边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。)
学生在“听听动动”的音乐活动中,感受音乐的快慢对比、
强弱对比。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、
强弱对比。
三、感受体验2
(唱唱创创)1.师:在春天里,不仅有优美的景色,还有
许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春
天来了》。(播放歌曲范唱)
2.学唱歌曲
A.随范唱拍出歌曲节拍。
B.随范唱拍出歌曲节奏。
C.按节奏读歌词。
D.听唱歌曲。
3.唱唱创创
鼓励学生创编动作来表现歌曲。
4.课外延伸、环保教育
师:同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》,关于春天的
音乐和歌曲还有许多许多。今天,老师给同学们带来了另外一段
有关春天的音乐,音乐里有一个动人的故事……
(播放动画片段)
师:故事中的小女孩,在森林中长大,她从小就爱护大自然
中的花草树木、主动照顾森林里的小动物,正是由于她的善良和
勇敢,才能使松百合在寒冬里开放。
请同学们说说,我们应该怎样学习她什么?我们应该怎样
做?
(学生自由讨论、回答)学唱歌曲的步骤,体现了音乐以“听”
为本的原则,先让学生多听,并且每听一遍提出不同的要求:如
——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。
歌曲学会后,引导学生有创造性地用动作表现歌曲,进一不
培养学生的审美情趣。
歌曲学习后,动画片段的欣赏,是教师精心设计的课外音乐
欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐,并借故事加以情
感的熏陶和环保的教育。
四、鼓励评价
课堂小结1.让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表
现,评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。
2.师:今天,我们在音乐中感受到了春天的美好,希望同
学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。教师根据学生
参与音乐活动的态度、积极性,评价以鼓励为主。
小班音乐教案:春天13
一:活动名称:
音乐活动《歌曲:春天》
二:设计意图:
《春天》是一首旋律优美、节奏简单的歌曲,适合小班幼儿
学习,歌曲中将春天的现象进行了拟人化,很有童趣。通过前2
周活动中的学习,幼儿对春天已有了一定的认识,所以本节活动
中,会较快的理解歌词内容,教师则在此基础上启发幼儿根据歌
词创编动作,培养幼儿的音乐表现力。
三:活动目标:
1:激发幼儿热爱春天的情感。
2:培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3:引导幼儿理解歌词内容,感受歌曲的优美旋律,会用甜
美、连贯和活泼跳跃的唱法歌唱。
重点:引导幼儿理解歌词内容,学习演唱歌曲。解决方法:
教师引导、示范。
难点:引导幼儿根据歌词内容,创编恰当的动作进行表演。
解决方法:教师引导、启发。
四:活动准备:
歌曲磁带;符合歌词内容的挂图
五:活动过程:
(一)开始部分
朗诵诗歌《春风》,以提问的方式导入活动
“小朋友们喜欢春天吗?春天的天气怎么样?春天来了,植
物和动物都有哪些变化?”
(二)基本部分
1:出示挂图,帮助幼儿理解歌词内容
“让我们来找找图片上的春天吧!”(引导幼儿说出歌词内
容)
2:教师范唱:
“歌曲的名字叫什么?你听到歌曲里都唱了什么?”(请幼
儿按节奏回答)
3:幼儿学习演唱歌曲
(1)集体演唱
(2)分组演唱
4:教师启发幼儿根据歌词内容创编动作。
“我们可以用什么动作来表示花都开了?(杨柳弯腰、蝴蝶
飞、蜜蜂叫、小兔跳)”
5:教师与幼儿共同表演歌曲
(三)结束部分
请幼儿分组表演歌曲,教师根据幼儿的声音、动作进行评价。
(四)延伸活动
请幼儿回家后为爸爸妈妈表演歌曲《春天》。
小班音乐教案:春天14
(唱唱创创)
1、师:在春天里,不仅有优美的景色,还有许多优美动听
的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。(播
放歌曲范唱)
2、学唱歌曲
A、随范唱拍出歌曲节拍。
B、随范唱拍出歌曲节奏。
C、按节奏读歌词。
D、听唱歌曲。
3、唱唱创创
鼓励同学创编动作来表现歌曲。
4、课外延伸、环保教育
师:同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》,关于春天的
音乐和歌曲还有许多
许多。今天,老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐,
音乐里有一个动人的故事……
(播放动画片段)
师:故事中的小女孩,在森林中长大,她从小就爱护大自然
中的花草树木、主动照顾森林里的小动物,正是由于她的善良和
勇敢,才能使松百合在寒冬里开放。
请同学们说说,我们应该怎样学习她什么?我们应该怎样
做?
(同学自由讨论、回答)
学唱歌曲的步骤,体现了音乐以“听”为本的原则,先让同
学多听,并且每听一遍提出不同的要求:如——听音乐拍节拍、
听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。
歌曲学会后,引导同学有创造性地用动作表现歌曲,进一不
培养同学的审美情趣。
歌曲学习后,动画片段的欣赏,是教师精心设计的课外音乐
欣赏的延伸。让同学听赏课外有关春天的音乐,并借故事加以情
感的熏陶和环保的教育。
四、课堂小结
1、让同学互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现,评出
“小明星”。教师发给“小明星”奖章。
2、师:今天,我们在音乐中感受到了春天的美好,希望同
学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。
教师根据同学参与音乐活动的态度、积极性,评价以鼓励为
主。
小班音乐教案:春天15
活动目标:
1、熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,了解春天的主要特征。
2、学习用自然的声音演唱歌曲。
3、机房幼儿对春天的喜爱之情。
活动准备:
春天背景图,歌曲中相关景色图片。
活动过程:
一、律动、练声
1、《我们大家做得好》
2、《这是小兵》
3、《我们有一双小小手》
4、《小鸟醒来了》
5、《我的好妈妈》
二、导入活动
1、小朋友你们知道现在是什么季节吗?
2、春天来了大自然是什么样子的?
3、根据幼儿的回答在背景图上出示相应景物,如:花、蜜
蜂、蝴蝶、
柳树等。
4、教师小结春天的特征:春天来了,天暖和多了,经常会
下雨,各种
颜色的花都开了,树上长出了新的叶子,农民伯伯都忙着播
种。春天是播种的季节,是美丽的季节。今天老师还带来一首关
于春天的歌,歌曲的名字就叫《春天》
三、欣赏歌曲
1、教师清唱歌曲示范。提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里
唱了些什么?
2、教师在伴奏下再次范唱歌曲,提问:歌曲的名字叫什么?
这首歌曲一共有几段?第一段唱了些什么?第二段唱了些什
么?蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么?小白兔儿为什么一跳一跳又一
跳?(帮助幼儿理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜,小白兔出来吃嫩嫩
的青草。)
3、教师按节奏完整朗诵歌词。
四、学唱歌曲
1、教师带领幼儿在伴奏下朗诵第一段歌词。
2、学唱歌曲第一段。
3、幼儿演唱歌曲第一段。
4、朗读第二段歌词。
5、教唱第二段歌曲。
6、幼儿演唱歌曲第二段。
7、完整演唱歌曲。
五、复习歌曲《火车快飞》。
儿歌:
春天天气真好,花儿都开了。杨柳树枝对着我们弯弯腰。
蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。
活动反思:
歌曲《春天》是一首旋律优美的曲子,歌词很简单,十分符
合小班幼儿的特点,简单明了的歌词,朗朗上口的旋律使幼儿在
学唱时就显得更加的容易。本活动主要让幼儿熟悉乐曲旋律,理
解歌词内容,了解春的主要特征:并学习用自然地声音演唱歌曲。
一、活动前自制歌曲图谱
小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够,为了更好地让幼儿
熟悉歌曲内容,我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱,直观形象的
图谱便于幼儿理解记忆歌词,这样整首歌曲的歌词内容变成了可
视图谱,通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来;演唱时,幼儿一
下就理解并记住了歌词,激发了幼儿地学习情绪,自然而然地在
愉快的氛围中很愿意看着图片来学唱歌曲了,有兴趣来参与。
二、活动中唱唱跳跳
活动中为了解除枯燥的唱歌方式,我抓住小班幼儿好动的特
点,在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱一边唱歌一边做动作,幼
儿唱一句歌词,要求摆一个动作。在游戏的氛围中,幼儿的参与
活动的积极性较高,大部分幼儿能认真倾听歌曲内容并愿意讲述
自己所听到的歌曲内容,能看着图片演唱歌曲内容。在动作创编
的时候,女孩子都表现得很积极,创编的动作也较好看。男孩子
则比较被动,以后要多多鼓励,男孩子也来积极地创编动作,选
择其中较好看的动作让幼儿来进行歌表演活动。
本文发布于:2023-03-22 15:52:09,感谢您对本站的认可!
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