榜样的力量观后感

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榜样的力量观后感800

下面是小编为大家整理收集的关于榜样的力量观后感

800。欢迎大家阅读，希望可以帮助到你。可以借鉴的哈。

范文一：《榜样的力量》是一本集齐了名人故事、

犹太人名言、神话的益智丛书。每天看一页，受益多多。

最难忘的是亚伯拉罕.林肯的那个故事，是林肯让我明

白了什么是在失败中的坚持与努力，是林肯指引着我向永不

言败的精神前进!

故事的主要内容是：在林肯大半生的奋斗和进取中，

他有九次失败，只有三次成功，分别是：

竞选州议员成功、当选国会议员、成为美国总统。

林肯的一生并不是一帆风顺，他经历了太多的苦难和

不幸。

1832年林肯失业了，可他没有丝毫的叹声叹气和消极，

他不断地向命运发出挑战书，他觉得胜利是一种习惯，失败

也是一种习惯，他不会贪图一时的胜利，也不会沉浸在一时

的失败，他只会朝着他心中坚定不移的目标，脚踏实地地前

进，就拿竞选州议员来说吧：

失业后，林肯没有沉浸在浓浓的痛苦中不敢面对事实，

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他下定决心要当政治家，当州议员，他认为"天下无难事，

只怕有心人"，林肯心中装着满满的信心去竞选州议员，老

天常常会给人丢下一块绊脚石，最终林肯失败了。

在一年里遭受两次由如晴天霹雳雨的打击，这谁都无

法承受。

之表白贺卡内容简短 后，他又白手起家，可这家企业还不到一年就倒闭

了，他用17年的时间偿还了所欠的债务。

屡次的失败并没有挫败林肯的信心，人就是在挫折和

失败中长大的，他再一次去竞选州议员，经过如火如荼的激

烈斗争，林肯成功了!

你们看到了吧，成是功的积累，功到自然成。

但有些失败者对于成功，一方面是焦躁不已，想要急

功近利，另一方面是灰心丧气，始终都不能从痛苦姹紫嫣红是什么意思 中抽离。

你们想一想，如果没有失败，我们就无法从中吸取教

训和经验;如果没有失败，那么成功就会变得廉价和容易，

也会失去它原有的耀人的光泽。

林肯曾经说过一句话："我们关心的，不是你是否失败

了，而是你对失败能否无怨。"似的，我们要以平常心看待

失败，因为失败时常发生，而且失败并不是意味着没有希望，

相反失败是成功之母。一个成功人士的背后往往隐藏着更多

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的失败的辛酸，可以说没有失败就没有成功。就像被誉为"

发明大王"的爱迪生他发明电灯泡时试验了五万多次才成功，

有人问他，你会不会经过许多试验而失败时是否会感到心灰

意冷?爱迪生坚定地回答："不，我抛弃了错误的试验，重新

采取别的方法，决不沮丧!"的确，失败并没有什么可怕的，

失败了，重新再来，失败是登上成功的阶梯。

失败是人之常情，不要畏惧失败。有些人一旦失败了，

信止咳化痰中药 心的火苗也就然完了，犹太人认为信心是成功之父，失败

是成功之母，两者结合，相得益彰。有信心，不害怕失败。

成功就是你的了!

范文二：逝者如斯，转眼间从参加工作到现在已经

8个年头了。

摆脱了初登讲台的拘谨，决心努力向优秀教师的行列

看齐。

于是认真备课、上课、批改、辅导，积极参加教研，

把握每一个可以提升自己的机会，曾有一段时间年轻气盛，

认为自己对教育教学的理解也深入了一些，认为在三尺讲台

上站稳了脚跟。

可是面对素质教育与应试教育、社会环境与教学环境、

高考改革与课堂变革等诸多矛盾，随着接触的各种理念纷至

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沓来，思考同一问题时不同的解释，突然间竟然发现，自己

已深陷到各种信息的漩涡，自己越来越不会做教师了。直到

阅读了《榜样的力量》丛书，心中才释然，不仅找到了合理

的解释，而且明确了前进的方向和方法。榜样是标杆，是楷

模，以这些榜样为精神的皈依和行动的指南，定然会让我的

教育人生更加积极向上、绚丽多彩。

在《中学教师职业生涯规划》一文，我知道了自己在

刚走上工作岗位的5年内，教龄与教学效果成正比曲线上升;

第5至8年出现了一个平稳发展趋势，是教师成长的“徘徊

阶段”，我现在反洗钱自查报告 正处于这个“徘徊阶段”，虽然自己学的东西

多了，但因为还不能融会贯通，所以越来越觉得自己退步了。

接下来我要做的就是再学习、再创造，在教师专业化

成长道路上上下求索，争取早日跨过“高原期”东野圭吾作品 ，形成自己

的对教育教学独特见解，形成自己的教学特色和风格。我知

道要做到这一点是有一些困难的，但是我坚信，没有比脚更

长的路，没有比人更高的山，即使不能到达山顶，我努力了，

也就无怨无悔了。

天空中也许没有我的痕迹，但我已经飞过。

于漪老师1951年毕业于复旦大学教育系后，长期从事

语文教学，是我们语文教育界的丰碑。读她的《加强教学的

艺术表现力》使我如醍醐灌顶，首先要对学生有爱，“有了

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爱，就有了一切。”

我想这句话应该适合我们所有的学科教师和德育工作

者。有了爱，她的“要善于激发学生的学习动机，教学方法

灵活多变，增强教学的感染力和教学语言的表现力，一切以

“学”为出耀武扬威 发点”这些理念和做法就自然容易接受和应用了。

我还看到她在自传体著作《岁月如歌》里写道，“与其

说我做了一辈子教师，不如说我一辈子都在学做教师”。

我想这不仅是谦虚，更是一种伟大的人格。

我认为，之所以是名师而不是教书匠，就在于他们都

突破了“术”的束缚。钱梦龙老师说:教师只有始怀着一颗

“赤子之心”，才能以自己的心去发现学生的心。

“多改变自己，少埋怨环境”是魏书生老师总结的涵

养性情的一条法则。这给予我的启示便是教师要以平稳的情

绪和愉快的大学生贷款 心境投入工作，善于营造亲切、和-谐的愉快的

教育气氛，使学生进入最佳的学习状态，激发他们生动、活

泼、主动的学习与发展。

阅读《新教育是什么》一文，使我对朱永新教授所倡

导的“使教师过上一种幸福完整的生活”的理念有了更深的

理解，也促使我重新阅读了他的《新教育之梦》，再次使我

热血沸腾。当前，教育很“现实”，以至于“理想”根本无

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法立足。没有理想时，我们又整天忙于应付。我真诚的希望见贤思齐造句 ，

每一个老师，都能像朱永新教授那样，给自己从事的工作加

上一个定语--“理想”，然后脚踏实地、孜孜追求、永不懈

怠，那么，我们在工作时或许就会幸福许多。