我爱我家ppt

社会活动：我爱我家

襄阳市实验幼儿园吴茜

设计意图：

在我班开展“快乐的我”主题教学活动中，我发动孩子带来与爸爸、

妈妈的合影来布置主题环境，看着那一张张开心、幸福的全家福，听着孩

子们开心地向伙伴们介绍自己家人的话语时，我深深小学公式大全 地被感动了，是啊，

家是每个孩子成长的摇篮，幸福的港湾。家里有百般疼爱他们的亲人，家

里也一定会有许多让孩子们开心又难忘的故事，何不让孩子们和家长一起

去共同收集那些爱的故事，让更多的人来分享他们对家的那份爱呢。从另

一个角度讲，我们现在提倡和谐社会，只有小家和谐，社会才能更和谐，

于是，我设计了“我爱我家”这个教学活动。

活动目标：

1．乐于把发生在自己家里的快乐故事与大家分享，感受家的美好。

2．尝试用较完整、连贯的语言，向同伴讲述自己三成语 爱家的理由。

3．能理解家是温暖、安全、幸福的花草种植 地方，知道无论小家还是大家都要相

互关爱。

活动准备：

1．知识经验准备：活动前与爸爸、妈妈一起共同收集家里有关爱的故

事。

2．物质环境准备：

（1）收集与故事相关的照片或物品等材料带到幼儿园。

（2）邀请送围巾代表什么意思 部分家长来园参与教学活动；前期录制因工作不能来园家长

的

活动过程：

1．通过欣赏歌曲和“老师的一家”“PPT”，引出话题“家”。

（1）播放《让爱住我家》的歌曲，让幼儿欣赏，并说一说在歌里听到了

些什么?

（2）播放有老师家人的PPT，老师向孩子们介绍自己的家人，并表达对

家的热爱之情。

教师提问：小朋友在歌里和照片里都听到了家，也看到了我的家，那么

“家”到底是什么呢?

2．初步了解家的意义，请幼儿根据自己的理解和感受自由表达自己的

看法

教师提问：“家”是什么?

教师：每个人对家都有不一样的感受，但是大家都说到了“快乐”。

3．用比较连贯的语言讲述发生在家里的快乐故事：

（1）、在我们每个人的家里都发生了许多让你开心又难忘的事情，谁能

把这样的故事讲给大家听。(分别请幼儿给大家讲述，和幼儿一起分析他们

爱家的理由)

（2）、分小组讲述：

看来我们每个小朋友都和家人一起收集了许多爱的故事，我们分成小

组讲一讲，让大家都来分享你的快乐?(老师到各小组倾听孩子们的讲述)

师：刚才小朋友都介绍了发生在自己家里的快乐故事，你们都说出了

对家和家人的顾诚南明史 爱，我听了很感动，那么你们知道爸爸、妈妈对家的看法和

感受吗?

4．请客人进场，现场聆听爸爸或妈妈对家的感受

（1）请家长对孩子们说一说他们对孩子和家的感受。

（2）今天也有小朋友的家长没有来，这是为什么?是他们不爱你们、不

爱家吗?让我们一起来看一看他们有什么话要跟你们说吧

(播放家长VCR，让孩子们进一步感受爸爸、妈妈对孩子无处不在的爱)

5．进一步理解家的含义：

（1）听了这么多关于家的故事，你们现在对家是什么感觉?

总结：家是让我们感觉温暖、安全和幸福……的地方。

（2）我们和爸爸妈妈在一起的家是小家，我们小朋友和老师也有一个共

同的家，你们知道在哪里邦家之光 吗?

（3）在幼儿园这个大家里你感觉怎么样?

小结；无论在“小家”还是“大家”，我们都感受到了快乐、幸福、开心……

让我们大家一起在爱的歌声中大声地表达你们的爱吧!

6．播放《让爱住我家》的歌曲，孩子、家长一起在音乐声中表达并传

递浓浓的爱意(用相机记录下美好的瞬间，最为班级主题环境创设的资料)。

活动延伸：

把自己在家里的快乐故事画下来，与更多的人分享……

活动反思：

在我班开展“快乐的我”主题教学活动中，我发动孩子带来与爸爸、

妈妈的合影来布置主题环境，看着那一张张开心、幸福的全家福，听着孩

子们开心地向伙伴们介绍自己家人的话语时，我深深地被感动了，是啊，

家是每个孩子成长的摇篮，幸福的港湾。家里有百般疼爱他们的亲人，家

里也一定会有许多让孩子们开心又难忘的故事，国庆日记 何不让孩子们和家长一起

去共同收集那些爱的故事，让更多的人来分享他们对家的那份爱呢，从大

的角度讲，我们现在提倡和谐社会，只有小家和谐，我们的大家才能够和

谐，于是，我设计了“我爱我家’’这个教学活动。

在活动中，我们为幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境，并通

过个别、小组等多种活动形式，让孩子能够用完整、连贯的语言大胆的向

同伴讲述发生在家里的难忘的小故事。通过孩子自己讲——家长向孩子表

述自己爱家的故事，层层递进，让孩子从初步了解家到进一步理解家的涵

义——家是温暖、安全、幸福的地方，知道无论小家还是大家都要相互关

爱，体会到了家的温暖，进一步产生对家人的爱，对家的爱。

在整行书千字文 个活动中，老师与孩子就像是朋友，教师用自己家人的照片制

作了PPT，讲述了自己家庭的故事、展示自己家庭的照片，并在老师介绍完

自己家庭后，让幼儿给大家讲述发生在自己家里的感人故事，这实际上形

成了教师与幼儿在情感上的交流和互动，并产生了共鸣，在孩子通过自身

感受，了解家的意义的同时，请来了他们最亲的人爸爸妈妈，因而掀起了

此课的高潮，在这个环节我真的是被家长，孩子的真情实感所感动，爸爸、

妈妈是孩子最爱的人，也是最爱孩子的，爸爸、妈妈给孩子动情的讲述，

也深深打动了孩子，真情实感的感情的流露，也让孩子更进一步的感受爸

爸、妈妈对孩子无处不在的爱。为了照顾到全体幼儿，我们为没能来参加

活动幼儿的家长录制了DV，让所有孩子都能感受到父母的爱。

在教学中，我们也善于开发利用这种财富。每个人都有家庭生活的经

历，在这活动中，我与幼儿共享了我的家，幼儿也与我共享了他们的家。

我们对自身所拥有的资源都进行了开发和挖掘。反映出他们对家庭生活观

察的独特视角，对家庭生活的体验和感悟。因为是亲身经历，他们的情感

才易于流露。当大家的情感被激发后，不仅师生都为爱家的真情所感动，

而且感受到了师生相互之间的真诚。“精诚所至，金石为开”，只有亲身

体验过的，感受才会深刻。最后，用孩子们对家的爱进一步提升，升华到

对幼儿园这个大家庭的爱，激发了幼儿爱家庭、爱幼儿园情感。

在整个活动中我为孩子所营造的浓郁的家的氛围还是挺成功的，让孩

子感受到了家的温暖，家的爱，在最后环节，如果我抓住契机，在幼儿强

烈感受到家人爱他们的同时，进一步突出强调让幼儿要更好地程元振 去学习爱别

人，爱爸爸妈妈、爷爷奶奶，爱小朋友、爱大家就更好了!

活动点评：

该活动是教师根据幼儿的特点和本班幼儿的发展水平，结合“我爱我

家”这首歌曲开展的社会教育活动，使幼儿能够接受，并积极参与其中。

活动的前期资料收集充分，教师能够利用资源，提前与家长联系，取得了

家长的配合。使幼儿与家长充分互动，让每个幼儿用不同的方式表达了对

父母的爱，为幼儿提供了自由发言，与同伴分组相互交流的机会。该活动

营造了一个爱的氛围，让幼儿不但能感受到爱和幸福，更学会了实实在在

地表达爱；幼儿通过活动体验到了家庭的温暖，父爱因斯坦传记 母的关爱，而家长也感

受到了孩子们的真诚而纯真的爱。