自行车图片简笔画

课题：我设计的自行车

济源市黄河路小学王卫星

教学目标：

1、认知目标：初步了解自行车的结构、功能。

2、方法目标：根据自行车的结构、功能引导学生运用流畅的线条有创造

性的设计造型奇特、功能多样的自行车并画出草图。

3、情感目标：通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精

神，注重培养学生创造性思维，体验美术创作的乐趣，激发学生对未来美好

生活的向往。

教学重点：

1.初步认识自行时尚女人 车的大体结构以及用途。

2.能够根据自行车的结构画出或制作出简单的自行车。

教学难点：

运用流畅的线条有创造性的设计一款自行车并画出草图天体物理 。

教学准备：

教师：

1.课前指导学生预习：了解有关自行车的知识；收集自行车的图片、模

型。

2.多媒体教学课件。

学生：

彩笔、油画棒、水彩笔、画纸、各种可制作自行车的材料。

一、情趣有效瘦腿方法 导入、激发兴趣：

【新课标指出：“兴趣是学习美术的基本动力之一”。激发学生兴趣，诱发

学生思维，促使学生在积极的状态下进行学习。问答互动引导学生思维，激

发兴趣。】

30秒的自行车特技表演，吸引孩子们的注意力。

提出问题：

1、这是什么表演？你有想过自行车可以这么玩么？

2、你会骑自行车么？去年的8月20号在我们学校外面的这条马路上举

行了济源市第一届“崔克”青年自行古代哲学 车大赛，你知道吗？

3、为什么现在这么多人喜爱自行车？骑自行车有什么好处？

(生七嘴八舌的回答：自行车表演，我自己跑成语 就有自行车，注意骑车安全。

骑车可以锻炼身体，娱乐、不会排出废气（最环保）、体积小使用方便等)

自行车还被英国评选“250年来英国最伟大的发明”。

引入本节课的主题：我设计的自行车

二、引导探究观察分析

【“学起于思，思源于疑”。疑是学习的起点，有疑才有问、有思、有

究、才有收获。】

1、你对自行车了解有多少呢？你知道世界上第一辆自行车是什么样子

么？今天我就带来大家穿越时空回到200多年的自行车王国看看吧。（课件演

示）注意认真观察，说说它们各有什么特点？

2、说一说：请小朋友通过观察，说一说十九世纪自行车王国里的三兄弟

各有什么特点呢？

（学生：最早的自行车用脚蹬地跑的，速度很慢；有的还前轮大后轮小）

3、找一找：小朋友和老师一起找一找，现在的自行车王国多了哪些成员，

师课件演示欣赏图片。

（学生：儿童自行车，山地自行车，公路自行车，娱乐用自行车，电动自

行车）

【让学生观察自行车找他们的共同点来了解自行车的结构及各部分的功

能解决本课重点。然后，以未来世界自行车设计大赛为主线创设情境，启发

学生创作各种造型奇特、功能齐全的自行车，突破难点。】

4、学生根据前一环节欣赏的图片来发现自行车最基本的结构，师根据学

生回答示范画出自行车基本结构。

精彩片段：

师：同学们我们在大街上或电视里都见过自行车。现在请同学们闭上眼

睛，回忆你以前见过的自行车它是什么样子。

生：闭上眼睛回忆

[设计意图]：让学生感性回顾自己见过的自行车，加深对自行车的外型认

识。从而感受空间效应，有些事物通过回忆这一过程，能进一步感受到物体

的形体美、结构美。增强学生的审美能力]

师：现在老师想请一位同学到讲台画一画你所见过regrets 的自行车。哪位同学

最有信心！请学生用简笔画简单的画一画自行车。请同学仔细观看板演同学

的绘画步骤。

生：介绍自己的绘画步骤及想法.

师：总结讲评。正确的方法先画车轮，找到中心点，再画车架。

三、立美创新增强体验

【发扬学生的个性”为我的设计宗旨。让学生从与众不同中展示自我，

用自己的方式表达自己的感受，培养学生的创新和重新构建的能力。】

1、（创设情境、激发兴趣）以感谢学生帮助的形式，出示未来世界自行

车设计大赛的邀请卡。

前段时间老师收了2035年世界自行车设计大赛的邀请函，让我给推荐些

设计高手，你想不想成为一个参赛者？要想成为参赛者要通过3关的考验。

2、游戏──智力大小孩尿频 考验：通过智力大考验者才可以真正获得邀请卡。

第一关：欣赏书本及课外图片并从图片中找出这些未来自行车发生的改

变。（示多媒体课件图片）（强调造型和功能）

学生认真观察、积极发山茶花花语及代表意义 现、抢着回答。

第二关：“我是小小设计家”，小组交流：

如果让你们像设计家一样，用自己的智慧也来设计一辆自行车，你们有

什么特别的创意吗？自己静静思考20秒，小组交流后，推选代表起来汇报整

组的设计情况。

（学生：多功能的自行车，如能飞的自行车、在水中游的自行车、能按

摩的自行车、会变的自行车等等）

精彩片段：

师:课前有一位同学给我提了一个建议:如果自行车能边骑边看电视多好!

如果天气比较热,能有一把遮阳伞多好!如果再带点雪糕更好!或者再带点我喜

欢的玩具多好!

……。

(师随手在刚才同学的板书上添画)。同学们你们觉得这辆自行车好吗？

[引导学生发挥想象，大胆展开梦想的翅膀，在美术课堂上遨游]

生：好。（异口同声）

师：你想要一个什么样的自行车？

生：能在天上飞的。

生：能在水里游的。

生：海、陆、空都能去的。

生：……

师：同学们你们的想法太好了。老师真要为你们竖起大拇指。你们真棒！

老师看到同学们准备了好多工具。我想你们肯定有自己的方式来表现你

想要的自行车是吗？能告诉老师你们都准备了哪些材料吗？

3、师对小朋友这一环节的表现进行小结，并进入第三关；设计绘画。（参

考同龄的选手的作品）

4．设计一辆属于未来世界的自行车去参加比赛，要求构图饱满，大胆想

象。（强调在画的时候小朋友要互相帮助，解决绘画中的困难。）

5．学生配乐创作酸木瓜的功效 设计，教师巡视辅导。（播放音乐）

走到学生中间，与学生交流及时发现更好的想法，给予肯定鼓励。同时

发现问题，给予提醒和帮助。加强与孩子的互动，融入到孩子们中间，成为

他们的好伙伴。

四、审美提高共享快乐

【既然美术是孩子感受的表达，那么一百个孩子就有一百种方式，表达没

有好坏之分，所以老师就不必要讲哪个好哪个坏。而是让学生自己谈设计思

路，通过讲述让同伴理解和接纳；再让学生点评作品，这样他们不但共享了

快乐、共享了经验，进而把兴趣延伸到对新的艺术活动的需求】

1．要求小朋友从功能、创意和画面效果上进行评价，先组中互评，再小

组推选，好的作品展示于投影仪下，并由作者介绍一下自己的作品。

精彩片段：

生1：这是我设计的能在天上飞石蛙 得自行车，我为它加上了翅膀，能像鸟一

样带我们翱翔于天空……

师：太棒了，我们将来要是有了你这样自行车去那就不用坐飞机了！

生2：我设计的能多人乘坐的自行车，在上面无聊还可以看电视，做按摩

呢…..

生3：我的是专为小孩子设计的自行车，上面有遥控装置，家人可以远程

遥控，不用怕小孩子骑车跑远了……

2．将邀请卡赠送给获选的小朋友，并让他们将作品装入未来的邮箱里，

送到未来的世界去。

五、齐心努力共赴未来

这节课同学们通过学习自行车，已经了解了它的构造、功能，并且根据

自行想象的创作出了很多更有新意的未来自行车，同学们这节课表现的都很

好。老师相信不久的将来我们班肯定能出现一位设计大师，因为在我们中间

有许多爱动脑筋，大胆创新的好孩子！

那下节课我们将学习用各种不同的材料来制作未来的自行车，小朋友回

家要赶快去收集材料哦。