一、引出新课：

今天，我们开门见山，直接告诉同学们：我们要学习一首七言律诗——《游山西村》。翻看电子课本，你能指出这首律诗的首联、颈联、颔联、尾联吗？你能挑出其中的两组对偶句吗？

二、读正确：

1.读音正确：

浑(hún) 豚（tún） 箫鼓（xiāo）

衣冠(guān) 拄 (zhǚ) 叩门（kòu）

2.读准节奏：大家读读看，是不是有些句子读2221节奏，有些句子要读2212节奏，是不是都可以读成223节奏？要大声读出来，找感觉。

三、题解：

1．一个”游”字，加上后面的地名可知，这是一首记游抒情诗。

学到这里我们明白了，一首诗的体裁可以用不同标准来衡量。比如这首诗，从形式上看是七言律诗，从内容上看是一首记游抒情诗。

2.由题猜读：诗人怎么游的？山西村的景色怎么样？山西村的人怎么样？作者心情怎么样？有什么感悟？作者为什么到山西村游玩？（养成一边读一边动脑猜想后人力资源师证边内容的习惯，可培养自己的语感和理解能力。）

四、读懂诗歌的意思：

1．读文下注释和我的补充注释，理解诗歌的大意，记下自己的疑问。

2．补充字词注释：

丰年：丰收的年成。

山重水复：山峦重叠，水流盘曲

柳暗花明：柳树成荫，繁花似锦

暗：颜色深浓

明：花色鲜艳明亮

社：土地神。春社，在立春后第五战争与和平作文个戊日。

古风存：保留着淳朴古代风俗。

若许：如果可以。

叩门：敲门。

3.疏通诗句意思：

首联：不要笑话农家腊月做的酒浑浊，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。

首联就渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。正值丰年，朴素的农家自酿腊酒，杀鸡杀猪殷勤待客。一个”足”字，表达了农家待客尽其所有的盛情，足见农家待客十分热情。”莫笑”二字，道出诗人对农村淳朴民风的赞赏。

颔联：一重重山，一道道水，怀疑会有无路可行的时候，忽然看见柳色浓绿，花色明丽，又一个村庄出现在眼前。

这里描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，所看到的景色。由所见到的柳树成荫、繁花似锦的美景可推知，这是一个晴朗的日子。诗人迷路的焦急和又见到村庄后的惊喜，都历历在目。所以，这里的景物烘托了诗人愉快的心情。

颈联：走进村庄，看见你吹着箫，我击着鼓，结队喜庆。村民们穿着布做成的衣衫，戴着最普通的帽子，简朴的古风仍然存在。

上联写自然之景，这一联写生活在这种美景中的人和事即人文之景。春社祭日已经临近，村民们在做祭祀的准备。可见村民们的欢喜和对来年丰收的期盼。这一联描摹了一一幅南宋初年的农村风俗画卷。表达了诗人赞美这个古老的乡土风俗，显示出他对乡民百姓的爱。

尾联：从今日起，如果可以乘着月光闲游，我这白发老翁也要随夜乘兴，拄着拐杖，敲开农家朋友的柴门。

这两句因前面的景和人和事，从诗人胸中自然流出：但愿而今而后，能随时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎。用诗人的感受来表现山西村的景美人美，让人流连忘返。这样，一个热爱家乡，与农民亲密无间的诗人形象就跃然纸上了。

五、深入理解诗意：

1.疑问：在我们的印象中，陆游是南宋著名的爱国诗人，他”僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的爱国忧国形象已深深印在我们的脑海。为什么这首律诗中的陆游却如此的悠闲、自由、快乐得像个孩子？

2．作者简介：陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人。陆游生逢北宋灭亡之际，金兵侵扰不断，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶，他一生都在为国土的完整而奋斗。但是，朝廷的主降使与他一样的主战派，有志不能伸。诗人最后罢官回家，闲居家乡。陆游一生笔耕不辍，诗词文都俱有很高的成就，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。存诗9300多首，是文学史上存诗最多的诗人。

3．写作背景：此诗与我们上学期学的《十四日风雨大作》，都是诗人在故乡山阴（今浙江绍兴）时所作。在此之前，陆游因极力支持北伐，被投降派弹劾，罢官回乡。诗人回到家乡的心情是相当复杂的，面对朝廷对金兵入侵和投降派的不抵抗，苦闷和激愤的感情交织在一起。而作者对家乡淳朴的生活，自然会产生无限的欣慰之情。所以，我们要结合诗人所处的时代和他的经历，来理解诗中流淌的情感。

4．深入理解诗中情感：

（1）揣摩”山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所含的哲理。

上文讲到的是这句诗的本义。

从深层来理解，这句话因包含哲理而成为广为流传的名句。”山重水复”象征困境；”疑”是主观感受，客观上并不是真的没有出路了；”柳暗花明”象征成功、新的境界。

全句蕴含的哲理是：在困境中出现希望或转机，也道出了世间事物是消长变化的。

诗人隐含的感情：诗人对国家前途仍抱有希望。

（2）结合首联对村民热情待客的赞赏，颈联对村民古朴民风的赞美，尾联表示将随时不请自来的兴致，都流露出了作者对家乡山水的热爱、对故乡人民的热爱，对国家的未create的名词和形容词来并未丧失信心。

所以，我们发现，诗中透露出，诗人并未心灰意冷，深信总有一天会否（pǐ）极泰来。

六、回想自己学习之初的疑问，都解决了吗？

七、作业：

1.背诵并默写。

2.完成相应的书面作业。

附录：《游山西村》作业：

一、理解性默写：

1暖情诗中赞赏村民热情好客的句子：

2不仅反映诗人对前途所抱希望，也说出了世间事物消长变化的哲理性诗句提前退休申请书：

3.既写景又议论的诗句：

4.描绘南宋农村风俗画的句子：

5.写作者主观心境的句子是：

二.选择题：

6.对这首诗赏析有误的一项是：（ ）

A．这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景。

B．颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句。

C．颈联写乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。作者于赞美中含蓄地表达批判之意。

D．全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新。

《游山西村》作业答案：

一、理解性默写：

1.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

2．山重水复疑无路，柳暗花明又一春。

3. 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。（景，分自然之景、人文之景，这里是人文之景。第二句议论。）

4.箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

5.从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

二、选择题：

6.C